Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей, общественные организации, депутатов, управленческие структуры, органы местного самоуправления и т д., опубликован на сайте образовательного учреждения icon

Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей, общественные организации, депутатов, управленческие структуры, органы местного самоуправления и т д., опубликован на сайте образовательного учреждения


Смотрите также:
Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей...
Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей...
Доклад рассчитан на широкую аудиторию: родителей, студентов, абитуриентов...
Айрис пресс
Красноярский городской совет депутатов...
Оназначении досрочных выборов...
Заседание консультативного Совета: Оходе подготовки выборов депутатов в Законодательное Собрание...
Положение об общественной палате > Положение об уличных комитетах > Положение о молодежном...
Доклад опубликован на сайте школы...
Публичный доклад по итогам образовательной деятельности за 2010-2011 учебный год бюджетного...
Доклад руководителя муниципального образовательного учреждения «Стексовская средняя...
Доклад опубликован на сайте гимназии...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать



ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ДОКЛАД


о состоянии и результатах системы общего образования в муниципальном общеобразовательном учреждении,

средней общеобразовательной школе № 33

г. Томска


Томск 2009


Журавлева Д.Д. Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах системы общего образования в муниципальном общеобразовательном учреждении, средней общеобразовательной школе № 33 г. Томска – Томск, 2009.


Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей, общественные организации, депутатов, управленческие структуры, органы местного самоуправления и т.д., опубликован на сайте образовательного учреждения http://school33.tomsk.ru.


СОДЕРЖАНИЕ


  1. Общая характеристика школы……………………………………………………….4

    1. Миссия школы ……………………………………………………………………….… 5

1.2 Содержание инновационной деятельности …………………………………….7

1.3. Традиции школы………………………………………………………………….8


  1. Характеристика образовательного процесса………………………………………...9

    1. Основные направления работы школы……………………………………………….….9

    2. Характеристика учебных планов 1 – 3 ступеней…………………………………………………………………………………..…..10

    3. Результаты учебных достижений обучающихся ……………………………………...10

    4. Дополнительные образовательные услуги……………………………………………..16

    5. Здоровьесберегающая деятельность…………………………………………………….22




  1. Управление школой…………………………………………………………………..25

    1. Реализация государственно-общественного принципа управления образованием……………………………………………………………………………….....25

    2. Социальное взаимодействие и партнерство . . . ..………………………………….…...28




  1. Ресурсное обеспечение образовательного процесса………………………………..29

    1. Финансовые ресурсы школы………………………………………………………….….29

    2. Материально-технические ресурсы школы……………………………………………..29

    3. Кадровые ресурсы школы………………………………………………………………..29

  2. Достижения школы…………………………………………………………………...30

  3. Перспективы школы…………………………………………………………………..31




  1. Общая характеристика школы

МОУ СОШ № 33 г. Томска (ранее Лоскутовская средняя общеобразовательная школа Томского района Томской области) находится в двенадцати километрах от города Томска. Школа основана в 1985 году как средняя общеобразовательная школа, является единственным образовательным учреждением деревни Лоскутово г. Томска, её социально-культурным центром.

Школа размещается в двух зданиях: типовое двухэтажное блочно-панельное школьное здание, рассчитанное на 250 мест и одноэтажное кирпичное здание столярной мастерской.

В здании расположено 13 учебных классных комнат, актовый (137 кв. м) и спортивный (240 кв. м) залы, столовая на 70 мест, слесарная мастерская, оборудованная промышленными станками для металлообработки, кабинет социального педагога и психолога, кабинет логопеда, библиотека с общим фондом около 12 946 единиц хранения (4089 экземпляров художественной литературы, методической литературы для учителей 3586 экземпляров, учебников 4868, справочной литературы 170, печатных изданий 44, медиаресурсов 233 диска). В 2008 учебном году оборудован медицинский кабинет. Оснащены помещения для группы продленного дня, кабинеты логопедической и социально-педагогической службы, комната детской организации «Республики Детства», Центра гражданского образования, имеется оборудованная тренажёрная комната, лыжная база.

В 2008 году оборудован современный компьютерный класс на 10 рабочих мест обучающихся. Школа подключена к сети Интернет (Томский и внешний), подключены спутниковые тарелки, обеспечивающие дистанционное образование, осуществляющие учебное вещание, методическое обеспечение участникам образовательного процесса. В целях систематического использования ИКТ и ТСО в образовательном процессе установлены персональные компьютеры, находящиеся в единой внутришкольной сети, для учителей-предметников, заместителей директора, старшего вожатого, библиотекаря в количестве 15 штук; в учебных кабинетах телевизоры - 11 штук; экраны - 11 штук (один переносной), дивиди-проигрыватели - 8 штук; видеодвойка в 206 кабинете в 103 кабинете – интерактивная доска; для проведения учебных и внеурочных мероприятий активно используются педагогами и обучающимися 5 мультимедийных проекторов.

На территории школы расположены деревянный игровой городок, две детские площадки для игр на свежем воздухе и одна для игры в баскетбол, летняя эстрада, спортивная беговая дорожка.

Здание школы находится в хорошем состоянии.

Набор учащихся в образовательное учреждение осуществляется из ближайших населённых пунктов: п. Апрель, п. Просторный, п. Аэропорт, с. Богашёво, д. Ягодное, д. Плотниково, д. Большое Протопопово по желанию детей и родителей. Из МДОУ «Центра Развития ребёнка – детский сад №23 г. Томска» поступает примерно более 50% первоклассников. В 2008-2009 учебном году в школе обучалось 66 человек (22% от общего количества обучающихся), не проживавших в д. Лоскутово, что на 27 человек больше, чем в 2007-2008 учебном году.

Наибольшая численность школьников наблюдалась в 1995 году (703 обучающихся в 32 классах-комплектах). На конец 2008-2009 учебного года в школе обучалось 294 школьника в 17 классах-комплектах, из них в начальной школе - 144 человека (8 классов-комплектов), в основной школе – 116, что на 6 человек меньше, чем в начале учебного года (7 классов-комплектов), в старшей школе 34 (2 класса-комплекта).

За последние 3 года наблюдается повышение общей численности обучающихся с 250 до 300 человек, а на 1 сентября 2009 года - 325 школьников. Показателем увеличения количества обучающихся в школе является показатель роста числа детей, поступающих в 1-е классы.




Динамика обучающихся начальной школы показывает:

2006-2007 учебный год –6 классов-комплектов, в которых обучалось91 человек;

2007-2008 учебный год – 6 классов-комплектов, в которых обучалось 120 человек;

2008-2009 учебный год – 8 классов-комплектов, в которых обучается 144 человека.

В настоящее время динамика обучающихся на всех трех ступенях общего образования характеризуется так:



Изменялось и число сотрудников школы: в 1995 году в ОУ работало 53 педагога; в 2009 году – 34 преподавателя. Кадровый состав позволяет проектировать, организовывать и поддерживать инновационный режим развития ОУ.

Субъекты социума, родители обучающихся, (менее 50%) трудятся на местных предприятиях: ОАО «Лоскутовское», ОАО «Агрохимик», ОАО «ЖКХ Лоскутовское», ТГДРСУ «Томское»; в учреждениях здравоохранения: МУЗ Лоскутовская центральная поликлиника, аптека № 82, образования, культуры: МДОУ № 23 , МОУ ДОД № 8, МУ ДК «Настроение», библиотека; около 50% работают на предприятиях, в учреждениях и организациях города Томска.

Объективную характеристику семей и родителей обучающихся дает социальный паспорт, в котором отражены основные характеристики семей обучающихся школы.


^ Социальный паспорт учреждения:

^ Учебный год

Всего

Занято в

школьных кружках

Занятово внеуч. время вне школы

Не занято

Под опекой

Дет с ограниченными возможностями

^ Семей в социально опасном положении

Многодетные

Малообеспеченные

Неполные семьи

2006-2007

251

145 (58%)

103 (41%)

47 (19%)

5

6

20 (8%)

11 (4%)

122 (49%)




2007-2008

281

164 (58%)

127 (45%)

34 (12%)

10

7

14 (5%)

23 (8%)

109 (39%)

75 (27%)

2008-2009

294

197 (67%)

153 (52%)

32 (11%)

10

6

8 (5%)

23 (9%)

100 (34%)

76 (26%)

Анализ социального паспорта показывает, что наблюдается снижение количества семей, которые не могут оказывать положительное воспитательное воздействие на ребенка и помочь в процессе самореализации, успешной адаптации к условиям жизни современного общества; наблюдается положительная динамика занятости обучающихся дополнительным образованием; снижение количества малообеспеченных семей свидетельствует о незначительном росте благосостояния семей обучающихся.

Данная социально-профессиональная структура семей, социальный образовательный заказ родителей и обучающихся учитывается педагогическим коллективом школы при осуществлении образовательного процесса, определении стратегии развития учреждения.

Анализ образовательного заказа родителей и обучающихся в 2008-2009 учебном году выявил и одну из приоритетных составляющих образовательного запроса заказчиков: предоставление качественного, доступного образования, обеспечивающего успешную конкурентоспособность выпускников школы на рынке образовательных услуг; обеспечение качественного дополнительного образования, успешной социализации личности. На протяжении нескольких лет у обучающихся сохраняется потребность получения именно высшего образования после окончания среднего образовательного учреждения. Это подтверждается данными в приведенных ниже таблицах, отражающих динамику трудоустройства выпускников.




Всего

ВУЗЫ

На бюджетной основе в вузы

СУЗы

Училища

Работают

Неустроены

2004 - 2005

20

12 (60%)

10 (83%)

7










2005 – 2006

14

14 (100%)

12 (86%)












2007-2008

19

17 (89%)

13 (72%)

2

-

1

-

2008-2009

14

12 (86%)

8 (66%)

1

-

1

-

Показатели поступления в ВУЗы:




в ТГУ

в ТПУ

в ТГПУ

в ТГАСУ

в др. вузы

2004 - 2005

1

2

4

3

2

2005 - 2006

1

2

4

4

3

2007-2008

3

6

-

4

4

2008-2009

4

6

-

-

2

За 24 года существования школы 562 человека получили полное среднее образование; из них 300 закончили ВУЗы или продолжают в них обучение; с серебряной медалью закончили школу – 34, с золотой – 8, на «4» и «5» - 246 выпускников. 3 ученика – лауреаты премии Губернатора Томской области в сфере образования и науки, 1 - лауреат премии Государственной Думы Томской области.


В 2006 году школа была аттестована муниципальной комиссией департамента образования администрации города Томска, в 2009 году учреждение успешно прошло процедуру очередного лицензирования.

В 2008 году как участник конкурса лучших школ России, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» школа стала победительницей в числе восьми школ города.

^ МОУ СОШ № 33 г. Томска с 2004 года развивается как общественно-активная школа. Модель развития школы определяет и миссию образовательного учреждения:

- школа – социо-культурный центр д. Лоскутово;

- место образования и развития детей и взрослых членов местного сообщества, имеющее возможность привлечения всех ресурсов (материальных, социальных, духовных) местного сообщества для развития школы, выхода в открытое образовательное и воспитательное пространство обучающихся, создания благоприятных условий для реализации добровольческих гражданских инициатив.

Одной из задач образовательной деятельности школы является решение проблемы потребительского отношения обучающихся к жизни и обществу, инертности, гражданской пассивности школьников через ориентацию на гуманистическую, гражданско-правовую, социально-нравственную составляющую образования, в основе которой принципы единства систем воспитания и обучения, гуманизации и демократизации образовательного процесса, концентрации воспитания на развитие социальной, гражданской и общекультурной компетентностей личности.

Результатом решения данной задачи является развитие системы образования в школе как открытой и единой государственно-общественной системы, в которой расширяется участие всех субъектов образования (родителей, обучающихся, педагогов), общественности в выработке, принятии и реализации правовых и управленческих решений, школа стала действующей моделью открытого гражданского общества, в которой формируется и развивается демократический уклад школьной жизни, выражающийся:

    • в атмосфере толерантности, сотрудничества и открытости;

    • в развитии партнёрства школы и сообщества;

    • реализации принципа государственно-общественного характера управления ОУ (действует Управляющий совет ОУ);

    • поддержке и развитию добровольческих инициатив детей и взрослых, гражданской активности через деятельность Центра гражданского образования «Социальное проектирование», детской общественной организации «Республика Детства», объединений дополнительного образования социально-педагогической направленности;

    • в стремлении школы стать социо-культурным центром, д. Лоскутово, оказывать преобразующее влияние на местное сообщество;

    • в развитии ученического самоуправления модели «Демократическая Республика», местного ученического самоуправления модели «Класс-город»;

  • в соблюдении участниками образовательного процесса сформированных норм школьной жизни, включении в разработку и поддержание этих норм родителей, обучающихся, педагогов;

  • в наличии деятельных структур школьного самоуправления.

Школа как ОАШ имеет достаточно успешный опыт социального взаимодействия и сотрудничества:

- с 2005 года базовое учреждение ОГУ РЦРО по апробации и внедрению моделей гражданского образования в Томской области: «Центр гражданского образования», «Ученическое самоуправление»;

- с 2008 г. школа – ресурсно–внедренческий центр инноваций: Тема инновационной деятельности: подготовка школьников к взрослой жизни в условиях демократического общества, характеризующегося высоким темпом изменений во всех сферах жизни. Ведущей идеей осуществления инновационной деятельности в ОУ является идея социализации образования: формирование в рамках системы урочной и внеурочной деятельности социальных отношений, наиболее благоприятных для развития каждого человека и страны в целом, развития гражданского общества; обеспечение через образование необходимых социальных отношений в обществе. Предметом инноваций стали следующие направления образовательной деятельности: гражданско-патриотическое воспитание школьников; здоровьесберегающая деятельность ОУ;

-осуществляется партнёрское сотрудничество в рамках интегрированной модели дополнительного образования с Образовательным Центром «Школьный университет ТУСУРа», МОУ ДОД «Школа искусств», МУ ДК «Настроение», УДО ДЮКФП №4 г. Томска, МБ «Лукоморье» д. Лоскутова г. Томска;

-сложилась система социального взаимодействия школы и сообщества; на базе школы действует НОУ «Вираж», осуществляющее подготовку водителей категории В; целевая группа – жители п. Богашёво, п.Лучаново, п.Лоскутово;

-школа - место отдыха для детей и родителей (деревянный игровой городок, спортивные площадки);

-ОУ - место встреч жителей Лоскутова с представителями органов власти, проведения схода граждан, избирательные участки № 91, № 92, место проведения открытых городских и областных мероприятий для обучающихся и педагогов (открытые образовательные события, семинары, мастер-классы, коммуникативные сборы и т. д.); проведения традиционных поселковых мероприятий, добровольческих акций, сетевых мероприятий общественно-активных школ: «Декады добровольцев», «Весенней недели добра», Международного дня ОАШ.

-реализуются социальные проекты школьников, направленные на улучшение жизни местного сообщества, жизнедеятельности образовательного учреждения;

-реализуется система сложившихся традиционных школьных дел, «ключевых дел» обучающихся, педагогов, родителей и жителей местного сообщества:

  • «Здравствуй, школа и прощай»;

  • День школьного единства (общешкольный осенний поход);

  • «Нет ничего святее слова «мать»;

  • волейбольный турнир памяти А. Неустроева, выпускника школы, погибшего на атомной подводной лодке «Курск»;

  • акция «Внимание, дети!»;

  • День старшего поколения;

  • школьная конференция проектно-исследовательских работ обучающихся;

  • игра-путешествие «Их искры возгорится пламя»;

  • спортивно-военизированная программа «Только вперед – и ни шагу назад»;

  • школьная олимпиада;

  • предметные декады;

  • добровольческие акции: «Дети – детям», «Дети – ветеранам», декада добровольцев», «Весенняя неделя добра», «Милосердие» и др;

  • гражданско-патриотический месячник;

  • «Учителями славится Россия»;

  • День знаний;

  • акция «Наше здоровье в наших руках»;

  • военно-патриотический месячник, посвященный Дню Победы;

  • фестиваль «Это все о нас»;

  • Новогодние праздники;

  • Вечер встречи выпускников и др.




  1. Характеристика образовательного процесса

Основные направления работы школы

  • создание условий для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней;

  • реализация государственной и муниципальной политики в области образования;

  • обеспечение условий адаптации школы к изменениям, инициированным процессом модернизации образования, развитием демократического общества.

  • выбор оптимального содержание основного и дополнительного образования с учетом образовательного заказа родителей, детей, педагогов, общественности и государства для обеспечения качества образовательных услуг;

  • осуществление здоровьесберегающей деятельности и гражданско-патриотического воспитания школьников;

  • развитие ресурсной базы школы с целью обеспечения эффективности деятельности образовательного учреждения;

  • укрепление сложившейся системы социального партнёрства и расширение взаимодействия школы, родителей, социальных партнёров в контексте развития школы;

  • формирование и развитие позитивного имиджа школы как общественно-активной, социально-культурного центра.

Деятельность школы основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности и светского характера образования.

В наше учреждение принимаются дети, проживающие на территории микрорайона, закрепленного за школой и имеющие право на получение образования соответствующего уровня. Не проживающим на данной территории может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в школе. Обучение детей в школе начинается с 6 лет и 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет. По заявлению родителей (законных представителей) может быть разрешен прием ребенка для обучения в более раннем возрасте.

Прием документов для зачисления ребенка в 1-ый класс начинается за 3 – 4 месяца до начала учебного года. Прием обучающихся в 10-й класс производится после окончания государственной (итоговой) аттестации на основании личных заявлений родителей на имя директора школы и аттестатов об основном общем образовании.

^ Учебный год составляет 35 учебных недель, в первых классах – 34 недели, и делится на 4 четверти:

- 1-9 классы – пятидневная учебная неделя (с 1 сентября 2009 года)

- 10-11 классы – шестидневная учебная неделя.

Продолжительность академического часа в первом классе составляет 35 минут, в последующих классах – 45 минут.

Школа работает в 2 смены:

1 смена: 1аб, 3а, 5, 7аб, 8аб, 9, 10,11 классы (185 обучающихся)

2 смена: 2аб, 3б, 4аб ,6 классы (115 обучающихся).

Начало занятий 1 смены – 8-30

Начало занятий 2 смены – 13-25

Работает группа продленного дня для обучающихся начальной школы (1-х классов).

Основной формой организации обучения является классно-урочная система.

В соответствии с Уставом и лицензией школа реализует программы:

- начального общего образования;

- основного общего образования;

- среднего полного образования;

- дополнительные образовательные программы

Сегодня обучение в школе ведется в 17 классах-комплектах при средней наполняемости 19 человек.

Начальная школа работает по учебно-методическим комплексам:

  • семь общеобразовательных классов по программе «Школа России»;

  • 2а класс общеобразовательный по программе «Начальная школа XIX века».

С целью качественной подготовки школьников по базовым предметам в начальной школе из компонента образовательного учреждения дополнительно выделены часы на изучение русского языка, литературного чтения, математики. Со 2-го класса изучаются иностранный язык и «Шахматы», с 3-го – информатика.

Учебные планы школы сформированы на основе Базисного учебного плана 2004года с определенным региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения.

Учебный план школы 2 – 3 ступени обеспечивает выполнение базового компонента по образовательным областям: филология, искусство, математика, история, обществознание, естествознание, физическая культура, технология, иностранный язык.

^ В основной школе за счет регионального компонента выделены часы на изучение:

0,5 часа – на ОБЖ в 5, 6, 7, 9 кл.;

1 час – на историю Сибири в 5 кл.;

0,5 часа – на литературное наследие Сибири в 5, 6 кл.;

0,5-1 час – на экологию Томской области в 6, 7 кл.;

0,5 часа - на географию Томской области в 8,9 кл.

^ За счет компонента образовательного учреждения выделяются часы:

1 час — на информатику в 5,6 кл.;

0,5-1 час – на факультативные курсы;

2 часа – на элективные курсы;

0,5-1 час– в дополнение к базовым предметам.

В 9-х предпрофильных классах также вводятся дополнительные часы за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, так называемые элективные курсы по выбору. Всего учащимся 9-х классов предложено более 15 элективных курсов различной направленности, которые изучаются, в основном, в течение одного полугодия на основании анкетирования девятиклассников по их личному выбору.

В 10–11 классах обучение происходит в рамках универсального профиля в связи их малой наполняемостью и отсутствия у учреждения возможности открытия профильных классов. Базовые общеобразовательные предметы и предметы регионального компонента сохранены в учебном плане, кроме того, добавлены часы из школьного компонента на преподавание математики, физики, русского языка, литературы, химии, биологии в целях расширения и углубления знаний на основании анкетирования выпускников 9-х классов.

В процессе образовательной деятельности (учебной и внеурочной) реализуются 27 экспериментальных (авторских) программ.

^ Результаты учебных достижений обучающихс

Критериями успешности работы школы являются конечные результаты учебной деятельности, тенденции развития основных образовательных процессов.

Анализ учебной деятельности обучающихся 2-11 классов дает основания говорить о стабильности успеваемости в переводных, выпускных классах. Абсолютная успеваемость по школе по итогам 2008-2009 года составила 94%.

Абсолютная успеваемость по школе


Это выше, чем в 2006-2007 году, на 3%, но ниже, чем в 2007-2008 году, на 3 % по причине снижения показателя абсолютной успеваемости (см. таблицу ниже) в 5-9 классах.


Абсолютная успеваемость по ступеням обучения




Повышение абсолютной успеваемости на 3% по школе становится одной из приоритетных задач образовательной деятельности в новом учебном году.

В школе ведется целенаправленная работа по профилактике второгодничества. Результат этой деятельности представлен в таблице.

Количество учащихся, оставшихся на повторное обучение




Сравнительный анализ последних трех лет показывает существенное снижение количества обучающихся, оставленных на повторное обучение.

Качественная характеристика успеваемости в 2009 году – 46% школьников закончили учебный год на «хорошо» и «отлично», что превышает средний показатель по городу Томску на 4%. Наиболее высокие результаты показали младшие школьники.


Качественная успеваемость по ступеням обучения.


Качество образования по школе





Количество отличников





На протяжении 3 лет наблюдается увеличение количества обучающихся, имеющих по итогам года только отличные результаты обучения по учебным предметам.

Государственная итоговая аттестация

Анализ качества обученности по результатам государственной (итоговой) аттестации в 9-х классов

В 2008 – 2009 учебном году обучалось 14 обучающихся, допущены к экзаменам 13. Обязательные экзамены сдавали по русскому языку и алгебре (в новой форме).

Результаты итоговой аттестации девятиклассников

Предмет

Обученность %

Качество %

2006 – 2007

2007 – 2008

2008-

2009

2006 – 2007

2007 – 2008

2008-

2009

Русский язык (письм.)

33

100/100

24

100

-

22/20

67/61

19

79

-

Алгебра (письм.)

32

100

21

100

-

15

47

15

71

-

^ Алгебра (ЕГЭ)

1ч.

100

3ч.

100

11ч.

100

1ч.

100

3ч.

100

5ч.

38

Русский язык (ЕГЭ)







11

100







7ч.

54

Русский язык

(щадящий режим)

2ч.

100

3

100

2ч.

100

1

50

1

33

0


Алгебра

(щадящий режим)







2ч.

100







1ч.

50

ОБЖ

16

100

8

100

4ч.

100

14

88

8

100

4ч.

100

Физика

1

100

2

100

-

1

100

2

100

-

Химия

4

100

10

100

7ч.

100

4

100

9

90

5ч.

71

Геометрия

7

100

1

100

1ч.

100

7

100

1

100

0

Физкультура

14

100

5

100

5ч.

100

12

86

5

100

5ч.

100

Английский язык

1ч.

100

1

100

-

1

100

1

100

-

История Россия

2

100

3

100

1ч.

100

2

100

3

100

1ч.

100

Биология

2

100

3

100



100

2

100

3

100



100

Обществознание

7

100

9

100



100

7

100

9

100



100

География

2

100

2

100



100

1ч.

50

1

50

0

ИТОГО

100

100

100

85

87

79


^ Средний показатель абсолютной успеваемости за три года –100%

Средний показатель качественной успеваемости за три года – 84%

В представленных результатах таблицы видна отрицательная динамика качественной успеваемости на 8% по сравнению с 2007 – 2008 учебным годом.

При 100% успеваемости девятиклассников качественная успеваемость составила 79%, это ниже на 8% по сравнению с 2007 – 2008 учебным годом и также на 1% ниже ожидаемых результатов планируемой в 2008-2009 учебном году качественной учпеваемости.


Качество обученности выпускников по результатам экзаменов по выбору в сравнении с итогами учебного года



Предмет

2008 – 2009

Итоговая аттестация

Динамика качественной успеваемости, %

Абс. %

Кач.%

Абс.%

Кач.%

Русский яз.

93

36

100

54

+ 18

Алгебра

93

14

100

38

+ 24

ОБЖ

100

50

100

100

+ 50

Химия

100

57

100

71

+ 14

Геометрия

100

14

100

0

- 14

Физкультура

100

100

100

100

0

История

100

50

100

100

+ 50

Биология

100

50

100

100

+ 50

Обществознание

100

71

100

100

+ 30

География

93

64

100

0

- 64

  • Результаты итоговой аттестации по русскому языку у 5 обучающихся 9 класса выше итоговой оценки за год,

  • Результаты итоговой аттестации по алгебре выше итоговой оценки за год у 3 обучающихся.

  • Результаты итоговой аттестации выше итоговой оценки за год по ОБЖ, химии, истории, обществознанию, биологии.

  • Несоответствие результатов наблюдается по географии, по геометрии. Причинами низких результатов является нерегулярное посещение консультаций, отсутствие системы психологического сопровождения выпускников.



Результаты итоговой аттестации в 11-ом класс

В 2008 – 2009 учебном году в 11-ом классе обучалось 14 старшеклассников. Допущены к экзаменам 100% обучающихся. Особенностью проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников этого года в форме ЕГЭ стало использование стобальной системы оценки результатов экзаменов.

В рамках государственной итоговой аттестации 14 выпускников сдавали обязательные экзамены математику и русский язык в форме ЕГЭ.


Качество обученности по итогам экзаменов в динамике за три года




2005-2006

2007 -2008

2008 - 2009

Количество

%

Количество

%

Количество

%

Всего обучалось

14




19




14




Допущены

14

100%

19

100%

14

100%

Закончили со справкой

0

0

0

0

0

0

Сдали все экзамены на «4» и «5»

7

50%

8

42%







Золотая медаль

1



7%

1



21%

0



7%

Серебряная медаль




3

1

Грамота «За особые успехи»


8


57%


4


21%


6


43%


Результаты ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

Средний тестовый балл участников ЕГЭ


Предмет

2005-2006 год

2007 -2008

2008-2009

Школа №33

Г. Томск

Томская область

Школа №33

Г. Томск

Томская область

Школа №33

Г. Томск

Томская область

Математика

54,8

46,9

47,7

52,3

39,8




52,42

44,9

44,93

Физика

58

53,5

53,3

59,5

58,8

55,4

40,89

50,51

50,23

Химия

51

55,7

53,2

46

56,7

55,7

45,50

54,46

55,00

Биология

36

51,5

49,4

63

54,9

52,6

49

52,20

52,28

Русский язык

55

55,1

53,3

57,4

59,4

57,9

58,21

60,79

59,23

История

74

50,8

50,3

Не сдавали

27

48,30

49,83

Обществознание

65

52,7

51,8

63

58,9

57,80

56,6

58,79

58,83

География

55

49,6

51,8

49

55

53,9

Не сдавали

Информатика

-

-

-

68

61,6

60,7

Не сдавали

^ Сравнительный анализ статистических данных ЕГЭ в 2009 году показал, что стабильно высокие результаты выпускники получают по математике, обществознанию.




Дополнительные образовательные услуги

Формы организации внеурочной деятельности

Внеурочная работа соответствовала требованиям к содержанию, целям и задачам воспитания, установленным в федеральных нормативных документах. Кружки, секции и другие формы организации внеурочной работы по своему содержанию, целям и задачам соответствуют социально-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям развития личности. ОУ имеет лицензию ДООТО на право ведения образовательной деятельности по программам дополнительного образования 4-х направленностей: научно-технической, социально-педагогической, художественно-эстетической, физкультурно-спортивной.

^ Дополнительное образование в рамках программ различного уровня. В течение года реализовывалось 35 дополнительных образовательных программ различного уровня, средний процент занятости обучающихся в мероприятиях реализуемых программ составил по школе 96%.

В 2008-2009 учебном году педагоги и школьники 1-11 классах участвовали в мероприятиях 9 городских целевых программ: «Учимся жить вместе», «Здоровье и развитие молодёжи», «Школа светофорных наук», «Мы актив», «Калейдоскоп чудес», «Общественно-активная школа», «Люби и знай свой город и край» и др. На протяжении нескольких лет обучающиеся и педагоги школы являются активными участниками мероприятий, образовательных событий Межрегионального социально-образовательного проекта «МГМ. «Россия. Образование. Демократия»», областного этапа Всероссийской акции «Я – гражданин России».




Результаты мониторинга вовлечённости обучающихся во внеурочную образовательную деятельность свидетельствуют, что динамика участия обучающихся в мероприятиях школьных комплексных целевых программ за последние 3 года положительная; охвата обучающихся дополнительным образованием в объединениях дополнительного образования (кружках, секциях, студиях) также положительная; занятости в мероприятиях городских целевых программ – положительная; в деятельности детской общественной организации «Республика Детства», ученического самоуправления модели «Демократическая Республика» (модели «Класс-город» - положительная; в мероприятиях областных и региональных программ – положительная.


^ Динамика занятости обучающихся МОУ СОШ № 33 г. Томска

в работе объединений дополнительного образования (кружках). Таблица № 3

Учебный год

Количество

обучающихся в ОУ

Количество обучающихся, занятых в работе кружков

Процент занятости

2006-2007

254

138

54%

2007-2008

281

164

58%

2008-2009

294

197

67%

Наблюдается положительная динамика охвата обучающихся ДО. За последние 3 года наблюдается увеличение числа кружков (и кружковцев) социально-педагогической направленности, художественно-эстетической направленности, но уменьшение числа кружков (и кружковцев) научно-технической, физкультурно-спортивной направленностей. Уменьшение обусловлено, во-первых, приоритетностью гражданско-патриотического и социально-педагогического направлений внеурочной деятельности школы как общественно-активной; во-вторых, отсутствием кружка «ЛФК»: занятия по ЛФК включены как один из разделов в программы по физической культуре для обучающихся 1-11 классов.

^ Динамика занятости обучающихся МОУ СОШ № 33 г. Томска в работе спортивных секций

Учебный год

Количество обучающихся в ОУ

Количество обучающихся, занятых в работе спортивных секций

Процент занятости

2006-2007

254

30

12%

2007-2008

281

30

11%

2008-2009

300

30

10%




оставить комментарий
страница1/3
Дата28.11.2011
Размер0,59 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх