План учебно-воспитательной работы на 2008-2009 учебный год моусош №1 посёлка кропачёво icon

План учебно-воспитательной работы на 2008-2009 учебный год моусош №1 посёлка кропачёво


Смотрите также:
Приказ №109 от 05. 09. 2011г...
Анализ учебно-воспитательной работы за 2008-2009 учебный год по ГУСО школе-лицею № 7...
План воспитательной работы моу «Алексеевская оош» на 2009 2010 учебный год Месяц...
Умк английский язык моу сош №1 посёлка Кропачёво 2009-2010 учебный год...
План учебно-воспитательной работы муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №6...
План учебно-воспитательной работы моу «Карабай-Шемуршинская общеобразовательная средняя школа»...
Информационно-аналитические материалы о функционировании воспитательной системы в моусош №155...
План учебно-воспитательной работы состоит из 8 разделов: анализ учебно-воспитательной работы за...
Анализа учебно-воспитательной работы моу «сош с...
Учебный план. 5 Режим работы школы 6 Кадровое обеспечение образовательного процесса...
План воспитательной работы моу сосновской средней школы №1 на 2008 2009 учебный год...
Анализ учебно- методической и воспитательной работы мскоу скош №1 за 2008-2009 учебный год...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать
^

Структура обучения в школе


Все классы в школе имели традиционную структуру обучения. Все учащиеся в 2007-2008 учебном году обучались в школе, кроме одного ученика первого класса Морозова Антона. Этот ученик по состоянию здоровья обучался на дому. Для Морозова Антона был составлен индивидуальный план по программе коррекционного вида, для него был составлен индивидуальный учебный план.

Статистика





Параметры статистики

2005-2006

уч.год

2006-2007 уч.год

2007-2008

уч. год

1. Количество обучающихся на начало учебного года

197

190

195

2. Количество обучающихся на конец учебного года

2.1. В начальной школе

2.2. в основной школе

2.3.в средней школе

193


70


109

14

188


72


95

21


198


81


92

23


3. Выбыло (в течение года)

3.1. в начальной школе

3.2. в основной школе

3.3. в средней школе

7


3


2

2

5


2


2

1

1


1


-

-

4. Количество учащихся, прибывших в школу в течение года


3




3


4


5. Не получили аттестата

5.1. об основном образовании

5.2. о среднем образовании

-


-


-

-


-


-

-


-


-

6. Количество учащихся, оставленных на повторный год обучения

6.1. в начальной школе

6.2. в основной школе

6.3 в средней школе

-


-


-

-

1 (не подлежит обучению)


1


-

-

1 (не подлежит обучению)


1


-

-

7. Количество учащихся, окончивших школу с аттестатом особого образца

7.1. в основной школе

7.2. в средней школе

3


3

-

1


1

Нет 11 класса

3


2

1

8. Количество учащихся, которые не работают и не учатся по окончании основной школы


-


-


-

9. Количество выпускников, поступивших в колледжи (техникумы)

9.1. основной школы

9.2. средней школы



2



3

Нет11 класса




2

8

10.Количество выпускников , поступивших в ПТУ

10.1. основной школы

10.2. средней школы



5



10

Нет 11 класса



2

-

11. Количество выпускников, поступившие в высшие учебные заведения



7



Нет 11 класса



15



12. Количество выпускников основной школы, поступивших в 10 класс данной школы


16


Нет 10 класса


25
^

Формы организации учебного процесса в 2007-2008 учебном году


  • Уроки ( классно-урочная форма)

  • Консультации

  • Групповые занятия

  • Олимпиады, конкурсы

  • Предметные недели

  • Открытые уроки

Выводы


Учебный план на 2007-2008 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Если имелись отставания по предмету, каждый учитель ликвидировал его за счёт повторения и обобщения пройденного материала. Деятельность школы была направлена на вооружение учащихся базовыми знаниями по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. За последние три года учащиеся 9 класса все получили аттестаты.

Исходя из статистических данных, рекомендуется расширить сеть занятий по выбору учащихся.
^







Управленческая деятельность

Качественный состав администрации школы





Педагогическая должность

Прохождение последних курсов

Плановое обучение

Административная категория

Педагогическая категория

Директор

2005г.

ЧИПКРО

-

-

Первая

Зам. директора по УВР

2002г.

ЧИПКРО

-

Первая

Первая

Зам. директора по ВР

2003

-

Первая

Первая



^

Качество педагогического состава





Кол-во пед работников

Имеют квалификационные категории

В том числе полученные в 2007-2008 учебном году (подтверждение)

Выс

шая

%

Первая

%

вторая

%

Выс

шая

%

первая

%

вторая

%


17


2


12


15


88


-


-


1


6


6


35


-


-


Основным элементами контроля учебного процесса в 2007-2008 учебном году явились:

  • Выполнение всеобуча

  • Составление преподавания учебных предметов

  • Качество ЗУН учащихся

  • Качество ведения школьной документации

  • Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ

  • Подготовка к проведению итоговой аттестации за курс основной и средней школ

  • Выполнение решений педагогических советов и совещаний

Для осуществления контролирующей функции использовались формы контроля:

  • Классно-обобщающий контроль в 4, 5, 9,11 классах ( фронтальный вид контроля за деятельностью учителей и классного руководителя класса, уровень ЗУН по итогам контрольных работ)

  • Обзорный контроль – это обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на начало и конец учебного года, проверка календарно-тематическое планирование по предмету – выполнение программы и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам, организация итогового повторения, посещаемость занятий учащимися, работа с отстающими и «трудными» детьми, уровень подготовленности первоклассников к обучению в школе, организация физкультурно-оздоровительной работы, состояние охраны труда и техники безопасности, организация и обеспеченность учащихся питанием.

  • Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – это стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям и полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах)
^
Методы контроля:

  • Наблюдение (посещение уроков)

  • Изучение документации

  • Проверка знаний учащихся ( контрольные срезы)

  • Анкетирование

  • Анализ

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля, так же посещались уроки членами МС школы. Основными направлениями посещений и контроля уроков являлись:

    • формы и методы, применяемые на уроках

    • самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация

    • дифференцированный подход к обучению учащихся при ведении урока и на контрольных и самостоятельных работах

Итоги контроля оформлялись справкой, по которой следовал приказ. Все итоги подводились на педагогических совещаниях, анализировались на заседаниях МО учителей-предметников.

Рекомендуется на следующий учебный год руководителям МО работать дополнительно по плану внутришкольного контроля.


Анализ учебной работы
Результаты успеваемости учащихся

за 2007-2008 учебный год


В 2007-2008 учебном году школа ставила перед собой цель « Создание единого учебно-воспитательного пространства в школе и вокруг неё». С какими же результатами школа подошла к концу учебного года?

Абсолютная успеваемость по школе составляет 100%.

Качественная успеваемость составляет 49%, что составляет столько же, что и в 2006-2007 уч.году.

Отличная успеваемость по школе составляет 11% , что составляет столько же, что и в 2006-2007 уч. году

Оставленных на повторный год обучения нет, кроме одного учащего первого класса, который не подлежит обучению в общеобразовательной школе, данный учащийся обучался на дому по специальной программе, переведённых учащихся с оценкой «2» нет.

Обучаются на «отлично»:


Класс

ФИО классного руководителя

ФИ ученика

2

Гусева О.В.

Брындина Марина

2

Гусева О.В.

Курбатова Диана

3

Шишко Н.П.

Губина Снежана

3

Шишко Н.П.

Жуков Илья

3

Шишко Н.П.

Королёва Анастасия

3

Шишко Н.П.

Светличная Анастасия

3

Шишко Н.П.

Соколова Вера

4

Хамидуллина З.Х.

Белоброва Ирина

4

Хамидуллина З.Х.

Исмагилова Виктория

4

Хамидуллина З.Х.

Холопова Наталья

4

Хамидуллина З.Х.

Юдин Илья

5

Милюкова Г.П.

Бессарабов Константин

5

Милюкова Г.П.

Курбатов Никита

5

Милюкова Г.П.

Раянова Диана

6

Соколова С.Г

Зайнетдинова Эльвина

6

Соколова С.Г.

Шостак Юлия

8

Медведева Л.П.

Бычкова Елена

8

Медведева Л.П.

Бычкова Оксана

8

Медведева Л.П.

Лисина Дарья

9

Григорьева А.С.

Сбитня Мария

9

Григорьева А.С.

Бычков Александр

11

Судомойкина С.В.

Русских Елена (серебро)

11

Судомойкина С.В.

Гуфранова Юлия


Сравнительный анализ успеваемости по школе за три года


Учебный год

Успеваемость

Качественная успеваемость

Отличная успеваемость

Начальная школа

Основная и средняя школа

По школе

Начальная школа

Основная и средняя школа

По школе

Начальная школа

Основная и средняя школа

По школе

2005/

2006

100%

100%

100%

53%

56%

55%

14%

9%

10,8%

2006/

2007

100%

100%

100%

53%

47%

49%

15%

8,4%

11%

2007/

2008

100%

100%

100%

43%

52%

58%

13%

9%

11%


В течение 2007-2008 учебного года в школе проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике, химии, физике, географии, биологии, истории в виде административных контрольных работ:

    • стартовый (входной) контроль, цель которого определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет

    • промежуточный ( полугодовой ), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества

    • итоговый ( годовой), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результатов дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.



Сравнительная таблица результатов административных работ по предметам и по классам


Класс

предмет

Учитель

Абсолютная успеваемость

Качественная успеваемость

Степень обученности

Уровень обученности

Сент

2007

%

Декаб

2007

%

Май

2008

%

Сент

2007

%

Декаб

2007

%

Май

2008

%

Сент

2007

%

Декаб

2008

%

Май

2007

%

1

Русск

Баранова Г.В.

-




82

-




79

-




83

высокий

-




85

-




77

-




75

высокий

1

Матем

2

Русск

Гусева О.В.

100

100

100

75

84

84

64

68

68

высокий

100

100

93

82

60

60

65

55

56

Выше

среднего

Мат

3

Русск

Шишко Н.П.


85

93

92

78

57

69

72

68

64

Выше

среднего

мат

86

100

100

53

79

64

57

63

51

Выше среднего

4

Русск

Хамидуллина З.Х.

71

95

95

57

74

74

52

64

64

Выше среднего

мат

100

95

100

66

84

66

50

79

50

Средний

5

Русск

Курочкина Е.А.

100

100

90

31

31

81

50

50

51

Средний

мат

Шманина С.Г.

94

93

93

68

47

71

71

77

67

Высокий

6

Русск

Соколова С.Г.

80

75

88

60

46

56

55

55

56

Выше

среднего

мат

Шманина С.Г.

86

86

92

64

57

46

65

59

58

Выше

среднего

7

Русск

Рахимкулова С.Р.

86

91

100

57

64

78

49

55

65

Выше среднего

мат

Русских Л.В.

85

85

91

57

69

64

55

60

58

Выше среднего

8

Русск

Курочкина Е.А..

40

73

93

33

60

50

34

57

52

Средний

мат

Русских Л.В.

82

87

88

47

53

56

56

59

58

Выше среднего

9

Русск

Соколова С.Г.

65

67

64

38

41

28

41

40

37

Средний

мат

Русских Л.В.

86

92

93

29

54

46

46

52

47

Ниже среднего

Истор

Медведева Л.П.




99







54







50




Ниже среднего

Геогр

Мацапура Г.И.




96







57







51




Средний

Биол

Ченуша Л.В.




62







38







45




Ниже среднего

Хим

Милюкова Г.П.




70







37







39




Ниже среднего

Физ

Русских Л.В.




84







56







51




Средний

11

Русск

Соколова С.Г.

87

95

91

46

84

57

53

64

53

Ниже среднего

мат

Шманина С.Г.

82

100

82

56

70

26

48

61

36

Низкий


Выводы:

Преподавание математики в начальных классах у учителей Хамидуллиной З.Х., Барановой Г.В., Гусевой О.В., Шишко Н.П. в основном высокий, выше среднего – это означает, что математика в начальном звене ведётся на хорошем уровне.

Учитель математики Шманина С.Г. преподавала предмет в 5,6,11 классе. Результатом её деятельности является уровень обученности учащихся выше среднего.

Учитель математики Русских Л.В. преподавала математику в 7- 9 классах . Результатом её деятельности является уровень обученности учащихся выше среднего, кроме 9 класса, где уровень обученности учащихся ниже среднего.

Преподавание русского языка в начальных классах вели учителя:

Шишко Н.П. – уровень обученности учащихся выше среднего

Хамидуллина З.Х. - уровень обученности учащихся выше среднего

Баранова Г.В. – уровень обученности учащихся высокий

Гусева О.В. – уровень обученности учащихся высокий

Учитель русского языка и литературы Рахимкулова С.Р. преподавала предмет в 7 классе. Результатом её деятельности является уровень обученности учащихся в 7 классе – выше среднего.

Учитель русского языка и литературы Курочкина Е.А. преподавала предмет в 5, 8 классах. Результатом её деятельности является уровень обученности учащихся – средний..

Учитель русского языка и литературы Соколова С.Г. преподавала предмет в 6,9, 11 классах .Результатом её деятельности является уровень обученности учащихся 6 класс – выше среднего, 9 класс – средний, 11 класс – ниже среднего.

^ Контрольные срезы в виде тестов, проверочных работ по истории, биологии, географии, химии, физике проводились в выпускных классах.

Учитель истории Медведева Л.П. преподавала предмет в 9 классе. Результатом её деятельности является ниже среднего уровень обученности учащихся.

Результатом деятельности учителя географии Мацапура Г.И. является также средний уровень обученности учащихся.

Результатом деятельности учителя биологии Ченуша Л.В. является ниже среднего уровень обученности учащихся.

Результатом деятельности учителя химии Милюковой Г.П. является уровень обученности учащихся ниже среднего.

Учитель физики Русских Л.В. преподавала предмет в выпускных классах. Результатом её деятельности является уровень обученности средний.

Таким образом, результаты качества обученности учащихся довольно низкие.

Рекомендации:

  1. Проанализировать результаты учебного года по своему предмету на каждом МО

  2. Наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся в связи с тем, что за прошлый 2006-2007 учебный год почти все учителя показывали уровень обученности учащихся выше среднего. В этом учебном году уровень обученности снизился до уровня ниже среднего, низкий.

  3. Одобрить практику педагогического мониторинга

  4. Более тщательно разработать план совместной деятельности МО учителей начальных классов, МО учителей математики и МО учителей русского языка и литературы по преемственности начальной и основной школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.



Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х классов за 2007-2008 учебный год

В 2007-2008 учебном году в школе был один выпуск девятого класса. Учителя математики и русского языка учащихся подготовили достойно.
^

Результаты итоговой аттестаций 9 класса




Учащиеся на 05.09.2007 г. 27 учащийся

Учащиеся по списку на конец учебного года 29 учащихся

Прервал обучение в 9-м классе нет

Не допущено до экзаменов ( имеют «2» по двум или более предметам) нет

Допущено с «2» по одному предмету нет

Сдавали экзамены в щадящем режиме нет

Сдавали экзамены в общих основаниях 29 учащихся

Получили аттестат 29 учащихся

В т.ч. окончили на «отлично» ( аттестат особого образца) 2 ученика

Получили справки нет

Итоговая аттестация по русскому языку в 9 классе (учитель Соколова С.Г.)

проводилась по модели №2 (изложение), присланного из Министерства Образования и науки Челябинской области. Работа состояла из 3 частей:

  • написание подробного изложения предложенного текста,

  • выполнение тестовых заданий

  • написание небольшого по объёму сочинения-рассуждения ( не менее100слов) на основе прослушанного и прочитанного текстов.

В работе необходимо было набрать определённое количество баллов за изложение, за сочинение, грамотность, за тест – определялось общее количество баллов и выводилась оценка за экзамен.

Результаты экзамена по русскому языку в 9-м классе ( изложение )


Класс

Учитель

Количество

(экзамен)

Количество

( год)







«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

9

Соколова С.Г.

10

8

11

0

3

11

15

0

Анализ выполнения работ показал, что все учащиеся с работой по русскому языку справились, уровень сформированности речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку.

В основном просматривается подтверждение оценок по русскому языку.

Методическому объединению учителей русского языка и литературы следует провести заседание и проанализировать проведение итоговой аттестации по русскому языку, отнестись серьёзнее к повторяющимся ошибкам в экзаменационных работах девятиклассников и чётко организовать повторение этих тем для предупреждения повтора ошибок.


Итоговая аттестация по алгебре в 9-м классе ( учитель Русских Л.В.) проводилась по новой форме. Экзаменационная работа состояла из 2 частей. На выполнение всей работы отводилось 4 часа. Первая часть заданий выполнялась на бланке с текстами заданий. Вторая часть экзаменационной работы выполнялась на отдельных листах в клетку со штампом образовательного учреждения с записью хода решения содержащихся в ней заданий. По истечении 90 минут первая часть работы собирается. Вторая часть работы сдаётся по мере завершения работы, но не позднее, чем через 4 часа.

Результаты экзамена по математике в 9 –м классе


Класс

Учитель

Количество

(экзамен)

Количество

(год)







«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

9

Русских

Л.В.

9

5

15

4

10

15

Анализ выполнения работ по математике показал, что учащиеся с работой по алгебре справились, уровень сформированности вычислительных навыков соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по математике.

В основном просматривается подтверждение оценок по математике.

В связи с этим методобъединению учителей математики необходимо рассмотреть темы, где допускаются ошибки и составить план по их устранению, проанализировать итоговую аттестацию по математике, причины затруднения учащихся и провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.

Выбор предметов для итоговой аттестации 9 классов, сравнение и подтверждение оценок за экзамен и год.(в таблице)


Предметы учебного плана

Сколько учащихся сдавали экзамены

Форма поведения экзамена

Результаты

Получили оценки выше годовых

Подтвердили годовые оценки

Получили оценки ниже годовых










5%

4%

3%

2%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

Русский

язык

29

Новая

форма

10

34%

8

28%

11

38%

-

12

41%

16

56%

1

3%

Иностранный язык (нем)

3

Традиц

3

100%

-

-

-

-

3

100%

-

Математика

29

Новая форма

9

31%

5

17%

15

52%

-

5

17%

24

83%

-

Алгебра

3

Традиц

1

33%

2

67%

-

-

-

1

33%

2

67%

Обществознание

1

Трад

1

100%

-

-

-

-

1

100%




Физика

1

Новая форма

-

1

100%

-

-

-

-

1

100%

Химия

1

Новая форма

-

1

100%

-

-

-

-

1

100%

Биология

2

Новая форма

-

1

50%

1

50%

-

-

-

2

100%

Физкультура

9

Традиц

6

67%

3

33%

-

-

-

8

89%

1

11%

ОБЖ

17

Традиц

14

82%

2

12%

1

6%

-

6

35%

9

53%

2

12%

Технология

8

Традиц

5

63%

3

37%

-

-

-

8

100%

-

Черчение

13

традиц

8

62%

1

8%

4

30%

-

1

8%

10

77%

2

15%



Выводы: При проведении итоговой аттестации учащихся 9-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования и науки Челябинской области.

Экзаменационный материал по традиционной форме был подготовлен учителями своевременно, утверждён на МО, МС, администрацией школы и на педагогическом совете школы. Нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.

Все учащиеся (29 человек), обучающиеся в 9 классе, успешно овладели требованиями программ по всем предметам. В результате 29 учащихся были допущены к итоговой аттестации.

Аттестаты особого образца получили два ученика: Бычков Александр и Сбитняя Мария.

Из анализа успешности итоговой аттестации видно, что в среднем уровень подготовки выпускников основной школы практически стабилен, хотя по результатам административных срезов показатели низкие и уровень обученности не высокий.


Анализ итоговой аттестации учащихся 11 класса

за 2007-2008 учебный год

В 2007-2008 учебном году в школе был один выпуск одиннадцатого класса. Учителя математики и русского языка учащихся подготовили достойно.

^

Результаты итоговой аттестаций 11 класса



Учащиеся на 05.09.2007 г. - 21 учащийся

Учащиеся по списку на конец учебного года - 23 учащихся

Прервали обучение в 11-м классе - нет

Допущено к экзаменам - 23 учащийся

Не допущено из-за неуспеваемости - нет

Сдавали экзамен в щадящем режиме - нет

Сдавали экзамен на общих основаниях - 23 учащихся

Получили аттестаты (всего) - 23 учащихся

В т.ч. получили золотую медаль и аттестат особого образца - нет

Получили серебряную медаль и аттестат особого образца - 1 учащийся

Получили справки - нет

Итоговая аттестация по русскому языку в 11 классе (учитель Соколова С.Г.) проводилась в форме изложения, присланного из Министерства Образования и науки Челябинской области.

Результаты экзамена по русскому языку в 9-м классе ( изложение )


Класс

Учитель

Количество

(экзамен)

Количество

( год)







«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

9

Соколова С.Г.

7

10

6

0

2

6

15

0

Анализ выполнения работ показал, что все учащиеся с работой по русскому языку справились, уровень сформированности речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку.

В основном просматривается подтверждение оценок по русскому языку.


Методическому объединению учителей русского языка и литературы следует провести заседание и проанализировать проведение итоговой аттестации по русскому языку, отнестись серьёзнее к повторяющимся ошибкам в экзаменационных работах девятиклассников и чётко организовать повторение этих тем для предупреждения повтора ошибок.


Итоговая аттестация по алгебре в 11-м классе ( учитель Шманина С.Г..) проводилась в форме ЕГЭ.


Результаты экзамена по математике в 11 –м классе


Класс

Учитель

Количество

(экзамен)

Количество

(год)







«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

9

Шманина С.Г.

1

7

14

1

3

7

13

0



Анализ выполнения работ по математике показал, что учащиеся с работой по алгебре справились, уровень сформированности вычислительных навыков соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по математике.

В основном просматривается подтверждение оценок по математике.


В связи с этим методобъединению учителей математики необходимо рассмотреть темы, где допускаются ошибки и составить план по их устранению, проанализировать итоговую аттестацию по математике, причины затруднения учащихся и провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.


Выбор предметов для итоговой аттестации 11 классов, сравнение и подтверждение оценок за экзамен и год.(в таблице)



Предметы учебного плана

Сколько учащихся сдавали экзамен

Форма провед

экзаме

на

Результаты

Получили оценки выше годовых

Подтвердили годовые оценки

Получили оценки ниже годовых










5

%

4

%

3

%

2

%

чел

%

чел

%

чел

%

Русский язык

23

Трад

(изл)

7

30%

10

44%

6

26%

-

12


52%

11

48%

-

-

Русский язык

9

ЕГЭ

1

11%

5

56%

3

33%

-

2

22%

6

67%

1

11%

Литература

23

Трад

(изл)

7

31%

9

39%

7

30%

-

6

26%

10

43%

7

31%

Математика

23

ЕГЭ

1

4%

7

31%

14

61%

1

4%

1

4%

16

70%

6

26%

Физика

2

ЕГЭ

-

-

2

100

-

-

-

-

-

2

100

История России

1

ЕГЭ

-

1

100

-

-

-

-

-

-

1

100

Всеобщая история

4

Трад

билеты

1

25%

2

50%

1

25%

-


2

50%

1

25%

1

25%

ОБЖ

11

Трад

билеты

5

45%

2

18%

4

37%

-



1

9%

4

36%

6

55%

МХК

18

Трад

творч. проект

7

39%

9

50%

2

11%

-


2

11%

10

56%

6

33%

Обществознание

4

ЕГЭ

-

1

25%

3

75%

-

-

-

-

-

4

100

Физкультура

8

Трад

билеты

7

88%

1

12%

-

-

1

13%

7

87%

-

-

География

2

ЕГЭ

-

2

100

-

-

-

-

1

50

1

50

Биология

1

ЕГЭ

-

1

100%

-

-

-

-

-

-

1

100

Технология

9

Трад

творч. проект

8

89%


1

11%

-

-

-

-

9

100

-

-




138




44

51

42

1

27




75




36






Выводы: При проведении итоговой аттестации учащихся 11-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования и науки Челябинской области.

Экзаменационный материал по традиционной форме был подготовлен учителями своевременно, утверждён на МО, МС, администрацией школы и на педагогическом совете школы. Нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.

Все учащиеся (23 человек), обучающиеся в 11 классе, успешно овладели требованиями программ по всем предметам. В результате 23 учащихся были допущены к итоговой аттестации.

Один учащийся получил «серебро» - Русских Елена.

Из анализа успешности итоговой аттестации видно, что в среднем уровень подготовки выпускников основной школы практически стабилен, хотя по результатам административных срезов показатели низкие и уровень обученности не высокий.


Анализ методической работы школы

за 2007-2008 учебный год


Методическая работа – средство повышения педагогического мастерства учителей, связующее в одно целое всю систему работы школы.

В 2007-2008 учебном году продолжалась работа над методической темой школы: «Совершенствование урока через повышение мастерства учителем по формированию учебных умений и навыков учащихся».

Решался следующий круг задач:

  • изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий

  • совершенствование педагогического мастерства учителей

  • внедрение новых методик преподавания в целях развития познавательного интереса и формирования у учащихся прочных установок нравственного поведения

Поставленные задачи перед коллективом школы реализовывались через совершенствование методик проведения учебных занятий, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности предметника, освоение педагогических технологий через организацию самообразовательной работы, участие в работе семинаров, методических школьных объединениях учителей, педагогических советах.

Соответственно был составлен план методической работы школы на 2006-2007 учебный год, который был направлен на информатизацию системы образования, проводилась корректировка тематического планирования учителей-предметников и планов МО по предметам с указанием мероприятий, связанных с коррективами учёбы и прохождения курсов ИКТ.

Проблемы и задачи, стоящие перед школой, педколлектив решал через следующие формы методической работы:

  • тематические педагогические советы

  • работа методического совета

  • работа учителей в школьных и районных методических объединениях

  • открытые уроки

  • творческие отчёты

  • методические (предметные) недели

  • семинары

  • аттестация

  • подготовка УМК по образовательным областям

В школе работает 5 методических объединений учителей, каждое МО работает над темой, тесно связанной с методической темой школы, ориентируясь на организацию методической помощи учителю.

Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящими перед школой. Все учителя вовлечены в методическую систему школы.

Методические темы предметных МО:

  • МО учителей русского, иностранного языков и литературы - « Работа по развитию речи и коммуникативных навыков учащихся»

  • МО учителей математики, физики, биологии – «Работа познавательной и творческой деятельности учащихся в процессе обучения»

  • МО учителей истории и обществознания, географии – « Нетрадиционные формы проведения уроков истории, обществознания, географии»

  • МО учителей технологии, ИЗО, черчения – « Роль уроков технологии, ИЗО, черчения в формировании основ личности учащегося»

  • МО учителей начальных классов – « Внедрение новых педагогических технологий»

Работа ШМО велась по следующим направлениям:

  • работа над единой формой УМК, разработка УМК адекватного требованиям программ

  • совершенствование контроля за уровнем обученности

  • использование эффективных форм работы на уроках и вне урока

  • развитие творческих способностей учащихся: подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах

  • развитие интеллектуальной грамотности учащихся средствами предметов образовательных областей учебного плана

  • работа с материалами ЕГЭ, совершенствование форм проведения итоговой аттестации учащихся 11-х классов

  • повышение педагогического мастерства учителей

  • работа учителей над темами самообразования

  • открытые учебные занятия, их самоанализ с применением компьютерных технологий

  • взаимопосещение и анализ уроков

  • индивидуальные беседы по организации и проведению учебных занятий

  • организация и контроль курсовой подготовки учителей

  • аттестация педагогических работников

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2007-2008 учебном году было проведено два тематических педсовета, связанных с методической темой школы:

  • «Требование к уроку как основной форме организации учебного процесса»

  • « Учебно-дидактические игры – средство познавательной активности».

Методический совет – это совещательный и коллегиальный орган при педагогическом совете, который организует, направляет работу учителей, создаёт условия для развития их творчества. В 2004-2005 учебном году был создан методический совет школы. В него вошли:

  • директор школы – Валиева Г,Р.

  • заместитель директора по УВР – Курочкина Е,А,

  • заместитель директора по ВР – Мацапура Г.И.

  • руководители ШМО – Соколова С.Г., Шишко Н.П., Русских Л.В., Медведева Л.П., Григорьева А.С.

  • наиболее опытные учителя – Ермакова О.М., Гусева О.В.

Большую работу в этом году проделал МС и руководители МО. Был составлен и утверждён план МС на 2007-2008 учебный год, который включал в себя следующий круг задач:

  • инструктивно-методические совещания (организация контроля за УН учащихся выпускных классов, подготовка к экзаменам 9, 11 классов)

  • диагностика педагогического труда учителей

  • организация работы по повышению пед.мастерства

  • обобщение передового опыта

  • проведение контрольных работ

  • экспертная оценка результатов учебного года

  • смотр школьных кабинетов

Все заседания МС направлены на оказание помощи при подготовки к педсоветам, на выполнение решений пед советов. Было проведено 4 заседания методсовета со следующей тематикой:

    1. « Анализ итогов МР за пошлый год. Планирование МР на текущий учебный год, утверждение плана работы на год. Организация и проведение предметных недель»

    2. « Итоги работы за 1 четверть, план работы на 2 четверть. Утверждение программ элективных курсов на 2007-2008 учебный год. Организация предметной недели математики»

    3. « Объективность выставления оценок по предметам. Подготовка к педагогическому совету по теме: «Адаптация учащихся 5 класса на второй ступени обучения»

    4. « Итоги года. Утверждение планов элективных курсов, факультативов»

Проводились внеплановые заседания ( межсекционная работа). В своей работе учителя-предметники руководствуются нормативно-правовыми документами (Законом об образовании, программами для общеобразовательных учреждений, методическими письмами о преподавании учебных дисциплин, обязательным минимумом содержания среднего (полного) и основного образования, методическими рекомендациями.

На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

  • анализ результатов работы за предыдущий год, по четвертям

  • обсуждение задач методической работы

  • изучение нормативных документов

  • совершенствование УМК

  • методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся

  • обогащение методических копилок

  • отчёты учителей-предметников по темам самообразования

  • анализы результатов вводного, промежуточного и итогового контроля за качеством обучения и итоговой аттестации

  • обучение самоанализу урока

  • новые педагогические технологии

  • проведение экзаменов в новой форме учащихся 9 класса

  • практическая направленность уроков

  • эффективные методы и приёмы проведения уроков

Все рассмотренные вопросы служили ориентиром в работе, способствовали повышению методического мастерства учителей и повышению качества знаний учащихся. Показателями успешности работы являются выполнение Закона об образовании, результаты успеваемости учащихся.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных декад. Эта форма внеклассной работы по предмету используется в школе систематически. В 2007-2008 учебном году были проведены предметные декады по истории, математике., русскому языку, технологии, ИЗО в ходе проведения которых применялись разнообразные методы и формы. Всё это стимулирует педагогическую инициативу и изобретательность, а это в свою очередь, способствует повышению педагогического мастерства учителей – предметников.

Педколлектив школы реагирует на изменения в сфере образования, изучает их, диагностирует, прогнозирует, определяет возможности внедрения их в практику работы предметных МО. Такое поведение большинства членов педколлектива является активным, действенным.

В августе 2007 года наша школа была участником районной методической выставки в рамках августовской конференции учителей. В номинации «Система методической работы школы» мы заняли первое место и получили премию в 50 тысяч рублей, на которые приобретено оборудование, способствующее росту методического мастерства педагогов школы.

Предложения:

  • руководителям МО тщательно спланировать работу на 2008-2009 учебный год, учитывая новые изменения в сфере образования

( проведение открытых уроков с использованием ЦОР)

  • в течении учебного года разработать АРМ учителя – предметника. В конце 2008-2009 учебного года ШМО учителей начальных классов (3 класс) и ШМО учителей истории, географии (история) предоставить свои разработки АРМ в районный методический кабинет на утверждение

  • руководителям МО и МС школы взять на особый контроль проведение предметных недель

  • руководителям ШМО совместно с администрацией школы обеспечивать членов педагогического коллектива новыми технологиями обучения, рекомендациями учителям, оказание помощи по методическим вопросам.


В 2007-2008 учебном году в целях пропаганды научных знаний и развития интереса к научной деятельности у обучающихся в школе проводились олимпиады по следующим предметам:

Русский язык – 4-11 классы

Математика 4-11 классы

Литература – 6-11 классы

Немецкий язык – 7-11 классы

История – 7-11 классы

Обж – 7-11 классы

Обществознание – 8-11 классы

Химия – 8-9 классы

География – 6-11 классы

Технология – 9,11 классы


Данные олимпиады проводились согласно Положению об олимпиадах. По результатам школьного тура олимпиад была сформирована команда для участия в районной олимпиаде по предметам. Школа приняла участие в следующих районных олимпиадах:

^

Результаты районных олимпиад учащихся школы № 1





Предмет

6 кл

7кл

8 кл

9кл

11 кл

Математика

1

0

6

0

1

Русск.яз.










13

17,5

Литература










3

16

Физика




2

2

0

1

История










7

27

4 место

География







8,5

11,5

6,5

Биология




24,5

55

25

3 место

43

Химия







6,5







Технология










41,46 баллов

4 место




Обществознание










19

4 место

26

Вывод: Специалистами УО, сотрудниками ММЦ была составлена брошюра по итогам проведения второго (районного) этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2007-2008 уч. Году, проанализированы результаты и даны рекомендации для педагогов, занимающихся подготовкой школьников к предметным олимпиадам, а также приказом УО г Аши в сборник вошли фамилии учителей, подготовивших победителей и призёров районного тура олимпиад.


Предложение:

  • организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учёбу, через индивидуальный подход на уроках, консультации

  • МО при составлении заданий для школьной предметной олимпиады стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям районного и областного туров.

  • МО организовать участие учащихся школы во всевозможных предметных олимпиадах и конкурсах, проводимых в районе и области, через Интернет



Важным направлением в работе МО и администрации школы является постоянное совершенствование педмастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на квалификационные категории.

В этом учебном году 9 члена педколектива прошли аттестацию, в результате которой присвоена соответствующая квалификационная категория каждому учителю.
^

ФИО учителя


предмет

Категория

Мацапура Г.И.

география

высшая

Судомойкина С.В.

История, общ-е

Первая

Баранова Г.В.

Начальн классы

Первая

Ченуша Л.В.

Биология

Первая

Григорьева А.С.

Технология

Первая

Милюкова Г.П.

ИЗО, черчение

Первая

Русских Л.В.

Математика

Первая

Мацапура Г.И.

Зам. дир. по ВР

Первая

Курочкина Е.А.

Зам. дир. по УВР

Первая

На конец 2007-2008 учебного года в школе работает 17 учителей. Все учителя имеют квалификационные категории

Высшая категория – 2 учителя

Первая категория – 15 учителей

На конец учебного года

2005-2006 уч.год.

2006-2007 уч.год.

2007-2008

уч. год.

Количество учителей, имеющих вторую категорию (в %)

0

0

0

Количество учителей, имеющих первую категорию (в %)

15

94%

15

94%

15

88%

Количество учителей, имеющих высшую категорию (в %)

1

6%

1

6%

2

12%

В 2007-2008 учебном году 2 члена педколлектива прошли курсовую переподготовку по своему предмету:

^

Ф И О учителя


Предмет

Место прохождения

Русских Любовь Васильевна

Математика

Аша

Судомойкина Светлана Владимировна

История, обществознание

ЧИПКРО

В рамках реализации проекта « Информатизация системы образования» в ОУ Ашинского района на базе ММЦ прошли курсовую подготовку следующие учителя школы:

^

Ф.И.О. учителя


Предмет

Дата прохождения

Медведева Любовь Павловна

Член школьной команды информатизации


январь

Судомойкина Светлана

Владимировна

Зам. по

информатизации


январь



Выводы по методической работе:

Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящими перед школой. В основном поставленные задачи методической работы на 2007-2008 учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива – в этом году практически все члены педколлектива проводят уроки с использованием ИКТ, что позволило уже на протяжении всего года работать с учителями, составляя отчёты на электронных носителях, создавать методическую копилку открытых уроков-презентаций, проводимых педагогами школы, для школьной медиатеки. Из 17 педагогов все имеют квалификационные категории. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе проведённых открытых уроков, предметных недель, учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся.

Предложения:

  • Продолжить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта

  • В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий

  • Спланировать цикл открытых уроков по МО с учётом реальных возможностей по особо западающим вопросам ( применение ЦОР) и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков

  • На МО учителей каждого цикла разобрать и утвердить форму оформления конспекта уроков, работать над правильным оформлением своей методической копилки

  • изменение материально-технических условий реализации образовательных процессов создало основу для достижения определенных образовательных эффектов, поэтому педагогам школы следует использовать при подготовке уроков ресурсы Интернет, сети «Творческих учителей»

  • начать работу в Телешколе учителей и учащихся школы

  • Работу пед.коллектива над методической темой школы « Совершенствование урока через повышение мастерства учителем по формированию общеучебных умений и навыков учащихся» признать удовлетворительной.

^ МОНИТОРИНГ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ПО ОБОБЩЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА




п/п

Ф.И.О. учителя

Кол-во проведённых открытых уроков с применением ИКТ

^ Кол-во проведённых открытых мероприятий по предмету

1

Гусева Ольга Владимировна

5

2

2

Шишко Наталья Павловна

2

1

3

Хамидуллина Зульхия Хасановна

2

1

4

Баранова Галина Васильевна

2

1

5

Соколова Светлана Геннадьевна

-

1

6

Русских Любовь Васильевна

3

2

7

Медведева Любовь Павловна

2

2

8

Григорьева Анна Сергеевна

3

1

9

Курочкина Елена Александровна

1

1

10

Ермакова Ольга Михайловна

-

11

Судомойкина Светлана Владимировна

3

2

12

Мацапура Галина Ильинична

5

3

13

Ченуша Людмила Васильевна

2

2

14

Рахимкулова Светлана Рахимьяновна

-

15

Милюкова Галина Петровна

2

1


Выводы: Практически большая часть педколлектива работает над открытыми уроками с применением на них компьютерных технологий. Но не все педагоги в полном объёме участвуют в повышении своего педагогического мастерства и в плановой работе МО. В 2008-2009 учебном году прошу более серьёзно отнестись к своим должностным обязанностям учителя-предметника: Соколова С.Г. Ермакову О.М., Рахимкулову С.Р. и не нарушать план и график работы своего методического объединения и в целом методическую работу школы.


^

Общие выводы и задачи


на новый 2008-2009 учебный год

В основном поставленные задачи на 2007-2008 учебный год выполнены.

Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. Два ученика 9 класса получили аттестат особого образца, один учащийся 11 класса – серебряную медаль. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей.

Успехом в своей работе считаем:

  • Участие учащихся в школьных, районных олимпиадах

  • Участие учащихся в мероприятиях - конкурсах муниципального, областного уровня

  • Возможность для продвижения каждого учащегося в зависимости от его способностей

  • Положительные результаты, полученные большинством по базовому уровню обучения

  • участие педагогов в конкурсах на муниципальном (Учитель года – Медведева Л.П.), региональном (энергосберегающие технологии II место Гусева О.В.), федеральном (менделеевский конкурс «Мой лучший урок» - I место Мацапура Г.И.)

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются причины, затрудняющие достижение запланированных результатов:

  • Малое количество часов по предметам при большом объёме программы

  • Недостаточное использование дифференцированного подхода в обучении

  • Слабое здоровье учащихся

  • В некоторых случаях отсутствие помощи со стороны отдельных родителей

Исходя из анализа работы школы за 2007-2008 учебный год перед коллективом школы на 2008-2009 учебный год ставится цель продолжить работу по теме «Создание единого учебно-воспитательного пространства в школе и вокруг неё».

Основными задачами на 2008-2009 учебный год являются:

  • Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся

  • Стимулирование учителя к применению новых методик обучения с применением ЦОР

  • Продолжение работы по накоплению и обобщению передового педагогического опыта

  • Продолжение работы МС школы и ШМО

  • Продолжение работы по аттестации педагогических кадров

  • Улучшение показателей районных олимпиад

  • Рост инновационной активности педагогов, участие в конкурсах различных уровней, через сеть Интернет

План –график подготовки учащихся 9 класса к итоговой аттестации в 2008-2009 учебном году



п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

I. Подготовительный этап

1

Уточнение и согласование перечня общеобразовательных предметов, выносимых для сдачи в новой форме и ППЭ, пунктов первичной обработки информации



ноябрь


Зам. директора по УВР


2

Разработка и согласование транспортной схемы для подвоза учащихся к месту проведения экзамена в новой форме


ноябрь


Директор

3

Разработка нормативных документов по подготовке к проведению итоговой аттестации

Ноябрь-декабрь

Зам. директора по УВР

4

Проведение разъяснительной работы о целях и технологии проведения экзамена в новой форме. ( Кл. руководители, учителя, учащиеся, родители)


Январь-февраль


Зам. директора по УВР

5

Информирование родителей и учащихся о порядке подготовки и проведения итоговой аттестации


март

Зам. директора по УВР

6

Проведение пробного экзамена

апрель

Кл. рук.

II этап. Проведение итоговой аттестации

1

Организация итоговой аттестации выпускников школы в новой форме:

  • Проведение экзаменов в установленные сроки

  • Получение аттестатов

  • Организация выдачи аттестатов.



Май-июнь


Учителя-предметники,

Зам.директора по УВР

III этап. Анализ и выработка предложений по подготовке к ЕГЭ

1

Обработка данных итоговой аттестации

июнь

Учителя-предметники

2

Формирование отчётов

июнь

Учителя-предметники

3

Сводный аналитический отчёт и предложения по совершенствованию процедуры подготовки к проведению итоговой аттестации


Август


Учителя-предметники

4

Проведение совещания при директоре по итогам итоговой аттестации

Август

Директор, зам. директора по УВР




оставить комментарий
страница2/7
Дата27.11.2011
Размер1.25 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх