скачать
Паспорт Программы развития школы.
Нормативно-правовая база
для разработки программы развития школы.
Конвенция о правах ребенка
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
Закон РФ «Об образовании»
Национальная доктрина образования в РФ, одобренная постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 г.
Права детей в области образования
Каждый ребенок в соответствии с нормами внутреннего и международного законодательства обладает следующими правами в области образования:
на уважение своего человеческого достоинства;
на получение впервые бесплатного начального, основного и среднего (полного) общего образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях;
на обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальному учебному плану; на ускоренный курс обучения;
на участие в управлении образовательным учреждением в соответствии с его уставом;
на выражение своего мнения при выборе родителями формы образования и вида образовательного учреждения;
на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;
на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки общеобразовательного учреждения;
на равные права с другими при поступлении в общеобразовательные учреждения следующего уровня;
на уважение и свободное выражение своих собственных мнений и убеждений;
на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;
на перевод (с согласия родителей) в другие образовательные учреждения такого же вида при прекращении деятельности общеобразовательного учреждения;
на получение образования (основного общего) на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах имеющихся возможностей (язык, на котором ведется обучение и воспитание, определяется учредителями образовательного учреждения или его уставом);
на оставление общеобразовательного учреждения до получения основного общего образования (по согласию родителей и местного органа управления образованием) по достижении возраста 15 лет.
^ создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования.
Основные задачи:
Обеспечение адаптации школы к изменениям и процессам, происходящим в образовании РФ.
Определение оптимального содержания образования учащихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы и возможностей ОУ.
Укрепление материально-технической базы школы с целью обеспечения ее эффективного развития.
^
Представление о выпускнике школы и качестве образовательного процесса.
Выпускник школы – конкурентноспособный человек, который может адаптироваться к быстро меняющимся условиям в окружающей его среде. Для него значимы общечеловеческие ценности: доброта, гуманизм, справедливость, сострадание по отношению к ближнему.
Ему присущи социальный оптимизм, универсальная школьная подготовка, хорошо развитые коммуникативные качества и стремления к непрерывному самосовершенствованию, уверенность в собственных силах, ориентиры на различные достижения.
Школе необходимо достичь такого качества образовательного процесса, при котором:
Формируется личность с развитым интеллектом, высоким уровнем культуры, адаптированная к жизни в динамичных социально-экономических условиях;
Развиваются способности и вырабатывается готовность школьников к самообразованию и саморазвитию;
Обеспечивается глубокое изучение предметов без перегрузки учащихся;
Происходит соединение разрозненных предметных знаний в единую картину мира;
Не допускается снижение уровня физического и психического здоровья учащихся.
Основные положения концепции школы:
Самосознание и саморазвитие учащихся;
Развитие у учеников самостоятельности и ответственности за свои успехи и неудачи;
Формирование самостоятельной оценочной деятельности учащихся;
Поощрение усилий школьников, направленных на достижение высоких результатов в различных видах деятельности;
Развитие у учащихся волевых качеств путём их включения в достаточно сложную и посильную работу;
Приобретение опыта совестной деятельности по достижению различных образовательных целей;
Вариативность, позволяющая учесть потребности, интересы, склонности, способности и возможность школьников;
Направленность на развитие творческих способностей и освоение приёмов исследовательской работы;
Развитие потребности учителей заниматься повышением своей профессиональной подготовки;
Внедрение совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху;
Профессиональное развитие учителей и педколлектива.
Приоритетные направления реализации программы.
Развитие системы основного и дополнительного образования через расширение спектра элективных курсов с учётом множественности вариантов предпрофильной и профильной подготовки.
Построение индивидуальной траектории обучения классов, групп, отдельных учащихся с целью снижения учебных перегрузок.
Создание пакета программ, аудио-, видео-, мультимедийных, текстовых разработок.
Внедрение в образовательный процесс информационных технологий.
Создание новых ученических объединений.
Развитие системы самоуправления через расширение функций ученического комитета.
Создание дискуссионных клубов старшеклассников по интересам.
Развитие школьного музея как средства формирования у школьников гордости за свою школку.
Обеспечение постоянного профессионального роста педагогов, поиска и эксперимента, саморазвития.
Усиление психолого-педагогической компетентности учителя.
Изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта.
Овладение новыми формами, методами и приёмами обучения и воспитания детей.
^
(сентябрь 2006 –август 2011 года)
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 города Миньяра создавалась поэтапно: 1995-2000 г.г., 2000-2006 г.г., 2006-2011 г.г. Действующая Программа развития определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации с сентября 2006 года по август 2011 года.
В конце каждого этапа подводились итоги, давалась характеристика основных противоречий, выявлялись основные проблемы в работе, определялись цели, направления реализации и ожидаемые результаты.
Коррективы в программу вносятся педагогическим советом школы. Управление реализацией программы осуществляется директором школы Гайнановой Ларисой Викторовной, заместителями Бублик Еленой Борисовной (методическое обеспечение), Севостьяновой Ольгой Евгеньевной (воспитательная работа), Федоровой Юлией Николаевной и Зариповой Оксаной Владимировной (направление информатизации учебно-воспитательного процесса)
Программа развития школы всегда рассматривалась нами в комплексе с Образовательной программой, определяющей приоритеты образовательного процесса, предусматривающей реализацию регионального и школьного компонентов, учитывающей социальный заказ общества. Сложившаяся система в работе помогла нам выбрать наиболее значимые цели, отвечающие сущности образования:
Научить учиться, т.е. научить использовать различные источники информации.
Научить решать стандартные жизненные ситуации.
Научить ориентироваться в мире ценностей (природа, культура, история, процесс познания, человек).
Научить ориентироваться в системе профессионального образования, готовиться к выбору профессии.
Научить решению нестандартных задач, исследовательских, творческих, мировоззренческих.
Образовательная программа и Учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развития ребенка в процессе обучения.
Учебный план школы составляется на основе базисного плана с соблюдением преемственности между ступенями обучения и классами, между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Школьный компонент распределяется на изучение предметов по базисному учебному плану, на индивидуальные и групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся. Образовательная программа и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развития ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей
^
Количество учащихся на конец 2010-2011 учебного года составляет – 423 чел., что больше в сравнении с прошлым учебным годом на 4 учащихся.
|
^
|
2006-2007 учебный год
|
2007-2008 учебный год
|
2008-2009 учебный год
|
2009-2010
У учебный год
|
2010-2011
учебный год
|
|
количество учащихся
|
475 чел.
|
464 чел.
|
443 чел.
|
410
|
419
|
423
|
|
классы 7-го вида
|
62 чел. (из 475)
|
68 чел. (из 464)
|
41 чел. (из 443)
|
49 чел. (из 409)
|
77 чел. (из 419)
|
79 чел. (из 423)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
^
|
|
в 2006-2007 уч.г.
|
в 2007-2008 уч.г.
|
в 2008-2009 уч.г.
|
в 2009-2010
уч. году
|
в 2010-2011
уч. году
|
Всего
|
455 чел.
|
429 чел.
|
409
|
419
|
423
|
Из них- отл.
|
33
|
30
|
22
|
30
|
30
|
Из них- на «4» и «5»
|
160
|
167
|
119
|
115
|
155
|
^
|
1
|
1
|
1 не допущен к экзаменам в 11 классе
|
2 чел. не допущены к итоговой аттестации в 9 классе
|
-
|
^
|
7
|
4
|
+
|
1
|
-
|
Не посещали школу
|
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
^
|
2007-2008 учебный год
|
2008-2009 учебный год
|
2009-2010 учебный год
|
2010-2011
учебный год
|
АУ
|
99,4 %
|
98,8 %
|
99,7%
|
99,3 %
|
100 %
|
КУ
|
36,4 %
|
38,4 %
|
32,9%
|
34,6 %
|
36,6%
|
Таким образом, в сравнении с прошлым учебным годом абсолютная успеваемость повысилась на 0,7% и стала 100%-ой, качественная успеваемость повысилась на 2 %. Учебный план на 2010-2011 учебный год в выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся индивидуально (в т.ч. на дому) успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы индивидуального (надомного) обучения выполнены. Основной для школы была деятельность по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Следует обратить особое внимание на улучшение качества знаний. Этому способствует дальнейшее использование следующих форм организации учебного процесса: уроки, лекции, семинары, практикумы, консультации, занятия по выбору, олимпиады, конкурсы, предметные недели; проектная деятельность, ИКТ-технологии. Вариативные часы в 5-11 классах использовались для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам, итоговой аттестации, для работы со слабоуспевающими учениками.
^
^
|
2006-2007 учебный год
|
2007-2008 учебный год
|
2008-2009 учебный год
|
2009-2010
учебный год
|
2010-2011
учебный год
|
Русский язык
|
АУ – 100%
КУ – 62,8%
Ср.б. – 3,8
|
АУ – 100%
КУ – 78,2%
Ср.б. – 3,86
|
АУ – 100%
КУ – 54,5%
Ср.б.-3,6
|
АУ -100%
(ЕГЭ)-ср. балл-55,6
|
АУ -100 %
Ср. балл-53,4
|
Математика
|
АУ – 90,7%
КУ – 32,6%
Ср.б. – 3,1
|
АУ – 70%
КУ – 27,5%
Ср.б. – 3,0
|
АУ – 100%
КУ – 40,6%
Ср.б.-3,5/42б
|
АУ – 96 %
(ЕГЭ)ср. балл-42,1
|
АУ -100 %
Ср. балл-41,4
|
|
1 золотая медаль
1 серебряная медаль
|
2 серебряные медали
|
1
серебряная медаль
|
3 золотые медали
|
-
|
Получили аттестат без «3» - 9 чел. КУ – 36,6 %, несколько ниже прошлого года (выпуск 2010 – КУ 40 %)
^
|
2006-2007 учебный год
|
2007-2008 учебный год
|
2008-2009 учебный год
|
2009-2010
учебный год
|
2010-2011
учебный год
|
Русский язык
|
АУ – 98,3%
КУ – 63,3%
Ср.б. – 3,3
|
АУ – 100%
КУ – 59%
Ср.б. – 3,5
|
АУ – 100%
КУ – 45,5%
Ср.б. – 3,6
|
АУ – 100%
КУ – 53 %
Ср.б. – 3,6
|
АУ -100 %
КУ – 31%
Ср. балл- 3,5
|
Математика
|
АУ – 98,3%
КУ – 30,5%
Ср.б. – 3,3
|
АУ – 100%
КУ – 32,6%
Ср.б. – 3,4
|
АУ – 100%
КУ – 28,8%
Ср.б. – 3,2
|
АУ – 100 %
КУ – 51 %
Ср.б. – 3,6
|
АУ -100 %
КУ – 24 %
Ср. балл- 3,3
|
Получили аттестаты с отличием 2 выпускников, с 4 и 5 – 4 выпускника ( КУ -22,2 % - ниже на 5,5% в сравнении с выпуском 9-х классов 2010 года)
По итогам основных экзаменов в 9-х классах качественная успеваемость в сравнении с прошлым годом значительно снизилась и по русскому языку и по математике.
Снижение результатов итоговой аттестации в 2011 году в сравнении с прошлым учебным объясняется объективно подбором учащихся в данных параллелях с невысоким уровнем способностей и интереса к обучению, что является одной из основных проблем современного образования. В дальнейшем педагогам школы необходимо продумать пути решения проблем, связанных с потерей интереса учащихся к обучению и их низкой познавательной активностью, активизировать работу с учащимися с целью развития их способностей.
Предварительная информация продолжения образования свидетельствует о том, что 15 из 29 учащихся 9-ых классов намерены продолжать обучение в школе, 11 человек планируют поступить в ПУ, в ССузы -3 чел.
Выпускники 11-ых классов определились следующим образом: из 25человек – 14 в ВУЗы, 10 – в Сузы, 1 – не определился с устройством.
^
Количество
|
2006-2007 учебный год
|
^
|
2008-2009 учебный год
|
2009-2010
учебный год
|
2010-2011
учебный год
|
Общее количество участников
|
42
|
34
|
37
|
31
|
34
|
^
|
15 (35,7%)
|
9 (26,4%)
|
11 (29,7 %)
|
6 (19,4%)
|
8 (23,5%)
|
Отмечается значительное снижение призовых мест в последние годы.В связи с этим возникает необходимость более тщательной работы с детьми, создание системы в подготовке к олимпиадам, в т.ч. и в начальной
Отмечаем улучшение организации досуга, дополнительного образования через факультативы, элективные курсы, участие в интеллектуальных конкурсах и играх, увеличилось количество учащихся в спортивных секциях.
Количество
|
2006-2007 учебный год
|
^
|
2008 -2009 учебный год
|
2009-2010
учебный год
|
2010-2011
учебный год
|
Общее количество учащихся
|
464
|
434
|
410
|
419
|
423
|
^
|
374 (81%)
|
433 (99,5%)
|
456 (109%)
|
520 (124%)
|
532 (126%)
|
ДК
|
74 (16%)
|
62 (14,2%)
|
51 (11 %)
|
59 (14%)
|
59 (14%)
|
ЦРТДиЮ
|
108 (23,2%)
|
94 (21,6%)
|
112 (45%)
|
188 (45%)
|
160 (38%)
|
СДЮТиЭ
|
111 (24%)
|
106 (24,5%)
|
117 (38 %)
|
92 (22%)
|
127 (30%)
|
^
|
46 (9,9%)
|
55 (12,6%)
|
62 (13 %)
|
63 (15%)
|
76 (18%)
|
^
|
49 (11%)
|
128 (29,4%)
|
124 (28 %)
|
118 (28%)
|
110 (26%)
|
^
Открыты специальные (коррекционные) классы VII c 1 по 9 классы.
Действуют группы продленного дня.
Создана система индивидуального (на дому) обучения учащихся на основе медицинских показаний.
Существует сквозное изучение иностранного языка и информатики с начальной школы со 2 по 11 класс.
Открыты кадетские классы.
Ведется работа по предпрофильной и профильной подготовке учащихся, работают факультативы, ведутся элективные курсы.
В образовательном процессе эффективно используются современные образовательные технологии:
начальная школа: проблемное, развивающее, разноуровневое обучение, КСО, технологии игровых методов обучения, здоровьесберегающие технологии;
основная школа: проблемное, разноуровневое обучение, КСО, игровые, исследовательские, проектные методы обучения;
- средняя школа: проблемное, разноуровневое обучение, КСО, исследовательские, проектные методы обучения, информационно-коммуникативные технологии, лекционно-семинарско-зачетная ситема.
^
Эксперимент (федеральный уровень) по совершенствованию структуры и содержания образования (2001-2005гг). Приказ ГУОиН Челябинской области № 01-48 от 9 июля 2001 года. Приложение №1 (экспериментальная площадка – СОШ №1 г. Миньяра Ашинского района – пункт 3 в списке).
Эксперимент (федеральный уровень) по введению единого государственного экзамена (с 2002 года по настоящее время). Постановление губернатора Челябинской области от 31.10.01 г. №635 «О проведении в 2002 году в Челябинской области эксперимента по единому государственному экзамену» (экспериментальная площадка – СОШ №1 г. Миньяра Ашинского района).
Эксперимент (федеральный уровень) по предпрофильному обучению. Приказ УО г. Аши от 21.01.2004 г. «О реализации решения коллегии ГУОиН от 25.11.2003 г. №11/1.
Эксперимент ЧГПУ (региональный уровень) «Технология эколого-экономического образования в условиях предпрофильной и профильной подготовки школьников» 2005 г. Научный руководитель Саламатов А.А.
Эксперимент ЧГПУ (региональный уровень) «Реализация принципа преемственности как фактор повышения качества экологического образования учащихся общеобразовательных учреждений» (2001-2003 гг.). Итоги: автореферат диссертации кандидата педагогических наук Саламатова А.А. г. Челябинск 2003г. Статья «Практическая реализация принципов преемственности в экологическом образовании в курсе химии» в Вестнике Института развития образования и воспитания подрастающего поколения при ЧГПУ №4 2004 г.
Эксперимент (муниципальный уровень) «Разработка образовательных программ воспитательной работы» Приказ № В39 от 27.10.2004 г.
Эксперимент (муниципальный уровень) «Методическое и педагогическое сопровождение взаимодействия семьи и школы». Решение районного методического Совета, январь 2004 г.
Эксперимент (муниципальный уровень) «Роль школьного научного общества учащихся в профориентации и творческом развитии личности ученика». Решение районного совета кураторов НОУ, 1991 г. НОУ существует и развивается и в настоящее время .
С 2004 г. школа – участник национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» (г. Обнинск).
Эксперимент (школьный уровень) «Информатизация школы». Решение педсовета от 30 августа 1995 года.
Эксперимент (региональный уровень) по реализации вариативных моделей развития воспитания.
Эксперимент (региональный уровень) по реализации проекта МОиН РФ и «Разработка и апробация государственных стандартов общего образования. Апробация требований к структуре основной общеобразовательной программы начального образования».
МОУ СОШ № 1 – школа, участвующая в апробации материалов ФГОС Проект «Перспективная начальная школа» 2 класс – классный руководитель Зарипова О.В., 4 класс – классный руководитель Шведова Е.Г.
Тема эксперимента: «Апробация требований к структуре основной образовательной программы начального образования»
^
Для осуществления довузовской подготовки, расширенного изучения некоторых дисциплин в 9-11 классах, удовлетворения потребностей учащихся организуются факультативы, элективные курсы за счет часов вариативной части Учебного плана школы. Педколлектив предлагает учащимся факультативы в 9-11 классах по математике, русскому языку, литературе, химии, физике.
На занятиях факультативов прослеживается непрерывность, последовательность образования через практическое применение знаний, умений и навыков в выполнении заданий продвинутого уровня, в подготовке учащихся к ЕГЭ, Централизованному тестированию, к итоговой аттестации, к вступительным испытаниям в ВУЗы. Программы факультативов составляются педагогами школы на основе типовых Программ МО РФ. Выбор факультативов учащимися осуществляется на добровольной основе, в соответствии с их потребностями и запросами. Каждый учащийся 11 классов сам определяет необходимый ему набор факультативов для дополнительного образования, таким образом, устанавливая для себя объем максимальной нагрузки.
В 9 – 10 классах вводятся элективные курсы, содержание, форма организации которых ориентированы не только на расширение знаний учащихся по тому или иному предмету, но и на организацию занятий, способствующих самоопределению обучающегося относительно профиля обучения в старшей школе.
^
* "Федеральные земли Германии"
* "Британская королевская семья"
* "Человек в эпоху эколого-экономических проблем"
* "Что мы знаем о небесных телах" и др.
^
Год
| Количество |
Направление в работе | Результаты |
Секций
|
Учите лей
|
Учащих
ся
|
2006-2007
|
4
|
5
|
13
|
Международное гуманитарное право, историческое краеведение, краеведение, экология
|
Первое место в районной конференции (1 учащийся), лауреат областной научно-практической конференции (1 уч-ся), 4 место – 1 уч-ся, 5 место-1 уч-ся в районной конференции НОУ.
|
2007-2008
|
4
|
4
|
5
|
Краеведение, технология, экология, история
|
1 место – районная конференция НОУ доклад «Выборы президента России главное политическое событие 2008 г.» - Сергеев Роман, руководитель Ильина О.И., рекомендовано участие в областной конференции НОУ.
|
2008-2009
|
5
|
5
|
6
|
География, химия, технология, физика, филология
(немецкий язык)
|
1 место- раонная конференция НОУ работа «Геологическая особенность окрестности г.Миньяра» - Носков О., Витовтов А., рук. Решетов Ю.В.
1 место – районная конференция НОУ- работа «Возможности оптимизации проведения химического демонстрациооного эксперимента «Движение ионов в электрическом поле» - Носков О., рук-ль Сизова С.В.
3 место- работа «История одежды» - Кузьмина Д., рук-ль Чегодайкина Л.Б.
Участие в олимпиаде «Шаг в будущее», прошли заочные туры и участвовали в конференции олимпиады «Шаг в будущее» в г. Челябинске в январе 2009 г. – 2 место
|
2009-2010
|
2
|
2
|
2
|
Филология, экономика
|
3 место – районная конференция НОУ- работа «Структурный анализ обращений в лирике А.С.Пушкина» - Шевнина О., рук-ль Сычева О.А.
|
2010-2011
|
7
|
6
|
8
|
Филология, историческое краеведение, общественно-исторические науки, физика
|
3 место - районная конференция НОУ- работа «Семантический анализ обращений в лирике А.С.Пушкина» - Шевнина О., рук-ль Сычева О.А.
3 место – районный конкурс реферативно-исследовательских работ для 5-8 классов– работа «Магия числа» - Медведева Анна, рук-ль Медведева Н.Н.
2 место - районный конкурс реферативно-исследовательских работ для 1-4 классов – работа «Надо ли чистить зубы?» -Острыжко Мария, рук-ль Шведова Е.Г.
|
^
Некоммерческое партнерство «Телешкола» представляет первую в России лицензированную и аккредитованную Интернет-школу, имеющую официальный статус среднего общеобразовательного учреждения и прошедшую все ступени государственной экспертизы. Компания разработала информационно-образовательную платформу для дистанционного обучения с использованием Интернет-технологий («TS – distant learning»). Она включает все необходимые для учебного процесса элементы: электронные журналы пользователей, систему коммуникаций, средства учета успеваемости и многое другое. На платформе размещены сетевые учебные материалы для основного и дополнительного образования учащихся общеобразовательных учреждений, а также учреждений дополнительного профессионального образования. Интернет-школа дает всем желающим возможность освоить образовательную программу 10 и 11 класса в дистанционном режиме. При помощи современных технологий в Интернет-школе можно получить среднее (полное) общее образование и аттестат государственного образца.
^ для 10 и 11 классов. Предназначены для организации дистанционного учебного процесса и использования в классно-урочной системе.
^ по 14 предметам БУП для 10 и 11 классов. Предназначены для организации дистанционного учебного процесса и использования в классно-урочной системе. Доступны после 2007/08 учебного года.
^ . Материалы для физико-математического и социально-экономического профиля.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) по русскому языку и географии. Коллекции электронных учебных модулей для освоения программы и контроля знаний в основной и старшей школе.
^ В основном они посвящены программам профильного обучения и ИКТ-подготовке.
Сетевые учебные курсы состоят из совокупности Интернет-уроков, охватывающих все темы, которые учащиеся 10–11 классов должны освоить в рамках того или иного предмета. Учебные материалы разработаны методистами и авторами линейных школьных учебников в соответствии с Федеральным компонентом стандартов среднего (полного) общего образования (базовый уровень). Их содержание полностью отвечает современным требованиям дидактики и возрастной психологии учащихся.
Интернет-урок включает:
теоретические материалы с наглядными мультимедийными объектами (аудио и видеофрагментами, интерактивными картами и таблицами, 3D-моделями);
многочисленные рубрики с дополнительной информацией (справочной, энциклопедической, для углубленного изучения и т.д.);
тестовые задания «Проверь себя», «Готовимся к ЕГЭ», тренажеры разного типа и уровня сложности;
домашние, творческие задания и тематические контрольные работы.
Материалы каждого урока размещены на нескольких веб-страницах, которые учащийся просматривает последовательно в ходе изучения Интернет-урока. На последней, итоговой странице урока приводятся результаты выполнения тестов учащимся, несколько вариантов домашнего задания, которое ему предлагается выполнить, а также список рекомендуемой литературы.
Интернет-школа «Просвещение.ru»
http://www.internet-school.ru
Учащиеся МОУ СОШ №1 г.Миньяра использующих образовательный ресурс НП «Телешкола» в учебном процессе
2007-2008 уч.год: русский язык – 3 уч-ся (10 кл.)
алгебра – 3 уч-ся (10 кл.)
физика – 4 уч-ся (10 кл.)
русский язык – 2 уч-ся (11 кл.)
алгебра ЕГЭ – 2 уч-ся (11 кл.)
2008-2009 уч.год: русский язык – 25 уч-ся (10 кл.)
2009-2010 уч.год: русский язык – 2 уч-ся (11 кл.)
2010-2011 уч.год: биология -10 уч-ся (10 кл.)
IT-школа – 7 уч-ся (1 класс)
Дистанционное обучение в Центре образования «Технологии обучения»
(IT-школа)
Предметная область: Начальная школа. Математика
Адрес: http://iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=365
^ Курс рассчитан на 34 часа
Цель обучения: Научиться складывать и вычитать с переходом через десяток
Категория участников курсов: Курс рекомендован учащимся 1 класса
Содержание курса: Сложение и вычитание с переходом через десяток
^ ПервоЛого, Флэшплеер, сканер
Перечень компетенций, которыми должен владеть слушатель после окончания курсов:
Знать: последовательность чисел в пределах 20;
Уметь:
• пересчитывать предметы в пределах 20;
• читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;
• выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 20;
• вычислять сумму нескольких слагаемых;
• решать текстовые задачи в одно действие;
• распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
• применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
разбор
№ п/п
|
ФИО
|
класс
|
1
|
Гуминская Тамара Валерьевна
|
1Б
|
2
|
Заикин Павел Владимирович
|
1Б
|
3
|
Ивакина Ксения Алексеевна
|
1Б
|
4
|
Лямова Дарья Алексеевна
|
1Б
|
5
|
Мандрыгин Степан Сергеевич
|
1Б
|
6
|
Медведева Дарья Денисовна
|
1Б
|
7
|
Першинов Роман Александрович
|
1Б
|
В школе реализуются программы дополнительного образования по следующим напрвлениям: художественно-эстетическое, естественно-научное, физкультурно-спортивное, военно-патриотическое.
^
В школе работает учитель-логопед 1 категории Валишина Наталья Юрьевна, которая организуют и проводит на хорошем методическом уровне логопедические занятия с учащимися из классов седьмого вида, данные учебные занятия способствуют формированию фонематического слуха, развитию речевого аппарата, мелкой и общей моторики, развивают внимание и память.
^
За время своего существования школа приобрела авторитет среди населения города, до 1972 года это была единственная средняя школа в Миньяре, люди средних лет практически все заканчивали школу №1. Двадцать педагогов являются выпускниками разных лет, что служит свидетельством позитивного отношения учащихся к своему образовательному учреждению, как и то, что многие выпускники приводят в школу своих детей, образуя многочисленные школьные династии. Ежегодные Вечера встречи выпускников в феврале собирают людей разных возрастов, общение с которыми позволяет поддерживать традиции, обновлять материалы школьного музея. Для школы характерно стабильное качество образовании учащихся, степень обученности за последние три года сохраняется на допустимом уровне, в среднем, 98%, количество отличников составляет 8-10% от общего числа учеников, окончивших учебный год на «4» и «5» - около 40%.
Качество образования позволяет школьникам побеждать на районных, областных, российских олимпиадах, а также в различных предметных и творческих конкурсах
^
Малькова Виктория
Середова Юлия
Гуминский Максим
Алынбаева Анна
Ефимова Анастасия
Саблуков Алексей
|
4а
4а
4б
8а
7а
9а
|
Городской кросс «Здоровье нации»
13.09. 2009год
|
^
2 место
2 место
2 место
3 место
1 место
|
Булатова Татьяна
Сергеев Марсель
Калинин Дмитрий
Гречкин Александр
Валеватая Милана
Платов Сергей
|
3а
3а
3а
3а
4а
7а
|
Областной конкурс «Вода на земле»
5.09.2009.
|
Участие
Призёр
Победитель
|
Саблукова Татьяна
Калинин Дмитрий
Гайнанов Никита
|
3а
6а
|
Областной конкурс на лучшее знание государственной символики России.
23.09.2009.
|
Участие
1 место
|
Бублик Екатерина
Рассказова Екатерина
Солодовников Егор
Озимина Ксения
Можаев Сергей
Попкова Алина
|
9б
|
Городской конкурс «Мой учитель»
5.10. 2009.
|
1 место
|
Шохов Семен
Ивах Анастасия
Захарова Екатерина
Арсланова Диана
Ценев Вадим
|
5а
|
Городской конкурс «осенний бал»
|
2 место
|
Гайнанов Никита
|
6а
|
Областной конкурс «Символика России»
ноябрь 2009 год
|
Победитель
(1 место)
|
^
|
Юноши 8-9 классов
|
8а, 9а,9б
|
Городские соревнования «А ну-ка, парни»
18 февраля 2010 год
|
2 место
|
Юноши 10-11 классов
|
10а, 11а
|
Городские соревнования «А ну-ка, парни»
18 февраля 2010 год
|
1 место
|
Девушки 8-9 классов
|
8а, 9а, 9б
|
Городские соревнования «А ну-ка, девушки»
4 марта 2010 год
|
1 место
|
Девушки 10-11 классов
|
10а,11а
|
Городские соревнования «А ну-ка, девушки»
4 марта 2010 год
|
2 место
|
Мухаметзянов Валера
Ведерников Артур
|
9а
|
Районная выставка технического творчества
«На страже Отечества»
в номинации «Моделирование»
11 марта 2010 год
|
1 место
|
Гуминский Руслан
Фаизов Максим
Решетова Ирина
Шманина Елена
Акмалов Ильгиз
Медведев Алексей
|
4в
5а
8б
6б
|
Районная выставка декоративно – прикладного творчества
Март 2010
|
^
|
Мухаметзянов Валерий
Ведерников Артур
Гайнанов Никита
|
9а
6а
|
Районный поэтический конкурс «Серебряное перышко»
Апрель 2010
|
Участие
|
Пуртова Полина
Игнаткин Антон
|
11а
|
Поэтический районный конкурс «Великая Победа»
Апрель 2010
|
^
3 место
|
Воробьева Эллина
Ивах Максим
Серова Юлия
Чистякова Виктория
Бурцев Игорь
Шевнина Олеся
Бобловская Алена
Солодовников Егор
Озимина Ксения
Шишкова Кристина
|
5а
5а
6а
7а
7а
8а
9а
9б
9б
10а
|
Городской конкурс стихов «радость победы»
6 мая 2010
|
3 место
Номинация
Номинация
3 место
|
Команда среднего возраста
Команда старшего возраста
|
7 – 8
9 - 11
|
Городская легкоатлетическая эстафета
7 мая
|
^
1 место
|
Команда среднего возраста
Команда старшего возраста
|
7 – 8
9 - 11
|
Районная легкоатлетическая эстафета
2 мая
|
^
9 место
|
Команда 5 – 6 классов
|
|
Городские соревнования по баскетболу
Май
|
2 место
|
Команда 4а класса
|
|
Городские «Веселые старты»
1.06.10
|
1 место
|
Фаизов Максим
|
4б
|
Литературный конкурс «Братья наши меньшие»
Районный уровень
Май
|
1 место
|
Достижения учащихся в 2010 – 2011 учебном году
Участники
|
Класс
|
Мероприятие
|
результат
|
Команда
Команда
Команда
Команда
Команда
Команда
Шацкова Ангелина
Ефимова Настя
Благодарная Анна
Гизятчина Альфия
Алынбаева Анна
Бобловская Алёна
Амиров Роман
Новиков Влад
Смолянинов Влад
Шохов Павел
Феоктистов Валерий
Зеленцов Сергей
Лучшая команда
|
3а
4а
4б
5а
5б, 6б, 6в
6а
8а
8а
7а
10а
9а
10а
7а
8а
8а
10а
9а
10а
10а
|
^
|
1место
1 место
3 место
2 место
3 место
1 место
1 место
2 место
3 место
1 место
2 место
3 место
1 место
2 место
3 место
1 место
2 место
3 место
|
Лагутина Дарья
Грачева Карина
Иванова Виктория
Исанбекова Лилия
|
3б
4а
4а
4а
|
^
Конкурс рисунков «Мой учитель»
13.09 – 20.09
|
1 место
|
Чистякова Виктория
Серова Юлия
Фатеев Алексей
|
8а
7а
8б
|
Конкурс сочинений об Учителе
14.09
|
1 место
2 место
3 место
|
Шведов Андрей
Бобловская Алёна
Лифанова Елена
|
11а
10а
9а
|
Конкурс писем любимому Учителю
15.09
|
1 место
2 место
3 место
|
Шведов Андрей
Чистякова Виктория
|
11а
5а
|
Конкурс стихов «Славлю тебя, мой Учитель!»
29.09
|
1место
1 место
|
Бобловская Алена
Команда 11 кл
|
10а
|
Городской конкурс видеороликов
«В каждом живет учитель» 1.10.10
Городской конкурс плакатов «Учитель»
|
Участие
участие
|
Фаизов Максим
Пеленцова Лена
Мызгин Влад
|
5а
3а
3а
|
^
Номинация «Стихи»
Номинация «Рисунок»
Номинация «Рисунок»
|
Победитель
Победитель
победитель
|
Сергеев Марсель
Барышев Роман
Амиров Роман
Алынбаева Анна
Шохов Павел
Гизятчина Альфия
|
4а
3а
7а
9а
10а
10а
|
Городской легкоатлетический кросс «Золотая осень»
17.09.10
|
1 место
2 место
3 место
3 место
2 место
2 место
|
Команда 7 – 9
Команда 10 - 11
|
|
Районная школьная спартакиада 26.09.10
|
6 место
|
5а
8а
|
|
Школьный праздник «Дары осени»
|
1 место
|
Команда девушек 6 – 7
Команда юношей 6 – 7
|
6а, 7а
6а, 7а
|
Первенство района по баскетболу младшего возраста
|
1 место
1 место
|
Стенгазеты 5 - 11
Концерт 5 – 11
|
5а, 5б, 6а, 6б,6в, 7а, 8а, 9а, 10а, 11а
3а, 5а, 6а, 8а, 10а, 11а
|
Школьный праздник «День Матери»
26.11.10
|
|
Сычев Михаил
Шевнина Олеся
Хафизов Фидаиль
Бобловская Алёна
|
9а
9а
9а
10а
|
Районный сбор «Свой голос»
27.11.10
Эссе «Мой учитель»
|
2 место
1 место
|
Зеленцов Сергей
Байбашев Илья
Бобловская Алёна
Шведов Андрей
|
10а
10а
10а
11а
|
20 – ый областной фестиваль авторской и туристской песни
|
Участие, лауреаты
|
^
|
7 -8, 9 – 11, юноши и девушки.
|
Участие: юноши 7а, 8а, 8б, 9а, 10а, 11а.
Не приняли участие девушки
|
1место 11а
2 место 10а
3 место 9а
1 место 7а
2 место 8б
3 место 8а
|
^
«Моя родословная»
|
1 – 11
|
Участие: 7а, 10а, Фёдорова Ю.Н., 5а
|
1м – Шманина Е. 10а
2м – Петров Д. 5а
Участие – Благодарная А. 7а
|
^
|
7 - 11
|
Платов С. 8а
|
Участие
|
Районный конкурс «Дорожная викторина»
|
5 – 7
|
5а (4), 4а(4), 4б (2), 3а(2), 7а (2)
|
Чистяков Максим 4а – 1м
|
^
|
|
Солодовников Е., Шведов А., Гордеев А., Бублик Е, Бобловская А., Озимина О., Байбашев И., Попкова А., Зеленцов С.
|
1 место
|
Неделя ЗОЖ
Пионербол
Весёлые старты
Конкурс плакатов
|
5 – 11
5 – 6
7 – 8
3 - 4
7 - 11
|
Команда 5а и команда 6а
Команда 7а и 8а
9а, 9б, 7а, 8б, 11а, 8а
Не приняли участие 10а, 7б.
|
6а – 1 м, 5а – 2м.
7а – 1м, 8а – 2 м.
3а – 1м, 4а – 2м, 4в и 3б – 3м
9а – 1м, 8а – 2м, 11а – 3м.
|
^
|
5 - 11
|
2а (2), 2б(5), 1б(4), 1в(10), 2в(1), 3а(1), 3б(2), 4а(2)
|
Острыжко М. 3а – 1м
Лямова Дарья - 1б
Курова К.- 2б
|
|
|
|
|
^
|
5 - 11
|
5а, 6а, 7а, 8а, 9а, 10а, 11а
|
6а – 1м
8а – 2м
9а – 3м
|
^
|
9 – 11
|
10а, 11а
|
5 место
|
Районный конкурс рефератов «Юные экологи против наркотиков»
|
5 – 11
|
Ефимова Н., Тевс А., Мухин А.,
Мухина О., Шевнина О., Феоктистова Ю., Кульбач Л.
|
Ефимова Настя, Тевс Алексей - победители
|
^
|
2 – 11
|
2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 4а, 4б, 5а, 6а, 10а, 11а
Не приняли участие: 9а, 9б, 8а, 8б, 7а, 7б, 6б, 5б, 4в.
|
|
^
|
7 – 11
|
Бурцев А., Благодарная А., Смолянинов В., Белотелов С., Веденеева А., Зарипов С., Гизятчины Альфия и Зульфия, Мурадумова И., Сычев М.
|
1м – Гизятчина Альфия
2м – Гизятчина Зульфия
3м – Мурадумова Индира
1м – Сычев Михаил
|
^
|
9 – 11
|
9а, 10а, 11а
|
1м – 11а
2м – 9а
3м – 10а
|
3 четверть
Российский конкурс смекалки
|
5 – 11
|
6а, 7а, 9а
|
2 место по городу – Миргалеев В.(7а)
|
^
|
2 – 6 кл
|
Ивах Максим 6а
|
победитель
|
Районная акция «Я – гражданин России»
|
|
Бобловская Алена 10а
|
участие
|
^
Районная.
|
2 – 11
|
|
|
Конкурс стенгазет к юбилею школы
|
5 – 11
|
5а, 5б, 6а, 6б, 7а, 8а, 9а, 10а, 11а
|
5а, 9а, 5б, 8а
|
^
|
7 – 11
|
|
11а, 9а.
|
«А ну – кА, парни»
|
7а, 9 – 11
|
Команды 7а, 9а, 10а, 11а
|
1 место - 11а
2 место – 9а
3 место – 10а
2 место – 7а
|
Зарница
|
5 – 11
|
Команды 5а, сборная 6б, 6в, 7б, команда 6а, 7а, 8а, 9а, 10а, 11а
|
1 место – 7а
2 место – 6б, 6в, 7б
3 место – 5а
1 место – 11а
2 место – 9а
3 место – 8а
|
^
|
8 – 11
|
Команда 8 – 9, 10 – 11, Полушкин С.А.
|
2 место
2 место
|
^
|
8 – 11
|
Команда 8 – 9, 10 – 11, Ихсанова Т.В.
|
1 место
1 место
|
^
|
5 - 11
|
Хамидулина Кристина 5б
Амосова Настя 5а
Зарипов Саша 6б
Бурцев Данил 7а
Сурнин Виктор7а
Сычев Михаил 9а
Гизятчина Альфия10а
Гизятчина Зульфия 10а
Мурадумова Индира 11а
Халимов Ильдар 11а
|
1 место
3 место
1 место
2 место
3 место
1 место
1 место
2 место
3 место
2 место
|
^
|
Девушки 5 – 11 классов
|
5а, 6а, 7а, 8а, 9а, 10а, 11а.
|
Победители в номинациях.
|
^
|
1 – 11 классы
|
|
|
Выставка творческая район
|
1 – 11 классы
|
|
Корякова Анна– участие
Острыжко Мария – участие
Бочкова Анжела - участие
|
^
|
5 – 11
|
Серова Е.С. и Серова Юлия 7а
Чегодайкина Л.Б.
|
Серова Ю – 3 м
|
^
|
7 - 11, фотоконкурс
|
Шевнина О.9а, Лактионов Д. 10а, Ефимова Н. 8а, Миргалеев В.7а, Медведева А. 7а, Феоктистова Ю.7а
|
Феоктистова Юлия - 1м
|
^
|
1 – 6 викторина
|
Холодилина Е.4а, Самигулова А., Галеева К., Лифанов О. 4б, Сулимова О., Чистякова В. 5а, Тетерева Ю.3а.
|
|
^
|
10 – 11
|
Озимина К., Бобловская А.10а
|
участие
|
4 четверть
|
|
|
|
^
|
5 - 11
|
6а, 5а, 9а, 10а, 7а, 7б, 8а.
|
8а, 9а, 5а – лучшие.
Нет 9б, 8б, 11а.
|
^
|
5 - 11
|
Амосова Настя 5а, Фаизов Максим 5а
|
Фаизов М.– 3 место (заочный тур)
|
^
|
3а (Шведова Е.Г.)
|
Команда девочек, мальчиков
|
Три 1м, одно 2м
|
^
|
1 – 8
|
6а (2), 7а(2), 5а(1).
|
|
|
|
|
|
^
|
7 – 11
|
Команда 7 – 9
Команда 10 – 11
|
2место
2 место
|
^
|
5 – 11
|
5а(2), 7а(3), 8а(1), 10а(1), 11а(1)
|
Чистякова В.8а – 3 м.
|
Городские ОФП
|
2 – 11
|
|
Пять 1 мест, три 2 места, три 3 места.
|
^
«Человек славится Россия»
Областной конкурс героико – патриотических работ
|
|
Ефимова Настя
Шведов Андрей
|
1 место
Хабибуллина В.В.
1 место
|
^
|
|
Чистякова 8а
|
3 м.
Мартынова О.Б.
|
Год:
|
Российский уровень
|
Региональный уровень
|
Районный и городской уровни.
|
|
^
|
5 призовых мест
|
62 призовых места
|
Количество детских творческих и спортивных конкурсов, в которых получены призовые места:
|
2007-2008
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
Городской уровень
|
4
|
19
|
11
|
39
|
^
|
7
|
18
|
5
|
23
|
Региональный уровень
|
8
|
2
|
3
|
5
|
^
|
4
|
2
|
0
|
1
|
Каждый год по достижениям учащихся проводится конкурсный отбор на Премию Главы АМР.
В этом учебном году были представлены три кандидаты: Гайнанов Никита (7а), Ефимова Анастасия.(8а), Шевнина Олеся(9а).
^
|
2008 - 2009
|
2009 - 2010
|
2010 - 2011
|
количество
|
3 ученика
|
1 ученик
|
3 ученика
|
Этому способствует постоянная работа педагогов школы по обновлению содержания образования, по самообразованию. Учителя школы, участвуя в профессиональных конкурсах, уверенно заявляют о себе:
Учитель истории Серова Е.С. заняла 3 место в районе на конкурсе «Учитель года».
Учитель русского языка и литературы Машуков А.В. в 2004 г. стал победителем областного конкурса «Учитель года» и финалистом Всероссийского конкурса.
Учитель биологии Хабибуллина В.В. в 2006 г. стала победителем Всероссийского конкурса лучших учителей и получила Грант Президента РФ.
Учитель русского языка и литературы Пуртова Н.Н. в 2009 г. получила Грант Президента РФ за многолетний творческий труд.
Учитель физики Лактионова Н.С. стала обладателем Гранта Губернатора Челябинской области в 2006 г. и учитель русского языка и литературы Гайнанова Л.В. – в 2007 г., учитель информатики – Зарипова О.В. – в 2010 г.
Стали лауреатами районного конкурса «Самый классный классный»: 2004 г. – Решетов Ю.В.; 2005 г. – Фёдорова Ю.Н. ; 2006 г. – Шведова И.М.; 2007 г. – Пуртова Н.Н. заняла I место в районе, стала лауреатом областного конкурса, победителем в номинации «Зрелый профессионализм»; 2008 г. – Бублик Е.Б. заняла II место в районе.
Победители районного конкурса лучших учителей: 2006 г. – Степанова О.Г., Чегодайкина Л.Б., Серова Р.П., 2007 г. – Шведова Н.П., Витовтова Н.в., Феоктистова Л.В., Ильина О.И., Серова Е.С.,; 2008 г. – Давыдова Т.Н., Зарипова О.В., Пуртова Н.Н.,; 2009 г. – Чегодайкина Л.Б., 2010 г - Чегодайкина Л.В., Федорова Ю.Н.
Победители районного конкурса лучших классных руководителей: 2007 г. – Шведова И.М., Викторова В.В., Попова И.В., Фатеева Л.Г., 2008 г. – Жарикова О.Ю., Шведова Е.Г.
Давыдова Т.Н. занесена в Энциклопедию «Лучшие люди России» в 2005 г. Участник Энциклопедии АМР, имеет 3 Почётных Грамоты Губернатора Челябинской области, 1 Почётную Грамоту ЗС, 1 – Собрания депутатов Ашинского муниципального района.
Занесены в энциклопедию «Одарённые дети – будущее России» в 2007 г. – Полина Пуртова, Анастасия Ефимова, Зеленцова Яна; 2008 г. – Андрей Шведов, Роман Сергеев, Олег Носков, Дмитрий Сычёв, Антон Игнаткин.
Получили Грант Главы АМР 2007 г. – Яна Зеленцова, Анастасия Ефимова, Дмитрий Федосов, Татьяна Ковалькова, Дмитрий Давыдов; 2008 г. – Шведов Александр, Роман Сергеев, Полина Пуртова, Дмитрий Сычёв; 2009 г. – Антон Игнаткин, Олег Носков, Анна Мельникова; 2010 г. – Гайнанов Никита, 2011 год – Ефимова Анастасия (8а класс), Шевнина Олеся (9а класс), Гайнанов Никита (7а класс).
С 2004 г. школа – коллективный участник национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России»
^
Учителя, имеющие ученые звания:
|
-
|
а) кандидат наук
|
-
|
б) доктор наук
|
-
|
Учителя, имеющие награды, почетные звания
|
|
Заслуженные учитель РФ
|
-
|
Почетный работник общего образования
|
-
|
Другие «Отличник образования»
|
3
|
Грант Президента
|
2
|
Почетная Грамота МО РФ
|
7
|
Грант Губернатора
|
3
|
Почетная Грамота Губернатора
|
4
|
Почетная Грамота Законодательного Собрания
|
3
|
Почетная Грамота МОиН Челябинской области
|
35
|
Грант Главы Ашинского муниципального района
|
14
|
Событийный подход, положенный в основу развития системы личностных отношений участников образовательного процесса, позволяет наполнить жизнь школьников яркими эмоциональными переживаниями, объединяющими учеников и учителей посредством традиций – событий, к которым следует отнести предметные недели, конкурсы, праздники Первого звонка, День учителя, Последнего звонка, общешкольный туристический слет, Осенний, Новогодний, Весенний балы и т.д.
^
В школе имеется:
27 кабинетов, из них 2 компьютерных класса,3 мастерские, 2 лаборатории, спортзал, актовый зал, музей, пришкольный опытный участок.
Спортивная площадка:
футбольное поле
баскетбольная и волейбольная площадки
беговая дорожка
сектор для прыжков
полоса препятствий
Актовый зал (200 посадочных мест)
Столовая (180 посадочных мест)
Библиотека с читальным залом, имеется телевизор с видеопроектором, ПК для учащихся.
Бухгалтерия
Логопункт
Серверная
Процедурный кабинет, кабинет врача
Программы реализуемые образовательным учреждением
Образовательная программа
Программа информатизации МОУ СОШ №1 г. Миньяра на 2011-2015 г.
Модель воспитательной системы
- Программа «Профилактика правонарушений и преступлений школьников»
- Программа работы с родителями на 2011 – 2015 гг.
- Программа предпрофильной и проориентацтонной работыподготовки учащихся
- Программа изучения правил дорожного движения в целях профилактики дорожно – транспортного травматизма в 1 – 9 классах
Программа нравственного воспитания
Программа военно-патриотичсекого воспитания
Программа деятельности кадетских классов
Программа «Школа здоровья»
План работы администрации МОУ СОШ № 1 г.Миньяра в микрорайоне по подготовке детей дошкольного возраста к школе
План работы музея
- План работы школьного НОУ
^
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 города Миньяра Ашинского муниципального района Челябинской области является муниципальным гражданским светским некоммерческим образовательным казенным учреждением, обладающим правами юридического лица.
Юридический адрес: 456007 город Миньяр Ашинского муниципального района Челябинской области, улица Центральная, дом 7.
Фактический адрес: 456007 город Миньяр Ашинского муниципального района Челябинской области, улица Центральная, дом 7.
В своей деятельности школа подведомственна и подконтрольна уполномоченному органу в сфере образования на территории Ашинского муниципального района отраслевому органу местного самоуправления – муниципальному казенному учреждению Управление образованием Ашинского муниципального района в пределах своей компетентности. Осуществление функций и полномочий учредителя осуществляет Управление образованием Ашинского муниципального района Челябинской области (Юридический адрес: 456011, город Аша Челябинской области, ул. Ленина, 34)
Учредителем школы является муниципальное образование Ашинский муниципальный район Челябинской области.
Образовательное учреждение размещается в двух зданиях, соединенных между собой. Основное здание четырехэтажное шлакоблочное 1955 года постройки по типовому проекту. Пристрой школы двухэтажный 1994 года постройки, на 1 этаже находится столовая, на 2 – спортивный зал. Отопление, горячее и холодное водоснабжение, канализация – централизованные. Здание школы введено в эксплуатацию в 1956 г., капитальный ремонт с заменой водопровода, электропроводки, системы отопления проводился в 1988-1990 годах. Здание школы рассчитано на 800-1000 учащихся.
Общеобразовательное учреждение имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности: Лицензия 6568 от 25.01.2010 г. Приложение А 319670 Регистрационный № 56. Школа предоставляет бесплатные виды образовательной деятельности, форма обучения - очная, срок обучения – 11 лет, возраст принимаемых в 1 класс – 6,5 лет.
На конец 2010-2011 учебного года численность обучающихся в образовательном учреждении – 423 чел, из них учащиеся классов седьмого вида - 79:
- начальное звено – 193 чел.
- среднее звено- 176 чел.
- старшее звено – 54 чел.
Традиции
Вечера встреч с выпускниками
Родительские собрания с отчетными концертами
Родительское собрание "Вечер вопросов и ответов на актуальные темы"
Общешкольный туристический слет
Дни Здоровья
Военно-спортивная игра "Зарница"
Праздник "День Знаний"
Праздник "Последнего Звонка"
Пресс-конференции с отличниками учебы
Общешкольные ученические собрания по итогам полугодия
Конкурс "А ну-ка, парни"
Конкурс "А ну-ка, девушки"
Конкурс "Вперед, мальчишки"
Дефеле "Шьем сами"
Конкурентные преимущества школы и противоречия образовательного процесса.
Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить её конкурентные преимущества:
Квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;
Значительное количество педагогов, стремящихся к саморазвитию;
Качественная начальная подготовка, позволяющая школьникам добиваться хороших учебных показателей на второй и третьей ступенях школы;
Достаточный уровень общеобразовательных умений и навыков выпускников школы;
Использование в общеобразовательном процессе современных общеобразовательных технологий, позволяющих выстраивать субъект-субъектные отношения между учащимися и педагогами;
Интеграцию основного и дополнительного образования.
Вместе с тем выявлены следующие противоречия, на разрешение которых должна быть направлена программа развития школы. Это противоречит между:
Необходимостью развития мотивации достижений у школьников и оценочной деятельностью, ориентированной на фиксацию неудач;
Стандартной поточной системой образования и индивидуальным уровнем усвоения материала каждым учеником;
Ориентацией организации и содержания школьного образования на воспроизведение готовых знаний, отсутствие поиска, творческой активности и реальными жизненными ситуациями, требующими принятия самостоятельных решений самоопределения;
Профессиональной готовностью учителя взаимодействовать со «школьной» личностью ученика и его целостностью как личности;
Отношением к ученику как к объекту педагогического воздействия и непринятием этой роли учеником;
Организацией методической работы в школе и его объективной необходимостью повышения психолого-педагогической компетентности, способствующей развитию как учителя, так и ученика;
Высокой информатизацией образовательной среды и недостаточной подготовленностью педагогических кадров к работе в данных условиях.
^
Класс
|
Общее
кол-во классов
|
Общее
кол-во
учащихся
|
В том числе в классах
|
общеобразо-вательных
|
с углубленным изучение предметов
|
профильных
|
специального (коррекционного) образования (__ вида)
|
кол-во классов
|
кол-во уч-ся
|
кол-во классов
|
кол-во уч-ся
|
кол-во классов
|
кол-во уч-ся
|
кол-во классов
|
кол-во уч-ся
|
Подг.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-ые
|
3
|
56
|
2
|
48
|
|
|
|
|
1
|
8
|
2-ые
|
3
|
47
|
2
|
38
|
|
|
|
|
1
|
9
|
3-ые
|
2
|
42
|
1
|
30
|
|
|
|
|
1
|
12
|
4-ые
|
3
|
48
|
2
|
40
|
|
|
|
|
1
|
8
|
5-ые
|
2
|
43
|
1
|
35
|
|
|
|
|
1
|
8
|
6-ые
|
3
|
37
|
1
|
20
|
|
|
|
|
2
|
17
|
7-ые
|
2
|
41
|
1
|
32
|
|
|
|
|
1
|
9
|
8-ые
|
2
|
26
|
1
|
21
|
|
|
|
|
1
|
5
|
9-ые
|
2
|
29
|
1
|
26
|
|
|
|
|
1
|
3
|
10-ые
|
1
|
29
|
1
|
29
|
|
|
|
|
|
|
11-ые
|
1
|
25
|
1
|
25
|
|
|
|
|
|
|
12-е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
24
|
423
|
14
|
344
|
|
|
|
|
10
|
79
|
Средняя наполняемость классов:
1 - 4 - __22,3__ учащихся;
5 - 7 - __29__ учащихся;
8 - 9 - __23,5__ учащихся;
10 - 11 - __27__ учащихся.
Наполняемость выше нормы на конец 2010-2011 уч. года – в 6 классах (1а, 3а, 5а, 7а, 9а, 10а).
ГПД – 12 групп: 1в, 2в, 3б, 4в, 5б, 6б,6в, 7б, 8б, 9б (классы седьмого вида), 4б, 7а (кадетские классы).
|
Количество учащихся
|
Количество классов
|
Количество педагогов
|
2006-2007
|
464
|
27
|
38
|
2007-2008
|
443
|
23
|
38
|
2008-2009
|
410
|
21
|
36
|
2009-2010
|
419
|
23
|
36
|
2010-2011
|
423
|
24
|
38
|
^
Годы
|
Общее количество учащихся
|
9-е классы
|
^
|
школа
|
ПУ
|
ССУЗы
|
Работа и др.
|
ВУЗы
|
ССУЗы
|
ПУ
|
Работа и др.
|
|
Бюд-жет
|
|
Бюд-жет
|
2006-2007
|
9 кл.-59
|
32
|
21
|
6
|
-
|
12
|
4
|
25
|
15
|
4
|
2
|
11 кл.-43
|
2007-2008
|
9 кл.-49
|
26
|
12
|
12
|
-
|
17
|
7
|
23
|
13
|
-
|
-
|
11 кл.-40
|
2008-2009
|
9кл.-45
|
25
|
8
|
12
|
-
|
16
|
16
|
14
|
14
|
-
|
Армия-1
Замуж-1
|
11 кл.- 32
|
2009-2010
|
9 кл.- 47
|
28
|
6
|
12
|
-
|
16
|
?
|
6
|
?
|
-
|
Армия-2
Никуда1
|
11 кл.- 25
|
2010-2011
|
9 кл.- 27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 кл.-
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
