скачать
УТВЕРЖДЕНО на Совете МОУ СОШ № 124 протокол от _______________№_____ Председатель Совета МОУ СОШ № 124 _____________________________ (подпись) (расшифровка) «______»__________________год | ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ приказом директора МОУ СОШ № 124 «31» августа 2007 г. №_____ Директор МОУ СОШ № 124 м.п.___________________(Л.А. Рудыкина) (подпись) (расшифровка) «______»__________________год | ПРОГРАММА ^ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 124 КРАСНОАРМЕЙСКОГО РАЙОНА ^
Волгоград 2007 Содержание ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ…………………………………………….. | 3 | Введение………………………………………………………………….. | 5 | I. | Характеристика воспитательного потенциала социального окружения МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда |
9 |
| 1. | Общие сведения об образовательном учреждении………….. | 9 |
| 2. | Руководители общеобразовательного учреждения………….. | 11 | II. | Анализ потенциала воспитательной работы образовательного учреждения |
12 |
| 2.1. | Анализ работы образовательного учреждения и приоритеты воспитания на 2007-2012 г.г. ……………………………….. |
12 |
| 2.2. | Характеристика воспитательного потенциала социального окружения …………………………………………………….. |
13 |
| 2.3. | Состав образовательного учреждения………………………. | 14 |
| 2.3.1. | Сведения об обучающихся……………………………………. | 14 |
| 2.3.2. | Социальный состав обучающихся……………………………. | 15 |
| 2.3.3. | Педагогическая характеристика воспитанников…………… | 18 |
| 2.3.4. | Ведущие интересы и потребности детей…………………… | 19 |
| 2.4. | Состояние здоровья учащихся (данные 2006-2007 уч.года) | 19 |
| 2.5. | Педагогические результаты и перспективы воспитательной деятельности образовательного учреждения………………… | 21 |
| 2.6. | Ресурсное обеспечение воспитательной деятельности …… | 44 |
| 2.6.1. | Современные модели организации воспитательного процесса, воспитательные методики и технологии………… | 44 |
| 2.6.2. | Квалификационный состав воспитательных кадров……… | 45 |
| 2.6.3. | Материально-техническая база воспитательной работы и перспективы ее развития………………………………………. |
48 |
| 2.6.4. | Эстетика образовательного учреждения…………………… | 49 | III. | Концепция воспитательной работы | 50 | IV | Школа – модель государственно-общественного управления | 51 |
| 4.1. | Наличие и действенности органов государственно-общественного управления образовательным учреждением |
51 |
| 4.2. | Органы ученического самоуправления……………………… | 51 |
| 4.3. | Детский актив образовательного учреждения………………. | 54 |
| 4.4. | Нормативно-правовая документация, регламентирующая воспитательный процесс……………………………………… | 56 | V | Структура воспитательной работы | 57 | VI | Финансовое обеспечение воспитательной работы | 58 | VII | Планирование воспитательной деятельности в образовательном учреждении |
59 |
| Приложение № 1 | 82 |
^
Наименование программы | Программа воспитательной работы МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда | ^ | Приказ № ____ от «31» августа 2007 г. | Одобрена решением педагогического совета МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда: Протокол № 1 от «___» ______ 2007 г. | Заказчик: | администрация МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда | ^ | администрация и творческая группа педагогов МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда | Исполнитель и соисполнитель: | педагогический коллектив МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда | ^ : | Программа является концептуальной и организационной основой воспитательной политики МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда и определяет стратегию воспитательной работы образовательного учреждения в перспективе до 2012 года | ^ | построение системы воспитательной работы детей, соответствующей миссии МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда | Общий замысел программы развития –
| проектирование целостной системы воспитательной работы, направленной на развитие творческого потенциала и воспитание гражданской позиции школьников. | ^ | 1. С учётом изменений, заложенных в программе развития образовательного учреждения, и накопленного положительного опыта разработать и реализовать концепцию воспитательной системы. 2. Создать условия необходимые для развития творческого потенциала и воспитания гражданской позиции школьников. 3. Разработать механизм взаимодействия образовательных учреждений в части обмена инновационным педагогическим опытом воспитания школьников. | ^ : | Совет школы, с функциями инициации, координации, экспертизы и официальной публичной оценки | Ожидаемые конечные результаты программы: | Разработка и внедрение в практику целевых программ, позволяющих: развивать индивидуальные способности и творческую активность школьника; повышать социальную защищённость школьников и предупреждать рост правонарушений; создать потребность у школьников соблюдать правила дорожного движения и бережно относиться к своему здоровью; решать проблемы личностного самоопределения и адаптации в современном обществе; развить гражданскую активность, сформировать желание участвовать в жизни класса, школы, района, города, страны; вовлечь в воспитательный процесс родителей школьников для преодоления противоречий между семьей и школой. | ^ ения программы: | определяется администрацией МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда |
Введение
Программа воспитательной работы муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 124 Красноармейского района города Волгограда – это управленческий документ, который определяет концепцию, логику, этапы и ресурсы инновационных преобразований воспитательной работы, механизм контроля, результаты и возможные негативные последствия инновационных преобразований. Программа развития МОУ СОШ № 124 представляет собой нормативно-управленческий документ, состоящий из двух частей: Программы воспитательной работы школы на период с 2007 года по 2012 год и Приложений, конкретизирующих основные направления деятельности школы. ^ Паспорт программы. Раздел I . Анализ потенциала развития школы и концептуальные основания. Раздел II. Концептуальные основания программы развития. Раздел III. Финансовые, материально-технические ресурсы, используемые при реализации программы. Раздел IV. Реализация программы развития. Раздел V. Этапы реализации программы и промежуточные результаты. Научно-методическое обеспечение эксперимента. Приложения. Основанием для разработки программы послужили: Модернизация российского образования и глобальные задачи, которые она поставила перед образовательными учреждениями. Вступление школы в федеральный эксперимент по организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений в условиях организации профильного обучения. Инновационная работа школы, которая ведётся в рамках районной экспериментальной педагогической площадки по проблеме создания образовательной среды, способствующей успешной социализации обучающихся и формированию у них потребности в соблюдении правил дорожного движения. ^ с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательной школе, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, Программами опытно-экспериментальной работы школы по теме «Создание условий, необходимых для отработки системы работы субъектов учебно-воспитательного процесса по правилам дорожного движения» (районная ЭПП); Законом РФ «Об общественных объединениях»; Законом РФ «О местном самоуправлении» от 6.07.91 года № 1550-1; Постановлением Правительства РФ от 10 декабря 1999 года № 1379 «Об утверждении примерного Положения о попечительском совете общеобразовательного учреждения»; Конвенцией о правах ребенка. Цель программы: построение системы воспитательной работы детей, соответствующей миссии МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда ^ 1. С учётом изменений, заложенных в программе развития образовательного учреждения, и накопленного положительного опыта разработать и реализовать концепцию воспитательной системы. 2. Создать условия необходимые для развития творческого потенциала и воспитания гражданской позиции школьников. 3. Разработать механизм взаимодействия образовательных учреждений в части обмена инновационным педагогическим опытом воспитания школьников. ^ Мотивационный | 2007-2008 гг. | Внедренческий | 2008-2011 гг. | Рефлексивно-обобщающий | 2011-2012 гг. |
^ Цель: подготовить условия и разработать концепцию воспитательной системы, с учётом изменений заложенных в программе развития образовательного учреждения и накопленного положительного опыта. Задачи: 1. Провести мониторинг состояния: воспитательной работы школы в связи с переходом образовательного учреждения на новый этап развития, согласно программе развития школы; кадрового и организационно-управленческого потенциала школы. 2. Разработать: комплексную программу развития воспитания; план воспитательной работы на 2007-2008 учебный год. 3. Спланировать и провести психологическую подготовку всех субъектов образовательного процесса с целью включения их в инновационные преобразования школы. ^ Цель: внедрение в практику разработанной системы воспитательной работы школы, функционирующей в режиме развития. Задачи: 1. Разработать, утвердить и реализовать план непрерывного повышения квалификации руководителей кружков, секций, факультативов, классных руководителей отлаженной системы непрерывного повышения квалификации; оптимального сочетания административного управления, влияния родительской общественности и ученического самоуправления; оптимального сочетания четырёх основополагающих подсистем воспитательной системы. 2. Ежегодно проводить диагностику результатов воспитанности и обученности школьников. 3. Разработать план мероприятий на 2007-2009 учебный год с учётом возрастных особенностей и способами ведущей деятельности. ^ Цель: обобщить накопленный опыт, систематизировать и сделать его достоянием педагогического сообщества и общественности. Задачи: Обобщить результаты воспитательной работы, используя инструменты мониторинга. Представить отчёт в виде методических разработок, с их дальнейшей публикацией. Спланировать переход на новый уровень воспитательной работы. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость Разработка и внедрение в практику целевых программ, позволяющих: развивать индивидуальные способности и творческую активность школьника; повышать социальную защищённость школьников и предупреждать рост правонарушений; создать потребность у школьников соблюдать правила дорожного движения и бережно относиться к своему здоровью; решать проблемы личностного самоопределения и адаптации в современном обществе; развить гражданскую активность, сформировать желание участвовать в жизни класса, школы, района, города, страны; вовлечь в воспитательный процесс родителей школьников для преодоления противоречий между семьей и школой.
^
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 124 Красноармейского района г. Волгограда. Состояние материально-технической базы школы: Общая площадь учебного заведения – 5800,90 м2 , т.ч.: площадь учебно-лабораторных помещений – 157,70 м2; учебно-лабораторная площадь, приходящаяся на одного обучающегося – 2,30 м2. История становления учреждения. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 124 основана в 1966 году. Основные цели, определенные сложившимся статусом общеобразовательного учреждения: сформировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, к саморазвитию; обеспечить реализацию права каждого обучающегося на получение профильного образования в соответствии с его потребностями и возможностями; формирование интеллектуального потенциала личности; воспитание у детей и подростков навыков личной безопасности и безопасности окружающих. Принимаются в школу все учащиеся, желающие обучаться в данном учреждении независимо от места проживания. Педагогический коллектив МОУ СОШ № 124 все свои силы направляет на развитие школьников. Сегодня в школе функционируют кружки и секции разной направленности. Школьникам предоставлен целый спектр услуг. Обучающиеся посещают спортивные секции, развивают свои творческие способности, делают первые опыт в научных исследованиях. Деятельность МОУ СОШ № 124 построена так, что все категории школьников максимально задействованы как в учебное, так и внеучебное время. Юридический адрес: 400082, г. Волгоград, ул.Вучетича, 30. Фактический адрес: 400082, г. Волгоград, ул. Вучетича, 30. Телефоны: 62-03-31 Банковские реквизиты: Администрация Красноармейского района г. Волгограда Управление образованием Р/счет 40703810300001000009 ИНН 3448015968 КПП 344801008 Учредитель: Комитет по образованию администрации Волгограда 400131, Волгоград, улица Комсомольская, 10б Телефон: 33-55-88 Организационно-правовая форма: Муниципальное образовательное учреждение Регистрационное свидетельство № 1583 от 22.07.1996г. Лицензия А № 224176 от 21.02.2007 по 16.07.2009, выдана Комитетом по образованию Администрации Волгоградской области Перечень всех филиалов, представительств и др. подразделений: нет
^ Директор: Рудыкина Людмила Афанасьевна (высшая квалификационная категория) Телефон: 62-03-31 Заместители директора по учебно-организационным вопросам (первая квалификационная категория) Заместители директора по учебно-воспитательной работе: Акимова Светлана Викторовна (первая квалификационная категория) Копцова Ирина Валентиновна (первая квалификационная категория) Телефон: 62-03-31 Заместители директора по научно-методической работе: Веремеенко Татьяна Васильевна (первая квалификационная категория) Телефон: 62-03-31 Заместители директора по воспитательной работе: Телефон: 62-03-31
РАЗДЕЛ II АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1. Анализ работы образовательного учреждения и приоритеты воспитания на 2007-2012 гг. На основании анализа работы школы за 2006/2007 учебный год коллектив школы выдвинул на 2007/2008 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие: гуманизацию и гуманитаризацию общеобразовательного процесса; формирование у обучающихся потребности в обучении, саморазвитии; создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся; создание условий для сохранения здоровья обучающихся; профилактику правонарушений и преступлений; профилактическую работу по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма; раскрытие творческого потенциала обучающихся. Кроме того, поставлены задачи, направленные на: раскрытие творческого потенциала учителя; постоянное повышение профессионального уровня учителя; стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию; стимулирование учителя применять современные методы и технологии обучения и воспитания. На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению. № п\п | Решение педсовета | Отметка о выполнении | 1. | Продолжить работу по выполнению программы развития школы в рамках СПК | + | 2. | Продолжить работу по созданию модели выпускника школы | + | 3. | Создать научно-методический совет как совещательный и коллегиальный орган при педсовете. | + | 4. | Внедрить в практику оформление портфолио учеников и учителей | +
| 5. | Совершенствовать проведение курсов по выбору профессии для учащихся 9-х, элективных курсов в10-х классах, с целью их подготовки к поступлению в средне-специальные и высшие учебные заведения | + | 6. | Закончить оформление школьного методического кабинета с целью обеспечения учителей необходимым методическим и справочным материалам | + | 7. | Работать над построением информационного пространства школы | + - | 8. | Разработать индивидуальные планы повышения квалификации педагогов | + - | 9. | Использовать и разрабатывать технологии, способствующие улучшению качества образования | + | 10. | Обобщать и публиковать опыт работы педагогов школы | + | 11. | Развивать научную деятельность педагогов и учеников | + | 12. | Работать над формированием банка технологий | + |
^ В образовательно-культурную инфраструктуру, окружающую МОУ СОШ № 124, входят МОУ лицей № 4, библиотеки № 6 и № 18, ДЮСШ № 6, кинотеатр «Ровесник», музей ВДСК, подростковые клубы «Спутник» и «Тимуровец», ДОУ № 274 и ДОУ № 307, школа искусств № 2, поликлиника № 24, ЖЭУ № 20. Кроме того, педагогический коллектив школы взаимодействует со многими учреждениями района, города и области, что создает возможность для более полноценного самоопределения и самовыражения детей. Используются возможности Детско-Юношеского Центра, районного центра психолого-педагогической поддержки «Содействие», ДК «Царицын», школы искусств № 2. Тесные деловые контакты установлены с такими специализированными, узкопрофильными учреждениями и организациями района, как: Районные психоневрологический и наркологический диспансеры; Районный Совет ветеранов; Районный выставочный зал; Районный отдел по профилактике дел несовершеннолетних; Районная прокуратура; Районный центр занятости; Отдел социальной защиты и др. В профилактике антиобщественного поведения в молодёжной среде коллектив опирается на взаимодействие с органами социальной защиты, правопорядка, труда и занятости, с депутатским корпусом. ^ 2.3.1. Сведения об обучающихся Таблица 1. Контингент обучающихся общеобразовательного учреждения.
| ^ | Основная школа | Средняя школа | Всего по школе | Общее количество обучающихся | 194 | 237 | 52 | 483 | Общее количество классов/ средняя наполняемость классов, в том числе: | 8 (25 человек) | 10 (25 человек) | 2 (25 человек) | 20 | общеобразовательных (базового уровня) | 8 (25 человек) | 10 (25 человек) | 2 (25 человек) |
| компенсирующего обучения коррекционного обучения | - | - | - | - | Количество групп продленного дня/ средняя наполняемость групп продленного дня | 3 (25 человек) | - | - | 3 | ^ В результате проведения мониторинга «Семейное пространство школы № 124 » был оформлен социальный паспорт школы № 124 для проведения более действенной и конкретной адресной работы с семьями учащихся. Основные характеристики социального состава следующие: Из семей рабочих – 77% Из семей служащих – 20% Из семей предпринимателей – 3%
Таблица 3. Социальная характеристика (категория семьи) ^ | 2005-2006 уч. год | 2006-2007 уч. год | 1.Полная семья | 544 | 449 | 2.Приемная семья | – | – | 3.Опекунская семья | 5 | 5 | 4.Многодетная семья | 24 | 28 | 5.Семья с детьми-инвалидами | 4 | 5 | 6.Семья одинокой матери с незарегистрированным браком | 24 | 31 | 7.Семья, оставшаяся с одной матерью | 143 | 190 | 8.Семья, оставшаяся с одним отцом | 5 | 3 | 9.Семья, живущая без родного отца | 76 | 79 | 10.Семья с неработающими родителями | 112 | 126 | 11.Семья, где один из родителей находится в учреждении исполнения наказания |
– |
– | 12.Семья эмигрантов, беженцев или вынужденных переселенцев | 5 | 6 | 13.Семья, имеющая безнадзорных детей | – | – | 14.Малоимущая семья | 156 | 210 | 15.Семья с родителями-инвалидами | 3 | 2 |
Для более наглядного оформления результатов мониторинга из состава «категория семьи» выделим 2 группы по следующим признакам: 1 группа: Состав семьи (полная, приемная, опекунство, многодетная, мать-одиночка, воспитывает 1 мать, неродной отец, другое) 2 группа: Экономический уровень семьи (малоимущие, в семье – неработающий родитель, средний и выше среднего уровень достатка).
^
Состав семьи: 1 – 4 класс

5 – 8 класс 9 – 11 класс
 ^
^ | Кол-во классов | В них | Квартира благоустроенная | ^ | Дом благоустроенный | Дом неблагоустроенный | ^ | Коммунальная квартира | Общежитие | ^ | Семей | Детей | 1-4 кл. | 11 | 253 | 352 | 170 | 17 | 10 | 12 | 21 | 7 | 16 | – | 5-8 кл. | 12 | 324 | 380 | 254 | 5 | 8 | 5 | 5 | 7 | 18 | 2 | 9-11 кл | 7 | 175 | 276 | 126 | 10 | 9 | 4 | 8 | 5 | 8 | 5 | Всего | 30 | 752 | 1008 | 560 | 52 | 27 | 21 | 34 | 19 | 42 | 7 |
Графическое изображение результатов (жилищные условия) 1 – 4 класс

5 – 8 класс

9- 11 класс

^ В ходе проведения мониторинговых исследований фактов острого социального неблагополучия в семьях учащихся МОУ СОШ № 124, а именно: родители не занимаются воспитанием и содержанием детей; ребенок совершил правонарушение или преступление; родители жестоко обращаются с детьми; дети употребляют ПАВ или страдают алкоголизмом; родители употребляют ПАВ или страдают алкоголизмом; один из родителей совершил преступление против личности ребенка или др. членов семьи; родители страдают хроническими заболеваниями в тяжелой форме или психическими расстройствами; беспризорность детей – не обнаружено. ^ Опросы родителей показывают, что они выделяют в качестве приоритетных ориентаций для своих детей компьютерную грамотность, изучение европейских языков (в основном английского), а также предметов и курсов, освоение которых помогло бы самоопределению выпускников в сфере профессий. Мониторинг интересов и проблем обучающихся проводится ежегодно. В настоящее время создается банк данных и банк диагностических материалов (Приложение 1) ^
^ | Кол-во уч-ся | Уч. параллель | Кол-во уч-ся | ^ | 1 гр. | 2 гр. | 3 гр. | 4 гр. |
1-4 кл. |
253 | 1 кл. | 53 | 1 | 47 | 5 | - | 2 кл. | 71 | 7 | 60 | 4 | - | 3 кл. | 62 | - | 59 | 3 | - | 4 кл. | 67 | 7 | 57 | 3 | - |
5-8 кл. |
324 | 5 кл. | - | - | - | - | - | 6 кл. | 87 | 9 | 68 | 10 | - | 7 кл. | 112 | 6 | 98 | 8 | - | 8 кл. | 125 | 4 | 111 | 10 | - |
9-11 кл. |
175 | 9 кл. | 95 | 7 | 76 | 12 | - | 10 кл. | 30 | 1 | 24 | 5 | - | 11 кл. | 50 | 1 | 45 | 4 | - | Всего | 752 |
| 752 | 43 | 645 | 64 |
|
 ^
^ | Основная | Подготовительная | Спец.группа | Освобожденные | ^ | 752 | 595 | 79% | 74 | 9,8% | 61 | 8,2% | 13 | 1,8% | 9 | 1,2% |

Сравнительная таблица Распределение учащихся по состоянию здоровья.
^ | 2005-2006 уч. год | 2006-2007 уч. год | В основной группе здоровья | 699/ 84,1% | 595/ 79% | В специальной группе здоровья | 54/ 6,5% | 61/ 8,2% | В подготовительной группе здоровья | 62/ 7,6% | 74/ 9,8% | Освобождены от занятий физкультурой | 8/ 0,9% | 13/ 1,8% | Занятия на дому | 8/ 0,9% | 9/ 1,2% |
^
Показатели | 2005-2006 уч. год | 2006-2007 уч. год | «5» (повышенный продуктивный уровень подготовки) | 57 | 65 | «4-5» (продвинутый комбинаторно- алгоритмический уровень подготовки | 296 | 312 | «3» (базовый репродуктивно-алгоритмический уровень подготовки) | 478 | 375 | н/у (не соответствует образовательным стандартам) | – | – | Оставлены на осень | – | – | Оставлены на повторное обучение | – | – |
^ Достижение в освоении выпускниками образовательных стандартов и учебных программ
^ | 2005-2006 уч. год | 2006-2007 уч. год | Всего выпускников | 31 | 48 | Награждены золотой медалью | 1 | 1 | Награждены серебряной медалью | 2 | 7 | Всего награжденных | 3 | 8 |
^
Предметы | ^ процентах | 2004-2005 учебный год | 2005-2006 учебный год | 2006-2007 учебный год | участники | победители | участники | победители | участники | победители | Кол-во | Кол-во % | Кол-во | Кол-во % | Кол-во | Кол-во % | 1. Русский язык | 5 |
| 4 |
| 3 |
| 2. Математика | 5 |
| 4 |
| 4 |
| 3. Обществознание | 5 | 80% | 5 |
| 5 |
| 4. Литература | 5 |
| 5 |
| 4 |
| 5. История | 5 | 20% | 5 |
| 7 | 28% | 6. Физика | 3 |
| 4 |
| 2 |
| 7. Химия | 5 |
| 4 | 50% | 3 |
| 8. Биология | 4 |
| 4 | 25% | 3 |
| 9. География | 4 |
| 4 |
| 4 |
| 10. Информатика | 5 |
| 4 |
| 2 |
| 11. Краеведение | 4 |
| 5 |
| 6 |
| 12. Право | 5 | 80% | 5 | 60% | 6 | 50% | 13. Иностранный язык | 2 |
| 3 |
| 2 |
| 14. Технология | 4 | 80% | 5 |
| 5 |
| 15. Изо | 2 | 50% |
|
|
|
| 16. Основы потребительских знаний |
|
| 3 | 100% | 4 |
|
^ I место | II место | ^ | Ф.И. обучающегося, класс, предмет | Ф.И. обучающегося, класс, предмет | Ф.И. обучающегося, класс, предмет | 2004-2005 учебный год | Районные олимпиады | Романова Анна, 4 класс, изо. Дудников Андрей, 10 класс, технология. Булкина Валерия, 11 класс, право. Кибкало Анна, 10 класс, обществознание. Прозорова Елена, 11 класс, обществознание. Прищепа Наталья, 9 класс, обществознание. | Пичугин Александр, 9 класс, обществознание. Пичугин Александр, 9 класс, право. Грасс Виталий, 9 класс, технология. | Пашигрева Мария, 11 класс, история. Запорощенко Наталья, 9 класс, право. Смолякова Анна, 9 класс, право. | Городские олимпиады | 1. Дудников Андрей, 10 класс, технология. |
|
| 2005-2006 учебный год | Районные олимпиады | 1.Сысоева Анна, 9 класс, право. 2.Смолякова Анна, 10 класс, право. | 1.Ребенок Анастасия, 10 класс, основы потребительских знаний. 2.Суслова Татьяна, 11 класс, биология. | 1.Мелкумян Армен, 9 класс, основы потребительских знаний. | Городские олимпиады |
| 1.Мелкумян Армен, 9 класс, основы потребительских знаний. 2.Сысоева Анна, 9 класс, право. 3.Суслова Татьяна, 11 класс, химия. | 1.Венидиктова Анастасия, 11 класс, химия. | 2006-2007 учебный год | Районные олимпиады |
| 1.Чистяков Дмитрий, 9 класс, история. 2.Пшеничная Алина, 9 класс, право. | 1.Борзова Оксана, 9 класс, право. | Городские олимпиады | 1.Чистяков Дмитрий, 9 класс, история. |
| 1.Пшеничная Алина, 9 класс, право. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
|