скачать
УТВЕРЖДЕНО
на Совете МОУ СОШ № 124
протокол от _______________№_____
Председатель Совета
МОУ СОШ № 124
_____________________________
(подпись) (расшифровка)
«______»__________________год | ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ
приказом директора
МОУ СОШ № 124
«31» августа 2007 г. №_____
Директор МОУ СОШ № 124
м.п.___________________(Л.А. Рудыкина)
(подпись) (расшифровка)
«______»__________________год | ПРОГРАММА ^
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ШКОЛЫ № 124 КРАСНОАРМЕЙСКОГО РАЙОНА
^
Волгоград 2007
Содержание
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ……………………………………………..
|
3
|
Введение…………………………………………………………………..
|
5
|
I.
|
Характеристика воспитательного потенциала социального окружения МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда
|
9
|
|
1.
|
Общие сведения об образовательном учреждении…………..
|
9
|
|
2.
|
Руководители общеобразовательного учреждения…………..
|
11
|
II.
|
Анализ потенциала воспитательной работы образовательного учреждения
|
12
|
|
2.1.
|
Анализ работы образовательного учреждения и приоритеты воспитания на 2007-2012 г.г. ………………………………..
|
12
|
|
2.2.
|
Характеристика воспитательного потенциала социального окружения ……………………………………………………..
|
13
|
|
2.3.
|
Состав образовательного учреждения……………………….
|
14
|
|
2.3.1.
|
Сведения об обучающихся…………………………………….
|
14
|
|
2.3.2.
|
Социальный состав обучающихся…………………………….
|
15
|
|
2.3.3.
|
Педагогическая характеристика воспитанников……………
|
18
|
|
2.3.4.
|
Ведущие интересы и потребности детей……………………
|
19
|
|
2.4.
|
Состояние здоровья учащихся (данные 2006-2007 уч.года)
|
19
|
|
2.5.
|
Педагогические результаты и перспективы воспитательной деятельности образовательного учреждения…………………
|
21
|
|
2.6.
|
Ресурсное обеспечение воспитательной деятельности ……
|
44
|
|
2.6.1.
|
Современные модели организации воспитательного процесса, воспитательные методики и технологии…………
|
44
|
|
2.6.2.
|
Квалификационный состав воспитательных кадров………
|
45
|
|
2.6.3.
|
Материально-техническая база воспитательной работы и перспективы ее развития……………………………………….
|
48
|
|
2.6.4.
|
Эстетика образовательного учреждения……………………
|
49
|
III.
|
Концепция воспитательной работы
|
50
|
IV
|
Школа – модель государственно-общественного управления
|
51
|
|
4.1.
|
Наличие и действенности органов государственно-общественного управления образовательным учреждением
|
51
|
|
4.2.
|
Органы ученического самоуправления………………………
|
51
|
|
4.3.
|
Детский актив образовательного учреждения……………….
|
54
|
|
4.4.
|
Нормативно-правовая документация, регламентирующая воспитательный процесс………………………………………
|
56
|
V
|
Структура воспитательной работы
|
57
|
VI
|
Финансовое обеспечение воспитательной работы
|
58
|
VII
|
Планирование воспитательной деятельности в образовательном учреждении
|
59
|
|
Приложение № 1
|
82
|
^
Наименование программы
|
Программа воспитательной работы МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда
|
^
|
Приказ № ____ от «31» августа 2007 г.
|
Одобрена решением педагогического совета МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда: Протокол № 1 от «___» ______ 2007 г.
|
Заказчик:
|
администрация МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда
|
^
|
администрация и творческая группа педагогов МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда
|
Исполнитель и соисполнитель:
|
педагогический коллектив МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда
|
^ :
|
Программа является концептуальной и организационной основой воспитательной политики МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда и определяет стратегию воспитательной работы образовательного учреждения в перспективе до 2012 года
|
^
|
построение системы воспитательной работы детей, соответствующей миссии МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда
|
Общий замысел программы развития –
|
проектирование целостной системы воспитательной работы, направленной на развитие творческого потенциала и воспитание гражданской позиции школьников.
|
^
|
1. С учётом изменений, заложенных в программе развития образовательного учреждения, и накопленного положительного опыта разработать и реализовать концепцию воспитательной системы.
2. Создать условия необходимые для развития творческого потенциала и воспитания гражданской позиции школьников.
3. Разработать механизм взаимодействия образовательных учреждений в части обмена инновационным педагогическим опытом воспитания школьников.
|
^ :
|
Совет школы, с функциями инициации, координации, экспертизы и официальной публичной оценки
|
Ожидаемые конечные результаты программы:
|
Разработка и внедрение в практику целевых программ, позволяющих:
развивать индивидуальные способности и творческую активность школьника;
повышать социальную защищённость школьников и предупреждать рост правонарушений;
создать потребность у школьников соблюдать правила дорожного движения и бережно относиться к своему здоровью;
решать проблемы личностного самоопределения и адаптации в современном обществе;
развить гражданскую активность, сформировать желание участвовать в жизни класса, школы, района, города, страны;
вовлечь в воспитательный процесс родителей школьников для преодоления противоречий между семьей и школой.
|
^ ения программы:
|
определяется администрацией МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда
|
Введение
Программа воспитательной работы муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 124 Красноармейского района города Волгограда – это управленческий документ, который определяет концепцию, логику, этапы и ресурсы инновационных преобразований воспитательной работы, механизм контроля, результаты и возможные негативные последствия инновационных преобразований.
Программа развития МОУ СОШ № 124 представляет собой нормативно-управленческий документ, состоящий из двух частей: Программы воспитательной работы школы на период с 2007 года по 2012 год и Приложений, конкретизирующих основные направления деятельности школы.
^
Паспорт программы.
Раздел I . Анализ потенциала развития школы и концептуальные основания.
Раздел II. Концептуальные основания программы развития.
Раздел III. Финансовые, материально-технические ресурсы, используемые при реализации программы.
Раздел IV. Реализация программы развития.
Раздел V. Этапы реализации программы и промежуточные результаты.
Научно-методическое обеспечение эксперимента.
Приложения.
Основанием для разработки программы послужили:
Модернизация российского образования и глобальные задачи, которые она поставила перед образовательными учреждениями.
Вступление школы в федеральный эксперимент по организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений в условиях организации профильного обучения.
Инновационная работа школы, которая ведётся в рамках районной экспериментальной педагогической площадки по проблеме создания образовательной среды, способствующей успешной социализации обучающихся и формированию у них потребности в соблюдении правил дорожного движения.
^ с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательной школе, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, Программами опытно-экспериментальной работы школы по теме «Создание условий, необходимых для отработки системы работы субъектов учебно-воспитательного процесса по правилам дорожного движения» (районная ЭПП); Законом РФ «Об общественных объединениях»; Законом РФ «О местном самоуправлении» от 6.07.91 года № 1550-1; Постановлением Правительства РФ от 10 декабря 1999 года № 1379 «Об утверждении примерного Положения о попечительском совете общеобразовательного учреждения»; Конвенцией о правах ребенка.
Цель программы: построение системы воспитательной работы детей, соответствующей миссии МОУ СОШ № 124 Красноармейского района г. Волгограда
^
1. С учётом изменений, заложенных в программе развития образовательного учреждения, и накопленного положительного опыта разработать и реализовать концепцию воспитательной системы.
2. Создать условия необходимые для развития творческого потенциала и воспитания гражданской позиции школьников.
3. Разработать механизм взаимодействия образовательных учреждений в части обмена инновационным педагогическим опытом воспитания школьников.
^
Мотивационный
|
2007-2008 гг.
|
Внедренческий
|
2008-2011 гг.
|
Рефлексивно-обобщающий
|
2011-2012 гг.
|
^
Цель: подготовить условия и разработать концепцию воспитательной системы, с учётом изменений заложенных в программе развития образовательного учреждения и накопленного положительного опыта.
Задачи:
1. Провести мониторинг состояния:
воспитательной работы школы в связи с переходом образовательного учреждения на новый этап развития, согласно программе развития школы;
кадрового и организационно-управленческого потенциала школы.
2. Разработать:
комплексную программу развития воспитания;
план воспитательной работы на 2007-2008 учебный год.
3. Спланировать и провести психологическую подготовку всех субъектов образовательного процесса с целью включения их в инновационные преобразования школы.
^
Цель: внедрение в практику разработанной системы воспитательной работы школы, функционирующей в режиме развития.
Задачи:
1. Разработать, утвердить и реализовать план непрерывного повышения квалификации руководителей кружков, секций, факультативов, классных руководителей
отлаженной системы непрерывного повышения квалификации;
оптимального сочетания административного управления, влияния родительской общественности и ученического самоуправления;
оптимального сочетания четырёх основополагающих подсистем воспитательной системы.
2. Ежегодно проводить диагностику результатов воспитанности и обученности школьников.
3. Разработать план мероприятий на 2007-2009 учебный год с учётом возрастных особенностей и способами ведущей деятельности.
^
Цель: обобщить накопленный опыт, систематизировать и сделать его достоянием педагогического сообщества и общественности.
Задачи:
Обобщить результаты воспитательной работы, используя инструменты мониторинга.
Представить отчёт в виде методических разработок, с их дальнейшей публикацией.
Спланировать переход на новый уровень воспитательной работы.
Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость
Разработка и внедрение в практику целевых программ, позволяющих:
развивать индивидуальные способности и творческую активность школьника;
повышать социальную защищённость школьников и предупреждать рост правонарушений;
создать потребность у школьников соблюдать правила дорожного движения и бережно относиться к своему здоровью;
решать проблемы личностного самоопределения и адаптации в современном обществе;
развить гражданскую активность, сформировать желание участвовать в жизни класса, школы, района, города, страны;
вовлечь в воспитательный процесс родителей школьников для преодоления противоречий между семьей и школой.
^
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 124 Красноармейского района г. Волгограда.
Состояние материально-технической базы школы:
Общая площадь учебного заведения – 5800,90 м2 , т.ч.:
площадь учебно-лабораторных помещений – 157,70 м2;
учебно-лабораторная площадь, приходящаяся на одного обучающегося – 2,30 м2.
История становления учреждения. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 124 основана в 1966 году.
Основные цели, определенные сложившимся статусом общеобразовательного учреждения:
сформировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, к саморазвитию;
обеспечить реализацию права каждого обучающегося на получение профильного образования в соответствии с его потребностями и возможностями;
формирование интеллектуального потенциала личности;
воспитание у детей и подростков навыков личной безопасности и безопасности окружающих.
Принимаются в школу все учащиеся, желающие обучаться в данном учреждении независимо от места проживания.
Педагогический коллектив МОУ СОШ № 124 все свои силы направляет на развитие школьников. Сегодня в школе функционируют кружки и секции разной направленности. Школьникам предоставлен целый спектр услуг. Обучающиеся посещают спортивные секции, развивают свои творческие способности, делают первые опыт в научных исследованиях. Деятельность МОУ СОШ № 124 построена так, что все категории школьников максимально задействованы как в учебное, так и внеучебное время.
Юридический адрес: 400082, г. Волгоград, ул.Вучетича, 30.
Фактический адрес: 400082, г. Волгоград, ул. Вучетича, 30.
Телефоны: 62-03-31
Банковские реквизиты: Администрация Красноармейского района г. Волгограда Управление образованием
Р/счет 40703810300001000009
ИНН 3448015968
КПП 344801008
Учредитель: Комитет по образованию администрации Волгограда
400131, Волгоград, улица Комсомольская, 10б
Телефон: 33-55-88
Организационно-правовая форма: Муниципальное образовательное учреждение
Регистрационное свидетельство № 1583 от 22.07.1996г.
Лицензия А № 224176 от 21.02.2007 по 16.07.2009, выдана Комитетом по образованию Администрации Волгоградской области
Перечень всех филиалов, представительств и др. подразделений: нет
^
Директор: Рудыкина Людмила Афанасьевна (высшая квалификационная категория)
Телефон: 62-03-31
Заместители директора по учебно-организационным вопросам
(первая квалификационная категория)
Заместители директора по учебно-воспитательной работе:
Акимова Светлана Викторовна (первая квалификационная категория)
Копцова Ирина Валентиновна (первая квалификационная категория)
Телефон: 62-03-31
Заместители директора по научно-методической работе:
Веремеенко Татьяна Васильевна (первая квалификационная категория)
Телефон: 62-03-31
Заместители директора по воспитательной работе:
Телефон: 62-03-31
РАЗДЕЛ II АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1. Анализ работы образовательного учреждения и приоритеты воспитания на 2007-2012 гг.
На основании анализа работы школы за 2006/2007 учебный год коллектив школы выдвинул на 2007/2008 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:
гуманизацию и гуманитаризацию общеобразовательного процесса;
формирование у обучающихся потребности в обучении, саморазвитии;
создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся;
создание условий для сохранения здоровья обучающихся;
профилактику правонарушений и преступлений;
профилактическую работу по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;
раскрытие творческого потенциала обучающихся.
Кроме того, поставлены задачи, направленные на:
раскрытие творческого потенциала учителя;
постоянное повышение профессионального уровня учителя;
стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию;
стимулирование учителя применять современные методы и технологии обучения и воспитания.
На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению.
№ п\п
|
Решение педсовета
|
Отметка о
выполнении
|
1.
|
Продолжить работу по выполнению программы развития школы в рамках СПК
|
+
|
2.
|
Продолжить работу по созданию модели выпускника школы
|
+
|
3.
|
Создать научно-методический совет как совещательный и коллегиальный орган при педсовете.
|
+
|
4.
|
Внедрить в практику оформление портфолио учеников и учителей
|
+
|
5.
|
Совершенствовать проведение курсов по выбору профессии для учащихся 9-х, элективных курсов в10-х классах, с целью их подготовки к поступлению в средне-специальные и высшие учебные заведения
|
+
|
6.
|
Закончить оформление школьного методического кабинета с целью обеспечения учителей необходимым методическим и справочным материалам
|
+
|
7.
|
Работать над построением информационного пространства школы
|
+
-
|
8.
|
Разработать индивидуальные планы повышения квалификации педагогов
|
+
-
|
9.
|
Использовать и разрабатывать технологии, способствующие улучшению качества образования
|
+
|
10.
|
Обобщать и публиковать опыт работы педагогов школы
|
+
|
11.
|
Развивать научную деятельность педагогов и учеников
|
+
|
12.
|
Работать над формированием банка технологий
|
+
|
^
В образовательно-культурную инфраструктуру, окружающую МОУ СОШ № 124, входят МОУ лицей № 4, библиотеки № 6 и № 18, ДЮСШ № 6, кинотеатр «Ровесник», музей ВДСК, подростковые клубы «Спутник» и «Тимуровец», ДОУ № 274 и ДОУ № 307, школа искусств № 2, поликлиника № 24, ЖЭУ № 20.
Кроме того, педагогический коллектив школы взаимодействует со многими учреждениями района, города и области, что создает возможность для более полноценного самоопределения и самовыражения детей. Используются возможности Детско-Юношеского Центра, районного центра психолого-педагогической поддержки «Содействие», ДК «Царицын», школы искусств № 2.
Тесные деловые контакты установлены с такими специализированными, узкопрофильными учреждениями и организациями района, как:
Районные психоневрологический и наркологический диспансеры;
Районный Совет ветеранов;
Районный выставочный зал;
Районный отдел по профилактике дел несовершеннолетних;
Районная прокуратура;
Районный центр занятости;
Отдел социальной защиты и др.
В профилактике антиобщественного поведения в молодёжной среде коллектив опирается на взаимодействие с органами социальной защиты, правопорядка, труда и занятости, с депутатским корпусом.
^
2.3.1. Сведения об обучающихся
Таблица 1. Контингент обучающихся общеобразовательного учреждения.
|
^
|
Основная школа
|
Средняя школа
|
Всего по школе
|
Общее количество обучающихся
|
194
|
237
|
52
|
483
|
Общее количество классов/
средняя наполняемость классов, в том числе:
|
8
(25 человек)
|
10
(25 человек)
|
2
(25 человек)
|
20
|
общеобразовательных (базового уровня)
|
8
(25 человек)
|
10
(25 человек)
|
2
(25 человек)
|
|
компенсирующего обучения
коррекционного обучения
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Количество групп продленного дня/ средняя наполняемость групп продленного дня
|
3 (25 человек)
|
-
|
-
|
3
|
^
В результате проведения мониторинга «Семейное пространство школы № 124 » был оформлен социальный паспорт школы № 124 для проведения более действенной и конкретной адресной работы с семьями учащихся.
Основные характеристики социального состава следующие:
Из семей рабочих – 77%
Из семей служащих – 20%
Из семей предпринимателей – 3%
Таблица 3. Социальная характеристика (категория семьи)
^
|
2005-2006 уч. год
|
2006-2007 уч. год
|
1.Полная семья
|
544
|
449
|
2.Приемная семья
|
–
|
–
|
3.Опекунская семья
|
5
|
5
|
4.Многодетная семья
|
24
|
28
|
5.Семья с детьми-инвалидами
|
4
|
5
|
6.Семья одинокой матери с незарегистрированным браком
|
24
|
31
|
7.Семья, оставшаяся с одной матерью
|
143
|
190
|
8.Семья, оставшаяся с одним отцом
|
5
|
3
|
9.Семья, живущая без родного отца
|
76
|
79
|
10.Семья с неработающими родителями
|
112
|
126
|
11.Семья, где один из родителей находится в учреждении исполнения наказания
|
–
|
–
|
12.Семья эмигрантов, беженцев или вынужденных переселенцев
|
5
|
6
|
13.Семья, имеющая безнадзорных детей
|
–
|
–
|
14.Малоимущая семья
|
156
|
210
|
15.Семья с родителями-инвалидами
|
3
|
2
|
Для более наглядного оформления результатов мониторинга из состава «категория семьи» выделим 2 группы по следующим признакам:
1 группа: Состав семьи (полная, приемная, опекунство, многодетная, мать-одиночка, воспитывает 1 мать, неродной отец, другое)
2 группа: Экономический уровень семьи (малоимущие, в семье – неработающий родитель, средний и выше среднего уровень достатка).
^
Состав семьи:
1 – 4 класс
5 – 8 класс
9 – 11 класс
^
^
|
Кол-во классов
|
В них
|
Квартира благоустроенная
|
^
|
Дом
благоустроенный
|
Дом неблагоустроенный
|
^
|
Коммунальная квартира
|
Общежитие
|
^
|
Семей
|
Детей
|
1-4 кл.
|
11
|
253
|
352
|
170
|
17
|
10
|
12
|
21
|
7
|
16
|
–
|
5-8 кл.
|
12
|
324
|
380
|
254
|
5
|
8
|
5
|
5
|
7
|
18
|
2
|
9-11 кл
|
7
|
175
|
276
|
126
|
10
|
9
|
4
|
8
|
5
|
8
|
5
|
Всего
|
30
|
752
|
1008
|
560
|
52
|
27
|
21
|
34
|
19
|
42
|
7
|
Графическое изображение результатов (жилищные условия)
1 – 4 класс
5 – 8 класс
9- 11 класс
^
В ходе проведения мониторинговых исследований фактов острого социального неблагополучия в семьях учащихся МОУ СОШ № 124, а именно:
родители не занимаются воспитанием и содержанием детей;
ребенок совершил правонарушение или преступление;
родители жестоко обращаются с детьми;
дети употребляют ПАВ или страдают алкоголизмом;
родители употребляют ПАВ или страдают алкоголизмом;
один из родителей совершил преступление против личности ребенка или др. членов семьи;
родители страдают хроническими заболеваниями в тяжелой форме или психическими расстройствами;
беспризорность детей – не обнаружено.
^
Опросы родителей показывают, что они выделяют в качестве приоритетных ориентаций для своих детей компьютерную грамотность, изучение европейских языков (в основном английского), а также предметов и курсов, освоение которых помогло бы самоопределению выпускников в сфере профессий.
Мониторинг интересов и проблем обучающихся проводится ежегодно. В настоящее время создается банк данных и банк диагностических материалов (Приложение 1)
^
^
|
Кол-во уч-ся
|
Уч. параллель
|
Кол-во уч-ся
|
^
|
1 гр.
|
2 гр.
|
3 гр.
|
4 гр.
|
1-4 кл.
|
253
|
1 кл.
|
53
|
1
|
47
|
5
|
-
|
2 кл.
|
71
|
7
|
60
|
4
|
-
|
3 кл.
|
62
|
-
|
59
|
3
|
-
|
4 кл.
|
67
|
7
|
57
|
3
|
-
|
5-8 кл.
|
324
|
5 кл.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
6 кл.
|
87
|
9
|
68
|
10
|
-
|
7 кл.
|
112
|
6
|
98
|
8
|
-
|
8 кл.
|
125
|
4
|
111
|
10
|
-
|
9-11 кл.
|
175
|
9 кл.
|
95
|
7
|
76
|
12
|
-
|
10 кл.
|
30
|
1
|
24
|
5
|
-
|
11 кл.
|
50
|
1
|
45
|
4
|
-
|
Всего
|
752
|
|
752
|
43
|
645
|
64
|
|
^
^
|
Основная
|
Подготовительная
|
Спец.группа
|
Освобожденные
|
^
|
752
|
595
|
79%
|
74
|
9,8%
|
61
|
8,2%
|
13
|
1,8%
|
9
|
1,2%
|
Сравнительная таблица
Распределение учащихся по состоянию здоровья.
^
|
2005-2006 уч. год
|
2006-2007 уч. год
|
В основной группе здоровья
|
699/ 84,1%
|
595/ 79%
|
В специальной группе здоровья
|
54/ 6,5%
|
61/ 8,2%
|
В подготовительной группе здоровья
|
62/ 7,6%
|
74/ 9,8%
|
Освобождены от занятий физкультурой
|
8/ 0,9%
|
13/ 1,8%
|
Занятия на дому
|
8/ 0,9%
|
9/ 1,2%
|
^
Показатели
|
2005-2006 уч. год
|
2006-2007 уч. год
|
«5» (повышенный продуктивный уровень подготовки)
|
57
|
65
|
«4-5» (продвинутый комбинаторно- алгоритмический уровень подготовки
|
296
|
312
|
«3» (базовый репродуктивно-алгоритмический уровень подготовки)
|
478
|
375
|
н/у (не соответствует образовательным стандартам)
|
–
|
–
|
Оставлены на осень
|
–
|
–
|
Оставлены на повторное обучение
|
–
|
–
|
^
Достижение в освоении выпускниками образовательных стандартов и учебных программ
^
|
2005-2006 уч. год
|
2006-2007 уч. год
|
Всего выпускников
|
31
|
48
|
Награждены золотой медалью
|
1
|
1
|
Награждены серебряной медалью
|
2
|
7
|
Всего награжденных
|
3
|
8
|
^
Предметы
|
^
процентах
|
2004-2005
учебный год
|
2005-2006
учебный год
|
2006-2007
учебный год
|
участники
|
победители
|
участники
|
победители
|
участники
|
победители
|
Кол-во
|
Кол-во %
|
Кол-во
|
Кол-во %
|
Кол-во
|
Кол-во %
|
1. Русский язык
|
5
|
|
4
|
|
3
|
|
2. Математика
|
5
|
|
4
|
|
4
|
|
3. Обществознание
|
5
|
80%
|
5
|
|
5
|
|
4. Литература
|
5
|
|
5
|
|
4
|
|
5. История
|
5
|
20%
|
5
|
|
7
|
28%
|
6. Физика
|
3
|
|
4
|
|
2
|
|
7. Химия
|
5
|
|
4
|
50%
|
3
|
|
8. Биология
|
4
|
|
4
|
25%
|
3
|
|
9. География
|
4
|
|
4
|
|
4
|
|
10. Информатика
|
5
|
|
4
|
|
2
|
|
11. Краеведение
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
12. Право
|
5
|
80%
|
5
|
60%
|
6
|
50%
|
13. Иностранный язык
|
2
|
|
3
|
|
2
|
|
14. Технология
|
4
|
80%
|
5
|
|
5
|
|
15. Изо
|
2
|
50%
|
|
|
|
|
16. Основы потребительских знаний
|
|
|
3
|
100%
|
4
|
|
^
I место
|
II место
|
^
|
Ф.И. обучающегося, класс, предмет
|
Ф.И. обучающегося, класс, предмет
|
Ф.И. обучающегося, класс, предмет
|
2004-2005 учебный год
|
Районные олимпиады
|
Романова Анна, 4 класс, изо.
Дудников Андрей, 10 класс, технология.
Булкина Валерия, 11 класс, право.
Кибкало Анна, 10 класс, обществознание.
Прозорова Елена, 11 класс, обществознание.
Прищепа Наталья, 9 класс, обществознание.
|
Пичугин Александр, 9 класс, обществознание.
Пичугин Александр, 9 класс, право.
Грасс Виталий, 9 класс, технология.
|
Пашигрева Мария, 11 класс, история.
Запорощенко Наталья, 9 класс, право.
Смолякова Анна, 9 класс, право.
|
Городские олимпиады
|
1. Дудников Андрей, 10 класс, технология.
|
|
|
2005-2006 учебный год
|
Районные олимпиады
|
1.Сысоева Анна, 9 класс, право.
2.Смолякова Анна, 10 класс, право.
|
1.Ребенок Анастасия, 10 класс, основы потребительских знаний.
2.Суслова Татьяна, 11 класс, биология.
|
1.Мелкумян Армен, 9 класс, основы потребительских знаний.
|
Городские олимпиады
|
|
1.Мелкумян Армен, 9 класс, основы потребительских знаний.
2.Сысоева Анна, 9 класс, право.
3.Суслова Татьяна, 11 класс, химия.
|
1.Венидиктова Анастасия, 11 класс, химия.
|
2006-2007 учебный год
|
Районные олимпиады
|
|
1.Чистяков Дмитрий,
9 класс, история.
2.Пшеничная Алина,
9 класс, право.
|
1.Борзова Оксана,
9 класс, право.
|
Городские олимпиады
|
1.Чистяков Дмитрий,
9 класс, история.
|
|
1.Пшеничная Алина,
9 класс, право.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
