Анализ работы школы за 2009-2010 уч. Год icon

Анализ работы школы за 2009-2010 уч. Год


Смотрите также:
Анализ работы школы за 2009-2010 учебный год...
Анализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год...
Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Анализ учебно-воспитательной работы за 2008-2009 учебный год по ГУСО школе-лицею № 7...
Анализ воспитательной работы школы за 2009/2010 учебный год...
Анализ учебно воспитательной работы школы...
Анализ учебно воспитательной работы школы...
План работы васильевской мсош 2010-2011 уч год Протокол №1 Педагогического совета от 23. 08...
Анализ деятельности моу сош №4 за 2009-2010 год...
Анализ работы школы за 2010/11 уч год...
Анализ работы школы за 2010/11 уч год...
План работы государственного общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы...



Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать

^ 2. Результаты итоговой аттестации.


а) 9 класс.

Русский язык.






9-а

9-б




Количество учащихся в классе


27



28







Грамотность




на 5

3

0




на 4

9

7




на 3

15

21




на 2

0

0







Сочинительная часть




на 5

3

1




на 4

14

12




на 3

10

15




на 2

0

0






Алгебра.





9-а

9-б

Количество учащихся в классе

27

28

на 5

4

1

на 4

12

7

на 3

11

20

на 2

0

0



Сравнительные результаты годовых, экзаменационных и итоговых оценок.


Русский язык

Количество учащихся







Годовая оценка

Экзамена-ционная оценка

Итоговая оценка

5

2

3

2

4

21

16

22

3

32

36

32

2

0

0

0

Алгебра

Количество учащихся







Годовая оценка

Экзамена-ционная оценка

Итоговая оценка

5

4

5

4

4

20

19

19

3

27

31

32

2

4

0

0

^ Предмет по выбору

Количество учащихся




Основы безопасности жизнедеятельности

Годовая оценка

Экзамена-ционная оценка

Итоговая оценка

5

16

20

17

4

6

3

7

3

10

9

8

2

0

0

0

Английский язык










5

4

1

4

4

1

3

1

3

2

3

2

2

0

0

0

Физика










5

3

3

3

4

8

5

9

3

11

14

10

2

0

0

0

Химия










5

2

5

2

4

6

5

7

3

8

10

11

2

4

0

0

Обществознание










5

0

1

0

4

8

7

8

3

5

5

5

2

0

0

0


Данные результаты свидетельствуют о том, что оценки, выставленные на экзаменах соответствуют годовым, и это говорит об объективности выставления оценок учителями-предметниками.


Сравнивая результаты итоговой аттестации по русскому языку и алгебре за последние три года, можно привести следующие данные (указывается процент качества знаний).


Предмет

2007-08

2008-09

2009-10

Русский язык

29%

42%

35%

Алгебра

34%

50%

46%





Приведенные результаты показывают, что процент качества знаний по сравнению с прошлым годом несколько уменьшился, что объясняется достаточно трудным контингентом учащихся 9-х классов и недостаточностью индивидуальной работы учителей Кирилловой Р.С. и Захаровой И.Н. со слабоуспевающими. Вопрос, связанный с подготовкой учащихся к итоговой аттестации, продолжает оставаться одним из основных во внутришкольном контроле.

б) 11 классы

ЕГЭ

  1. Русский язык

Все учащиеся преодолели нижний порог, установленный для прохождения аттестации.


Средний балл за экзамен чуть ниже городского. Но учитывая трудный контингент 11 Б класса, такой результат можно считать достаточно высоким. Учитель Максимова И.Б., проявляла творческий подход к работе, уделяя большое внимание индивидуальной работе с учащимися.





Город

Школа

Средний балл

58,35

56




  1. Математика

Все учащиеся преодолели нижний порог, установленный для прохождения аттестации.





Город

Школа

Средний балл

43,49

37,8


Рубцова Е.А. серьезно и ответственно готовила выпускников к ЕГЭ.

  1. Обществознание







Город

Школа

Средний балл

57,06

54,8


Сидорова О.В. и Федорова С.А. добросовестно подготовили учащихся к экзаменам


  1. История







Город

Школа

Средний балл

48,66

50,6


Результат выше городского, что свидетельствует о серьезной и добросовестной работе Федоровой С.А.

  1. Английский язык







Город

Школа

Средний балл

59,76

65


Акимова А.В. хорошо подготовила учащихся к сдаче ЕГЭ

  1. Информатика







Город

Школа

Средний балл

65,99

68,6

Собашникова Н.В. добилась хороших результатов в подготовке учащихся.

  1. Биология




Город

Школа

Средний балл

57,22

53




  1. Литература




Город

Школа

Средний балл

53,18

46,33




  1. Химия




Город

Школа

Средний балл

56,13

44,5




  1. Физика




Город

Школа

Средний балл

49,55

35,36


Из 38 учащихся 37 человек сдавали три и более предметов, 32 успешно сдали все экзамены. Самые низкие результаты получены по физике: 5 учащихся не преодолели нижний порог.




В целом результаты сдачи ЕГЭ надо признать удовлетворительными и использовать опыт, накопленный данными учителями, в дальнейшей работе.

Таким образом, задача по повышению качества знаний учащихся реализована в целом, но особого внимания требуют основная и старшая школа.





I. В концепции «Наша новая школа» много внимания уделяется совершенствованию учительского корпуса, вопросам аттестации учителей и повышению их квалификации, обобщению педагогического опыта. Одна из задач ОУ – создание условий для непрерывного повышения профессионального мастерства учителей, совершенствования их информационной, коммуникативной культуры, компьютерной грамотности, совершенствования диагностической деятельности, умения обобщать и представлять свой опыт.

1. Определенных стабильных успехов школа добивается благодаря тому, что в ней работает достаточно сильный коллектив учителей.


Возрастной состав педколлектива:

от 20 до 35 лет – 10 чел.

от 35 до 55 – 30 чел.

Старше 55 – 9 чел.


Образование:

Высшее – 43 чел.

Среднее-специальное – 5 чел.


Стаж работы по специальности:

До 3-х лет – 3 чел.

от 4 до 10 лет – 6 чел.

от 10 до 15 – 5 чел.

от 15 до 20 лет – 5 чел.

от 20 до 25 лет - 18 чел.

свыше 25 лет – 12 чел.

Десять учителей школы имеют отраслевые награды.

Данные факты свидетельствуют о том, что коллектив достаточно работоспособен, чему способствует и средний возраст учителей, и образование, и опыт работы.

На данный момент в школе работает:

30 учителя с высшей квалификационной категорией

12 учителей с первой квалификационной категорией

4 учителей со второй квалификационной категорией.




Таким образом, 92% учителей имеют достаточно высокую квалификацию.

В этом учебном году продолжалась аттестация учителей, рассматриваемая как один из путей повышения профессиональной компетентности, повышения педагогического мастерства.

Эта задача – одна из главных, которая стояла перед коллективом в данном учебном году. В ходе аттестации высшую квалификационную категорию получили и подтвердили следующие учителя:

Акимова И.Е. – заместитель директора

Латышева Е.М. – учитель физики

Лебедева Н.П. – учитель химии

Полозкова Т.П. – учитель начальных классов

Этнис В.И. – учитель географии

Первую категорию получили:

Зудова Н.М. – учитель английского языка

Медвежова В.З. – учитель ОБЖ

Мишарина Е.А. – учитель начальных классов

Роднянская Е.А. – учитель русского языка и литературы

Сергеева Р.Т. – учитель английского языка


2. Повышение методического мастерства учителей.

Как и в предыдущие годы, профессиональную компетентность администрация и педагоги школы повышали на различных курсах.

Курсы НМЦ «Использование информационных технологий в профессиональной деятельности педагога» закончили следующие учителя: Карху Е.А., Роднянская Е.А., Махотько Е.А., Морозова Т.Л., Сурменок М.И., Малков В.В., Китайчик С.Г., Эксарова О.В., Этнис В.И., Максимова И.Б., Савич Н.В., Скирда Н.Л.

Курсы АППО закончили следующие учителя: Карху О.А. «Технология подготовки учащихся к сдаче выпускного экзамена в формате ЕГЭ по географии» и «Теория и методика обучения географии» - курсы экспертов (РЦОК), Латышева Е.М. «Профессионально-педагогическая компетентность эксперта ЕГЭ по физике» (РЦОК), Быстров А.А. «Современные технологии. Технический труд», Мишарина Е.А. и Полозкова Т.П. «Методическое обеспечение образовательного процесса в УМК «Школа России».

Курсы НМЦ закончили: Рубцова Е.А. «Технология подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по математике», Морозова Т.Л. и Скирда Н.Л. «Проблемы и перспективы начальной школы на современной этапе», Сурменок М.И. и Савич Н.В. «Школа воспитателей», Куликова М.В. и Чайка Ю.А.«Начальная школа на пороге внедрения ФГОС 2-го поколения»

Куликова М.В., Хлесткова О.Б. и Чайка Ю.А. участвовали в городском семинаре «Реализация требований стандартов нового поколения в УМК «Начальная школа XXI века», Сироткина С.В. выступала на городском семинаре «Проектная деятельность учащихся».

Учителя Куликова М.В., Полозкова Т.П. и Чайка Ю.А. участвовали в конкурсе педагогических достижений Калининского района в номинации «Инновации в образовании»: «Лучший учитель Калининского района». Во второй тур прошли Чайка Ю.А. и Полозкова Т.П., и по итогам двух туров дипломантом конкурса стала Полозкова Т.П.

В городском конкурсе в этой же номинации приняла участие учитель истории и обществознания Рыбицкая С.Н. и стала одним из победителей в районе. (Городской тур конкурса не состоялся).

Регулярно посещались семинары в НМЦ и АППО.

Велась в школе индивидуальная работа с молодыми специалистами: уроки Петровой Е.В. и Стафиевской В.В. (английский язык), Карху Е.А. (география и биология) посещались администрацией. С учителями проводились индивидуальные консультации зам. директора по УВР, учителями наставниками Акимовой А.В. и Федоровой С.А.


3. Повышению методического мастерства способствовала и организация методической работы в школе.

В школе продолжалась работа по методической теме: «Повышение эффективности урока как основной формы организации учебного процесса».

В ноябре после подготовки внутри методических объединений был проведен семинар по теме «Что такое эффективный урок». С некоторыми теоретическими вопросами выступила зам. директора Китайчик С.Г. В ходе подготовки к семинару все учителя отвечали на вопросы анкеты, в которой должны были указать наиболее значимые, по их мнению, элементы урока, способствующие повышению его эффективности. Были выявлены следующие основные моменты урока: целеполагание, различные формы организации деятельности учащихся на уроке, индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся, психологическая атмосфера урока, умение самоанализа. По этим вопросам выступали учителя школы: Федорова С.А., Максимова И.Б., Куликова М.В., Латышева Е.М., психолог Пелле И.Ю. Также было проведено анкетирование учащихся 9 и 11-х классов, которые должны были проранжировать по степени значимости для себя некоторые критерии урока. Наиболее значимыми для учащихся оказались следующие моменты: создание на уроке рабочей атмосферы, стиль общения преподавателя и учащихся, менее значимыми были следующие положения: методы преподавания, определение цели и задачи урока и другие. Наиболее эффективными по мнению учащихся этих классов были названы уроки Кирилловой Р.С. (русский язы и литература), Максимовой И.Б. (русский язык и литература), Федоровой С.А. (история и обществознание).

В феврале состоялся обучающий педсовет на тему «Проектное обучение. Метод проектов». С теоретическими положениями о методе проектирования выступила Китайчик С.Г., которая говорила об основных видах проектов по доминирующей деятельности учащихся, о требованиях к реализации данного метода, об использовании исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий учителя и учащихся. Отмечалось, что в процессе проектной деятельности изменяется роль учащегося, и любой проект ставит своей целью формирование ключевых компетенций учащихся. В обсуждении вопроса приняли участие следующие учителя школы: Мишарина Е.А., Сироткина С.В., Карху О.А., Карху Е.А.

Реализуя решение ноябрьского семинара о проведении недели педагогического мастерства, учителя в апреле провели открытые уроки: Морозова Т.Л. «Развитие речи. Изложение по картине», Сидорова О.В. (11 кл.) «Труд и закон», Рубцова Е.А. (8 кл.), «Центральные и вписанные углы», Роднянская Е.А. (5 кл.) «Безударные окончания глагола», Латышева Е.М. (8 кл.) «Закон отражения света».

Уроки были проведены на высоком методическом уровне, с использованием ИКТ, осуществлялся индивидуальный подход. Все учителя в ходе обсуждения провели самоанализ урока, прислушались к замечаниям и рекомендациям коллег.


2. Учителя-предметники проводили предлагаемые школам диагностические работы по десяти различным предметам. Некоторые результаты:


Математика


Класс

Средняя оценка




ОУ

Район

9

3,1

3,0

11

3,2

3,1

11

3

3,2


Русский язык


Класс

Средняя оценка

ОУ

Район

5

3,7

3,4

9

3,5

3,55


Русский язык, литературное чтение, математика (интегрированная)


Класс

Средняя оценка

ОУ

Район

4

4

60%



Химия


Класс

Средняя оценка

ОУ

Район

9

3,4

3


Английский язык


Класс

Средняя оценка

ОУ

Район

7

3,5

3,5

8

3

3,1

9

3

3,2

11

3

3,4


Физика


Класс

Средняя оценка

ОУ

Район

11

3,5






История


Класс

Средняя оценка

ОУ

Район

8







9







11

3,3

3,8


Обществознание


Класс

Средняя оценка

ОУ

Район

8







11




3,8


Биология


Класс

Средняя оценка

ОУ

Район

7

3,4

3,5

9

3

3,4


География


Класс

Средняя оценка

ОУ

Район

7

3,6




8

3,7




9

3,5

3,4

11

3,6

3,6

Информатика


Класс

Средняя оценка

ОУ

Район

11

3,9






Данные результаты свидетельствуют о том, что учителями отрабатываются базовые знания, умения и навыки, при этом средняя оценка соответствует районной, хотя следует отметить довольно низкий уровень качества знаний. Работу в данном направлении необходимо продолжить, увеличив при этом количество предметов и классов-участников. Особенную актуальность приобретает данный вопрос в связи с введением ЕГЭ по различным предметам.


5. Организация учебно-методической работы в рамках внутришкольного контроля.

МАТЕМАТИКА. Тестовые административные работы.

2 класс (ноябрь, февраль)

3 класс (февраль, апрель)

4 класс (октябрь)

5 класс (октябрь, декабрь, апрель)

6 классы (декабрь, апрель)

9 классы (декабрь, январь)

11 класс (апрель)


Некоторые итоги:


месяц



Чайка Ю.А.



Полозкова Т.П.



Мишарина Е.А..

ноябрь

к-т об.0,71

к-т об. 0,74

к-т об. 0,89

февраль

к-т об.0,8

к-т об. 0,75

к-т об. 0,87






Хлесткова О.Б.



Шиханова О.О.



Скирда Н.Л.

февраль

к-т об. 0,85

к-т об. 0,8

к-т об. 0,67

апрель

к-т об. 0,72

к-т об.0,7

к-т об. 0,65






Морозова Т.Л.



Махотько Е.А.



Сироткина С.В.

октябрь

к-т об. 0,7

к-т об. 0,78

к-т об. 0,63


Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод, что учащиеся хорошо усвоили предложенный на работе материал. Несколько ниже среднегородского результат у Сироткиной С.В. Учителю даны рекомендации включить наиболее сложные задания в материал для повторения. Отличные результаты у Мишариной Е.А. и Хлестковой О.Б.



месяц



Эксарова О.В.



Эксарова О.В.



Солодовникова Н.И.

октябрь

к-т об. 0,7

к-т об. 0,6

к-т об. 0,6

декабрь

к-т об. 0,85

к-т об. 0,7

к-т об. 0,64

апрель

к-т об. 0,86

к-т об. 0,7

к-т об. 0,7


Результаты тестирования обсуждались на психолого-педагогических консилиумах и МО в течение года, но по итогам можно сказать следующее:

несколько ниже среднегородских результаты в 5В классе (Солодовникова Н.И.), что объясняется недостаточной работой учителя со слабоуспевающими учениками.

По результатам тестирования учителю Солодовниковой Н.И. были даны индивидуальные рекомендации.


месяц



Солодовникова Н.И.



Захарова И.Н.



Солодовникова Н.И.

декабрь

к-т об. 0,6

к-т об. 0,6

к-т об. 0,5

апрель

к-т об. 0,7

к-т об. 0,6

к-т об. 0,5


Данные результаты ниже среднегородских, что объясняется недостаточной отработкой основных умений и навыков учителями. Всем учителям даны индивидуальные консультации для исправления недостатков и предложено включить темы тестирования в итоговое повторение.

^ РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

Проведенная в 5-х классах в начале года проверка техники чтения выявила следующее:

более 30% учащихся не владеют техникой чтения в достаточной степени. Результаты говорят о недоработке учителей в начальной школе, кроме того в классе есть дети, для которых русский язык не является родным, дети с логопедическими проблемами.


Тестовые административные работы.

2 класс (декабрь, февраль)

3 класс (октябрь, февраль)

4 класс (ноябрь, март)

5 класс (октябрь, декабрь, апрель)

6 классы (декабрь, апрель)

9 классы (декабрь)

11 класс (апрель)

Некоторые итоги:


^ РУССКИЙ ЯЗЫК



месяц



Чайка Ю.А.



Полозкова Т.П.



Мишарина Е.А.

декабрь

к-т об.0,7

к-т об. 0,64

к-т об. 0,72

февраль

к-т об.0,64

к-т об. 0,62

к-т об. 0,76






Хлесткова О.Б.



Шиханова О.О.



Скирда Н.Л.

октябрь

к-т об. 0,65

к-т об. 0,72

к-т об. 0,56

февраль

к-т об. 0,85

к-т об.0,65

к-т об. 0,55






Морозова Т.Л.



Махотько Е.А.



Сироткина С.В.

ноябрь

к-т об. 0,81

к-т об. 0,72

к-т об. 0,65

март

к-т об.0,8

к-т об. 0,74

к-т об. 0,67


Полученные результаты в ряде случаев выше среднегородских, что свидетельствует о хорошей подготовке учащихся к проведенным работам. Несколько ниже среднегородских результаты у Скирды Н.Л.


^ ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ







Морозова Т.Л.



Махотько Е.А.



Сироткина С.В.

декабрь

к-т об. 0,67

к-т об. 0,71

к-т об. 0,7



Полученные результаты соответствуют среднегородским.


^ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР







Морозова Т.Л.



Махотько Е.А.



Сироткина С.В.

февраль

к-т об. 0,73

к-т об. 0,72

к-т об. 0,7



^ РУССКИЙ ЯЗЫК


месяц



Белоконева Т.Г.



Роднянская Е.А.



Кириллова Р.С.

декабрь

к-т об. 0,82

к-т об. 0,64

к-т об. 0,76

апрель

к-т об.0,84

к-т об.0,7

к-т об.0,89


Полученные результаты соответствуют, а в 5А и 5 В классах даже выше среднегородских, что свидетельствует о достаточно полной отработке учителями основных умений и навыков, наличии индивидуального подхода в обучении.



месяц



Роднянская Е.А.



Белоконева Т.Г.



Валиева И.Н.

декабрь

к-т об. 0,64

к-т об. 0,7

к-т об. 0,8

апрель

к-т об. 0,65

к-т об. 0,8

к-т об. 0,7


Полученные результаты соответствуют среднегородским.


В 7А классе были проведены срезовые работы по алгебре (сложение и вычитание многочленов) и геометрии (признаки равенства треугольников). Из 20 учащихся, писавших работу по алгебре, 14 уч. получили «2», геометрию на «2» написали 17 человек. Результаты неудовлетворительные. По итогам работ с учителем Солодовниковой Н.И. была проведена беседа, указаны недочеты в работе.

В 9 классах была проведена срезовая работа по алгебре (декабрь) по теме «Арифметический квадратный корень». Писали работу 45 учеников. На двойки написали 80% учащихся, качество знаний 7%. Результаты очень низкие, что позволяет сделать вывод о недостаточной подготовке учащихся по одной из основных тем курса алгебры 9-го класса. Учителю Захаровой И.Н. были даны специальные рекомендации по изучению темы «Корень».

Была проведена срезовая работа по русскому языку по теме «Сложносочиненное и сложноподчиненное предложение» (учитель Кириллова РС.). С работой справилось большинство учащихся.

В 11 классах (учитель Рубцова Е.А.) в рамках подготовки к итоговой аттестации была проведена тестовая работа по алгебре и началам анализа. Неудовлетворительно написали работу 73% учащихся 11Б класса, процент качества знаний в 11А классе достаточно высокий – 75%. Работу над отработкой основных разделов курса 10 и 11 классов необходимо продолжать, уделяя внимания как отработке основных умений и навыков (особенно в 11Б классе), так и решению более сложных заданий.

Также была проведена работа по истории (учитель Федорова С.А.) Лучше с этой работой справились учащиеся 11А класса (качество знаний 65%), 30% учащихся 11Б класса с работой не справились.

Результаты срезовой работы по русскому языку в 11 классах (учитель Максимова И.Б.), проведенной в феврале, следует признать удовлетворительными: качество знаний 67%, не справились с работой 12%.

В рамках внутришкольного контроля проводились следующие проверки:

  • классно-обобщающий контроль в 9Б, 8В, 7А и 11Б классах;

  • персональный контроль (Солодовникова Н.И., Петрова Е.В., Стафиевская В.В., Сергеева Р.А., Роднянская Е.А.);

  • тематический контроль (работа со слабоуспевающими): Захарова И.Н., Лебедева Н.П., Рубцова Е.А., Федорова С.А.;

  • тематический контроль в 11А классе (преподавание профильных предметов);

  • тематический контроль (преподавание элективных курсов);

  • ведение классных журналов и тетрадей учащихся.


По результатам проверок были составлены справки, с которыми учителя знакомились на совещании при директоре и заместителе директора, проводились психолого-педагогические консилиумы. На основании сделанных выводов учителям были предложены рекомендации по устранению имевшихся недочетов.

III. Еще одним направлением работы школы в соответствии с концепцией «Наша новая школа» является развитие творческой среды для выявления особо одаренных учащихся, развитие системы олимпиад и конкурсов школьников. И одной из задач школы было развитие познавательной активности учащихся, положительной мотивации к обучению, увеличение числа участников олимпиадного и конкурсного движения.

Учащиеся принимали участие в большинстве предметных олимпиад (10 и начальная школа) и во многих конкурсах, что является определенным достижением для нашей школы.

  • ^ Русский язык. В этом учебном году в школьном туре олимпиады по русскому языку и литературе приняли участие более 60 человек. Учителя провели большую работу по проверке школьного тура. В районной олимпиаде по русскому языку участвовало 18 человек, по литературе 19 человек. Учащиеся 8Б класса Ахмедов А. и Даниленко М.(уч. Белоконева Т.Г.) стали призерами районного тура по литературе. Более 130 учащихся 5-9 кл. приняли участие в игре-конкурсе «Русский медвежонок». Хорошие результаты показали Строгонов О. (7кл) (уч. Кириллова Р.С.) – 1 место в районе, Иванова Д. (8кл) (уч. Белоконева Т.Г.). Также хорошие результаты у Тюковой Н. (8кл.), Аболониной И. (7кл.) и Ершовой К. (7кл.). Учащиеся школы приняли участие в районном конкурсе, посвященном году учителя. Лучшее сочинение на тему «Если бы я был учителем» учащейся 8Б класса Балашовой Ю. (уч. Белоконева Т.Г.) было направлено в ДДЮТ.

  • Математика. 145 учащихся 5-8 классов и 19 выпускник приняли участие в игре «Кенгуру». Петрашкина Ю., ученица 6а класса, (учитель Солодовникова Н.И.) заняла первое место в регионе, Голубцов А. (7кл.) (уч. Толкачева Л.И.) – третье место в районе, Беляева Я. (5кл.) (уч. Эксарова О.В.)– второе место в районе. В школьном туре олимпиады приняли участие около 100 человек, в районном туре – 25 учащихся. Команда 7-х классов приняла участие в «Математическом многоборье» и заняла второе место. Учащиеся 6-х классов участвовали в заочной олимпиаде при СПбГУ. Петрашкина Ю. стала победителем первого тура и была приглашена на второй. Команды 6 и 7-х классов приняли участие в «Математических аттракционах» при СПбГУ. Кондаков С. (6кл.) был награжден дипломом первой степени, Пищальникова Ю. (6кл.) – похвальным письмом. Обе команды получили благодарственное письмо за выступление. Ученица 5 кл. Беляева Я. Награждена дипломом 3 степени за участие в 17 открытой олимпиаде школьников, которую проводил городской математический центр.

  • Биология. В школьном туре олимпиады приняли участие 360 учащихся, в районном туре олимпиады участвовали 2 человека. Учащиеся 7 и 8-х классов приняли участие в городской игре «Сад на окне» и заняли третье место.

  • География. В районном туре олимпиады приняли участие 9 человек. Жуков В. (8кл.) – призер районного этапа. Команда 9 класса участвовала в командном туре районной олимпиады. Учащиеся Валова М. и Зеленюк О. представили презентацию и реферат по теме «Лицом к северу» и заняли второе место.

  • ^ Химия. В районной олимпиаде приняли участие 3 человека. Команда 8 классов участвовала в районной игре и заняла 4 место.

  • Физика. В школьном туре участвовали 60 человек, в районном туре олимпиады – 14 человек.

  • ^ История, обществознание, история и культура СПб. Учащиеся принимали участие в школьном туре олимпиады по истории, обществознанию, праву и экономике. В районном туре олимпиады по обществознанию принял участие 1 человек.

  • ^ Английский язык. Учащиеся приняли участие в конкурсе «Британский бульдог» (25 человек). Лучшие результаты у Семенова В. (7 кл.), Шкуриной М. (7кл.), Строгонова О. (7кл.) и Балашовой Ю. (8кл.) В школьной олимпиаде приняли участие более 100 учащихся. В районной олимпиаде участвовали 18 человек. Шкурина М. заняла 2 место и была награждена грамотой.

  • Информатика. По итогам школьного тура олимпиады в районный тур вышел 1 ученик 11-го класса. В игре «Кит» приняли участие 11 учащихся 9 и 11 классов.

  • ^ Начальная школа. Около 120 человек приняли участие в игре «Русский медвежонок», около 150 учеников – в математической игре «Кенгуру». Полозкова Н..(2 кл.) заняла третье место в районе в «Русском медвежонке». Балашова С. (3кл.) – 1 место в районе и в регионе в «Русском медвежонке». В игре «Кенгуру» 5 место в районе заняла Полозкова Н. Учащиеся 4 классов приняли участие в районном туре «Интеллектуального марафона», но высоких результатов не было.


Как всегда, в деятельности МО большое место занимала внеклассная работа по предмету. Проводились традиционные предметные декады. Наиболее интересными мероприятиями были следующие: рыцарский турнир в 6-х классах, игра «Умники и умницы» в 7-х классах, ролевая игра «Парламентские выборы» в 11-х классах по истории, игра «Львы охраняют город» по истории и культуре СПб, конкурс стихов и песен, игра «Интеллект» по английскому языку, брэйн-ринг в 9 классах по химии, игра по станциям «В мире природы» в 6-7 классах, конкурс презентаций по физике в 8 классах, конкурс кроссвордов по географии в 8 классах, «Поле чудес» по математике в 6 и 9 классах, КВН по математике в 8 и 11 классах, игра «Угадай слово» в 5-х классах, конкурс «Занимательная грамматика» в 6-7 классах, КВН в 11х классах по русскому языку.

Учащиеся Лариной Г.Н. проводили следующие мероприятия: «Встречаем гостей» - 5,6 кл., выставка творческих работ по теме «Любимое блюдо в нашем доме» и по материаловедению - 7,8 кл., фотовыставка по итогам года. Учащиеся Печеновой Л.Б. (школьный хор) принимали участие в различных праздниках, а также участвовали в конкурсе патриотической песни, организованном муниципальным советом Северный.

В начальной школе прошли школьные туры «Интеллектуального марафона».

Работу по вовлечению школьников в олимпиадное и конкурсное движение следует продолжить, хотя определенных результатов школа в данном учебном году достигла.





Скачать 0,53 Mb.
оставить комментарий
страница2/3
Дата28.09.2011
Размер0,53 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх