Учебный план оу, режим обучения 5 Кадровое обеспечение образовательного процесса 17 Финансовое обеспечение функционирования и развития оу 18
страницы: 1 2
| скачать Содержание стр
Аннотация Публичный доклад рассматривается сегодня как одно из основных средств развития общественного участия в управлении образованием, комплексной модернизации систем образования. Публичный доклад МОУ Луговской средней общеобразовательной школы № 24 в 2006-2007 учебном году призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителей и общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития общеобразовательного учреждения, его образовательной деятельности. Публичный доклад будет информационной основой качественно нового диалога общества и школы при разработке образовательной программы школы и планировании её жизнедеятельности. Мы рассматриваем публичный доклад как ресурс развития и повышения качества образования нашей школы. В публичном докладе мы намерены показать языком цифр и изложением фактов не только то, что сделано, но и то, что предстоит сделать, чтобы совместными усилиями изменить положение дел к лучшему. Надеемся, что доклад поможет родителям, планирующих направить ребёнка на обучение в нашу школу, лучше познакомиться с её укладом и традициями, условиями обучения, воспитания и труда, материально-технической базы и кадровым обеспечением, формами организации внеурочной деятельности, обеспечением безопасности ОУ, образовательными программами. Надеемся также, что публичный доклад будет способствовать увеличению числа социальных партнёров школы и повышению эффективности нашего взаимодействия.
Луговская средняя общеобразовательная школа № 24 основана в 1956 году, став правопреемницей малокомплектной, основанной в 1938 году, и семилетней школ. Школа является муниципальным общеобразовательным учреждением, имеет статус юридического лица. Учредителем школы является Администрация муниципального образования Тугулымский городской округ. Школа имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности до 20.08.2009г. и свидетельство о государственной аккредитации. Школа располагается в центральной части посёлка. В посёлке имеется Дом культуры, библиотека, детский сад «Рябинушка», туристический клуб «Пилигрим», спортивный клуб «Атлант». В соответствии с лицензией школа реализует программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. В ОУ имеется образовательная программа и программа развития. Школа видит свою миссию в создании условий, способствующих образованию и воспитанию настоящих граждан своей страны, заинтересованных и активно участвующих в социальных процессах, направленных на улучшение качества жизни там, где они живут, учатся, работают. У школы есть герб. Школу отличает следующее: демократичность, доброжелательное отношение к учащимся. За 52 года в школе сложились прочные ритуалы и традиции. Школа известна в районе своими спортивными и туристическими успехами, достижениями танцевальной студии, краеведческого музея. Выпускники школы трудятся на ключевых постах в разных сферах деятельности нашего посёлка и района. Формирование классов ведётся на основании заявления родителей, конкурсный набор отсутствует, детям старшего дошкольного возраста обеспечиваются равные стартовые возможности. У школы сложилась система работы с ДОУ, обеспечивающее грамотное психолого-педагогическое сопровождение ребёнка при переходе в школу. Для детей, не посещающих детский сад, и для всех желающих в 2008 году будет работать лагерь дневного пребывания для подготовки детей к школе «Лучик». Информирование родителей детей до 7 лет о реализуемых образовательных возможностях получения педагогической, психологической помощи обеспечивает возможность выбора образовательной программы, отвечающей индивидуальным особенностям ребёнка. Школа предоставляет возможность получения образования в разных формах: очное обучение, индивидуальное обучение на дому, экстернат, обучение по индивидуальному учебному плану. Главная цель – создание условий, способствующих образованию и воспитанию настоящих граждан своей страны, заинтересованных и активно участвующих в социальных процессах, направленных на улучшение качества жизни там, где они живут, учатся, работают. Задачи:
Социум учащихся имеет разнородный состав по национальности и материальному положению, социальному статусу, поскольку микрорайоном школы является не только поселок Луговской, но и деревни Луговая, Коркино, Калачики, Цепошниково. Разнородный состав жителей ведет за собой большой разброс в образовательных уровнях и потребностях.   Детей, проживающих в семьях опекунов – 20 человек. 75 детей воспитывается в многодетных семьях, 62 ребёнка в малообеспеченных семьях. На внутришкольном учёте состоят 12 учащихся. На учёте в КДН состоят 2 уч-ся, в ПДН - 1 учащийся. Школа работает в тесном контакте с территориальной муниципальной комиссиями по предупреждению правонарушений, органами опеки, выявляя детей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях, оказывая им необходимую психологическую и социальную помощь. Особое внимание педагогический коллектив (классные руководители, социальный педагог, психолог, администрация школы) уделяют изучению социального состава обучающихся, образовательного ценза родителей. Для этого они посещают детей на дому, систематически беседуют с родителями, проводят анкетирование, консультируют их. Это послужило сокращению числа правонарушений.
Текущее управление школы осуществляет директор Ерастова Ирина Владиславовна и команда заместителей директора школы: по учебно-воспитательной работе – Яшонкова Любовь Николаевна, по воспитательной работе – Сомова Любовь Николаевна, по научно-методической работе – Неупокоева Лариса Александровна, по адмнистративно-хозяйственной работе - Ласкина Алефтина Калимуллиновна. В Уставе школы нормативно закреплены полномочия органов самоуправления, обеспечивающих участие педагогов, учащихся и их родителей в управлении школы. Обучающимся, родителям, педагогам предоставляется возможность участвовать в формировании учебного плана, корректировки образовательной программы школы, оценки уровня образованности обучающихся. В школе обеспечено право выбора обучающимися, родителями, педагогами, формы получения образования. Администрация школы отчитывается перед обучающимися, родителями, педагогами о результатах реализации образовательной программы, исполнения смет бюджетных расходов.
Школа функционирует в здании, введённом в эксплуатацию в 1991 году, являющимся типовым для школ, имеет все виды благоустройства.
В 2007 году из областного бюджета получен кабинет физики. В 2007 году приобретено оборудование для пищеблока на сумму 248830-00 рублей, швейные машинки и оверлог на сумму 19000-00 рублей. Социальными партнёрами («Единая Россия» Баринов И.В., Бабушкина Л.В.) и выпускниками школы приобретены копировальный аппарат, футбольная форма, музыкальный центр, усилитель, магнитола 3 шт., DVD-плейер. Выпускниками 2008 года – многофункциональное устройство.
Учебный план МОУ Луговской СОШ № 24, реализующий программы начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования, составлен на основании следующих нормативно-правовых документов:
Учебный план школы является нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса. Суммарное итоговое количество часов, предусмотренных данным УП определяет финансирование из Областного бюджета. Предлагаемый УП является составной частью государственного и регионального стандарта с учетом местных условий в области образования. ^ к образовательным услугам школы.
2. К результатам образования:
^
^
^
Базовая образовательная программа. ^ Учащиеся всех классов учатся 5 дней в неделю. Продолжительность уроков 40 минут. В школе работают 6 ГПД, которыми охвачены все учащиеся 1-4-х классов. Приём в первый класс проводится по микрорайону на основании диагностики школьного психолога и работы учителей начальных классов по предшкольному обучению. День рождения школы – 1 сентября 1956 года. На 1 января 2008 года (время разработки Программы развития) в школе обучается 388 человек в 22-х классах-комплектах. В школе разработаны положения:
^ 1. Главная задача начальной школы – подготовить учащихся к дальнейшему обучению в последующих классах и в этих целях: 1.Сформировать у учащихся прочные знания, навыки чтения, счёта и письма на уровне выполнения обязательных требований ГОС; формирование желания и умения учиться; 2.Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; 3.Интенсивное интеллектуальное и личностное развитие ребёнка его творческих способностей, сохранение и поддержка индивидуальности; 4.Воспитание нравственных и эстетических чувств. ^ - Познавательные способности:
- Творческие способности:
^
^
Классы комплектуются на основе знакомства с будущими первоклассниками (по заявлению родителей), на основе изучения характеристик, выданных воспитателями детского сада и с учётом диагностики психолога. ^ По окончании начальной школы ожидается: - успешное освоение дисциплин базисного учебного плана (определяется на основе успеваемости); - готовность к продолжению образования в первой ступени основной школы. ^ Учебный план базовой образовательной программы начальной школы составлен на основе БУП Свердловской области и Российской Федерации. Её целью является создание условий для умственного, физического, творческого развития учащихся 1-4-х классов. Вариативная часть учебного плана используется для: - раннего изучения французского языка со 2-го класса; - изучение курса «Народные традиции». ^
- ежеурочные физкультминутки, - беотметочное обучение в 1-ом классе и в сентябре 2-го класса, - вводные контрольные работы («выживаемость знаний»), - диагностика потенциальных возможностей детей психологом, - рубежное тестирование в 4-х классах,
- дифференцированное обучение на основе результатов диагностики. ^ - базовая образовательная программа. III. Базовая образовательная программа 5-7 классов. Сущность работы школы в том, чтобы всеми образовательными средствами способствовать комплексному обучению, воспитанию, развитию учащихся в соответствии с их склонностями, способностями, возможностями. Главная задача школы – удовлетворение образовательных потребностей учащихся. Базовая образовательная программа предназначена удовлетворить следующие образовательные потребности: - Ученика – в реализации интереса к учебным предметам , его личностных запросов, прав на сохранение своей индивидуальности , зафиксированных в статье 8 «Конвенции о правах ребенка», в формировании гуманистической ориентации личности , в возможности постижения мира культуры. - Родителей – как гарантия « наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в статье 3 «Конвенции о правах ребенка». - Учителя – как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности, проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и педагогических технологий. - ^ – как право на собственный имидж, свой неповторимый облик и стиль. - Луговского – сохранение и развитие традиций посёлка – крупного культурного и промышленного центра Тугулымского городского округа. - Общества – это соответствует статье 6 « Конвенции о правах ребенка», в которой говорится, что « государства – участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, так как в этом будущее любого общества». ^ - Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом. - Углубление навыков самостоятельного планирования и контроля познавательной деятельности. - Достижение большинством учащихся к моменту окончания основной школы уровня функциональной грамотности. - Развитие положительной мотивации к образовательному процессу. - Развитие познавательных способностей. - Развитие культуры умственного труда. - Развитие коммуникативных навыков. - Формирование опыта выбора. - Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута. - Удовлетворение потребности в различных видах дополнительного образования. - Формирование у учащихся фундамента образования, необходимого для продолжения образования с учётом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей. ^ - Возраст 10-13 лет. - Уровень готовности к освоению программы – успешное окончание начальной школы, достижение уровня элементарной грамотности большинством учащихся, соответствие уровня физического развития ребёнка возрастным нормам. - Состояние здоровья – 1-4 группы, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе. ^ 4. Технология комплектования 5-7-х классов. Классы комплектуются на основе уже имеющихся.
По окончании 7 класса предполагается: - Успешное освоение дисциплины базисного учебного плана (определяется на основе успеваемости). - Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности, то есть уровня образованности, предполагающего готовность к решению стандартных задач в различных сферах деятельности. - Формирование нравственной культуры и развитие социального творчества учащихся. - Готовность к сотрудничеству. - Формирование умения самостоятельного планирования учебных действий, выбора наиболее рациональных способов выполнения учебного задания. - Готовность к продолжению образования по индивидуальному образовательному маршруту. ^ Учебный план базовой образовательной программы 1 ступени основной школы составлен на основе БУП Свердловской области и программы развития и анализа УВП. Его целью является создание условий для умственного и творческого развития учащихся 5-7-х классов. ^
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе: - технология индивидуального дифференцированного подхода; технология сотрудничества; игровые технологии; интерактивные методы в учебно-воспитательном процессе.
- Базовая образовательная программа; рекомендуется при успешном освоении базовой программы 5-7-х классов. ^ Сущность работы школы в том, чтобы всеми своими образовательными средствами способствовать становлению, развитию, воспитанию ребёнка.
- осознал необходимость знаний, сотрудничества и взаимопомощи; - стремился к самопознанию, самовоспитанию; - имел чувство долга, ответственности, заботы; - отвечал за свои мысли и поступки. ^ - Возраст 13-14 лет. - Уровень готовности к освоению программы – все учащиеся, успешно усвоившие БОП 5-7 классов. - Состояние здоровья 1-4 группы здоровья. ^ 4. Ожидаемый результат. По окончании 9 класса предполагается: - Успешное освоение дисциплин БУП. - Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности. - Свободное владение общеучебными умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний. - Готовность к продолжению образования с учётом личностного и профессионального самоопределения. - Готовность к адаптации в современном обществе, то есть к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности, в условиях ближайшей социокультурной среды. - Сформированность интереса к конкретной области знаний и умений, позволяющих продолжить образовательную деятельность. ^ Учебный план базовой образовательной программы 2 ступени основной школы составлен на основе базисного учебного плана Свердловской области. Руководствуясь целями удовлетворения потребностей учащихся, часы вариативной части используются на: - увеличение количества часов в неделю в 9-х классах для наиболее полного усвоения программы основной школы и подготовки к обучению в профильных классах; - введение элективных курсов для профессионального самоопределения учащихся. ^
^
БОП школы предназначена удовлетворить образовательные потребности:
- умение разного вида обобщений; - систематизация знаний; - овладение методами свёртывания информации; - приобретение навыков самообразования.
Школа стремится, чтобы выпускник школы: - стал образованным, нравственным человеком; - отвечал за свои мысли и поступки; - имел чувства долга, ответственности, заботы; - стремился к самопознанию, самовоспитанию; - стремился к знаниям, сотрудничеству и взаимопониманию. ^
- медицинским и психологическим – все учащиеся, успешно освоившие базовую образовательную программу 8-9-х классов, при отсутствии медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития подростка возрастным нормам; - педагогическим – ЗУН не ниже требований программы. ^ Классы комплектуются согласно заявлениям учащихся, родителей и с учётом рекомендаций педагогического совета, портфолио. ^ 6. Ожидаемый результат. По окончании 11-го класса предполагается: - достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности; - сформированность потребностей к продолжению образования с учётом личностного и профильного самоопределения; - формирование исследовательских способностей учащихся как условие получение образованности на уровне общекультурной компетентности; Формирование культуры и умственного труда: - умение разного вида обобщений, анализа, систематизации; - получение навыков самообразования. - готовность к адаптации в современном обществе, к социальному, профессиональному и культурному самоопределению. ^ Учебный план базовой образовательной программы третьей ступени основной школы составлен на основе БУП общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Руководствуясь целями удовлетворения потребности учащихся и социального заказа родителей, часы вариативной части используются на: - введение элективных курсов по базовым программам, скорректированным учителями с учётом необходимости расширения и углубления знаний учащихся. ^ . Типовые учебные программы для 10-11-х классов, утверждённые Министерством образования РФ. 9.Организационно-педагогические условия.
^
Наша школа укомплектована кадрами полностью. В настоящее время педагогических работников 31 человек. Средний возраст педагогического коллектива 49 лет. Коллектив стабильный. 14 педагогов (Бакина О.А., Бушуева Н.А., Демина Т.А., Залесова П.И., Ласкин М.А., Медведева Т.Н., Неугодникова Е.Н., Неупокоева Л.А., Орлова Н.А., Сапухин А.Л., Сацык Н.А., Соколов А.А., Шириханова Т.В., Яшонкова Л.Н.) являются выпускниками школы. с высшим образованием – 23; с незакончено-высшим – 1; со средне-специальным – 5; со средне-техническим – 2. Из них: Отличники народного образования – 2; «Заслуженный учитель школы РФ» - 1; награжденные Грамотами Министерства образования РФ – 4; награжденные Грамотами Министерства образования Свердловской области – 6; учитель высшей квалификационной категории – 1; первой квалификационной категории – 23; второй квалификационной категории – 4; без категории – 2. 4 педагога (Сомова Л.Н., Красикова Н.М., Маренин Ю.Н., Кокшарова Г.А.) являются руководителями районных методических объединений. Бакина О.А. является лауреатом первого районного конкурса «Учитель года». Сомова Л.Н. в 2006 году стала победителем конкурса лучших учителей России в рамках ПНП «Образование». Педагоги активно повышают квалификацию в Институте развития регионального образования, Институте образования взрослых, Свердловском областном педагогическом колледже, Камышловском педагогическом колледже, участвуют в различных семинарах представительства ИРРО в г.Камышлове, 4 педагога имеют печатные работы в представительстве ИРРО г.Камышлова. В школе имеется план методической работы, который носит практико-ориентированный характер и обеспечивает условия для обсуждения педагогами профессиональных проблем и затруднений, инноваций, предъявлении ими опыта и результатов педагогической деятельности. В школе действует методобъединение педагогов. Наиболее эффективной формой методической работы педагоги считают семинары-практикумы по освоению современных образовательных технологий: информационные технологии, метод проектов. Компьютерная техника, электронные образовательные ресурсы, информационные технологии используются не только в рамках предмета Информатика, но и при реализации областного образовательного проекта ОКР, учебных коллективных и индивидуальных проектов на уроках биологии, истории, МХК, французского языка, во внеклассной работе. Ежегодно коллектив школы на добровольной основе участвует в проведении ОКР, это позволяет обновить содержание и формы образовательного процесса, предоставляет участникам (всем членам образовательного сообщества) качественно новый опыт взаимодействия, способствует развитию адекватной самооценки, повышению коммуникативной информационной культуры школьников и педагогов. Достижения педагогов отмечены профессиональными наградами: Отличники народного образования – 2; «Заслуженный учитель школы РФ» - 1; награжденные Грамотами Министерства образования РФ – 4; награжденные Грамотами Министерства образования Свердловской области – 6.
Школа имеет статус юридического лица, находится на финансовой самостоятельности, имеет свой расчётный счёт. Бюджетное финансирование не покрывает всех финансовых нужд школы, поэтому определяются приоритеты, и задачи решаются постепенно. Огромную долю бюджета составляет заработная плата и начисления на неё. С 2006-2007 учебного года введено бесплатное питание учащихся. В случае убедительного обоснования администрации школы решить неотложные проблемы школа получает дополнительное финансирование. Финансовую поддержку школе на добровольной основе для решения конкретных вопросов оказывают социальные партнёры, выпускники и родители обучающихся (ремонт классов).
В школе обучается 388 учащихся, из них 132 человек учится в начальной школе, 193 учащихся - в среднем звене и 63 человека - в старших классах. Основное общее образование получили 37 выпускник, их них 27 человек продолжат обучение в нашей школе, 10 человек поступило в колледжи и лицеи. Из года в год большая часть выпускников 9 класса остается в стенах родной школы. 21 выпускник получил аттестат об окончании среднего (полного) общего образования. 8 человек поступило в Вузы (в том числе на бюджетное место УГТУ-УПИ, Тюменский Нефтегазовый Университет, Тюменскую Медицинскую Академию); 10– в Сузы; 3 – в УНПО. Основной образовательной задачей, стоящей перед школой является усвоение обучающимся минимума содержания общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; создание условий для развития самостоятельности, гармонично развитой творческой личности, способной адаптироваться к имеющимся условиям социума; формирование у обучающегося потребности в саморазвитии, гражданских и нравственных качеств, соответствующих общечеловеческим ценностям. В школе сложилась система, обеспечивающая качественную организацию проведения итоговой аттестации выпускников (создание нормативно-правовой базы, информационное обеспечение и др.). при проведении ИА осуществляется оценка уровня подготовки учащихся и выявление его соответствия заданным в стандартах нормам. Перечень предметов, выбираемых выпускниками для итоговой аттестации, включает достаточное количество предметов учебного плана.
На итоговой аттестации используются такие формы сдачи экзаменов, как билеты, тестирование, защита рефератов и проектов. В образовательном учреждении применяются новые подходы к анализу письменных и устных ответов. В основу подходов заложены требования ГОС НРК к качеству образования. В ОУ разработаны и используются рекомендации по оцениванию предметно-информационной, деятельностно-коммуникативной и ценностно-ориентационной составляющих качества образования выпускников. Критерии постоянно пересматриваются, обновляются в ходе ежегодной экспертизы МО экзаменационных материалов. За последние 3 года школой выпущено 2 серебряных медалиста. Анализ обученности по предметам показывает, что самый высокий процент «повышенных» оценок получен выпускниками 11 класса по геометрии, физике, литературе (устно), алгебре (устно). Эти предметы сдавали лучшие ученики школы. Ниже оценки по истории, обществознании. В этом учебном году повысилась средняя оценка в 9 и 11 классах, она составила 4,09, что отражает достаточно высокий уровень подготовки выпускников, и качество разработанных контрольно-измерительных материалов. Процент соответствия экзаменационных отметок в 11 классе понизился (см.График) за счет того, что выпускники на экзамене получили оценку выше, чем имели годовую, это можно объяснить мотивацией учащихся на качественный результат.    Последние три года все учащиеся благополучно проходят итоговую аттестацию и получают аттестат о среднем (полном) общем образовании. В этом учебном году в нашей школе был расширен выбор предметов. Уч-ся 11 кл. сдавали экзамены по мировой художественной культуре, а выпускники основной школы впервые сдавали экзамен по ОБЖ и техническому труду, а по обслуживающему труду две выпускницы защищали творческие (исследовательские) проекты.
Позитивный результат использования в образовательном процессе интерактивных, проектных образовательных технологий обучающиеся демонстрируют на ООП ОКР. Результаты ОКР свидетельствуют об уровне сформированности информационной, деятельностной и коммуникативной компетентности: большинство учащихся умеют пользоваться дополнительными источниками информации, способны самостоятельно оценить результаты собственной работы. Чем старше учащиеся, тем реальнее процент самооценки. ОКР выявили готовность родителей, учителей и представителей социума в формировании образовательного сообщества в части достижения результатов общего образования. Педагоги нашей школы научили выражению собственной позиции, использованию различных способов представления информации. В 2006-2007 учебном году учащиеся 8-б класса представили результат ОП «ОКР» в виде интерактивной презентации. Результаты проведенной работы по ООП «ОКР» нашей школы были использованы в работе трех секции районной августовской конференции. Впервые в школе проходил конкурс «Ученик года» и «Учитель года». Победитель школьного тура, учитель биологии Бакина Оксана Андреевна стала первой на муниципальном конкурсе. 1 место в школьном конкурсе среди учащихся заняла ученица 10-б класса Сафина Маргарита, а Нестерак Юлия, Завьялова Анна, Анастасова Елизавета, Массалова Александра принимали участие в муниципальном конкурсе как самовыдвиженцы. Учащиеся нашей школы принимали участие в районной краеведческой конференции. Бакина Светлана – руководитель Бакина О.А., Сафина Маргарита – руководитель Сомова Л.Н. (3 место), Новопашина Оксана – руководитель Неугодникова Е.Н., Калугин Игорь – руководитель Китова Н.А. Савищев Алексей занял призовое место в областном конкурсе «Урал многонациональный» по теме: «Детство, обычаи и обряды в татарской семье».
При составлении учебного плана школы учитываются гигиенические нормы учебной нагрузки, обязательное соблюдение федерального и регионального компонентов, удовлетворение образовательных потребностей обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности. Расписание учебных занятий не всегда соответствует нормативным требованиям СанПиНа. Обучение на 2 и 3 ступени образования организовано в одну смену, на 1 ступени из-за нехватки кабинетов два класса занимаются во вторую смену. В образовательном процессе растёт доля занятий, проводимых педагогами с использованием современных здоровьесберегающих образовательных технологий. Ежегодно заключается договор с филиалом ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» г.Талица о предоставлении санитарно-эпидемиологических услуг о дератизации, дезинсекции школьных помещений и проведение лабораторного контроля. Медицинское сопровождение пребывания учащихся в школе ведётся школьной медсестрой Плотниковой Т.В. на базе школьного медицинского кабинета. Проводится прививочная работа в случае необходимости оказывается доврачебная помощь. В школьной столовой проводится витаминизация и высчитывается калорийность блюд. В период осенних, зимних каникул при школе работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей, где используются разные формы активного отдыха. Организует работу заместитель директора по ВР Сомова Л.Н. В школе учителями физкультуры Теплоуховым М.Б., Ерастовым А.И., Красиковой Н.М. специально организована деятельность, ориентированная на такие важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья учащихся, как увеличение их двигательной активности и развития ценностных ориентаций в области культуры, здоровья, опирающиеся на принципы формирования здорового образа жизни. Валеологические компоненты включены в содержание уроков физкультуры, КБЖ, биологии, природоведения и внеурочную деятельность. В школе работают спортивные секции, проводятся дни здоровья, походы, экскурсии. Внеклассная спортивная работа носит системный характер. ^
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
страницы: 1 2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 