Итоги деятельности школы за 2007-2008 учебный год. Проблемы. Перспективы развития. Публичный доклад директора школы icon

Итоги деятельности школы за 2007-2008 учебный год. Проблемы. Перспективы развития. Публичный доклад директора школы


Смотрите также:
«Об итогах работы областной системы образования и реализации государственной молодежной политики...
Учебный план школы...
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г...
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г...
Публичный доклад муниципальной средней общеобразовательной школы №1 г...
Итоги 2010 2011 учебного года. Задачи...
Публичный доклад МОУ «Озернинская основная общеобразовательная школа»...
Публичный доклад директора Государственного образовательного учреждения города Москвы средней...
«Об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности школы за 2009-2010 учебный год» общая...
Публичный доклад директора школы о результатах работы в 2010/2011 учебном году и задачах на...
Доклад муниципального...
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа» п...



Загрузка...
скачать
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПЕРМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МОУ «Лобановская средняя школа»


ИТОГИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ ЗА 2007-2008 УЧЕБНЫЙ ГОД. ПРОБЛЕМЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ.


Публичный доклад директора школы

ЛОБАНЦЕВОЙ Е.А.


Согласовано:

Председатель профсоюзного комитета школы /Иванова С.Е./

Председатель Попечительского совета

/Арсланов Р.В./


С. ЛОБАНОВО, 2008 ГОД.


Структура доклада:


1.Общая характеристика школы.


2.Состав обучающихся.


3.Структура и особенности управления.


4.Условия обучения, воспитания и труда (материально-техническая

база, кадры, формы организации внеурочной деятельности, безопасность ОУ, организация питания).


5.Учебный план. Режим обучения.


6.Основные подходы, содержание и прогнозируемые результаты инновационной деятельности. Состояние здоровья учащихся.


7.Финансовое обеспечение.


8.Результаты образовательной деятельности. Динамика за последние три года.


9.Социальная активность и социальное партнерство ОУ.


10.Основные сохраняющиеся проблемы ОУ.


11.Основные направления работы на 2007-2008 учебный год.


1.^ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.


Лобановская средняя общеобразовательная школа – одно из старейших образовательных учреждений Пермского района и края. В декабре 2006 года школе исполняется 143 года. В статусе средней общеобразовательная школа работает более 40 лет – с 1963 года. Школа сильна традициями – это поисковая работа, туризм, работа школьного музея, коммунарские сборы, работа пионерской дружины, военно – спортивные игры «Зарница» и «Орленок», театр моды, интеллектуальные игры. Педагогический коллектив имеет богатый опыт экспериментальной работы: «Работа сельской средней школы в режиме пятидневной учебной недели»(1990-1994), «Гимназические классы в сельской общеобразовательной школе» (1994-1998), «Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса» (2001-2005)

Школа находится в селе Лобаново, расположенном на Сибирском тракте в 18 километрах от краевого центра. В селе проживает более 4000 человек, большая часть населения работает на предприятиях города Перми. Село связано с краевым центром регулярным железнодорожным и автобусным движением. Выпускники школы имеют большие возможности получения профессионального образования в г. Перми (небольшие затраты на дорогу, проживание дома в своих семьях).

В селе расположены:

- Пермский научно-исследовательский институт сельского хозяйства, в котором работает 90 сотрудников, среди них 2 доктора и 8 кандидатов наук. Научные сотрудники института читают лекции старшеклассникам, проводят экскурсии, беседы с учащимися, дети помогают в уборке урожая.

- Опытно – производственное хозяйство «Лобановское», которое было градообразующим предприятием поселка, практически прекратило свое существование. Сохранился молочно-товарный комплекс, который находится в настоящее время в состоянии реконструкции. Многие рабочие хозяйства вынуждены трудоустраиваться в городе.

- Отделение Пермской центральной районной больницы обслуживает 20 000 населения, в ее составе 80 врачей, 142 человека среднего медицинского персонала. В декабре 2006 года открыт новый больничный комплекс на 250 коек, который потребовал приток медицинского и обслуживающего персонала.


- Детский сад на 220 мест, в котором работает 29 педагогов, реализует программу «Истоки», программу коррекционной помощи детям раннего возраста, программу детской одаренности. Преемственность в работе школы и детского сада наблюдается в выборе приоритетных направлений (здоровье, одаренные дети), в проведении совместных методических совещаний, праздников и театрализованных представлений для детей.

- Детская школа искусств, в которой обучается 170 детей, работает 18 специалистов, оказывает существенное влияние на эстетическое развитие детей поселка. Здесь работает 5 отделений: музыкальное, художественное, декоративно-прикладное, хореографическое, отделение музыкального развития. Тесное сотрудничество проявляется в совместном планировании внеурочной деятельности, в проведении концертов, поездок в театры.

- Дом культуры имеет три народных коллектива: оркестр народных инструментов, хор русской песни «Околица», детский танцевальный коллектив. При Доме культуры работают кружки и клубы по интересам для детей, в которых занимается 120 детей поселка.

- Сельская библиотека насчитывает 13 500 экземпляров книг брошюр, имеет детский и взрослый читальные залы, пользуется популярностью у детей (более350 детей _ читатели сельской библиотеки), здесь проходят библиотечные уроки, недели детской книги, встречи с интересными людьми.

- Храм А.Невского, его специалисты проводят занятия в воскресной школе с детьми, организуют экскурсии, встречи.

Школа тесно сотрудничает со всеми структурами социального окружения, используя все ресурсы для развития учащихся.

  1. ^ СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

На конец учебного года число обучающихся составило 510 человек из с. Лобаново и близлежащих деревень: Касимово. Бабино, Козыбаево, Клестята, Кочкино, Б.Буртым, Нестюково.

Подвоз учащихся в школу (60 человек) осуществляется школьным автобусом за исключением детей из д. Нестюково и Бабино. Количество детей за последние четыре года изменяется следующим образом: от 586 (2004г.),549 (2005г.),530(2006г.), 511 (2007г.) и 510(2008г.)

На 1 ступени в 10 классах – комплектах 208 учащихся, средняя наполняемость класса 21 человек, в том числе:

1-е классы – 46 человек, 2 класса – комплекта;

2-е классы – 50человек, 3 класса – комплекта;

3-е классы – 55 человека, 2 класса – комплекта;

4-е классы – 57 человек, 3 класса – комплекта.

На 2 ступени в 13 классах – комплектах обучается - 248 ученика, средняя наполняемость составляет 19,07 человека, в том числе:

5-е классы – 55 человек, 3 класса – комплекта,

6-е классы – 52 человек, 3 класса – комплекта,

7-е классы – 42 человека, 2 класса – комплекта,

8-е классы – 45 человек, 2 класса – комплекта,

9-е классы – 54 человек, 3 класса –комплекта.

17 учащихся обучаются по программе специально-коррекционного обучения.

На 3 ступени в 2 классах – комплектах обучается 37 человек, средняя наполняемость составляет 18,5 человек.

По школе в 25 общеобразовательных классах обучается 493 ученика (возраст от 6 до 18 лет), в том числе 283 девочки, средняя наполняемость классов составляет 20,1 человек, что выше среднерайонного показателя.


2.^ СТРУКТУРА И ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ.


Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются координационный совет при главе сельского поселения, попечительский совет, общее собрание работников, педагогический совет, родительский комитет, совет по профилактике, органы детского самоуправления. В связи с экспериментальной деятельностью педагогов школы, возникла необходимость в образовании нового структурного элемента в управлении: научно – методического совета. НМС, в состав которого вошли наиболее компетентные учителя, является общественным органом внутришкольного управления.

Корректировка учебных программ, выбор альтернативных учебников, новые подходы к обучению одаренных детей и детей коррекционных классов, экспертиза проектов, экзаменационных материалов – это основные вопросы деятельности научно-методического совета.

^ Психолого – медико – педагогический консилиум создан с целью помощи детям, имеющим отклонения в развитии. В его состав входят опытные учителя, психолог, логопед, школьный фельдшер, социальный педагог. Именно консилиум определяет индивидуальную траекторию развития ученика, помогает родителям в выборе образовательного пути для своего ребенка.

С целью обеспечения полноценного психического и речевого развития учащихся, диагностики личностного и интеллектуального развития учащихся, выявления причин отклонений в развитии, воспитании и обучении создана психолого - логопедическая служба.

Серьезной составляющей управленческой деятельности является умелое распределение функциональных обязанностей между управленцами. Основным звеном управленческой системы является учитель – основной исполнитель стратегии и тактики преобразований. Созданы методические объединения учителей начальных классов, математики, русского языка и литературы, классных руководителей. Им делегированы полномочия по методическому совершенствованию учителей, мониторингу реализации учебных программ.

Конечное звено в цепочке управления – ученики, для которых и должна функционировать вся система. ^ Детское самоуправление живет по законам «Школьной страны», где есть свой президент, министры и губернаторы Государственно – общественное управление на уровне классов осуществляют классные руководители и классные родительские комитеты. Высший орган управления школой – общешкольная конференция.

Все перечисленные формы необходимы, но в настоящее время управлению школы необходимо более решительно браться за вопросы экономики образовательного процесса. Школа представляет набор образовательных услуг потребителям. Для этого надо четко представлять полезность, спрос, цену, «товара», от каких-то услуг отказываться, что-то вводить новое, то есть постоянно пересматривать ассортимент услуг, наиболее полно удовлетворяя потребности заказчика.


4.^ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ТРУДА.


Школа занимает типовое здание, рассчитанное на 536 мест, принятое в эксплуатацию в 1963 году. В 1978 году было введено в действие здание пристроя на 238 мест. В школе оборудовано 30 учебных кабинетов, имеется 2 спортивных зала, школьный стадион, учебно-опытный участок – 1,2 гектара, 3 учебных мастерских, библиотека, актовый зал совмещен с обеденным залом на 144 посадочных места, 2 медицинских кабинета, кабинет психологической разгрузки, ритмики, логопеда. Все кабинеты начальной школы оборудованы для внедрения здоровьесберегающих технологий (установлены софиты над досками для дополнительного освещения, сделаны конторки, нарисованы тренажеры для глаз). В школе имеется 15 единиц аудио, видео и копировальной техники, 25 компьютеров, 14 швейных машин, автобус для подвоза детей. За последние годы материальная база пополнилась мебелью, оргтехникой, технологическим оборудованием для школьной столовой. Летом 2007 года отремонтированы и оснащены новой мебелью и оборудованием кабинет химии и два медицинских кабинета, заменена мебель в кабинете математики.

С помощью некоторых родителей начинается оснащение кабинетов копировальной техникой, так необходимой каждому классу. Подготовка к итоговой аттестации требует набора тестов для каждого ученика. С помощью ксерокса сделать это очень просто. Спасибо родителям, которые понимают проблему и помогают ее решать. В трех учебных кабинетах приобретена новая мебель для раздевалок. Особо ценное приобретение – это новая интерактивная доска, позволяющая серьезно совершенствовать процесс обучения.

Книжный фонд школьной библиотеки составляет 69 478 экземпляров, в том числе 31 729 учебников. Учащиеся обеспечены учебниками в полном объеме, имеются программы, соответствующие учебному плану. Санитарное состояние школьных помещений во время учебных занятий хорошее, должное внимание уделяется выполнению требований техники безопасности.

Школа полностью укомплектована кадрами, образовательный процесс обеспечивают 53 учителя, среди них:

- Заслуженный учитель РФ – 3 человека;

- Отличник образования - 11 человек

- Почетный работник общего образования -4 человека;

- Соросовский учитель - 1 человек

- Победители национального проекта «Лучшие учителя России» -3 человека.

Высшее образование имеют 84,6% учителей, 1 незаконченное высшее, остальные – среднее специальное. Аттестовано 45 учителей, что составляет 84,9% , в том числе на первую и высшую квалификационную категорию – 35 человек (66%). 14 человек имеют стаж работы до12 лет, 13 человек от 13 до 24 лет и 26 человек имеют стаж работы свыше 24 лет. Средний возраст педагогов составляет 42,3 года, мужчин – 10 человек. Коллектив стабильный, сочетающий в себе мудрость и опыт стажеров с задором и энергией молодых, доброту и мягкость женщин с требовательностью и прагматизмом мужчин. Ежегодно коллектив пополняется молодыми специалистами, в том числе выпускниками нашей школы.


Администрация школы представлена директором, двумя заместителями по учебно – воспитательной работе, одним по воспитательной работе, заместителем по информатизации, заместителем по административно – хозяйственной деятельности, главным бухгалтером. Службу обеспечения составляют педагог – психолог, учитель – логопед, социальный педагог, старшая вожатая, библиотекарь. Курсы повышения квалификации за последние годы прошли 92% педагогов. 30 человек освоили курс «Пользователь ПК», 56% учителей используют ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности, 87,5% при подготовке к урокам. Традиционно сложившиеся ценностные ориентации педагогического коллектива это:

- признание ребенка личностно равным учителю;

- ориентация образовательного процесса на развитие у ребенка умений избирать социально одобряемый эффективный способ жизнедеятельности;

- управление школой как деятельность, направленная на обеспечение и развитие эффективности образовательного процесса.

К числу сильных сторон коллектива можно отнести

1. Сплоченность и работоспособность.

2. Наличие в школе творчески работающих учителей.

3. Мотивация многих учителей к внесению изменений в работу.

4. Проведение в школе интересных коллективных творческих дел.

Воспитательная система школы строится в соответствии с программой развития школы на основе единства обучения и воспитания, свободного развития, гуманно – личностного подхода. Задачей коллектива является создание условий для самопознания, самореализации учащихся, предоставляя для этого свободу выбора творческой деятельности. Работа строится на взаимодействии детей, их родителей и педагогов с позиции общности интересов и совместной деятельности.

^ Внеучебная деятельность осуществляется по следующим направлениям:

- туристско – краеведческое;

- физкультурно – спортивное;

- художественно – эстетическое;

- социально – педагогическое;

- культурологическое;

- военно – патриотическое;

- гражданско – правовое.

Вся внеурочная деятельность детей и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. Это позволяет создать в школе периоды повышенной творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, прогнозировать и отслеживать степень воспитательного воздействия, организовать действенную помощь классному руководителю, привлечь родителей, сформировать коллективные ценности.

Так ноябрь является месяцем интеллектуальных марафонов, февраль – месяц военно – патриотической работы и т.д. Формы внеучебной деятельности разные: это и проведение факультативов, кружков, клубов по интересам, спортивных секций, конкурсов, праздников, фестивалей. Особое место в воспитательной системе занимают сборы общения, которые планируются и проводятся активом учащихся. В школе создана детская общественная организация «Школьная страна», объединяющая учащихся 1-11 классов. Высшим проявлением демократии в организации являются выборы президента школы и его команды.


Особенно привлекательными детскими объединениями являются:

- туристический клуб «Эдельвейс», руководитель Кобелева Л.С.

- интеллектуальный клуб «Эверест», руководитель Щукина Т. А.

- фольклорный ансамбль «Забава», руководитель Алтынцева Г.В.

- ансамбль самодеятельной песни, руководитель Новокрещенных В.В., совет школьного музея, руководитель Казанцева В.А. - литературные гостиные, руководитель Новокрещенных Л.А.

Традиционными и любимыми стали школьные фестивали хоровых коллективов и танцевальные праздники.

Совершенствование воспитательной работы в школе требует обновления содержания и форм работы с родителями. С этой целью проведен обучающий семинар с родительским активом, ученическим активом, педагогами. Главная задача всех участников образовательного процесса стать союзниками и деловыми партнерами в решении вопросов обучения и воспитания. Для повышения эффективности работы органов родительского самоуправления в школе организовано обучение родительского актива по специально разработанным программам.

Особое место в воспитательной системе школы занимают классные коллективы, где учащиеся получают первые навыки организаторской и исполнительской деятельности. В каждом классе разработана и реализуется программа развития, в которой определены ведущие направления работы, а также прогнозируемые результаты. По итогам каждой четверти определяется рейтинг классов, отмечаются лучшие классные коллективы.

С целью обеспечения безопасности образовательного процесса создан паспорт безопасности школы, в котором проработаны пути предупреждения опасных ситуаций по электрической, пожарной, санитарно – эпидемиологической безопасности и другим ЧС. Создан штаб по предупреждению чрезвычайных ситуаций, регулярно проводятся инструктажи и практические занятия по отработке действий всех участников образовательного процесса в случае ЧС. Ведется ежедневный контроль за качеством приготовленной пищи в школьной столовой, за качеством влажной уборки, за соблюдением санитарно – гигиенических требований к расписанию основного и дополнительного образования, к освещению в классных комнатах. В настоящее время каждый учебный кабинет оборудован дополнительной подсветкой классных досок, освещенность в классах соответствует норме.

Остаются нерешенными проблемы: оснащение кабинетов ростовой мебелью, ограждение школьной территории, ремонт актового зала с заменой освещения, разделение водоввода и электрощитовой, оборудование гигиенической комнаты для девочек, душевой комнаты в спортзале.

Через школьную столовую все дети обеспечиваются горячим питанием, в том числе бесплатно по справкам отдела соцзащиты дети из многодетных малоимущих семей (152 человека), дети специально - коррекционного класса (15 человек). Группы детей, питающихся бесплатно, курируют специальные педагоги, ведут учет посещаемости и контроль за качеством пищи. Идет постепенное обновление технологического оборудования, так в прошлом году приобретена холодильная камера.

^ 5.УЧЕБНЫЙ ПЛАН, РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ.

Школа реализует общеобразовательные программы 3-х уровней, соответствующие ступеням начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, а также специального коррекционного образования. Учебным планом соблюдаются предельно допустимые нагрузки для учащихся, сохранена преемственность с учебными планами предыдущих лет, определен режим шестидневной рабочей недели (исключая 1-е классы), продолжительность урока 40 минут. Учебный год в школе начинается 1 сентября, продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели, во 2-11 классах – 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года (суммарно) устанавливается 30 календарных дней, летом не менее восьми недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Школа организует образовательный процесс в две смены, во второй смене обучается 5 классов начальной школы, что составляет 20% от числа учащихся.

Учебный план является основой образовательной программы, ее внутренней формой.


^ Учебный план 1 ступени ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Он состоит из трех компонентов: инвариантного (базисного), регионального и вариативного (школьного), взаимосвязанных друг с другом.

На первой ступени обучения наряду с традиционным УМК «Классическая начальная школа» (7 классов), реализуются УМК «Школа 2100» (3а класс, учитель Денисюк Е.Н.), УМК «Гармония» (4а класс, учитель Иванова С.Е., 1а класс, учитель Житникова Е. П. Е.П.), Данные УМК позволяют решать приоритетные цели целостного гармоничного развития личности школьника, становления элементарной культуры деятельности, формирования готовности к самообразованию.

Школа работает по БУП – 2004. Изучение иностранного языка начинается со второго класса и информатики с третьего. Для усиления работы по развитию речи во вторых классах вводится факультатив «Речь и культура общения», краеведческий факультатив «Маленький пермяк», в 3-х классах факультатив «Литература Прикамья», а в 4-х классах продолжается изучение курса «Введение в историю». За счет школьного компонента с целью сохранения и укрепления здоровья во 2-4-х классах введены уроки ритмики.

^ Учебный план основной школы разработан с учетом реализации регионального компонента содержания образования по гражданскому образованию и физической культуре. Наряду с обязательными предметами в 5-7-х классах введен курс граждановедения, который предусматривает формирование правовой культуры учащихся, социализацию и воспитание ответственности за соблюдение прав и обязанностей учащихся. Увеличение двигательной активности детей основной школы, предусмотренное рекомендациями региона, реализуется через 3 урока физической культуры в 7-9-х классах и дополнительным уроком ритмики в 5-6-х классах. В 5-9 классах введен факультативный курс «Самосовершенствование личности», преследующий цель самопознания и самоопределения в окружающем мире.

С целью формирования компьютерной грамотности учащихся в 5, 7,8,9 классах изучается информатика. История Прикамья представлена курсом краеведения в 7 классах.

^ Учебный план 10-11 классов обеспечивает среднее (полное) общее образование, призван обеспечить функциональную грамотность, социальную адаптацию, содействовать гражданскому и общественному самоопределению выпускников. С целью качественной подготовки к ЕГЭ выделены дополнительные часы на изучение русского языка и математики. Для обеспечения активной социализации служат факультативный курс по экономике.

Таким образом учебный план школы соответствует основным требованиям концепции модернизации российского образования ( изучение иностранного языка и информатики на первой ступени, усиление гражданско – правовой направленности образования, введение курсов социальной направленности).

Учебный план полностью обеспечен учебниками и программами.

6.^ ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ.


Инновационная деятельность школы в 2006-2007 году осуществлялась по следующим направлениям:

1.Создание Управляющего совета

2. Апробация новых учебно – методических комплексов.

3. Внедрение ИКТ в учебный процесс на всех ступенях обучения:

-открытые уроки;

-использование Интернет ресурсов:

4. Проектная деятельность.

-наряду с предметными проектами реализуются проекты на уровне школы:

-Проект «Школа будущего первоклассника» - Арсланова М. Ю

- Проект «Зеленая школа» - Красильникова Е. Б.

-Проект «Озеленение пришкольного участка» - Денисюк Е. Н.

5. Создается портфолио ученика и учителя


Анализ состояния здоровья детей показывает, что работа школы в этом направлении дает положительные результаты.


№п/п

Группы здоровья

2002

2004

2005

2006

1.

1и 2, %

48,1

76,9

76,6

80

2,

Основная, %

51,4

61,0

66

68

3.

Подготовительная, %

34,8

31,1

29

27

4.

Специальная

12,4

6,4

5,2

4


Постепенно увеличивается число детей с первой и второй группами здоровья и уменьшается число детей с подготовительной и специальной. Абсолютно здоровых детей в школе 53 человека, что составляет 10%, в 2005 году – 5 %.

Внедрением здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс можно добиться улучшения зрения и осанки учащихся.


№п/п

Показатели

2004

2005

2006

1.

Нарушение зрения, (чел.,%)

108 – 18,3

103 – 18

70 - 14

2.

Нарушение осанки, (чел., %)

147 – 24,9

117 – 21

90 - 18


Использование конторок, повышение двигательной активности детей во время уроков, введение уроков ритмики – все это работает на укрепление мышечного корсета малышей, улучшает осанку. Для сохранения и улучшения зрения много значит освещение, использование зрительных тренажеров, занятия по специальной программе в детском объединении «Свет».

Коллектив школы убежден, что устойчивая позитивная динамика показателей здоровья учащихся достигнута благодаря созданной системе здоровьесбережения в школе.

Продолжается апробация новых УМК: Мордкович А.Г. «Алгебра», 9,11 классы, Назаров Н.Н., Шарыгин М.Д. «География», 9 класс, программа «Гармония» - начальные классы, и программа «Школа – 2100»

Школа участвует в региональном эксперименте по совершенствованию системы оценивания на уроках ИЗО. Безотметочное обучение позволяет не травмировать ученика, оно сохраняет интерес к обучению, психологический дискомфорт и тревожность резко снижаются. Ученик сравнивается только с самим собой, тогда как прежняя система оценивания была ориентирована прежде всего на сравнение его с другим.

В качестве инновации выступает введение в 5-9 классах факультативного курса «Самосовершенствование личности». Содержание курса направлено на изучение учащимися самих себя: 5- класс – Познай себя (самопознание), 6 – класс – Сделай себя сам (самовоспитание), 7 класс – Научи себя учиться (самообучение), 8 – класс – Утверждай себя (самоутверждение). 9 – класс – Найди себя (самоопределение).

Изменение социально-экономических условий в стране требует формирования нового мировоззрения, основанного на такой системе ценностей, как социальный успех, личное благополучие, здоровье, собственная культура, обеспечивающая философскую основу жизненных приоритетов. Важное значение приобретает развитие способов реализации и доказательства своей пригодности и полезности в определенных видах деятельности конкретных социально-экономических структур. Предложенный курс должен стать началом успехов детей в будущем. Ибо, как говорили древние, все победы в мире начинаются с победы над самим собой!

В текущем учебном году продолжается отработка системы факультативных курсов по выбору для учащихся 8 – 9 классов:

  • «Язык художественной литературы» (Казанцева Н.И.);

  • «На пути к речевому мастерству» (Еремеева Т.Н.)

  • «Решение текстовых задач» (Щукина Т.А.);

  • «Занимательная химия» (Котегов К.И.);

  • «Основы бесконфликтного общения» (Волегова Н.А.);

  • «Моделирование систем и процессов» (Липовцев Е.А.);

  • «Комнатное цветоводство и здоровье» (Красильникова Е. Б.);

  • «Менделеевская генетика» (Красильникова Е. Б.);

  • «Преобразование комплексного чертежа» (Пустынников Ю. А.);

  • «Числовые последовательности» (Митюкова В. С.)

  • «Западно-европейская литература 19 века» (Чунарева Л. В.)

  • «Твой индивидуальный стиль» (Мокеева Л. Н.)

В прошлом учебном году эта работа получила положительную оценку учащихся и педагогов. Отмечается интересное содержание и формы проведения занятий, их практическая направленность. Все это повышает познавательный интерес у учащихся, расширяет кругозор, создает предпосылки профессионального выбора

^ 7. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Фонд оплаты труда за 2006 год составил 8 394 143 рубля, включая вознаграждение за классное руководство. Выделено бюджетных ассигнований на выплату за коммунальные услуги специалистам 77 900 рублей (льготы за отопление и электроэнергию), на услуги связи – 14 700 рублей. Оплата электроэнергии составила 220 600 рублей. На подвоз детей (приобретение з/частей и ГСМ) выделено 239 308 рублей. Фонд всеобуча составил 265 167 рублей, из них 221 642 рубля на питание детей из многодетных малообеспеченных семей и на приобретение одежды 43 525 рублей. На содержание помещений (вывоз ТБО, дератизация и дезинсекция, обслуживание холодильных установок) выделено 93 192 рубля, на капитальный ремонт водопровода – 150 000 рублей. На прочие расходы (обслуживание ОПС, стоянка автобуса) – 31 200 рублей, на хозяйственные расходы и канцтовары – 79 900 рублей, на текущий ремонт в летний период – 13 000 рублей, на питание детей в летний оздоровительный период – 227 700 рублей. В целом за 2006 год выделено бюджетных ассигнований на сумму 10 612 144 рубля, внебюджетных средств собрано 454 500 рублей. Стоимость одного ученика в год составит 20,7 тыс. рублей, что не превышает средний показатель по району. На новый учебный год расчет фонда оплаты труда педагогам и сотрудникам школы произведен по методике подушевого финансирования. Он определяется путем умножения стоимости одного ребенка на количество детей в школе и распределяется на оплату труда всех работников школы.

8. ^ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Основные показатели работы школы за последние три года выглядят следующим образом:


№ п/п

Показатели

2005-2006

2006-2007

2007-2008

1.

Контингент учащихся

530

511

510

2.

Успевают,%

99,0

99,0

98,6

3.

Учатся на «4» и «5», %

42,2


46

40

4.

Награждены медалями

2

1

3

5.

Поступление выпускников в ВУЗы,%

50

48,1




6.

Успеваемость (чел.,%)

1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы


206-100

257-98,1

53-100


211- 98,6

233- 99,1

51 - 100


203-97,2

246-99,2

37-100

7.

Учатся на «4» и «5» (чел.,%)

1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы



87-56,9

88-33,6

20-37,7



97 – 59,1

91 – 38,7

19 – 37,3



84-51,9

98-39,5

15-40,5

8.

Пропуски без у/п на 1 чел.

13,7

1,2

5,87

В 2007-2008 учебном году оставлен на третий год обучения Овчинников Андрей (6класс), 5 первоклассников по заключению ПМПК на повторное обучение. Показатели качества обучения, получение медалей и поступления в ВУЗы стабильно высокие. Ежегодно 40 и более % учащихся обучаются на повышенные оценки, за последние три года 6 выпускников награждены золотыми и серебряными медалями. Почти половина выпускников поступают в высшие учебные заведения и успешно там обучаются, более того становятся преподавателями ВУЗов и колледжей.

Особого внимания заслуживают результаты внешней итоговой аттестации в 11-х классах, проводимые в форме ЕГЭ:


№ п/п

Показатели

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

1.

Математика

- сдавали

- справились,%

- получили «4» и «5», %

- средний балл

- получили «2», %


25

76

40


3.12

24


26

96,2

42,3


3,46

4


26

92,3

57,7


3,6

7,6


23

95,7

39,1


3,43

4,3

2.

Русский язык

- сдавали

- справились,%

- получили «4» и «5»,%

- средний балл

- получили «2»,%




25

84


52

3,44

16


26

96,2


42,3

3,46

4


26

100


53,8

3,6

-


23

100


47,8

3,7

-

В 2007-2008 учебном году показатели по русскому языку и математике стабильные. Положительным моментом является и то, что 50 и более % учащихся выполняют ЕГЭ на повышенные оценки.

Опыт прошлого учебного года подтверждает правильность выбранных действий педагогов и администрации школы по подготовке выпускников школы к ЕГЭ. Это подбор в старшие классы более сильных учителей, проведение дополнительных консультаций, в том числе силами преподавателей других учебных заведений, проведение предварительных пробных экзаменов, серьезная работа с учащимися по выбору экзаменов на итоговую аттестацию.

. РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В 9-х КЛАССАХ

по основным предметам ниже по сравнению с прошлыми годами, так как они согласно региональному эксперименту, получены по итогам внешней оценки, по технологии ЕГЭ, с разницей в том, что тестирование проводилось в своей школе.


№п/п

Показатели

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

1.

Русский язык

- сдавали

- справились,%

- выполнили на «4» и «5»,%

- получили «2», (чел., %.)

- средний балл


61

100


29/47,4


-

3,6/3,5


76

87


27,6


10/13

3,2


41

97,6


63,4


1-2,4

3,7


50

96


50


2-4

3,54

2.

Математика

- сдавали

- справились,%

- выполнили на «4» и «5», %

- получили «2», (чел.,%)


- средний балл



61

98


56


1/2


3,8



76

90,8


23,7


7/9


3,25


41

95,1


36,6


2-4,8


3,4


50

68


32


16-32


3,1

Итоги третьего года тестирования показали, что внешняя форма оценки знаний учащихся более объективна, требует такой же серьезной подготовки как и в 11 классе. В форме тестирования учащиеся 9-х классов сдавали и другие экзамены по выбору: биологию, историю, химию, геометрию, обшествознание. Лучшие результаты получены на экзаменах по биологии, геометрии, информатике, химии,

Качество результатов обучения является одним из главных критериев оценки деятельности школы в 2007-2008 учебном году, но самое главное, от результатов итоговой аттестации во многом зависит будущее выпускника, его успешность в профессиональном образовании, в достижении поставленных целей. Всем известно, что школа - начало большого жизненного дела.

В 2007-2008 учебном году 6 учащихся стали призерами муниципального этапа олимпиад, 1 марафона знаний.

Учащиеся школы добиваются заметных успехов в дополнительном образовании. Так в течение последних трех лет победителями районных конкурсов являются:

- команда по интеллектуальным играм;

- фольклорный ансамбль «Забава», дипломант областного конкурса;

- туристический клуб «Эдельвейс», участник областных соревнований;

- вокальный ансамбль «Пламя».

- школьный историко – креведческий музей;

- школьная столовая.

Высокие результаты имеют участники соревнований по лыжным гонкам: Голубченко Ирина – 2 место в краевых соревнованиях, Казанцева Анна (11кл.) – чемпионка России в командном зачете. Сборная команда начальной школы – постоянный призер Спартакиады Пермского района. Бузмаков Ярослав (5 кл.) – 1 место в краевых соревнованиях по рукопашному бою, Завьялов Егор (5 кл.)– 2 место в соревнованиях по рукопашному бою, Ковалева Анна (3 кл.) – 2-3 место в краевых соревнованиях по каратэ.

Фактическая занятость учащихся дополнительным образованием составляет 88,3%. Учащиеся вовлечены в работу разных сообществ (областная заочная математическая школа, подготовительные курсы, областная заочная школа «Лидер», областная заочная гуманитарная школа, исследовательская деятельность).

Школа имеет благодарности за активное участие в международных конкурсах «Кенгуру» (Меньшикова Ольга 3 кл. – первое место в крае), «Русский медвежонок». Победителем районного конкурса сочинений «Новый год» стала Пешина Калиса, ее работа была отправлена на областной конкурс.

Меньшикова Ольга стала победителем в конкурсе сочинений «Все начинается с семьи» - 2 место в районе.

В коллективных творческих делах, проводившихся в школе, приняло участие до 90% учащихся. Доля детей, принявших участие в мероприятиях

Муниципального уровня – 40%;

Регионального уровня – 49,8%;

Федерального и международного уровня – 2%.

Количество детей, показавших высокий результат на

Муниципальном уровне – 70 человек,

Региональном уровне – 37 человек;

Федеральном уровне – 7 человека.

Отношение учащихся к самоуправлению, осознание собственной роли в организации жизни класса, школы, деятельностного подхода к решению управленческих проблем – вопросы, безусловно, интересны как для администрации школы, классных руководителей, так и для управленцев муниципального уровня.

Свое участие в управлении школой подтвердили 77% учащихся, при этом 23% не участвуют в управлении школой. Изучение роли учащихся в организации жизни класса, школы показало, что 60% учащихся участвуют в управлении школой, как активные субьекты, 17% - как помощники учителей, 20% учащихся затрудняются в обозначении своей роли, 3% учащихся играют роль наблюдателя

.Традиционными делами самоуправленцев стали: проведение Дня Учителя (всегда по-разному, с выдумкой, интересно, тепло), коммунарские сборы, дни здоровья, турслеты, «Зарничка» и «Зарница», конкурсы классных уголков, конкурсы стенгазет, проведение Дня права, недели некурения, конкурса «Мисс школьница», новогодние представления, праздники «День Победы», «Последний звонок», выпускные вечера, помощь в работе летних объединений и другие.

Школа в селе является инициатором и организатором многих поселковых дел (изготовление игрушек и украшений большой елки в селе, колядки, праздник «Проводы зимы», поддержание надлежащего санитарного состояния, экологические акции, трудовые десанты по уборке урожая, по подготовке к открытию новой больницы, помощь престарелым, поздравления с праздниками, волонтерское движение, митинг и концерт в День Победы, эстафета Памяти и др.).


Особое внимание уделяется работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. В настоящее время не учится Овчинников Андрей – ученик 6 класса. Семья не реагирует на все предпринятые меры со стороны школы и сельской администрации. В целом по школе отмечается сокращение случаев постановки на учет учащихся «группы риска»



№п/п

Показатели

2005год

2006 год

2007

год

2008 год

1.

Внутришкольный учет

16 случаев

11

7




2.

Отдел внутренних дел

9

3

3




3.

КДН

9

3

3





На базе школы открыта секция рукопашного боя для двух возрастных групп (тренер – Истомин Александр – мастер спорта). Группы на самоокупаемости, тренировки проходят в малом спортзале школы. В большом спортивном зале по графику занимаются команды взрослых жителей поселка, их денежные взносы расходуются полностью на ремонт зала.


  1. ^ СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ШКОЛЫ.


Коллектив школы сотрудничает с преподавателями ПГПУ (обучение, участие в международных проектах, стажировка, обмен опытом), ПГУ, ПОИПКРО (курсы на базе школы), областным лечебно-физкультурным диспансером (методическая, консультативная помощь), областным интернатом для слабовидящих (методическая помощь), институтом детской экопатологии (диагностика), участниками международного проекта TEMPUS TACIS, общественной организацией «Родительский дом». Совет школьного музея поддерживает тесные отношения с областным и районным краеведческими музеями, областным архивом, библиотекой им. Горького. Преподаватели математики тесно контактируют со школой №146. В вопросах здоровьесбережения налажен обмен опытом со школой № 108.

Опыт работы школы представлен в материалах 7,8,9 областных научно-практических конференций «Образование и здоровье» (Пермь, 2004, 2005, 2006г.), в материалах Всероссийского Форума «Образование и здоровое развитие учащихся» (Москва, 2005год), в методическом сборнике управления образования администрации Пермского муниципального района «Здоровьесбережение в сельской школе». Трансляция опыта работы школы осуществляется также по областному телевидению в передачах: «Лето, здравствуй!», 2003г., «Ученье– свет!» 2004г., «Школа – территория здоровья» 2005год. Видеосюжет «Ученье – свет!» используется преподавателями кафедры охраны здоровья подростков как учебное пособие для слушателей курсов.


10^ .ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ.


По результатам деятельности образовательных учреждений за прошлый учебный год школа занимает …. место в районе. Анализ результатов показывает, что наряду с положительными моментами, есть проблемы, требующие решения совместными усилиями. ЭТО:

1.Недостаточный уровень качества знаний, особенно в основной школе.

2.Реализация Концепции воспитательной системы (сохранение контингента обучающихся, участие в социальных конкурсах).


3.Финансовая деятельность (привлечение спонсорских средств, оказание платных образовательных услуг).


4.Взаимодействие семьи и школы.


5.Информатизация образовательного процесса.


6.Внедрение профильного обучения.


11^ .ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ В 2007-2008 УЧЕБНОМ ГОДУ.


1.Совершенствование системы эффективного управления процессами функционирования и развития школы (внесение изменений в нормативную базу школы по оценке результатов деятельности педагогов и классных руководителей, внесение изменений в Устав, внедрение новых подходов в финансовую политику школы).


2.Повышение профессиональной культуры педагогов, в том числе внедрение ИКТ – технологий в образовательный процесс всеми педагогами школы.


3. Обеспечение качественной подготовки к итоговой аттестации в 9,11 классах.


4.Разработка и внедрение Концепции «Школа – центр дополнительного образования на селе».


5.Организация занятий школы родительского актива «Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка».


6. Разработка и представление проекта по профильному обучению в старших классах.


7.Внедрение здоровьесберегающих технологий и на уроках, и во внеклассной работе, настойчивое воспитание у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

Пути решения проблем, определенные педагогическим коллективом на текущий год, соответствуют приоритетным направлениям развития образования в Пермском крае и районе.

Достижения школы – это результат совместных усилий учащихся, педагогов и сотрудников школы, родителей, управления образования, администрации сельского поселения, учреждений, расположенных на территории поселка, выпускников и предпринимателей, помогающих школе. Спасибо всем за понимание и поддержку.


Ноябрь,2007год.










Скачать 294.92 Kb.
оставить комментарий
Дата24.11.2011
Размер294.92 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх