Образовательная программа «Выбираю жизнь» для детей 10-16 лет Автор программы: Толмачева Е. А icon

Образовательная программа «Выбираю жизнь» для детей 10-16 лет Автор программы: Толмачева Е. А


Смотрите также:
Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок реализации...
Я выбираю жизнь вместо наркотиков, алкоголя и табака! Суррогатная жизнь...
Образовательная программа «Юный художник» для детей от 7 до 10 лет Продолжительность программы:...
И игровые программы для детей 5-7 лет автор-составитель...
Образовательная программа дополнительного образования детей «фантазия»...
Образовательная программа Основы фитнес-аэробики для детей 7-13 лет на 2009-2010 учебный год...
Образовательная программа «Авиамоделирование» для детей от 9 до 15 лет Педагог доп образования...
Образовательная программа дополнительного образования детей (...
Образовательная программа дополнительного образования детей «Шахматы»...
Образовательная программа дополнительного образования детей «Шахматы»...
Образовательная программа «Бисероплетение» для детей от 11 до 15 лет Продолжительность...
Образовательная программа «В движении к гармонии» для обучающихся 7 18 лет...



Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Детско-юношеский центр г. Петрозаводска


УТВЕРЖДАЮ:

Директор ДЮЦ:______________

С.Э.Воздвиженский


Образовательная программа

«Выбираю жизнь»

для детей 10-16 лет


Автор программы: Толмачева Е.А.

Продолжительность: (14 занятий)




2008

Уровень экспертизы.

Настоящая программа является краткосрочной программой дополнительного образования детей. Программа реализуется в рамках образовательной программы ДЮЦ социально-педагогической направленности.


Программа реализуется в детско-юношеском центре с 2005 – 2006 учебного года. Настоящая редакция программы одобрена Методическим советом ДЮЦ и утверждена к реализации на 2008-2009 учебный год.
^

Пояснительная записка.


К наиболее негативным социальным явлениям в Российской Федерации в настоящее время относятся: наркомания; алкоголизм, особенно пивной, получивший массовое распространение среди детей и подростков; токсикомания; табакокурение, компьютерная и игровая зависимость.

Помимо пагубного влияния на телесное и психическое здоровье лиц, подверженных той или иной зависимости, эти явления, как правило, выступают провоцирующими факторами различных правонарушений и преступлений.

Особенно опасными для общества являются наркомания и детский пивной алкоголизм.

Федеральный закон РФ "О внесении изменений в статью 1 Федерального закона "О наркотических средствах и психотропных веществах" от 25 октября 2006 года № 170-ФЗ дает юридическое определение профилактике наркомании и антинаркотической пропаганде:

- профилактика наркомании - совокупность мероприятий политического, экономического, правового, социального, медицинского, педагогического, культурного, физкультурно-спортивного и иного характера, направленных на предупреждение возникновения и распространения наркомании;


- антинаркотическая пропаганда - пропаганда здорового образа жизни, в том числе физической культуры и спорта, направленная на формирование в обществе негативного отношения к наркомании.

Как видно из этого закона, основной положительный вектор антинаркотической пропаганды направлен на формирование у нашей молодежи здорового образа жизни, ядром которого и является оптимальная физическая активность человека, а отрицательный - на формирование негативного отношения к наркомании.


По заказу МО РТ специалистами региональной общественной организации «Образование и здоровье» г. Москвы в 2006 г. были проведены широкомасштабные социально-психологические исследования, связанные с поведенческими рисками, опасными для здоровья школьников. В опросе участвовали 10 000 школьников РТ, Выявились следующие наиболее тревожные тенденции:

  • снижение возрастного порога начала табакокурения;

  • быстрый рост токсикомании;

  • увеличение числа подростков, употребляющих спиртные напитки и наркотические вещества.

Исследования также показали, что негативные проявления среди молодёжи напрямую связаны с социальной, семейной обстановкой. Так, 29% старшеклассников считают, что примеры негативного поведения они получают через средства массовой информации; 34% думают, что отклоняющееся от нормы поведение молодёжи связано с напряжённой социально-экономической ситуацией в семье (плохой финансовой обеспеченностью, безработицей родителей и т.д.); 32 % уверены, что причины в недостатке знаний родителей о том, как решать детские проблемы; 46% связывает это с неблагополучной моральной ситуацией в семье; 54% не находят понимания взрослыми их трудностей, а треть из них находятся в постоянных конфликтах с родителями.

Цель программы: знакомство с ключевой информации о вреде ПАВ.

Задачи программы:

1.Формирования навыков отказа от вредных
привычек.

2.Ознакомление с проблемами подростковой среды

3.Выявление детей, нуждающихся в более углубленной программе профилактики и социальной адаптации

Основные формы деятельности:

  • дискуссии;

  • упражнения на взаимодействие в группах;

  • игры, пробуждающие фантазию, развивающие навыки коллективной работы;

. Рассказ дополняется информацией о нормах, устанавливающих ответственность в сфере оборота, употребления и распространения наркотических средств, примерами из правоохранительной практики. Помимо рассказа учащиеся решают задачи, требующие применения полученных правовых знаний.

Профилактика - это первая ступень в борьбе с негативными явлениями нашей жизни, позволяющая заинтересовать подростка, дать ему возможность самореализоваться.

Эта программа является профилактической и рассчитана на детей и подростков 10-16 лет.

Эта программа должна научить говорить «Нет!», научить видеть выходы из трудных ситуаций, связанных с отказом.


^ Воспитательная система.

Тип воспитательной системы: социальная ориентация.

Воспитание - способствование процессу целенаправленной социализации личности.

Вид воспитательной системы: воспитательная система социального творчества, где рассматривается опыт социализации личности, привитие навыков здорового образа жизни. В программе рассматривается конкретная проблема: профилактика негативных явлений.

Цель воспитания: осознание и принятие ценности человеческого общества и социального взаимодействия.

В программе используются следующие педагогические технологии: ролевая игра, тренинги.


Направления работы: социальная адаптация учащихся, направленная на формирование умения выполнять социальные требования – здорового образа жизни.
^

Предполагаемый результат


  • Изменение менталитета подростков в отношении негативных явлений.

  • Владение информацией о вреде психоактивных веществ.


^ Диагностика достижения воспитательных результатов.


I. Методика «Цели на ближайшее будущее».


Методика направлена на изучение развития целеполагания: умение ставить цели, наличие целей и качеств целей.

Ребенок описывает несколько целей на неделю и год. Целей может быть меньше трех.


^ Обработка результатов:


Оценивает умение ставить цели, а также ставить цели с дальней перспективой.

Оцениваются качества цели: на что направлены (на какую сферу жизни, на себя или окружающих).


Инструкция:


«Опиши 3 цели на неделю и 3 цели на год»


Чего ты хочешь достичь за эту неделю:

  1. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Чего ты хочешь достичь за этот год:

  1. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ II. Участие в профилактических играх.

    • В профилактической игре между участниками программы

    • В городской профилактической игре (команда- победитель)

Участие в профилактической игре позволяет увидеть степень сплоченности коллектива, изменить отношение участников к членам своей команды в лучшую сторону.


Планирование занятий во времени:

  • ориентировка – 2-3 мин.

  • установление норма, преодоление конфликтов – 5 мин.

  • продуктивная деятельность – 15 мин.

  • анализ занятия – 15 мин.

  • заключительная часть – 5-7 мин.


Основные принципы работы ведущего группы

  1. Привлекать к работе группы всех учащихся

  2. На работу по обдумыванию вопроса – 5-7 сек.

  3. Задавать те вопросы, которые требуют развернутого ответа

  4. Необходимо постоянно устанавливать обратную связь

  5. Движения тренера должны быть равномерны

  6. Выразительно и положительно выделять удачные ответы детей


Технические приемы тренера:

  1. Инструкции должны быть понятны учащимся

  2. Повторять инструкции поэтапно

  3. Обрабатывать практические приемы

  4. Стимулировать и поддерживать эффективное поведение учащихся.



Темы занятий.




тема

теория

всего

1

Умение сказать «Нет!»

1

1

2

Что такое наркотики

1

1

3

Токсические вещества

1

1

4

^ ВИЧ/СПИД ИППП

1

1

5

ТВ, видео, компьютерные игры

1

1

6

Я сам.

1

1

7

Употребление табака

1

1

8

Алкоголь

1

1

9

Подготовка к профилактической игре

3

3

10

Профилактическая игра

3

3




итого

14

14


Содержание тематического планирования.


№№

тема

содержание

1

Умение сказать НЕТ.

Знакомство с методами и формами отказа от предложения первой пробы ПАВ.

2

Что такое наркотики.

Предупреждение от употребления наркотиков и рассказ о последствиях употребления наркотиков. достижение понимания участниками основных этапов формирования наркотической зависимости.

3

Токсические вещества.

Ключевые знания о вреде токсических веществ и последствий их употребления.

4

^ ВИЧ/СПИД ИППП.


Краткая информация о заболевании, путей передачи и профилактика ВИЧ\СПИДа и ИППП.

5

ТВ, видео и компьютерные игры.

Формирование критического отношения к информации умение разумно подходить к компьютерным играм.

6

Я сам.

Обучение подростков внутреннему самоуправлению, умению понимать себя; развитие навыков общения.

7

Употребление табака.

Вред табака, причины начала курения и привитие навыка отказа от курения.

8

Алкоголь.

Вред алкоголя, причины начала принятия алкоголя и привитие навыка отказа от принятия алкоголя. Коррекция рискованного поведения связанного с первой пробой алкоголя.

9

Подготовка к профилактической игре.

Подготовка команд по основным темам курса, составление положения по игре, помощь в составлении презентации команд.

10

Профилактическая игра.

Проведение станционных игр по темам курса как школьных так и окружных.



^




Родительское собрание «За здоровый образ жизни»


Совместно с УВД

  1. Особенности школьников 9-12 лет

  2. Памятка для родителей

«Завтра может быть поздно!»

«Первые признаки употребления токсинов»

«Как вести себя, если возникли подозрения»

«Телефоны доверия, первичной консультации»

  1. Выступление представителя УВД Барановой Н.А. на тему: «Подростковая токсикомания. Ситуация в Петрозаводске».

  2. Заключительная часть. Ответы на вопросы.


^ Анкета.

Дорогой друг!

Просим тебя ответить на следующие вопросы, ставя знак, «+» если ты согласен с утверждением или «-» напротив вопроса, если ты не согласен с утверждением. Если ты не знаешь ответ на вопрос, поставь знак «?»


Спасибо!


  1. можно бросить курить тогда, когда захочешь.

  2. курить – это модно.

  3. пьянство и алкоголизм это одно и тоже.

  4. алкоголизм излечим.

  5. наркотики делятся на легкие и тяжелые

  6. бывает физическая и психическая зависимость от употребления наркотиков.

  7. СПИД и ВИЧ одно и тоже

  8. СПИД – излечим

9. Каждый человек в жизни должен попробовать все.


Использованная литература в создании программы "Выбираю жизнь"

  1. А.В. Соловов "Программа ранней профилактики химической зависимости для детей и подростков" Москва 2000

  2. А.Данилин, И.Данилина. Героин. М., Центрполиграф, 2000

  3. А.Данилин. Кокаин. Первитин. М., Центрполиграф, 2000

  4. Сборник Я хочу провести тренинг Новосибирск 2000




Скачать 82.16 Kb.
оставить комментарий
Дата22.11.2011
Размер82.16 Kb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх