Программа по специальности 032101 «физическая культура и спорт» квалификация специалист по физической культуре и спорту icon

Программа по специальности 032101 «физическая культура и спорт» квалификация специалист по физической культуре и спорту


Смотрите также:
Рабочая программа учебной дисциплины утверждаю декан ффк в. И. Андреев 2009 г...
Учебное пособие допущено Федеральным агентством по физической культуре и спорту в качестве...
Физической культуры, спорта и туризма...
«Физическая культура и спорт на современном этапе: проблемы, перспективы и условия развития»...
Физической культуры, спорта и туризма...
Общий стаж вузовской педагогической работы...
Лекция Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов...
Кафедра биологических дисциплин...
Физической культуры, спорта и туризма...
Учебно-методический комплекс дисциплины психология физической культуры и спорта (Наименование...
«Физическая культура»...
Программа дисциплины анатомия для специальности 022300 «Физическая культура и спорт»...



Загрузка...
скачать

Федеральное агентство по образованию РФ

ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»




Рассмотрено на заседании Ученого Совета факультета физической культуры и спорта

10.11.2008 г.

Председатель Совета, декан

__________________ А.В. Сапего


«____»__________________2008 г.


ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА




по специальности 032101 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ»


квалификация – специалист по физической культуре и спорту


Кемерово, 2008

Профессионально-образовательная программа

по специальности 032101 «Физическая культура и спорт»



I. Общая характеристика специальности 032101 «Физическая культура и спорт»


1.1. Специальность 032101 «Физическая культура и спорт» утверждена приказом Министерства образования Российской федерации от 02.03.2000 г. № 686.


^ 1.2. Специализация – 022303 - «Технология спортивной подготовки».

Открытие специализации обусловлено необходимостью подготовки высококвалифицированных специалистов в области спортивной подготовки. Потребность региона в таких специалистах очень велика, в Кемеровской области трудится около 6 тысяч тренеров – преподавателей, из которых только 60% имеют высшее профессиональное образование. Администрация Кемеровской области неоднократно ставила вопрос об открытии института физической культуры в области. В Сибири подготовку по данной специализации другие вузы не осуществляют. При открытии специализации учитывались многочисленные обращения руководителей областных учреждений дополнительного образования спортивной направленности (ДЮСШ, СДЮСШОР, ШВСМ), результаты социологических опросов студентов факультета, выявляющих сферу профессиональных интересов, особенности учебно-спортивной и исследовательской деятельности.


^ 1.3. Квалификация выпускника – специалист по физической культуре и спорту.

Нормативный срок освоения основной программы подготовки специалиста по специальности 032101 «Физическая культура и спорт» при очной форме обучения - 5 лет, при заочной форме обучения – 6 лет.


^ 1.4.Квалификационная характеристика выпускника по специальности 032101 «Физическая культура и спорт».

Деятельность специалиста направлена на изучение и совершенствование (вплоть до максимально возможного для данного индивида) физических, психических и функциональных возможностей человека, на разработку и утверждение принципов активного и здорового образа жизни, их практическую реализацию средствами физической культуры и спорта, на формирование личности, её приобщения к общечеловеческим ценностям, ценностям физической культуры и спорта.

Виды профессиональной деятельности:

  • педагогическая тренерская деятельность во всех типах образовательных учреждений, в организациях, на предприятиях различной формы собственности;

  • управленческая деятельность в сфере физической культуры и спорта;

  • выполнение рекреационных и реабилитационных задач средствами физической культуры и спорта в учреждениях любой формы собственности.

Специалист подготовлен к решению следующих задач:

а) педагогическая, тренерская деятельность:

  • оценивать физическое и функциональное состояние индивида;

  • определять цели, задачи, подбирать средства и методы учебного и тренировочного процессов;

  • оценивать эффективность используемых средств и методов в учебном и тренировочном процессах;

  • осуществлять текущий и этапный контроль за состоянием общей и специальной работоспособности занимающихся;

  • обучать двигательным действиям;

  • контролировать эффективность техники физкультурно-спортивных движений;

  • использовать компьютерную технику для решения практических задач учебного и тренировочного процессов;

  • способствовать формированию личности обучающегося в процессе занятий физической культурой и спортом, ее приобщению к общечеловеческим ценностям, к здоровому образу жизни.

б) научно-исследовательская деятельность:

  • выделять и формулировать актуальные проблемы в сфере физической культуры и спорта;

  • определять цели и задачи исследования;

  • применять адекватные поставленным задачам методы и методики исследований;

  • обрабатывать, анализировать и оформлять результаты исследований, используя для этого компьютерную технику;

  • составление отчетов и докладов о научно-исследовательской работе, участие в научных конференциях;

в) организационно-управленческая деятельность:

  • планировать и прогнозировать развитие физической культуры и спорта на местном и региональном уровнях;

  • принимать управленческие решения;

  • анализировать и обобщать деятельность государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры и спорта;

  • организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные мероприятия;

  • работать с финансово-хозяйственной документацией.

г) рекреационная и реабилитационная деятельность:

  • анализировать ценности и эффективность видов рекреационной и реабилитационной деятельности;

  • разрабатывать программы для двигательной рекреации и реабилитации населения на местном уровне, подбирать соответствующие средства и методы их реализации.

Выпускник, освоивший основную образовательную программу по специальности 032101 «Физическая культура и спорт», подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

Сферами профессиональной деятельности является учреждение системы высшего и среднего специального образования: общеобразовательные школы, спортивные школы по видам спорта различных типов, органы управления в области физической культуры и спорта.

Специалист может работать в должностях, предусмотренных законодательством РФ для лиц, имеющих высшее образование (учитель, преподаватель, тренер по виду спорта, оргработник).


^ 1.5. Организация учебного процесса на факультете

Для всех дисциплин учебного плана созданы рабочие программы, которые переработаны и обновлены в 2008 году, учебно-методические комплексы (УМК). На кафедрах, в методическом кабинете факультета физической культуры и спорта и сайте университета имеются программы дисциплин, разработанные на основе ГОС и утвержденные на кафедрах. Все рабочие программы специальности и УМК рассмотрены и одобрены на заседаниях методической комиссии факультета физической культуры и спорта и утверждены на Ученом совете факультета.

На основании утвержденного учебного плана ежегодно составляется график учебного процесса и рабочий учебный план на учебный год. В рабочем учебном плане отражаются сроки проведения промежуточных и итоговых форм контроля по каждой дисциплине. Организация учебного процесса на факультете физической культуры и спорта предусматривает две экзаменационные сессии в учебном году. Знания, умения и навыки студентов определяются на экзаменах и зачетах следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено». Сдача студентами контрольных, лабораторных, реферативных работ сопровождается оценками или зачетами. Все испытания знаний студента проводятся в строгом соответствии с графиком учебного процесса, рабочим учебным планом и соответствуют требованиям ГОС, предъявляемым к специалисту по физической культуре и спорту.


^ 1.6. Организация прохождения практик, базы практик

Важнейшим элементом подготовки студентов является прохождение практики. В учебном плане специальности предусмотрено прохождение практик: педагогической, профессионально-ориентированной и по специализации.

Целью проведения педагогической практики является содействие качественной подготовке студентов к самостоятельному и творческому выполнению основных профессионально-педагогических функций специалиста физической культуры и спорта, развитию интереса к избранной профессии. База проведения - общеобразовательные учреждения; курс – III.

Целью проведения профессионально-ориентированной практики является формирование профессиональных умений и навыков и их применение в реальных условиях «производственной» деятельности, формирование профессионально значимых качеств и психических свойств личности будущего специалиста физической культуры и спорта в соответствии с современными требованиями к работникам этого профиля. База проведения - общеобразовательные учреждения, спортивные школы, клубы по месту жительства; курс – IV).

Целью проведения практики по специализации является формирование и практическая реализация профессионально-педагогических умений специалиста физической культуры и спорта по организации воспитательно-образовательного процесса с детьми, как в летних оздоровительных лагерях, так и в спортивных школах (ШВСМ, СДЮШОР, клубы по месту жительства). База проведения - летние оздоровительные лагеря, спортивные школы, клубы по месту жительства, фитнес - залы оздоровительной направленности; курсы – III, V.

Организацией прохождения практики занимается факультетский руководитель по практикам, преподаватели кафедр факультета, а также межвузовская кафедра общей и вузовской педагогики. Для всех практик имеются программы, которые составлены в соответствии с ГОС и утверждены на Ученом совете факультета. Для более успешного прохождения педагогической практики разработаны и изданы методические пособия. С образовательными учреждениями г. Кемерово заключаются договоры на проведение практик студентов на их базах. Также допускается самостоятельное устройство студентов при наличии договора или гарантийного письма со стороны заинтересованной организации, подтверждающей наличие необходимых и достаточных условий для прохождения практики.


^ 1.7. Кадры, обеспечивающие образовательный процесс

По всем дисциплинам учебного плана занятия проводят квалифицированные преподаватели. Подготовка по данной специальности осуществляется тремя выпускающими кафедрами факультета физической культуры и спорта: кафедрой теоретических основ физической культуры, кафедрой зимних видов и единоборств, кафедрой медико-биологических основ физического воспитания, легкой атлетики и спортивных игр, а также рядом общеуниверситетских кафедр и кафедр других факультетов.

Качественный состав ведущих ученых и специалистов, привлекаемых к преподаванию по специальности (штатные преподаватели, на условиях совместительства и почасовой оплаты) соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Контингент штатных преподавателей выпускающих кафедр факультета включает доктора наук, профессора; кандидатов наук; доцентов.

Подготовку по блоку дисциплин специализации (ДС) осуществляют преподаватели, имеющие почетные спортивные звания: заслуженный работник физической культуры, мастер спорта, судья республиканской категории, отличник физической культуры и спорта. Таким образом, преподаватели, осуществляющие подготовку по специальности, имеют профильное высшее образование и опыт практической работы в области физической культуры. Результаты своего практического опыта они используют в учебном процессе, в организации практик студентов, что позволяет значительно повышать качество подготовки выпускников.


^ 1.8. Состояние материально-технической базы факультета

Учебные занятия, связанные с реализацией учебного плана по специальности «Физическая культура и спорт», проходят в лекционных аудиториях и специально оборудованных лабораториях по биологическим дисциплинам, относящихся к материально-технической базе совместного использования; компьютерном классе на 12 мест, спортивных залах.

Практические занятия по физкультурно-спортивным дисциплинам проходят в модернизированных спортивных сооружениях, оснащенных современным спортивным оборудованием: зал гимнастики, три спортивных игровых зала, спортивный зал борьбы, спортивный зал ритмической гимнастики, лыжная база на 250 пар лыж, шахматный клуб, клуб водного туризма, стрелковый тир (5 бойниц) на 50 м., залы атлетической гимнастики и аэробики (в настоящее время находятся на стадии завершения строительства, срок сдачи в эксплуатацию – январь 2009 г.), футбольное поле, открытая волейбольная площадка, открытая баскетбольная площадка.

Выездные учебные практики студентов 1-2 курсов проводятся в оздоровительно-спортивном лагере КемГУ «Подъяково» (находится в 35 км за городом в сосновом бору), где имеется легкоатлетический стадион (дорожка 400 м), легкоатлетические секторы, покрытые рездором, площадки для игры в футбол, гандбол, баскетбол, волейбол, лодочная станция.

Лекционные занятия по ряду дисциплин ведутся в лекционных аудиториях, оснащенных компьютерным и мультимедийным оборудованием, а также в компьютерном классе факультета и с привлечением аппаратных средств отдела ТСО.

Практические и лабораторные работы по дисциплинам, связанным с использованием информационных технологий в профессиональной деятельности студента, проводятся в компьютерном классе факультета. При выполнении практических работ студенты используют электронные учебные и справочные пособия, электронные конспекты лекций и другой материал. В их распоряжении программное обеспечение, установленное в компьютерном классе.

Информационный сайт факультета (http://kemsusport.narod.ru) является основным электронным информационным ресурсом, обеспечивающим представление данных о факультете в Интернет, а также средством обмена информацией между кафедрами, подразделениями и деканатом факультета. Кроме того, сайт является важным источником информационных ресурсов для обучающихся на факультете.

Широко используются в учебном процессе технологии проверки знаний с помощью компьютерных тестов.

Вся компьютерная техника факультета объединена в факультетскую локальную сеть, имеющую выход на корпоративную сеть КемГУ с высокоскоростным выходом в Internet.

Помимо основной лабораторной базы университета в учебном процессе используются специализированные кабинеты физкультурно-спортивного диспансера, центра реабилитации детей и арендуются спортивные сооружения г. Кемерово (ледовый стадион, плавательный бассейн, легкоатлетический манеж).

На факультете имеется методический кабинет, на базе которого создана библиотека с фондом более 950 экземпляров дополнительной учебной литературы, периодики (журналы и газеты).

Таким образом, материально-техническая база образовательного процесса по специальности «Физическая культура и спорт» в полной мере соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.


^ II. Требования к уровню подготовки абитуриента.


  • лица, желающие освоить образовательную программу подготовки по специальности «Физическая культура и спорт», должны иметь среднее (полное) общее образование;

  • абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшего профессионального образования;

  • при приеме на подготовку по специальности «Физическая культура и спорт» высшее учебное заведение имеет право проводить вступительные испытания профессиональной направленности;

  • общая физическая подготовка. С помощью нормативных требований, разрабатываемых вузом, оценивается уровень развития основных двигательных качеств человека, имеющих важное значение для реализации программного материала по дисциплинам учебного плана физкультурно-спортивной направленности, базирующихся на школьной физической культуре;

  • специализированная подготовка по избранному виду физкультурно-спортивной деятельности. С помощью специальных тестов, разрабатываемых вузом, оценивается уровень развития физических качеств, степень владения двигательными умениями и навыками, уровень специальных знаний, специфических для избранного вида физкультурно-спортивной деятельности.



^ III. Общая характеристика профессионально-образовательной программы.


Профессионально-образовательная программа построена на базе нормативного срока обучения 260 недель, из которых 169 недель отводится на теоретическое обучение; 31 неделя на сессии, ГЭК и защиту выпускных квалификационных работ; 18 недель на практики и 42 каникулярные недели. Теоретическое обучение предусматривает объем работы студента в 9146 часов, из которых 4529 часов различной формы аудиторные занятия и 4617 часов самостоятельной работы. Недельная нагрузка на студента составляет 54 часа. По блокам дисциплин: общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 1800 часов; общие математические и естественно-научные дисциплины – 760 часов; общепрофессиональные дисциплины – 3554 часа; дисциплины специализации «Технология спортивной подготовки» - 2132 часа, факультативы – 900 часов. За весь период обучения предусмотрено 26 экзаменов, 69 зачетов, 2 курсовые работы. Государственная аттестация предусматривает междисциплинарный экзамен по специальности и защиту выпускной квалификационной работы.


^ IV. Обязательный минимум содержания дисциплин основной образовательной программы по специальности 032101 «Физическая культура и спорт».


ГСЭ Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (1800 часов)


^ ГСЭ.Ф.00 Федеральный компонент (1260 часов):


ГСЭ.Ф.01 Иностранный язык (340часов).

Специфика артикуляции звуков, интонации, основные особенности произношения, дифференциация лексики, понятия о свободных и устойчивых словосочетаниях, основные способы словообразования, грамматические навыки при письменном и устном общении профессионального характера, основные грамматические структуры. Чтение: изучающее, просмотровое, поисковое, ознакомительное; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; виды письменных речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, биография и т.д. Устная речь 25%, чтение 40%, письмо 20%, аудирование 15%.


^ ГСЭ.Ф.02 Физическая культура (408 часов):

Методика преподавания дисциплин: гимнастики, легкой атлетики, спортивных и подвижных игр, лыжного спорта и плавания, в которых изучаются разделы: история развития видов спорта, техника и методика ее обучения, инвентарь, организация и проведение соревнований. Особое внимание уделяется организации и методике проведения учебной и внеклассной работы по данным дисциплинам в школе, в ВУЗах, средних специальных учебных заведениях, спортивных школах; разрабатывается документация учителя физической культуры.


ГСЭ.Ф.02.1 ^ Методика преподавания дисциплины гимнастика (72 часа).

Введение в предмет. Места занятий и оборудование. Спортивные сооружения. Профилактика травматизма на занятиях гимнастикой. Гимнастическая терминология. Общеразвивающие упражнения. Общие основы гимнастических упражнений. Прикладные и оздоровительные виды гимнастики. Основы техники гимнастических упражнений.

Организация и содержание занятий по гимнастики в школе. Спортивная тренировка.

Организация и проведение соревнований по гимнастике, правила соревнований.


ГСЭ.Ф.02.2 ^ Методика преподавания дисциплины спортивные и подвижные игры (116 часов).

Теоретико-методологические основы спортивных игр.

Техника, тактика и методика обучения в баскетболе, волейболе, футболе.

Педагогическая характеристика подвижных игр и методика их проведения. Соревновательно-игровой метод в физическом воспитании.

Соревновательная деятельность в спортивных играх и системы соревнований. Методика судейства. Организация учебно-тренировочного процесса по спортивным и подвижным играм в школе.


ГСЭ.Ф.02.3 ^ Методика преподавания дисциплины легкая атлетика (100 часов).

Введение в предмет.

Основы техники легкоатлетических видов (ходьбы, бега, прыжков, метаний). Легкоатлетические многоборья. Организация, проведение и правила соревнований по легкой атлетике. Основы методики обучения технике легкоатлетических видов, тактика. Особенности занятий легкой атлетикой с детьми, подростками, юношами. Особенности занятий легкой атлетикой с женщинами.

Методика обучения технике в различных видах легкой атлетики.

Основы тренировки в легкой атлетике. Физическая подготовка в тренировочном процессе легкоатлета. Построение, содержание и планирование тренировки легкоатлета. Управление процессом тренировки в легкой атлетике. Тренировка в разных видах легкой атлетики.

Спортивный отбор и прогнозирование результатов в легкой атлетике.

Методика тестирования и оценки уровня физической подготовленности в легкой атлетике.

Методика и организация исследований в легкой атлетике.


ГСЭ.Ф.02.4 ^ Методика преподавания дисциплины лыжный спорт (84 часа).

Введение в предмет. История развития лыжного спорта.

Основы техники лыжного спорта. Основы методики обучения. Методика обучения способам передвижения на лыжах. Лыжный инвентарь и снаряжение лыжника. Лыжные мази и смазка лыж. Специальные сооружения для занятий лыжным спортом. Общие основы теории и методики тренировки в лыжном спорте. Организация и проведение соревнований в отдельных видах лыжного спорта.

Учебная работа по лыжной подготовке в школе. Внеурочные формы занятий по лыжной подготовке школьников

Организация и методика проведения занятий по лыжному спорту в высших и средних специальных учебных заведениях.

Организация и методика проведения занятий в детско-юношеских спортивных школах.


ГСЭ.Ф.02.5 ^ Методика преподавания дисциплины плавание (36 часов)

Определение и содержание предмета плавание.

Исторический обзор развития плавания. Современное состояние плавательного спорта в России.

Общие основы техники плавания. Терминология в плавании. Понятие о технике плавания. Основные факторы, определяющие технику плавания. Основы техники прикладного плавания. Основы методики обучения и тренировки. Организация и проведение соревнований по плаванию. Планирование и учет работы по плаванию.


ГСЭ.Ф.03 ^ Отечественная история (96 часов).

Пути развития России в контексте мировой истории, закономерности и особенности хода отечественного исторического процесса, его связи с мировыми цивилизациями.


ГСЭ.Ф.10 ^ Философия (100 часов).

Предмет философии. Роль и место философии в культуре, основные проблемы бытия и познания, реализация принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.


ГСЭ.Ф.05 ^ Политология (64 часа).

Объект, предмет и метод политологии, история политических учений. Теория власти и властных отношений, политическая жизнь и ее основные характеристики, политическая система, институциональные аспекты политики, политические отношения и процессы, субъекты политики, политическая культура, политические идеологии (история развития, современное состояние, перспектива), политический процесс в России, мировая политика и международные отношения.


ГСЭ.Ф.07 ^ Психология и педагогика (140 часов).

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. Индивид, личность, индивидуальность, психика и организм человека. Основные функции психики. Мозг и психика. Особенности деятельности человека. Структура познавательных процессов. Структура сознания. Основные психические процессы. Эмоции и чувства. Общение и речь. Психология личности.

Педагогика: предмет, объект, основные категории педагогики, задачи, функции. Основные понятия: педагогическая деятельность, педагогическое воздействие, педагогическая технология, педагогическая задача, образование, воспитание. Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического воздействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.


ГСЭ.Ф.08 ^ Русский язык и культура речи (112 часов).

Соотношение понятий «язык», «речь», «культура речи». Основные аспекты культуры речи. Коммуникативные качества речи. Природа норм литературного языка. Норма и кодификация. Нормы устной и письменной речи. Стилистическая дифференциация языковых средств. Литературный язык и другие разновидности национального язык. Активная и пассивная лексика. Иноязычная лексика. Понятие функционального стиля. Языковые и речевые стили. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы и стилистические фигуры. Основы мастерства публичной речи. Требования к оратору как создателю речи. Виды публичных выступлений. Общие требования к публичным выступлениям. Культура дискутивно-политической речи. Речевой этикет, его функции.


^ ГСЭ.Р.00 Национально-региональный (вузовский) компонент

(270 часов):


ГСЭ.Ф.04 Культурология (64 часа).

Место культурологии среди гуманитарных наук. Содержание понятия «культура» и «цивилизация». Первобытная культура, ее черты и характеристика. Культура древневосточных цивилизаций. Культура античности. Культура Древней Греции и Рима. Культура Средневековой Европы. Европейская культура эпохи Возрождения и Реформации. Европейская культура Нового времени. Европейская культура в XX веке.


ГСЭ.Ф.06 ^ Правоведение (74 часа)

Общие положения о государстве и праве. Понятие и типы государства, его функции. Сущность и роль права в обществе. Правовые отношения. Конституционное право. Права и свободы человека и гражданина.

Административное право. Субъекты административного права. Административная ответственность и административное правонарушение.

Налоговое право. Источники налогового права. Правовые основы налоговой системы. Правовое регулирование налогообложения юридических и физических лиц.

Гражданское право. Субъекты и объекты гражданского права. Право собственности. Общие положения о договорах.

Авторское право. Трудовое право. Гражданско-процессуальное право.

Разрешение споров в арбитражном суде. Основы семейного права. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей.

Правовая охрана природы.

Основы уголовного права. Уголовная ответственность.

ГСЭ.Ф.09 ^ Социология (56 часов).

Объект и предметная область социологии. Основные научные направления и школы в социологии. Современный этап российской социологии. Понятие социальной связи. Структура и типология социальных связей. Понятие социального института. Семья как социальный институт. Понятие социальной структуры. Социальные общности и группы. Типология групп. Понятие социального статуса. Основные виды статусов. Проблемы социальной мобильности, ее виды и последствия. Понятие социального действия, структура и типология действия (по М. Веберу). Понятие социального взаимодействия, его основные формы. Массовое поведение: признаки, механизм, субъекты. Основные понятия социальной организации. Социальный контроль. Культура общества, ее структура, типологии, функции. Личность и общество, специфика социологического подхода к изучению личности. Социологические исследования: программа, методы, организация.


ГСЭ.Ф.11 ^ Экономика (76 часов).

Экономическая теория: предмет, структура, функции. Блага, потребности, ресурсы. Экономический выбор. Методы экономического исследования. Структура современной экономической науки. Рыночная система. Координация экономической деятельности людей. Сфера производства и обращения. Специализация и кооперация. Деньги и цена.

Рынок: сущность, функции, виды. Основные формы рынка. Конкуренция и монополия. Доходы и уровень жизни. Инфляция и безработица. Роль государства в функционировании рынка. Деньги, кредит и их роль в функционировании рыночной системы. Банки. Денежно-кредитная политика государства. Финансы государства. Фискальная политика. Финансовый рынок.

Фирма, ее организационные формы, цель деятельности; затраты и выпуск, масштабы деятельности.

Внешнеэкономические аспекты функционирования открытой экономики.


^ ГСЭ.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые ВУЗом (270 часов):


ГСЭ.В.01 Педагогическое мастерство (82 часа).

Педагогическое мастерство как система. Структура педагогического мастерства. Специфика педагогической деятельности, ее структурные компоненты. Личностно-профессиональные качества педагога. Педагогическая техника как элемент педагогического мастерства. Педагогическое общение. Стили педагогического общения. Конструктивное позитивное общение.


ГСЭ.В.02 ^ Введение в педагогическую профессию (98 часов).

Содержание профессиональной деятельности педагога в области физической культуры. Требования и структурные компоненты деятельности тренера, преподавателя физической культуры. Критерии педагогического мастерства и предпосылки повышения эффективности деятельности тренера, преподавателя. Создание системы высшего образования. Содержание и нормативная база обучения специалиста в ВУЗе. Основные виды учебной деятельности. Физическая культура как общественное явление.

ГСЭ.В.03 ^ Этика (90 часов).

Этика как наука. Античная этика. Христианская этика. Этика мусульманства. Этические учения Нового времени. Русская этическая мысль. Современные этические учения. Учителя человечества: Будда, Конфуций, Моисей, Христос. Основные этические проблемы современного общества.


^ ЕН Общие математические и естественно-научные дисциплины (760 часов)


ЕН.Ф.00 Федеральный компонент (620 часов):


ЕН.Ф.01 Математика (140 часов).

Аксиоматический метод. Математические доказательства. Понятия числа, множества. Понятие функции, отношения, отображения. Исследование функции. Основные идеи математического анализа. Производная. Интеграл и его свойства. Матрицы. Определители. Решение систем уравнений.

Элементы теории вероятностей. Основные формулы математической статистики.


ЕН.Ф.02 ^ Информатика (140 часов).

Понятие информации, информатики, представления информации. Сбор, передача и хранение информации. Понятие «операционная система». Основы программирования и языки программирования. Локальные и глобальные сети. ЭВМ. Internet. Архивация данных. Защита от компьютерных вирусов.


ЕН.Ф.03 ^ Физика (120 часов).

Предмет физики, содержание основных понятий, методы физики. Измерения в физике.

Строение вещества. Основные положения молекулярной физики. Агрегатные состояния и свойства газообразных, жидких и твердых тел.

Основные законы термодинамики. Физические основы механики. Колебания и волны. Основы электродинамики. Оптика. Атомная и ядерная физика.


ЕН.Ф.04 ^ Химия (100 часов).

Основные понятия и стехиометрические законы химии. Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева. Химическая связь. важнейшие классы неорганических соединений, химическая номенклатура. Комплексные соединения. Полимеры и олигомеры. Скорость химических реакций, химическое равновесие. Катализаторы, каталические системы. Теория электролитической диссоциации. Растворы. Дисперсные системы. Применение газовых законов к растворам. Осмотическое давление. Адсорбция. Окислительно-восстановительные реакции. Электрохимические системы. Химическая идентификация: качественный и количественных анализ.


ЕН.Ф.05 ^ Биология с основами экологии (120 часов).

Живые системы. Свойства живых систем. Уровни организации живого. Клетка как основная единица живого. Организм как самовоспроизводящая система. Эволюция органического мира. Экология человека. Человек как биологический вид. Понятия здоровья предболезни, болезни. Здоровый образ жизни, его компоненты. Основы экологии. Круговорот веществ и энергии в природе. Понятие об экосистемах. Экология и охрана природы.


^ ЕН.Р.00 Национально-региональный (вузовский) компонент (70 часов):


ЕН.Р.01 Концепции современного естествознания (70 часов)

Культура. Естественно-научная и гуманитарная культуры, их специфика и взаимосвязь. Естественно-научное познание. Проблемы возникновения Вселенной. Основные физические концепции. Современные концепции химии. Понятие о сущности жизни. Критерии живого. Эволюция. Человек. Концепции возникновения. Антропогенез, онтогенез. Коэволюция природы и человека. Ноосфера – рождение и развитие.


^ ЕН.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые ВУЗом (70 часов):


ЕН.В.01 Возрастная физиология (70 часов).

Предмет, история развития возрастной физиологии. Общие физиологические закономерности онтогенеза. Физиологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста и их адаптация к физическим нагрузкам. Физиологические особенности детей среднего старшего школьного возраста и их адаптация к физическим нагрузкам. Физиологические особенности организма людей зрелого и пожилого возраста и их адаптация к физическим нагрузкам. Физиологическая характеристика урока физической культуры в школе. Физиологические основы спортивной тренировки юных спортсменов. Физиологические основы индивидуально-типологических особенностей спортсменов и их развитие в онтогенезе.


^ ОПД Общепрофессиональные дисциплины (3554 часа)


ОПД.Ф.00 Федеральный компонент (2852 часа):


ОПД.Ф.01 Анатомия (220 часов).

Предмет и задачи анатомии, связь с другими науками. Органы и системы органов. Организм как единое целое, ткани, виды тканей. Анатомические термины.

Учение о костях и их соединениях. Строение костей. Скелет туловища. Скелет головы. Скелет конечностей. Учение о мышцах. Строение, классификация мышц. Характеристика работы мышц.

Учение о внутренних органах. Основные органы и системы органов человека. Система органов пищеварения. Система органов дыхания. Мочеполовой аппарат.

Эндокринная система. Общие понятия о железах внутренней секреции. Железы внешней и смешанной секреции.

Учение о сосудистой системе. Сердечно-сосудистая система. Строение сердца, оболочки сердца, артерий, вен, капилляров. Кровообращение. Лимфатическая система.

Учение о нервной системе. Центральная и периферическая нервная система. Спинной и головной мозг, их строение.

Учение об анализаторах. Понятие анализатора, строение органов чувств.


ОПД.Ф.02 ^ Физиология (300 часов).

Предмет, задачи, содержание, разделы, методы исследования физиологии. Основные физиологические понятия.

Нервная система. Характеристика, функции нервной системы. Нейрон – структурно-функциональная единица нервной системы. Потенциалы покоя, действия. Проведение возбуждения.

Нервные центры. Функции спинного мозга. Моторные центры головного мозга. Вегетативная нервная система.

Высшая нервная деятельность. Психомоторные способности и типологические особенности нервной системы.

Сенсорные системы. Висцеральные системы. Сердечно-сосудистая система. Дыхание. Внутренняя секреция. Физиология пищеварения. Обмен веществ и энергии. Выделение. Тепловой обмен.

Нервно-мышечный аппарат.

Функциональная организация скелетных мышц. Принципы организации движений. Адаптация к мышечной деятельности.

Физиологическая классификация и характеристика спортивных упражнений. Физиологическая характеристика состояний организма при спортивной деятельности. Предстартовое и устойчивое состояния. Утомление. Восстановление.

Физиологические основы спортивной тренировки. Спортивная работоспособность в особых условиях внешней среды. Физиолого-генетические особенности спортивного отбора. Физиологические основы оздоровительной физической культуры.


ОПД.Ф.03 ^ Биохимия (120 часов).

Строение, свойства и биологические функции белков, липидов, углеводов. Ферменты. Энергетический обмен в организме человека. Низкомолекулярные вещества, входящие в состав организма человека.

Строение, свойства и биологические функции витаминов, нуклеиновых кислот. Гормоны, эндокринная регуляция биохимических функций организма. Биохимический состав мышечной ткани, биохимия мышечного сокращения. Биохимические изменения в организме при мышечной деятельности и в период отдыха после мышечной деятельности. Биохимическое обоснование тренировки и тренированности.

Биохимические основы быстроты, силы, выносливости. Биохимические изменения в организме при занятиях различными видами спорта. Возрастные и половые особенности протекания биохимических процессов при занятиях физическими упражнениями. Биохимические основы питания лиц, занимающихся физкультурой и спортом.


ОПД.Ф.04 ^ Биомеханика (100 часов).

Предмет и история биомеханики.

Биомеханика как учебная и научная дисциплины.

Общие понятия биомеханики. Кинематика движений человека. Динамика движений человека. Тело человека как биодинамическая система.

Биомеханика различных видов движений человека. Сохранение положения тела. Движение на месте, вокруг оси. Локомоторные движения. Перемещающие движения.

Биомеханические особенности моторики человека. Биомеханика двигательных качеств. Дифференциальная биомеханика. Биомеханические аспекты управления движениями человека.

Спортивно-техническое мастерство.


ОПД.Ф.05 ^ Гигиена (100 часов).

Понятие о гигиене и санитарии, предмет изучения гигиены, ее отрасли.

Социальное значение гигиены.

Биологические факторы внешней среды и профилактика инфекционных заболеваний. Восприимчивость и иммунитет.

Инфекция ВИЧ (СПИД).

Гигиена воздуха. Значение воздуха для человека. Состав воздуха, его физические качества. Значение физических свойств воздуха для занятий физическими упражнениями и закаливания. Понятие о климате, погоде.

Гигиена воды и почвы. Значение воды для человека. Физические свойства и химический состав воды. Водоснабжение.

Почва и ее гигиеническое значение.

Гигиена спортивных сооружений. Типы спортивных сооружений, расположение и ориентация, гигиенические требования, температурный режим, освещение.

Гигиена питания. Значение питания для здоровья человека. Основные компоненты питания. Режим питания

Гигиенические условия приема пищи. Содержание пищевого рациона спортсмена. Особенности питания в отдельных видах спорта.

Личная гигиена. Гигиена одежды, обуви, головных уборов. Гигиена кожи, ногтей, волос. Интимная гигиена. Гигиена ротовой полости и носоглотки. Вредные привычки. Гигиеническое значение восстановительных средств в спорте. Гигиена занятий физическими упражнениями с оздоровительной целью. Критерии здоровья. Структура и содержание занятий. Гигиенические требования к формам оздоровительной физической культурой.

Предупреждение травматизма.

Гигиена закаливания. Значение закаливания и его виды. Методические принципы закаливания.

Гигиенические требования к занятиям отдельными видами спорта. Профилактика травм. Программа гигиенического обеспечения подготовки спортсменов в избранном виде спорта (режим тренировок, питания, сна). Гигиена одежды, обуви. Гигиена спортивного сооружения, оборудования.


ОПД.Ф.06 ^ Спортивная медицина (140 часов).

Введение в курс спортивной медицины (цели, задачи, содержание). Организация спортивной медицины.

Основы общей патологии. Понятие о здоровье, болезни и иммунной реактивности. Содержание и методы лечебного контроля. Исследование и оценка здоровья и физического развития, функционального состояния спортсменов и лиц, занимающихся физической культурой и спортом. Динамические медицинские наблюдения за спортсменами с учетом возраста и пола. Средства повышения спортивной работоспобности и ускорения восстановительных процессов. Заболевания и травмы при занятиях физической культурой и спортом. Неотложная помощь при острых патологических состояниях и травмах в спорте.


ОПД.Ф.07 ^ Лечебная физическая культура и массаж(160 часов).

Лечебная физическая культура как фактор функциональной, патогенетической терапии и средства медицинской, социальной и трудовой реабилитации. Основные принципы медицинской реабилитации. Основные методики применения физических упражнений с лечебной целью и в системе физической реабилитации.

Лечебный гигиенический массаж. Действие массажа на организм. Техника выполнения массажа.

Лечебная физическая культура и массаж при травмах. Спортивный массаж. Лечебная физическая культура и массаж при заболеваниях сердечно-сосудистой системы, при заболеваниях органов дыхания, при ожирении и заболеваниях суставов, при заболеваниях нервной системы, при нарушении осанки и сколиоза у детей.


ОПД.Ф.08 ^ История физической культуры и спорта (110 часов).

Предмет и задачи истории физической культуры и спорта. Методология и источники. Исторические условия и особенности развития физической культуры и спорта в первобытном обществе, государствах Древнего мира, средние века в Европе, Азии, Африке и Америке, в новое время, до и после второй мировой войны. Исторические и социокультурные условия развития физической культуры и спорта на разных этапах Руси, России и Российской Федерации; развитие спортивной науки. Основные направления развития спорта. Физическая культура и спорт родного края.


ОПД.Ф.09 ^ Теория физической культуры и спорта (280 часов).

Отправные определения, проблематика курса теории физической культуры и методы исследования.

Основные функции и формы физической культуры в обществе. Система физического воспитания и ее связи со смежными явлениями в сфере физической культуры. Цели, задачи и наиболее общие принципы физического воспитания. Средства и методы физического воспитания. Дидактические основы теории и методики физического воспитания. Теоретико-практические основы развития физических качеств. Взаимосвязь видов (сторон) воспитания в процессе физического воспитания.

Формирование профессионализма деятельности специалиста по физической культуре и спорту.

Форма построения занятий в физическом воспитании. Планирование и контроль. Прикладные направления в физическом воспитании. Спорт в современном обществе, тенденции его развития. Основы спортивной тренировки.

Методические принципы физического воспитания. основы методики физического воспитания детей разных возрастных групп. Пренатальная физическая культура. Цель, задачи и методика планирования обязательного курса «Физическая культура в школе». Урок физической культуры. Внеурочные формы занятий физическими упражнениями в школе.

Особенности методики физического воспитания детей разных возрастных групп. Научно-методические основы специализированных занятий спортом в школьном возрасте. Система спортивного отбора. Основные положения системы подготовки юных спортсменов. Теория адаптации юных спортсменов. Планирование, контроль и управление подготовкой юных спортсменов в системе ДЮСШ.

Общие принципы построения комплексной целевой программы подготовки команды и отдельного спортсмена. Физическое воспитание взрослых. Оздоровительная физическая культура. Педагогический и врачебный контроль в системе оздоровительной физической культуры.


ОПД.Ф.10 ^ Психология физической культуры и спорта (140 часов).

Предмет психологии спорта, место в системе психологических наук, цели и задачи психологии физической культуры и спорта. Психические процессы личности. Психология спортивной деятельности, ее задачи и особенности. Психология личности учителя физической культуры и тренера. Психология школьника как субъекта деятельности на уроках физической культуры. Психология личности спортсмена. Психологические основы общения в спорте. Психологическое обеспечение спортивной деятельности.


ОПД.Ф.11 ^ Педагогика физической культуры и спорта (120 часов).

Педагогика как наука о воспитании, обучении, образовании.

Организация учебного процесса в физкультурно-спортивной сфере. Принципы обучения в физкультурно-спортивной сфере. Организация воспитательной работы со спортсменами. Основы педагогического мастерства тренера. Основные направления педагогического мастерства тренера и пути его совершенствования.


ОПД.Ф.12 ^ Менеджмент и экономика физической культуры и спорта (180 часов).

Теоретические основы экономики физической культуры и спорта. Маркетинг в физической культуре и спорте, его сущность. Финансирование в физической культуре и спорте. Трудовые ресурсы в сфере физической культуре и спорте: рынок труда, оплата труда, основные фонды отрасли. Экономическая деятельность физкультурно-спортивной организации, предпринимательство, налогообложение, ценообразование на услуги. Внешнеэкономические связи в отрасли.

Теоретико-методологические основы менеджмента в сфере физической культуры и спорта. Основные функции менеджмента: целеполагание, прогнозирование и планирование, организация, руководство, анализ. Организационные основы менеджмента в сфере физической культуры и спорта. Управление трудовой деятельностью физкультурно-спортивных организаций и специалистов физической культуры и спорта.


ОПД.Ф.13 ^ Правовые основы в сфере физической культуры и спорта (90 часов).

Правовое регулирование в сфере физической культуры и спорта. Нормативные акты; принципы государственной политики в области физической культуры и спорта. Система физической культуры и спорта в Российской Федерации, субъекты физкультурно-спортивного движения.

Компетенция органов государственной власти Российской Федерации в области физической культуры и спорта. Правовое обеспечение потребителей физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий, зашита их прав. пропаганда физической культуры и спорта. Права и обязанности спортсменов, работников физкультурно-спортивных организаций, общественных физкультурных организаторов; их социальная защита. Ресурсное обеспечение в области физической культуры и спорта.


ОПД.Ф.14 ^ Акмеология физической культуры и спорта (90 часов).

Акмеология как наука системы человекознания. Категориально-понятийный аппарат акмеологии. Акмеологические методы. Профессионально-педагогическая деятельность специалиста по физической культуре и спорту, слагаемые его профессионального мастерства. Современные теории обучения и воспитания и их использование на практике. Коммуникативная компетентность специалиста, особенности профессионального общения. Техника и технология педагогического общения, технология воспитывающей деятельности. Педагогическая диагностика.


ОПД.Ф.15 ^ Информационные технологии в физической культуре и спорте (90 часов).

Введение в новые информационные технологии (НИТ). Информация и ее свойства. Аппаратное обеспечение НИТ. Компьютерные сети, Internet-технологии. Дистанционное образование.

Использование НИТ в учебном процессе: тестирующие и обучающие программы. Использование средств, представляемых Internet.

Использование НИТ в соревновательной деятельности.


^ ОПД.Ф.16 Технологии физкультурно-спортивной деятельности (524 часа):


ОПД.Ф.16.1 Технологии подготовки спортсмена (146 часов).

Основные положения концепции системы спортивной подготовки. Основные разделы спортивной подготовки.

Физическая подготовка. Совершенствование силовых, скоростных возможностей, выносливости, гибкости и координационных способностей.

Техническая подготовка. Тактическая подготовка. Психологическая и интеллектуальная подготовка.

Методика построения тренировочного процесса. Структура отдельных тренировочных занятий и малых циклов тренировки (микроциклов), средних циклов (мезоциклов), больших циклов тренировки (макроциклов). Многолетняя подготовка спортсменов. Основы управления и контроля в системе спортивной подготовки.


ОПД.Ф.16.2 ^ Профессиональное мастерство специалиста физической культуры и спорта (120 часов).

Проблема профессионального мастерства, ее значение и важность в современных условиях. Социальная сущность специалиста физической культуры и спорта. Профессиональное мастерство как комплекс специальных знаний и умений, необходимых для решения профессиональных задач, как система свойств личности, регуляции отношений субъектов деятельности. Повышение профессионального мастерства.


ОПД.Ф.16.3 ^ Педагогический отбор и прогнозирование в спорте (90 часов).

Отбор, ориентация, селекция, прогнозирование в спорте.

Возрастные аспекты спортивной ориентации и отбора.

Моделирование в спорте. Модельные характеристики спортсменов. Методика определения спортивной пригодности в различных видах спорта. Основы прогнозирования в спорте (методология прогнозирования).


ОПД.Ф.16.4 ^ Олимпийское движение и профессиональный спорт (118 часов).

Античная цивилизация и зарождение олимпизма. Античный и современный олимпизм: сходство и различие.

Попытки восстановления древних традиций олимпизма в эпоху Возрождения.

Возрождение и развитие современного олимпизма. Пьер де Кубертен – основатель современного олимпизма. Создание МОК, Олимпийской хартии. Цивилизация XX века и ее влияние на развитие олимпизма. Олимпизм и современная наука.

Возникновение современного спорта. Любительский и профессиональный спорт. Спортивная организация и союзы.

Структура «сферы» спорта начала ХХ века и ее кризис в 1960 – 80-х годах. Формирование спорта в России: профессиональный, элитный, массовый. Перспектива дальнейшего развития российского спорта.

Правовые отношения в сфере профессионального спорта.

Проникновение идей олимпизма в Россию и его становление. Будущее олимпизма, олимпийского движения, Олимпийских Игр.


ОПД.Ф.16.5 ^ Медико-биологические основы спортивной тренировки (50 часов).

Предмет “Медико-биологические основы спортивной тренировки”. История, состояние и перспективы развития.

Общая организация нервной системы. Функциональная организация скелетных мышц. Энергетическое обеспечение мышечного сокращения. Вегетативное обеспечение мышечной деятельности.

Динамика функций организма при адаптации и ее стадии. Изменения в функционировании различных органов и систем организма в условиях тренировочных и соревновательных упражнений (на примере различных спортивных специализаций).

Принципы рационального сбалансированного питания. Обменные процессы при мышечной работе.

Формы проявления и физиологические механизмы предстартовых состояний, врабатывания. устойчивого состояния, утомления, восстановления.

Физиологические основы совершенствования двигательных навыков.

Критические (сенситивные) периоды физиологических систем. Физиологическое обоснование спортивной ориентации отбора и их физиологические критерии. Физиологическая характеристика возрастных этапов специализации в разных видах спорта. Факторы, лимитирующие спортивную работоспособность женщин.

Принципы и методы тестирования физической работоспособности. Функциональные пробы.

Спортивная работоспособность и факторы внешней среды.

Терминальные и неотложные состояния. Искусственное дыхание. Массаж сердца. Остановка кровотечения. Первая помощь при переломах костей, тепловых и солнечных ударах.


ОПД.Ф.17 ^ Спортивные сооружения (70 часов).

Введение в предмет. История развития материально-технического обеспечения.

Основы проектирования, строительства и учета материально-технического обеспечения. Проектирование и строительство открытых спортивных сооружений; типы открытых спортивных сооружений. Крытые спортивные сооружения.

Материально-техническое обеспечение занятий легкой атлетикой и спортивными играми, зимними видами спорта и плаванием. Эксплуатация спортивных сооружений: оборудование, спортинвентарь; техника безопасности при эксплуатации спортивных сооружений.


^ ОПД.Р.00 Национально-региональный (вузовский) компонент

(342 часа):

ОПД.Р.01 Конькобежный спорт (70 часов).

Введение в предмет. Краткая история развития конькобежного спорта.

Основы техники конькобежного спорта. Методика обучения катанию и технике скоростного бега на коньках различных возрастных групп с различной спортивной квалификацией.

Содержание, формы организации и методика проведения занятий по бегу на коньках в школе. Организация и проведение игр на льду, соревнований по конькобежному спорту.


ОПД.Р.02 ^ Социология физической культуры и спорта (70 часов).

Социология физической культуры и спорта как наука. Исторические этапы развития социологии физической культуры и спорта. Понятия спорта в социологии физической культуры и спорта. Социальный институт спорта.

Социология игры.

Социология спортивных организаций. Виды спортивных организаций, исторические этапы их развития и причины возникновения. Международные спортивные организации.

Социальная стратификация в сфере спорта.

Социология личности в спорте.

Агрессии и насилие в спорте.

Спортивная культура. Социология физической культуры. Социальные исследования в сфере физической культуры и спорта.


ОПД.Р.03 ^ Научно-методическая деятельность (143 часа).

Общие основы теории научно-исследовательской деятельности.

Наука в сфере физической культуры и спорта. Основная проблематика научных исследований и организационная структура научно-исследовательской работы. Связь с методической деятельностью в физической культуре и спорте.

Основные этапы научно-исследовательской работы. Выбор направления исследования, организация научного исследования, поиск, накопление и обработка информации, эксперимент. Обработка, оформление и внедрение результатов научно-методической работы.


ОПД.Р.04 ^ Спортивная метрология (77 часов).

Измерения в физической культуре и спорте. Методические принципы стандартизации в спорте. Государственная служба стандартизации. Категории и виды стандартов.

Физическое состояние спортсменов и разновидности его контроля.

Понятие нормы в спортивной метрологии. Разновидности норм. Методика тестирования. Спортивное тестирование. Надежность теста и пути ее повышения. Стабильность, согласованность и эквивалентность тестов. Информативность теста.

Спортивная статистика. Статистическая обработка и группировка результатов наблюдений.

Контрольно-измерительный инструментарий в спорте.


^ ОПД.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые ВУЗом (360 часов):

ОПД.В.01 Туризм (160 часов)

История развития туризма и спортивного ориентирования.

Виды туризма. Формы туристско-краеведческой работы в образовательном учреждении.

Топографическая подготовка туристов и спортсменов-ориентировщиков. Виды соревнований по спортивному ориентированию и особенности их проведения. Особенности подготовки, организации и проведения походов со школьниками: составление смет, расчет питания, комплектование медицинской аптечки, оформление походной документации, разработка маршрутов, комплектование снаряжения. Организация биваков, требования к местам привалов. Техника преодоления естественных препятствий.

Содержание и методика выполнения краеведческих наблюдений и экспедиционных заданий.

Спасательные работы.

Организация и методика проведения экскурсий, лыжных, горных и водных походов, массовых туристических мероприятий. Организация и проведение соревнований по технике пешеходного туризма.


ОПД.В.02 ^ Музыкально-ритмическое воспитание (86 часов)

История развития ритмики. Теория и методика музыкально-ритмического воспитания.

Взаимосвязь упражнения и музыки. Основы музыкальной грамоты. Характеристика упражнений без предмета.

История аэробики. Аэробика со снарядами. Спортивная аэробика. Применение технических средств обучения.

Техника выполнения танцевальных упражнений. Выполнение комплекса упражнений по аэробике, упражнений художественной гимнастики.

Ритмическая гимнастика, техника выполнения комплекса упражнений по ритмической гимнастике. Музыкальное оформление физкультурно-оздоровительных и внеклассных мероприятий.


ОПД.В.03 ^ Единоборства (72 часа)

Классификация единоборств, являющихся новыми видами физкультурно-спортивных занятий. История их возникновения, особенности развития. Особенности школ боевых искусств. Новые виды спорта, вошедшие в официальную программу Олимпийских Игр: тхэквондо, сумо, каратэ-до, каратэ-кекусинкай, каратэ-до сетокан, муай-тай, кикбоксинг.

Особенности техники движений в стилях, квалификации, правила соревнований. Новые виды спорта, не вошедшие в официальную программу Олимпийских Игр и являющиеся демонстративно-показательными: капоэйра, различные стили ушу. Новые виды спорта, не вошедшие в официальную программу Олимпийских Игр и являющиеся боевыми системами: хапкидо. История возникновения, градации мастерства, особенности техники движений.


ОПД.В.04 ^ Аудиовизуальные технологии обучения (42 часа)

Введение. Средства статической проекции. Аудиовизуальные средства обучения. Динамические аудиовизуальные средства обучения. Составление сценариев, проведение записей телевизионных программ, несложный монтаж отснятого материала.


^ ДС.00 Дисциплины специализации (2132 часа):


ДС.01 Физкультурно-спортивное совершенствование (812 часов)

Физкультурно-спортивное совершенствование (ФСС) в системе профессиональной подготовки будущих специалистов физической культуры и спорта. Функции спорта в обществе. Характеристика избранного вида спорта, терминология, соревновательная деятельность. Физическая, техническая и тактическая подготовка спортсменов.

Спортивная техника, стратегия, тактика, их единство. Тренировка и тренировочная деятельность. Организационные формы подготовки спортсменов.

Особенности спортивной работы в школе, спортивной школе. Деятельность тренера, преподавателя физической культуры и спорта. Занятия по избранному виду спорта во внеклассной и внешкольной работе. Формирование личности спортсмена. Научно-исследовательская, учебно-исследовательская и методическая работа студентов. Особенности многолетней подготовки спортсменов. Спортивная ориентация и отбор в виде спорта. Управление процессом подготовки спортсменов. Средства восстановления в спорте: педагогические, медико-биологические, психологические.


ДС.02 ^ Спортивные и подвижные игры (439 часов)

Спортивные игры. Общие вопросы теории спортивных игр.

Баскетбол. Техника, тактика игры в баскетбол и методика судейства соревнований. Общая и специальная физическая подготовка баскетболистов. Изучение и совершенствование техники и тактики игры в баскетбол. Методика обучения технике и тактике игры в баскетбол.

Футбол. Техника и тактика игры в футбол, методика обучения футболистов техническим приемам и навыкам игры. Организация, проведение и судейство соревнований по футболу.

Волейбол. Техника и тактика игры в волейбол. Организация и проведение соревнований по волейболу. Судейство.

Гандбол. Классификация техники и тактики игры. Обучение техническим и тактическим действиям. Организация, проведение и судейство соревнований по гандболу.

^ Подвижные игры. Введение в предмет. Социальная сущность игры. Требования к организации и проведению подвижных игр. Подвижные игры в школьном уроке физической культуры и во внеурочных формах работы. Основные типы подвижных игр, имеющих различные педагогические задачи и двигательное содержание.


ДС.03 ^ Легкая атлетика (366 часов)

Овладение основами техники легкоатлетических упражнений (бег на короткие, средние и длинные дистанции; бег с барьерами; прыжки в длину и высоту; толкание ядра и метание копья; эстафетный бег), изучение комплексов различных упражнений, направленных на развитие двигательных качеств. Организация, проведение и судейство соревнований.


ДС.04 ^ Плавание (235 часов)

Ознакомление с правилами поведения на занятиях, техникой безопасности. Начальное обучение плаванию. Обучение и совершенствование спортивных способов плавания (кроль на груди и спине, «дельфин», «брасс»). Обучение и совершенствование техники стартов. Ныряние в глубину и длину. Обучение и совершенствование техники поворотов. Обучение спасению утопающих. Игры и развлечения на воде. Изучение техники прыжков в воду. Организация, проведение и судейство соревнований по плаванию.


ДС.05 ^ Лыжный спорт (280 часов)

Снаряжение лыжника, лыжный инвентарь.

Методика начального обучения лыжной технике. Техника способов передвижения на гоночных лыжах. Совершенствование техники и овладение тактикой прохождение трасс лыжных гонок и слалома.

Организация, проведение и судейство соревнований по лыжным гонкам.


^ ФТД.00 Факультативы (900 часов):


ФТД.01 Педагогические теории, системы и технологии (268 часов)

Основы общей педагогики. Педагогика как наука. Методология педагогической науки, подходы; педагогический процесс: понятие, сущность. Личность ребенка - объект и субъект воспитания и обучения.

Воспитание в структуре целостного педагогического процесса: теория, методика, практика. Воспитание как система. Цель, содержание, источники воспитания. система методов воспитания. личность и коллектив. Воспитательная система школы. Современные концепции воспитания. Организация внеучебной деятельности учащихся. Основы социальной педагогики.

Обучение в структуре целостного педагогического процесса. Дидактика – теория обучения. Содержание образования, программное обеспечение. Методы и средства обучения. Формы организации обучения.

Педагогические технологии и образовательная практика: виды технологий, психолого-педагогические основы использования средств новых информационных технологий в образовании.

Учет, проверка и оценка результатов обучения. Педагогическая диагностика, прогнозирование. Педагогическое общение.


ФТД.02 ^ Основы управления школой (76 часов)

Социально-педагогические системы, их виды. Система образования в Российской Федерации.

Стратегия развития зарубежной системы образования на современном этапе. Эволюция управленческой мысли. Школа как педагогическая система и как объект управления. Педагогический коллектив, ученический коллектив. Межличностные отношения. Культура учителя физической культуры, тренера, воспитателя. Новые информационные технологии в управлении образованием. Аттестация педагогических кадров. Взаимодействие семьи и школы; функции учителя физической культуры в решении воспитательно-образовательных задач учащихся.


ФТД.03 ^ Возрастная психология (106 часов)

Теоретические и методические вопросы возрастной изменчивости. Периодизация жизненного цикла человека. Развитие отечественной возрастной психологии.

Развитие психики в раннем детстве. Основные закономерности и особенности. Развитие психики в дошкольном возрасте. Младший школьный возраст. Психология подросткового юношеского возраста. Психология зрелого возраста. Психология старения.


ФТД.04 ^ История Кузбасса (36 часов)

Социально-экономические, политические и культурные процессы региона. Становление Кузбасса как мощной угольно-металлургической базы страны. Проблемы развития региона в настоящее время. Проблемы развития спорта в Кузбассе.


ФТД.05 ^ Гимнастика (314 часов)

Гимнастика как спортивно-педагогическая дисциплина. Классификация видов гимнастики. Терминология гимнастики. Основы обучения гимнастическим упражнениям. Строевые, общеразвивающие и прикладные упражнения. Основные упражнения гимнастического многоборья. Музыкальное сопровождение на занятиях по гимнастике.

Формы организации занятий гимнастикой. Урок гимнастики в общеобразовательной школе.


ФТД.06 ^ Безопасность жизнедеятельности (100 часов)

Введение в предмет. Опасные и вредные факторы среды обитания, их характеристика, закономерности проявления и способы защиты от их последствий. Взаимодействие человека со средой обитания; техника безопасности, охрана труда, промышленная экология, защита в чрезвычайных ситуациях, гражданская оборона.

Техносфера как источник опасности. Способы и средства защиты окружающей среды и человека от негативных факторов техносферы.


^ V. Требования к уровню подготовки выпускников по специальности 032101 «Физическая культура и спорт».


Специалист по физической культуре и спорту отвечает следующим требованиям:


  • владеет культурой мышления, знает его общие законы;

  • умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

  • понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в системе знаний;

  • способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

  • знает основы законодательства РФ, международные соглашения, нормы и правила в области физической культуры и спорта.


Специалист по физической культуре и спорту обладает суммой теоретических знаний и практических навыков в своей области деятельности, позволяющих ему эффективно решать профессиональные задачи:


  • знать историю отечественной и зарубежных систем физического воспитания, их роль и место в общей системе физической культуры;

  • уметь определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и физкультурно-оздоровительной работы как факторов всестороннего развития личности, укрепления здоровья человека;

  • уметь планировать уроки, учебно-тренировочные занятия, другие формы занятий с учетом медико-биологических, санитарно-гигиенических, психолого-педагогических основ физкультурно-спортивной, оздоровительной, рекреационной деятельности, а также возрастных, половых и других особенностей занимающихся; знать важнейшие методы проведения педагогического и медико-биологического контроля, профилактику травматизма;

  • уметь оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;

  • знать основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности; уметь использовать психолого-педагогические, социально-психологические, медико-биологические закономерности развития физических качеств и двигательных умений субъектов профессиональной физкультурно-спортивной деятельности;

  • уметь использовать психические особенности людей разного возраста и пола, социально-психические особенности групп людей, спортивных команд, психопедагогические средства и способы организации и управления индивидом, группой, командой;

  • знать организационную структуру профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта; уметь применять психолого-педагогические основы организации учебно-воспитательной и тренировочной работы, массовых физкультурно-оздоровительных занятий;

  • знать принципы устройства основных спортивно-оздоровительных сооружений и оборудования и правила их эксплуатации;

  • уметь использовать факторы, определяющие профессиональное мастерство в избранном виде физкультурно-спортивной деятельности, а также психолого-педагогические особенности профессионального общения;

  • знать медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в сфере высшего спортивного мастерства, а также организационные и экономические основы профессионального спорта;

  • уметь организовать и проводить научные исследования в сфере профессиональной деятельности; уметь использовать компьютерную технику для решения конкретных задач физкультурно-спортивной направленности;

  • знать основы моделирования и прогнозирования различных сторон физкультурно-спортивной деятельности; владеть основами математизации и формализации знаний о физической культуре и спорте.



^ VI. Требования к итоговой государственной аттестации.


Итоговая государственная аттестация специалиста по физической культуре и спорту включает в себя выпускную квалификационную (дипломную) работу и государственный междисциплинарный экзамен по специализации «Технология спортивной подготовки», позволяющие выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.


Требования к выпускной квалификационной работе.

Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную научно-исследовательскую разработку или проект учебно-методической деятельности, в которой демонстрируется:

  • умение выявлять и формулировать актуальные для теории и практики физической культуры и спорта цели и задачи исследования на основе анализа учебной, научной и методической литературы;

  • умение применять современные методы исследования;

  • организовывать и осуществлять экспериментальные исследования;

  • способность осуществлять необходимую обработку, интерпретировать и оформлять результаты исследования;

  • умение делать выводы и давать практические рекомендации.

Рекомендуемый объем работы – до 70 страниц печатного текста.

При оценке защиты учитывается умение четко и логично излагать свои представления, вести аргументированную дискуссию, представлять место полученных результатов в общем ходе исследования избранной научной проблемы.


Требования к государственному экзамену.

Программа междисциплинарного государственного экзамена определяется основными разделами циклов: общепрофессиональные дисциплины (ОПД) и дисциплины специализации (ДС).





Скачать 447,27 Kb.
оставить комментарий
Дата28.09.2011
Размер447,27 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх