«Наблюдатели единодушно подтверждают вывод об исключительной роли отца и вообще старших в семье мужчин в воспитании сыновей» icon

«Наблюдатели единодушно подтверждают вывод об исключительной роли отца и вообще старших в семье мужчин в воспитании сыновей»


Смотрите также:
Задачи: обратить внимание отцов и матерей на их роль в воспитании детей в семье...
Конспект проведения тематического родительского собрания Тема: «Роль отца и матери в воспитании...
Сидорова О. С
Сидорова О. С
«Французы в России XVIII в.»...
Диагностика детско-родительских отношений...
Д. Дж. Конвей Мистерия и магия луны...
Я крупным событием не только в изучении истории российского высшего образования...
Отражение социальной роли женщины в былинах...
«алоэ вера – безмолвный природный целитель»...
Доклад был одобрен единодушно и вошел в резолюцию Круглого стола...
Влияние организации жизни в семье на психологическое развитие старших дошкольников...



Загрузка...
скачать
Доклад «Как воспитать не мальчика но мужа»


Трудовое воспитание мальчиков исстари считалось обязанностью отца или других взрос­лых мужчин семьи. «Наблюдатели единодушно подтверждают вывод об исключительной роли отца и вообще старших в семье мужчин в воспитании сыновей», — писал исследова­тель русского крестьянского быта историк Н.А. Миненко. Лишь в самом крайнем случае, когда мужчин рядом не было, роль воспитателя доставалась женщине.

Однако в XX в. всё изменилось, и воспитание детей чем дальше, тем больше стано­вится сугубо женским занятием. В детском саду «усатого няня» можно встретить разве что только в кино. Да и в школу мужчины не рвутся. Сколько их туда ни призывали, а всё равно в школе учителей на порядок меньше, чем учительниц.

В такой ситуации основная нагрузка падает на семью, но ведь и в семье далеко не у всех детей есть перед глазами пример мужчины! Число матерей-одиночек растёт. Равно как и число однодетных семей. Без всякого преувеличения можно сказать, что мил­лионы современных мальчиков лишены серьёзного мужского влияния в важней­ший период своего развития, когда у них закладываются стереотипы полоролевого поведения. И в результате они усваивают женские установки, женские взгляды на жизнь.

достоинства мужчины: умеренность и аккуратность.

^ И ЕЩЁ УМЕНИЕ ВЫШИВАТЬ ГЛАДЬЮ

На наших психологических занятиях мы с И.Я. Медведевой даём ребятам маленький тест: просим нарисовать лесенку из десяти ступенек и написать на каждой ступеньке ка­кое-то качество хорошего человека. Вверху — самое важное, внизу — самое, на их взгляд, несущественное. Результат впечатляет. Нередко мальчики-подростки указывают среди наиважнейших черт хорошего человека... прилежность, усидчивость, аккуратность. Разве что умение вышивать гладью не называют! А вот смелость если и присутствует, то на одной из последних ступенек.

Матери, которые сами же культивируют в сыновьях такие представления о жизни, потом жалуются на их безынициативность, неумение дать отпор обидчику, нежелание преодолевать трудности. Хотя откуда тут взяться желанию преодолевать трудности? Что ежечасно, если не ежеминутно, слышат сыновья во многих семьях? «Туда не ходи —опасно, то не делай — поранишься, не под­нимай тяжести — надорвёшься, не трогай, не лезь, не смей...» О какой инициативе можно говорить при таком воспитании?

Конечно, страх матерей понятен. Сын у них единственный (гиперопекой отлича­ются чаще всего именно однодетные се­мьи), и мамы боятся, как бы с мальчиком не случилось чего-нибудь плохого. Поэто­му, рассуждают они, лучше перестрахо­ваться. Но подобный подход гуманен лишь на первый взгляд. Вы спросите, почему? Да потому, что на самом деле за ним таят­ся эгоистические соображения. Греша гиперопекой, мамы и бабушки воспитывают ребёнка для себя, воспитывают таким, какой им удобен.

И не задумываются серьёзно о по­следствиях. Хотя задуматься следует. Ведь даже с эгоистической точки зрения это не­дальновидно. Заглушая в ребёнке мужест­венность, женщины искажают мужскую природу, а столь грубое насилие не может пройти безнаказанно. И рикошетом это обязательно ударит по родным.

Двенадцатилетний Паша выглядел лет на девять. Отвечая на вопросы (даже

на самые простые, типа «В какой школе ты учишься?», «Какие фильмы любишь?»), он сжимался в комочек, теребил край свитера, говорил, не поднимая глаз. И постоянно ёжился, как будто одежда натирала ему кожу. Его мучили страхи, он не засыпал в темноте, боялся оставаться дома один. В школе тоже всё было не слава Богу. Вы­ходя к доске, Паша лепетал что-то невразу­мительное, хотя знал материал назубок. А перед контрольными у него начиналась такая трясучка, что он полночи не мог за­снуть и каждые две минуты бегал в туалет. В начальных классах Пашу часто били, пользуясь тем, что он не смел дать сдачи. Теперь поколачивают меньше, потому что девчонки стали за него заступаться. Но ра­дости Паше, как вы понимаете, это не при­бавляет. Он чувствует себя ничтожеством

Спасается от тягостных мыслей, с головой уходя в мир компьютерных игр. В них он чувствует себя непобедимым и сокрушает многочисленных врагов.

— Раньше столько читал, с удоволь­ствием ходил в театр, в музеи. Теперь от всего отказывается и целыми днями проси­живает перед компьютером, — сокрушает­ся Пашина мама, не понимая, что она сама, огораживая от всего, загнала его в замкну­тый круг.

Таков примерный портрет слабоволь­ного мальчика, задавленного гиперопекой. Те же, кто внутренне посильнее, начинают проявлять негативизм и демонстративность.

— Не понимаю, что стряслось с мо­им сыном. Был нормальный человек, а сей­час всё принимает в штыки. Ты ему слово, он тебе десять. И главное, никакой ответ­ственности! Поручишь что-нибудь ку­пить — деньги потратит совсем на другое да ещё наврёт с три короба. Вечно норовит сделать наперекор, влезть в какую-нибудь авантюру. Всю нашу семью держит в на­пряжении, за ним глаз да глаз нужен, как за маленьким, — жалуется мама такого ре­бёнка, тоже не понимая, кто виноват в его непокорно-инфантильных выходках.

В подростковом возрасте оба мальчи­ка, вполне вероятно, попадут в так называ­емую «группу риска». Паша может стать жертвой насилия и совершить попытку са­моубийства, другой мальчик — забросить учёбу, увлечься тяжёлым роком и дискоте­ками, пуститься во все тяжкие в поисках лёгких денег, пристраститься к водке или наркотикам. То есть даже здоровье ребён­ка, цель, ради которой была принесена в жертву его мужественность, — и та не будет достигнута!

школа мужества

Если всерьёз думать о будущем сына, то не следует оберегать каждый его шаг. Хотя, конечно, меру риска каждый родитель опре­деляет сам, исходя из своего опыта и из ха­рактера ребёнка. Одна моя знакомая, поис­тине железная леди, воспитывает своих сы­новей по образцу древних спартанцев. Двухлетний малыш топает рядом с ней на гору под палящим солнцем. А до вершины ни много ни мало — полтора километра! И ходит за тридевять земель купаться вдвоём со старшим братом, которому самому-то ещё только-только, как у Некрасова, «шес­той миновал»... Мне даже слушать об этом страшно, а она считает, что иначе воспиты­вать сыновей просто нельзя.

Но, думаю, большинству матерей та­кой подход не по нервам. Лучше предпо­честь золотую середину.

Для начала сделайте вылазку на дет­скую площадку и понаблюдайте за детьми, гуляющими там под присмотром отцов. Обратите внимание, насколько спокойней относятся отцы к падениям своих малышей. Они не отваживают сыновей от опасного места, а помогают им преодо­левать трудности. И подбадривают, вместо того чтобы остановить, одёрнуть. Это и есть мужской тип реагирования, которого не хватает в воспитании ны­нешних мальчишек.

Вообще отцам обычно легче управ­ляться с сыновьями, чем матерям. Это факт. Но объяснения этому даются разные. Чаще всего жёны говорят, что их мужья реже видят детей, реже сталкиваются с ни­ми в быту и у сыновей на них «меньше ал­лергии». Но я убеждена, что тут дело в дру­гом. Если у ребёнка нормальные отноше­ния с матерью, так он только рад, если она побольше бывает дома. И никакой «аллер­гии» у него на неё нет! А вот когда взаимо­понимание отсутствует, когда банальная чистка зубов перерастает в проблему, тог­да «аллергия», конечно, появляется.

Нет, просто отцы сами были маль­чишками и не окончательно позабыли

своё детство. Например, они помнят, как унизительно, когда ты боишься дать сдачи. Или когда тебе, будто несмышлёнышу, диктуют, какую шапку надеть, какой шарф повязать. Поэтому понаблюдайте, в чём они уступают сыновьям, а в чем наоборот, тверды, как кремень. И постарай­тесь оценить это объ­ективно, без затаён­ных обид. Ведь мужчины нередко оказываются правы, обвиняя жён в том, что те разбаловали сыновей, а потом сами от этого плачут.

Разумеется, в разном возрасте мужественность воспитывается по-разному. В совсем ещё маленьком, двухлетнем ре­бёнке можно и нужно поощрять выносли­вость. Но только не так, как пытаются сделать взрослые, выговаривая упавшем) малышу: «Что ты ревёшь? Тебе ведь не больно! Будь мужчиной!» Подобное «вос­питание» приводит к тому, что лет в 5-6 малец, которому надоели унижения, заяв­ляет: «А я не мужчина! Отстаньте от ме­ня». Лучше исходить из «презумпции не­виновности»: раз он плачет, значит, ему надо, чтобы его пожалели. Ударился он или испугался — неважно. Главное, что малышу нужна психологическая поддерж­ка родителей, и отказывать в ней жестоко А вот когда он ударится и не заплачет, это стоит отметить и похвалить сына, сделав упор именно на его мужественность: «Мо­лодец! Вот что значит настоящий парень. Другой бы заплакал, а ты стерпел».

Вообще почаще произносите слово «мальчик» с эпитетами «смелый» и «вынос­ливый». Ведь малыши, как правило, слы­шат в этом возрасте, что «хороший» — это послушный. А в раннем детстве многие слуховые и зрительные образы запечатле­ваются на уровне подсознания. Ранние впечатления оставляют глубокий след и впоследствии незримо руководят многи­ми нашими поступками.

Трёх-четырёхгодовалому ребёнку сто­ит покупать побольше «мужских» игрушек Не только пистолеты и машинки. Я не раз писала, что сыновей полезно знакомить с мужскими профессиями. Помимо всего прочего, это отвлечёт ребёнка от компью­тера, от бесчисленных виртуальных убийств, которые порождают в детской ду­ше лишь страхи и ожесточённость.

Очень хорошо сочетать рассказы с ро­левыми играми, покупая или мастеря для них разную атрибутику: каски пожарников, штурвал корабля, милицейский жезл... Лучше, чтобы эти игрушки были не очень яркими. Пестрота — это для девчонок. Выбирайте спокойные, сдержанные, мужественные тона, ведь вну­шение идёт не только на уровне слов, но и на уровне цвета.

Пяти-шестилетние мальчики обычно проявляют интерес к столярно-слесарным инструментам. Не бойтесь давать им в руки молоток или перочинный ножик. Пусть учатся забивать гвозди, строгать, пилить. Под присмотром взрослых, конечно, но всё же самостоятельно.

Чем раньше мальчик начнёт помогать кому-нибудь из взрос­лых мужчин, тем лучше. Даже если помощь его чисто символичес­кая. Скажем, вовремя протянуть папе отвёртку тоже очень важно. Это возвышает мальчишку в собственных глазах, позволяет ему почувствовать свою причастность к «настоящему делу».

Ну, а папы, конечно, не должны раздражаться, если сын что-то делает не так, как надо.

И уж тем более недопустимо кричать:

— У тебя руки не из того места растут! Таким образом можно добиться лишь того, что у сына пропа­дёт всяческая охота помогать.

— Когда к нам приходит слесарь, — рассказала мне дирек­триса одного детского сада, уделяющая очень большое внимание развитию в мальчиках мужских качеств, а в девочках — жен­ских, — я специально посылаю мальчишек ему помочь, и они вы­страиваются в очередь. У нас, как, впрочем, везде, много детей из неполных семей, и для некоторых это единственная возмож­ность приобщиться к мужским занятиям.

Одиноким мамам очень важно взять на вооружение сей не­хитрый приём. Ведь среди подростков «группы риска» большинст­во — из неполных семей. Не имея перед глазами положительного образца мужского поведения, мальчики легко копируют отрица­тельные. С весьма плачевными для себя последствиями. Поэтому постарайтесь найти среди своих родственников, друзей или сосе­дей человека, который хотя бы иногда мог приспосабливать маль­чугана к какому-нибудь мужскому делу. А когда сын немного подрастёт, разузнайте, какие в вашем районе есть кружки и секции, где преподают мужчины. Не пожалейте сил, подыщите руководителя, который пришёлся бы по сердцу вашему мальчику. Поверье, это окупится с лихвой.

Уже в старшем дошкольном возрасте мальчиков следует ориентировать на рыцарское отношение к девочкам. В том же самом садике ребята настолько привыкли пропускать девочек вперёд, что однажды, когда воспитательница забыла об этом правиле, у двери образовался затор: мальчики не хотели проходить раньше девочек. Мы на занятиях в нашем психологическом театре тоже хвалим мальчишек за благородство, когда они соглашаются, что-:« девочки выступили первыми. И видим, как благотворно это сказывается на их самооценке и на взаимоотношениях в группе. А с какой готовностью мальчишки, даже четырёхлетняя мелюзга, бросаются перетаскивать стулья! Как они счастливы, когда их называют силачами! Ещё бы, ведь публичное признание муже­ственности дорогого стоит...

Подвижные игры

Это поистине проблема, ведь далеко не у всех семей квартирные условия позволяют ребёнку насытить его двигательную активность. Да и взрослые сейчас сильно устают, а потому не выносят лишнего шума. Однако мальчишкам просто необходимо и пошуметь, и поша­лить, и побороться. Разумеется, не на ночь глядя, чтобы они не пе­ревозбуждались. И, безусловно, взрослым надо следить, чтобы мальчишечья возня не перерастала в побоище. Но лишать детей возможности выплеснуть энергию нельзя. Особенно тех, которые посещают детский сад или ходят в школу. Ведь многие из них в чу­жом коллективе сдерживаются из последних сил, и если их и дома будут заставлять ходить по струнке, у ребят случится нервный срыв. Мальчики вообще в среднем более шумные и воинственные, чем девочки. Это особенности пола. И мамам следует не пресекать это, а облагораживать, возвышать. Подскажите сыну интересные сюжетные повороты игры «в войнушку». Романтизи­руйте её, предложив ему мысленно перенестись в старину, вообра­зить себя древнерусским витязем, скандинавским викингом или средневековым рыцарем. Смастерите ему для этого картонные лат и меч. Купите какую-нибудь красочную, интересную книжку или видеокассету, которая заставит заработать его фантазию.

^ Где живет герой?

Говоря о воспитании мужественности, нельзя обойти стороной вопрос о героизме. Что поделать? Так уж повелось, что воспитание мальчиков в России всегда было не просто мужественным, но по-настоящему героическим. И потому что нам часто приходилось вд­евать. И потому что выжить в столь суровом климате, как наш, могли только очень выносливые, стойкие люди. Теме подвига от­дали дань практически все русские писатели. Можно сказать, это одна из ведущих тем отечественной литературы. Помните, как много значили для современников Пушкина герои войны 1812 го­да? А какую славу снискал молодой Лев Толстой своими рассказа­ми о героической обороне Севастополя! В русском языке даже су­ществует слово, аналогов которому нет во многих других языках. Это слово «подвижничество» — подвиг как образ жизни, жизнь, тождественная подвигу.

Из поколения в поколение передавалась память о героизме наших предков. Для чего это было нужно? Во-первых, знакомств» детей с подвигами предков вызывало у них невольное уважение к старшим. А это существенно облегчало задачу воспитателей, ведь основа педагогики — авторитет взрослых. Можно оборудо­вать классы новейшими компьютерами, можно разработать высо­конаучные, эффективные методики. Но если ученики ни в грош не ставят учителей, толку всё равно не будет. В чём за последние го­ды, увы, смогли убедиться многие родители.

А во-вторых, невозможно вырастить нормального муж­чину, если не демонстрировать ему в детстве и подростковом возрасте романтических образцов героизма. Посмотрите на малышей лет пяти-шести. Как у них загораются глаза при слове «подвиг»! Как они счастливы, если их назовут смельчаками. Каза­лось бы, откуда в них это? Ведь сейчас героизм не в почёте. Гораз­до чаще можно услышать, что рисковать собой во имя высоких идеалов по меньшей мере неразумно. Но в том-то и дело, что в подобные мгновения включаются механизмы бессознательного. 3 душе каждого мальчика живёт смутный образ настоящего муж­чины. Это заложено самой природой, и для нормального развития мальчишкам необходимо, чтобы этот образ постепенно становился реальностью, находя своё воплощение в конкретных людях. Причём очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемы­ми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них равняться.

^ И вот, пожалуй, впервые в русской истории подрастает поколение, которое почти не знает героев прошлого и совер­шенно не имеет понятия о героях современности. Не потому,

что их нет в природе. Просто взрослые вдруг решили, что героика устарела. И попробовали было обойтись без неё.

Теперь мы пожинаем первые плоды, и хотя урожай ещё не совсем поспел, нам есть над чем призадуматься.

спасителю папыприз!

Несколько лет назад мы разработали анкету для подростков, посвя­щённую героизму. Вопросы там простые, но очень показательные. Например: «Нужны ли герои?»; «Хотел ли бы ты быть похожим на акого-нибудь героя? Если да, то на кого?»; «Мечтал ли ты когда-нибудь совершить подвиг?» Раньше большинство мальчишек отвечали утвердительно. Теперь всё чаще они пишут «нет».

В подростковой группе, с которой мы занимались, семь мальчиков из девяти (!) заявили, что герои не нужны, похожими они на героев быть не хотят и о подвиге не мечтают. А вот девочки на все три вопроса ответили: «Да». Даже ученица вспомогательной школы написала, что если мир останется без героев, некому будет спасать людей. Так что у девочек с представлениями о героизме всё оказалось в порядке. Но это всё же слабое утешение.

Несколько лет назад нас всех поразил один случай: в Балтийском море, чуть ли не возле берега, затонул паром. И во время

катастрофы пятнадцатилетний мальчик спас своего отца. Тогда об

этом много писали, а одна из молодёжных газет обратилась

к мальчику с призывом откликнуться — они хотели вручить ему приз. Идея получения приза за спасение родного отца показалась

нам настолько дикой и аморальной, что мы не могли на это не отреагировать. И включили в анкету вопрос о правомерности премирования человека призом за спасение папы. Ещё пару лет назад практически все подростки писали, что, конечно, никакого приза не нужно. А многие поясняли: «Самая большая награда — то, что отец остался жив». Но зато теперь, неожиданно для нас, мнения разделились. В уже упомянутой подростковой группе девочки опять-таки ответили нормально, а маль­чишки потребовали наград. Как вам такие защитники семьи и Отечества?


романтики с большой дороги

Но, с другой стороны, юношеская тяга к романтике неистребима. Это обязатель­ный этап становления личности. Если он не пройден, человек не может развиваться нормально. Причём, в первую очередь, как ни странно, это сказывается на интеллек­туальном развитии, которое резко заторма­живается. Для олигофренов, например, во­обще характерно выпадение романтичес­кой фазы (об этом писал один из известнейших психиатров, профессор Г.В. Васильченко).

Так что, отринув настоящий героизм, многие подростки всё равно ищут его. Но на­ходят лишь суррогаты, о чём неопровержи­мо свидетельствует рост подростковой пре­ступности. Закрыв подростковые клубы, мы просто вытеснили ребят в подворотни. А от­менив игру «Зарницу», обрекли их на игру в «мафию», которая для многих быстро ста­новится привычным образом жизни.

Ну, а для более спокойных, «домаш­них» ребят отказ от традиционной ориента­ции на героизм оказался чреват ростом • страхов. А значит, и низкой самооценкой, ведь даже маленькие мальчики уже пони­мают, что трусом быть стыдно. И очень бо­лезненно переживают свою трусость, хотя подчас стараются это скрыть под маской напускного равнодушия.

Характерно, что ребята, отрицавшие в анкетах нужность героизма, с одной сто­роны, панически боялись «крутых», а с дру­гой — подражали одноклеточным героям американских боевиков. И называли среди героических черт характера жестокость, непримиримость к врагу и готовность пой­ти на всё ради достижения своей цели. Вот и представьте себе, какие мужчины будут нас окружать, если так продолжится ещё с десяток лет.

Иногда — правда, довольно редко — приходится слышать: «Ну и что? Пусть бу­дет каким угодно. Лишь бы остался жив».

Но мужчина обязательно должен се­бя уважать, иначе ему жизнь не мила. Он без многого может прожить, а без уваже­ния — нет.

А о каком самоуважении может идти речь, если мужчина будет не в состоянии защитить свою семью и свою страну? Если любой бандит, умеющий стрелять, сможет диктовать ему условия, а девушки будут презрительно называть его трусом?

«Целомудрие, честность и милосер­дие без мужества — добродетели с оговор­ками», — сказал американский писатель К. Льюис. И с этим трудно не согласиться.

^ Всему хорошему, что во мне есть,

Я обяЗАН КНИГАМ

Одним из основных источников передачи традиций в России до сих пор остаются книги. Даже сейчас, когда дети стали меньше читать. Поэтому очень важно вос­питывать мужество на основе интерес­ных, талантливо написанных книг. Герои­ческой литературы море, всю не перечесть. Я назову лишь некоторые произведения. Мальчикам дошкольного и младшего школьного возраста наверня­ка понравятся «Приключения Эмиля из Лённиберги» А. Линдгрен, «Хроники Нарнии» К. Льюиса, «Ветер в ивах» К. Грэма. Имена же советских писателей — Олеши Катаева, Гайдара, Рыбакова, Кассиля и др. — и так у всех на слуху. У Л. Панте­леева есть целый цикл рассказов о подви­гах. Да и русские классики сполна отдали дань теме смелости и мужского благород­ства. Кроме того, вся наша (и не только наша!) история изобилует примерами ге­роизма. Причём примеры можно подобрать на любой вкус. Это и жития святых, и биографии великих полководцев, и исто­рии обычных мирных жителей, волею су­деб вдруг вставших перед необходимос­тью защитить свою Родину от посягательств врагов (например, подвиг Ивана Сусанина). Так что материал, на котором можно воспитывать мальчишек настоящи­ми мужчинами, есть. Было бы только же­лание.




Скачать 132,89 Kb.
оставить комментарий
Дата20.11.2011
Размер132,89 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх