Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «тельмановская средняя общеобразовательная школа» «Школа поликультурного образования»
скачать
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «ТЕЛЬМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» «Школа поликультурного образования» на 2011-2015 годы п.Тельмана 2011 ^
Программа развития образовательного учреждения «Школа поликультурного образования» является логическим продолжением программы развития «Школа – образовательно-культурный центр микрорайона», реализованной в течение 2000-2006 годов, программы развития школы 2006-2011. Основу концепции развития школы составляли целевые программы, через которые воспитание осуществлялось в нескольких направлениях, затрагивающих быт, познание, труд, досуг, общественные понятия:
Реализация предыдущих программ развития позволила расширить образовательное пространство школы, наполнить новым содержанием программы общего, специального (коррекционного) и дополнительного образования, сформировать воспитательную систему в соответствии с моделью выпускника, иметь положительные результаты образования школьников и образовательной деятельности. Таким образом, цели и задачи, которые были поставлены в программе развития ОУ на 2006-2011 годы в целом достигнуты, но система действующего образования требует постоянного развития и совершенствования. При разработке следующей программы развития учтены полученные результаты и приоритетные направления развития системы российского образования. Программа «Школа поликультурного образования» является долгосрочным нормативно-управленческим документом, гарантирующим предоставление качественного образования каждому ребенку от 6,6 до 17 лет в образовательной среде равных возможностей, их самоопределение и самореализацию, поддержку каждого на пути к его жизненному успеху. В Программе отражены современное состояние школы, проблемы, цели, задачи, основные направления развития школы и система мероприятий по их реализации. ^ 2.1.Общие сведения о школе
^ Муниципальное общеобразовательное учреждение "Тельмановская средняя общеобразовательная школа" основано в 1975 году и расположено в Тельмановском сельском поселении муниципального образования Тосненский район Ленинградской области на самой границе Ленинградской области и города Колпино (район Санкт-Петербурга). Количество жителей в поселке Тельмана составляет более 10000 человек, и в соответствии с прогнозом социально-экономического развития поселения, имеет тенденцию к значительному росту. Кроме того, усиливающиеся миграционные процесс приводят к увеличению в составе обучающихся детей из стран ближнего зарубежья. Градообразующими предприятиями поселения являются сельскохозяйственное объединение ЗАО «Племхоз имени Тельмана». Фактический распад крупного сельскохозяйственного предприятия АСХО «Колпинский» привел к значительному ухудшению материального положения многих семей и вызвал социальное напряжение в поселке. Недостаточное количество рабочих мест привело к тому, что около 40% родителей работают в Санкт-Петербурге. Результатом этого стало увеличение количества безнадзорных детей, а также рост количества «семей риска». На базе школы работают кружки «Тельмановского дома культуры», в окружении школы находятся МОУ ДОД «Тельмановская детская школа искусств», детский сад №14. Поэтому школа помимо собственных возможностей активно использует возможности данных учреждений для удовлетворения эстетических и интеллектуальных потребностей каждого обучающегося. В то же время в поселении отсутствуют иные спортивные сооружения за исключением школьного стадиона и спортивного зала. Хорошее транспортное сообщение с городом Колпино, разнообразный спектр образовательных услуг, предлагаемый образовательными учреждениями, а также отсутствие в п. Тельмана достаточного количества мест для всех желающих в детском саду приводит к некоторому оттоку детей дошкольного и школьного возраста в ОУ города Колпино и, как следствие, уменьшению контингента обучающихся школы в предыдущие годы. Введение нового микрорайона в посёлке Тельмана обеспечило приток желающих поступить в 1 классы образовательного учреждения. Так в 2010-2011 учебном году были открыты три первых класса. Этим процессам противостоит современная система организации образовательного процесса. Традициями школы являются:
Школа рассчитана на 400 мест, в настоящее время в ней обучается 382 обучающихся в 22 классах. Площадь школы составляет 4357 квадратных метров. В актовом зале школы выступают артисты кукольных и драматических театров, практикуются совместные просмотры спектаклей детьми с родителями и их обсуждение, здесь же работают кружки и клубы. В оборудованном спортивном зале проводятся спортивные праздники и соревнования, ведутся занятия спортивных секций для взрослых и детей. Для родителей организована работа педагогического всеобуча, с лекциями выступают учителя, врачи, сотрудники администрации поселения, работники ГИБДД, УВД, проводятся творческие отчеты, конференции, выставки рисунков и поделок, ярмарки детского творчества. С детским садом №14 ведется работа по преемственности, имеются планы совместной работы. Учителя школы посещают родительские собрания в подготовительных группах в детском саду, выступают с лекциями, беседами перед родителями будущих первоклассников. Школа проводит встречу с будущими первоклассниками и их родителями, на которой знакомит с возможностями образовательного учреждения. Уделяется большое внимание физической и эмоциональной готовности детей к школе: родители имеют возможность получить консультацию педагога-психолога и учителя-логопеда, других специалистов ОУ. ^ В соответствии с Уставом ОУ в первый класс принимаются дети, достигшие 6 лет и 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья независимо от места жительства. Увеличение контингента обучающихся произошло в 2010 году в связи с введением в строй более 27000 квадратных метров нового жилого фонда в поселке Тельмана. Данный факт предполагает также изменение контингента родительской общественности, их запроса на образовательные услуги, и как следствие этого, необходимость качественного изменения образовательного процесса. Первые классы формируются в соответствии с пожеланиями родителей и на основании функциональной готовности к обучению. Десятый класс формируется на основании заявлений, учебный план формируется с учетом социологических опросов родителей и учащихся. Учебный процесс строится таким образом, что каждый учащийся может выбирать индивидуальную траекторию развития для достижения своих целей. В течение пяти лет школа работает без второгодников, все учащиеся при переходе от одной ступени к другой продолжают обучение, нет отсева. Практически отсутствует отток учащихся в другие образовательные учреждения, 97% родителей поселка Тельмана отдают предпочтение при выборе образовательного учреждения нашему учебному заведению. В школе на сегодняшний день обучается 382 обучающихся. Средняя наполняемость составляет:
Для сохранения контингента обучающихся, благодаря эффективному сотрудничеству с врачебной амбулаторией п. Тельмана и органами местного самоуправлениё Тельмановского сельского поселения создан банк данных на детей от 0 до 15 лет, проживающих в поселке Тельмана. Проводится ежедневный контроль за посещением школы учащимися. Действуют социально-психологическая служба, инспектор по охране прав детства, организован Совет по профилактике правонарушений среди учащихся. ^ В феврале-марте 2011 года школа прошла государственную аккредитацию и лицензирование, осуществляет образовательную деятельность по реализации следующих программ: общеобразовательная программа начального общего образования, общеобразовательная программа основного общего образования, общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования. Качественная реализация образовательных программ во многом определяется соблюдением преемственности и непрерывности между ступенями обучения, вариативностью форм обучения, воспитанием в процессе обучения, завершенностью использования УМК одной линии, обеспечением школьников учебными пособиями, информатизацией школьной системы образования, использованием системы дистанционного обучения, участием в дистанционных конкурсах и проектах. ^ Учебный план МОУ «ТЕЛЬМАНОВСКАЯ СОШ» НА 2010-2011 учебный год состоит из двух основных частей: инвариантной и вариативной. Кроме этого, имеется раздел, отражающий программы дополнительного образования. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства на всей территории Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений, навыков, ценностных ориентаций, обеспечивающих социальную зрелость личности и возможность продолжения образования. Вариативная часть учебного плана школы обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения государственного образовательного стандарта. Принципы построения и нормативы учебного плана 2010-2011 учебного года обеспечивают условия для реализации предпрофильной подготовки в 9 классе. Изменения в учебном плане предусматривают постепенный переход на новый базисный учебный план для образовательных учреждений Ленинградской области. Федеральный компонент выполняется полностью. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в III-IV классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)». Учебный предмет ОБЖ изучается в 1-4 классах интегрировано в курсе «Ознакомление с окружающим миром», в 5-6 классах разработана система тематических классных часов по данной тематике, в 7-8 классах ОБЖ изучается как обязательный предмет, в 9 классах представлен как элективный курс. Региональный компонент на разных ступенях обучения реализуется в соответствии с базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Ленинградской области ^ предоставляет возможность выбора учебных предметов и ориентирован на овладение знаниями в различных образовательных областях. Преимущество отдано тем учебным предметам, которые способствуют наиболее полной реализации программы развития ОУ «Школа поликультурного образования». Выбор учебных предметов также обусловлен рядом организационно-педагогических условий: состоянием материально-технической базы, достаточным уровнем квалификации преподавателей, наличием учебных пособий. Кроме того, были учтены пожелания родителей и учащихся. Школьный компонент представлен следующими предметами: На основной ступени обучения: -информатика в 5,6 , 8 классах; -физическая культура в 7 классах Занятия по данному предмету являются обязательными для всех обучающихся вышеперечисленных классов. В 9 классе предусматривается информационно-педагогическое сопровождение предпрофильного обучения, а также элективные курсы по выбору учащихся:
Элективные курсы являются пропедевтическими и выполняют задачи практико-ориентированной помощи в приобретении личностного опыта выбора собственного содержания образования. Каждый элективный курс рассчитан на 17 часов, что позволяет школьникам посетить 4 курса в учебном году и попробовать свои силы в различных видах деятельности. На старшей ступени обучения: Учебный план 10 и 11 классов предусматривает универсальное (непрофильное) обучение . Школьный компонент представлен элективными учебными курсами:
Реализация программы развития образовательного учреждения предполагает изменения в содержания образования. В связи с этим в учебный план введен предмет «Мировая художественная культура» в 10-11 классах. Учебный план для 3В и 4Б классов составлен на основе «Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7 вида» (Приложение к приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002 г.№29/2065-п). Общими задачами реализации данного учебного плана являются: 1. Охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья обучающихся средствами организованного педагогического влияния. 2. Коррекция отклонений, имеющихся в развитии. 3. Компенсация недостатков дошкольного развития, семейного воспитания. 4. Активизация личностного потенциала обучающихся. 5.Обеспечение полноценного образования в соответствии с государственными стандартами и в нормативные сроки. 6. Социально-трудовая адаптация обучающихся. Учебный план учитывает решение частных задач, отражённых в общеобразовательной программе начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья:
Всё обучение в начальной школе в рамках данного учебного плана имеет коррекционно-развивающий характер. Учителя имеют специальную подготовку. В 20010-2011 учебном году образовательное учреждение является пилотной площадкой по введению ФГОС с 01 сентября 2010 года в 1 А, 1Б, 1В классах. Базисный учебный план предусматривает увеличение времени, отведённого на внеурочную деятельность до 10 часов в неделю. При организации внеурочной деятельности используются возможности групп продлённого дня, учреждения дополнительного образования, часы кружковой работы образовательного учреждения, к организации внеурочной деятельности привлечены классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед в рамках их профессиональной деятельности. В связи с этим в 1 классах запланировано 3 часа кружковой работы: «Творчество», «Школьный хор и ансамбль». ^ Обучение школьников по очной форме организовано в соответствии с учебным планом школы, который ежегодно согласуется с Учредителем, а также с ЦГСЭН района. Учебная нагрузка регламентируется учебными планами, расписанием учебных занятий в соответствии с СанПин. Нормативная наполняемость общеобразовательных классов – 20 обучающихся, специальных (коррекционных) классов 7 вида – 12 обучающихся. Годовой календарный учебный график ежегодно рассматривается на заседании педагогического совета и утверждается приказом директора школы. Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой аттестации), в первом классе и специальных (коррекционных) классах – 33 недели. Для учащихся 1-9 классов учебный год условно делится на четверти, являющиеся периодами, за которые выставляются отметки за текущее освоение образовательной программы. Для учащихся 10-11 классов учебный год условно делится на полугодия, являющиеся периодами, за которые выставляются отметки за текущее освоение образовательной программы. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее – 8 недель. Для обучающихся первого класса, а также для обучающихся специальных (коррекционных) классов первой ступени устанавливаются дополнительные каникулы, продолжительностью 7 календарных дней. Летние каникулы предполагают проведение оздоровления детей при переходе на обучение в последующие классы. На базе школы в различных формах ежегодно проводится летняя оздоровительная кампания для 50 школьников. Образовательный процесс организован в две смены. Во вторую смену обучается 82 обучающихся. В 1-11 классах – пятидневная учебная неделя.. Продолжительность академического часа (урока): - для 1-го класса – 35 минут, - для 2-11 классов – 45 минут. -для специальных (коррекционных) классов – 40 минут, с обязательным перерывом длительностью 5 минут во время урока. Продолжительность перерывов между уроками составляет не менее 10 минут, 3 перемены по 15 минут, одна перемена – 20 минут. Индивидуальное обучение на дому производится по учебным планам с еженедельной нагрузкой в 1-4 классах – 8 часов, 5-8 классах -10 часов, 9 классах – 11 часов, 10-11 классах – 12 часов по индивидуальным расписаниям на дому у учащихся. В соответствии с положением реализуется обучение учащихся в форме экстерната. Для обучающихся начальных классов в соответствии с пожеланиями родителей организованы и работают во второй половине дня группы продленного дня. В 2010-2011 учебном году скомплектованы 3 ГПД общей численностью 75 воспитанников. Режим работы ГПД предусматривает: двухразовое горячее питание, прогулку на свежем воздухе, час самоподготовки, проведение кружковых занятий и развивающих мероприятий. ^ Школа была открыта в 1975 году, расположена в типовом здании. В соответствии с современными требованиями к наполняемости классов и в соответствии с лицензией не должна превышать 600 обучающихся (при обучении в две смены). Фактически в 2010-2011 учебном году обучается 382 учащихся. Ежегодно перед началом учебного года школа принимается по акту муниципальной комиссией. По предписанию госпожнадзора необходимо установить противопожарную дверь в подсобное помещение и противопожарные люки (выход на крышу). По предписанию роспотребнадзора необходимо оборудовать туалетные комнаты кабинками, произвести косметический ремонт столовой, устранить протечку кровли, заменить линолеум в кабинете физики и установить жалюзи на окна. Пространство школы организовано с учетом возрастных особенностей школьников. Созданы условия для рациональной организации труда учащихся и сотрудников. Для учащихся 1-4 классов оборудовано 6 учебных кабинетов. Также используются кабинеты музыки, ИЗО, информатики. Учебные занятия, внеурочная деятельность для учащихся 5-11 классов проводится в 15 учебных и в 4 специализированных кабинетах (химии с лабораторией, физики с лабораторией, биологии и географии). Блок мастерских (столярная и слесарная, швейного дела и кулинарии) используется учащимися 5-9 классов. Для всех школьников оборудованы: компьютерный класс, актовый зал, 3 рекреационные зоны, библиотека с читальным залом, кабинет учителя-логопеда и комната педагога-психолога. Спортивно-оздоровительный центр включает: оборудованный спортивный зал и спортивный городок, тренажерный зал, прогулочные площадки. На базе школы проводятся районные и поселковые мероприятия, мероприятия других учреждений, работают филиалы учреждений дополнительного образования района. ^ С целью повышения воспитательного потенциала образования, укрепления связи урочной и внеурочной деятельности, формирования воспитывающей среды в образовательное учреждение имеет право вести программы дополнительного образования по следующим направлениям:
Содержание образовательных программ направлено на:
Каждая из образовательных программ обеспечивает создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности, ее реализации в системе мировой и отечественной культур. Наблюдается целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка. Занятия способствуют укреплению психического и физического здоровья детей, а также осуществляется взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей. Дополнительное образование школы рассчитано на учащихся разных возрастов: I, II, и III ступеней. Для организации внеурочной деятельности используются возможности материально-технической базы школы. Реализуются 11 программ кружковой работы, работает спортивная секция, школьный театр. Все кружки, секции, клубы, другие виды и формы внеурочной деятельности являются бесплатными. Для организации этой работы используется ставки кружковой работы, дополнительное финансовое поощрение педагогов за счет средств фонда материального стимулирования. В течение трех лет отмечается стабильно высокий уровень участия ребят в кружках и секциях школы, района, г.Колпино ( 76% обучающихся). Для более активного развития дополнительного образования в школе необходимо проводить дальнейшее совершенствование материально-технической базы, разрабатывать нормативно-правовое обеспечение деятельности, увеличивать финансирование деятельности педагогов дополнительного образования за счет средств ОУ и иных средств, развивать социальное партнерство с другими ОУ. ^ В школе работает стабильный высокопрофессиональный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание предметов, внедряет новое содержание образования и современные технологии обучения. Педагоги школы отличаются высоким интеллектом, внутренней культурой и профессионализмом. Они поддерживают психологический климат сотрудничества и взаимоуважения. Общее число педагогических работников составляет 44 человека. В составе педагогического коллектива – 17 выпускников школы. Отмечены наградами Министерства образования и науки 12 педагогов: 2 учителя - знаками «Отличник народного образования», «Почетный работник общего образования», Почетной Грамотой Министерства образования – 10 учителей. Личностные достижения учителей за последние 5 лет:
Школа награждена Почётным дипломом Законодательного собрания Ленинградской области (2005 год) Образовательное учреждение признано «Школой года 2006» Победитель приоритетного национального проекта «Образование» с инновационной программой развития «Школа поликультурного образования» Лауреаты регионального дистанционно-творческого конкурса «Педагогическая мастерская 2007» Лауреаты регионального дистанционно-творческого конкурса «Педагогическая мастерская 2008» Победители конкурса дистанционных творческих работ «Подросток и современная культура»(10.10.2008) Благодарственное письмо ЛОИРО по итогам участия в ярмарке инноваций в образовании в номинации «Инновационная деятельность образовательного учреждения. Программа развития образовательного учреждения «Школа поликультурного образования» (декабрь 2008 года) Лауреаты международной конференции «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития» (17.04.2009) Благодарственное письмо ЛОИРО по итогам участия в ярмарке инноваций в образовании в номинации «Инновационная деятельность образовательного учреждения. Материалы дискуссионного клуба «Диалог» (декабрь 2009 года) Лауреаты областного этапа Всероссийского конкурса «Мой лучший урок. Направление филология» (октябрь 2010) Благодарственное письмо ЛОИРО по итогам участия в ярмарке инноваций в образовании в номинации «Инновационная деятельность образовательного учреждения. Урок-исследование по литературе » (декабрь 2010 года) Уровень образования представлен в диаграмме:  Квалификационные категории:  Анализ динамики профессионального уровня педагогов позволяет сделать вывод об устойчивой тенденции к его росту, пополнению состава педагогического коллектива молодыми специалистами.
^ Достичь профессионального роста, повысить квалификацию помогает работа методической службы образовательного учреждения. В структуре этой службы работают Методический совет, предметные методические объединения, творческие группы. Научно-теоретическая подготовка педагогов проводится через самообразование, заседания педагогических советов, курсовую подготовку на базе ЛОИРО и ЛГУ им.А.С.Пушкина. Школа проводит работу по распространению опыта, семинары, консультации, творческие отчеты для работников образования района и области, курсовые мероприятия. На базе школы ежегодно проходят педагогическую практику студенты ЛГУ им. А.С.Пушкина и педагогических училищ. Учителя посещают семинары и участвуют в конференциях. ^ Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, свободного развития личности, а также на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия. Органы самоуправления действуют согласно разработанной и утвержденной в школе нормативно-правовой базе. Общее собрание коллектива проводится не реже 1 раза в год. Интересы трудового коллектива представляет профсоюзная ячейка школы. В соответствии с ТК заключен Коллективный договор. Проблемы в отношения работодателя и работников решаются своевременно и бесконфликтно. Нарушений ТК РФ в учреждении не зарегистрировано. Общешкольная конференция принимает решения по вопросам жизнедеятельности школы. Проводится ежегодно. Директор школы представляет участникам конференции публичный отчет о деятельности школы. В конференции принимают участие родители, учителя, делегации 5-11 классов, общественность поселения, выпускники школы. Родительский комитет представляет интересы родителей обучающихся. Содействует созданию оптимальных условий для обучения и воспитания обучающихся, в том числе по укреплению их здоровья, организации питания, укреплению материально-технической базы школы. Педагогический совет обсуждает вопросы содержания образования школьников, организационно-педагогических условий, результатов образования и образовательной деятельности и принимает коллегиальные решения по обеспечению жизнедеятельности школы. Методический совет способствует решению задач профессионального и личностного роста педагогов и учащихся. На административных и производственных совещаниях решаются оперативные задачи. На добровольной основе развивается система ученического самоуправления. Сложилась система изучения общественного мнения о деятельности образовательного учреждения: мониторинговые исследования, социологические опросы, дни открытых дверей. Проводятся классные и общешкольные родительские собрания, осуществляется индивидуальная и групповая работа с учащимися и их семьями. Оказываются консультативные услуги. Информирование родителей осуществляется в устной, письменной и электронной формах. Материалы о работе школы представляются в СМИ. ^
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 