Публичный отчет о проделанной работе в мдоу детский сад №352 за 2008-09 учебный год 2009-10 учебный год в рамках экспериментальной площадки icon

Публичный отчет о проделанной работе в мдоу детский сад №352 за 2008-09 учебный год 2009-10 учебный год в рамках экспериментальной площадки


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный отчет о деятельности мдоу "Детский сад №7 "Ягодка" за 2008 2009 учебный год...
За отчетный период: 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет заведующей мдоу детский сад №184 за 2009-2010 учебный год г. Ярославль...
Публичный отчет за 2007- 2008 учебный год заведующей мдоу црр д/с №7...
Итоги работы мдоу «Детский сад №61 комбинированного вида» Ново-Савиновского района г...
Публичный отчет мдоу «Детский сад №109» г. Перми за 2009 2010 учебный год Информационная справка...
Анализ педагогической деятельности учителя логопеда мдоу «Савинский детский сад» Гусевой Татьяны...
Отчет о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №15» за...
Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №2» за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет за 2008-2009 учебный год моу «Чистоозерная сош №1»...
Анализ деятельности муниципального Дошкольного Образовательного Учреждения «Детский сад №22-црр»...
Мдоу детский сад присмотра и оздоровления «Колокольчик» публичный доклад за 2010-2011 учебный...



Загрузка...
скачать
РУО и СПЗД администрации Канавинского района г. Нижнего Новгорода


ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

о проделанной работе

в МДОУ детский сад № 352

за 2008-09 учебный год – 2009-10 учебный год

в рамках экспериментальной площадки


«Использование информационных технологий

в процессе взаимодействия с семьей»


2010 г.

г.Нижинй Новгород


Адрес: г. Нижиний Новгород, улица Электровозная, д 8-А.


Руководитель: Степанина Марина Анатольевна - заведующий


В муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению художественно-эстетического развития детей № 352 «Сударушка» укомплектованность детьми составила:


1 группа - раннего возраста;
4 группы - дошкольного возраста;
Всего 115 детей.


Режим работы учреждения - с 6 до 18 час.


Педагогическими кадрами МДОУ укомплектовано полностью:

Воспитателей -12;
Инструктор по физической культуре – 1;
Музыкальный руководитель – 1.
Старший воспитатель – 1.


С высшим образованием - 5 педагогов.
Со средним профессиональным - 10 педагогов.

Обучается в ВУЗ – 1 педагог
Первую квалификационную категорию имеют - 13 педагогов.

Вторую - 2 педагога.

Без категории - нет


Комплексная программа: «Детство» под редакцией Т.М.Бабаевой

Специальные программы: «Театр-Творчество-Дети» Н.Ф.Сорокиной,

«Камертон» Э.П.Костиной


На базе детского сада в 2008-09 уч.году открыла свою работу экспериментальная площадка по теме: «Использование информационных технологий в процессе взаимодействия с семьей»

/пр. УО и СПЗД № 601-0/1 от 08.09.2008 г./


^ Цель эксперимента - раскрытие актуальных форм и методов работы с родителями в дошкольных учреждениях, необходимых для повышения активности родителей как участников воспитательного процесса.

Внедрение нетрадиционных форм взаимодействия МДОУ с семьей.

Способствовать созданию в семье благоприятных условий для воспитания детей, для недопущения ошибок в семейном воспитании родителям необходимо, прежде всего, овладеть полным объемом определенных психолого-педагогических знаний, практическими навыками и умениями педагогической деятельности.

Создание сообщества педагогов, воспитанников и родителей.


Задачи эксперимента:

  • показать актуальность проблемы;

  • изучить дифференцированный подход к работе с родителями;

  • определить необходимость проведения работы с родителями
    дошкольников;

  • выделить как традиционные, так и новые активные формы работы с
    родителями;

  • доказать необходимость создания и использования информационных технологий в дошкольных образовательных учреждениях;

  • проследить организацию взаимодействия семьи и ДОУ;

  • изучить и обобщить опыт работы конкретного МДОУ № 352


Этапы эксперимента:

  • Констатирующий: сентябрь 2008 г. – декабрь 2008 г.

  • Формирующий: январь 2009 г. – апрель 2010 г.

  • Контрольный: май 2010 г. – июнь 2010 г.



Участники эксперимента:

  • Заведующий МДОУ детский сад № 352: Степанина Марина Анатольевна

  • Старший воспитатель: Перепечина Елена Германовна

  • Воспитатели группы детей среднего возраста:

          • Лапшина Таисия Евгеньевна

          • Красникова Марина Николаевна

  • Родители и дети одной экспериментальной дошкольной группы.



Продолжительность эксперимента: 2 года


Постановка проблемы:


В области дошкольной педагогики родителям важно:

  • знать основные закономерности воспитания и обучения детей,

  • знакомиться с содержанием и методами воспитания,

  • овладеть методами организации детской деятельности, общения, направленными на формирование социально ценных форм поведения и отношений ребенка с окружающими людьми


Пути решения:

  • Создание локального информационного издания

  • Создание интернет-сайта МДОУ детский сад № 352 Сударушка



На первом этапе – октябрь-декабрь 2008 г. – деятельности экспериментальной площадки проводилось:

  • изучение семьи с целью выяснения ее возможностей по воспитанию своих детей и детей детского сада;

  • группировка семей по принципу возможности их нравственного потенциала для воспитания своего ребенка, детей группы;

  • поиск совместных действий педагога и родителей;


Изучение семьи с целью выяснения ее возможностей по воспитанию своих детей проводилось через анкетирование родителей, в результате которого выяснилось, что 92 % родителей испытывают различного рода затруднения с воспитанием своих детей, чаще всего выражающиеся в недостатке педагогических знаний; 70 % родителей имеют частичные знания о физических показателях, по которым можно следить за физическим развитием своего ребенка, 51 % родителей не знают, как укреплять здоровье ребенка дома, 81 % родителей признают, что им необходима помощь детского сада в вопросах воспитания и развития ребенка.


Это только основополагающие показатели, более детальные сведения изложены в анализе результатов анкетирования родителей /Приложение «Есть повод задуматься» проект «Мой любимый детский сад», «Часто ли болеет ваш ребенок?» проект «Будь здоров»/


^ На втором этапе – декабрь 2008 г.- апрель 2010 г. – работы экспериментальной площадки:

  • разработка и внедрение нетрадиционных форм взаимодействия с семьей

  • организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства


Использовались всевозможные методы и формы педагогического просвещения родителей, как и уже утвердившиеся в этой области, так и новаторские, нетрадиционные:

  • наглядная пропаганда,

  • посещение семей,

  • родительские собрания,

  • беседы и консультации,

  • конференции родителей,

  • анкетирование,

  • дни открытых дверей,

  • дежурство родителей,

  • круглые столы,

  • организация деловых игр,

  • издание малотиражной газеты,

  • привлечение родителей к участию в проектах МДОУ и творческих конкурсах.



На вотром этапе работы экспериментальной площадки разработаны и внедрены в действие такие формы взаимодействия с семьей:


^ Посещение семей

Педагогическая помощь родителям основывается на тщательном и всестороннем изучении каждой семьи, каждого ребенка. Работа с родителями имеет конкретный, действенный характер, способствует взаимопониманию и взаимному интересу родителей и воспитателей, реализуются в единстве следующие задачи:

  1. Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

  2. Определение уровня педагогической культуры родителей.

  3. Выявление трудностей, испытываемых родителями.

  4. Изучение положительного опыта семейного воспитания с целью его
    распространения.

  5. Осуществление коллективного, дифференцированного и индивидуального педагогического воздействия на родителей на основе тщательного анализа полученных данных о каждой семье.



^ Наглядная пропаганда.

Осуществляя педагогическую пропаганду, мы используем различные виды наглядности. Это позволяет не только знакомить родителей с вопросами воспитания через материалы стендов, тематических выставок и др., но и непосредственно показать им воспитательно-образовательный процесс, передовые методы работы, доступно и убедительно давать родителям нужную педагогическую информацию. Постоянно оформляем групповые стенды типа "Для вас, родители", содержащие информацию по двум разделам: повседневная жизнь группы - различного рода объявления, режим, меню и т.п., и текущая работа по воспитанию детей в детском саду и семье.

Педагоги информируют о задачах воспитания по определенному разделу на неделю, сообщают программное содержание занятий, дают советы родителям, как в семье может быть продолжена работа, осуществляемая в детском саду на страничке «Наша неделька», на страницах специалистов: музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, педагога по изобразительному искусству.

С большим удовольствием родители рассматривают работы детей, выставленные на специальном стенде «Наш вернисаж»: рисунки, лепка, аппликации и т.д.

Также мы используем такую динамичную форму педагогической пропаганды, как папки-передвижки. Они помогают и при индивидуальном подходе в работе с семьей.


^ День открытых дверей «Планета детства»

Родители проявляют большой интерес к тому, как живут дети в детском саду, чем занимаются. Знакомить родителей с этим лучше всего путем проведения дней открытых дверей. Подготовку к этому дню мы начинаем задолго до намеченного срока: готовим красочное объявление, продумываем содержание воспитательно-образовательной работы с детьми, организационные моменты. Перед началом просмотра занятий необходимо рассказываем родителям, какое занятие они будут смотреть, его цель, необходимость проведения.

Открытые просмотры очень много дают родителям: они получают возможность наблюдать за своими детьми в ситуации, отличной от семейной, сравнить его поведение и умения с поведением и умениями других детей, перенять у педагога приемы обучения и воспитательных воздействий. /Приложение День открытых дверей «Планета детства» проект «Мой любимый детский сад»/


^ Дежурство родителей

Наряду с открытыми днями мы проводим дежурства родителей и членов родительского комитета. Широкие возможности для наблюдения предоставляются родителям во время прогулок детей на участке, в дни праздников, вечеров развлечений. Эта форма педагогической пропаганды очень действенна и помогает педагогическому коллективу преодолеть еще встречающееся у родителей поверхностное мнение о роли детского сада в жизни и воспитании детей. /Приложение «Зимние забавы» проект «Будь здоров»/


^ Родительское собрание.

Обычно родительские собрания проходят традиционно - доклад воспитателя на какую-то тему и обсуждение организационных вопросов. Как правило, на собраниях такого типа родители не проявляют никакой активности. А пассивность - это показатель либо незаинтересованности, либо того, что сама форма проведения собрания не располагает к высказываниям со стороны родителей. Это говорит о том, что необходимо срочно пересматривать формы проведения родительских собраний.

Мы в ходе родительского собрания проводим деловые игры, семинары, круглые столы, вечера вопросов и ответов.

Перед собранием демонстрируем родителям занятие с детьми, затем предлагаем обсудит увиденное.

В результате родители становятся более заинтересованными в жизни детского сада, более активными в его работе. Такая форма дает возможность родителям как бы заново узнать своего ребенка, наблюдая его в условиях детского сада, когда в свободной беседе обсуждаются педагогические проблемы, способствует повышению чувства ответственности за воспитание детей, сплачивает коллектив родителей, положительно сказывается на взаимоотношениях детского сада и семьи.


^ Деловая игра

Деловая игра - простор для творчества. Она максимально приближает участников игры к реальной обстановке, формирует навыки быстрого принятия педагогически верных решений, умение вовремя увидеть и исправить ошибку.

Нет конкретной узко направленной схемы проведения деловых игр. Все зависит от компетентности, способностей и выдумки руководителей.

Примерная структура игры такова:

1. Подготовительный этап, который включает в себя определение цели, задач игры, организационных правил, регламентирующих ход игры, выбор действующего лица (лиц) в соответствии с ролями, подготовку необходимого наглядного материала и оборудования

2. Ход игры, заключающийся в выполнении всеми участниками игры необходимых правил и действий.

3. Итог игры, выражающийся в анализе ее результатов.

В результате проведенной на родительском собрании в средней группе деловой игры «Каждый имеет право» родители приобрели новые знания о Законах РФ, регулирующих отношения между взрослыми и детьми, закрепили знания о своих и детских правах и обязанностях, научились предупреждать конфликтные ситуации. В игре приняли участие родители, педагоги, представители старшего поколения – бабушки.

Темой деловой игры были разные конфликтные ситуации.

В заключение была проведена дидактическая игра «Должны – обязаны» /^ Приложение «Дидактическая игра «Должны – обязаны»/


Вечер вопросов и ответов.

Вечер вопросов и ответов представляет собой концентрированную педагогическую информацию по самым разнообразным вопросам, которые зачастую носят дискуссионный характер, и ответы на них нередко переходят в горячее, заинтересованное обсуждение. Роль вечеров вопросов и ответов в вооружении родителей педагогическими знаниями состоит не только в самих ответах, что само по себе очень важно, но также и в форме проведения этих вечеров. Они проходят как непринужденное, равноправное общение родителей и педагогов, как уроки педагогических раздумий.

Родителям, не позднее чем за месяц, мы объявляем о проведении этого вечера. В течении этого времени мы собираем вопросы, группируем и распределяем их в педагогическом коллективе для подготовки ответов. На вечере вопросов и ответов желательно присутствие большинства членов педагогического коллектива, а также старшей медсестры, в зависимости от содержания вопросов.


^ Встречи за круглым столом «Озарение».

Встречи за «круглым столом» расширяют воспитательный кругозор не только родителей, но и самих педагогов.

Оформление мероприятия имеет большое значение. Помещение следует особо украсить, специально расставить мебель, обратить внимание на музыкальное оформление, что должно располагать к раздумьям и откровенности.

В результате работы данного круглого стола родители научились организовывать с детьми интеллектуальные игры дома и оказали содействие нашему МДОУ в пополнении развивающей среды пособием «Блоки Дьеноша».

Темы встречи могут быть различными. Можно предложить для обсуждения различные ситуации из семейной жизни, проблемы, возникающие при воспитании детей в различных типах семей, что еще больше активизирует участников встреч. В этой форме работы примечательно то, что практически ни один родитель не остается в стороне, почти каждый принимает активное участие, делясь интересными наблюдениями, высказывая дельные советы. /Приложение Круглый стол «Озарение» проект «Мой любимый детский сад»/


^ Привлечение родителей к участию в проектах МДОУ.

В рамках реализации проекта «Мой любимый детский сад» с 1 сентября по 31 декабря 2008 г., родители имели возможность включиться в творческую деятельность своих детей – изготовить самодельный музыкальный инструмент и продемонстрировать его на детском Новогоднем утреннике, принять активное участие в празднике «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались», побывать на «Планете детства», придти в гости на педагогический совет.

Итогом реализации проекта стало:

  • Ознакомление родителей вновь поступивших детей с традициями МДОУ

  • Закрепление знаний детей о детском саде

  • Обновление Центров искусств в групповых комнатах

  • Обогащение отношений родителей и детей опытом эмоционального общения.


Реализуя проект «Будь здоров» с 11 января по 30 апреля, мы вовлекли родителей в педагогический процесс через открытые мероприятия, проводимые в День здоровья «Неболейка в гостях у детей»: занятие «Сказка на занятии по физическому развитию», утренняя гимнастика с Ириской и гимнастика пробуждения после дневного сна. Родители имели возможность поиграть с детьми в зимние подвижные игры на празднике «Зимние забавы», принять участие в работе семинара-практикума «Закаливание – основа здоровья».

Итогом реализации проекта стало:

  • Обогащение знаний родителей о физических показателях, по которым можно следить за физическим развитием своего ребенка,

  • Формирование у молодых семей позитивное отношение к здоровому образу жизни,

  • Пополнение Центров двигательной активности в групповых комнатах нестандартными пособиями для самостоятельной двигательной активности детей.


^ Издание малотиражной газеты «Каркуша» /Приложение/

Педагогическая малотиражная газета – одна из форм распространения совместного (педагогов и родителей) опыта этического развития детей в ДОУ.

Авторами материалов выступают родители, педагоги, психологи. Материалы включают фотографии, педагогические примеры и ситуации, вопросы к родителям, советы и рекомендации, детские рассуждения и высказывания, загадки, игры, познавательные истории для детей и др.

Сбор материала для очередного выпуска газеты осуществляется всем педагогическим коллективом под руководством редакционной коллегии. Она назначает ответственного за каждую рубрику и указывает предполагаемую форму публикации того или иного материала. Это могут быть материалы по теоретическим вопросам, опрос-беседы, педагогические ситуации, интервью, мнения, анкетирование, тестирование, объявления, анонсы, результаты конкурсов, благодарности и т.д.

Главное условие – возможность родителям взять номер домой, где можно в спокойной обстановке, в удобное для семьи время обратиться к обсуждаемым вопросам, погрузиться в тему, быть в курсе интересов ребенка, деятельности детского сада.

Характер содержания газеты «Каркуша» – познавательно-развлекательный, периодичность издания – 2 раза в месяц, что отобразилось в емком слове – черезнедельник. Издание ориентировано, как на детей, так и на взрослых, которые в душе остаются детьми, что объясняет фразу: для детей от 2 до 102 лет.

Каждая рубрика, из которых состоит газета, носит определенную смысловую нагрузку. Название каждой рубрики начинается со слога КАР – так «разговаривает» наша «Каркуша».

КАРандашик редактора – рубрика, ориентированная на повышение уровня психолого-педагогичских знаний, нравственно-правовой культуры родителей;

КАРнавал событий – рубрика, рассказывающая о праздниках и буднях в нашем детском саду;

КАРамелька – непостоянная рубрика, в которой размещается информация о поздравлениях или других «вкусных» событиях.

КАРантину скажем НЕТ – рубрика, направленная на повышение психолого-медицинских знаний родителей, касающихся развития детей;

КАРаван историй – детская рубрика познавательного характера;

КАРусель загадок – ориентирована как на детей, так и на взрослых, для совместного поиска ответов на различные загадки, задачки, ребусы, головоломки и др.

КАРмашек для игрушек – в этой рубрике можно найти интересные игры и занятия, которые помогут скоротать время в вечернее время дома или во время прогулки;

КАРтинки из корзинки – рубрика типичных педагогических ситуаций, возникающих в семье;

КАРапузы говорят – рубрика, обращающая внимание на неординарное детское мышление;

КАРкушина афиша – информация о спектаклях для детей не только в традиционных детских театрах, но и во «взрослых» учреждениях культуры;

КАРтотека кадров – о людях, работающих в детском саду;

КАРету мне, КАРету! – своеобразное путешествие по историческим и культурным местам города Нижнего Новгорода.

Газета «Каркуша» не является коммерческим изданием и распространяется бесплатно.


Такая форма работы позволяет нам осуществлять:

  • планомерное, активное распространение педагогических знаний среди родителей;

  • повышение уровня психолого-педагогических знаний;

  • повышение правовой культуры родителей;

  • практическую помощь семье в воспитании детей;

  • организацию пропаганды положительного опыта общественного и семейного воспитания;

  • вовлечение родителей в педагогическую деятельность;

  • активизацию их педагогического самообразования;

  • показ не только праздничных и открытых мероприятиях, но и будней, которыми живет ребенок в детском саду;

  • пропаганду культурной жизни – посещение театров родителей с детьми;

  • вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность в вечернее время;

  • нахождение общих интересов между семьей и дошкольным учреждением и др.



На третьем этапе осуществлялась проверка результативности:



  • Постоянно выходит в свет периодичностью 2 раза в месяц педагогическая газета для родителей «Каркуша», распространяющаяся во всех МДОУ Канавинского района и среди семей, дети которых не посещают детский сад, проживающих на поселке Березовский

  • Повысился интерес родителей к образовательному процессу дошкольного учреждения: к концу эксперимента участие в тематических днях и тематических неделях МДОУ приняли участие 62% родителей, что на 50% больше, чем в начале эксперимента; 78% родителей приняли участие в конкурсах, организванных детским садом, 63% родителей посетили открытые занятия (на начало эксперимента эти показатели равнялись нулю)

  • Пополнена развивающая среда МДОУ дидактическими пособиями и спортивным оборудованием при непосредственном участии родителей

  • На безе нашего МДОУ проводилось методобъединение для старших воспитателей по теме «Взаимодействие МДОУ с семьей»

  • Собран материал для обобщения опыта работы по теме экспериментальной площадки



Вывод:


1. Детский сад работает в режиме инноваций, используя современные технологии для достижения цели, обеспечивающей гармоничное развитие личности ребенка;
2. В МДОУ внедрены новые формы взаимодействия с родителями.

3. Расширение форм общения с семьей стимулирует развитие творческих способностей ребенка;

4. Использование информационных технологий позволяет целенаправленно, оперативно и в системе распространять педагогические знания среди родителей, что способствует повышению уровня психолого-педагогической культуры родителей и вовлечению родителей в педагогическую деятельность, а также активизации совместной деятельности родителей с детьми в вечернее время, нахождению общих интересов между семьей и дошкольным учреждением.






Скачать 152,28 Kb.
оставить комментарий
Дата20.11.2011
Размер152,28 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх