Урок биологии и …русского языка. Тема урока: «Экологические группы птиц. Птицы леса» icon

Урок биологии и …русского языка. Тема урока: «Экологические группы птиц. Птицы леса»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
«Птицы друзья леса, сада, огорода!»...
Урок №2 «Экологические группы птиц» Головко Елена Викторовна...
Тема: Где зимуют птицы?...
Урок биологии в 7 классе Тема: «Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц»...
Урок биологии в 7 классе Тема: Отряды птиц: Страусообразные, Казуарообразные, Нандуобразные...
Урок изучения декларативной информации Биология, 6 класс...
Разработка урока по теме: Птицы различных экологических сообществ. Многообразие птиц...
Урок по биологии Урок №65 Тема: Глобальные экологические проблемы современности...
Урок русского языка 10 класс Тема: «Учимся писать рецензию»...
Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану...
Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану...
Тема. «Птицы зимой»...



Филизат Любовь Самуиловна,

Учитель биологии

Центра Образования №293 г.Москвы


Урок биологии и …русского языка.

Тема урока: «Экологические группы птиц. Птицы леса».

Цели урока:

1.) На примере птиц из отрядов воробьинообразных, курообразных, дятлообразных показать черты приспособленности их к жизни в лесу.

2.) Пользуясь знаниями русского языка, орфографии, пунктуации, синтаксиса, и биологии научить составлять связный рассказ по конкретному плану.

Задачи:

Образовательные

(Биология) Изучить приспособления птиц к жизни в лесу.

(Русск. яз) Уметь различать прилагательные, причастия, деепричастия. Составлять предложения по стилю описания.

Воспитательные

(Биология) Осуществлять экологическое воспитание. Прививать бережное отношение к пернатым. Изучать птиц Красной книги.

Развивающие

(Биология) Совершенствовать умения школьников проводить наблюдения за птицами, узнавать изученных птиц в природе, на таблицах, рисунках, сравнивать их между собой. Учить находить в текстах, рисунках необходимые сведения для ответов на вопросы.

(Русск. яз) Продолжать развивать речь на основе составления рассказа по картинке.

Оборудование:

Чучела птиц леса, таблицы: «Класс Птицы», «Птицы леса», «Лесные куриные птицы», открытки птиц отряда воробьинообразных, раздаточный материал, Красная книга.

Методы обучения:

  1. Опрос учащихся (актуализация знаний)

  2. Беседа

  3. Рассказ учителя

  4. Сообщения учащихся

  5. Работа с учебником

  6. Работа с наглядным материалом (таблицы, картинки)

  7. Самостоятельная работа: «Составление рассказа-описания по картинке»

  8. Выявление синтаксической роли прилагательных, причастий и деепричастий

Планируемый результат обучения:

  1. Усвоение знаний и характерных признаков птиц леса

  2. Школьники должны по внешним признакам отличать птиц данной экологической группы

  3. Учащиеся должны уметь понимать значимую роль прилагательных, причастий, деепричастий при описании картинки


^ Краткий конспект урока.

I. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся. Знакомит их с целями урока. Рассказывает, что в итоге они получат две оценки по русскому языку и по биологии. (Оценивать работу будут 2 учителя).

^ II. Актуализация знаний. (Учитель обращает внимание на первый из 5 листов, лежащих на парте).

(Фронтальный опрос) Вопросы для проверки знаний (ЛИСТ №1).

1.)Назовите основные признаки приспособления птиц к полету, в строении:

а) покровов;

б) скелета;

в) внутренних органов.

2.) Почему птицы относятся к теплокровным животным?

3.) Какое значение имеет гнездо в жизни птиц?

4.) Каких птиц называют птенцовыми?

5.) Каких птиц называют выводковыми?

6.) Каких птиц называют перелетными?

7.) Каких птиц называют оседлыми?

8.) Каких птиц называют кочующими?

9.) Какие причины способствуют проявлению у птиц инстинкта перелета?

10.) К каким отрядам относятся птицы, наиболее распространенные на территории нашей страны?

III. Изучение новой темы. (Беседа учителя с учащимися).

Учитель знакомит школьников с птицами леса, пользуясь таблицей. Среди них: отряд курообразных, отряд дятлообразных, отряд воробьинообразных.

Школьники, пользуясь знаниями, и картинками учебника и таблиц перечисляют птиц, названных отрядов.

Учитель и учащиеся вспоминают, чем и как питаются птицы данных отрядов. (Делают пояснения в тетради об основных особенностях птиц леса).

(Рассказ учителя и выводы учащихся сопровождаются картинками из учебника и на таблицах, а также фото-открытками).

^ Основные особенности птиц леса.

  1. Питаются и размножаются в лесу. Многие насекомоядные. В связи с этим определенная форма клюва. Например, отряд воробьинообразных. Некоторые, такие как сорока, может схватить не только крупного жука, но даже поймать небольшую мышь.

Зерноядные птицы – зеленушки, клесты, у них иное строение клюва.

  1. Приспособлены к условиям леса – например, крупные размеры лесных курообразных птиц.

Один учащийся делает сообщение об образе жизни глухарей и тетеревов, показывая их на таблице. Упоминает о Кавказском тетереве и Дикуше, что они занесены в Красную книгу, как редкие птицы.

  1. Местообитание. Куриные живут в нижнем ярусе леса. Дятлы ведут древесный образ жизни. Воробьинообразные многие кормятся в кронах деревьев и кустарников. (В связи с этим учащиеся делают вывод при помощи учебника и картинок, какие у них клюв и ноги). Следующий учащийся перечисляет птиц леса отряда воробьинообразных, занесенных в Красную книгу (Красноголовый королек, Рыжий воробей, Короткопалая пищуха, Тисовая синица).

^ IV. Самостоятельная работа.

Учащимся предлагается выполнить самостоятельную работу в паре в пределах одной парты. Учитель ставит задачу по фото-картинке и по конкретному плану составить рассказ с элементами сочинения. Так же предлагается выбрать один вид птиц. Для написания данного сочинения на партах лежат четыре листа (раздаточный материал). Последнее четвертое задание по русскому языку пары делятся по вариантам «I» и «II».


^ Раздаточный материал:

1.) Вопросы для проверки знаний (ЛИСТ №1).

1.)Назовите основные признаки приспособления птиц к полету, в строении:

а) покровов;

б) скелета;

в) внутренних органов.

2.) Почему птицы относятся к теплокровным животным?

3.) Какое значение имеет гнездо в жизни птиц?

4.) Каких птиц называют птенцовыми?

5.) Каких птиц называют выводковыми?

6.) Каких птиц называют перелетными?

7.) Каких птиц называют оседлыми?

8.) Каких птиц называют кочующими?

9.) Какие причины способствуют проявлению у птиц инстинкта перелета?

10.) К каким отрядам относятся птицы, наиболее распространенные на территории нашей страны?

2.) 6 вариантов фото-картинок (1 на парту)




3.) 6 вариантов листов с описанием птиц (1 на парту)









4.) план связного рассказа о птице одного вида

1.) Местообитания птиц.

2.) Особенности внешнего строения.

3.) Половой диморфизм.

4.) Выводковые или птенцовые птенцы.

5.) Перелетные, оседлые или кочующие птицы.

5.) задание по русскому языку и биологии

1.) Выбрать на фото-картинке птиц данного вида.

2.) Прочитать текст, относящийся к данному виду птиц.

3.) Изменить текст и дополнить причастными оборотами по предложенному плану.

4.) Выделить и подчеркнуть все имеющиеся в тексте причастные и деепричастные обороты.

Найти в составленном вами тексте все определения и указать чем они выражены.

^ V. Задание на дом:

Учебник А. И. Никишов, И. Х. Шарова §46 стр. 190 – 191, сообщения о жизни большого пестрого дятла, сообщения к следующей теме урока о птицах: Ласточки, стрижах, о дрофе, о Даураском журавле.

Список литературы:

1.) Владышевский Д.В. «В мире птиц» - Новосибирск: Науку, 1982.

2.) Никишов А. И., Шарова И. Х. Биология: Животные: Учеб. для 7-8 кл. общеобразовательных учреждений 7-е издание – М.: Просвещение, АО «Московский учебник», 1999

3.) Бровкина Е. Т., Казьмина Н. И. Уроки зоологии: Пособие для учителя – 2-е изд., перераб. –М.: Просвещение, 1987.

4.) Художник В. Егоров Птицы России. Забайкалье Изд. «Изобразительное искусство». Москва, 1983

5.) Никишов А. И. Биология. Животные: учеб. Для уч-ся 7кл. общеобразоват. учеб. заведений./ А. И. Никишов, И. Х. Шарова – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2005.

6.) Красная книга РСФСР (животные) АНСССР Гл. упр. охотн. хоз-ва и заповедников при Совете Министров РСФСР; сост. В. А. Забродин, А. М. Колосов – М.: Россельхозиздат, 1985.

7.) Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. Для учителя (Г. А. Богданова – М.: Просвещение, 2002-4.




Скачать 58.61 Kb.
оставить комментарий
Дата19.11.2011
Размер58.61 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх