Природные источники углеводородов 10 класс icon

Природные источники углеводородов 10 класс


Смотрите также:
Урока:  «Природные  источники  углеводородов»...
«Природные источники углеводородов и их происхождение»...
Уроки химии в 10 классе по двухчасовой программе Габриеляна О. С. Аббакумов А. В...
Природные источники углеводородов...
План урока: I. Оргмомент. II. Проверка домашней работы...
Урок Тема: Система питания автотракторных двигателей...
Природные источники углеводородов...
Природные источники углеводородов...
Презентация проекта по окружающему миру Тема: «Природные зоны Росси. Арктика и тундра»...
Природные источники ионизирующего излучения создают около 70% суммарной дозы...
Тематическое планирование по курсу «История Древнего мира» 5 класс...
Особо охраняемые природные территории как важнейшая составляющая природных рекреационных...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 14 имени А.Ф.Лебедева

634057 г. Томск, ул. К. Ильмера, 11

т. 8 (3822) 62-17-40, факс 8(3822) 62-17-38

е-mail: school14@tomsk.net http://school14.tomsk.ru


«Природные источники углеводородов»

Сценарий интегрированного урока (химия-география)

по химии для учащихся 10 класса





Составители:

Половников С. Ю. Меньщикова С. Я.

учитель химии и биологии учитель географии

высшей квалификационной высшей квалификационной

категории категории


Томск – 2009


Интегрированные уроки позволяют, пожалуй, лучше всего показать взаимосвязь разных наук и способствуют развитию компетенций учащихся.
Предлагаемый здесь сценарий урока «Природные источники углеводородов» позволяет сформировать у учащихся представление о роли и месте Западной Сибири, Томской области в мировом топливно-энергетическом комплексе, о влиянии развития нефте и газодобывающей промышленности на формирование градостроительства, экономики области, страны; поднять проблемы экологии, сформировать представление о способах переработки нефти.



^ Химия, география, экономика, политика, краеведение, экология – вот те науки, которые теснейшим образом переплелись между собой
на этом уроке.






^

ТЕМА: ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ УГЛЕВОДОРОДОВ 10 класс



Цели и задачи урока:


Образовательные: Познакомить учащихся с основными природными

источниками углеводородов – нефтью и газом, основными

направлениями и способами переработки этих полезных

ископаемых, основными месторождениями нефти и газа на

территории России, Томской области, мира. Сформировать

представление о топливном балансе мира, рассмотреть рост

производства различных видов топлива.

Развивающие: Показать значение энергетических ресурсов для развития

экономики стран, проблемы экологии и пути

транспортировки нефти и газа, проблемы энергетической

безопасности мира и роль России в решении этой проблемы.

Знакомясь со способами переработки нефти, учащиеся

получают возможность подробнее узнать о качестве и

марках бензина, областях применения других видов

топлива и попутно закрепить свои знания о генетической

связи углеводородов.

Воспитательные: Карта полезных ископаемых России и Томской области

позволит лучше узнать свой край, его богатства, историю

возникновения городов и поселков севера Томской области.

^ Методы обучения: рассказ, лекция, беседа, демонстрации коллекций,

самостоятельная работа с географической картой, атласом.

Оборудование: Географические карты полезных ископаемых России,

Томской области и мира, карты “Топливная

промышленность мира”, “Полезные ископаемые мира”,

карты учебника, атласы, таблицы учебника, статистический

материал. Коллекции “Нефть и нефтепродукты”, “Полезные

ископаемые”, “Топливо”. Таблица “Ректификационная

колонна”, альбом “В краю кедровом”.


^ Ход урока.


На столах учащихся лежат коллекции твердых видов топлива и полезных ископаемых, атласы, учебники по географии.

Урок начинает учитель химии, рассказывая учащимся о значении нефти и газа не только как источников энергии, но и сырья для химической промышленности. Затем с учащимися обсуждается вопрос о преимуществе газообразного топлива перед твердым (используется технология «мозгового штурма»). В ходе обсуждения формулируются и записываются выводы.


Выводы:

Газообразное топливо имеет значительные преимущества перед твердым:

  1. легко и полностью смешивается с воздухом, поэтому при его сжигании требуется лишь небольшой избыток воздуха для полного сгорания;

  2. газ можно предварительно нагреть в специальных генераторах, чтобы получить высшую температуру пламени;

  3. устройство топок значительно проще, т. к. при сгорании нет шлаков или золы;

  4. отсутствие дыма благотворно сказывается на санитарно-гигиенических условиях окружающей среды;

  5. газообразное топливо можно передавать по газопроводам.

По этой причине газообразное топливо находит все более широкое применение в промышленности, быту и автотранспорте.

Важнейшим видом газообразного топлива является природный газ, дешевый и высококалорийный (до 39 700 кДж), т. к. его главной составной частью является метан (до 93-98%).


^ Состав природного газа.


СН4 93 - 98% С4Н10 0,1 - 1%

С2Н6 0,5 - 4% С5Н12 0 - 1%

С3Н8 0,2 - 1,5% N2 2 - 13%

и другие газы.

Месторождения природного газа обычно находятся поблизости от нефтяных месторождений; по-видимому, природный газ (так же как и попутный нефтяной газ, имеющий меньшее содержание метана и большее его гомологов) образовался вследствие распада углеводородов нефти в результате деятельности анаэробных бактерий.


Продолжает урок учитель географии.

Учащимся задаются вопросы:

  1. Как по-вашему, где используются топливные ресурсы ?

2. Вспомните из курса 9 класса, что такое топливно-энергетический комплекс ?

После ответов учащихся учитель подводит итог и еще раз дает определение топливно-энергетического комплекса. Затем предлагаются задания. (работа в малых группах, чтение карт, таблиц, схем. Частично поисковая работа)

Задание 1: По таблице № 4 учебника ознакомиться с мировым производством основных видов топлива (добыча нефти и газа).

Задание 2: По рисунку 23 познакомиться со сдвигом в структуре мирового потребления топливных ресурсов и ответить на вопрос: растет ли потребление газа в мире? (Ответ – да)

В ходе обсуждения данных таблицы № 4 и рисунка 23 учащиеся приходят к выводу о существовании нескольких наиболее важных районов добычи нефти и газа. Учитель по географической карте показывает и называет главные районы добычи нефти и газа, учащиеся сверяют их со своими атласами, называют страны и записывают их в тетрадь.

  1. Ближний Восток: страны вокруг Персидского залива (Саудовская Аравия, Арабские Эмираты, Иран, Ирак). На этот регион приходится 2/3 мировой добычи нефти.

  2. Северная Америка: Аляска, Техас.

  3. Северная и Западная Африка: Алжир, Ливия, Нигерия, Египет.

  4. Южная Америка: север материка, Венесуэла.

  5. Европа: шельф Северного и Норвежского морей.

  6. Россия (Западная Сибирь): Томская и Тюменская области.

Задание 3: По рисунку 24 определить страны-лидеры по добыче нефти, По рисунку 25 определить формирование устойчивых нефтяных мостов между странами.

^ ВЫВОД : Добыча нефти и газа осуществляется главным образом в развивающихся странах, потребление – в развитых.

Продолжает учитель химии.


Значительное увеличение добычи высококалорийных и более дешевых видов топлива (нефти и газа) привело к резкому снижению доли твердого топлива в топливном балансе стран.

^ Попутный нефтяной газ тоже является (по происхождению) природным газом. Своим названием он обязан нефти, вместе с которой он встречается в природе. Попутный нефтяной газ растворен в нефти (частично), а частично находится над ней, образуя газовый купол. Под давлением этого газа нефть и поднимается по скважине на поверхность. При уменьшении давления попутный нефтяной газ легко выходит из нефти.

Долгое время попутный нефтяной газ не находил применения и его сжигали на месте. В настоящее время его улавливают и используют в качестве топлива или как один из источников для органического синтеза, т. к. содержит большое количество гомологов метана. Для более рационального использования попутный нефтяной газ разделяют на фракции.


Газовые фракции: 1. C5H12, C6H14 и др жидкости - газовый бензин;

2. C3H8, C4H10 - пропан-бутановая смесь

3. СН4, С2Н6 и другие примеси – «сухой газ»

  1. – используется в качестве добавок к бензину;

  2. – в качестве топлива и как бытовой газ;

  3. – в органическом синтезе и как топливо.


Нефть и нефтепродукты.


Нефть – единственное жидкое ископаемое горючее. Маслянистая жидкость от желтого до темно-коричневого цвета, легче воды. (демонстрируются образцы нефти. В том числе нефть с Невеженского месторождения Томской области).


Элементарный состав нефти.


С – 84 – 87% O, N, S - 0,5 – 2%

Н – 12 – 14% в отдельных месторождениях до 5% S


Нефть – сложная смесь большого числа органических соединений.


^ Состав нефти и ее продукты.


( по таблице рассказывается о работе ректификационной колонны, называются фракции и области их применения).

Фракции нефти:

С5 – С11 - бензин (топливо для автомашин и самолетов, растворитель);

С8 - С14 – лигроин (топливо для тракторов);

С12 – С18 – керосин (топливо для тракторов, ракет, самолетов);

С15 – С22 – газойль (светлые нефтепродукты) – диз. топливо.

Остаток перегонки – мазут (топливо для котельных). При дополнительных перегонках образуются смазочные масла.

Марка бензина и его качество зависят от его детонационной стойкости по октановой шкале:


За 0 принята детонационная стойкость (легко самовозгорается)

н. гептан;

За 100 – (высокая устойчивость) 2,2,4-триметилпентан. Чем больше в бензине содержится н.гептана, тем выше его марка.

^

Закрепление изученного материала





  1. Какие продукты выделяют из попутного нефтяного газа и для чего их используют?

Ответ: Из попутного нефтяного газа выделяют газовый бензин,

который используют как добавку к обычному бензину;

пропан-бутановая фракция используется в качестве

топлива; сухой газ используется в реакциях органического

синтеза.

  1. Почему газовый бензин легче воспламеняется в двигателе, чем обычный?

Ответ: Газовый бензин имеет более низкую температуру

воспламенения, чем обычный.

  1. Почему состав нефти нельзя выразить одной формулой?

Ответ: Состав нефти нельзя выразить одной формулой, т. к.

нефть – смесь множества углеводородов.


Домашнее задание:


1. По учебнику § 20 – 22 (до крекинга нефтепродуктов) читать

2. Вопросы и задания: № 4 § 20, № 7 – 9 § 21


Литература для учителя:


  1. А. И. Алексеев, В. В. Николина “География: население и хозяйство

России. 9 класс» Москва, “Просвещение”, 2000 г.

  1. А. В. Белоцветов, С. Д. Бесков “Химическая технология”

Москва, “Просвещение”, 1976г .

  1. М. И. Некрич, М. П. Ковалев, Ю. И. Черняева “Общая химическая

технология” изд. Харьковского университета.

Харьков, 1969г.

  1. Г. Н. Осокина “Изучение химии в 10 классе”

пособие для учителя, Москва, “Просвещение”,

1979г.

  1. Л. А. Цветков “Органическая химия. 10 –11 класс”

Москва, “Владос” 2004г.









Скачать 82,38 Kb.
оставить комментарий
Дата19.11.2011
Размер82,38 Kb.
ТипСценарий, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх