«Средняя общеобразовательная школа №2» icon

«Средняя общеобразовательная школа №2»


Смотрите также:
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
«Кондровская средняя общеобразовательная школа №3» Публичный доклад о состоянии и развитии...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Муниципальная средняя общеобразовательная...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10»...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Купанская средняя...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
«Средняя общеобразовательная школа №27»...
Основная общеобразовательная программа начального общего образования муниципального...
Департамент образования города Москвы Зеленоградское окружное управление образования...
И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8»...
Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №41» (2008-2009 учебный год)...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» города Калуги

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


муниципального

общеобразовательного

учреждения


«Средняя общеобразовательная

школа №2»

города Калуги


2009/2010 учебный год



Публичный доклад содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.

Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, выбирающим школу для своего ребенка. Прочитав его, они смогут познакомиться с достижениями нашей школы, условиями обучения и воспитания.

Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашим учредителям, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве города и области.

Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.







.


^ I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬ НОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» Г. КАЛУГИ.



1.

Наименование МОУ в соответствии с уставом

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» города Калуги

2.

Учредитель

Городская управа в лице Управления образования города Калуги

3.

Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдана)

125432, 17.05.06 г., Центр по лицензированию Калужской области

4.

Свидетельство о государственной аккредитации (номер, дата выдачи, кем выдано)

№334(906), 07.06.06 г., Министерство образования, культуры и спорта Калужской области

5.

Режим работы (пяти-шестидневная учебная неделя, наличие второй смены, средняя наполняемость классов, продолжительность перемен)

Пятидневная учебная неделя для 1-7 классов, шестидневная учебная неделя для 8-11 классов, II смена (2-е, 3-й классы) Средняя наполняемость класса 21 учащихся, продолжительность перемен10, 15, 20 минут.

6.

Органы самоуправления

Совет старшеклассников, детская организация «Солнышко», родительский комитет, ШМО, педагогический совет.

^ МИССИЯ И ИМИДЖ ШКОЛЫ


МИССИЯ И ИМИДЖ ШКОЛЫ

КАК ВЕДУЩИЙ РЕСУРС ЕЕ РАЗВИТИЯ

МИССИЯ ШКОЛЫ - воспитание социально-компетентной лич­ности и гуманистическое сотрудничество с целью раскрытия и успешной реализации личностного потенциала участников об­разовательного взаимодействия.


^ ИМИДЖ ШКОЛЫ:

  • Создание воспитательной системы школы.

  • Развитие системы дополнительного образования.

  • Развитие системы предшкольного образования.

  • Положительная динамика результатов участия в муниципальных, областных, федеральных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

  • Собственный сайт в сети интернет.

  • Организация финансово-экономической деятельности.



Условия осуществления образовательного процесса, организация образовательного процесса и режим функционирования школы определяются требованиями и нормами санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.48.1178-02.

Нормативные условия

I ступень

^ II ступень

III ступень

Учебная неделя

5 дней

5 дней, 5-7 классы

6дней, 8-9классы

6 дней

Начало уроков

I смена-8.30 II смена- 12.45

I смена-8.30

8.30

Наполняемость классов:

2005/2006 уч. год

2006/2007 уч. год

2007/2008уч.г.

2008/2009 уч.г.

2009/2010 уч.г.


24

23

23

21

22


20,7

20,5

18

20

20


22,5

20,5

19

15

23

Продолжительность уроков

40 минут. Требования к обучению в 1-м классе: занятия проводятся только в I смену, в I чет верть по 3 урока продолжительностью 35 минут, прогулки на свежем воздухе (динамическая пауза после второго урока)

40 минут

40 минут

Продолжительность перемен

10,15,20 минут

Продолжительность учебного года

34 учебные недели для 2-11 классов, 33 учебных недели для 1 классов. Каникулы в соответствии с организацией каникул в го роде, в 1-х классах дополнительные каникулы в феврале

Режим работы в ГПД

Для уч-ся I смены: 12.00-13.00-прогулка, 13.30-14.00-обед, 14.00-15.00-самоподготовка,

15.00 - 15.40 - прогулка, 15.40-16.40-клубный час,

16.40 - 18.00 - кружки, занятия по интересам.


-

-


^ ОРГАНИЗАЦИОННО – УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ СОЗИДАТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ СОДЕРЖИТ:


- проведение гуманитарной и общественно-государственной экспертизы деятельности школы;

- гуманизацию и гуманитаризацию учебно-воспитательного процесса;

- создание единого воспитательного пространства;

- воспитание успехом;

- развитие положительного имиджа и уникальности школы;

- доверие и делегирование полномочий;

- воспитание готовности взять на себя ответственность;

- предоставление учителю права самостоятельно выбирать формы и методы организации образовательного процесса исходя из уставных целей и концепции развития школы;

- коллективное обсуждение, принятие и исполнение единых педагоги­ческих требований;

- активное привлечение родительской общественности к управлению
школой;

- учет интересов всех участников образовательного процесса;

- поощрение и поддержку ученического самоуправления;

- создание положительного психологического климата;

- сохранение и развитие доброжелательной атмосферы для реализации личностного потенциала обучающихся и повышения профессиональ­ной компетентности педагогов как приоритетного фактора жизнедеятельности школы;

- стимулирование инициативы и творчества педагогов;

- содействие повышению личностно-профессионального роста учителя;

- системное внедрение инноваций;

- развитие системы дополнительного образования детей;

- создание комфортных условий для эффективной работы учителю;

- привлечение внебюджетных источников финансирования; позиционирование образовательных услуг школы;

- продвижение школы на рынке образовательных услуг;

- поддержание достаточного уровня эмоциональной напряженности пе­дагогического поведения (ожидание, взволнованность, общий интерес к событиям);

- сохранение и развитие традиций школы;

- создание условий для проявления успеха всем участникам образователь­ного процесса в реализации концепции и программы развития школы.


^ 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРА ЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» Г. КАЛУГИ

Муниципальная средняя общеобразовательная школа №2 г. Калуги была введена в эксплуатацию в 1949 году. Здание школы располагается в центральной части города.

Основная масса детей - жители микрорайона школы, имеющего границы: ул. Тру да - ул. Чичерина - ул. Телевизионная, ул. Билибина - ул. Поле Свободы, проживают в благоустроенных квартирах. Большинство родителей учащихся в социальном плане представлены рабочими (43%) и служащими (35%), доля предпринимателей (12%) и пенсионеров и безработных(10%). Родительский заказ весьма дифференцирован (от полного отсутствия до требования высокого качества образования).

Уровень образования родителей: высшее образование - 36%), среднее специальное - 39%, среднее - 19%, н/среднее - 6%.


^ 3. Условия осуществления образовательного процесса.

Учебный план школы составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности.

Учебный план школы состоит из 2-х основных частей: инвариантной и вариативной. Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов государственного образовательного стандарта. Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения.

Школа осуществляет прием детей в первый класс без предварительного собеседования, тестирования или других форм отбора на основании заявлений родителей, медицинских показаний и Устава школы.




Для сопровождения учащихся в школе работает социально-психологическая служба, деятельность которой направлена на сохранение психологического здоровья и обеспечение психологического и социального развития школьников, содействие прогрессивному формированию личности. В состав службы входят социальный педагог, педагог-психолог, которые имеют специальное высшее образование. Социально-психологической службой осуществляется комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите обучающихся. В ходе изучения условий обучения, воспитания и проживания учащихся выявляются трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении. Совместно с администрацией и классными руководителями своевременно оказывается необходимая помощь. Ею организуются различные виды деятельности по выявлению учащихся, находящихся в социально-опасном положении, ведется учет неблагополучных семей, осуществляется своевременное пополнение банка данных на таких учащихся, постановка их на школьный учет, направляются материалы в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав. Особое внимание оказывается социальным педагогом детям из числа сирот и оставшихся без попечения родителей, детям из многодетных и неполных семей, детям-инвалидам. Эта категория учащихся, наименее защищенная, имеет определенные льготы в организации горячего питания и оказания материальной помощи из фонда всеобуча.






2005/2006

уч. год

2006/2007

уч. год

2007/2008

уч. год

2008/2009

уч. год

2009/2010

уч.год

Неблагополучные семьи

6

2

2

3

3

Учащиеся «группы риска»

14

16

17

15

13



Анализ социального пространства микрорайона школы выявил следующее:

• микрорайон школы имеет характерные черты центрального района города;

• микрорайон обладает сетью учреждений образования и культуры (школа№7, школа №14, школа №17, школа-гимназия №19, школа-лицей №36, спортивный комплекс «Вымпел», культурный комплекс «Машиностроитель», культурно-просветительские учреждения, 5 учреждений дошкольного образования, ГЦРТДиЮТ «Созвездие» и т.д.);

• потенциальные возможности тесного взаимодействия школы и образовательного пространства города;

• место нахождения школы позволяет пользоваться различными видами транс порта: троллейбусами, автобусами, маршрутными такси.











Динамика численных показателей













Учебный год



Численность

Наполняемость

Классов-комплектов

учащихся




I ст.

II

ст.

III ст.

^ I-III

ст.

I

ст.

II

ст.

III

ст.

I-III

ст.

I ст.

II

ст.

III

ст.

^ I-III

ст.

2004/2005

8

12

4

24

204

229

69

502

26

19

17

21

2005/2006

8

12

4

24

185

214

71

470

23

18

18

19

2006/2007

8

13

3

24

161

224

61

446

24

17

20

19

2007/2008

8

12

3

23

164

209

57

424

23

18

19

20

2008/2009

8

12

2

22

164

239

29

432

21

20

15

20

2009/2010

8

12

1

21

178

238

23

439

22

20

23

20




Тенденция: Продолжение роста рост контингента.

Причина: Общее повышение рождаемости.


^ Состав обучающихся по классам


Классы

Количество классов

Количество учащихся

1-е

2

48

2-е

2

43

3-и

2

44

4-е

2

43

5-е

2

39

6-е

2

50

7-е

2

39

8-е

3

59

9-е

3

50

10

1

23

11

-

-



^ Количество учащихся, выбравших другие формы обучения, в том числе по отдельным предметам






2007/2008

2008/2009

2009/2010

На ступени начального об щего образования




Обучение на дому-2чел.




На ступени основного об щего образования

Обучение на дому - 2 чел. Семейное образование - 1

чел.(9 класс)

Экстернат по 1 предмету – 1чел.

Обучение на дому - 3чел.

На ступени среднего (пол ного) общего образования












^ Структура управления общеобразовательным учреждением

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Калуги

Технология управления школой построена на реализации четырех блоков: учитель, ученик, родитель, среда (социум). В управлении используются инновационные подходы, разработанные Третьяковым П.И., Поташником М.М.

Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления и соуправления.





^ Условия осуществления образовательного процесса


^ Организационные условия

I ступень

II ступень

III ступень

Формы организации учебного процесса



Классно-урочная система

Надомное обучение больных детей

Семейное обучение







Деление класса на группы:

• ин. языки - 2 группы,

• технология - 2 группы,

• информатика - 2 группы

Деление класса на группы:

• ин. языки - 2 группы,

• физкультура - 2 группы,

• уроки-лекции, уроки-семинары




Олимпиады, кон курсы

Тестовые мониторинги, олимпиады, конкурсы, предметные недели







Организация курсов по выбору по предпрофильной подготовке на базе института Управления и Бизнеса.

Организация курсов на основе договоров со специалистами высшей квалификации довузовской подготовки института Управления и Бизнеса.

Введение дополни тельных единиц для организации кружков, спортивных секций

Психолог, социальный педагог, педагог-организатор, педагоги дополнительного образования

Организация аттестации учащихся

Во 2-4-х классах по четвертям и про- межуточная аттестация в конце учебного года

В 5-9-х классах - по четвертям, в 5-8-х классах -промежуточная аттестация по итогам учебного года

В 10-11-х классах по полугодиям, в 10 кл.- промежуточная аттестация по итогам учебного года







В 9-х, 11 -х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ

Особенности организации пространственно-предметной среды

Школа располагается в двухэтажном здании. Учебные кабинеты (22), 1 компьютерный класс, 3 кабинета технологии, спортивный зал, актовый зал, тренажерный зал, зал для корригирующей гимнастики.

Организация дополнительного образования



Кружки

Художественно-эстетические

Учебно-познавательные, технические, спортивные




Элективные курсы:










Подготовка к ЕГЭ по русскому языку


Подготовка к ЕГЭ по математике


Подготовка к ЕГЭ по обществознанию


Основы общей химии


• литературное краеведение

Сотрудничество с родительской общественностью

1. Обеспечение родителям (законным представителям) возможности ознакомления (Устав школы п.5.12) с:

• ходом и содержанием образовательного процесса;

• оценками успеваемости обучающихся;

• режимом работы школы;

• основными направлениями работы педагогического коллектива;

• достижениями школы.

2. Привлечение родителей к сотрудничеству:

• работа совета школы;

• работа классных комитетов.

3. Привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям.

Основные технологии обучения



Педагогические технологии ориентированы на формирование положительной мотивации к учебному труду, интенсификацию коммуникативной среды, развитие личности, способностей к учебной и научно-исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования, профессиональному выбору и возможному изменению образовательного маршрута, создание условий, обеспечивающих охрану здоровья учащихся

Классно-урочная технология обучения.

Обеспечение системного усвоения учебного материала и накопление знаний, умений и навыков.




Групповые технологии обучения. Формирование личности коммуникабельной, толерантной, обладающей организаторскими навыками и умеющей работать в группе; повышение эффективности усвоения содержания программ учебных курсов.




^ Игровая технология.

Освоение новых знаний на основе применения знаний, умений и навыков на практике, в сотрудничестве.




Формирование мотивации к учебному труду, создание успеха для каждого, приобретение знании через удивление и любопытство, создание условий, обеспечивающих доступность учебного материала для каждого ученика с учетом его учебных индивидуальных особенностей

Развитие интеллектуальных умении и навыков (умение сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, оптимальные решения)

Приобщение старшеклассников к нормам и ценностям общества, адаптации к условиям среды

Технология проблемного обучения.

Приобретение учащимися знаний, умений и навыков, освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей

Обучение способам решения проблем, умению находить способы решения учебных задач

Создание условий для самостоятельного выбора разрешения проблемной ситуации

Создание условий для самореализации. Создание условий, способствующих проявлению самостоятельности в освоении содержания образования на основе использования межпредметных, надпредметных и специальных умений и навыков




Метод проектов.

Развитие творческих способностей учащихся. Исследовательская и групповая работа

Технология развивающего обучения.

Развитие познавательного интереса. Сочетание в методике рационального и эмоционального, коллективного и индивидуального, информационного и проблемного, объяснительный и поисковый

методы

Педагогика сотрудничества.

Реализация гуманитарно-личностного подхода к ребенку и создание условий для осознанного выбора учащимися образовательного

маршрута





^ Показатели организации образовательного процесса муниципального общеобразовательного учреждения.

  1. Характеристики содержания учебного плана муниципального

общеобразовательного учреждения.


Вопросы



2006/2007

2007/2008

2008/2009




1 -4 кл.

5_9 кл.

10-11 кл.

1 -4 кл.

кл.

5-9 кл.

10-11

кл.

1-4

кл.

5-9

кл.

10-11

кл.

1. Нормативный правовой документ, на основании которого составлен учебный план МОУ:

- Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ (приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 09.02.1998 №322);

- Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ, реализующих программы обще го образования (приказ МО РФ от 09.03.2004

№1312);



БУП -2004(1кл)

БУП-98



БУП-98



БУП-2004(10

кл.)

БУП-98




БУП-2004(10

кл.)

БУП-98



БУП-98



БУП-2004(10

кл.)

БУП-98



БУП -2004(1 и 2кл)

БУП-98



БУП-

98



БУП-

2004

2. Исполнение вариативной части учебного плана в соответствии

с целями и задачами образовательного учреждения (приоритетность гуманитарного, математического, лингвистического

или др. профиля)




Ритор-ика, ин –форма-тика


Профильные предме-ты на базе

Институ-та управ-ления, бизнеса и

Техноло-гии

Профильные предме-ты на базе

Институ-та управ-ления, бизнеса и

Техноло-гии и Аккаде-мия туризма и бизнеса




Кур-

сы по выбо-

ру

Про

филь ный

био-

лого-

эко-

номи-чес-

кий

класс на базе КФ

ТСХА им. Тимиря зева

Рито

рика, инфор

мати-

ка

Кур-

сы по выбо-

ру

исто

рия

рус ской

куль

туры

Элек

тивные

кур

сы,


3. Наличие системности в использовании школьного компонента (взаимосвязь возрастных параллелей, преемственность в содержании школьного компонента на I - III ступенях обучения)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Количество языков , изучаемых в МОУ

-

2

2

1

2

2

1

2

2




  1. Организация внеурочной работы



Вопросы

2006/2007

2007/2008

2008/2009




1 -4 кл.

5_9 кл.

10-11 кл.

1 -4 кл.

кл.

5-9 кл.

10-11

кл.

1-4

кл.

5-9

кл.

10-11

кл.

1. Количество часов в неделю, от водимых на кружки, секции и другие формы организации вне урочной работы

13

15

16

11

10

13

8

10

8

2. Количество кружков, секций и других форм организации вне урочной работы

13

12

10

13

8

9

8

10

8

3. Количество учащихся в % от общего числа учащихся, занятых дополнительным образованием во внеурочное время

98%

74%

100%

97%

62%

100%

98%

74%

100%

^ 3. Кадровое обеспечение

Вопросы



20062007

20072008

20082009




Все

го

Ha I

сту

пе

ни

обу

че

ния

Ha II

сту

пени

обу

чения

На

III

сту

пе

ни

обу-

че-

Все

го

Ha I

сту

пе

ни

обу

че

ния

На

II

сту

пе

ни

обу

че

На

III

сту

пе

ни

обу-

че-

Все

го

Ha I

сту

пени

обу

чения

На II

сту

пени

обу

чения

На

III

сту-

пе-

ни

обу-

че-

1. Количество учащихся в МОУ

447

163

227

57

424

164

209

57

431

164

238

29

2. Количество педработников в МОУ

39

8

31

20

40

8

25

18

39

8

21

10

3. Количество учащихся на одного педагога

11,5

20,4

7,3

2,85

10,6

20,5

8,36

3.1

11

20,5

11,3

2,9

4. Количество учителей на одного члена администра-тивно-управленче-ского персонала

9,75

2

7,75

5

10

2

6,25

4,5

9,75

2

5,25

2,5

5. Количество учащихся на одного технического служащего

6

74,5

4

40,75

1

227

1

57


41,8


32,8



41,8


28,5


41,8


32,8



41,8


28,5

6. Количество мужчин и женщин в % от общего числа педагогических работни ков МОУ

2

5%




2

6%

1

5%

1

2,5%

-

1

4%

-

1

2,5%

-

1

4%

-

7. Количество педагогов, имеющих высшую категорию, в % от общего числа работающих

9

23%

3

38%

6

19%

6

30%

15

38%

2

25%

13

52%

5

27%

15

38%

2

25%

13

52%

5

27%

8. Количество педагогов, имеющих первую категорию, в % от общего числа работающих

14

36%

2

25%

12

39%

10

50%

14

35%

1

12,5%

9

36%

4

22%

14

35%

1

12,5%

9

36%

4

22%

9. Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации

27

2

25

24

4

2

1

1

7

2

3

3

10. Количество учителей занимающихся в аспирантуре, докторантуре
















-

-

1

1

1

1

1

11. Количество учителей со средним специальным образованием

1

3%

1

13%

-

-

1

2,5%

1

13%

-

-

1

2,5%

1

13%

-

-

12. Количество учителей без высшего педагогического образования в % от общего числа

1

3%

1

13%

-

-

1

2,5%

1

12,5%

-

-

1

2,5%

1

12,5%

-

-

13. Количество учителей, владеющих ин-формационно-компьютерны-ми технологиями

35

6

29

20

32

5

24




32

5

24

10

14. Количество молодых специалистов со стажем работы до 5 лет

4

1

3




3

1

2




3

1

2




15. Количество учителей пенсионного возраста в % от общего числа работающих учителей

10

39 25,6

1

2,6%

9

23,1%

5

12,8


9

1

6

19

9

1

6

19

16. Средний возраст учите лей

44

46

37

49

43

43

42




43

43

42




17. Количество учителей, уволившихся с работы













3

1

2

4

3

1

2

4

18. Количество вновь при бывших учите лей

2




2

1

2

1

1

46

2

1

1

46

19. Средняя учебная нагрузка учителей в неделю

20

16

23

21

19

16

22

2

19

16

22

2

20. Средняя внеучебная на-

13

9

13

16

11

8

10

1

11

8

10

1

21. Средняя заработная плата учителей за месяц













5248

4367

5326

6051

7350

6320

8380

7350




оставить комментарий
страница1/3
Дата18.11.2011
Размер0,74 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх