«Белоярская средняя общеобразовательная школа 1» Публичный доклад icon

«Белоярская средняя общеобразовательная школа 1» Публичный доклад


Смотрите также:
«Белоярская средняя общеобразовательная школа №2»...
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования...
«Кондровская средняя общеобразовательная школа №3» Публичный доклад о состоянии и развитии...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №1»...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №1»...
2010 г. Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя...
Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №28» Тип, вид, статус учреждения...
«Средняя общеобразовательная школа №4» Воскресенского муниципального района Московской области...
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Купанская средняя...
Публичный доклад об образовательной деятельности моу «Козульская средняя общеобразовательная...



Загрузка...
скачать
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области


Управление образования Администрации

Белоярского городского округа


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Белоярская средняя общеобразовательная школа 1»




Публичный доклад


Директор Корнилова Раиса Ильинична,

высшая квалификационная категория


Публичный доклад МОУ «Белоярская средняя общеобразовательная школа №1» является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2008-2009 учебный год.



  1. ^ Общая характеристика общеобразовательного учреждения

и условий его функционирования


Белоярская средняя школа №1 одна из старейших в Белоярском городском округе. В декабре 2006 года ей исполнилось 135 лет.

Школа расположена в центре поселка Белоярский. На прилегающей к школе территории действуют 2 детских сада («Рябинка» и «Солнышко»), районная библиотека, детская спортивная школа, вечерняя школа, детский юношеский центр, что позволяет сотрудничать и использовать образовательный и развивающий потенциал этих учреждений для воспитания и образования подрастающего поколения.

Сегодня школа - это современное образовательное учреждение, где обучаются около 700 учащихся, живущие в поселке Белоярский, населенных пунктах Малиновка, Режик, деревня Крутиха, санаторий Кристалл.

В течение нескольких лет педагогический коллектив школы реализует Программу адаптивной школы: разработана концепция и модель ОУ, отработана программная деятельность по основным направлениям развития адаптивной школы, усовершенствована структура управления.

Стратегией школы является создание комфортных условий для профильного образования, отвечающего социальным, духовным, техническим и нравственным потребностям общества и соответствующего социально-экономическим требованиям современности. Для реализации этой цели учащиеся старшей ступени были переведены на обучение по индивидуальным учебным планам. Любой ученик самостоятельно определяет набор учебных предметов из числа предлагаемых школой. Эти планы различны по содержанию, пропорциям отдельных компонентов образования, по срокам прохождения учебных курсов и последовательности их изучения в течение учебного года.

Высокий уровень образования, профессионализм, стремление к творчеству – вот отличительные черты педагогического коллектива Белоярской средней школы №1.

Пятнадцать выпускников, окончив школу, стали педагогами и возвратились в родную школу.

В образовательном учреждении царит дух творчества, новаторства, здоровой конкуренции.

Трижды, с 2005 по 2007 годы, педагогический и ученический коллективы школы признавались лучшими в Белоярском городском округе; в 2008 году - стали победителями областного конкурса среди школ, внедряющих инновационные программы, в рамках национального проекта «Образование».


^ Организационно-правовое обеспечение деятельности школы.

Белоярская средняя школа №1 создана в 1861 году.

Адрес школы: 624030,р.п. Белоярский, ул.Центральная,1.

Телефоны: 8(343-77) 2-17-59, 2-18-15, 2-25-16.

Факс: 8(343-77)2-17-15.

Адрес электронной почты: Belsredn1@mail.ru

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: №249008 от 16 мая 2007 года, срок действия лицензии по 01 апреля 2012 года.

Свидетельство о государственной аккредитации: АА 145672 от 09 ноября 2007г.,

Регистрационный № 3714.


В соответствии с номенклатурой дел, в образовательном учреждении издаются локальные акты. На основании разработанных документов администрация и педагогический коллектив в должной степени организуют учебно-воспитательный процесс, содержание образования, обеспечивают осуществление прав обучающихся.

^ Устав школы (во второй редакции) принят на общем собрании трудового коллектива, требованиям Закона РФ «Об образовании» соответствует.


Школьное здание 1991 года постройки. Общая полезная площадь – 5477,8 кв.м.

Санитарно-эпидемиологическое заключение №66.04.05.000.М.000142.04.07 подтверждает соответствие учебно-воспитательных условий государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.


Численность и состав обучающихся.

На 1 сентября 2008 года в школе насчитывалось 705 учащихся. В конце учебного года число учащихся не изменилось -705 человек.

По ступеням обучения:

^ На начало учебного года: На конец учебного года:

1 ступень - 315 человек 1 ступень – 319 человек

2 ступень – 317 человек 2 ступень - 316 человек

3 ступень – 73 человек 3 ступень - 70 человек

В школе насчитывается 38 классов, их них 10 классов коррекционного обучения.

В школе были созданы необходимые условия для обучения детей с проблемами здоровья. Из них 6 человек обучались по индивидуальным программам в школе, а 5 учащихся - на дому.


^ Анализ причин выбытия учащихся в течение учебного года.

Причина

2006-2007

учебный год

2007-2008

учебный год

2008-2009

учебный год

Смена места жительства

19

13

10

Другие школы

1

2

3

Вечерняя школа

1

3

1

ПТУ, колледж

2

4

1

Отчисление

5

2

2

Другие причины

2

1

1

Итого:

30

25

18


Из таблицы видно, что по сравнению с предыдущими годами, число учащихся, выбывших в 2008-2009 учебном году из школы сократилось. Основной причиной отчисления является смена места жительства.


  1. ^ Образовательная политика


С 2005 года коллектив школы реализует Программу развития ОУ на период до 2010 года.

Цель данной Программы – адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, к различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом.

В концепции «Школы для всех и для каждого» сформулированы три основные идеи развития школы:

- индивидуальное развитие ученика

- индивидуальное развитие педагога

- индивидуальный профиль коллектива.

В школе обучаются учащиеся различные по уровню подготовленности, по социальному составу семей, по интересам и т.д. Поскольку концептуальной основой школы является адаптивность, то в каждой параллели созданы разные типы классов: общеобразовательные, для детей с задержкой психического развития, для детей с умственной отсталостью, по медицинским показаниям организовано обучение детей по индивидуальным программам.

Для грамотного сопровождения детей, проведения диагностики и своевременной коррекции создана и функционирует психолого-медико-педагогическая служба. В особо сложных случаях дети направляются на обследование в районную психолого-медико-педагогическую комиссию.


Целью очередного этапа развития школы является достижение нового качества образования в условиях адаптивной многопрофильной школы.

Достижение нового качества образования будет осуществляться в ходе реализации следующих направлений развития школы:

1). Обновление содержания образования;

2). Создание информационно-образовательной среды школы;

3). Вхождение в программы инновационной и экспериментальной деятельности;

4). Усиление воспитательного потенциала школы;

5). Формирование здоровьесберегающего пространства школы;

6). Создание системы органов общественно-государственного управления;

7). Создание внутришкольной системы управления качеством образования, обеспечивающей ее оценку в соответствии с требованиями ГОСа.

Средствами решения направлений развития и основных задач являются:

- Проект «Модель профильного обучения»;

- Проект создания единой информационной среды школы «Быть с веком наравне»;

- Программа «Здоровье»;

- Программа гражданско-правового воспитания учащихся, включающая в себя целевые проекты «Россиянин», «Семьянин», «Традиция», «Школьное самоуправление».


^ 3. Система оценки качества.

Структура управления общеобразовательного учреждения

В последние годы в школе сформировалась слаженная управленческая команда. Ее отличает продуманная структура управления, четкое распределение функционала и при этом взаимозаменяемость, умение привлечь к управленческой деятельности педагогов, способность к творчеству, повышению квалификации, коллегиальность принятия решений, учет личностных качеств и целей педагогов при осуществлении управленческой деятельности. Об эффективности управленческой деятельности свидетельствует то, что школа перешла из режима стабильного функционирования в режим развития.

Основными формами координации деятельности административных сотрудников являются: административное совещание, методический совет, профильный совет. В школе широко используется компьютерная техника в управлении учебно-воспитательным процессом. Формирование, обмен и хранение информации происходит с использованием электронных носителей.

В соответствии с Уставом школы высшим органом управления ОУ является Совет школы, в состав которого входит и директор школы.

Организацией учебно-воспитательного процесса руководит Педагогический совет. Учителя работают в системе предметных методических объединений.

В Уставе школы п. 5.9 существует положение о возможности создания в Учреждении органов ученического самоуправления. Таким образом, органом самоуправления стал Совет старшеклассников Республики мальчишек и девчонок (МиД).

Цель деятельности Совета старшеклассников – формирование через школьное самоуправление навыков и принципов, характерных для социально-активной личности (ответственности, инициативности, самокритики, взаимопомощи).

В течение 2009 года прошли два общешкольных родительских собрания. В конце сентября перед родителями с публичным отчетом выступила директор школы Корнилова Р.И., а 14 мая прошло родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослей…», где были подведены итоги деятельности педагогического и ученического коллективов в течение учебного года.

Практиковались собрания с родителями по параллелям. Так, 15 октября, такое собрание было проведено совместно с учащимися 11-х классов, где разговор шел о предстоящей итоговой аттестации в виде ЕГЭ. Родители были ознакомлены с итогами ЕГЭ прошлого года, особенностями ЕГЭ нынешнего года, процедурой сдачи ЕГЭ и структурой контрольно-измерительных материалов. Кроме этого, до родителей была доведена информация об условиях, созданных в школе для качественной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Такое же родительское собрание прошло с родителями и учащимися 9-х классов.

Планово проходили родительские собрания в классах.

В 2008-2009 учебном году прошло 13 заседаний педагогического Совета, из которых 2 были тематические: 16.10. 2008 г. - педсовет по преемственности, 9.02.2009 г. - с повесткой «Активизация процесса образования слабоуспевающих и неуспевающих учащихся»


^ 4. Система управления.

Основной формой оценки качества образования выпускников является итоговая аттестация, которая организована в форме сдачи экзаменов по билетам, защиты научно-исследовательских работ и рефератов в 9 классе, сдача ЕГЭ в 11 классах.

Внутришкольная система оценки качества образования предусматривает промежуточную аттестацию учащихся, которая проводится в виде административных контрольных работ, срезов знаний и тестирования.

К внешней оценке качества образования можно отнести и участие учащихся в областных контрольных работах. В 2008-2009 учебном году муниципальную контрольную работу для 4-х классов выполняли 60 человек. В работе оценивались умения определять тип текста, его тему, основную мысль, умение составлять план текста, озаглавить его, ответить на вопросы по тексту. Высокий уровень показали 3% учащихся, средний уровень – 37%, низкий -20%.

Муниципальную контрольную работу для 7-х классов выполняли 65 человек. Работа состояла из двух частей. В первой части необходимо было создать проект на предложенную тему, собрать информацию, ее классифицировать, составить анкету, оформить работу и защитить ее. Во второй части предлагалась работа с текстом. Учащиеся более успешно справились со второй частью. Проблемы возникли в работе над проектами, что вызвало необходимость планирования на новый учебный год организации проектной деятельности, которая будет способствовать развитию у учащихся исследовательских, аналитических, информационных навыков.


^ 5.Финансово-экономическая деятельность.

Финансирование на 2008 год по бюджету школы составляет 26834977,85 руб., из которых на ФОТ приходится 19059243,92 рубля, что составляет 71%.

Доля ФОТ учителей в общем фонде оплаты труда – 11824000,00 рублей (44%).

Школа оказывает следующие платные образовательные услуги:

- логопедические услуги;

-услуги педагога-психолога;

- развивающие курсы по подготовке детей к школе;

- оздоровительные услуги по выдаче кислородных коктейлей.

В бюджете ОУ платные образовательные услуги составляют 1,6 %.

Количество денег на одного ученика в год:

- бюджетные – 36603 рубля;

- внебюджетные – 43591 рубль.

Стимулирующая часть в фонде оплаты труда отсутствует.


^ 6. Условия осуществления образовательного процесса.

6.1. Материально-техническая база

Состояние материально-технической базы школы оказывает непосредственное влияние на качество образовательного процесса.

В школе – 38 учебных кабинета, спортивный зал, кабинет ЛФК, спортивная площадка, где располагается футбольное поле, 2 волейбольные, 1 баскетбольная площадки. Хоккейный корт, столовая на 200 посадочных мест. Кроме того, в школе есть актовый зал, школьный музей, мастерские.

Учебные кабинеты оснащены оборудованием, наглядными пособиями.

В МОУ «Белоярская средняя общеобразовательная школа №1» имеется 35 компьютеров и ноутбук, из них 30 компьютеров объединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет.

В школе оборудовано два кабинета информатики.

Кроме кабинетов информатики, компьютеры имеются в кабинетах ОБЖ, иностранного языка, двух начальных классах, кабинете логопеда, педагога-психолога. Компьютер с медиапроектором установлены в двух кабинетах русского языка и литературы, физики, кабинете начальных классов. В кабинетах русского языка и литературы, химии, истории, двух кабинетах математики установлены интерактивные доски. Данные технические средства обучения активно используются учителями в учебно-воспитательном процессе. Один компьютер установлен в библиотеке, где организован информационный центр, имеется обширная медиатека, есть выход в Интернет. На базе библиотеки и кабинета информатики издается школьная газета «Наша газета».

На данный момент школа подготавливает техническую базу для установки программного продукта «КМ-школа».

Для работы администрацией используются 2 компьютера, принтер, два ксерокса.

Кроме компьютерной техники в школе имеются и различные технические средства обучения: телевизоры, музыкальные центры, видеомагнитофон, видеокамера, которые широко используются в учебно-воспитательном процессе.


6.2. Информационные ресурсы


  1. Подключение к системе Интернет: выделенная линия

  2. Сайт школы: Belsredn 1.ucor.ru

  3. Адрес электронной почты: Belsredn1@mail.ru







2007-2008

1. Фонд учебной литературы (кол- во экз.)

8758

2. Фонд художественной литературы (кол-во экз.)

9268

3.Фонд периодических изданий (кол-во наименований по подписке)

18

4. Фонд медиатеки (кол-во экз.)

67

4. Количество компьютеров

36

5. Количество постоянных пользователей Интернета среди учителей

15 (30%)

6. Количество учителей, регулярно использующих информационные технологии в учебном процессе

15 (30%)

7. Количество постоянных пользователей Интернета среди учащихся

100 (23% уч-ся ср.и ст. ступени

8. Количество книг в расчете на одного учащегося

10-13

9. Доля учащихся, пользующихся услугами библиотеки по внеучебным вопросам

30 %


6.3. Режим обучения, организация питания, обеспечение безопасности.


Школа работает в режиме пятидневной учебной недели в одну смену. Суббота используется для организации деятельности элективных курсов, проектной деятельности, дополнительного образования.

Расписание занятий составлено рационально и соответствует нормам СанПиН.

Учащиеся и работники школы обеспечены горячим питанием в школьной столовой. Столовая на 200 рабочих мест оснащена оборудованием, укомплектована квалифицированными кадрами. Для учащихся начальной школы, детей-инвалидов, опекаемых детей и детей из малообеспеченных семей питание бесплатное. Учащиеся классов коррекционно-развивающего обучения обеспечиваются бесплатными завтраком и обедом.


Безопасность общеобразовательного учреждения







Наличие автоматической пожарной сигнализации

Да

Наличие системы речевого оповещения людей о пожаре

Да

Наличие кнопки тревожной сигнализации с выводом на пункт централизованной охраны

Да

Наличие ограждения территории

Да


^ 6.4. Кадровые ресурсы


Педагогический коллектив школы (по состоянию на начало учебного года) состоит из 55 педагогов. В среднем 1 учитель на 13,2 учащихся. Средний возраст педагогов - 42 года. Из года в год снижается количество мужчин-педагогов, в школе их всего 5 человек (9 %). Педагогический коллектив достаточно стабилен, текучести кадров не наблюдается. Профессиональный уровень педагогического коллектива достаточно высок. Имеют место следующие количественные и качественные характеристики:

Соотношение педагогов по квалификационным категориям:





Соотношение численности педагогов по категориям за последние 3 года:




Стабильно высоким остается количество педагогов с первой и высшей квалификационной категорией, снижается количество педагогов со второй категорией. В связи с неполной обеспеченностью кадрами, школа вынуждена принимать на работу педагогов, не имеющих квалификационной категории.





Прохождение курсов и семинаров на региональном и общероссийском уровне в 2008 -2009 учебном году:


Сентябрь – декабрь 2008 года

Сроки

Название курса

ФИО учителя

20.10-24.10.08

Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по литературе (40 час) УРГУ

1. Скороходова Г.Г.

5.11-13.11.08

Обучение тьюторов по ЕГЭ по физике ( ИРРО)

2.Бектов Н.Н.

5.11-6.11.08

Использование информационных технологий в курсе географии (ИРРО)

3.Корнилова Р.И .

4.Солдатова Л.М.

6.11-15.11.08

Профильное обучение

(Москва. РАО.)

5.Углицких Н.Я.

6.11-15.11.08

Профильное обучение по математике

(Москва. РАО.)

6.Мусафирова С.А., учитель математики

6.11-7.11.08

Комплексная работа с семьей, воспитывающей ребенка с ограничен.возможностями (ИРРО)

7.Пупкова Е.В.,

Социальный педагог

18.11-

22.11.08

Дополнительное образование как особый

социальный институт: проблемы

развития на современном этапе и пути

их решения.(С-Петерб.)

8.Ульянова ТА, зам.директора по ВР

9.Валякина ОГ,

организатор

20.11.08

Презентация интерактивного комплекса («Учебный центр»)

10.Романова ЕП,

11.Зонова ЛВ,

20.11.08

Семинар «Предшкольная пора»

(Центр «Учебная книга»)

12.Тутынина ЛА,

24.11.08

Организация деятельности учащихся на уроке английского языка: искусство или навык?» (ИРРО)

13.Сенаторова СБ

14.Баженова ТВ

15.Копьева ЛА

25.11-2.11.08

Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в современной школе (филиал РАО)

16.Романова ЕП.

17.Скороходова Г.Г

8.12-17.12.08

Современный руководитель ОУ

18.Корнилова РИ

19. Зайцева ИА

17.12.08

Информационные технологии в образовании (центр «Учебная книга»)

20.Валякина ОГ,

Учитель химии

Декабрь

2008 г.

Интерактивные средства обучения в образовательном процессе

21.Романова Е.П.

22.Зонова Л.В.

23.Шмакова Л.А.


Январь-май 2009

Сроки


Название

Учитель

16-26.02.09

Подготовка к ЕГЭ по географии.

1.Солдатова ЛМ

16.02. – 17.02.09.

« Реализация требований ГОС начального общего образования»

2.Циранова Т.И.

24.02. – 06.03.09

ИКТ в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста.

3.ЧерноваА.Б.

4.Титова В.П.

23.03.09



Сем. «Обучение английскому языку младших школьников: требования ГОС к уровню развития языковых навыков»

5.Сорокина Н.Г



27.02.09


Семинар. «ИКТ в обучении английскому языку»

6.Сенаторова С.Б.

3.02 -5.02.09

Организация психолого-педагогической диагностики детей и взрослых.

7.Дроздова Е.А.

26.01-6.02.09

Подготовка экспертов по проверке части «С» ЕГЭ по химии.

8.Валякина О.Г.

18 - 28.02.09

Подготовка экспертов по проверке части «С» ЕГЭ по обществознанию.

9.Углицких Н.Я.

16.02-26.02.09

Технология работы библиотеки ОУ.

10.Крамаренко Н.Г

30.03-03.04

2009

Интерактивные средства обучения в образовательном процессе

11.Валякина О.Г.


2-4.03;

10-12.03;

15-17.04

Аналитическая и проектировочная деятельность педагога.

12.Углицких Н.Я.



17.04.09

Формирование инновационной образовательной среды с использованием УМК «Русский язык» и «Литература» изд.«Русское слово».

13.Кузьмина Е.Н.

21.04.09

Проектная деятельность учащихся по системе Занкова.

14.Богданова Н.П.

15.Олюнина С.И.

Июнь 2009 г.

Оценка результатов деятельности ОУ.

16. Корнилова Р.И.




^ Итого за год:

39 чел./курсов


Динамика курсовой подготовки за последние 3 года:


Годы

Количество человек


2008 - 2009 г.г


39


2007 - 2008г.г


47


2006 - 2007 г.г


33


В 2008 - 2009 учебном году семь педагогов школы повышали квалификацию в Российской Академии образования. Четыре педагога прошли курсовую подготовку по ЕГЭ. Два учителя обучались на курсах подготовки экспертов по проверке работ ЕГЭ.


Информационно – коммуникационные технологии в образовательном процессе используют двадцать пять педагогов школы, что составляет 46% процентов от общей численности педагогов школы.





  1. ^ Содержание образования (Образовательная программа)


Реализуемые образовательные программы


Образовательные программы начального общего образования

- Базовая образовательная программа начального обучения (1-4 классы).

- Образовательная программа коррекционно-развивающего обучения (1-4 классы)


^ Образовательные программы основного общего образования

- Базовая образовательная программа 5-7 классов.

- Базовая образовательная программа 8-9 классов.


^ Образовательные программы среднего (полного) образования

- Базовая образовательная программа 10-11 классов.

- Образовательная программа профильного обучения 10-11 классов.


Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.

В начальной школе реализуются программы развивающего обучения Занкова, «Планета знаний», «Гармония».

Классы специального (коррекционного) обучения используют базовые образовательные программы, адаптированные для детей, имеющих медицинские заключения к обучению в сохранном режиме.

В процессе реализации профильного обучения школа формирует предпрофильную подготовку, которая состоит из двух направлений:

1.Психолого-педагогические исследования в рамках программы «Профессиональное самоопределение личности» (на этапе 9-х классов);

2. Прохождение спецкурсов по выбору учащихся во второй половине дня по выбору учащихся.

Учебный план третьей ступени направлен на то, чтобы сделать процесс обучения более индивидуализированным, отвечающим реальным запросам и ориентациям учащихся. В результате этой подготовки учащиеся смогут сделать осознанный выбор своей профессиональной деятельности.

Учащиеся 10-11-х классов обучаются по индивидуальным учебным планам.

Структура плана включает в себя:

  • базовый компонент, обязательный для всех учащихся;

  • профильные предметы по выбору учащихся;

  • элективные курсы

Инвариантная часть учебного плана составлена на основе сохранения обязательного общеобразовательного минимума, что предполагает предоставление возможности обучения тем детям, которые не определились с выбором дальнейшего вида деятельности и желают обучаться на 3-й ступени общего образования в общеобразовательном классе.

Программы и тематическое планирование элективных курсов обсуждаются на заседаниях методических объединений и научно-методического совета и утверждаются директором школы.


Промежуточными результатами деятельности в рамках эксперимента по профильному обучению можно считать:

*в школе созданы условия, обеспечивающие выявление и развитие детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами, направленные на реализацию их потенциальных возможностей, позволяющие создать благоприятные условия для выбора молодыми людьми достойной профессии, всесторонней адаптации;

* комплектование профильных групп на основе психолого-педагогических исследований и целенаправленной деятельности в рамках программы « Профессиональное самоопределение личности»;

*результаты обученности стабильны и качественны, что подтверждается результатами участия учащихся профильных групп в предметных олимпиадах, проектировочной деятельности.

^ Воспитательная работа


Воспитательная работа направлена на решение следующих целей и задач: формирование творческой личности учащихся путем вовлечения их в интеллектуально-развлекательные, творческие мероприятия, воспитание толерантности, гражданской ответственности, уважения к истории, культуре своей страны, создание условий, благоприятствующих формированию личности, совершенствование методического мастерства классных руководителей, способных компетентно и с полной отдачей сил заниматься осуществлением воспитательной деятельности.

В развитии личности ребенка значимо все: интеллектуальные способности, трудовые навыки, духовно-нравственные качества и самореализация юного человека.

Школа работает по программе «^ Гражданско-правового воспитания», которая представляет собой синтез четырех проектов: «Семьянин», «Ученическое самоуправление», «Традиции», «Россиянин».

Решение всех вышеперечисленных способствует развитию воспитательной системы школы. В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

Привлечь внимание учащихся к семейным ценностям (взаимопонимание в семье, уважение, любовь, долг) призван проект «Семьянин». Основной целью проекта является возрождение авторитета российской семьи.

2008 год в России был объявлен годом семьи. Информация о семьях учащихся нашей школы Бирюковых, Шестаковых и Ковиных вошла в районный альманах, посвященный семьям Белоярского района.

Реализация проекта «Семьянин» осуществляется на классных часах, беседах с учащимися, в работе с родителями.

Проблема взаимодействия школы и семьи не нова. Родители являются субъектом образовательного процесса, а значит, и на них возложена ответственность за качество образования своих детей. Цель школы - выстроить такую систему взаимодействия, которая со временем перешла бы в сотрудничество. Перед классными руководителями стоят следующие задачи:

  • изучение семей учащихся;

  • информирование и педагогическое просвещение родителей;

  • обеспечение участия родителей в подготовке и проведении общих мероприятий;

  • руководство деятельностью родительского совета;

  • консультирование родителей и поддержка семьи.

Основными формами работы с родителями в школе являются:

  • родительские собрания;

  • Дни открытых дверей;

  • индивидуальные беседы с родителями;

  • совместные творческие проекты (концерты, развлечения, спортивные праздники).

Тематика родительских собраний разнообразная: «Здравствуй, школа!», «Креативная интеллектуальная организация свободного времени», «Милосердие начинается у себя дома», «В здоровом теле – здоровый дух», «Итоги окончания учебной четверти (года)» и др.

Стали традиционными дни открытых дверей в школе, которые приурочены ко Дню матери. Эта форма с родителями представляется нам более удачной, во-первых, потому, что у родителей есть возможность увидеть работу своих детей на уроках, самим стать непосредственными участниками образовательного процесса, во-вторых, родители могут поговорить персонально с каждым учителем- предметником о своих детях.

Также можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные беседы с классным руководителем. Во время подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.

Большую роль в формировании навыков межличностного взаимодействия играет проект Традиция. Мероприятия, проводимые в рамках этого проекта, не только расширяют кругозор и будят детскую фантазию, но и дают возможность учащимся самореализоваться посредством общения с природой, с миром искусства, друг с другом. Традиционным в нашей школе стало проведение акций (цикла мероприятий, посвященных какой-либо теме), которые охватывают большое количество учащихся, родителей и учителей.

Так ежегодно в сентябре проводится акция «Выборы» в органы классного и школьного самоуправления. Интересен опыт работы в этом направлении учителя начальной школы Богдановой Н.П., которая дает возможность каждому ребенку «примерить» на себя разные роли: домовенка, эконома, трудовика, мурзилки, знайки, игровика. Таким образом, ребенок получает определенный социальный опыт, развивает способности и получает возможность узнать себя лучше. Данная акция в начальной школе проводится один раз в четверть.

В среднем и старшем звене выборы на пост мэра города-класса проводятся в различных формах, открытым или закрытым голосованием. Каждый претендент на эту должность выступает со своей предвыборной программой. Остальные общественные поручения раздаются учащимся, исходя из их личных качеств и по желанию. Мы стремимся к тому, чтобы каждый ребенок был наделен общественным поручением, что способствует социальной адаптации и развитию определенных качеств личности. В рамках этой акции проводятся выборы на пост президента школьной республики МиД, согласно Закону о выборах. Президент назначает министров, ориентируясь на личные качества каждого претендента.


Воспитанию гражданственности, патриотизму и правовой культуры в школе служит проект Россиянин. Целью многих традиционных мероприятий является развитие этих качеств.

За учебный год проведены классные часы, лекции, уроки мужества с приглашением воинов-интернационалистов, выпускников нашей школы, отслуживших в рядах ВС, по пропаганде боевых и трудовых традиций народа и его вооружённых сил: "Конституция РК о защите Отечества", "Значение Дня Победы для народов стран СНГ в ВОВ", "Офицер - профессия героическая", "В жизни всегда есть место подвигу", "Есть такая профессия защищать Родину".

Для учащихся были проведены уроки мужества с приглашением ветеранов войны с показом художественно-документальных фильмов.

Юноши 10-х классов посетили воинскую часть, где были высоко оценены офицерским составом. Учащиеся школы приняли участие в районном туристическом слете. Ученики 5 «б» класса (классный руководитель Кузьмина Е.Н.) заняли I место в районной игре «Безопасное колесо» . Учащиеся 9-х классов под руководством Щитова А.П. приняли участие в районном и окружном слёте дружины юных пожарных в конкурсе "Юные инспектора движения". Проведён смотр строя "Хорош в строю - силён в бою" для учащихся 2-4 классов.

Проведён месячник оборонно-массовой работы, посвящённый дню ВС РФ. Ко Дню Победы организована праздничная почта для ветеранов войны и труда, проживающих в поселке Белоярский. Учащиеся 4-11 классов приняли участие в праздновании дня Победы на площади и возложили цветы к памятнику погибшим в годы Великой Отечественной войны.

Воспитательные задачи находят решение в мероприятиях Областного фестиваля «Юные интеллектуалы среднего Урала».

Фестиваль интегрирует учебную, внеурочную, творческую, поисковую, краеведческую, спортивную, общественную деятельность, направленную на развитие и саморазвитие личности учеников и педагогов.

К 2008 году сформировалась целостная модель Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала», имеющая свою концепцию, теоретическое обоснование, направления деятельности, формы, определяющая место и роль субъектов фестивального движения.

Сегодня Фестиваль – это основа всей образовательной системы школы, которая нормативно определена и длится в течение всего учебного года, социо-ролевая игра, направленная на создание условий для самопознания, саморазвития и самореализации школьников.

Концептуальными основами школьной модели Фестиваля являются «Программа развития школы на 2005 - 2010 годы», «Образовательная программа школы» - «Школа для всех и для каждого»

^ Анализ охвата учащихся мероприятиями, проводимыми в рамках фестиваля




В начале учебного года проводится акция «Найди себя», где педагоги дополнительного образования нашей школы, ДЮЦТ, ДЮСШ, ДК выступают перед ребятами начального и среднего звена с презентацией своего объединения. В школе работают 10 кружковых объединений различных направленностей: научно-технической, художественно-эстетической, эколого-биологической, социально-педагогической, физкультурно-спортивной, туристическо - краеведческой. Дополнительным образованием в 2008-2009 учебном году охвачено 238 человек.




Наименования дополнительного объединения

ФИО педагога

Количество обучающихся

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Юный пользователь компьютера

Печатный дворик

Веселые петельки

Оформитель

Школьное лесничество «Лесовичок»

Экологический отряд «Спрут»

Путешествие по Объединенному королевству Юный корреспондент

Аэробика для всех

Краевед-экскурсовод

Бетина Н.В.

Добридень И.М.

Головина Н.В.

Валякина О.Г.

Никитенко О.В.

Пенягина Л.А. Валякина О.Г.Сенаторова С.Б.

Кузьмина Е.Н

Киселева С.Б.

Новоселова В.А.

60

13

15

20

20

20

16

17

20

37


В кружках и спортивных секциях ДЮЦТ, ДЮСШ, ДК занимаются более 200 учащихся нашей школы.


^ 8. Учебные достижения обучающихся

В последние годы сохраняется тенденция к повышению результативности обученности школьников: учащиеся с высокой мотивацией к учению, с выявленными способностями в той или иной предметной области добиваются успехов как в освоении учебных программ, так и на предметных олимпиадах, научных конференциях, в интеллектуальных конкурсах.

^ Итоги успеваемости по ступеням за 2008/09 учебный год


Ступень обучения

Количество уч-ся

% успеваемости

% качества

1 ст. (1-4 кл.)

319

99

40

2 ст. (5-9 кл.)

316

99

30

3 ст. (10-11 кл.)

70

98

28,6

Итого:

705

98,6

32,8


Анализ последних четырех лет показывает, что в целом по школе результат образования остается стабильным.


^ Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по учебным годам


Учебный год

Число уч-ся на конец учебного года

Успеваемость

Качество знаний

Повторное обучение

2005-2006

737

98%

33%

12

2006-2007

730

98%

36%

4

2007-2008

734

99%

34%

8

2008-2009

705

98,6%

33

4



^ Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов.


В 2008-2009 учебном году к итоговой аттестации были допущены 30 учащихся 9-х классов: 22 выпускника общеобразовательного 9-го класса; 8 человек класса общего образования для детей с задержкой психического развития (ЗПР); 1 выпускник 9-го класса прошёл аттестацию в щадящем режиме.


^ Обязательные (письменные) экзамены

Учащиеся 9-х классов сдавали два обязательных письменных экзамена – по русскому языку (изложение с элементами сочинения) и алгебре (контрольная работа) и два экзамена по выбору; учащиеся класса коррекционного образования (КРО) в качестве письменного экзамена по русскому языку писали диктант, по выбору сдавали один экзамен.


^ Экзамен по русскому языку (изложение с элементами сочинения)


Итоговая аттестация по русскому языку проводилась с использованием сборника открытых текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы.


^ Результаты написания изложения с элементами сочинения.

К

л

а

с

с


Ф.И.О.

учителя

Общее

число

сдавав

ших

«5»

«4»

«3»

«4» и «5» в % от общего числа сдававших

Со-

дер-

жание

Гра-

мот-

ность

Со-

дер-

жание

Гра-мот-ность

Со-

дер-

жание

Гра-мот-ность

Со-

дер-

жание

Гра-мот-ность



Романова Евгения Петровна

22

-

-

8

5

14

17

8/36%

5/23%

86% учащихся 9-го класса (19 человек из 22) подтвердили свои годовые оценки; повысили свои годовые оценки 1 человек; снизили – 1 человек.


^ Экзамен по алгебре


Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась с использованием открытого сборника экзаменационных заданий для письменного экзамена по алгебре за курс основной школы.


^ Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов по алгебре (письменно).

Класс

Ф.И.О.

учителя

Общее

число сдававших

«5»

«4»

«3»

«4»и»5» в % от общего числа сдававших



Зонова Л.В.

22

2

2

18

4/18%


Анализ данных результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включённым в экзаменационную работу.

1 учащийся показал результат выше годовой оценки; 1 – ниже годовой оценки; 91% учащихся 9-го класса (20 человек из 22) подтвердили свои годовые оценки.


^ Данные по ЕГЭ


ЕГЭ по русскому языку выпускники 11-х классов сдали на очень хорошем уровне. Средний балл по школе составил 60. Это самый высокий средний балл среди всех дневных школ района.

Высокие баллы по русскому языку из 100 набрали Афонасьев Евгений (82), Ладейщикова Юлия (79), Сенаторова Виктория (77), Ключевская Анна (74), Романова Анастасия (73), Урбановская Наталья и Шестаков Иван по 71 баллу. 26 выпускников из 33 сдававших (79%) набрали более 50 баллов из 100.

Средний балл по математике составил 38,1. Два выпускника не сдали математику с первого раза и им пришлось пересдавать. Самые высокие баллы по математике набрали Сенаторова Вика (70) и Афонасьев Евгений (68). Более 50 баллов из 100 набрали 6 человек из 33 сдававших (18%).

Такие результаты мы объясняем некоторой сложностью работы, нечёткостью в формулировании некоторых заданий. Отрицательно сказалось недостаточно ответственное отношение учащихся и их родителей в подготовке к этим экзаменам. Весь учебный год для 11-классников велись элективные курсы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку и математике. Некоторые выпускники не посещали их совсем, многие не хотели себя нагружать, приложить усилия, занимались не с полной отдачей.


^ Экзамены по выбору


Наряду с обязательными экзаменами выпускники 11-х классов сдавали экзамены по выбору. Количество экзаменов по выбору определял для себя каждый выпускник сам.

Они определили свой выбор следующим образом:

11 класс (экзамены по выбору сдавали 28 человек):

Литература 7 человек (25%)

История 12 человек (43%)

Обществознание 20 человек (71%)

Биология 4 человека (14%)

Физика 6 человек (21%)

Химия 1 человек (4%)

Английский язык 2 человека (7%)

География 3 человека (11%)


Более востребованными выпускниками стали обществознание (71%) и история (43%). Далее по выбору идут литература (25%) и физика (21%). Никто из выпускников не выбрал информатику.


^ Результаты экзаменов по выбору учащихся 11-х классов.

Предмет

Число уч-ся, сдававших экзамен

Успеваемость

(% учащихся, сдавших ЕГЭ)

Средний балл

Литература

7

100%

54,4

История

12

100%

45,4

Обществознание

20

90%

55,4

Биология

4

100%

48,5

Физика

6

100%

52,3

Химия

1

100%

35

Английский язык

2

100%

53

География

3

100%

48


Из таблицы видно, что все выпускники успешно сдали ЕГЭ по всем предметам, кроме обществознания. Две выпускницы не набрали минимальное количество баллов по обществознанию. Однако, самый высокий средний балл оказался именно по обществознанию. Следующие предметы: литература, физика, английский язык. Самый низкий средний балл по химии.


^ Высокие баллы по предметам набрали следующие выпускники:

Литература – Ладейщикова Юлия (70)

История – Шестаков Иван (70)

Обществознание – Сенаторова Виктория (76),

Шестаков Иван и Шайхутдинов Данир (72),

Ключевская Анна (70)

Биология – Ладейщикова Юлия (60)

Физика – Афонасьев Евгений (73)

Английский язык – Грабан Андрей (74)

География – Ладейщикова Юлия (59).

Если сравнить средние баллы по предметам по нашей школе и средние баллы по району, то получится следующее:


Предмет

Средний балл по школе

Средний балл по району

Литература

54,4

49,9

История

45,4

40,62

Обществознание

55,4

49,6

Биология

48,5

47,69

Физика

52,3

44,35

Химия

35

44,6

Английский язык

53

53

География

48

43,5


Из таблицы видно, что практически по всем предметам, кроме химии, школьный средний балл превышает средний балл по району.

Считаем, что в целом выпускники нашей школы сдали ЕГЭ на хорошем уровне.

На «4» и «5» закончили 11-й класс 11 выпускников, что составляет 33% от общего числа учащихся.

Выпускница Сенаторова Виктория получила золотую медаль «За особые успехи в учении», а Афонасьев Евгений и Ладейщикова Юлия - серебряные медали «За особые успехи в учении».

^ 9.Внеучебные достижения учащихся


Работа педагогов по повышению учебной мотивации осуществлялась через такие формы работы как : школьный интеллектуальный марафон , олимпиады по предметам , интернет – олимпиады, конкурсы научно-исследовательских работ, научно – практические конференции, интеллектуальные игры и спортивные состязания.


Результаты участия в школьных, районны , окружных, областных олимпиадах


Победители школьной интеллектуальной игры «Хочу все знать»

^ 21 октября 2008 г. ( школьный тур олимпиады)


2 – 4 класс:

80













^ 5-8 классы:

69













9-11 классы:

48













^ Всего по школе:

197





































Результаты районных олимпиад за последние 3 года


Годы

Всего , человек


^ В т.ч. призовых мест

1

2

3

2006 - 2007

36


11

11

14

2007 – 2008


35

13

8

14


Областные олимпиады 2008-2009 учебного года


^ Ф.И. учащегося

Предмет


Место



Сенаторова Виктория


экология



7 место




Процентное соотношение призовых мест в районной олимпиаде за последние 3 года





^ Участие в окружных и областных конкурсах


Областной слет школьных лесничеств и экологических объединений

Руководитель


Учащиеся

Место


Никитенко О.В.


Сенаторова В. Красноярова М

Ладыгина Е. Пермикина М.

Тутынин Д. Громак В.

Воронина Р.



1



Региональный слет школьных лесничеств и экологических объединений

в г. Ханты - Мансийске


Руководители

Учащиеся

Место


Никитенко ОВ

Валякина ОГ


Демин В. Сенаторова В.

Никитенко Л. Воронина Р

Ладыгина Е. Громак В


2



Региональная олимпиада учащихся общего, начального и среднего профессионального образования Свердловской области «Земли Уральской самородки»


Руководитель

Учащиеся

Место


Пермикина СЛ


Сенаторова В. Ладейщикова Ю.

Грабан А. Афонасьев Е


6


Участие в районный конкурс «Коровинские чтения»


Руководитель

Учащиеся

Новоселова В.А.

Кочнева А. Пупков Р. Трапезникова Е. Сивков А.

Богданова Н.П.

Ладейщикова Ж. Овчинников Д.

Смага Н. Авдеенко А.

Никитина К.


Участие в районной научно - практической конференции «Дмитровские чтения»


Руководитель

Учащиеся



Новоселова ВА


Никитина Т. Воронина Р.

Бойчук В. Ахтариева Г.

Махаева К Щетинкина Е.

Уфимцева М. Кочнева А. Вольф В.


Участие в окружной научно – практической конференции «Мой первый шаг в науку».


Руководитель

Учащиеся


Богданова НП


Ладейщикова Ж. Овчинников Д.

Смага Н Авдеенко А

Никитина К.



Учениками школы под руководством Новоселовой В.А. подготовлены и отправлены краеведческие материалы на областной смотр-конкурс школьных музеев «75 лет образованию Свердловской области».

Учащиеся школы под руководством учителей русского языка и литературы приняли участие во Всероссийском конкурсе письма, по его результатам ученик 9 класса Мелконян Нвер стал дипломантом и был награжден ценным подарком и грамотой.

Учащиеся 11 класса под руководством Пермикиной СЛ принимали участие в заочной викторине по избирательному праву.

Ученики 4-б класса под руководством Богдановой НП принимали участие в заочной викторине по творчеству П.П.Бажова.


Результаты участия в областном конкурсе научно-исследовательских работ




^ ФИО учителя


Название проекта

Учащиеся

Результат


1


Углицких Н.Я.


1.Семья – один из шедевров природы.


Прихода Нина

11 класс

Победитель в номинации

«Лучший социально-прикладной проект


2.С чего начинается Родина?

Романова А

Урбановская Н

11 класс

12 место

2

Валякина О.Г.

От чего же там и тут свалки мусора растут?


Сенаторова В

11 класс

  1. место



^ 10. Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья




Ежегодно профилактическими осмотрами охвачено 100% детей.

Работа по формированию здоровьесберегающего пространства школы идет по следующим направлениям:

1. Организация здоровьесберегающего образовательного процесса

*обновление и пополнение нормативно-правовой базы

* обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм при организации образовательного процесса, норм по охране труда и техники безопасности;

* обеспечение здоровьесберегающего режима работы;

* работа кабинета ЛФК (тренажеры);

* организация рациональной системы питания;

* обеспечение оптимального режима двигательной активности учащихся;

* разработка комплекса мероприятий по выявлению уровня физического и психического здоровья обучающихся.

2. Инструктивно-методическая работа с обучающимися, родителями учителями:

* беседы на валеологические темы: "Здоровьесберегающая педагогика", "Проблемы нравственного воспитания", "особенности полового воспитания", "Предупреждение переутомления у школьников";

* конференции. лекции, беседы для учащихся;

* проведение инструктажей по технике безопасности, охране труда, противопожарной безопасности и учебных тренировок.

3. Учебно-воспитательная работа:

* элективные валеологические курсы: "За здоровый образ жизни".

* классные часы о здоровом образе жизни;

* акции, направленные против вредных привычек;

* организация работы спортивных секций.

Адаптивная школа - это комплекс взаимодействий медицинского работника, психолога, логопеда, социального педагога, позволяющих учителю и родителю выбрать для ученика наиболее оптимальный способ обучения, соответствующий физическому и психическому состоянию ребенка.

Грамотно и квалифицированно это сопровождение ребенка осуществляет медико-социально-психическая служба школы, структурным подразделением которой является психолого-медико-педагогический консилиум, в состав которого входят заместитель директора по УВР, социальный педагог, учитель-логопед, фельдшер, учитель-дефектолог, педагог-психолог. Основная цель деятельности ПМПк БСОШ №1 - своевременное выявление детей с проблемами в развитии, организация психолого-медико-социального сопровождениях образования исходя из индивидуальных особенностей каждого ребенка. Для достижения выше обозначенной цели, работа ведется по всем обозначенным направлениям психолого-педагогической поддержки субъектов образовательного процесса.

Работа идет по следующим направлениям:

  • Диагностика.

  • Коррекционно-развивающая работа.

  • Консультирование.

За 2008-2009 учебный год не зафиксировано случаев травматизма детей.


  1. Социальное партнерство и социальная активность ОУ


Наша школа взаимодействует с социальными партнерами в целях консолидации усилий общественности в духовно-нравственном воспитании, в интеллектуально- творческом развитии школьников; для укрепления и совершенствования материальной базы, поддержки инноваций, развития общественного самоуправления.


Социальные партнеры

Направления деятельности

Формы сотрудничества

РДК,

Детская библиотека

ДЮЦ, ДЮСШ

Культурно - досуговая и спортивная деятельность, дополнительное образование

Клубы и кружки по интересам, спортивные секции

Проведение совместных мероприятий

Совет ветеранов

Военный комиссариат

Военно-патриотическое воспитание

Работа клуба «Ветеран», «Поиск».

Встречи с ветеранами

Свердловский лесхоз

Дворец молодежи

Поселковая Управа Отдел экологии

Экологическое и трудовое воспитание

Школьное лесничество «Лесовичок»

Экологический отряд «Спрут»

Финансирование экологических проектов и участие в слетах и конкурсах

Районные газеты «Новое знамя» и «Вести»

Учебная деятельность

Работа юных корреспондентов статьи и публикации о школе и отдельных учителях, способствующих имиджу школы

ИРРО

Научно-методическое руководство

Экспериментальная работа по профильному обучению

КДН, пожарная инспекция, отдел соц.защиты, отдел опеки и попечительства при Управлении образования, ПДН, РОВД

Социальная защита и правовое воспитание

Отряд ЮДМ,

Отряд «Юный пожарник», создание проекта «Лицом к лицу» по профилактике правонарушений среди подростков, операция «Малыш»

Школа становится все более открытой социально-педагогической системой, стремится к диалогу, межличностному общению, широкому социальному взаимодействию.


^ 12. Основные выводы по итогам работы школы

за 2008—2009 учебный год

Общий анализ работы школы позволяет сделать следующие выводы:

- одной из характерных черт БСОШ №1 стала вариативность и дифференциация учебных программ, что позволяет учащимся расширить вы­бор образовательных программ с учетом их интересов и потребностей;

- значительно повысился уровень показателей качества образования (ста­бильный уровень качества обученности, участия в районных, окружных, областных олимпиадах и конкурсах, рост числа выпускников-медалистов, положительная динамика поступления в высшие и средние специаль­ные учебные заведения на бюджетной основе, снижение выбытия из школы и второгодничества);


- снизилась текучесть педагогических кадров, наблюдается устойчивая тенденция прибытия и закрепления молодых специалистов;

- характерен рост образовательного и профессионального уровня педагогов;

- обновляется материально-техническая, учебно-методическая и информационная база школы, повышенное внимание уделяется проблеме противопожарной и антитеррористической безопасности;


^ 13.Перспективы и планы развития школы


Концепция модернизации российского образования предполагает ориента­цию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. И сегодня перед коллективом школы стоят задачи, решение которых позволит повысить качество предоставляемых образовательных услуг и сделать учебно-воспитательный процесс более эффективным:

  • Более широкое привлечение родительской общественности для оценки деятельности школы

  • Разработка эффективной системы оценки качества образования

  • Расширение мер по внедрению в учебно-воспитательный процесс информационных технологий, использование в педагогической и административной работе продукта КМ-школа.






МОУ «Белоярская средняя общеобразовательная школа №1»

Белоярский район




Скачать 384.2 Kb.
оставить комментарий
Дата18.11.2011
Размер384.2 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх