Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №11» icon

Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №11»


Смотрите также:
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №2...
Публичный отчёт муниципального образовательного учреждения Первотроицкая средняя...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчёт муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №13...
Публичный отчёт муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №13...
Публичный отчёт «Основная общеобразовательная школа №6» филиал Муниципального...
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №87...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Муниципальная средняя...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Орлинская средняя...
Публичный отчёт о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Доклад Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20»...



Загрузка...
скачать
Публичный отчет

Муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №11» г. Вологда


  1. Общая характеристика учреждения и основных направлений работы

Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия А №306639

Регистрационный номер №6084 от 06 мая 2009года.

Средняя общеобразовательная школа №11 является муниципальным образовательным учреждением, относится к типу – «общеобразовательное учреждение»; виду – «средняя общеобразовательная школа».

Начиная с 2003 года, школа работала над созданием единого образовательного пространства «школа - музей». Программа эксперимента утверждена городским Советом по инновациям в феврале 2004 года. В этом учебном году (в декабре 2010 года) успешно прошел творческий отчет педагогического коллектива по реализации задач эксперимента. Результаты эксперимента положительные и очень хорошо вписываются в работу школы по внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Коллектив школы успешно завершил реализацию инновационного проекта «Музейная педагогика как эффективное средство формирования духовных ценностей школьника», накопленный опыт и работа педагогического коллектива получила высокую оценку экспертов. Весь собранный методический материал систематизирован и издан в форме отдельных брошюр и может быть использован не только на уровне города, но и за его пределами.

Педагогическим коллективом разработана программа развития школы на период с 2006 года по 2012 год.

На начало 2010/2011 учебного года количество обучающихся – 664 человека в 24 классах-комплектах, на конец учебного года количество учащихся составило – 653 ученика. Формы обучения учащихся в школе: дневное обучение, экстернат, семейное обучение, индивидуальное обучение.





^ Начало года

1 ступень

290

2 ступень

289

3 ступень

85


В начальной школе по традиционной программе обучаются – 2,3,4 классы. 1-ые классы, 3б класс – по программе «Перспективная школа», 1б класс по программе Л.В. Занкова.

Администрация школы – 4 человека: заместитель директора по УВР, заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по АХР. Директор школы и замдиректора по АХР имеют высшую квалификационную категорию, остальные - первую. Средний возраст администрации 47,8 лет.

В школе функционируют: Совет школы, Попечительский совет и Совет обучающихся, Педагогический совет. Координирует и организует методическую работу в школе Методический совет. В течение года работали четыре цикловых методических объединения (ЦМО): учителей начальных классов, учителей естественнонаучных дисциплин, учителей гуманитарных дисциплин и учителей эстетического цикла. Каждое ЦМО работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы.


За последние годы система школьного образования претерпевает большие изменения. Изменяются приоритетные задачи и направления развития образования, вводятся новые стандарты образования и новые подходы к системе контроля и оценки образовательных результатов.

Перед школой поставлена цель: в

оспитание успешного поколения граждан страны, владеющих адекватными времени знаниями, навыками и компетенциями, на идеалах демократии и правового государства, в соответствии с национальными и общечеловеческими ценностными установками. Президентом РФ Дмитрием Медведевым в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» определены:

- основные принципы новой модели образования,

- принципы управления в системе образования,

- требования к педагогу новой школы.

На августовской педагогической конференции были определены пять векторов развития системы образования:

- обновление образовательных стандартов;

- поддержка одаренных детей;

- развитие учительского потенциала;

-совершенствование школьной инфраструктуры;

- укрепление здоровья школьников.

2010-2011 учебный год для педагогического коллектива школы №11 стал, с одной стороны, завершающим этапом многолетней работы по программе развития и программе эксперимента по музейной педагогике (срок действия до 2012 года), с другой стороны, это подготовительный этап реализации новых задач государства.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

С учётом указанных выше причин, в 2010-2011 учебном году педагогический коллектив начал работу над методической темой: «Компетентностный подход в обучении и воспитании как ресурс качественного образования». Эта тема станет ориентиром нашей работы не менее чем на пять лет. Определяя долгосрочную перспективу – построение «Новой школы», коллектив определил цель: повышение качества образования и успешности участников образовательного процесса в условиях перехода к новым государственным образовательным стандартам через активное использование компетентностного подхода в педагогической практике.

Одним из основных направлений в работе педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году является подготовка к ведению ФГОС в начальной школе.

Основными задачами в работе по данному направлению были:

  1. Изучить особенности и основные требования ФГОС НОО;

  2. Провести анализ ресурсов школы (кадрового, программно-методического, материально-технического), социального заказа;

  3. Разработать основную образовательную программу начального общего образования и сопроводительные нормативные документы;

  4. Провести подготовку педагогического коллектива к реализации ФГОС второго поколения;

  5. Подготовить программно-методическое обеспечение реализации ФГОС НОО с 2011 года;

  6. Разработать план методического сопровождения реализации ФГОС НОО.

В течение всего года велась активная работа по подготовке ОУ к внедрению ФГОС НОО по всем, указанным выше, задачам.

Проведён анализ опыта работы школы и её ресурсов. В результате анализа было определено:

-обучение в 1-х классах будет проводиться с использование УМК «Перспективная начальная школа», так как данный УМК удовлетворяет требованиям ФГОС второго поколения и в школе накоплен опыт работы по данному комплекту,

-определён состав педагогов для будущих первых классов, обозначились проблемы кадрового состава,

-методические разработки, полученные в рамках экспериментальной и воспитательной работы школы за последние годы, могут стать основой программы формирования духовно-нравственных ценностей школьника,

-программно-методическое и материально-техническое обеспечение требует серьёзных вложений; сформирован заказ учебников;

-определён спектр внеурочных занятий и социальные партнёры для обеспечения внеурочной деятельности;

-был определён перечень документов, в которые требуется внести изменения.

2. Проведён опрос родителей и педагогов школы по основным вопросам введения ФГОС, изучен социальный заказ.

3.Спланирована и успешно проведена курсовая подготовка педагогических и руководящих работников по вопросам введения ФГОС. Курсы повышения квалификации прошли:

- 4 руководящих работника: директор школы, заместитель директора по УВР, куратор начальной школы по теме «ФГОС: технология введения» (ВПК, 72ч.);

- заместитель директора по ВР по теме «Организация воспитательной работы в школе на этапе подготовки к переходу на стандарты второго поколения» (ЦПК, 20ч.)

- 4 учителя начальной школы (2 учителя будущих первых классов и 2 учителя для резерва) по теме «Начальная школа в условиях перехода на новые образовательные стандарты II поколения» (ВГПУ, 72ч.),

- 3 учителя начальной школы прошли подготовку на образовательных курсах, которые включают вопросы ФГОС «Современные подходы к организации образовательного процесса в начальной школе» (ВГПУ, 108ч.)

- 1 учитель начальной школы по теме «Проблемы и перспективы личностно-ориентированного обучения на основе УМК «Перспективная начальная школа» (ВГПУ, 72ч.);

- 1 учитель физической культуры по теме «Актуальные проблемы физической культуры в условиях перехода на образовательные стандарты второго поколения» (ВГПУ, 72ч.)

На данный момент необходимый минимум обучения педагогических и руководящих работников выполнен.

4. Педагогический коллектив ознакомлен с особенностями и требованиями ФГОС. С этой целью педагоги активно посещали тематические семинарские занятия, совещания, конференции и проблемные семинары на уровне города (всего за год посетили мероприятий и участие приняли все педагоги школы, в большем количестве учителя начальной школы). В рамках образовательного учреждения были проведены:

- на августовском педагогическом совете «Анализ работы школы за 2009-2010 учебный год. Цели и приоритетные направления деятельности школы в условиях модернизации системы образования» был рассмотрен вопрос «Основные направления развития системы образования при переходе на ФГОС и пути их реализации в школе» (директор школы С.К. Пятикова август, 2010 года),

- лекция для педагогов школы:

  • «Компетентностный подход в образовании и его реализация в новом ФГОС» (октябрь,2010 года, зав. кафедры педагогики ВГПУ Тихомирова Е.Л.),

  • «Тенденции российского образования. Организационные изменения в условиях введения ФГОС» (январь, 2011 года, директор школы С.К. Пятикова),

  • «Базисный учебный план в начальной школе: основные изменения и новшества» (февраль, 2011 года, директор С.К. Пятикова),

  • «Совокупность требований к образовательным результатам» (март, 2011 год, зам.дир. Полякова И.В.)

-практические занятия:

- «Проектная деятельность: разработка плана работы рабочей группы» (февраль,2010 года, директор С.К. Пятикова),

- «Знакомство с основными нормативными документами, используя возможности Интернет» (февраль, 2011 года, зам. дир. Полякова И.В.),

- «Рабочая программа по предмету: требования стандарта. Разработка единой формы развёрнутого тематического планирования» (март, 2011 года, зам. дир. Полякова И.В.)

- «Внеурочная деятельность. Методический конструктор. Разработка модели внеурочной деятельности» (март, 2011 года, зам. дир. Полякова И.В.)

- «Планируемый результат – система контроля и оценки. Разработка системы оценивания в школе согласно требованию ФГОС » (апрель, 2010),

5. Разработана основная образовательная программа начального общего образования и сопроводительные нормативные документы. С этой цель были созданы основная рабочая группа и творческие группы педагогов. Состав и руководители групп были определены приказом директора. Группы работали во втором полугодии, были проведены предварительная (март, 2011 года) и окончательная (июнь, 2011 года) экспертизы отдельных частей ООП НОО школы.

Проекты творческих групп были представлены на предварительную экспертизу. Полностью завершена работа по всем направлениям.

Во время работы над ООП НОО школы проводились консультации, как отдельных педагогов, так и рабочих групп.

Рабочие программы по предметам составлены с подробным тематическим планированием, рассмотрены на заседании ЦМО учителей начальных классов, программы внеурочной деятельности на заседании методического совета. ООП НОО школы прошла согласование и внутреннюю экспертизу.


2. Особенности образовательного процесса

2.1. Характеристика образовательных программ, инновационные программы и технологии.


Программно-методическое обеспечение (ПМО) учебного процесса в 2010-2011 учебном году полностью соответствует государственным требованиям. По всем предметам учебного плана с 1 по 11 класс соблюдается преемственность УМК при переходе с одной ступени обучения на другую. Все линии УМК выдержаны на каждой отдельной ступени обучения. Каждый педагог школы работает по тематическому планированию, которое соответствует учебной программе и учебнику, все тематические планирования, в которые внесены изменения, рассмотрены на заседаниях ЦМО и утверждены. Индивидуальное обучения проводится согласно рассмотренным и утвержденным программам. В связи с карантином по гриппу и длительным отсутствием педагогов, тематические планирования по отдельным предметам (физическая культура, иностранный язык, музыка) в отдельных классах было скорректировано на 4 четверть. Это позволило выполнить учебную программу полностью.

В 1-4, 5а, 10-11 классах учебный процесс проводится согласно БУП 2004 года, в остальных классах учебный план разработан на основании БУП 1998 года.

Учебный процесс был полностью обеспечен учебной и дополнительной литературой.

На ступени начального общего образования продолжается внедрение в педагогическую практику УМК «Перспективная начальная школа» и системы развивающего обучения Л.В. Занкова.

Успешно внедрён в УВП 4-х и 5-х классов курс «Основы религиозной культуры и светской этики» модуль «Основы светской этики». Курс обеспечен учебной и методической литературой для учащихся и их родителей, учителей, а также в школе имеется банк электронных материалов для проведения занятий: фильмы, мультфильмы, видеозаписи, презентации и т.д.

На базе начальной школы и в 5а классе успешно реализуется учебный курс «Истоки» и факультативный курс «Мир человека и музей» (4а класс - Рогозина Е.А.).

Школьный компонент на ступени начального общего образования используется для расширения курса литературного чтения за счёт уроков внеклассного чтения.

На ступени основного (общего) образования часы по выбору распределены на индивидуальную и групповую работу, направленную на поддержание основного курса (работа со слабоуспевающими детьми или подготовка учащихся к ГИА) и факультативные курсы «Актерское мастерство» (5-8 классы), «Литература Вологодской области» (7б класс). Работа в данном направлении выполнена полностью.

Для реализации профильного обучения в 10-11 классах используется система элективных курсов, которые представлены в таблице. В школе накоплена необходимая база программ для проведения элективных курсов. Вновь разработанным являются курсы математики, биологии и информатики для 10-11х классов. В основу курса по строевой подготовке положена программа дополнительного образования, используемая ранее.

Класс

Название курса

^ 10 –е классы

«Алгоритмы, задачи, решения» (курс по физике)

«Учение о клетке» (курс по биологии)

«Спортивные игры: волейбол» (курс по физической культуре)

«Строевая подготовка» (курс по ОБЖ)

«Основы программирования»

«Основные вопросы алгебры и начала анализа»

«Типы химических реакций»


«Общество. Человек. Личность» (курс по обществознанию)

11 класс

«Готовимся к ЕГЭ по математике»

«Готовимся к ЕГЭ по русскому языку»

«Основы генетики и селекции» (курс по биологии)

«Становление деловых качеств» (курс по обществознанию)

«Основы программирования»


В связи с переходом на новый БУП и введением новых требований к уровню подготовки выпускников необходимо расширять спектр элективных курсов для учащихся старших классов и 9-х классов.



^ 2.2. Воспитательная работа

Планируя воспитательную работу в рамках различных направлений, мы старались сохранить школьные традиции и приумножать их. В основе воспитательной работы лежит воспитание нравственных качеств личности учащихся, формирование способности понимать и любить прекрасное, а также воспитание у учащихся чувства патриотизма, формирование активной гражданской позиции. Многие мероприятия строились на принципах музейной педагогики и через реализацию программы «Здравствуй, музей!» с 1 по 11 классы.

2011 год объявлен годом космонавтики, поэтому школьные и многие классные мероприятия проходили в рамках именно этой тематики.

Основные направления в воспитательной работе: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, учебно-исследовательское, профориентационное и спортивно-оздоровительное, культурно-массовое. В рамках этих направлений проведено очень много мероприятий как на базе школы, так и за ее пределами (см. таблицу) с определенными результатами.



Воспитательная деятельность



Мероприятия


В каких региональных, федеральных, международных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, фестивалях принимали участие


Гражданско-патриотическое


Краеведческая игра "Мой город"-2м.

Игра по станциям "Каждый ребенок имеет право" 7 м

Акция "Подарок солдату"

Интернет - игра "Загадки космоса"

"Путешествие правовенка по Вологодчине" конкурс- игра – диплом участника

Интернет - викторина "Космос зовет!"

Конкурс четверостиший по мотивам Семейного кодекса Российской Федерации

Духовно-нравственное


Городская игра "Предупрежден - значит вооружен" в рамках акции "День борьбы со СПИДОМ"

Конкурс "Моя семья - это, значит, мы вместе". Семейная фотовыставка

Конкурс эссе "Как победить в войне против современной формы "рабства" - наркомании"


Конкурс "Мой любимый учитель" творческий Московская педагогическая академия «Глинские чтения»

Конкурс "Северная Феваида" номинация "Рождественская игрушка" областной 3 место

Конкурс "Вологда - читающая" к юбилею В. Белова дипл.3 ст., диплом участ.-3 чел.

Учебно-исследовательское


«Мир через культуру» работа «Традиции прозы В. Шукшина в рассказах М. Жаравина» Рожнова Е. 11а

Олимпиада по химии Жарков А. – 2 место

Олимпиада по черчению Меньшикова Т. 9б- 3м.

«Осенний марафон» - олимпиада по химии

Жарков А. - победитель, Полякова А. - призер. Конкурс страноведческий "Что вы знаете о Болгарии"-2 место

Детский компьютерный проект-2011 Видеоклип - видеоролик-1 место-1 чел., 2 место 2чел.,дипл.участ.-1 чел.

Краеведческая познавательно игровая программа "Краеведческий калейдоскоп 2011» " диплом участника

Вологодский институт бизнеса олимпиада по английскому языку "Английский язык для карьеры" дипл.2 место, дипл.3 место, диплом участника.

Областная филологическая конференция, посвященная 75- летию Н. Рубцова, выступление с работой «Традиции прозы В. Шукшина в рассказах М. Жаравина»

«Письмо ветерану» на областном уровне

Попова А. 7б класс – 1 место

Конкурс "Человек и природа" всероссийский

Детский компьютерный проект2011номинация видеоролик - видеоклип (областной) -1 место, 2 место


Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»,

Конкурс «Кенгуру»

Профориентационное, трудовое


Конкурс декоративно - прикладного творчества "Вологодский мастер - золотые руки" дипл.лаур.-2 чел., дипл.уч.-3 чел, благод. письмо -7 чел.

VI городская акция, в рамках Международного дня птиц народного дня птиц "Лучший скворечник" - диплом 3 место, диплом участника 2 чел


"Серебряная коклюшка" Всероссийский конкурс -1 место

"В ожидании чуда" областной конкурс 15 дипл. участников

Спортивно-оздоровительное




Городская спартакиада школьников легкоатлетичес-

кий кросс, Кросс наций

Городское соревнование "Турград"-3 м.

Открытое первенство по пулевой стрельбе из малокалиберной винтовки ДЮСШ "Школа единоборств"-1 место

Первенство города среди сборных команд СОШ по баскетболу 1 место в группе, 6 место в финале

Всероссийские соревнования школьников по баскетболу (городской) "КЭС – БАСКЕТ» 1 место

Открытый турнир по стрельбе в рамках инновационного проекта "Готов к труду и защите

Отечества" -2 место

Городское туристическое первенство -4 место

Городской турнир по пулевой стрельбе из пневматической винтовки "Стрелковый поединок"3 место

VI конкурс по безопасности дорожного движения «Светофор"- дипл. участ.

Чемпионат города Вологды по пулевой стрельбе в упражнении ВП - 1 (юноши) -2 место

"Туристская тропа" соревнования шестиборье 4 м.

Конкурс "Светофор" на знание правил дорожного движения в Д.К. «Речник»- диплом участ.

"Малые Олимпийские игры"

Конкурс- фестиваль на знание правил дорожного движения, посвященном юбилею ГИБДД "75 лет на страже безопасности дорожного движения"

Неделя Здоровья и Спорта проведение смотр -конкур

Конкурс рисунков "Здоровый образ жизни - это стильно"- диплом участника.

Городская игра "Зарница" – 5, 6 место

"Безопасное колесо"

Городская игра "Зарница" финал - 3 место 6а класс.

Соревнования "Веселые старты" в рамках городского конкурса - соревнования "Большие гонки"

Турнир МОУ ДОД ДЮСШ "Школа единоборств по пулевой стрельбе, посвященный 66 -летию Победы в Великой Отечественной Войне упражнение ВП-1 –1место




Всероссийские соревнования школьников по баскетболу (областной уровень) "КЭС – БАСКЕТ» 1 место



Культурно-массовое, творческое


Конкурс чтецов "Вдохновение", фестиваль детского творчества "Спешите делать добро", конкурс чтецов "Веселый антракт" -1 ст..-4 чел., лауреат 2 ст., 3 ст.

Конкурс рисунков, посвященных Дню милиции.

Конкурс по линии ОДН УВД "Осень без проказ"

Конкурсно - познавательная игра "Приключения с Чиполлино"-4 место

Третий городской фестиваль "Мой - остров гитара" диплом лауреата

Седьмой городской конкурс ведущих "Микрофон"- дипл. лауреата1ст.,3 ст., дипл.1 ст.

"Новогодняя игрушка"- конкурс

Игровая театрализованная программа "В гостях у Ёлки" на площади Революции дипл. участника.

Конкурсно - игровая программа по безопасности дорожного движения "Там на неведомых дорогах…» 1 место

Конкурс- фестиваль патриотической песни "О славе Отечества мы песню поем" номинация инсценировка диплом 3 степени

Конкурс - фестиваль на знание правил дорожного движения, посвященном юбилею ГИБДД

Конкурс "Классная девчонка" дипл. участника.

Вокальный фестиваль - конкурс "Мелодии кино" дипл. лауреата 1 ст., диплом 1 ст., дипл.участ.

Фестиваль детского творчества "Спешите делать добро" номинация "Учебная работа" диплом 1 степени

Конкурс - фестиваль военной песни "Солдатская завалинка"- диплом 3 ст., диплом участника


Всероссийский Фестиваль детского и юношеского театрального творчества "Зимняя сказка"- номинация «Игровая программа» диплом 2степени


"Олимпийский талисман" Всероссийский


"Параолимпийский талисман" Всероссийский конкурс


"Напиши деду Морозу сейчас" областной


"В ожидании чуда" областной конкурс

Реализация концепции духовно-нравственного воспитания

1-4 классы

5-9 классы

Культпоходы в краеведческий музей по абонементу – 4 занятия;

Выходы в филармонию;

КТД «Праздник Осени»;

«Знакомство с этнографическим музеем» 1кл.;

Интерактивная игра «В гостях у домовенка Кузи» 2кл., 4кл.;

Школьный конкурс чтецов «Вдохновение»;

Праздник «Посвящение в первоклассники»;

Праздник «Прощание с начальной школой»

КТД, посвященные неделе семьи;

«Алло, мы ищем таланты»- школьный конкурс;

Праздник Букваря;

Масленица;

Мультимедийная презентация «Дети – герои Великой Отечественной войны»;



Культпоходы в краеведческий музей по абонементу – 4 занятия;

Выходы в филармонию;

Школьный конкурс чтецов «Вдохновение»;

Праздник «Посвящение в пятиклассники»

КТД, посвященные Дню матери;

«Алло, мы ищем таланты»- школьный конкурс;

Литературно – музыкальный вечер «Времена года в русской лирике» 7-е кл. на базе школьного музея;

Литературная гостиная по книге А. Петухова «Без отца» фильм о Н. Рубцове с литературной программой к юбилею Н.Рубцова 9 кл.;

Литературная встреча с К. Павловым 7 кл.;

Литературная встреча с Ю. Малоземовым- вологодским коллекционером, литературным деятелем;

Встреча с писателем- краеведом Г. Сазановым в обл. юношеской библиотеке;

«Быт и обычаи русских народов» экскурсия на базе этнографического музея;

Линейки памяти выпускников школы Г.Журавлева, Н. Узкого;

Проведение мероприятий в Неделю гражданственности;

Школьный кинофестиваль «Все звезды»;

Смотр строя и песни;

Конкурс асфальтовой живописи, посвященный Дню Победы;

Участие в митинге на Введенском кладбище;

Участие ОУ в социально-значимых проектах



«Вологодчина-земля героев»

Участие школы в мероприятиях, посвященных

Дню Победы на Введенском кладбище, поднятие и зажжение свечей к мемориалу, возложение цветов.

Акция «Подарок солдату»


«Вологда – здоровый город»

Акция «Подарок солдату»

Акция «Книга библиотеке»

Проект «Цветущий город»

Проект «Город детства»



Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с МОУ ДОД ДТДиМ, МОУ ДОД ДЮЦ «Лидер», МОУ ДОД ДЮЦ «Единство», МАУК ДК «Речник», УЦ «Мезон», «Вологодским областным детско-юношеским центром традиционной народной культуры», ДМЦ «Меридиан», ГОУ ДОД «Центр дополнительного образования для детей» и с семьями учащихся. Активное участие в различных городских мероприятиях, организуемых данными учреждениями. ДЮЦ «Лидер» проводил выездное мероприятие на базе школы, посвященное Дню Защитника Отечества «А ну-ка, парни!» для учащихся 5-7 классов, учащиеся и учителя дали высокую оценку этой спортивной игре. На базе «Вологодского областного детско-юношеского центра традиционной народной культуры» регулярно проводились занятия и развлекательные мероприятия для учащихся 1б, 7б и других классов.


Класс

Драматический театр

Театр для детей и молодежи

Школьные музеи

Картинная галерея

Муз.

театр

Краеведческий музей, его филиалы

Филармония

Выездные путешествия

Другое, (кинотеатры в том числе)

факт

факт

план

факт

1-4




15

12




4

44

49

15

13


33

5-9

1

10

8

2

1

40

45

12

21

35

10-11

3













12

13

2

3

10
Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с субъектами социализации – социальными партнерами школы: Вологодским государственным историко-архитектурным музеем-заповедником, Вологодской областной картинной галереей, Вологодским государственным драматическим театром, Вологодским областным театром для детей и молодёжи, Детским музыкальным театром, Вологодской областной филармонией им. В.А. Гаврилина, службой психологической поддержки «Территория доверия», кинотеатром «Салют», «Ленком», ГОУ ДОД «Областным центром детского и юношеского туризма и экскурсий», ГОУ ДОД ГИБДД УВД по Вологодской области, МУК «ГДК», ДМШ №1, ДМШ №5, МУК ЦБС ДФ №9; МУК ЦБС филиал №1, Областной детской библиотекой, Областной юношеской библиотекой им. В.Ф.Тендрякова, «Центром дополнительного образования для детей» и с семьями учащихся, Федеральной Службы Безопасности по Вологодской области, МОУ «Центром повышения квалификации педагогических работников города Вологды, ВГПУ, ГОУ Вологодским институтом развития образования В о, педагогическим колледжом г. Вологды, страховая компания ООО СК «АРТЕКС». Управление образования Администрации города Вологды, Департамент образования Вологодской области, Голицинский институт пограничных войск, Управлением ФСБ России по Вологодской области.

В школе организуются и проводятся совместные мероприятия с родителями учащихся: «Праздник осени», «Алло, мы ищем таланты!», «Праздник букваря», совместные творческие мероприятия «День открытых дверей» с выставкой самобытного творчества детей «Мастер – золотые руки», семейный проект «Моя родословная», «Прощание с начальной школой», традиционный кинофестиваль «Все звезды», родительские собрания; индивидуальные беседы и консультации с социальным педагогом и работниками школы.

Работа с одарёнными детьми лежит в основе деятельности педагогов и цикловых методических объединений. В течение года были подготовлены и проведены:

-Неделя семьи в начальной школе,

-Неделя чтения,

-Неделя науки и школьный кинофестиваль «Все звезды».

Школьные предметные недели носят характер творческих проектов. В них участвует большое количество обучающихся и педагогов. Мероприятия направлены на развитие, как базовых компетентностей школьника, так и на формирования информационной культуры, творческой активности, эрудированности и коммуникабельности учащихся. В рамках недель проводятся открытые уроки и внеклассные мероприятия, конференции, конкурсы, выставки.

Традиционно в школе был проведён День открытых дверей "Духовно-нравственное развитие школьников в основе воспитательной работы" (апрель 2011 года). Открытые классные часы и внеклассные мероприятия посетили 160 родителей и гостей школы. В рамках этого дня был проведён показ фильмов со школьного кинофестиваля «Все звёзды науки».

В рамках военно-патриотического воспитания по-прежнему имеются 2 команды учащихся старших и младших классов, которые готовятся в течение года, посещают кружок по пулевой стрельбе и принимают участие в различных городских конкурсах «Безопасное колесо», «Зарница» и др., являются победителями этих конкурсов в течение нескольких лет.

На базе школы работают - театральный кружок «Наследие», школьные хоровые коллективы: хор младших классов, ансамбль младших классов “Росточек”, хор мальчиков, вокально-хоровая студия “Новое поколение” (2 - 8 кл.), хор старших классов, ансамбль “Юность” (8 - 11 кл.), ансамбль “Содружество” (дети и учителя). И театральный кружок, и хор, и вокально-хоровая студия приносили в течение года призовые места в разных конкурсах как городского, так и всероссийского уровня.

Ежегодно наши ученики принимают участие в городских и областных конкурсах и становятся победителями. С концертами выезжают к подшефным: Управление ФСБ, Управление по конвоированию и др. Хорошей традицией для школьников стало посещение городской филармонии и театров в рамках инновационной деятельности.

Один из принципов, положенный в основу воспитательной работы, - подготовка учащихся к участию в демократизации управления обществом, участие школьников в соуправлении школой, развитие школьного самоуправления.

Ежегодно на базе школы работает лагерь с дневным пребыванием детей. В этом году лагерь посещают 75 школьников. В

течение летнего периода в школе работает трудовой лагерь в количестве 10 человек с июня по август месяц.

Следовательно, дети имеют все возможности проявить себя в различных делах, как творческого, так и любого другого характера.

^ 2.3. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся.

В школе работают специалисты, которые сопровождают образовательный процесс: 24 классных руководителя, 1 социальный педагог, 3 воспитателя ГПД (всего 2 группы продленного дня, два человека работают на 0,5 ставки). Имеется в школе медицинский работник. Уровень образования специалистов достаточно высок. Должность психолога сокращена. Для целенаправленной работы с детьми «группы риска», «одаренными» детьми необходимо иметь не только педагога-психолога, но и логопеда.


^ 3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Режим работы школы.

Школа занимается в 2 смены. Во 2 смену занимается начальная школа: 2-ые,3-и и 4а классы. Начало занятий первой смены: 8.00, второй смены – 13.25.

Во второй половине дня проводились дополнительные образовательные курсы.

Средняя наполняемость общеобразовательных классов – 27,6 человек. Классы делятся на подгруппы при изучении иностранного языка (2-11 кл.), трудового обучения (5-11 кл.), информатики (10-11классы) и физической культуры (10-11 кл.).

^ 3.2. Учебно-материальная база, условия для обучения.

Школа располагается в четырехэтажном кирпичном здании. Здание построено в 1953 году, поэтому требует реконструкции и капитального ремонта систем водоснабжения и канализации, а также ремонта кабинетов, коридоров и рекреаций. Документы (примерные сметы на капитальный ремонт, техническое задание) неоднократно подавались в Управление образования Администрации города Вологды, но сроки постановки школы на капитальный ремонт переносятся в связи с тем, что недостаточно финансирования.

Общая площадь занимаемая образовательным учреждением 9830 м2. Площадь земельного участка – 6866 м2. Общая площадь всех помещений – 2964 м2. На территории участка расположено здание мастерских, площадью 591,7 м2, где находятся кабинеты столярного и слесарного дела, кабинеты швейного дела и обслуживающего труда.

За последние 3 года проведены серьезные работы по улучшению условий обучения: установлена АПС в здании школы и мастерских; отремонтированы мастерские, а так же кабинеты музыки, физики, химии, обеденный зал, пищеблок, подсобное помещение для столовой, медицинский кабинет, спортивный зал; проведены работы по освещению - заменены лампы практически во всех кабинетах школы и мастерских в соответствии с нормативами; заменен линолеум по школе; частично отремонтирована кровля и др.

Для изучения предметов учебного плана в школе имеются 22 кабинета. Кроме этого, имеется спортивный зал – 1, стадион - 1. Работают кабинеты: медицинский, ГПД, социального педагога. Библиотека недостаточно большая 45 м2 и столовая на 50 посадочных мест. Медицинский кабинет полностью укомплектован. В школе отсутствует актовый зал, из-за этого возникают серьезные проблемы с проведением мероприятий и праздников. Спортивный зал имеет малые размеры (167 м2), причем высота зала меньше нормативов, а это создает определенные трудности при подготовке к спортивным играм (волейбол, баскетбол) и при проведении внеклассных мероприятий, хотя в этом учебном году в зале был сделан хороший косметический ремонт. Построен два года назад стадион, который имеет антивандальное покрытие, но уже требуется провести частичный ремонт ограждения, покрытия. В кабинете информатики 14 компьютеров. Имеется Интернет в кабинете информатики, приемной и кабинете директора.

В школьной библиотеке имеется художественная и научно-популярная литература, энциклопедии и словари. На базе библиотеки учащимся и педагогам была предоставлена возможность работать с информацией, представленной в электронном виде. В школе накапливается ресурс для создания медиатеки, необходимо расширить возможности школьной библиотеки за счёт ресурсов интернет. Школьная библиотека даёт возможность педагогам работать с учебно-методическими журналами и другой методической литературой. На базе библиотеки формируется и ежемесячно пополняется фонд периодических изданий для учителей, администрации и учащихся. В библиотеке имеется множительная техника, компьютеры для работы учащимся и педагогам с электронными ресурсами. Планируется в 2011 году провести локальную сеть в библиотеку для работы участников образовательного процесса с Интернет-ресурсами.

^ Охват социально-педагогическим сопровождением детей и семей с детьми.

В школе на учете находится 38 учащихся из многодетных семей. Работа по организации выплат денежных средств многодетным семьям на проезд в городском транспорте и на приобретение школьной одежды осуществлялась на протяжении всего учебного года.

В течение года 350 человек обеспечивались бесплатным горячим питанием на сумму 25 рублей в день. Учащиеся начальной школы (284 человека) обеспечивались молоком в течение учебного года.

На начало учебного года выявлено 27 учащихся, нуждающихся в сопровождении специалистами, классными руководителями, социальным педагогом (это дети «группы риска»). Работа проводилась целенаправленная в течение всего учебного года и дала положительный результат.

На учете в школе состоят 13 опекаемых детей и их семьи. Работа общественного инспектора по охране прав детства проводилась в соответствии с годовым планом. В течение года проводилась работа с семьями опекаемых детей:

  • консультирование опекунов, разъяснение их прав и обязанностей;

  • контроль над исполнением обязанностей по воспитанию и обучению детей;

  • контроль над расходованием денежных средств, отчеты о расходовании денежных средств представлены в отдел охраны прав детей УО.

Два раза в год проводилось обследование условий жизни и воспитания опекаемых детей. Акты обследования предоставляются в Отдел охраны прав детей УО.


^ 3.3. Кадровый состав

В 2010-2011 учебном году учебно-воспитательную деятельность в школе осуществляли педагогический коллектив в составе 41 человека. Из них:

администрация: директор, два заместителя директора по УВР, заместитель директора по воспитательной работе и заместитель директора по АХР, из них 4 человека являются педагогическими работниками школы, так осуществляют преподавание учебных предметов,

учителя: 32 педагога школы и 2 педагога, работающие в школе по совместительству;

учебно-вспомогательный персонал: социальный педагог, библиотекарь, воспитатель ГПД.

Коллектив школы является довольно стабильным на протяжении многих лет, но за последние три года в школе увеличилось количество молодых специалистов. В данное время в школе работает 8 молодых учителей (22%). Значительно уменьшилось количество педагогов пенсионного возраста. В данное время работает 5 учителей пенсионного возраста и 4 учителя предпенсионного возраста (1-2 года до пенсии), что составляет 22% коллектива.

Средний возраст учителей - 42,5 года, средний возраст администрации – 47,8 лет. Из них имеют стаж педагогической работы:

- свыше 20 лет - 21 педагог;

- свыше 15 лет - 8 педагогов;

- свыше 10 лет – 1 педагог;

- свыше 5 лет – 1 педагог;

- свыше 1 года – 8 педагогов.

Возрастной состав коллектива оптимален, но можно отметить, что малочисленна «золотая середина» коллектива, которой характерны инициативность, поиск, творчество (педагоги со стажем от 5 до 15 лет). Основную часть коллектива составляют учителя-стажисты. Педагогический стаж более 15 лет имеют 70% коллектива, то есть это учителя, имеющие профессиональный опыт для организации УВП на достаточно высоком методическом уровне. Можно отметить, что возрастные рамки учителей, с одной стороны, свидетельствуют о большом педагогическом опыте, а, с другой стороны, о консервативности коллектива.

Соответственно педагогический коллектив высоко квалифицирован (76% учителя высшей и первой квалификационных категорий). Имеют:

- высшую категорию - 10 человек;

- первую - 18 человек;

- вторую – 3 человека;

- 6 молодых педагогов, не имеющих квалификации.

Администрация школы имеет опыт управленческой деятельности в среднем более 4 лет и высокий уровень квалификации (высшая категория – 2 человека, первая – 3 человека).

В 2010-2011 учебном году аттестацию успешно прошли – 12 человек (2 заместителя руководителя , 9 педагогов, 1 социальный педагог). Из них 4 человека повысили свой квалификационный уровень, 2 человека аттестовались вновь, 6 человек подтвердили свою квалификационную категорию. Один учитель русского языка и литературы прошел аттестацию на первую квалификационную категорию по новой форме. Экспертная комиссия высоко оценила работу этого учителя.

В результате аттестации за 2010-2011 учебный год были присвоены высшая квалификационная категория 4 , первая – 6, вторая - 2 педагогическим работникам.

Коллектив школы имеет высокий образовательный уровень: высшее образование имеет 34 человека, среднее специальное 5 человек, из которых 5 молодых специалистов продолжают повышать свой образовательный уровень на заочном обучении в ВУЗах нашего города. 3 человека имеют два высших образования.

Особое значение в повышении профессиональной компетентности педагога имеет курсы повышение квалификации. Учителя школы своевременно проходят курсовую подготовку па базе ВГПУ, ЧГУ, Вологодского педагогического колледжа, ЦПК, ВИРО и т.д. Многие учителя посещают отдельные модули по различным направлениям, а так же проблемные семинары и совещания.

В течение 2010-2011 года курсовую подготовку прошли 20 педагогических работников по следующим направлениям:

-образовательные курсы – 4 человека,

-методика преподавания предмета – 7 человек,

-управленческие курсы (по введению ФГОС) – 3 человека,

- проблемные курсы - 13 человек,

- курсы по охране труда и технике безопасности – 1человек,

- курсы обучения ИКТ – 2человека,

- курсы по внедрению ФГОС НОО (учителя) – 4 человека.

Данные свидетельствуют, о широком использовании педагогами школы курсовой подготовки в целях повышения уровня квалификации и осведомлённости в новинках педагогической науки. Наиболее популярными остаются проблемные курсы и отдельные модули.

^ Среди наших учителей:

2 педагога носят почётное звание «Заслуженный учитель»,

9 педагогов отмечены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 

1 педагог награжден знаком «Отличник народного просвещения», 

5 человек награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации,

1 учитель награждён премией Колесникова,

1 учитель отмечен Соросовским грантом,

4 учителя стали победителями и 2 учителя участниками всероссийского конкурса «Лучший учитель» в рамках ПНПО,

1 учитель является призёром Всероссийского конкурса учителей физики и математики «Династия»,

1 учитель является победителем областного конкурса «Лучший учитель физической культуры»,

1 учитель - призёр конкурса профессионального мастерства «Педагог года» в номинации «Педагогический дебют»

2 учителя признаны лучшими в областном конкурсе «Любимый учитель» на уровне города.

Педагоги школы владеют педагогическими технологиями и успешно применяют их в организации процесса обучения и воспитания. Инновационный характер образовательного процесса обеспечивается следующими технологиями: развивающего обучения - 5 %, проектной - 31 %, модульной, блочная - 29 %, здоровьесберегающие – 25%, уровневой дифференциации на уроке - 64%, ИКТ – 24%, музейная педагогика – 75%, игровая - 48%, социокультурная - 17%.

Педагоги школы принимали активное участие в подготовке учащихся к предметным олимпиадам, работали в составе городских творческих групп по составлению олимпиадной работы и являлись экспертами по проверке олимпиадных и экзаменационных работ по различным предметам в рамках ГИА в 9-х и 11-х классах.

В этом учебном году педагоги школы принимали участие в различных методических мероприятиях города и области и транслировали передовой педагогический опыт. Опыт педагогов школы был представлен:

  1. На Межрегиональную научно-практическую конференцию "Этнокультурное образование как средство духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России" (октябрь 2010 года) была представлена статья «Музейная педагогика как эффективное средство формирования духовно-нравственных ценностей школьника» (Пятикова С.К., Полякова И.В.)

  2. На областном совещании в г. Сокол (ноябрь, 2010 года) директор школы Пятикова С.К. обобщила опыт сотрудничества педагогического коллектива школы с ФСБ по Вологодской области по теме "Подготовка обучающихся кадетских и профильных классов ОУ Вологодской области к служению Отечеству как одно из направлений патриотического воспитания"

  3. На Региональном форуме педагогических работников системы образования области «К новой школе Вологодчины» (ноябрь 2010 года) были представлены:

-выступление «Из опыты работы учителя начальных классов Зубаревой Е.Г. по теме «Развитие творческих способностей младших школьников в совместной работе учителя и центров дополнительного образования».

- мастер-класс «Использование элементов технологии критического мышления на уроках физики». Урок по теме «Выталкивающая сила. Закон Архимеда», 7 класс, учитель физики Докшиной Н.Ф.

- мастер-класс учителя музыки Широколавы М.Г. по теме «Вокально-хоровая работа учителя музыки на уроках и во внеклассной деятельности»

-методическое пособие – электронная брошюра «Музейная педагогика как эффективное средство формирования духовных ценностей школьника», составитель зам. дир. Полякова И.В.

  1. В рамках работы секций городской научно-практической конференции «Наша новая школа» - реализация плана действий муниципальной системы образования» (август,2010 года) был представлен опыт:

-учителя химии Соловьёвой О.Г. по теме «Реализация компетентностного подхода при изучении темы «Типы химических реакций»

-учителя химии Тетёркиной Ю.Ю. по теме «Организация контроля знаний обучающихся в процессе их активной деятельности»

- учителя литературы Филипповой М.А. и библиотекаря Якуниной Л.Ф. по теме «Воспитание увлечённого читателя».

  1. На заседании городского методического объединения учитель математики Слепченкова И.В. обобщила опыт работы по теме «Использование средств ИКТ в домашних условиях при подготовке к экзаменам»

  2. В рамках городской школы молодого учителя истории и обществознания молодой специалист Удалов Андрей Леонидович представил открытый урок "Активизация познавательной деятельности на уроках истории и обществознания " (декабрь 2010 года)

  3. В рамках «Творческий отчёт по реализации инновационного проекта «Музейная педагогика как эффективное средство формирования духовных ценностей школьника»» приняли участия 11 педагогов школы. Данное мероприятия носило не только отчётный характер, но и трансляцию опыта учителей гуманитарного цикла. Для экспертной комиссии и городского методического объединения учителей русского языка и литературы были представлены:

-основной доклад по теме отчёта (директор школы Пятикова С.К.), в котором были отражены результаты работы по основным направления экспериментальной работы по внедрению музейной педагогики в УВП,

- доклады из опыта работы педагогов, принимающих активное участие в экспериментальной работе: Зубарева Е.Г. по теме «Развитие творческих способностей младших школьников средствами музейной педагогики», Филиппова М.А. «Воспитание увлечённого читателя средствами школьного музея»,

-выставка методических разработок, творческих работ школьников и педагогов по теме проекта

-презентация фильмов «Знакомься, школа№11» и «Школьные предметные недели»

-практическая часть творческого отчёта включала в себя проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий и мастер-классов с элементами музейной педагогики:

  • Урок русского языка в 4а классе «Устаревшие слова», учитель Рогозина Е.А.

  • Урок-концерт в 9б классе по творчеству поэта Н.Рубцова «Поверь мне, я чист душою», учитель Янина К.Н.

  • Урок русского языка в 6а классе «О-е после шипящих и ц в суффиксах имён существительных», учитель Крутова Э.В.

  • Литературная гостиная в школьном музее «Родник» 7б класс «А. Петухов «Без отца». Повесть о взрослении и ответственности», учитель Филиппова М.А.

  • Урок русского языка в 10а классе «Лингвистический анализ текста», учитель Борина С.А.

  • Урок внеклассного чтения в 5б классе «Память за собою позови» (по рассказу Ю. Яковлева «Реликвия»), учитель Усачёва Л.С.

  • Мастер-класс – урок МХК «Мир Данте», учитель истории Удалов А.Л.

  • Мастер-класс – интегрированный урок в начальной школе «Мастера - плотники», учитель Кулакова М.Б.

  • Мастер – класс «Анализ уроков в контексте музейной педагогики», заместитель директора по УВР Полякова И.В.

Коллектив школы успешно завершил реализацию инновационного проекта «Музейная педагогика как эффективное средство формирования духовных ценностей школьника», накопленный опыт и работа педагогического коллектива получила высокую оценку экспертов. Весь собранный методический материал систематизирован и издан в форме отдельных брошюр.

  1. На базе школы было проведено семинарское занятие для слушателей курсов ВИРО "Программа развития школы в основе модернизации учебно-воспитательного процесса" (апрель 2011 года), на котором был представлен опыт:

-руководителя ОУ Пятиковой С.К. по теме «Роль программы развития общеобразовательного учреждения в совершенствовании учебно-воспитательного процесса»,

-заместителя директора по УВР Поляковой И.В. по теме «Проектирование и реализации единичных проектов программы развития школы».

  1. На городском совещании заместителей директоров по УВР "Организация и проведение ГИА 2011" выступила заместитель директора по УВР Ледкова А.Г. (апрель 2011 год),

  2. В рамках аттестации были представлены открытые уроки: «История Вологды в десятичных дробях» учитель Слепченкова И.В. (ноябрь 2010 года) и «Урок нравственности по произведению Анатолия Алексина «Безумная Евдокия» учитель Янина К.Н. (май 2011 года). В этом году были подготовлено и представлено на экспертизу пять портфолио (форма обобщения педагогического опыта педагогов).

Учителя школы в течение учебного года приняли участия в конкурсах педагогического мастерства:

  1. Городской заочный конкур «Портфолио учителя»: Зубарева Е.Г. – призёр, Тетёркина Ю.Ю., Надеждина Е.В. – участники

  2. Городской конкурс педагогического мастерства «Педагог года - 2011», в номинации «Гуманитарное образование» выступила Филиппова М.А., учитель русского языка и литературы

  3. «Конкурсе лучших учителей ОУ для получения денежного поощрения» в рамках реализации ПНПО участвовали Зубарева Е.Г., Филиппова М.А.,

  4. Городской конкурс на присуждение ежегодной премии имени П.А. Колесникова в области образования – Филиппова М.А.

  5. Городской конкурс методических разработок уроков по истоковедению – Рогозина Е.А., Кулакова М.Б. – призёры (3 место)

  6. Областной конкурс педагогов-организаторов ОБЖ «Педагог года-2010» призёр Тараканов В.Б.

  7. Городской конкурс чтецов «Вдохновение» - Соловьёва О.Г.-лауреат конкурса среди педагогов

  8. Городской конкурс методических разработок «Вера. Надежда. Любовь» -Зубарева Е.Г., учитель начальных классов призёр конкурса (3 место)

  9. I-ый городской фестиваль-конкурс труда и искусства среди предприятий, учреждений и организаций города «Труд. Весна. Творчество»:

- номинация «Художественное слово» - диплом лауреата I степени Соловьёва О.Г., зам.дир. по ВР,

-номинация «Вокальное искусство», участник Соловьёва О.Г.

Мастерство педагогов школы является примером для педагогов и студентов. Школа и в этом учебном году принимала на педагогическую практику студентов ВГПУ, а так же осталась учебно-методической площадкой Вологодского института развития образования по музыке («Особенности музыкально-хоровой работы в школе» учитель - Широколава М.Г.).


^ 3.4. Исследования по результативности образовательного процесса.


Изучение удовлетворенности родителей состоянием образовательного процесса

Профессиональный уровень педагогов удовлетворяет 67% родителей.

Изучение качества образовательного процесса

Качество знаний по предметам колеблется от 45% до 71% в зависимости от предметов

Изучение качества образовательного процесса (Выполнение учебных программ)

Учебный план выполняется по всем предметам (в пределах нормы не менее 95% учебного времени)

Изучение интеллектуальной, мотивационной среды, ценностных ориентаций учащихся

В результате тестирования (ШТУР) выявлен индивидуальный показатель для каждого ученика, средний балл по классу, ранговый список класса.

В области мотивационной сферы – достаточно высокий уровень духовно-нравственного развития (особенно в начальной школе). Учебная мотивация высока – 70% детей говорят о желании хорошо учиться. Уровень познавательных интересов высок.

Ценностные ориентации для учащихся старших классов – верные друзья, здоровье, свобода. Учащиеся высоко ценят образованность, воспитанность, ответственность, честность и самоконтроль.

Уровень привлекательности образовательного процесса для обучающихся как потребителей образовательных услуг

Привлекательность учителя как участника образовательного процесса – высокий – 49,6%, выше среднего – 38%.

Осуществление образовательного процесса – высокий 61,9%, выше среднего – 23,8%.

Воспитательного процесса – высокий – 42,9%,выше среднего – 33,3%. Результатами деятельности удовлетворены – 61,9% высоко оценивают, 28,% выше среднего – 28,6%

Общий уровень привлекательности образовательного процесса 90,5%удовлетворены из них считают высокий – 47,6%, выше среднего – 42,9%

Уровень сформированности у обучающихся отношения к объектам и процессам окружающего мира и жизнедеятельности

Общий уровень сформированности у обучающихся отношения к объектам и процессам окружающего мира и жизнедеятельности – 94%

Изучение используемых образовательных технологий в работе учителя, вовлеченность педагога в инновационную деятельность

Боле активно используют образовательные технологии учителя основной ступени -

( 60%) обучения, старшей ступени - (43%), учителя начальной школы (37 %)

Около 75% педагогов вовлечены в инновационную деятельность, в том числе музейная педагогика.



^ 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

4.1. Результаты успеваемости за 2010/2011 учебный год

На начало 2010/2011 учебного года количество обучающихся – 664 человека, на конец учебного года количество учащихся составило – 653.




^ Начало года

Конец года

1 ступень

290

290

2 ступень

289

284

3 ступень

85

79

Переведены в следующий класс и допущены к итоговой аттестации 641 человек, что составило – 98%.

Абсолютная успеваемость по ступеням и в сравнении с предыдущими годами представлена на диаграмме.




На «4» и «5» учебный год закончили 234 обучающихся, что составляет – 35,7%, без первых классов – 42%, из них отличников – 24 человека, что составляет – 4,3% от общего числа учащихся 2-11-х классов.

Динамика качественной успеваемости по ступеням за последние 4 года представлена на диаграмме.




Наблюдается стабильный рост качества знаний у обучающихся первой ступени за последние 4 года с 51,7% в 2008 году до 58,9% в 2011 году. На 2 ступени обучения увеличилось качество знаний по сравнению с прошлым годом на 5,2 %, уменьшилось количество учащихся 3 ступени, окончивших год на «4» и «5»по сравнению с прошлым годом на 11,3%.

Низкий процент абсолютной и качественной успеваемости в классах старшей ступени, обусловлен тем, что из основной школы в 10 класс поступают дети, которые имеют недостаточный, для обучения в средней школе, уровень знаний.

Отличники 2010/2011 учебного года: 24 человека – 4,3% от числа учащихся 2-11 классов, в прошлом учебном году процент отличников – 2,8%, т.е. количество таких детей увеличилось.

На повторный курс обучения оставлены 14 обучающихся (2,5%).

Переведены в следующий класс условно 6 обучающихся (1%).


^ 4.2. Результаты участия в олимпиадах, конкурсах.

По положению о Всероссийской олимпиаде школьников во 2 тур выходят учащиеся, которые на 1 (школьном) этапе набрали более половины максимального количества баллов. Количество таких учащихся по предметам в сравнении за 3 года представлено в таблице.

Таблица 1




Русский

Математика

Биология

Химия

Обществознание

География

Литература

История

Английский

немецкий

право

Физика

2010

27

6

13

3

6

12

8

8

1

1

1

2

2009

9

2

13

1

9

13

5

6

8

7

1

5

2008

12

7

10

0

6

8

10

5

6

5

0

6


Как видно из таблицы увеличилось число участников школьного этапа олимпиад, которые смогли пройти во 2-й муниципальный тур по предметам: русский язык, биология, химия, история.

В сравнении за три года средний показатель рейтинга по предметам на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников представлен в таблице.

Таблица 2




рус

мат

био

гео

лит

англ

нем

хим

физ

ист

общ

2008

22

12

20

7

14

23

5

-

11

24

30

2009

33

12

17

17




16

4

12

7

31

32

2010

19

19

19

24




11

4

10

5

19

39



Как видно из данной таблицы качество выступления команды школьников на городском этапе выросло по математике, географии, обществознанию, биологии.

На муниципальном этапе олимпиады по химии третье место занял ученик 9б класса Жарков Алексей, учитель Тетёркина Ю.Ю..

За последние три года учащиеся школы совместно с учителем Филипповой М.А., приняли участие в городских научно-практических конференциях по литературе.

Активное участие принимали учащиеся школы во всероссийских конкурсах: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Человек и природа», «КИТ».


^ 4.3. Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) в 9 классах по математике

Государственная итоговая аттестация в 9 классах проходит в традиционной форме в 9ав классах (учитель Степанова Е.В.), в 9б классе в форме ЕМЭ (учитель Полякова И.В.).

Результаты традиционной формы.

Класс

По результатам экзамена




Качество знаний

Справляемость

Качество знаний у учащихся за год



31%

96%

21%



78%

100%

30%

В ГИА в стандартизированной форме принимал участие 9б класс

в количестве 32 человека. С экзаменационной работой справились 100% выпускников. Качество знаний по результатам ГИА составляет 85%.

Результаты представлены в таблице:




Получили отметки

«5»

«4»

«3»

«2»

Показатели 9б класс

15 чел.

47%

12 чел.

38%

5 чел.

16%

-

Средний по области

17,3%

32,7%

41,9%


8,1%

Максимальный балл -34, набрали 4 выпускника.

Минимальный балл - 9, получила 1 выпускница, что выше допустимой нормы.

Средний тестовый балл в 9 б классе составил 22,1 балла, что соответствует отметке «5» (отлично) и значительно выше среднего по Вологодской области (14,9%).

Следовательно, выпускники подтвердили свои знания по математике и справились с экзаменационным материалом.


^ 5. Социальная активность и внешние связи

У школы достаточно широкие связи с учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры, спорта и образования.

На протяжении многих лет школа является площадкой для проведения практики студентов ВГПУ, Вологодского педагогического колледжа по таким предметам, как физика, химия, музыка, иностранный язык, биология, география и др.

Школа является учебно-методической площадкой Вологодского института развития образования по музыке («Особенности музыкально-хоровой работы в школе» учитель - Широколава М.Г.).. Мы сотрудничаем с Центром повышения квалификации педагогических работников г. Вологды и другими образовательными учреждениями.

В рамках инновационной деятельности школа имеет широкие связи с такими учреждениями как Российский Центр музейной педагогики и детского творчества, Вологодский государственный историко-архитектурный музей-заповедник, Вологодская Государственная Филармония имени Гаврилина, культурный центр «Северная Фиваида» и др.

Мы сотрудничаем как с учреждениями культуры, так и с детскими учреждениями дополнительного образования – это посещение занятий в детской музыкальной школе; проведение классных часов и выездных мероприятий в библиотеках города; активное сотрудничество с ЦДО. В ТЮЗе или Драмтеатре побывали со своими учениками практически все классы.

В рамках музейной педагогики и в рамках реализации программы «Здравствуй, музей!» по воспитательной работе все классы с 1 по 11 класс посещают различные мероприятия в музеях города Вологды. Такое сотрудничество стало уже доброй традицией. Выходы в музеи интересны не только детям, но и педагогическому коллективу.

В 2010-2011 учебном году школа продолжила сотрудничество с различными учреждениями культуры: Драматический театр, Театр для детей и молодежи, Картинная галерея, Музеи города и области (наименование), в том числе выездные путешествия, Филармония.

В рамках сотрудничества с ГОУ «Профессиональное училище №15» (ресурсное по народным промыслам) организован с учащимися школы кружок по кружевоплетению, причем, наша ученица стала победителем в региональном конкурсе «Серебряная коклюшка».

На базе школы создан и функционирует 9в класс спортивного профиля (класс олимпийского резерва) при сотрудничестве со спортивной школой СДЮШОР.

В течение года в рамках профориентационной работы учащиеся 9-11 познакомились с учебными заведениями города Вологды. Состоялись встречи представителей городских ПТУ и техникумов с учащимися выпускных классов.

Работа по профилактике правонарушений проводилась совместно с организациями и учреждениями города: ОДН 1 и 2 отделов милиции, Комиссией по делам несовершеннолетних, Отделом охраны прав детей Управления образования, Управлением труда и социального развития, ЦВСНП, ОДН Вологодского ЛУВДТ, ГИБДД, Центром «Развитие», Центром помощи семье и детям. Очень тесное сотрудничество с Отделом охраны прав детей УО по работе с опекаемыми детьми.

Очень тесно сотрудничаем с Голицынским пограничным институтом ФСБ России и Управлением ФСБ России по Вологодской области. При содействии данных структур проводятся встречи с интересными людьми, организуются выезды в г. Голицыно для знакомства с работой пограничного института, поездки детей в специализированные лагеря, организуются военные сборы и др.

Таким образом, связи школы с другими учреждениями достаточно широки.

^ 6.Финансово-экономическая деятельность

6.1. Использование бюджетных средств

Выделены средства на проведение ремонтных работ:

Ремонт металлической кровли площадь 350кв.м. – 430 тыс руб;

Установка регулятора температуры – 90 тыс руб;

Подготовка теплового узла 35 тыс руб;

Замена розлива системы отопления с изоляцией трубопроводов 600 тыс руб.

В настоящий момент ведутся работы по проведению котировочных комиссий и торгов.

^ 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.

Подготовка документов на постановку школы на капитальный ремонт.

8. Заключение. Перспективы и планы развития.

Ведущими направлениями развития школы являются по-прежнему:

  1. Предпрофильная подготовка и профильное обучения.

  2. Информатизация образования.

  3. Сохранение здоровья участников образовательного процесса.

  4. Демократизация образовательного процесса.

  5. Реализация дополнительных образовательных услуг.

Перспектива:

  1. Разработка новой программы развития школы на следующий период времени.

  2. Реализация ФГОС в начальной школе и подготовка условий для переходу на ФГОС в основной школе.

  3. Введение новых образовательных стандартов, обновление содержания образования.

  4. Совершенствование системы контроля знаний учащихся в начальной школе.

  5. Компетентностный подход в образовании.

Появилось новое направление в работе школы - это переход на новый учебный план и внедрение ФГОС в начальной школе, а так же внедрение новых н СанПинов в образовательный процесс.


Директор школы С.К. Пятикова





оставить комментарий
Дата17.11.2011
Размер466 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх