скачать Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессиональого образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ) Колледж инновационных технологий и предпринимательства ВлГУ
УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ________________В.Г. Прокошев «_____»______________2011 г. г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ФИЗИКА
для специальности среднего профессионального образования 280703 «Пожарная безопасность»
Владимир 2011 Рабочая программа учебной дисциплины ФИЗИКА разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО) / ____280104____ ___Пожарная безопасность___
Организация-разработчик: ______________ВлГУ______
Разработчики:
_Ухина Алевтина Анатольевна, ассистент_____________ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность _________________________________________________ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность _________________________________________________ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г. номер
© © © © ©
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. | ПАСПОРТ рабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 | - ^
| 6 | условия реализации учебной дисциплины | 10 | - ^
| 11 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ _________________________________физика___________________________
1.1. Область применения примерной программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 280104 Пожарная безопасность.
^ _Общеобразовательные дисциплины________________________________
^
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. применять полученные знания для решения физических задач при изучении физики как профильного учебного предмета; определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
^ максимальной учебной нагрузки обучающегося____195___часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося ___157___ часов; самостоятельной работы обучающегося ___38___ часов.
^ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов | Максимальная учебная нагрузка (всего) | 180 | Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 117 | в том числе: |
| лабораторные работы | 0 | практические занятия | 39 | контрольные работы | 6 | курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | 0 | ^ | 63 | в том числе: |
| самостоятельная работа по подготовке реферата | 10 | внеаудиторная самостоятельная работа | 53 | Итоговая аттестация в форме зачёта, дифференцированного зачёта
| ^ _________физика__________ |
|
|
|
| ^ | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, | Объем часов | Уровень освоения | | самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) | | | 1 | 2 | 3 | 4 | Раздел 1. | Механика | 33 | | Тема 1.1 | Содержание учебного материала | | | | 1. Кинематика | 4 | 1, 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы | | | | Самостоятельная работа обучающихся | 1 | | Тема 1.2 | Содержание учебного материала | | 1, 2 | | 2. Динамика | 4 | | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы | 1 | | | Самостоятельная работа обучающихся | 2 | | Тема 1.3 | Содержание учебного материала | | | | ^ | 6 | 1, 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы |
| | | Самостоятельная работа обучающихся | 2 | | Тема 1.4 | Содержание учебного материала | | | | ^ | 2 | 1, 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы | 1 | | | Самостоятельная работа обучающихся | 2 | |
|
|
|
| Раздел 2. | Молекулярная физика и термодинамика | 39 | | Тема 2.1 | ^ | 10 | 1, 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 6 | | | Контрольные работы |
| | | Самостоятельная работа обучающихся | 6 | | Тема 2.2 | 2. Термодинамика | 8 | 1, 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы | 1 | | | Самостоятельная работа обучающихся | 6 | |
|
|
|
| Раздел 3. | Электродинамика. | 49 | | Тема 3.1 | 1. Электростатика | 4 | 1, 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы |
| | | Самостоятельная работа обучающихся | 4 | | Тема 3.2 | ^ | 4 | 1, 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы |
| | | Самостоятельная работа обучающихся | 4 | | Тема 3.3 | ^ | 4 | 1, 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы | | | | Самостоятельная работа обучающихся | 4 | | Тема 3.4 | ^ | 4 | 1, 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы |
| | | Самостоятельная работа обучающихся | 2 | | Тема 3.5 | ^ | 4 | 1, 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы | 1 | | | Самостоятельная работа обучающихся | 4 | |
|
|
|
| Раздел 4. | Оптика | 29 | | Тема 4.1 | ^ | 4 | 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы | | | | Самостоятельная работа обучающихся | 4 | | Тема 4.2 | ^ | 4 | 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы | 1 | | | Самостоятельная работа обучающихся | 4 | | Тема 4.3 | ^ | 2 | 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы |
| | | Самостоятельная работа обучающихся | 4 | |
|
|
|
| Раздел 5. | Квантовая физика. | 25 | | Тема 5.1 | ^ | 4 | 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 4 | | | Контрольные работы | | | | Самостоятельная работа обучающихся | 4 | | Тема 5.2 | ^ | 4 | 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 2 | | | Контрольные работы | 1 | | | Самостоятельная работа обучающихся | 6 | |
|
|
|
| Раздел 6. | Эволюция Вселенной | 5 | | Тема 6.1 | ^ | 2 | 2 | | Лабораторные работы | | | | Практические занятия | 1 | | | Контрольные работы | | | | Самостоятельная работа обучающихся | 2 | |
|
|
|
| Всего: | | 180 | | ^ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики; мастерских ____________________; лабораторий__________. Оборудование учебного кабинета: демонстрационное по разделам. Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран, набор демонстрационных фильмов по разделам.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________ _________________________________________________________________
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: __________________________________________________________________
^ Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2005. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2005. Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2001. Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2001. Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие. – М., 2003. Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. – М., 2003. Рымкевич А.М. Сборник задач по физике для 10-11 классов. – 2000. Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2005. Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2003. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. – М., 2003. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. – М., 2003.
Дополнительные источники: Программированные задания по физике Раздаточный материал по всем темам. ^ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. ^ (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения | смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. применять полученные знания для решения физических задач при изучении физики как профильного учебного предмета; определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.
| Зачет, дифференцированный зачет. |
Разработчики: _____ВлГУ_________ ассистент А.А. Ухина (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________ _________________ _____________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты: ____________________ ___________________ _________________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Добавить документ в свой блог или на сайт
|