Исследовательская работа Загадки Луны icon

Исследовательская работа Загадки Луны


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Конвей Д. Дж. Мистерии и магия Луны...
«Знание»
Научно-исследовательская работа в магистратуре 15 Научно-исследовательская работа в семестре 15...
Ф. И. О.(полностью) руководителя /научного руководителя, должность, звание...
Исследовательская работа по астрономии «Загадки Плутона»...
Исследовательская работа по астрономии «Загадки Плутона»...
Самостоятельная работа студентов...
«Евгений Онегин» (исследовательская работа)...
Исследовательская работа «Мой веселый звонкий мяч»...
Научно-исследовательская работа учебно-методические материалы Новосибирск...
Исследовательская работа Роль ремарок в драме А. П. Чехова «Три сестры»...
X учебно-исследовательская конференция «Жастар. Ғылым...



Загрузка...
скачать


Фонд развития Международного университета


НОУ средняя образовательная школа «Росинка»


Исследовательская работа


Загадки Луны


Автор: Шилов Алексей 2 класс «А»


Руководитель: Шилова Л.В.

Консультанты: Смирнова М.А.

Прошина С.В.


Москва 2009


Оглавление



Введение

3 стр.

Основная часть




Глава 1. История возникновения Луны

5 стр.

1.1 Луна- ближайший сосед Земли.

5 стр.

1.2. Влияние Луны на явления природы

1.3. Влияние Луны на живые организмы.

7 стр.







Глава 2. Исследование «А знаете ли вы»?

2.1. Методы исследования и их описание.

20 стр.

20стр.

2.2. Анализ результатов исследования

21 стр.

2.3. Описание продукта проекта: альбом, сценарий классного часа.

22 стр.

Заключение

24 стр.

Список источников информации

26 стр.

Приложения

27стр.

Приложение №1 Анкета.

Приложение № 2. Сценарий классного часа

Приложение № 3. Буклет «Загадки Луны»






Введение


Популярная гипотеза появления Луны гласит: она родилась, когда на заре жизни Солнечной системы тело размером с Марс врезалось в молодую Землю. Но до сих пор ученые не могли ответить на простой вопрос- откуда взялся этот «космический молоток»?


Итак, произошел страшный удар. Расплавленное железное ядро «планеты- молотка» опустилось к ядру Земли. Более легкие каменные осколки мантий двух планет сформировали кольцо, со временем слившееся в Луну, собравшуюся, видимо, вокруг самого крупного такого обломка.


И самый главный проблемный вопрос – способны ли гравитационные силы Луны оказывать на воду, заключенную в человеке, такое же влияние, какое они оказывают на Землю?

Начиная работу, мы ставили перед собой такую цель: узнать как можно больше об истории возникновения Луны, влияния Луны на явления природы и живые организмы, найти и исследовать загадки Луны и создать буклет «Загадки Луны» для уроков природоведения в начальной школе.

Объект исследования – Луна - спутник Земли.

Предмет исследования – загадки Луны.

Гипотеза – гравитационные силы Луны оказывают на воду, заключенную в человеке, такое же влияние, какое они оказывают на Землю.

Чтобы достичь этой цели, нам придётся решить следующие задачи:

  • Изучить информацию по данной теме. Найти в ней ответы на многие вопросы.

  • Провести анкетирование. Цель - узнать, что одноклассники знают о Луне.

  • Создать буклет «Загадки Луны».

  • Провести классный час «Загадки Луны».

Для поиска ответов на свои вопросы мы использовали различные источники информации:

  • Книги и энциклопедии.

  • Интернет ресурсы.

  • Человек – как источник информации.

В своей работе мы использовали следующие методы:

  • Анализ информации

  • Анкетирование одноклассников с целью выявления представлений о Луне

  • Моделирование буклета и сценария классного часа.




Какое же значение будет иметь наша работа? Мы думаем, что наша работа будет интересна как для ребят, так и для взрослых. Материалы буклета можно использовать на уроках окружающего мира.


Глава 1. История возникновения Луны

    1. Луна - ближайший сосед Земли.

Луна – это ближайшее к Земле тело естественного происхождения. На ней нет атмосферы и почти нет воды, а поверхность практически полностью усеяна кратерами и большими плоскими участками их еще называют лунными морями. Луна единственный спутник Земли, вращается вокруг нашей планеты за 27-28 дней. Примерно за это же время Луна полностью вращается вокруг своей оси, поэтому мы видим только одну сторону Луны(фотографии обратной её стороны сделаны только из космоса).Диаметр Луны в четыре раза меньше земного, а масса в 81 раз меньше массы нашей планеты. Луна светит не собственным, а отраженным солнечным светом .На Луне день длится 14 земных дней, а ночь 14 ночей .Резко меняется температура днем плюс 150 градусов , а ночью минус 150 градусов. Луну отделяет от нашей планеты 384 400км. Много это или мало? Давайте выясним, как долго нам пришлось бы добираться до Луны, если бы это путешествие можно было совершить с помощью разного транспорта. На ракете – 2-3 дня. На самолете-3 недели. На поезде или автомобиле более полугода. А пешком -50 лет. Эту информацию я прочитал в разных детских энциклопедиях. Меня заинтересовала эта тема. И я стал искать дальше. Мы посмотрели фильм ЗАГАДКИ ЛУНЫ, из которого я узнал много интересного. Ученые предполагают, что Луна образовалась много миллиардов лет назад от столкновения планеты Земля и планеты Тая, орбиты которых сошлись по касательной. До этого жизни на Земле не было. От гигантского столкновения образовалось огромное количество пыли и скальных пород - миллионы миллиардов тон, которые за миллиарды лет под воздействием сил притяжения склеились в одну большую планету-естественный спутник Земли. Возникновение Луны можно увидеть на примере опыта , используя воду и растительное масло.


Фото 1. Опыт «Возникновение Луны»



Один из астронавтов сказал, что на Луне все выглядит так, как будто там уже несколько миллиардов лет никто не вытирал пыль. Сначала Луна была намного ближе к Земле, чем сейчас. А было это 4-5 миллиардов лет назад. Сейчас она находится на расстоянии 400 тысяч километров, а тогда расстояние ровнялось двум диаметрам Земли, и поэтому она очень сильно воздействовала на ЗЕМЛЮ и зарождение жизни. От удара Земля наклонилась от своей оси на 23 градуса, и именно этот наклон позволил создать на Земле 4 времени года – зиму, лето, весну, осень. Земля до удара вращалась вокруг своей оси за 6 часов. Луна постепенно довела вращение до 24 часов. Близость луны поднимала с океанов гигантские волны в несколько километров высотой. Постепенно Земля и Луна отдаляются друг от друга на 3,8 см в год. И так за миллиарды лет эти гигантские волны и приливы потихоньку утихли, и на нашей планете появилась жизнь.



    1. Влияние Луны на явления природы.

Когда по телевизору показывают гигантские цунами мы можем себе представить, еще больше волны бушевали тогда ежеминутно. ПРИЛИВЫ. Землю Луну. Удерживают вместе силы гравитации на поверхности Земли, обращенной к Луне, эти силы складываются. Это не влияет на сушу, но воды океанов поднимаются с обеих сторон планеты. Из-за вращения земли волны перемещаются, и в день происходит по два прилива и отлива. На новый год мы всей семьей ездили отдыхать на Мальдивские острова. Где я смог понаблюдать за этим явлением природы. Точно в определенное время начинаются приливы и отливы. Океан настолько мелеет .что очень долго идешь пешком, но в течении двух часов вода опять возвращается. Когда Солнце Луна и Земля находятся на одной линии, их силы гравитации складываются. Так возникают самые сильные приливы. Весенние и квадратурные.

Фото 2. Прилив.

Фото 3. Приливы на океане.



Следующий источник моей информации был Интернет. Я хотел узнать, какие еще есть загадки этой планеты. С древних времен Луна будоражила человеческие умы, от ученых, политиков, военных и простых людей. Луна, благодаря гравитационному влиянию на Землю, является основным двигателем океанических приливов. Представим на минутку человеческий организм как небольшую вселенную. Он в основном состоит из тех же элементов, что и поверхность Земли (приблизительно 80 процентов воды на20 процентов органических и неорганических веществ). Можно выдвинуть гипотезу о том ,что гравитационные силы Луны способны оказывать на воду, заключенную в человеке, такое же влияние, какое они оказывают на Землю.


1.3.Влияние Луны на живые организмы.

     Влияние луны неоспоримо. Безусловно, наибольшее влияние на человека оказывает наша родная планета Земля, но и влияние других планет нельзя исключать. В наше время уже никто не сомневается в том, что солнечные процессы отражаются на организме человека. При этом влияние Луны незаслуженно ставится под сомнение. А ведь Луна, хоть и значительно меньше Солнца, но находится гораздо ближе к Земле. Соотношение масса/расстояние указывает на немного большее влияние Луны на находящиеся на Земле объекты.

     Уже давно учеными подмечено, что приливы и отливы управляются Луной. Лунная гравитация вызывает подъем уровня Океана на 1,5 метра, а в узких заливах эта величина достигает 12-16 метров. Даже твердая оболочка Земли реагирует на движение Луны - она поднимается на 50 сантиметров (происходит такой подъем достаточно равномерно, поэтому мы не замечаем этого). Поэтому неудивительно, что человеческий организм, состоящий на 80% из жидкости, подвержен лунному влиянию. Кроме того, Луна оказывает воздействие и на магнитное поле Земли, а про опасность магнитных бурь мы все наслышаны.

^ Что мы чувствуем, когда Луна растет, и когда она убывает?

     На растущей луне человек чувствует прилив сил, оптимизм, готовность справиться с любой задачей и уверенность в своих силах. На убывающей, наоборот, упадок сил, слабость, желание все бросить. В это время наблюдается наибольшее число обращений людей в депрессивном состоянии.

     В связи с этим на растущей луне следует начинать любые проекты,
а на убывающей - завершать. Это, конечно, не означает, что нужно успеть провернуть свой проект в течение одного и того же лунного месяца. Просто желательно учитывать этот момент и разбивать свои проекты на этапы,
которые и стоит подгонять под лунный календарь.

     В соответствии с этим, на растущей луне стоит начинать оздоровительные курсы, связанные с укреплением организма, увлажнением кожи - в общем, любые процедуры, связанные с впитыванием в себя нового. Тогда как на убывающей луне нужно избавляться от всего того, что уже не нужно: проводятся различные чистки (кожи, пищеварительной системы и т.д.). При этом важно помнить, что это не относится к стрижке волос - в этом случае мы не столько избавляемся от ненужных кончиков волос, сколько формируем новую прическу - а это созидательный процесс! И начинать его нужно на растущей луне.

 Исследования показывают, что новолуние - самое спокойное время,
а полнолуние - самое беспокойное

^ Опасно ли полнолуние?

     Особой опасности нет. На каждого человека влияет не только Луна, а довольно большое множество факторов. Полнолуние скорее создает определенный фон, благоприятный для всякого рода отклонений в поведении, но не обуславливает их полностью. То есть, к примеру, для людей легковозбудимых, нервная система которых сильно подвержена влияниям извне, полнолуние действительно не самое легкое время. У таких людей повышается раздражительность, они мучаются бессонницей, становятся более склонными к импульсивным поступкам. Особенно подвержены влиянию полнолуния дети, поэтому основные рекомендации будут для них.

     Не рекомендуется во время полнолуния:

  • читать книги про убийства и привидения

  • перед сном играть в шумные игры

  • смотреть боевики и страшилки

  • уходить далеко от дома

  • посещать шумные мероприятия, соревнования, вызывающие сильные волнения

     Рекомендуется:

  • больше гулять перед сном, проветривать комнату



Фото 4. Полнолуние.




Фото5.Растущая Луна.



Фото 6. Убывающая Луна




Можно говорить о настоящих биологических приливах и отливах. Затмения Луны вызывают землетрясения, цунами. Может она влияет и на настроение человека? Может быть. И вот я решил поговорить со своими родными .Папа помог мне в эксперименте. На растущую луну он подстригся , и мы стали замечать волосы стали лучше расти. Тогда через месяц у того же мастера ,только уже на убывающую Луну, Папа опять подстригся. Прошло 2 месяца, а волос чуть– чуть отрос. И вот я сделал вывод: ^ КТО НОСИТ КРОТКУЮ СТРИЖКУ, И НЕ ХОЧЕТ ЧАСТО ХОДИТЬ В ПАРИХМАХЕРСКУЮ ,ПОДСТРИГАЙТЕСЬ НА УБЫВАЮЩУЮ ЛУНУ.НУ А ТЕМ КТО ХОЧЕТ , ЧТОБЫ ВОЛОСЫ РОСЛИ БЫСТРЕЕ НА РАСТУЩУЮ ЛУНУ. Следующий мой опыт : я стал наблюдать за своим котом его зовут ИЗЯ. Ему будет 1 год 19 февраля. Мы стали замечать , что питается он не равномерно, что в активную луну первую фазу и третью, у него аппетит повышается в два раза больше съедает и соответственно лучше растет.5кг –это не шутка. А на собачку ЛЮСЮ Луна действует, как то по-другому ,ничего практически не ест, но мама говорит: с туалетом у нее проблем нет по всей квартире видим следы преступления. Весит 1,5 кг. Много народных примет мне рассказала Бабушка. Луна еще и на растительный мир влияет. когда она растет вся сила и соки вершках ,а на полнолуние и убывающую в корешках. Да еще она не солит, капусту в полнолуние получается, мягкой и прокисает. А Дедушка рассказывал ,что лес на баню ,заготавливали на растущею луну, вся сила в стволах остается, такая баня долго служит и приносит пользу для здоровья.

Выводы:

  • Луна – это ближайшее к Земле тело естественного происхождения

  • Луна образовалась много миллиардов лет назад от столкновения планеты Земля и планеты Тая

  • Под воздействием Луны происходят приливы и отливы, затмения Луны вызывают землетрясения, цунами.

  • Гравитационные силы Луны способны оказывать на воду, заключенную в человеке, такое же влияние, какое они оказывают на Землю.

  • Человеческий организм, состоящий на 80% из жидкости, подвержен лунному влиянию.



Глава 2.

Исследование «А знаете ли вы»?

2.1.Методы исследования и их описание


Наше исследование посвящено выявлению знаний о загадках Луны, истории возникновения Луны.

В исследовании мы поставили перед собой следующие задачи:

  • Исследовать знания детей и взрослых о Луне и истории ее возникновения.

  • Создать буклет «Загадки Луны».

  • Провести классный час « Загадки Луны».




База исследования: ученики и преподаватели 2-4 классов.

В своём исследовании мы использовали следующие методы:

  • Анкетирование - ответы на вопросы, поставленные в форме опросного листа – анкеты, с целью определения знаний о Луне. Использование разработанной анкеты.

  • Моделирование буклета и сценария классного часа.

Последовательность действий:

  1. Анкетирование учеников и преподавателей 2- 4 классов.

  2. Обработка анкетных данных.

  3. Моделирование буклета «Загадки Луны».

  4. Провести классный час «Загадки Луны»

  5. Написание окончательных выводов.




Формы записи результатов:

    • Для анкетирования: таблица обработки данных анкеты.

    • Презентация классного часа.




Первичная обработка, анализ и представление результатов исследования:




  • Внесение полученных результатов исследования в соответствующие формы записей.

  • Схематическое, графическое, иллюстративное представление результатов (подготовка приложений)

  • Написание выводов




2.2. Анализ результатов исследования


Анкетирование.

В анкетировании принимало участие 20 человек. Респондентам бала предложена анкета.

Таблица № 1. Результаты анкетирования.












Вопросы анкеты

Ответы

Да

Нет

Другое

1.

Что такое Луна?

38чел. – 95%

2 чел. – 5 %

-

2.

Знаете ли вы историю возникновения Луны?

20 чел. – 50 %

20 чел.- 50%

-

3.

Какие загадки Луны вы знаете?

4 чел. – 8,69 % 46 чел. – 91,31% -

4.

Влияет ли на ваше самочувствие полнолуние и новолуние?

20 чел. -50%

20 чел.- 50%




5.

Знаете ли вы что нужно делать во время полнолуния?

27 чел-67,50%

13чел.-32,50%




6.

Ваш пол?






Выводы по результатам анкетирования:

  • Большинство респондентов-95 % знают что такое Луна;

  • Историю возникновения знают 50 %

  • Предпочтение отдается следующим загадкам Луны : ___________5_%, _______2 %, _______________ 2 %,

  • Влияние на самочувствие отметили 50 %;

  • Знают что нужно делать во время полнолуния – 67,50 %




Выводы:

  • Многие знают что такое Луна.

  • Историю возникновения Луны почти не знает никто.

  • Большинство не знают загадки Луны, но хотели ли бы узнать об этом больше.

  • Наш проект является актуальным и востребованным, так как ребята познакомятся с историей возникновения Луны и смогут узнать загадки Луны.



2.3.Описание продукта проекта: альбом «Загадки Луны», сценарий классного часа.


Сценарий классного часа: «Загадки Луны».


Цель: познакомить детей и историей возникновения Луны, с загадками Луны

Организация проведения:

  • Рассказ Алексея об истории возникновения Луны и ее загадках. Рассказ сопровождается мультимедийной презентацией.

Оснащение: компьютер, проектор мультимедиа, видеофильм.


Буклет «Загадки Луны»

Буклет представляет собой несколько популярных загадок Луны.

Заключение

Луна, конечно, была известна с доисторических времен. Это второй самый яркий объект в небе после Солнца.

Прежде чем учёные увидели лунные камни, у них имелись три теории происхождения Луны, но не было возможности доказать правильность какой-либо из них. Одни считали, что новообразованная Земля вращалась настолько быстро, что сбросила с себя часть вещества, ставшую затем Луной. Другие предполагали, что Луна прилетела из глубин космоса и была захвачена силой земного тяготения. Третья теория состояла в том, что Земля и Луна образовались независимо, почти одновременно и примерно на одинаковом расстоянии от Солнца. Различия в химическом составе Земли и Луны указывают на то, что эти небесные тела вряд ли когда- либо составляли одно целое.

Не так давно возникла четвёртая теория, которая и принята сейчас как наиболее правдоподобная. Эта гипотеза гигантского столкновения. Основная идея состоит в том, что, когда планеты, которые мы видим теперь, только ещё формировались, некое небесное тело величиной с Марс с силой врезалось в молодую Землю под скользящим углом. При этом более легкие вещества наружных слоёв Земли должны были бы оторваться от неё и разлететься в пространстве, образовав вокруг Земли кольцо из обломков, в то время как ядро Земли, состоящее из железа, сохранилось бы в целости. В конце концов это кольцо из обломков слиплось, образовав Луну. Теория гигантского столкновения объясняет, почему Земля содержит большое количество железа, а на Луне его почти нет.

Одним из интереснейших видов астрономических явлений, связанных с Луной, являются затмения. Затмения бывают солнечными и лунными: в первом случае, Луна загораживает собою Солнце, а во втором - земная тень скрывает Луну. Затмения случаются в те моменты, когда Солнце, Земля и Луна выстраиваются в одну линии в своем движении. Нетрудно сообразить, что это бывает либо в полнолуние, либо в новолуние.

Знание лунного календаря, который ведет счет лунным ритмам, может помочь человеку рациональным способом объяснить много загадочного в Природе, адекватно реагировать на окружающий мир, оградить себя от многих болезней.

Гравитационное поле Луны (приливы и отливы) оказывает значительное влияние на наш организм, прежде всего на распределение крови в органах и тканях.

Характер воздействия Луны на человека зависит в значительной степени от фазы лунного цикла, каждая фаза которого длится примерно неделю.

Все сущее на Земле и в Космосе имеет двуединую природу. Наш мир гармоничен. Человек, вписываясь в единую систему Вселенной, должен помнить о вечной ее двойственности, где постоянно противостоят две мощные силы — созидание и разрушение, день и ночь, энергетические — Ян и Инь, жизнь и смерть, здоровье и болезнь и т.д. Суть мира гениально изобразили китайцы в своей монаде, где показали, что каждая половинка существует во Вселенной только благодаря другой, и они стремятся к единству. И чтобы быть здоровым в изменяющемся в худшую сторону мире, поддерживать полноценную жизнь, человеку надо прилагать много сил и стараний для возрождения вновь и вновь.

Если вы решили начать новую жизнь, то лучше это сделать после новолуния, а не с понедельника, как для нас традиционно привычно. Жизнь в согласии с лунным циклом позволяет сохранять стабильное здоровье, а при лечении болезней с учетом фаз Луны можно получить более эффективное и ускоренное выздоровление.




Список источников информации




  1. Шалаева Г.П. Кто есть кто в мире звезд и планет – М.: Эксмо, 2007. –302 с.

  2. Детская Энциклопедия «Астрономия и космос» - М.: Росмэн, 2008. – 95 с.

  3. Янг Х., Окслейд К. Погода и небо -С-П.: Балтийская книжная компания, 2008. – 51с.

  4. Хабер, Хайнц. Звезды- М.:ООО ТД Мир книги,2007.-48с.

  5. Большая книга интересных фактов-М.:Росмэн,2006.- 240с.

  6. Дубкова С.И. Книга о Луне- М.: Белый город, 2008.-193с.





ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1.


Анкета

Дорогой друг.

Просим вас принять участие в анкетировании, тем самым вы окажите помощь в написании проекта « Загадки природы ». Просим Вас ответить на все вопросы анкеты, следуя инструкциям к вопросам.

Заполнить анкету несложно и не потребует много времени. Прочтите, пожалуйста, вопрос и все предлагаемые варианты ответов на него. Номер того ответа, который совпадает с Вашим мнением, обведите кружком. Если готовых ответов нет или ни один из них Вас не устраивает, напишите, пожалуйста, свои соображения на специально отведенных строках.

Заранее благодарим за участие в исследовании.

  1. Знаете ли вы что такое Луна?

А). Да.

Б). Нет.


2. Знаете ли вы историю возникновения Луны?

А), ДА.

Б). Нет.


3.Какие загадки Луны вы знаете?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4 . Влияет ли на ваше самочувствие полнолуние и новолуние?

А). Да.

Б), Нет.


5. Знаете ли вы что нужно делать во время полнолуния?

А), Да.

Б), Нет.


Приложение № 2.


Сценарий классного часа: «Загадки Луны».


Цель: познакомить детей и историей возникновения Луны, с загадками Луны

Организация проведения:

  • Рассказ Алексея об истории возникновения Луны и ее загадках. Рассказ сопровождается мультимедийной презентацией.

Оснащение: компьютер, проектор мультимедиа, DVD.







оставить комментарий
Дата24.08.2011
Размер1.1 Mb.
ТипИсследовательская работа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх