Конспект интегрированного занятия Образовательные области icon

Конспект интегрированного занятия Образовательные области


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект интегрированного художественно-речевого занятия в младшей и средней группе по теме...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город:...
Конкурс «Лучшая методическая разработка с использованием икт»...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город:...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город:...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город:...
Тема учебного занятия...
Тема учебного занятия...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город...
План-конспект интегрированного занятия по родному языку и изо во 2 классе 2010 год...



Загрузка...
скачать
ГККП «Ясли -сад №72», г. Павлодара

Шарипова Елена Анатольевна

Должность: воспитатель

Стаж работы:13 лет 6 мес

Категория: вторая

Тема: « Еж готовится к зиме»

Возрастная группа: средняя


Конспект интегрированного занятия


Образовательные области : Коммуникация, Познание, Творчество

Разделы: Ознакомление с окружающим миром, развитие речи, рисование.

Тема: «Ёж готовится к зиме»

Цель: Узнать, как еж готовиться к зиме?

Задачи: Учить детей понимать природные взаимосвязи. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Расширить знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни, питание, повадки). Формировать умение дополнять рисунок деталями. Развивать креативное мышление детей (путем решения проблемных ситуаций), любознательность, воображение, мелкую моторику кистей рук. Воспитывать сочувствие, желание помочь.

^ Предварительная работа
Чтение стихов про осень, отгадывание загадок о животных, рассматривание картин с лесными животными осенним пейзажем.

Словарная работа: еж –ежиха, ежонок-ежата.

Оборудование: картины с изображением осеннего леса, макеты деревьев, игрушка ёж, корзинка с природным материалом, опорные схемы для составления описательного рассказа, магнитофон, аудиокассета с записью рассказа о ёжике, материалы для рисования (краски, карандаши, фломастеры)

^ Ход занятия

1.Мотивационно- побудительная деятельность

Воспитатель:  
В лес осенний, на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти
Друг за другом становитесь
Крепко за руки беритесь
По дорожкам, по тропинкам
По лесу гулять пойдем.
^ Дети берутся за руки и за воспитателем идут «змейкой» между расставленными осенними картинами, макетами осенних деревьев.

Воспитатель: А знаете, кто так красиво украсил наш лес? Это волшебница-осень! Очень она постаралась. По каким приметам мы узнаем, что пришла осень?
^ Ответы детей ( чаще идет дождь, дни короче, листопад, холодно…)
Входит Осень
Осень:          

Вы обо мне? А вот и я!
Здравствуйте, мои друзья!
Я немного задержалась,
Всё трудилась, наряжалась!
Раздавала всем осинкам
Разноцветные косынки
Яркие, приметные,
Издали заметные!
А пока к вам в гости шла,
Вот кого в лесу нашла!

2.Организационно- поисковая деятельность

(Осень показывает игрушечного ёжика)

-Кто это ребята?

-Ёжик (ответы детей)

- Ребята, ежик потерялся от своей ежиной семьи, а скоро наступит зима и он не знает, как подготовиться к зиме. А вы, ребята, знаете, что делают зимой ежи и как они к ней готовятся?

Осень : Ребята, давайте поможем бедному ежику найти свою семью и подготовиться к зиме. Для того что бы помочь ёжику нам нужно самим узнать всё о них. А что бы больше узнать о ежах мы с вами будем работать в трёх центрах. В моем осеннем лесу всё волшебное. У меня здесь три волшебные полянки (центры). Сначала мы разделимся на две подгруппы и поработаем в двух центрах. ( У кого эмблемы с карандашами, тот проходит на полянку «Волшебного карандаша» . На полянке волшебного карандаша мне нужны помощники для раскрашивания картинок. Из которых мы узнаем, что любят есть ежи. (Дети выполняют задания самостоятельно, используя разные материалы: краски, карандаши, фломастеры )

У кого эмблема с наушниками, тот проходит на полянку, которая называется «Хочу всё знать?». Вторая полянка «Хочу всё знать?» тоже волшебная. (Дети вместе с воспитателем слушают рассказ на аудиозаписи). На этой полянке ёжик расскажет нам о себе. Нам надо внимательно послушать, чтобы рассказать другим ребятам всё ,что мы узнаем о ежах.
^

Рассказ о жизни ежа ( можно заменить видео)


Родился я, ребятки, весной. Было нас два брата и три сестры. А сколько всего, знаете? Пятеро ежат. Были мы малюсенькие и все время лежали под брюшком у мамы-ежихи. А брюшко у нее теплое, мягкое и молоком пахнет. Вот мы и сосали мамино молочко все впятером разом, причмокивая. Вот так. (Звукоподражание). А вы можете повторить? (Артикуляционное упражнение «Причмокивание»).

Сначала мы – ежата были совсем голенькие. А потом у нас стали вырастать маленькие мягкие иголочки. Иголочки наши подрастали и твердели, пока не стали совсем твердыми. Тогда мама-ежиха начала нас по лесу водить, учить, показывать что к чему. А мы за ней как пыхтящий паровозик с вагончиками. Скоро мы начали сами себе еду искать. Знаете, что ежи любят кушать? Все, что попадется: змей, птичьи яйца, кузнечиков, яблоки и груши, червяков, земляные корешки, ягодки, ящериц, мышек.

Когда у нас выросли твердые иголки, нам уже не страшны стали ни собаки, ни волки, ни медведи, ни лисы. Даже пословица такая есть: «На то ежику и щетина дана, чтоб собаки не кусали». Хотя лисы мы, ежи, все-таки боимся. Она нас хитростью берет. Загонит в лужу, а мы воду не любим и сразу разворачиваемся. Тут лиса хвать хвать ежа за мягкий живот и съедает, только иголки остаются. Или возьмет и написает на ежа сверху, еж тоже раскроется и – пропал. Лиса ведь хитрое и коварное животное. Кто в сказках самый хитрый, лукавый, увертливый и коварный? Конечно же – лиса.

От врагов нас только иголки и спасают. Ножки ведь у нас коротенькие, быстро бегать мы не умеем. Чуть опасность почувствуем, сразу свернемся в клубок, зашипим и затукаем, как маленький мотоцикл. Вот так.

После выполнения заданий дети меняются местами.


^ Осень: Молодцы! Внимательно слушали (достает из корзинки спрятанного ёжика-куклу перчатку). Посмотрите, кто тут спрятался.
Ёжик: Здравствуйте, ребята!
Осень: Давайте поиграем с ежиком

Физминутка

Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек,

 

(Обнимают себя за плечи)

Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп,

(Хлопают в ладоши).

Не умел он топать —Топ-топ-топ.

(Выполняют «топотушки»).

Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг

(Прыгают на двух ногах).

Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг

 

А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,

 

Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,

(Хлопают в ладоши).

Научили топать — Топ-топ-топ.

(Выполняют «топотушки»).

Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг,

(Прыгают на двух ногах).

Научили бегать…

^ Бегают на месте


Осень: Вот мы с вами порисовали, послушали рассказ о ежах, поиграли, но у нас есть ещё одна волшебная полянка. Полянка называется «Знайка». Дети садятся вокруг мольберта на котором закрытые картинки с изображением ежей. Чтобы ёж смог встретиться со своей семьёй, нам нужно выполнить следующие задания.

Задание 1. Рассказать по опорной схеме, что мы знаем о ежах.

Задание 2. Отгадайте загадку

Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.  (ёжик)
Задание 3.

Д/и «Где, чей хвост?» ( На мольберте рисунок с изображением животных, назови животное , покажи, где, чей хвост)

3.Рефлексивно-коррегирующая деятельность

Воспитатель открывает картинку с изображением ежиной семьи. Ребята наш ёж нашел свою семью и узнал, как подготовиться к зиме.

Воспитатель:

Ежи, как и медведи, всю зиму спят. Но перед тем, как залечь в зимнюю спячку, ежик должен хорошенько подкрепиться, стать упитанным толстячком. Тощий, худой ежик до весны не доживет. Вот и бегает осенью еж, старается побольше наесться. Кормиться еж ночью. А что же ест еж? Червей, жуков, лягушек, ящериц, улиток, мышей, яйца птиц. Если повстречается еж со змеей, то непременно ее одолеет. Еще любит ежик лесные яблоки, ягоды, грибы.

Ёжик: Большое спасибо, ребята! У меня появилось очень много замечательных друзей. Примите от меня в подарок лесные дары для ваших будущих поделок. (Дарит корзину с шишками, желудями, орехами) 
Осень: Дети! Посмотрите, какой волшебный лес (Музыка). Да разве это лес! Это сказка полная чудес. Эту сказку, слушая, поймёшь, как прекрасен мир, где ты живёшь!


^ Ожидаемый результат:

Знать - как готовятся ежи к зиме.

Иметь представления – об осени, о животных леса

Уметь – составить описательный рассказ по опорной схеме о ёжике.








Приложение 1.








Приложение 3.

Составь рассказ по схеме о животном

?







Назови кто это?

Назови маму

Назови папу

Назови детёныша














Назови детёнышей

Где живёт?

Чем питается?

Какие части тела есть, их особенности?








Скачать 69,89 Kb.
оставить комментарий
Дата17.11.2011
Размер69,89 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх