Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 060101 Лечебное дело, код квалификации выпускника (65 специалист) форма обучения (очная) icon

Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 060101 Лечебное дело, код квалификации выпускника (65 специалист) форма обучения (очная)


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 060301 Фармация...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности...
Рабочая программа по дисциплине: Философия для специальности: 060602 Медицинская биофизика код...
Рабочая программа по дисциплине: Философия для специальности 060301 Фармация код квалификации...
Рабочая программа по дисциплине методика исследования в социальной работе для специальности...
Форма обучения 6 лет); «Лечебное дело 060101» (очная форма обучения 6 лет...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 040400, Социальная работа...
Рабочая программа По дисциплине «биология» Для специальности «060101 (лечебное дело)»...
Рабочая программа по дисциплине: культурология для специальности: медико-профилактическое дело...
Примерная программа правоведение рекомендуется для специальности 060101 Лечебное дело...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Казанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации


«У Т В Е Р Ж Д А Ю»

Проректор

по учебно-методической работе,

председатель ЦКМС,

доцент Ф.Г. Биккинеев

____________________________

«______»_____________ 201 _ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по дисциплине: _история Отечества__________________________

для специальности, 060101 Лечебное дело,

код квалификации выпускника (65 – специалист)__

форма обучения (очная)


Факультет _лечебный_______________________________________________________


Кафедра истории, философии, социологии, политологии________________________


Курс история_Отечества_____________________________________________


Семестр второй____


Лекции _21 часа


Практические (семинарские, лабораторные практикумы) Зачет 2____ семестр

занятия 51 часов


Самостоятельная

работа _36_____ часов


Всего 108 час,

------3------------ зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ)


2011 год

Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060101 - «Лечебное дело » в соответствии с учебным планом и на основании типовой программы по дисциплине,

утвержденной «___»_________20___ года


Разработчики программы:

Заведующий кафедрой

истории, философии,

социологии и политологии ______________________ Мухарямова Л.М.

Ст. преподаватель кафедры

истории, философии,

социологии и политологии _____________________ Фасхутдинова Е.Н.


Ассистент кафедры

истории, философии,

социологии и политологии _____________________ Галихузина Р.Г.


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, философии, социологии, политологии

«_____»______________________ 2011 года протокол №_______________


Заведующий кафедрой

истории, философии,

социологии и политологии _____________________ Мухарямова Л.М.


Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании предметно-методической комиссии ________________________________________________ «_____»_______________201____ года протокол №__________________


Председатель

предметно-методического совета

гуманитарных и

социально-экономических дисциплин______________________ Мухарямова Л.М.



  1. Цели освоения дисциплины

Сформировать у студентов современное и целостное представление об основных этапах, направлениях истории России в контексте мировой истории, определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

Дать определение истории, как науке, ее месте в современном обществе, в системе социогуманитарных наук. Способствовать формированию исторического знания у студентов, добиться усвоению ими универсальных и национальных ценностей российского и мирового масштаба. Проанализировать изменения в исторических представлениях, которые произошли в последние десятилетия.


  1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

История Отечества относится к гуманитарному циклу. Логически содержательно методически этот цикл связан с социальным и социально-экономическим циклам: философией, социологией, политологией, экономикой, правоведением, психологией личности, педагогикой, культурологией. Данная дисциплина призвана продемонстрировать специфику общественно-политической, экономической, культурной жизни общества в различные этапы развития Отечественной истории и дать необходимый минимум знаний о современных реалиях, ценностях и нормах гражданского общества в трансформирующейся России. Студенты, имея знания, полученные при освоении социально-экономического цикла, исследуют экономическое развитие России в разные исторические эпохи. Получают представления о рыночных отношениях, процессах модернизации, финансовых кризисах и т.п. Например, на семинаре, «Российская империя во второй половине XIX в.», занятие проводится в виде совместного выпуска Информационного листа об отмене крепостного права в Российской империи, в котором должна присутствовать следующая информация: условия освобождения крестьян от крепостной зависимости, отношение крестьян к этим условиям. Знания, получаемые при освоении социального цикла, способствуют пониманию структуры российского общества в разные периоды исторического развития. Представления, полученные в рамках политологии о политических учениях, предполагаются дополнить политическими течениями России. Знания, полученные при изучении советского периода, раскрывают положения социально-экономических циклов. Таким образом, названные дисциплины расширяют и конкретизируют знания студентов.

  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) (ОК, ПК согласно ФГОС)

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства, знать историко-медицинскую терминологию (ОК -3);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссий и полемики редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению педагогической и воспитательной деятельности к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК -5);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК -8).


^ В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи в истории России, место и роль в истории человечества и в современном мире; влияние России на развитие медицины; принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов; лексический уровень в объеме 4000 учебных лексических единиц.

Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, объясняя их исторической ситуацией. Выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива; использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов; анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономики.

Владеть: навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов; уметь пользоваться научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет.


  1. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108часа



п/п

Раздел
дисциплины


Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)


^ Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)


Иллюстративное, материально-техническое и иное обеспечение раздела дисциплины




1

1.Создание государства у восточных славян.

1

1




2 ч.

2 ч.




Семинар

лекция


Текущий контроль знаний: 1.Инновационный диктант.

Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в форме деловой игры «Исторические альтернативы».

Вопросы для игры:

1. Назовите основные социальные группы древнерусского общества XI– начало XII вв.. Какие категории населения Руси и почему можно отнести к господствующим, свободным, зависимым?

2. Составьте и скажите пять основных предложений (общественный строй, племенные союзы и др.) о возникновении государственности на Руси

3. Оцените полицентризм в истории древнерусской государственности с точки зрения его значения для развития древнерусских княжеств.





2

2.Древняя Русь.

1

1




2 ч.

2 ч.

2 ч.




лекция

Семинар

Сам. раб.


Текущий контроль знаний: 1.Контроль-ная работа (предлагае- тся 6 вариа -нтов карто- чек).

Компьютерная презентация лекции.

Семинарское занятие проводится в виде деловой игры «Дополните схему».

Студенты группы делятся на 3 подгруппы, которые работают над схемами, предложенными препода- вателем.





3

3.Средневеко-вые государства в нашем крае.

1

2




3 ч.

2 ч.




Семинар

Сам. раб

Текущий контроль знаний: 1.Показ собственных презентаций по истории Волжской Булгарии, Золотой Ор- ды, Казан- ского Ханст- ва.

Компьютерная презентация студентов.

Семинар проводится в форме ответов на вопросы преподавателя.

Вопросы:

  1. Что вы знаете о Волжской Булгарии?

  2. Расскажите о месте нашего края в исто- рии Золотой Орды.

  3. Как образовалось Казанское ханство?

  4. Какие государства угрожали с вашей точки зрения самостоятельности Казанского ханства?

  5. Кто и как завоевал Казанское ханство?




4

3.Русь от раздроблен- ности к самостояте- льному госу- дарствуву.

1

2




2 ч.

3 ч.

2 ч.




лекция

Семинар

Сам. раб.


Текущий контроль знаний: 1.Работа с источниками

2.Написание тезисов, резюме по статье, соста-ление схем и таблиц.

Компьютерная презентация лекции. Текст письменных источников по теме.

Семинар проводится в форме дебатов по теме «Создание единого государства на Руси».

Дебаты проводятся 40 минут, в остальное время студенты отвечают на вопросы преподавателя.




5

4.Российское государство на пороге нового времени (1584 – 1682 гг.).

1

3




2 ч.

2 ч.

2 ч.




лекция

Семинар

Сам. раб.

Текущий контроль знаний:

1.Тестовый контроль.

Компьютерная презентация лекции. Тесты./

Семинар проводится в форме показа собственных презентаций.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Как называли в Москве наш край и как он управлялся?

2.Что было в нашем крае во время Смуты?

3. Напишите в рабочей тетради «Церковная ре - форма 1654 г. в России: положительные и отрица-ельные ее черты. Каким цивилизационным альтер-тивам она вела?




6

5.Россия в XVIII в.

1

3




2 ч.

2 ч.





Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль 1.Устное выступление в дебатах.

Семинар проводится в виде ролевой игры «Расскажите о правлении Петра I с точки зрения людей той эпохи (бояр, крестьян, чиновников, военных, историка, изучающего эту тему)»




7

6.Российская империя в XVIII в.

1

4




2 ч.

2 ч.

2 ч.




лекция

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Инновационный диктант.

Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в виде ответов на вопросы:

1. Сравните крестьянские восстания под руководством С.Разина и Е. Пугачева.

Оформите ответ письменно следующим образом: крестьянские восстания под руководством С.Разина и Е. Пугачева имели: различия:

1________________. 2____________________.3____________.

Общие черты:1____________.2_________________.3______________________.

2. Напишите эссе на тему «Была ли эпоха дворцовых переворотов необходимым этапом истории Российс - кой империи, или этот этап – случайность?»







7.Российская империя в первой пол. XIX в.

1

5




2 ч.

2 ч.

2 ч.




лекция

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Дифферен - цированная проверочная работа.

Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в виде деловой игры

«Общественно - политиче- ское движение». Студенты делятся на 2 подгруппы, одна из которых рассказы- вает об оппозиционных направлениях (в том числе и о декабристских кружках и о восстаниях), а другая о консервативных течениях,

Вественной войне 1812 г. и о Крымс - кой войне.О

Отечественной войне 1812 г. и Крымской войне.




10

8.Российская империя во второй пол. XIX в.

1

6




2 ч.

2 ч.




Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний:

1.Тесты на дополнение

Тесты. Учебная литература..

Семинарское занятие про - водится в виде совместно - го выпуска Информации- онного листа об отмене крепостного права в Рос -сийской империи.

Студенты определенной группы делятся на три команды, каждая из которых готовит Информа- - ционный листок, в кото- ром должна присутствовать следующая информация: условия освобождения крестьян от крепостной зависимости, отношение крестьян к этим условиям (указать и вос - стание в с. Бездна Казан - ской губернии и Куртин- скую панихиду), реформы 1861 -1874 гг., судьба Александра II.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Что вам известно о контрреформах Алексан- дра III и к каким послед - ствиям для развития России они привели?

2. Дайте определение терминам: промышленный переворот (когда он завершился в России); пореформенный период; модернизация, концессия; иностранный капитал.

3.Что вам известно о народничестве в России в 70 - 80-х гг. XIX в. и о развитии рабочего движения в конце XIX в.




11

9.Россия в начале ХХ века.

1

7




2 ч.

2 ч.

2 ч.




Семинар

Сам. р-та

лекция


Текущий контроль знаний:

1.Заполнение таблиц. Студенты делятся на 4 группы (одни табли - цу заполняя - ют, другие ее проверяют)

Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в виде защиты рефератов.

Темы для подготовки которых преподаватель предложил ранее. Рефераты о реформах С.Ю. Витте, П.А. Столыпина и о Первой мировой войне.

Вопросы для самостоятельной работы.

1.Революция 1905-1907 гг. Укажите основные собы - тия, значение и итоги революции.

2.. Заполните таблицу «Многопартийность в России начала ХХ века».

frame1




12

10.Революция 1917 – 1921 гг. в России.

1

8




2 ч.

2 ч.




Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Составление резюме по статье.

Текст письменных источников по теме.

Семинар проводится в ви - де «дискуссии в аквариу- ме».

На семинаре освещаются и вопросы по истории Татар - стана, в частности решение государственного вопроса ( Идель -Урал, ТАССР). Студенты делятся на 3 под группы,1 подгруппа дис-куссирует со 2 подгруп- пой, задавая вопросы, раскрывающие содержа -ние Октябрьского этапа революции. 2 подгр. отвечает на вопросы 1 подгр. и задает студентам этой группы вопросы раскрывающие содержание гражданской войны. Каждая группа задает по 5 вопросов и дает ответы на вопросы, которые задают ей студенты другой подгруппы. Студенты 3 подгруппы следят за ходом дискуссии и имеют возможность задать по любой из двух проблем по 2 вопроса. Вывод о ходе дискуссии может сделать преподаватель, а роль ведущего дискуссии исполняет студент

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Прочитайте историографический анализ революционных событий 1917 – 1921 гг. Какая точка зрения историков на события Октября 1917 г. кажется Вам наиболее верной? Ответ аргументируйте. (Историографический анализ революционных событий 1917 – 1921 гг. прилагается).


2.Напишите о крахе 300-летней династии Романовых и альтернативах развития России в 1917г.





13

11.Россия в 1920-х – 1930-х гг.

1

9




3 ч.





семинар

Текущий ко - нтроль зна - ний:


1.Устные от - веты на воп - росы пре- подавателя.


2.Анализ источников.



Текст письменных источников по теме.

Семинар проводится в форме ответов на вопросы преподавателя.

Вопросы для самостоятельной работы.

1. Обоснуйте положение «полоса декретов» сочетала цивилизациион - ный прорыв с утопическим радикализмом.

2.Назовите основные элементы НЭПа. В чем различие и в чем сходство политики «военного коммунизма» и НЭПа.

3. Как в дневнике А.Г. Соловьева отразилось постепенное формирова - ние режима личной власти Сталина? (Текст выписок из дневника прилагается).

4. Каковы были основные направления и особен - ности сталинской модернизации в экономии- ке. Расскажите о политике «большого скачка» и его итогах.

5. Как Вы считаете, чем была вызвана репрессивная политика 1930-х гг.?




14

12.Внешняя политика СССР в 1920-х – 1930-х. годах.

1

9




2 ч.

2 ч.




Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний:

1.Показ собственных презентаций по теме за– нятия.

Компьютерная презентация студента.

Семинарское занятие про-водится путем рассказов, о событиях изображенный на рисунках и компьютер- ных презентациях.


Задания для самостоятельной работы.

1.Напишите о культуре, идеологии и духовной жизни советского общест- ва в 1917 – 1930-у гг.

2.Дайте характеристику советско-германских соглашений в августе – сентябре 1939 г. Почему правительство СССР пош - ло на заключение этих со- глашений?





15

13.Вторая мировая война.

1

10




2 ч.

4 ч.

2 ч.




лекция

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль:


1.Устный анализ фильма о Великой Отечественной войне

2.Работа с источниками

Компьютерная презента - ция лекции. Текст письменных источников по теме

Документальный фильм о Великой Отечественной войне


Семинарское занятие про -водится в виде устных сообщений.

Задания для самостоятельной работы.

1. Какие меры были приняты СССР для организации сопротивле - ния врагу на начальном этапе Великой Отечест - венной войны?

2. Что представлял собой «новый порядок», установленный на захваченной врагом территории в годы Второй мировой войны?

4.Напишите о партизанском движении, сопротивлении оккупантам в годы Великой Отечественной войны.

5. Как строили Казанский обвод? Как Казанский Медицинский институт работал в годы войны?





16

14.СССР в 1945 – 1964 гг.

1

11




2 ч.


2 ч.

2 ч.




лекция


Семинар

Сам. р-та


Текущий контроль знаний:


1.Заполнение таблицы: «Противо - речивость политики Н.С. Хруще-ва»


Компьютерная презентация лекции.

Семинарское занятие проводится в виде представления своих проектов основных изменений в социальной и политической жизни в СССР.

Одна подгруппа студентов пишет проект, другая сверяет его с реальной политикой после войны.

Задания для самостоятельной работы:

1.Как Вы думаете, была ли у народа-победителя проб- лема психологической пе- рестройки в период перехода от военного времени к мирному? Если да, то в чем она выражалась?

2. Дайте характеристику послевоенного устройства мира. В чем сущность «холодной войны», каковы причины ее начала?

3.Какое влияние оказал «план Маршала» на внешнюю политику СССР?

4. Назовите основные политические процессы этого времени.





17

15.СССР в 1964 – 1985 гг.

1

12




2 ч.

2 ч.

2 ч.




лекция

Семинар

Сам.. р-та

Текущий контроль знаний:

участие в ролевой игре.


Компьютерная презентация лекции.

Семинарское занятие проводится в виде ролевой игры «Студенты и преподаватели».

Студенты делятся на две группы, одни исполняют роль студентов, другие преподавателей. Сначала студенты задают вопросы по теме семинарского занятия «преподавателям», а потом наоборот. Из «студентов» отвечает тот, кого просит «препо - даватель», задавший вопрос. Занятие анализи - руют желающие (независимо от роли, которую он играл).




18

16.Холодная война и разрядка ме- ждународной напряжен- ности.

1

13




2 ч.

2 ч.




Семинар

Сам. р-та


Текущий контроль знаний:

в виде пись- менных отве- тов на вопросы.


Семинар проводится в виде письменных ответов на предложенные вопросы:


1.Что такое холодная война, напишите о ней (10 предложений).

2.Что понимается под политикой «разрядки»? Каковы были ее предпосылки и причины сворачивания?






19

17.Перестройка в СССР в 1985 – 1991 гг.

1

14




2 ч.

2 ч.

2 ч.




лекция

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний в форме участия в деловой игре


Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в форме деловой игры «Пять шляп мышления»

1.Деловая игра «Пять шляп мышления». Студенты де - лятся на 5 групп, каждая из которых получает рисунок шляпы различных цветов, которые означают отношение группы к событиям перестройки. Пять минут группа готовит выступление и 10 минут выступает (сколько человек представляют выступления, решают сами члены группы). Выступающим задают вопросы и студенты и преподаватель.




20

18.Решение государственного вопроса в Татарстане.

1

14




2 ч.




Семинар

Текущий контроль знаний:

1.Доклады студентов.

Компьютерная презентация cтудентов. Текст письменных источников по теме.


Семинар проводится в форме представлений докладов.

К докладам допускаются только те студенты, которые выполнили самостоятельную работу.

Задания для самостоятельной работы:

1. В чем Вы видите положительное и отрицательное значение «шоковой терапии»?

2.Проанализируйте основные положения Конституции РФ. Что такое «президентская республика»?

3. Какие цели преследо – вала приватизация? Назо - вите два ее этапа. К каким результатам она привела?

4. В чем причины финансового кризиса 1998 г., и каковы его последствия?

5. Охарактеризуйте причины и последствия событий в Москве 3 – 4 октября 1993 г.




21

19.Россия на рубеже ХХ- XXI веков.

1

15




2 ч.

2 ч.

2 ч.




лекция

Семинар

Сам.. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Инновационный диктант.

Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в виде написания эссе на тему «Согласны ли Вы с тем, что Чечня в начале XXI в. была важнейшим фактором внутренней политики России?»





22

20.Россия в XXI веке.

1

17




2 ч.




Семинар

Текущий контроль знаний:

1.Самостоятельная

работа.

Семинарское занятие проводится в виде пред -ставления и анализа но -востей, представленных в периодической печати, по радио, или телевидению.





23

21.Важные события истории России.

1

17




2 ч.




Семинар

Текущий контроль:

1.Устные вы- ступление.

Семинар проводится в виде устных выступлений студентов: « Самым главным событием в истории России я считаю…, потому что…»




24

22.Зачетное занятие.

1

18




2 ч.




Семинар

Форма про - межуточной аттестации в виде выпол- нения тесто- вых заданий по всему ку- рсу истории Отечества

Компьютерное тестирование. Компьютерный класс.








оставить комментарий
страница1/4
Дата17.11.2011
Размер0,88 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх