Кафедра начального образования Программа факультативного курса для 4 кл «Моя малая родина» icon

Кафедра начального образования Программа факультативного курса для 4 кл «Моя малая родина»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Конкурс «моя малая родина», посвящённый 212 годовщине образования ст...
Положение о Всероссийском конкурсе «Моя малая родина: природа, культура, этнос»...
Рыжакина Любовь, 15 лет п...
Конкурс краеведческой тематики "Моя малая Родина"...
Приказ от 14 01 2010 г. №3 Р. п...
Программа элективного курса по географии для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки шейкина...
Положение о республиканском этапе Всероссийского конкурса «Моя малая родина: природа, культура...
Программа разработана на основе программы факультативного курса «Занимательная математика»...
«В горнице»
Итоги районного этапа Областного тура Всероссийского конкурса «Моя малая Родина: природа...
«моя малая родина»...
Авторская программа элективного курса по историческому краеведению для 9 класса «Моя Великая...



Загрузка...
скачать
Главная аттестационная комиссия

Комитета по образованию Администрации Волгоградской области

Волгоградский государственный институт повышения квалификации и

переподготовки работников образования


Кафедра начального образования


Программа факультативного курса

для 4 кл «Моя малая родина»


Работу выполнила:

Бовина Н. М., учитель

начальных классов


Волгоград 2007

  1. Информационно – справочные сведения об опыте.




  1. Тема опыта:




  1. Автор опыта:




  1. Место функционирования опыта:




  1. Опыт функционирует:




  1. Вид опыта:




  1. Опыт представлен следующими материалами:

Программа факультативного курса

для 4 кл «Моя малая родина»


Бовина Нина Михайловна,

учитель начальных классов

МОУ «Лебяжинская сош»

Камышинского района


Волгоградская область,

Камышинский район,

с. Лебяжье, ул. Советская 22

403842 (индекс)


с 2004 года


эвристический


- настоящим описанием;

- следующими приложениями

Приложение 1. Конспект занятия 1 по теме «Введение»

Приложение 2. Конспект занятия 3 по теме «Лебяжье – село поэтическое»

Приложение 3. Конспект занятия 4 по теме «Летопись села Лебяжье»

Приложение 4. Конспект занятия 5 по теме «Презентация родного села»

Приложение 5. Конспект занятия 6 по теме «С именем Петра I»

Приложение 6. Конспект занятия 9 по теме «Откуда есть пошёл город…»



II. Технические сведения об опыте.


1. Актуальность.

В настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:

- отсутствие программ факультативных курсов по истории регионов;

- недостаточное количество учебной литературы по истории родного края;

^ 2. Задачи решаемые в опыте:

  • систематизировать материал, имеющийся в литературе по истории родного края;

  • адаптировать собранный материал в соответствии с возрастными особенностями младшего школьника;

  • разработать программу факультативного курса по истории родного края «Моя малая родина»;

  • подобрать к данному курсу разнообразный дидактический и видео материал.

^ 3. Педагогические средства:

Программа факультативного курса «Моя малая родина».

4. Технология опыта:

Программа факультативного курса для 4 класса «Моя малая родина»

1) Введение.

В настоящее время перед образовательными учреждениями остро стоят проблемы:

- воспитания патриотизма современных школьников;

- формировать чувства любви к Родине;

- гордость за свой край, уважения традиций предков.

Одним из важных средств воспитания патриотизма у детей является краеведение. Поэтому на сегодняшний день необходимы программы, направленные на становление личности ребенка через использование краеведческого материала, учитывающие возрастные и психологические особенности школьников.

Предлагаемая программа занятий факультатива «Моя малая родина» направлена на удовлетворение этих требований.


^ 2) Пояснительная записка.

Представленная программа курса факультатива по краеведению «Моя малая родина» рассчитана на применение в образовательной школе, а также в системе дополнительного образования при систематическом проведении занятий. Программа ориентирована на учащихся 4 класса.

В этом возрасте учащиеся способны понять необходимость более близкого знакомства с историей родного края, запомнить основные самые важные события из истории села, района, области.

Цель программы:

Углубленное изучение истории родного края; воспитание гордости за свою малую родину.

^ Задачи программы:

    1. Познакомить учащихся с историей родного края, начиная с села, в котором они живут: его прошлым, историей расселения в данной местности, особенностями быта, культуры, обычаев, жизни и труда.

    2. Сформировать простейшие исторические термины (дата, исторический период,…) и навыки у учащихся.

    3. Сформировать положительную мотивацию общественно-полезной деятельности учащихся по распространению знаний об истории родного края.

    4. Воспитывать гуманизм, патриотизм, бережное отношение к культуре родного края.

Представленная программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать события прошлого и настоящего, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Методические занятия факультатива являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера.

Практические работы, направлены на:

- применение теоретических знаний на практике;

- личные наблюдения учащихся;

- работу с картографическим материалом и историческими источниками.

Данный курс предусматривает разнообразные типы занятий:

- лекция;

- практикум;

- игра.

Занятия в классе чередуются с посещением музеев школы, города и экскурсиями, проводимыми в близлежащие населенные пункты. Важную роль играют посещения библиотек, встречи с интересными людьми, старожилами.

3) Содержание программы.

Программа включает в себя учебный курс, состоящий из 4-х разделов.

  1. История села Лебяжье.

  2. История г. Петрова Вала.

  3. Камышин. Страницы истории.

  4. Волгоград – город герой.

Программа рассчитана на 17 учебных часов: из них теоретические занятия – 9 часов, практические занятия – 4 часа, экскурсии – 4 часа.

Занятия факультатива могут проводиться 1 раз в 2 недели по 1 часу или 1 раз в неделю по 0,5 часа (по мере необходимости).

Занятия можно проводить со всем коллективом, по группам или индивидуально.

Формы контроля промежуточных результатов.

Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:

- творческие задания;

- интеллектуальные игры;

- викторины;

- выставки творческих работ учащихся.

Условия реализации программы.

Программа будет успешно реализована, если:

- будет усвоен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;

- будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся;

- будет использоваться разнообразный дидактический материал.

По окончании года обучения учащиеся должны знать:

  • историю возникновения своего села, близлежащих населенных пунктов, включая областной центр;

  • личности знаменитых земляков;

  • достижения культуры;

  • виды исторических источников.

По окончании года обучения учащиеся должны уметь:

  • соотносить события отечественной и региональной истории;

  • находить свое село, близлежащие населенные пункты, областной центр на карте области;

  • рассказывать о важнейших событиях и знаменитых земляках;

  • давать описание исторических событий и памятников культуры;

  • самостоятельно работать с дополнительной литературой, собирая необходимый материал.

По окончании года обучения учащиеся должны применять полученные знания в жизненных ситуациях:

  • использовать полученные знания об истории своего края, при изучении истории Отечества;

  • рассказывать об истории села, районного и областного города знакомым и друзьям;

  • петь казачьи песни.



^ Содержание курса

Введение (1 час)

Знакомство с новым предметом, в котором показывается, что наш край имеет свою истории освоения и развития. Место края в истории политического и экономического развития России.


Раздел 1

История села Лебяжье (4 часа)

Цели и задачи: Усвоить основные понятия раздела, познакомить с легендой и реальной историей села и его названия. Формировать умение находить на карте облас­ти с. Лебяжье, рассказывать о его достопримечательностях.

Содержание: Село Лебяжье. Легенда и реальная история возникновения. Памятники истории. Знаменитые люди. Земляки – герои Великой Отечественной Войны.

Форма занятий: Лекция, аналитическая и эвристическая беседы, практикум, экскурсия, работа с наглядными пособиями и дополнительной литературой, создание рукописной книги об истории с. Лебяжье.

Основные понятия: Легенда. История возникновения. Исторические памятники. Летопись.


Раздел 2

История г. Петрова Вала (3 часа)

Цели и задачи: Усвоить основные понятия раздела, познакомить с историей возникновения

г. Петрова Вала и историей возникновения его названия. Формировать умение рассказывать о Петровом Вале и его достопримечательностях.

Содержание: г. Петров Вал. История возникновения. Интересные люди. Памятники истории. Достопримечательности.

Форма занятий: Аналитическая и эвристическая беседы, практикум, выполнение творческих заданий, работа с наглядным материалом и литературой, экскурсии.

Основные понятия: Петр I. Памятники истории.


Раздел 3

г. Камышин. Страницы истории. (4 часа)

Цели и задачи: Усвоить основные понятия. Знакомить с историей возникновения г. Камышина и его названия. Формировать умение рассказывать о г. Камышине и его достоприме­чатель­нос­тях.

Содержание: г. Камышин. История возникновения. Памятники истории и архитектуры.

Форма занятий: Аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, работа с наглядными пособиями, экскурсии (в Краеведческий музей, по городу)

Основные понятия: Памятники архитектуры.


Раздел 4

г. Волгоград – город герой (4 часа)

Цели и задачи: Усвоить основные понятия. Формировать представление о г.Волгогра­­де и Волгоградской области. Формирование умения рассказывать о

г. Вол­­гограде, его достоприме­чатель­нос­тях, находить и показывать его на карте области.

Содержание: Царицын. Сталинград. Волгоград. Мамаев Курган, Панорама. Дом Павлова. Аллея героев. Волгоградская область. Памятники архитектуры.

Форма занятий: Аналитическая и эвристическая беседы, работа с наглядным материалом и литературой, выполнение творческих заданий, экскурсии.

Основные понятия: Героизм.


Обобщение (1 час)

Час у деда – краеведа.

Основные события истории края от древнейших времен до нашего времени.


^ 4) Тематическое планирование



п/п

Название темы

Количество часов

Всего

теория

практика

1

Вводное занятие.

Что такое история?

1




1

I раздел. История с. Лебяжье. (4 часа)

2

Легенда

«Лебединая песня».

Урок – сказка.

1




1

3

Лебяжье – село поэтическое. Лекция.

1




1

4

Летопись села Лебяжье.




1 ч. Творческая работа по группам

1

5

Презентация села.




1 ч. Урок – конкурс.

1

II раздел. История г. Петрова Вала (3 часа)

6

С именем Петра I.

Лекция.

1




1

7

А мимо пролетают поезда




1 ч. Творческое задание. Оформление раскладушки.

1

8

Достопримечательности

г. Петрова Вала.




1 ч. Экскурсия

1

III раздел. г. Камышин. Страницы истории. (4 часа)

9

Откуда есть пошёл город… Лекция.

1




1

10

Петровское –

Дмитриевск –

Камышин.

Лекция.

1




1

11

Уездный, купеческий …




1 ч. Экскурсия в Краеведческий музей

1

12

«Камышане воевать умеют». Герои Великой Отечественной Войны

1




1

IV раздел. Волгоград – город герой. (4 часа)

13

Историческое прошлое города. Лекция.

1




1

14

Царицын –

Сталинград –

Волгоград .

Лекция.

1




1

15

Город герой - Волгоград




2 ч. Экскурсия по героическим местам.

2

16

Обобщение




1 ч. Урок – игра

1

^ 5) Литература для учителей.

1. Камышин. Страницы истории. – Волгоград: Комитет по печати, 1994 – 96 с., ил.

2. Коллектив авторов. Город – герой Волгоград: Экскурсии, путешествия. Справочник – путеводитель. – Волгоград: Волгоградская правда, 1980. – 416 с., ил.

3. Липявкин А. Ф. Волгоград. Исторический очерк. Н. – Волж. кн. изд. 1971.

4. Мачунина В. Л. Родной край Н. – Волж. кн. изд. 1965.

5. Камышинский историко-краеведческий музей. Путеводитель по музею. Камышин. 1992.

6. Мамонтов В. Там, где Иловля – река. Записки журналиста о камышинских просёл­ках. Камышин. 2000.

7. Рябов С. И. История родного края XVI – XIX . – Волгоград: Н. – Волж. кн. изд. 1988. – 144 с.

8. Иванов С. О., Андреев А. Р. История Камышина. Волжская торговля XVI – XIX веках. Документальное историческое исследование. М, Белый волк, 1999. – 190 с.

9. Колесниченко В. С. Родная земля Волгоградская. Учебное пособие по историчес­кому краеведению для учащихся 7–10 кл. Н.– Волж. кн. изд. 1983. – 192 с.

10. Водолагин М. А. Очерки истории Волгограда 1589 – 1967. Волгоград. 1985.

11. Сергеев А. П., Абалихин Б. С., Каден Г. С. Родная земля Волгоградская. Волгог­рад. 1975.

12. Шеггелев И. С., Абалихин Б. С., Нузельман Д. И. Хрестоматия по истории родно­го края. Волгоград. 1970.

Литература для детей

1. Мачунина В. Л. Родной край Н. – Волж. кн. изд. 1965.

2. Колесниченко В. С. Родная земля Волгоградская. Учебное пособие по историчес­ко­му краеведению для учащихся 7–10 кл. Н.– Волж. кн. изд. 1983. – 192 с.

3. Шеггелев И. С., Абалихин Б. С., Нузельман Д. И. Хрестоматия по истории родного края. Волгоград. 1970.

4. Альманах для детей «Волгорята»


^ 5. Результативность опыта.

В данном опыте были решены следующие задачи:

  • систематизирован материал по истории края, имеющийся в литературе;

  • собранный материал адаптирован к возрасту младшего школьника;

  • разработана программа факультативного курса «Моя малая родина»;

  • подобран дидактический материал к данному курсу.



III. Эффективность функционирования опыта.

^ 1. Условия функционирования опыта.

Опыт функционирует в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Лебяжинская средняя общеобразовательная школа».

В классе 22 человека. Мальчиков – 12 человек, девочек – 10 человек.

В классе обучаются дети микрорайона школы. Класс не был отобран по специальным критериям. Все учащиеся были приняты в класс по желанию и заявлению родителей.

Кабинет оборудован по данной проблеме:

  • подобрана литература для коллективной и индивидуальной работы;

  • имеется картографический материал (карты села, города, района и области);

  • видеоматериал;

  • аудиокассеты с казачьими песнями;

  • магнитофон;

  • уголок краеведения: книжка раскладушка.

2. Рекомендации последователям опыта.

Последователям опыта следует учитывать возрастные и психологические особенности учащихся начальных классов. В связи с этим необходимо использовать разнообразные виды деятельности на факультативных занятиях, чтобы поддерживать активным произвольное внимание и память учащихся.

Данный опыт может быть использован в массовой практике учителями начальных классов, воспитателями групп продленного дня, руководителями кружков




Скачать 136,43 Kb.
оставить комментарий
Дата14.11.2011
Размер136,43 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх