Эмбарго до 10: 30 по московскому времени (07: 30 по Гринвичу) 10 декабря 2008 Новый доклад проон призывает к неотложным действиям для обеспечения права на образование для быстро растущего числа детей школьного возраста и молодых людей, живущих с вич в Восточной Европе и СНГ

скачать ЭМБАРГО до 10:30 по московскому времени (07:30 по Гринвичу) 10 декабря 2008 Новый доклад ПРООН призывает к неотложным действиям для обеспечения права на образование для быстро растущего числа детей школьного возраста и молодых людей, живущих с ВИЧ в Восточной Европе и СНГ Москва, 10 декабря 2008 года. Сектор образования в целом не подготовлен к приему ВИЧ-позитивных учащихся несмотря на то, что эта проблема приобретает все большую остроту, поскольку число детей школьного возраста и молодых людей, живущих с ВИЧ, быстро увеличивается, - предупреждает новый доклад ПРООН «Жизнь с ВИЧ в Восточной Европе и СНГ: последствия социальной изоляции» Восточная Европа и СНГ – это один из немногих регионов мира, где распространенность ВИЧ продолжает расти: если в 2001 году в странах региона насчитывалось примерно 630000 человек, живущих с ВИЧ, то в 2007 году - уже 1,5 миллиона (т.е. прирост составил 140%). ВИЧ все чаще встречается у женщин и детей – в 2006 году примерно 40% новых случаев ВИЧ-инфекции в регионе приходилось на долю женщин репродуктивного возраста. Только в 2007 году в России и Украине от ВИЧ-позитивных женщин родилось соответственно 8000 и 3430 детей. Таким образом, в России данный показатель увеличился более, чем на 300% всего за четыре года. На нынешней стадии эпидемии в регионе со всей очевидностью стала проявляться еще одна существенная проблема, связанная с ростом численности детей школьного возраста и молодых людей, живущих с ВИЧ, или рожденных от ВИЧ-позитивных матерей. Атмосфера стигмы и дискриминации, существующая сегодня в школах и других учебных заведениях, создает серьезные трудности для семей, затронутых инфекцией. Во многих странах региона при поступлении в школу или ВУЗ требуется в обязательном порядке представить медицинскую справку, что, естественно, подразумевает раскрытие ВИЧ-статуса. Однако раскрытие ВИЧ-позитивного статуса ребенка или родителей ставит их в очень уязвимое положение, повышая риск стигмы и дискриминации со стороны учителей, других учащихся или членов их семей. В ходе исследования была выявлена одна тревожная тенденция среди работников просвещения – многие учителя и представители школьной администрации высказывались в пользу создания отдельных классов как для детей, живущих с ВИЧ, так и для тех, кто имеет отрицательный ВИЧ-статус, но рожден ВИЧ-позитивной матерью. Они также отмечали отсутствие инструкций, регламентирующих порядок приема и обучения ВИЧ-позитивных детей. При этом школьные работники были преимущественно озабочены тем, что из-за необоснованных опасений возможного заражения, родители ВИЧ-негативных учеников будут забирать их из школы, если туда станут принимать ВИЧ-позитивных. Однако отказ в приеме в школу или обучении детей на основе реального или подозреваемого ВИЧ-статуса представляет собой нарушение их права на образование. Кроме того, с точки зрения возможных угроз для общественного здоровья не существует никаких оснований для сегрегации или изоляции детей, живущих с ВИЧ. Как отмечается в докладе, любое беспокойство со стороны руководителей учебных заведений, педагогов, медицинских работников и прочих относительно возможности заражения ВИЧ, в случае возникновения в школе экстренных ситуаций, требующих неотложной медицинской помощи, следует устранять путем надлежащего применения универсальных мер предосторожности. Более того, по словам одного из преподавателей, проинтервьюированных в ходе исследования, подобная сегрегация и изоляция «только озлобит молодого человека, настроив его против общества, которое его дискриминирует…и это негативное отношение человек будет нести в душе с самого детства». Доклад указывает на все острее ощущаемую потребность в разработке подробных и недвусмысленных инструкций для сектора образования по подготовке к работе с растущим числом ВИЧ-позитивных учащихся. Ниже приводится ряд конкретных мер, которые можно предпринять в учреждениях образования: Разъяснить и обеспечить выполнение правил, касающихся раскрытия ВИЧ-статуса и конфиденциальности личной информации, действующих в секторе образования. С этой целью в учебных заведениях следует использовать средства наглядной агитации; кроме того, правила с необходимыми разъяснениями следует включать в форму анкеты для студентов. Проводить обязательное обучение в области ВИЧ для всех директоров школ, администраторов, учителей, воспитателей и школьных медработников, в том числе тренинги, направленные на снижение уровня стигмы. Следует также организовать обязательное обучение в области ВИЧ для учащихся с учетом их возрастных особенностей. Обеспечить соблюдение универсальных мер предосторожности в школьных медпунктах, чтобы способствовать защите конфиденциальности ВИЧ-статуса учащихся; в частности, все учителя и сотрудники школы должны пройти тренинг по основам санитарно-эпидемиологической безопасности. Для улучшения состояния здоровья населения региона первостепенное значение имеет признание нужд сирот и социально уязвимых детей в странах Восточной Европы и СНГ. В заключение в докладе отмечается, что обеспечение доступа к образованию и создание благоприятной и стимулирующей социальной среды может свести к минимуму вероятность того, что эти молодые люди, с детства оказавшиеся в крайне неблагоприятных условиях, и в зрелости будут испытывать социальные трудности и проблемы со здоровьем. ^ Представители СМИ могут обращаться за дополнительной информацией к сотрудникам ПРООН в Москве и Братиславе: Снежана Коломиец (Москва), тел. +7 916 107 94 16; e-mail: snizhana.kolomiiets@undp.org Зоран Стеванович (Братислава), тел. +4212 59337 428; e-mail:zoran.stevanovic@undp.org ^ Мы также готовы предоставить видеоматериалы по докладу. По данному вопросу просьба обращаться к Боазу Палди: e-mail: boaz.paldi@undp.org; тел. +1 (212) 906-6801 Программа развития Организации Объединенных Наций (ПРООН) - глобальная сеть ООН в области развития, выступающая за позитивные изменения в жизни людей путем предоставления странам-участницам доступа к источникам знаний, опыта и ресурсов. Мы работаем на территории 166 стран, оказывая им содействие в поиске решений глобальных и национальных проблем в области развития. В процессе развития своего потенциала страны использую опыт и знания персонала ПРООН и широкого круга ее партнеров. Скачать 46,6 Kb. оставить комментарий Дата 14.11.2011 Размер 46,6 Kb. Тип Доклад, Образовательные материалы