Рабочая программа учебного курса биологии в 11 классе среднего (полного) общего образования icon

Рабочая программа учебного курса биологии в 11 классе среднего (полного) общего образования



Смотрите также:
Программа по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень...
Рабочая программа учебного курса физика (профильный уровень) в 11 классе...
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень)...
Рабочая программа Учебного курса среднего (полного) общего образования...
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии 10 класс базовый уровень 35...
Пример рабочей программы по биологии в 10 классе среднего (полного) общего образования...
Приказ № от 2010 г. 2010 г...
Рабочая программа Учебного курса по обществознанию Для 10 класса...
Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по биологии (профильный уровень)...
Рабочая программа у чебного курса среднего (полного) общего образования Математики...
Данная рабочая программа рассчитана на 210 час...
Рабочая программа Учебного курса по обществознанию Для 11 класса...



скачать
Рассмотрена Утверждена

На заседании МО школы Приказом образовательного

Протокол № __________ учреждения №________

от «___» ___________ 200 г. от «___» ___________ 200 г.


Рассмотрена на заседании

Научно-методического совета

Протокол № ______________

от «___» ___________ 200 г.


Согласована

Председатель экспертной комиссии

_____________________Ф.И.О.

(подпись)

«___» ___________ 200 г.


Рабочая программа



учебного курса биологии

в 11 классе

среднего (полного) общего образования

(2 часа)


Учителя________________________________

_______________________________________

_______________________________________


200____г.

Рабочая программа создана на основе примерной программы по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

На изучение курса используется 1 час их федерального компонента БУП – 2004 и 1 час из школьного компонента.

Реализация курса биологии может осуществляться на основе УМК:

  • Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. «Общая биология. 10-11 классы», М: Дрофа,2003;

  • Беляев Д.К., Дымниц Г.М. и др. « Общая биология. 10-11 кл.», М: «Просвещение», 2001-2005 года издания;

  • Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. «Общая биология. Базовый уровень». 10-11 классы М: Дрофа,2005 ,

вошедших в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2006-2007 учебный год.

Представленная рабочая программа разработана по программе В.В. Пасечника В.В. 5-11 класс. 2 часа в неделю , всего 68 часов в год.
При составлении тематического планирования было учтено основное содержание, минимальный перечень лабораторных и практических работ, экскурсий, требования к уровню подготовки выпускников. Лабораторные и практические работы могут являться фрагментами урока, не требующими для их проведения дополнительных часов, они включены в урок. Предусмотренный резерв времени 10 часов может использоваться на проведение обобщающих уроков (2 ч.), а также на изучение трудноусвояемого материала и отработку навыков и умений (8 часов) с использованием новых образовательных технологий( проектная и исследовательская деятельность учащихся).
^
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (68часов)

Популяционно-видовой уровень организации жизни (27 час)

Тема1.Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции. (8часов).История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции.

Тема 2. Механизмы эволюционного процесса ( 10 часов).Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический регресс.

Тема 3. Возникновение жизни на Земле (4 часа) Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Современные взгляды на возникновение жизни.

Тема 4.Развитие жизни на Земле ( 8 часов). Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Многообразие органического мира. Принципы систематики. Классификация организмов.

Тема 5. Происхождение человека ( 6 часов).Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека. Происхождение человеческих рас.

Демонстрации

Критерии вида

Популяция – структурная единица вида, единица эволюции

Движущие силы эволюции

Возникновение и многообразие приспособлений у организмов

Образование новых видов в природе

Эволюция растительного мира

Эволюция животного мира

Редкие и исчезающие виды

Формы сохранности ископаемых растений и животных

Движущие силы антропогенеза

Происхождение человека

Происхождение человеческих рас

^ Лабораторные и практические работы

Описание особей вида по морфологическому критерию

Выявление изменчивости у особей одного вида

Выявление приспособлений у организмов к среде обитания

Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни

Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни

^ Основы экологии (18 час)

Тема 6. Экосистемы (10 часов). Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Биологические ритмы. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества – агроэкосистемы.

Тема 7.Биосфера . Охрана биосферы ( 4 часа).Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Биохимические процессы в биосферы. Эволюция биосферы.

Тема 8. Влияние деятельности человека на биосферу ( 7 часов). Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Демонстрации

Экологические факторы и их влияние на организмы

Биологические ритмы

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз

Ярусность растительного сообщества

Пищевые цепи и сети

Экологическая пирамида

Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме

Экосистема

Агроэкосистема

Биосфера

Круговорот углерода в биосфере

Биоразнообразие

Глобальные экологические проблемы

Последствия деятельности человека в окружающей среде

Биосфера и человек

Заповедники и заказники России
Лабораторные и практические работы

Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности

Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности

Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)

Решение экологических задач

Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения


^ Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать /понимать

  • основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

  • описывать особей видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).



Литература

Основная литература:

  1. А.АКаменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2003;

  2. Беляев Д.К., Дымниц Г.М. и др. « Общая биология. 10-11 кл.», М: «Просвещение», 2001-2005 года издания;

  3. Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. «Общая биология. Базовый уровень». 10-11 классы М: Дрофа,2005 ,


Дополнительная литература:

  1. Биология. Энциклопедия / Гл. редактор М.С.Гиляров. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.

  2. Мамонтов С.Г. Пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004.

  3. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Обмен веществ и энергии в клетках организма. - М.: Дрофа, 2004.

  4. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Основы генетики. - М.: Дрофа, 2004.

  5. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Размножение организмов. - М.: Дрофа, 2004.

  6. Фроскин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004.



Методическая литература:

  1. Программы элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. - М.: Дрофа, 2005.

  2. Сухова Т.С. Урок биологии. Технология развивающего обучения. - М.: Вентана-Граф, 2005.

  3. Сухова Т.С., Кучменко В.С.. Вопросы пола в системе биологических знаний. - М.: Вентана-граф, 2005.



Поурочно-тематическое планирование курса общей биологии 10 класс ( 2 часа в неделю)

(УМК: Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. «Общая биология. 10-11 классы», М: Дрофа,2003)


п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе

Примечание

Лабор. и

Практ.р.


Контрольные и диагности

ческие материалы


Экскурсии




^ Раздел 1.Популяционно-видовой уровень организации жизни


28

-

-




Демонстрации




Тема 1.Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции.


8














1

Возникновение и развитие эволюционных представлений


1










Портреты ученых -эволюционистов

2

Чарльз Дарвин и его теория происхождения видов.

1










Портрет Ч.Дарвина

3

Основные положения теории Дарвина

1













4-5.

Доказательства эволюции.

2










Эволюционное древо органичес-

кого мира

6-7.

Вид. Критерии вида.

Пр.р №1. «Описание особей вида по морфологическому критерию»;

Пр.р. №2. «Выявление изменчивости у особей одного вида»


2

1







Таблица «Критерии вида»

8.

Популяция - структурная единица вида, единица эволюции.


1













9.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Эволюция».

1




Смотр знаний




Таблица «Популяции»




Тема 2. . Механизмы эволюционного процесса


10













9.

Роль изменчивости в эволюционном процессе

1










Таблица «Движущие силы эволюции»

10.

Естественный отбор- направляющий фактор эволюции

1













11.

Формы естественного отбора в популяциях

1













12.

Дрейф генов – фактор эволюции

1













13.

Изоляция – эволюционный фактор

1













14-15.

Приспособленность – результат действия факторов эволюции

Пр.р.№3. «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания»


2


1







Таблица «Возникновение и многообразие приспособлений у организмов»

16.

Видообразование. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов.

1










Таблицы «Образование новых видов в природе» и «Редкие и исчезающие виды»

17.

Основные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс.


1













18.

Синтетическая теория эволюции.

1










Формы сохранности ископаемых растений и животных

19.

Контрольно - обобщающий урок по теме « Механизмы эволюции»

1




Тестовая работа










Тема 3. Возникновение жизни на Земле

4













20-21.

Гипотезы происхождения жизни.

Пр.р.№ 4.»Анализ и оценка различных гипотез «роисхождения жизни»


2


1










22.

Отличительные признаки живого.

1













23.

Современные взгляды на возникновение жизни.

1













24.

Урок-семинар на тему « Происхождение жизни»



















Тема 4.Развитие жизни на Земле ( 8 часов).

8













25.

Развитие жизни в криптозое.

1










Таблицы «Эволюция растительного мира» и «Эволюция животного мира»

26.

Развитие жизни в раннем палеозое (кембрий, ордовик, силур)

1










Таблицы «Эволюция растительного мира» и «Эволюция животного мира»

27.

Развитие жизни в позднем палеозое ( девон, карбон, Пермь)

1










Таблицы «Эволюция растительного мира» и «Эволюция животного мира»

28.

Развитие жизни в мезозое

1










Таблицы «Эволюция растительного мира» и «Эволюция животного мира»

29.

Многообразие органического мира. Принципы систематики.

1










Схемы «Эволюционное древо растительного и животного мира»

30-31.

Классификация организмов.

1













32.

Контрольно-обобщающий урок по теме

« Развитие жизни на Земле»

1




Самостоятельная работа










Тема 5. Происхождение человека Происхождение человеческих рас.


6













33.

Гипотезы происхождения человека.

1










Таблица

« Движущие силы антропогенеза»

34.

Доказательства родства человека с млекопитающими животными.

1




Срезовая работа







35.

Эволюция человека. Предшественники человека.

1










Таблица «Эволюция человека»


36.

Древнейшие люди. Древние люди.

1










Таблица «Эволюция человека»


37.

Современные люди. Человеческие расы.

1










Таблица

« Происхождение человеческих рас»

38-39.

Обобщающий семинар по теме « Современная эволюция человека»

Пр.р. №5. «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни»


2


1

Доклады и

Рефераты

Отчет по практической работе










^ Раздел 2. Основы экологии


18
















Тема 6. Экосистемы.

10













40.

Предмет экологии. Экологические факторы, их значение в жизни организмов.


1










Экологические факторы и их влияние на организмы

41.

Биологические ритмы.

1




Рефераты




Таблица «Биологические ритмы»

42.

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз.

1










Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз (электронный продукт- презентация)

43.

Видовая и пространственная структура экосистем.

1










Ярусность растительного сообщества


44.

Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.

1










Пищевые цепи и сети

45.

Свойства экосистем.

1










Экологические пирамиды

46.

Причины устойчивости и смены экосистем.

1










Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме

47.

Искусственные сообщества – агроэкосистемы.

1










Агроэкосистема

48.

Применение экологических знаний в практической деятельности человека

1













49.

Обобщающий семинар по теме « Роль экосистем в жизни человека»

1




Творческая работа










Тема 7.Биосфера . Охрана биосферы.

4













50.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Состав и функции биосферы.

1










Биосфера


51.

Роль живых организмов в биосфере. Биомасса.

Первичная и вторичная продукция.

1













52.

Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Биохимические процессы в биосферы.

1










Круговорот углерода в биосфере

53.

Эволюция биосферы.

1




Тестовая работа










Тема 8. Влияние деятельности человека на биосферу.

7













54.

Роль человека в биосфере.

1










Биосфера и человек

55.

Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

1










Глобальные экологические проблемы;

Заповедники и заказники России (видеоматериалы, фотоматериалы)

56.

Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

1










Последствия деятельности человека в окружающей среде (видеофильм)

57.

Пр.р № 6. « Воздействие человека на водную среду и загрязнение берегов водоемов»

1




Отчет по практической работе







58.

Общество и окружающая среда.

1




Доклады и рефераты

Проекты







59.

Урок конференция « Связь экологических, экономических и социальных проблем в современном обществе»

1




Доклады

Проекты







60.

Обобщающий урок по курсу общей биологии

1




Фронтальная беседа







61-62.

Итоговая аттестация учащихся

2




Итоговая тестовая работа







Резервное время : 6часов можно использовать на закрепление умений и навыков, решение экологических задач, построение и анализ графиков, повторение материала.


Методист по биологии ГОУ ЯО ИРО: Немцева Т.В.




Скачать 187,35 Kb.
оставить комментарий
Дата14.11.2011
Размер187,35 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх