Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Некрасовской детско-юношеской спортивной школы на 2007-2011 годы п. Некрасовское 2007 г icon

Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Некрасовской детско-юношеской спортивной школы на 2007-2011 годы п. Некрасовское 2007 г


Смотрите также:
Публичный доклад муниципального казенного образовательного учреждения дополнительного...
Доклад подготовлен коллективом муниципального образовательного учреждения дополнительного...
Тарифы на дополнительные платные услуги муниципального образовательного учреждения...
Пос. Литвиново Московской области 2010 г...
Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей...
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения...
Лагеря
1 Настоящий Устав является новой редакцией Устава муниципального образовательного учреждения...
Публичный доклад о деятельности Муниципального образовательного учреждения дополнительного...
Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования...
Публичный отчёт за 2010-2011 учебный год Июнь 2011г...
Программа развития Государственного образовательного учреждения дополнительного образования...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного

образования детей

Некрасовская детско-юношеская спортивная школа


Принята на заседании педсовета

Протокол № 5 от 27 мая 2007 г.


Утверждаю

Директор ДЮСШ

________А.В. Глактионов


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ


Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Некрасовской детско-юношеской спортивной школы на 2007-2011 годы.


п. Некрасовское

2007 г.


Содержание


I. Паспорт программы


II. Анализ состояния ресурсов МОУ ДОД Некрасовской ДЮСШ

1. Информационно-статистическая справка

1.1. Общие сведения о ДЮСШ

1.2. Сведения о педагогических кадрах

1.3. Контингент обучающихся

1.4. Характеристика образовательных программ

2. Проблемно-ориентированный анализ

2.1. Характеристика социума

2.2. Справка о развитии ДЮСШ

2.3. Особенности учебно-воспитательного процесса

2.4. Анализ содержания социального заказа

2.5. SWOT-анализ ситуации в школе

2.6. Анализ результатов деятельности

2.7. Анализ проблем


III. Концепция желаемого состояния школы


IY. Стратегия и тактика перевода школы в желаемое состояние.

  1. Этапы реализации программы

  2. Возможные риски и минимизация их влияния


Y. Управление процессом реализации программы


YI. Ресурсное обеспечение выполнения программы


YII. Индикативные показатели. Механизм реализации, координация и контроль за выполнением программы.


YIII. Приложения.

    1. Смета расходов

    2. Изучение социального заказа

    3. Календарь спортивно-массовых мероприятий

    4. Мониторинг программы

    5. План мероприятий

    6. Проект «Формирование здорового образа жизни через построение индивидуальных траекторий развития обучающихся в спортивной деятельности»

    7. Проект «Формирование системы выявления, развития и поддержки одарённых детей через внедрение новых форм работы в условиях детско-юношеской спортивной школы».


I. Паспорт программы


1.1. Наименование программы:

«Программа развития Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Некрасовской детско-юношеской спортивной школы на 2007-2011 годы».


1.2. Предназначение программы:

Данная программа, как средство интеграции и мобилизации всего педагогического коллектива ДЮСШ на достижение развития. Программа предназначена для выполнения социального заказа населения Некрасовского муниципального района на образовательные услуги согласно дополнительных образовательных программ, для удовлетворения индивидуальных, социально-культурных и образовательных потребностей детей и подростков Некрасовского муниципального района, создание условий для их самореализации.


1.3. Разработчики программы:

Творческая группа работников ДЮСШ.


1.4. Цель программы развития – создать условия для развития и повышения качества спортивной и физкультурно-оздоровительной работы в Некрасовском муниципальном районе.


1.5. Основные задачи:

- сформировать потребности у детей и подростков в систематических занятиях физкультурой и спортом;

- создать условия, способствующие формированию навыков здорового образа жизни; сохранению и укреплению здоровья обучающихся;

- создать условия для развития ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения педагогического процесса в школе для достижения высоких спортивных результатов обучающимися.

^ 1.6. Ожидаемый результат

Реализация Программы развития предполагает переход ДЮСШ в качественно новое состояние. Программа направлена на реализацию стратегии локальных изменений в школе, рационализацию, обновление отдельных участков деятельности, которые в совокупности позволят сделать ДЮСШ шаг вперёд. Мы проектируем следующие результаты:

Обучающий эффект:

  • получение знаний, имений и навыков с учетом интересов и физических возможностей обучающихся;

  • получение знаний и соблюдение норм здорового образа жизни;

  • владение знаниями и умениями здоровьесбережения.

Воспитательный эффект:

  • формирование навыков культуры общения, поведения, быта.

  • формирование понимания необходимости вести здоровый образ жизни.

^ Социальный эффект:

- получение знаний, умений и навыков общения;

- удовлетворение потребностей школьников района в получении

образовательных услуг, согласно дополнительных образовательных

программ;

  • мотивация к ведению здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, наркомании, табакокурения, алкоголизма, использования ПАВ;

  • профилактика асоциального поведения.

Оздоровительный эффект:

  • привлечение детей к систематическим занятиям спортом;

  • эффективное оздоровление, развитие физических качеств сообразно способностям каждого обучающегося.

Ресурсный эффект:

  • модернизация материально-технической базы в части приобретения спортивного инвентаря, оборудования;

  • программно-методическое и нормативно-правое обеспечение;

  • повышение квалификации управленческих и педагогических кадров;

  • обеспечение материально-технической базы учреждения в части обеспечения безопасных и комфортных условий функционирования образовательного учреждения.

1.7. Предполагаемый срок реализации программы – 2007 - 2011 г.

1.8. Бюджет программы – бюджетные средства – 6122265 рублей; внебюджетные средства – 1122000 рублей.

1.9. Заказчик программы – администрация Некрасовского муниципального района.


^ II. Анализ состояния ресурсов МОУ ДОД Некрасовской ДЮСШ


1. Информационно-статистическая справка


1.1. Общие сведения о ДЮСШ

Полное наименование в соответствии с Уставом: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Некрасовская детско-юношеская спортивная школа.

Юридический адрес: 152260 Россия, Ярославская область,

п. Некрасовское, ул. Пролетарская д. 2.

Учредителем является администрация Некрасовского муниципального района.

Сведения об администрации: директор – Глактионов Александр Васильевич; заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Ковалёва Наталья Викторовна.

ДЮСШ реализует дополнительные образовательные программы физкультурно-спортивной направленности по следующим дисциплинам: борьба самбо и дзюдо, адаптивная физическая культура, баскетбол, волейбол, футбол, настольный теннис, атлетическая гимнастика, шейпинг.


^ 1.2. Сведения о педагогических кадрах

Характеристика административных работников:

должность

кол-во чел.

образование

категория







высш.

ср.спец.

сред.

В К

1 К

2 К

директор

1

1







1







зам. директора

1

1










1




методист

1

1













1


Характеристика тренерско-преподавательского состава:


Общее количество тренеров-преподавателей: 13 человек, из них 3 штатных работника, 10 совместителей.

  • Высшее образование – 10 человек;

  • Среднее специальное – 2 человека;

  • Среднее - 1 человек.

Штатные тренеры-преподаватели не имеют высшего образования.


Педагогический стаж:

  • До 3 лет – 2 человека;

  • От 10 до 20 лет – 8 человек;

  • Свыше 20 лет – 3 человека.


Уровень квалификации педагогических кадров





1.3. Контингент обучающихся

На 01.01.2007 года в 21 группе ДЮСШ обучается 293 чел. Из них: непосредственно в ДЮСШ – 170, в секциях ДЮСШ, открытых на базе школах района - 184 чел.;

Этапы обучения:

- спортивно- оздоровительный - 19 групп - 289 чел.

- начальной подготовки - 3 группы - 42 чел.

- учебно-тренировочный - 2 группы - 23 чел.

Характеристика контингента: из 354 человек 59 детей из неблагополучных семей – 17 %, 16 человек из многодетных семей – 5 %, около 30 человек курят – 9 %. Случаев употребления алкоголя и наркотиков учащимися ДЮСШ зафиксировано не было. Состоящих на учёте в КДН и милиции нет.


^ 1.4. Характеристика образовательных программ

Образовательный процесс в ДЮСШ реализуется по 9 дополнительным образовательным программам физкультурно-спортивной направленности. Нормативный срок реализации программ – до 8 лет. Из них:

- государственные – 73 %;

- авторские – 8 %;

- адаптированные – 18 %.

Уровни образовательных программ:

- начальное образование (7-10 лет) – 25,2 %

- основное общее образование (11-14 лет) – 59,9 %

- среднее (полное) общее образование (15 лет и старше) – 14,8 %.


Полнота реализации программ составляет 70%.


2. Проблемно-ориентированный анализ


2.1.Характеристика социума

Некрасовский муниципальный район – в основном сельскохозяйственный район. На его территории 14 сельских администраций, 296 сельских населённых пунктов, 3 посёлка городского типа (п. Некрасовское, п. Красный Профинтерн, п. Бурмакино). Численность населения района 22900 человек. На его территории функционирует 22 образовательных учреждения, в том числе: 9 средних общеобразовательных школ, 1 вечерняя школа, 8 основные школы, 2 начальных школы, 2 учреждения дополнительного образования детей (ДЮСШ и ЦДТ «Созвездие»), 19 дошкольных учреждений. Всего в районе 2031 обучающийся школьного возраста.

Наши социальные партнёры:




Коллектив ДЮСШ тесно сотрудничает с учреждениями Ярославской области: ГОУ ЯО СДЮШОР, ГОУ ЯО ОЦДЮ, СДЮШОР № 17, детско-юношескими спортивными школами г. Гаврилов Ям, Ростова, Тутаева, Рыбинска, а так же имеет партнёров за пределами области (ДЮСШ п. Приволжский Ивановская обл., СДЮШОР г. Торжок Тверская обл.)


^ 2.2. Справка о развитии ДЮСШ

ДЮСШ в п. Некрасовское была открыта в августе 1992 года. Для работы администрации школы был выделен кабинет в районном Доме Культуры. Учебно-тренировочные занятия по самбо и дзюдо проводились в спортивном зале, располагавшемся по адресу: п. Некрасовское, ул. Советская, 20. Образовательный процесс обеспечивали 4 тренера-преподавателя. Контингент обучающихся в 1992-1993 учебном году – 174 человека.

В 1994 году администрацией района, ДЮСШ был передан спортивный зал ДК, в него был перевезён борцовский ковёр, и занятия по самбо и дзюдо стали проводиться в новом зале.

В 1995-96 г.г. для работы ДЮСШ были переданы помещения ДК, прилежащие к спортивному залу, в том числе: тренажёрный зал, раздевалки, инвентарные, душевые и туалеты. Работниками ДЮСШ был оборудован кабинет для директора и учебной части.

В 1996 году, школа пережила попытку закрытия. Местная власть считала дополнительное образование детей не нужным в Некрасовском районе. На тот момент в ДЮСШ занимались 352 школьника. Многократно проводимые проверки не выявили никаких нарушений в работе ДЮСШ, реальных причин для закрытия или реорганизации школы не было. С целью поддержки, ГОУ ЯО ОСДЮШОР (директор Рыбальский А.Ю.) провела выездной педсовет на базе Некрасовской ДЮСШ, где работе школы была дана высокая оценка. Огромную помощь коллективу школы оказали родители обучающихся. История закончилась тем, что собрание представителей вынесло решение о том, что в учебный план ДЮСШ должно быть включено больше игровых видов спорта, и ДЮСШ должна проводить Спартакиаду школьников.

Наибольшее количество обучающихся в ДЮСШ было в 1998-1999 учебном году – 415 человек. С 2000 года наметилась тенденция к понижению количества обучающихся. Наименьшее количество – 260 человек было в 2005-2006 учебном году. На 01.01.2007 года в ДЮСШ обучаются 293 школьника района.

На договорной основе для занятий секций ДЮСШ и проведения соревнований используются спортивные залы и стадионы школ района: Некрасовской, Левашовской, Бурмакинской №1, имени Карла Маркса, Никольской.


^ 2.3. Особенности учебно-воспитательного процесса

Сегодня дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано и требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. Дополнительное образование выполняет функции социальной защиты, усиливая стартовые возможности личности ребенка на рынке труда и профессионального образования.

Образовательный процесс в ДЮСШ строится на основании следующих принципов:

- гуманизма: каждый ребёнок – уникальная целостная личность, которая

стремится к максимальной реализации своих возможностей, уважение личности ребёнка, его прав, учёта возрастных и индивидуальных потребностей ребёнка;

- оптимальности: оптимальное сочетание способов организации индивидуальной и коллективной работы детей, достижение оптимального результата в конкретных условиях;

- свободы выбора ребёнком вида деятельности и тренера-преподавателя;

- доступности обучения;

- вариативности;

- комплексности;

- взаимосотрудничества педагогов, воспитанников и родителей.

Обучение проводится на 3-х этапах:

- спортивно-оздоровительном;

- начальной подготовки;

- учебно-тренировочном.

Основными формами учебно-тренировочного процесса являются: групповые учебно-тренировочные занятия, медико-восстановительные

мероприятия, тестирование и медицинский контроль, участие в соревнованиях, матчевых встречах, учебно-тренировочных сборах, судейская практика.

Специфика условий организации образовательного процесса заключается:

  • в использовании кадрового потенциала педагогов ДЮСШ;

  • в использовании материально-технической базы ДЮСШ и школ района;

  • в представлении результативности образовательного процесса через выступления на соревнованиях, участие в конкурсах.

Воспитательный процесс в ДЮСШ строится исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности. Система внеклассной работы обеспечивает разнообразные потребности личности. Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

По-прежнему, сильны в ДЮСШ традиции – проведение традиционных турниров, Дня здоровья, спортивно-оздоровительных лагерей, походов и т.д. Сохранение традиций – важная часть воспитательной работы школы.

Органическое сочетание досуга (отдых, развлечения, праздники, самообразование, творчество) с различными формами образовательной деятельности позволяет сокращать пространство девиантного поведения, решая проблему занятости детей.


^ 2.4. Анализ содержания социального заказа

Социальный заказ является отражением социально-педагогических целей общественных институтов к условиям развития личности, её способности к продуктивному решению задач в сфере трудовой, общественной, культурно-досуговой деятельности.

Таким образом, выявление содержания социального заказа становится сегодня одной из наиболее актуальных задач, от решения которых зависит сама возможность функционирования школы.

Для изучения социального заказа, мы выделили несколько ведущих мотивов, которыми руководствуются наши непосредственные заказчики - родители и дети. Анализ анкетирования показал, что родители ожидают, что занятия в ДЮСШ помогут их детям стать здоровыми, всесторонне развитыми людьми. Дети хотят заниматься в ДЮСШ, что бы реализовать свои возможности, поучаствовать в соревнованиях, найти друзей и с пользой провести свободное время.

Источники социального заказа

  • государство;

  • муниципальные органы власти;

  • обучающиеся школы;

  • тренерский состав;

  • родители;

  • общественность;

  • вооруженные силы;

  • общественные организации;

  • средства массовой информации;

  • предприятия;

  • милиция;

  • учебные заведения.



2.5. SWOT-анализ ситуации в школе

Данный анализ проведен пофакторно, т.е. проанализированы наиболее важные направления деятельности школы в отдельности с помощью таблицы:

Внутренняя среда организации

Сильные стороны

Слабые стороны

Внешняя среда организации

Возможности

Ограничения и риски



^ Работа с одарёнными детьми

Сильные стороны

Слабые стороны

Наработан определённый опыт работы с одарёнными детьми:

- стабиль высокие достижения детей в соревнованиях различного уровня;

- выявление и выдвижение детей на губернаторскую стипендию и материальную помощь;

- информирование о достижениях детей в СМИ;

- сложившаяся система проведения спортивно-массовых мероприятий.



-не разработано положение о работе с одарёнными детьми в ДЮСШ;

- нет положения о материальной поддержке одарённых детей и творчески работающих педагогов;

- периодическое пополнение банка данных спортивных достижений;

- слабо развито межведомственное взаимодействие в работе с одарёнными детьми;

- слабая методическая подготовка кадров.

Возможности

Риски

- заинтересованность социальных партнёров в поддержке работы с одарёнными детьми;

- открытие новых секций и групп в школах района;

- поддержка одарённых детей на уровне района;

- работа со спонсорами.

- снижение уровня финансирования из средств местного бюджета в связи с экономическим кризисом;

- демографическая ситуация в районе;

-снижение количества школьников с основной группой здоровья;

- пассивность социальных партнёров.

Проведённый анализ выявил ряд противоречий:

  • между реально возникшей необходимостью организации работы с одарёнными детьми и недостаточным уровнем методической подготовки тренеров-преподавателей;

  • между наличием потребности детей в многообразии видов деятельности и существующим уровнем материально-технической базы ДЮСШ;

  • между потребностью детей и подростков Некрасовского МР в дополнительных образовательных услугах и возможностями ДЮСШ;

  • между заинтересованностью различных ведомств в развитии системы поддержки спортивно одарённых детей и отсутствием механизмов межведомственного взаимодействия.


^ Работа над имиджем школы

Сильные стороны

Слабые стороны

  1. Позитивное представление родителей и общественности об уровне комфор­тности школьной среды;

  2. положительный образ работников школы;

  3. учебный план содержит дисциплины, востребован­ные обучающимися и их родителями;

  4. создание в школе организационных условий для занятости детей в свободное время (массово-досуговые мероприятия);

  5. школа является центром спортивной и физкультурно-оздоровительной работы в районе.

  1. недостаточно изучены требо­вания социального заказа на услуги школы;

  2. нет единой спортивной формы для команд с символикой района;

  3. недостаточность информированности социума о деятельности школы;




Возможности

Ограничения и риски

  1. взаимодействие с другими учреждениями;

  2. использование возможностей СМИ.

  1. Недостаточность финансовых средств;

  2. дефицит квалифицированных кадров.



Повышение профессиональной компетентности педагогов

Сильные стороны

Слабые стороны

  1. требования родителей к проведению занятий в настоящее время удовлетворены;

  2. создана в школе система работы с кадрами по повышению профессиональной компетентности педагогов;

  3. подавляющее большинство педагогов ознакомлены на теоретическом уровне с новыми педагогическими технологиями;

  4. проведение в ДЮСШ методобъединения учителей физической культуры района.

  1. штатные работники не имеют высшего образования;

  2. слабо развита система работы с кадрами по повышению профессиональной компетентности педагогов;

  3. отсутствие опыта проектной деятельности.

Возможности

Ограничения и риски

  1. развитие системы работы по повышению профессиональной компетентности в школе;

  2. участие педагогов в проблемных курсах в ИРО и т.п.




  1. многие курсы платные, не всегда есть возможность оплаты;

  2. большая нагрузка педагогов;

  3. дефицит квалифицированных кадров.



Повышение эффективности управления школой

Сильные стороны

Слабые стороны

  1. понимание необходимости изменений в школе;

  2. разработано нормативно-правовое обеспечение деятельности;

  3. разработана система контроля и инспектирования;

  4. посещение семинаров по вопросам управления;

  5. проводится системная работа по капитальному и косметическому ремонту школы;

  6. проводится систематическая работа по организации педагогического коллектива единомышленников.

  1. Наличие стереотипов в методах руководства;

  2. слабо информируются вновь прибывшие педагоги о системе анализа и планирования в школе;

  3. недостаточно работы по тиражированию опыта (издание методических рекомендаций и т.п.);

  4. мало привлекается средств для реализации целевых проектов.




Возможности

Ограничения и риски

  1. Информатизация управленческой деятельности;

  2. пополнение финансовых средств за счет фандрайзинговой деятельности;

  3. четкая система управления;

  4. способность руководителей к управлению развитием школы.

  1. недостаточный учет результатов мониторинговых исследований хода реализации Программы может существенно повлиять на объективность принятия решений при планировании программных мероприятий, что приведет к отсутствию их привязки к реальной ситуации.






^ 2.6. Анализ результатов деятельности

МОУ ДОД Некрасовская ДЮСШ (ДЮСШ) – единственное учреждение дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности в Некрасовском муниципальном районе, является центром физкультурно-оздоровительной и спортивной работы. Цель работы – реализация программ физического воспитания детей и организация физкультурно-спортвной работы по программам дополнительного образования детей.

ДЮСШ имеет государственную аккредитацию и лицензию на право осуществления образовательной деятельности сроком на 6 лет (до 2012 года).

МОУ ДОД Некрасовская ДЮСШ находится в поселке Некрасовское в здании районного Дома культуры в современном двухэтажном здании.

ДЮСШ в своей деятельности руководствуется Федеральными законами,

Указами, распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и Ярославской области, Уставом.

Школа организует свою деятельность с учётом интересов и потребностей жителей района, выполняет социальный заказ. В связи с меняющимися интересами и потребностями основных потребителей услуг школы, меняются и сами предлагаемые услуги. Большая работа проводится для изучения спроса и потребностей. К традиционно культивируемым видам спорта регулярно добавляются новые дисциплины или производится замена одних на другие.

Выполняя муниципальный заказ, ДЮСШ проводит Спартакиаду школьников. Участие в школьников в соревнованиях – это активная форма пропаганды здорового образа жизни. Результаты участия района в областной Спартакиаде за последние 5 лет – это 12-13 места. Все эти годы ДЮСШ ставит перед собой задачу – войти в 10 – ку сильнейших команд среди сельских школьников.


^ Анализ привлечения школьников района к занятиям в секциях ДЮСШ


Год

Показатель

2002 год

2003 год

2004 год

2005 год

2006 год

Количество обучающихся в ДЮСШ

330

320

300

300

260

% охвата школьников района

11

11

11

12

12

Вывод: учитывая постоянное снижение количества обучающихся в школах района (в 2003 году - 2812 чел., в 2005 – уже 2413 чел.), можно говорить о стабильности охвата школьников. При этом наметилась тенденция к понижению количества обучающихся непосредственно в ДЮСШ.

^ Анализ контингента обучающихся по этапам подготовки

Год

этап подготовки

2002 год

2003 год

2004 год

2005 год

2006 год

Спортивно-оздоровительный

-

-

-

-

178

Начальной подготовки

304

268

252

264

43

Учебно-тренировочный

26

52

48

36

39

Введение 2006 году в ДЮСШ спортивно-оздоровительного этапа было вызвано тем, что тренеры-преподаватели, работающие по совместительству на базах общеобразовательных школ района, решали задачи развития массовости, организации досуга. Воспитанники не принимали участия в соревнованиях.

^ Анализ выступлений спортсменов ДЮСШ в соревнованиях



Областные соревнования

Межрегиональные и всероссийские соревнования


год

Кол-во соревнований

Кол-во обуч. ДЮСШ

Результат (занятое место)

Кол-во соревнований

Кол-во обуч. ДЮСШ

Результат

(занятое место)










1

2

3







1

2

3

2002

9

38 - 11,5%

6

9

9

3

9 - 2,7%

-

-

-

2003

9

30 - 9,7%

4

6

7

2

9 - 2,8%

-

-

-

2004

14

40 - 13,3%

10

9

9

2

6 - 2%

-

-

1

2005

7

30 - 10%

14

8

14

2

6 - 2%

-

-

-

2006

12

40 - 15,3%

5

1

7

2

2 - 0,7%

-

-

2


^ Анализ результативности (количество спортсменов, занявших призовые места)

год

Обл. соревнования

Межрегиональные и всероссийские соревнования

2002

63%

-

2003

57%

-

2004

70%

17%

2005

90%

-

2006

33%

100%


Вывод: В процентном соотношении к общему количеству обучающихся в ДЮСШ, количество спортсменов, принявших участие в соревнованиях достаточно низкий, тем более, что все они представители секций самбо и дзюдо. Не всегда уменьшение количества участников говорит об ухудшении результата. С одной стороны есть необходимость более тщательного отбора кандидатов в сборную команду района, но с другой стороны есть желание предоставить возможность проявить себя большему количеству детей.

В 2006 году произошло резкое снижение результатов областного уровня, так как школа переживает процесс «смены поколений», выпускники уходят, младшие ещё не имеют достаточного соревновательного опыта.

^ Анализ квалификации тренерского состава




Год и кол-во педагогов

квалификационная категория

2002 год

11 чел.

2003 год

12 чел.

2004 год

12 чел.


2005 год

15 чел.

2006 год

12 чел.

Вторая

4 -36%

3 - 26%

4 - 33%

4 - 27%

4 - 33%

Первая

2 - 18%

4 - 33%

3 - 25%

3 - 20%

3 - 26%

Высшая

1 - 9%

1 - 8%

2 - 17%

2 - 13%

1 - 8%

Не аттестованы

4 - 36%

4 - 33%

3 - 25%

6 - 40%

4 - 33%

Вывод: уровень квалификации педагогических работников низкий. Преобладают работники, не аттестованные или со второй квалификационной категорией. Штатные тренеры-преподаватели школы не имеют высшего образования и аттестованы не выше второй категории.

Анализ выполнения разрядных требований и сдачи контрольно-переводных нормативов не проводился, так как в школе слабо развита система присвоения разрядов (по мере необходимости). Только в 2006 году разработаны и утверждены контрольно-переводные нормативы по преподаваемым дисциплинам.

Из воспитанников групп шейпинга в ДЮСШ созданы 2 танцевальных коллектива – группы «Максимум» и «Радуга», которые являются активными участниками показательных выступлений на всех районных мероприятиях, а так же победителями районного конкурса «Восходящие звёздочки».

В ДЮСШ организована методическая служба – ядром её являются педагоги, способные оказывать методическую помощь, как в системе дополнительного образования детей, так и в общеобразовательных школах. Ежеквартально в ДЮСШ собирается методическое объединение учителей физической культуры района, возглавляет которое методист ДЮСШ Маргарян Л.И. Директор ДЮСШ Глактионов А.В., имеющий высшую квалификационную категорию, входит в состав муниципальной аттестационной комиссии.

Количество родителей, посещающих спортивно-массовые мероприятия составляет ежегодно не более 15%, в основном это родители младших школьников.

Для работы с обучающимися в школе имеется спортивный инвентарь: борцовский ковёр, тренажёры «Контингент», мячи (волейбольные, футбольные, баскетбольные, для ЛФК), столы для настольного тенниса, музыкальный центр, так же используется материально-техническая база школ, где работают секции ДЮСШ, согласно договоров безвозмездного пользования.

Показатели успешности школы:

  • В 2004 году школа заняла первое место в конкурсе среди ДЮСШ в своей подгруппе.

  • В 2005 году ДЮСШ стала дипломантом областного конкурса в области качества.

  • В 2006 году ДЮСШ в числе 20 МОУ ДОД области, реализующих инновационные образовательные программы, получивших по 250000 рублей на модернизацию материально-технической базы.

  • В 2006 году ДЮСШ стала лауреатом областного конкурса по качеству.


2.7. Анализ проблем

Проблемно-ориентированный анализ, проведенный в школе выявил ряд ключевых проблем, которые необходимо решать при переводе ее в новое состояние. Определение ключевых проблем рассматривалось в контексте стратегического планирования как противоречия между результатами школы требуемыми, желаемыми в будущем и ее реальными результатами в конце 2006 года.

Требуемые и желаемые результаты, на которые ориентировалась школа, заложены: в программе развития региональной системы образования на 2006-2010 годы; региональной концепции развития дополнительного образования детей на период до 2010 года; в областной целевой программе развития образования на 2006-2007 годы и перспективу до 2010 года; в социальном заказе рынка труда, семей школьников, образовательных потребностях обучающихся ДЮСШ.


^ Анализ результатов деятельности ДЮСШ

Выявленные противоречия

Причины их возникновения

Пути решения проблем

1. На уровне обучающегося

- несоответствие между заявленной моделью выпускника ДЮСШ и реальным уровнем сформированности ключевых компетентностей.

- несоответствие содер-жания образовательного процесса заявленным целям (основная направленность образо-вательного процесса – освоение ребёнком определённых знаний, умений и навыков по своему виду спорта).

1. Определение в качестве приоритетного направления комплексного развития ребёнка (в соответствии с заявленной моделью выпускника).

2. ^ На уровне тренера-преподавателя

- несоответствие не-обходимого и реального уровня профессио-нального мастерства педагогов.

- консерватизм отдель- ных тренеров, их нежелание повышать свой профессиональный уровень, неумение сочетать образователь-ную и досуговую деяте-льность обучающихся.

1. Мотивация тренер-ского коллектива к повышению своего профессионального уровня.

2. Стимулирование про-цесса интеграции учеб-ной и досуговой деятельности.

3. Совершенствование методической работы, как средства повышения квалификации педагогов.

3. На уровне учрежде-ния

- несоответствие между социальным заказом и реально существующим спектром дополнительных образовательных услуг.

- несоответствие ресурс-ного обеспечения ДЮСШ социальному заказу;

- ограниченность штат-ного расписания:

- неполный охват школ района;

- не совсем гибкое и быстрое изменение спектра образова-тельных услуг в зависимости от потреб-ностей населения.

1. Развитие системы взаимодействия со школами и другими социальными партнёрами.

2. Развитие и эффек-тивное использование ресурсов школы.

3. Маркетинговая деятельность.



Анализ организации и содержания образовательного процесса

Выявленные противоречия

Причины их возникновения

Пути решения проблем

1. Между заявленным социальным заказом и недостаточным охватом образовательной дея-тельностью всех потен-циальных субъектов образовательного процесса.

- отсутствие системы мониторинга результа-тов взаимодействия ДЮСШ с внешней средой.

- недостаточно развита система сотрудничества с родителями и др. социальными партнерами.

- расширение сферы дополнительных образовательных услуг;

- создание системы работы с одарёнными детьми;

- организация совмест-ного досуга детей и родителей;

- создание системы мониторинга результа-тов взаимодействия ДЮСШ с внешней средой.

2. Между требуемым и реальным качественным уровнем содержания образовательного процесса.


- недостаточный уро-вень профессионального мастерства отдельных педагогов.

- повышение уровня профессиональной компетентности педагогов (проведение обучающих семинаров, тематических педсоветов по вопросам организации учебной и досуговой деятельности, планирования, контроля, анализа, обмен опытом, курсы повышения квалификации, самообразование);

- реализация образова-тельных программ, учитывающих инди-видуальные особенности детей, их интересы в учебной и досуговой деятельности;

- разработка и внедрение системы стимулиро-вания достижений обучающихся и тренеров;

- выявление, обобщение и распространение педагогического опыта.

3. Между оптимальным и реально существу-ющим уровнем профессиональной компетентности педагогов.

Недостатки организации образовательного процесса ДЮСШ:

- необходимость более широкого применения новых образовательных технологий;

- недостаточный уровень взаимодействия тренерского состава;

- неполный охват массово-досуговой деятельностью всех детских коллективов школы;

- недостаточный уровень интеграции дополнительных образовательных программ.


- обновление педагоги-ческих технологий, соответствующих современным требова-ниям к содержанию образовательного процесса (создание ситуации успеха, саморазвития и самосовершенствования, ориентированных на социально-ценностные отношения и учёт индивидуальности ребёнка и др.)

- развитие межпред-метных связей;

- взаимообмен педаго-гическим опытом, организация совместных занятий и взаимо-посещений занятий;

- организация коллек-тивных творческих дел для всех участников образовательного процесса ДЮСШ (фестивали, показа-тельные выступления, игры и т.д.)



^ Анализ условий эффективности педагогического процесса

Выявленные противоречия

Причины их возникновения

Пути решения проблем

- недостаточный уровень методической компетентности отдельных тренеров-преподавателей;

- недостатки в разра-ботке дополнительных образовательных программ;

- недостаточный объём информационного банка.

- низкий уровень профессиональной подготовки отдельных работников;

- нет связи с институтом развития образования.

- совершенствование методического обеспе-чения педагогического процесса;

- организация системы обучения кадров (семинары, курсы и т.д. в других УДОД, в Ярославском ИРО и другие);

- разработка системы методической работы, способствующей повышению квалифика-ции тренерского состава;

- разработка методик взаимодействия различных направлений и форм образовательной и досуговой деятельности;

- систематическое по-полнение информа-ционного банка ДЮСШ.

- недостаточный уровень материально-технического обес-печения образова-тельного процесса;

- недостаточный уро-вень финансово-эко-номического обеспече-ния;

- отсутствие системы спонсорской помощи.

- совершенствование рекламной деятельности;

- поиск спонсоров;

- привлечение родителей к решению проблем.




оставить комментарий
страница1/3
Дата13.11.2011
Размер0,68 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх