Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность 031001 Филология icon

Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность 031001 Филология


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины «Концепции современного естествознания»...
Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания Специальность...
Рабочая программа дисциплина «концепции современного естествознания» Специальность...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( ен. Ф. 01 ) Концепции современного естествознания...
Рабочая программа дисциплина Концепции современного естествознания Специальности: 030301...
Рабочая программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» для студентов дневной...
Рабочая программа дисциплина «концепции современного естествознания» Специальности...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность...
Рабочая программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» специальность...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность 021400...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность 021400...






МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина

«Утверждаю»

Зав. кафедрой_______/Стекольников Ю.А../

«__» ______________2008г.



Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по дисциплине Концепции современного естествознания

специальность 031001 Филология

квалификация филолог, преподаватель

форма обучения: очная / заочная (нужное подчеркнуть)

факультет филологический

кафедра Защиты растений и химии

курс: 2

семестр: 3

лекций: 18 часов

практических (семинарских) знаний: 18 часов

экзамен: -

зачет: 3 семестр

самостоятельная работа: 34 часа

Всего часов: 70 часов


Елец 2008


Рабочая программа разработана на основе ГОС по специальности 031001 Филология, государственной регистрации 707пед/сп, на кафедре Защиты растений и химии


Рабочая программа рассмотрена на заседания кафедры Защиты растений и химии, протокол № _____ от __________ 2008 года


Зав. кафедрой__________________ Стекольников Ю.А.


Рабочая программа утверждена Методическим Советом факультета, протокол № ___ от _________2008 года


Председатель Методического Совета_________________


Рабочую программу составил:

доцент Воржев В.Ф.________



I. Организационно – методический раздел

^ I.I. Пояснительная записка

Цель данного курса состоит в том, чтобы через систе­му знаний о закономерностях и законах, действующих в природе, расширить представления студентов:

  • о месте человека в эволюции Земли;

  • о направлениях и путях развития в научно-техничес­кой и организационно-экономической сферах деятель­ности человека;

  • об использовании новых подходов к достижению бо­лее высокого уровня выживания человечества в усло­виях надвигающейся экологической катастрофы.

В соответствии с поставленной целью данный курс имеет следующие задачи:

  • ознакомить студентов с основными концепциями со­временного естествознания;

  • дать слушателям представления о едином процессе развития, охватывающем неживую природу, живое вещество и общество; об уровнях организации мате­риального мира и процессов, протекающих в нем, выступающих звеньями одной цепи;

  • вооружить студентов знаниями закономерностей раз­вития природы и общества;

  • формировать умения и навыки практического исполь­зования достижений науки, ставящих конечной целью адаптацию человека к окружающей среде и достиже­ние рационального природопользования;

  • сориентировать в основных парадигмах единства ма­териального и духовного миров;

  • ознакомить с важнейшими приемами биоэтики;

  • создать предпосылки для развития заложенного в каж­дом человеке интеллектуального потенциала, способ­ствующего профессиональному и личностному росту и т.д.

Этот курс призван вооружить студентов зна­ниями, отвечающими современному уровню развития естествознания, давая логически обоснованную систему знаний. Здесь высказываются последние идеи, гипотезы, точки зрения на важнейшие вопросы современного есте­ствознания.

Практика получения знаний в области естественных наук связана с умением применять эти знания, опериро­вать ими в своей повседневной деятельности. У студен­тов должно быть выработано оценочное отношение к тем или иным открытиям, они должны не столько пассивно воспринимать материал, но и стремиться обосновать факт появления тех или иных знаний о природе, выяснять, что они дают человечеству, на службу каких сил постав­лены и тем самым выражать свою мировоззренческую позицию.

К концу курса у студентов должно быть выработано умение представлять знания как систему логически свя­занных общих и специальных положений науки, что дает им возможность лучше ориентироваться в сложных яв­лениях действительности и способствует формированию профессиональных качеств будущего специалиста.

Выводы, которые студенты смогут делать в процессе усвоения курса, должны быть не фактом механического заучивания, а плодом творческого мышления, что ведет к формированию общей культуры, более глубокому ус­воению знаний, а значит, будет способствовать раскры­тию физических и духовных резервов человека.

Изучение курса поможет студентам выработать ак­тивную жизненную позицию, повысит качество подго­товки социально-активного специалиста, обладающего целостным научным мировоззрением, тем самым даст возможность оценивать последствия принимаемого ре­шения, острее ощущать свою ответственность и соли­дарность в борьбе за сохранение жизни на нашей Земле, что будет способствовать успешной социальной адапта­ции.


II. Содержание дисциплины.

2.1. Основные разделы дисциплины.

В области ^ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

прослушавший курс обязан знать:

  • об основных этапах развития естествознания;

  • об особенностях современного естествознания;

  • о ньютоновской и эволюционной парадигмах;

  • о концепции пространства и времени;

  • о принципах симметрии;

  • о законах сохранения;

  • о понятии состояния в естествознании;

  • о корпускулярной и континуальной традициях в опи­сании природы;

  • о динамических и статических закономерностях в ес­тествознании;

  • о соотношении порядка и беспорядка в природе;

  • об упорядоченности строения физических объектов;

  • о переходах из неупорядоченного состояния в упоря­доченное и наоборот;

  • о самоорганизации в живой и неживой природе;

  • об иерархии структурных элементов материи от мик­ро- до мегамира;

  • о взаимодействиях физических, химических и биоло­гических процессов;

  • о специфике живого;

  • о принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

  • об иерархичности, уровнях организации живых сис­тем;

  • о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

  • о биологических основах психики, социального по­ведения и здоровья человека;

  • о взаимодействии организмов и среды, сообществах организмов, экосистемах;

  • о принципах охраны природы и рационального при­родопользования;

  • о месте человека в эволюции Земли;

  • о ноосфере и парадигме единой культуры.


^ 2.2. Темы и их содержание.

Тема I. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденции развития

Предмет естествознания. Основная терминология. Основные закономерности развития естествознания. Роль практики и относительная самостоятельность развития естествознания. Основные этапы развития естествознания. Панорама и тенденции развития естествознания.

^ Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

Научная теория. Содержание и структура естествен­нонаучной теории. Критика и борьба мнений в науке. Преемственность и интернациональный характер раз­вития науки. Взаимодействие естественных наук. Научный метод. Дифференциация и интеграция наук. Культура. Типы трансляции культур. Триада «чело­век, человечество, человечность». Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в развитие цивилизации.

^ Тема 3. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы

Проблема материи — один из наиболее важных и су­щественных вопросов философии и естествознания. Корпускулярная концепция описания природы. Континуальная концепция строения материи. Единство корпускулярных и волновых свойств мате­риальных объектов.

^ Тема 4. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры

Структурность и системная организация материи как важнейший ее атрибут. Проявления структурной бесконечности материи. Системная организация материи. Структурные уровни различных сфер. Структура живой природы. Социальная действительность в структурном аспекте.

^ Тема 5. Структура и ее роль в организации живых систем

Система и целое. Различные типы систем. Часть и элемент. Взаимодействие части и целого. Определяющая роль целого по отношению к частям. Диалектическое единство дифференциации и интег­рации частей. Причины и факторы, обеспечивающие, по Ч. Дарви­ну, дифференциацию частей. Алгоритм сборки частей в целое.

^ Тема 6. Неопределенность в мире. Принцип неопределенности

Неустранимость неопределенности. Неопределенностные процессы в массиве реалий дей­ствительности. Неопределенностные процессы в искусстве. Принцип неопределенности. Парадокс неопределенности.


Тема 7. Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в природе

Этимология понятия «хаос». Соотношение порядка и беспорядка в природе. Хаос и мифы. Хаос и его проявления. Причины хаоса. Роль энтропии как меры хаоса. Упорядоченность строения физических объектов. Пространственная модель соотношения порядка и хаоса. Диалектическое единство 0-мерной точки.

^ Тема 8. Принципы дополнительности — суперпозиции, относительности

Принцип дополнительности. Принцип суперпозиции. Принципы относительности Галилея и Эйнштейна.

^ Тема 9. Принципы симметрии

Определение категорий симметрии. Симметрия как эстетический критерий. Математизация научного знания — одна из основных тенденций развития идеи симметрии. Асимметрия. Роль понятия симметрии и асимметрии в живой природе. Дисимметрия и антисимметрия. Операции симметрии. Симметрия подобия. Подобие как глобальная генети­ческая программа. Пространственно-временные и внутренние принци­пы симметрии. Иерархия принципов симметрии в законах сохране­ния физических величин. Золотое сечение — закон проявления гармонии при­роды.

^ Тема 10. Динамические и статистические закономерности в природе

Проблемы детерминизма и причинности. Фундаментальные физические законы. Динамические и статистические законы. Закон возрастания энтропии. Принцип минимума дис­сипации энергии.

^ Тема 11. Химические системы. Энергетика химических процессов. Реакционная способность веществ

Химические системы. Энергетика химических процессов. Реакционная способность веществ.

^ Тема 12. Особенности биологического уровня организации материи

Основные этапы становления идеи развития в биологии. Концепции происхождения живого. Значение работ Л. Пастера для понимания особенно­стей мирового эволюционного процесса. Гипотеза Опарина. Биоэнергоинформатика. Триединство Вселенной: ма­терия, энергия, информация. Метаболизм.

^ Тема 13. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем

Эволюция как развитие изучаемого процесса. Дарвиновская триада — три уровня организации ма­териального мира. Классы механизмов эволюции. Основная особенность механизмов эволюции. Закон дивергенции. Взаимосвязь эволюции, адаптации и организации жи­вых систем.

^ Тема 14. Отражение и его роль в организации развивающейся системы

Отражение как всеобщее свойство движущейся мате­рии. Основные свойства отражения. Адаптация как особая форма отражения. Проблемы адаптации живого и принцип отражения. Концепция адаптационного синдрома, или стресса.

Тема 15. Пространство и время. Необратимость времени

Развитие представлений о пространстве и времени. Общие свойства пространства и времени. Трехмерность пространства на всех структурных уров­нях материи. Социальное пространство. Время. Всеобщие и специфические свойства времени. Пространство и время в микро-, макро- и мегамире. Необратимость времени как проявление асимметрии. Проекции времени на сознание человека. Социальное время. Личное время и чувство ритма.

Тема 16. Самоорганизация в живой и неживой природе

Сущность проблемы самоорганизации в свете совре­менной науки. Механизмы самоорганизации. Синергетика. Структурные компоненты и свойства процесса само­организации. Механизм, обеспечивающий организационный процесс. Характеристики процесса самоорганизации. Понятие о гомеостазе. Механизм обратной связи. Отрицательные и положи­тельные обратные связи. Теория двойственной обратной связи. Роль и место информации. Проблемы синергетики и глобальный эволюционизм. Восточная философия о мировой гармонии.

^ Тема 17. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере

Биосфера как живая самоорганизующаяся система. Общие черты мирового эволюционного процесса. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Ноосфера как новое эволюционное состояние био­сферы. Ресурсная и биосферная модели предельной возмож­ности Земли. Модель устойчивой мировой системы.

^ Тема 18. Экология. Законы экологии

Ноосферный гуманизм и проблемы экологии. Экология и культура. Законы экологии. Применение второго начала термодинамики в обла­сти живого и экологии. Принцип ярусности. Экология человека и взаимопронизывающие уровни метасистем. Отходы и загрязнение биосферы. Проблемы рационального природопользования. Активная форма природопользования и правовое ре­гулирование. Биоэтика.

^ Тема 19. Социально-этические и биологические „ принципы биологического познания. Генетика и эволюция

Познавательные возможности методов биологическо­го исследования. Возможности управления процессами жизнедеятель­ности человека. Генетика и эволюция. Законы генетики Менделя. Мутации. Генная инженерия как новый этап биологической эво­люции. Этические принципы науки и социальные факторы. Социология и этика науки как единый комплекс.

^ Тема 20. Человек: физиология, здоровье, творчество, эмоции, работоспособность

Экология человека и медицина. Природа человека и его взаимодействие с окружаю­щей средой. Психоэмоциональная адаптация. Требования к внут­ренним ресурсам человека.


III. Рабочая программа дисциплины.


^ 3.1. Рабочая программа дисциплины. Распределение часов курса по темам и видам работ.



№ п/п



Наименование тем


Всего часов

Сам. работа


Аудиторные занятия

лекц.

семин.

1

2













1

Предмет естествознания. Закономер­ности, основные этапы, история, панорама и тенденции развития

4

2

1

1

2

Естественнонаучная и гуманитарная культуры

4

2

1

1

3

Корпускулярная и континуальная концепции описания природы

2

1

1




4

Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры

3

1




2

5

Структура и ее роль в организации живых систем

5

2

1

2

6

Неопределенность в мире. Принцип неопределенности

4

3

1




7

Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в

природе

5

2

1

2

8

Принципы дополнительности, суперпозиции, относительности

2

1

1




9

Принципы симметрии

4

2




2

10

Динамические и статистические закономерности в природе

4

3

1




11

Химические системы. Энергетика хи­мических процессов. Реакционная спо­собность веществ

4

3

1




12

Особенности биологического уровня организации материи

4

3

1




13

Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем

5

2

1

2

14

Отражение как всеобщее свойство ма­терии и его роль в организации разви­вающейся системы

3

1

1

1

15

Пространство и время. Необратимость времени

3

1

1

1

16

Самоорганизация в живой и неживой природе

2

1

1




17

Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере

4

1

1

2

18

Экология. Законы экологии

4

1

1

2

19

Социально-этические и гуманистичес­кие принципы биологического познания. Генетика и эволюция

2

1

1




20

Человек: физиология, здоровье, творче­ство, эмоции, работоспособность

4

1

1

2




ИТОГО

70

34

18

18



^ 3.2. Практические (семинарские) занятия, их содержание и объем в часах.


Тема I. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденции развития

Предмет естествознания. Основная терминология. Основные закономерности развития естествознания. Роль практики и относительная самостоятельность развития естествознания. Основные этапы развития естествознания. Панорама и тенденции развития естествознания.

^ Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

Научная теория. Содержание и структура естественно­научной теории. Основные способы построения есте­ственнонаучных теорий. Критика и борьба мнений в науке. Преемственность в развития науки. Интернациональный характер разви­тия «науки. Взаимодействие естественных наук. Научный метод. Дифференциация и интеграция наук. Культура. Типы трансляции культур. Триада «человек, человечество, человечность». Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в
развитие цивилизации.

^ Тема 3. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы

Проблема материи — один из наиболее важных и су­щественных вопросов философии и естествознания. Корпускулярная концепция описания природы: ато­мизм, механицизм, квантовая теория строения атома. Существенные особенности атомизма XX века. Континуальная концепция строения материи. Концеп­ция дальнодействия и близкодействия. Единство корпускулярных и волновых свойств мате­риальных объектов — одно из фундаментальных про­тиворечий современной физики. Связь принципа неисчерпаемости материи с принци­пом материального единства мира. Элементарные частицы.

^ Темы 4, 5. Структурные уровни организации материи.

Микро-, макро- и мегамиры. Структура и ее роль в организации

биологических систем

Структурность и системная организация материи как
один из ее основных атрибутов:

а) понятие структуры материи;

б) проявление структурной бесконечности материи в
ее системной организации;

в) типы связей на разных структурных уровнях.

Структурные уровни различных сфер. Структура живой природы. Социальная действительность в структурном аспекте. Система и целое. Различные типы систем. Часть и элемент. Взаимодействие части и целого. Определяющая роль целого по отношению к частям.

Диалектическое единство дифференциации и интег­рация частей:

а)факторы и причины, обеспечивающие, по Ч. Дар­
вину, дифференциацию частей;

б)алгоритм сборки частей в целое. Три механизма
сборки;

в)редукционизм.

^ Темы 6,7, 8. Неопределенность в мире. Принцип неопределенности. Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в природе

Неустранимость неопределенности. Неопределенностные процессы в массиве реалий действительности. Неопределенностные процессы в искусстве. Неопределенностные процессы в биологии, киберне­тике, компьютерной связи. Принцип неопределенности Гейзенберга как фунда­ментальное положение квантовой механики. Парадокс неопределенности. Этимология понятия хаос. Соотношение порядка и беспорядка в природе. Хаос и мифы. Хаос и его проявления. Причины хаоса. Роль энтропии как меры хаоса. Упорядоченность строения физических объектов. Два возможных подхода в объяснении порядка. Пространственная модель соотношения порядка и хаоса. Диалектическое единство 0-мерной точки.

^ Тема 9, 10, 11. Принципы симметрии и асимметрии

Определение категорий симметрии, асимметрии, ди-симметрии и антисимметрии. Симметрия как эстетический критерий. Математизация научного знания — одна из основных тенденций развития идеи симметрии. Операции и виды симметрии. Принципы симметрии. Иерархия принципов симметрии в законах сохране­ния физических величин. Разновидность симметрии и асимметрии в природе — свойства материального мира. Понятие симметрии и асимметрии в биологии. Симметрия подобия. Подобие как глобальная генети­ческая программа. Пространственно-временные и внутренние принципы симметрии. Принципы симметрии в космологии, технике, музы­ке, литературе. Золотое сечение — закон проявления гармонии при­роды.

^ Тема 12. Особенности биологического уровня организации материи

Принцип историзма — фундаментальный принцип науки о живом. Основные этапы становления идеи развития в биоло­гии. Принцип устойчивого термодинамического равнове­сия живых систем — всеобщий закон биологии. Ста­тистический и динамический аспекты равновесия. Концепции происхождения живого. Значение работ Л. Пастера для понимания особенно­стей мирового эволюционного процесса. Гипотеза Опарина. Биоэнергоинформатика. Триединство Вселенной: ма­терия, энергия, информация. Метаболизм.

^ Тема 13. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем

Эволюция как развитие изучаемого процесса. Меха­низмы эволюции. Дарвиновская триада — три уровня организации ма­териального мира. Классы механизмов эволюции. Основная особенность механизмов эволюции. Закон дивергенции. Взаимосвязь эволюции, адаптации и организации жи­вых систем.

^ Тема 14. Отражение и его роль в организации развивающейся системы

Отражение как всеобщее свойство движущейся материи. Основные свойства отражения. Проблемы адаптации живого и принцип отражения. Концепция адаптационного синдрома, или стресса.

^ Тема 15. Пространство и время. Принципы относительности. Необратимость времени

Развитие представлений о пространстве и времени. Общие свойства пространства и времени. Трехмерность пространства на всех структурных уров­нях материи. Принципы относительности Галилея и Эйнштейна. Пространственные и временные свойства в специаль­ной и общей теориях относительности Эйнштейна. Социальное пространство и социальное время. Пространство и время в микро-, макро- и мегамире. Необратимость времени как проявление асимметрии. Проекции времени на сознание человека. Социальное время. Личное время и чувство ритма.

^ Тема 16. Самоорганизация в живой и неживой природе

Сущность проблем самоорганизации в свете совре­менной науки. Механизмы самоорганизации. Синергетика как обобщенная теория поведения си­стем различной природы.

Самоорганизующиеся системы:

а)кибернетические системы;

б)связь кибернетики с процессами самоорганизации;

в)отличие синергетики от кибернетики.

Структурные компоненты и свойства процесса само­организации. Характеристики процесса самоорганизации. Понятие о гомеостазе. Механизм обратной связи. Отрицательные и поло­жительные обратные связи. Теория двойственной об­ратной связи. Роль и место информации как характеристики про­цесса самоорганизации. Проблемы синергетики и глобальный эволюционизм. Идея активности материи как ее саморазвития. Восточная философия о мировой гармонии.

^ Тема 17. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере

Биосфера как живая самоорганизующаяся система. Общие черты мирового эволюционного процесса. Уче­ние В.И. Вернадского о биосфере. Ноосфера как новое эволюционное состояние био­сферы. Учение В.И. Вернадского о преобразовании биосферы в ноосферу — завершающее звено, объединяющее эво­люцию живого вещества с миром неживой материи. Ресурсная и биосферная модели предельной возмож­ности Земли. Прогнозы «Римского клуба». Модель устойчивой мировой системы. Единая картина мира:

а)основные положения эволюции Вселенной;

б)возникновение жизни и Разума — загадка процес­сов развития материального мира;

в)единство процессов развития галактик, вирусов и человеческого общества;

д) целостность — мировоззренческая основа движения за экологию природы.

^ Тема 18. Экология. Законы экологии

Экология и культура. Законы экологии. Применение второго начала термодинамики в обла­сти живого и экология. Принцип ярусности. Экология человека и взаимопронизывающие уровни метасистем. Отходы и загрязнение биосферы. Проблемы рационального природопользования. Активная форма природопользования и правовое ре­гулирование. Биоэтика.

^ Тема 19. Социально-этические и гуманистические принципы биологического познания. Генетика и эволюция

Познавательные возможности методов биологическо­го исследования. Возможности управления процессами жизнедеятель­ности человека. Генетика и эволюция. Законы генетики Менделя. Мутации. Причуды генетики. Генная инженерия как новый этап биологической эво­люции. Этические принципы науки и социальные факторы. Социология и этика науки как единый комплекс.

^ Тема 20. Человек: физиология, здоровье, творчество, эмоции, работоспособность

Экология человека и медицина.

Природа человека и его взаимодействие с окружаю­щей средой:

а)взаимосвязь биологического и социального как в отдельном человеке, так и во взаимоотношении природы и общества;

б)полярные оценки человеческой личности в исто­рии;

в)природа как отношение степени разумности воз­действий человека.

Психоэмоциональная адаптация. Здоровье как состояние максимальной адаптации че­ловека к окружающей среде. Проблемы здоровья и болезней в общебиологическом плане. Валеология — новая наука о здоровье души и тела, направленная на поддержание стабильной жизнедея­тельности организма:

а)новые аспекты медицины;

б)здоровье без лекарств;

в)мобилизация резервных сил организма;

г)уровни здоровья населения.

Эмоции, творчество, работоспособность и их взаимо­связь. Мозг как орган сознания. Неординарные способности и возможности человека. Возникновение духовного мира человека, его собствен­ной Вселенной как результат самоорганизации, само­развития человека как биологического вида и его об­щественных структур. Принцип универсального эволюционизма. Путь к еди­ной культуре.


^ 3.3. Лабораторные занятия по данной дисциплине не предусмотрены.


3.4. Форма текущего, промежуточного и итогового контроля.

Практические занятия.

Ректорская контрольная работа.

Зачет.


^ 3.5. Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены.


IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.


4.1. Типовые контрольные работы.


Вариант 1.

Предмет естествознания. История, панорама и тен­денции развития. Закономерности развития естествознания.


Вариант 2.

Способы построения естественнонаучной теории. Взаимодействие естественных наук. Научный метод. Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в развитие цивилизации.


Вариант 3.

Атомизм, механицизм, квантовая теория строения ве­щества — черты корпускулярной концепции описа­ния природы. Полевые структуры — континуальная концепция опи­сания природы. Единство корпускулярных и волновых свойств.


^ 4.3. Рефераты по данной дисциплине не предусмотрены.


4.4. Перечень вопросов к зачету.

  1. Предмет естествознания. Основные этапы развития естествознания, история, панорама и тенденции раз­вития.

  2. Содержание и структура естественнонаучной теории. Основные способы построения естественнонаучных теорий. Процессы дифференциации и интеграции современных наук. Роль научного познания и учено­го в современном мире.

  3. Критика и борьба мнений в науке. Преемственность в развития науки. Интернациональный характер раз­вития науки. Взаимодействие естественных наук. На­учный метод.

  4. Культура. Типы трансляции культур. Триада «чело­век, человечество, человечность». Вклад естественно­научной и гуманитарной культур в развитие цивили­зации.

  5. Корпускулярная и континуальная концепции описа­ния природы. Единство корпускулярных и волновых свойств микрообъектов.

  6. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры.

  7. Понятие структуры материи. Проявление структур­ной бесконечности материи в ее системной органи­зации. Типы связей на разных структурных уровнях.

  8. Структурные уровни различных сфер. Структура жи­вой природы. Социальная действительность в струк­турном аспекте.

  9. Структура и ее роль в организации биологических систем. Система и целое. Различные типы систем. Часть и элемент. Взаимодействие части и целого. Определяющая роль целого по отношению к частям.

  10. Диалектическое единство дифференциации и интег­рация частей. Факторы и причины, обеспечивающие по Ч. Дарвину, дифференциацию частей. Механиз­мы и алгоритмы сборки частей в целое. Редукцио­низм.

  11. Неустранимость и парадокс неопределенности. Не­определенностные процессы в искусстве, биологии, кибернетике, компьютерной связи. Принцип неопределенности Гейзенберга как фундаментальное поло­жение квантовой механики.

  1. Этимология понятия «хаос». Хаос и мифы. Хаос и его проявления. Причины хаоса. Роль энтропии как меры хаоса.

  2. Порядок и беспорядок в природе. Упорядоченность строения физических объектов. Два возможных под­хода в объяснении порядка. Пространственная мо­дель соотношения порядка и хаоса. Диалектическое единство 0-мерной точки.

  3. Принципы симметрии. Определение категорий сим­метрии, асимметрии, дисимметрии, антисимметрии. Операции симметрии. Универсальный характер сим­метрии и асимметрии в живой и неживой природе, математике, физике, техники, космологии.

  4. Симметрия подобия как глобальная генетическая про­грамма. Пространственно-временные и внутренние принципы симметрии. Иерархия принципов симмет­рии в законах сохранения физических величин.

  5. Золотое сечение — закон проявления гармонии при­роды.

  6. Принципы суперпозиции, неопределенности, допол­нительности.

  7. Проблемы детерминизма и причинности. Динамиче­ские и статистические закономерности в природе. За­коны сохранения энергии в макроскопических сис­темах. Закон возрастания энтропии. Принцип мини­мума диссипации энергии.

  8. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Дарвиновская триада.

  9. Классы механизмов эволюции. Закон дивергенции.

  10. Особенности биологического уровня организации ма­терии. Основные этапы становления идеи развития биологии. Концепции происхождения живого. Совре­менные концепции происхождения жизни. Метабо­лизм.

  11. Отражение и движение как всеобщие свойства мате­рии. Проблемы адаптации живого и принцип отра­жения.

  12. Отражение. Основные свойства отражения: аккуму­ляция, избирательность, опережающее отражение дей­ствительности, адекватность.

  13. Взаимосвязь эволюции, адаптации и организации живого. Концепция адаптационного синдрома, или стресса.

  1. Пространство и время. Развитие представлений о про­странстве и времени. Понятие пространства и време­ни в структуре естественнонаучной теории. Общие свойства пространства и времени.

  2. Принципы относительности Галилея и Эйнштейна. Пространственные и временные свойства в специаль­ной и общей теориях относительности.

  3. Время как форма бытия материи. Всеобщие и специ­фические свойства времени. Асимметрия времени в виде направленности.

  4. Социальное пространство и социальное время. Про­екции времени на сознание человека. Личное время и чувство ритма.

  5. Сущность проблем самоорганизации в свете совре­менной науки. Механизмы, обеспечивающие органи­зационный процесс. Самоорганизующиеся системы.

  6. Структурные компоненты и свойства процесса само­организации. Характеристики процесса самооргани­зации. Проблемы синергетики и глобальный эволю­ционизм.

  7. Понятие о гомеостазе. Механизм обратной связи. Отрицательные и положительные обратные связи. Теория двойственной обратной связи. Роль и место информации как характеристики процесса самоорга­низации.

  8. Биосфера как живая саморегулирующаяся система. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Ресурсная и биосферная модели предельной возможности Земли.

  9. Модель устойчивой мировой системы. Прогнозы «Рим­ского клуба».

  10. Ноосфера как новое эволюционное состояние био­сферы. Учение В.И. Вернадского о ноосфере — за­вершающее звено, объединяющее эволюцию живого вещества с миром неживой материи.

  11. Экология и культура. Законы экологии. Экология че­ловека и взаимопронизывающие уровни метасистем.

  12. Проблемы рационального природопользования. Ак­тивная форма природопользования и правовое регу­лирование.

  13. Генетика и эволюция. Законы генетики Менделя. Мутации. Генная инженерия как новый этап биоло­гической эволюции.

  14. Этические принципы науки и социальные факторы. Новые возможности и проблемы. Социология и эти­ка биологического познания. Возникновение генетической памяти и обратных связей. Будущее челове­ка и прогресс генетики.

  1. Человек как часть природы. Его физиология, здоро­вье, творчество, работоспособность. Возникновение духовного мира человека как биологического вида и его общественных структур.

  2. Экология человека и медицина. Проблемы здоровья и болезней в общебиологическом плане.

41. Эмоции, творчество, работоспособность и их взаи­мосвязь.

  1. Мозг как орган сознания. Сознание, познание, твор­чество.

  2. Взаимодействие организма и среды, сообществ орга­низмов. Биоэтика. Принципы охраны природы и ра­ционального природопользования.

  3. Экология и культура, право, мораль.

  4. Принцип универсального эволюционизма. Путь к еди­ной культуре.



^ 4.5. Литература: основная.

  1. Бондаренко А.В., Витол Э.А., Волочай А.В. и др.; Лучшие рефераты: Концепции современного естествознания для студентов вузов (под ред. Самыгина СИ.)-352 с. Ростов: Феникс; 02

  2. Рузавин Г.И.; Концепции современного естествознания: Курс лекций -336 с. М: Проект; 04

  3. ГрушевицкаяТ.Г., Садохин А.П.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 670 М: ЮНИТИ-ДАНА; 03

  4. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 384 М: ACT /Астрель /Мн: Харвест; 06

  5. Шаталов СВ.; Концепции современного естествознания: Практикум: Учебное пособие для вузов - 224 с. Ростов: Феникс; 03

  6. Чипак Ю.А., Борисов ДА, Попова Н.С. и др.; Экзамен по курсу "Концепции современного естествознания" (под ред. Макеевой Т.В.) -112 с. М: Приор-издат; 04

  7. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Хрестоматия по новому курсу для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям - 368 с. М: ACT /Астрель; 04

  8. Суханов А.Д., Голубева О.Н.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов (под ред. Хохлова А.Ф.) Изд. 2-е, испр./ 3-е, стереотип. - 256 с. М: Дрофа; 06

  9. Рузавин Г.И.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов - 287 с. М: Юнити; 05


Дополнительная:


  1. Концепции современного естествознания: Экзаменационные ответы студенту вуза (сост. Ларионова Е.Л.)-120с. М: Буклайн; 05

  2. Шпаргалки по "Концепции современного естествознания": Ответы на вопросы студенту (под ред. Борщовой АС.) Изд. 1-е/3-е,стереотип.-64 с. М: Экзамен; 07

  3. Крюков Р.В.; Концепции современного естествознания: Конспект лекций: Пособие для подготовки к экзаменам -176 с М: Приор-издат; 07

  4. Покровский А.К., Миротин Л.Б.; (Концепции современного естествознания: Учебник для (вузов (под ред. Миротина Л.Б.) - 480 с. М: Экзамен; 05

  5. Карпенков С.Х.; Концепции современного естествознания: Практикум: Учебное пособие для вузов Изд. 3-е, испр., доп. - 327 с. М: Высшая Школа; 04

  6. Дубнищева Т.Я.; Концепции современного естествознания: Основной курс в вопросах и ответах: Учебное пособие для вузов Изд. 2-е, испр., доп. - 592 с. Н-ск: Сибирское университетское издательство; 05

  7. Самыгин СИ., Голубинцев В.О., Любченко B.C. и др.; Концепции современного естествознания: Учебное юсобие (под общ.ред. Самыгина СИ.) Изд. 7-е, доп., перераб./ 8-е - 413 с. Ростов: Феникс; 07

  8. ЗайковД.Е.;.Концепции современного естествознания: Учебный минимум для сдачи экзаменов - 24 с. М: ИД Юриспруденция; 05

  9. Горбачев В.В.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 2-е, испр., доп. - 672 с. М: Оникс 21 век/Мир и Образование; 05

  10. Симонов Д.А.; Шпаргалка: Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 40 с. М: ТК Велби; 05

  11. Липовко П.О.; Концепция современного естествознания: Учебник для вузов - 512 с. Ростов: Феникс; 04

  12. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Изд. 2-е, испр., доп. - 496 с. М: ИЦ Академия; 06

  13. Дубнищева Т.Я.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов Изд. 6-е, испр., доп./ 7-е, стереотип. - 608 с. М: ИЦ Академия; 06

  14. СтрельникО.Н.; Концепции современного естествознания: Пособие для сдачи экзамена - 224 с. М: Юрайт-Издат; 06

  15. Горбачев В.В., Безденежных В.М.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 448 с. М: Экономистъ; 04

  16. Шпаргалка по концепциям современного естествознания -48 с. М: Окей-книга; 07

  17. Карпенков С.Х.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 6-е, перераб., доп. - 488 с. М: Высшая Школа; 03

  18. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 335 с. М: Высшее образование; 07

  19. Савченко В.Н., Смагин В.П.; Начала современного естествознания: Концепции и принципы: Учебное пособие для вузов - 608 с. Ростов: Феникс; 06.

  20. Садохин А.П.; Концепции современного естествознания: Учебник для студентов вузов Изд. 2-е, перераб., доп. - 447 с. М: ЮНИТИ-ДАНА; 06

  21. Карпенков С.Х.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 10-е, испр., доп. - 670 с. М: Академический Проект; 06

  22. Кусков А.С, Барышева А.Д., СкорикА.В. и др.; Шпаргалка по концепциям современного естествознания: Ответы на экзаменационные билеты - 64 с. М: Аллель-2000; 07

  23. ЗаровД.И., Борщов А.С, Боровская И.В. и др.; Концепции современного естествознания: Ответы на экзаменационные вопросы: Учебное пособие для вузов (под ред. Борщова А.С.) - 224 с. М: Экзамен; 06

  24. Садохин А.П.; Концепции современного естествознания: Курс лекций -240 с. М: Омега-Л;06

  25. Крюков Р.В.; Концепции современного естествознания: Шпаргалка - 32I с. М: Приор-издат; 07

  26. Тулинов В.Ф.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 2-е, перераб., доп. - 416 с. М: ЮНИТИ-ДАНА; 04

  27. Хорошавина С.Г.; Концепции современного естествознания: Курс лекций Изд. 4-е - 480 с. Ростов: Феникс; 05



^ 4.6. Использование информационных технологий.

Для проведения лекций планируется использовать проектор, ноутбук, интерактивный экран, плакаты, таблицы, в отдельных случаях - демонстрация. Практические занятия будут проводиться в специальных кабинетах согласно учебным программам, с применением необходимой аппаратуры.


V. Дополнения и изменения в рабочей программе на

200__ – 200__ учебный год:


Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры Защиты растений и химии, протокол №___от______200__г.


Заведующий кафедрой _________Стекольников Ю.А.




Скачать 322.99 Kb.
оставить комментарий
Дата13.11.2011
Размер322.99 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх