Урок обж в 11 классе по теме: «Есть такая профессия Родину защищать»
1 чел. помогло. | скачать Урок ОБЖ в 11 классе по теме: «Есть такая профессия – Родину защищать» Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу. Народная мудрость. Цели урока: 1.Способствовать формированию жизненной позиции учащихся, поиска своего места в жизни. 2.Создать на уроке микроклимат, вызывающий интерес учащихся к военной профессии, способствующий осознанию их личной ответственности за защиту Отечества. Задачи: 1.Воспитательные: проведение профессиональной ориентации учащихся, формирование представления о морально-волевых и нравственных качествах российского офицера, патриотическое воспитание. 2.Обучающие: изучение основных положений Закона Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе», знакомство с историей становления российского офицерского корпуса, с основными видами военных образовательных учреждений и правилами приема граждан в военные образовательные учреждения. 3.Развивающие: развитие умения учащихся соотносить свои желания и возможности. Планируемые результаты: 1.Знание требований Закона Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе» (раздел III, ст.11,17, 18, 19, 20). 2.Формирование внутренней готовности к выполнению воинского долга. Предварительная подготовка к уроку. 1.Дать индивидуальные задания учащимся: - подготовить сообщение об истории становления российского офицерского корпуса; - сделать выборку основных положений Закона Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе», касающихся подготовки офицерских кадров; - провести анкетирование среди учащихся 10-11 классов, цель которого – выяснить, как формируются чувства патриотизма и отношение к военной службе у молодежи призывного возраста. 2.Пригласить на урок офицера. Вопросы урока: 1.История становления российского офицерского корпуса. 2.Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе». 3.Система военного образования в России. 4.Правила приема в ВВУЗ-ы. 5.Обучение в ВВУЗ-е Ход урока. I Вступительное слово учителя. Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу. Так говорили древние, и в этой фразе заложен глубокий смысл: человек творит не только материальный мир, но и мир души своей. Ведь действия, совершаемые нами изо дня в день в течение какого-то времени, становятся для нас обычными и естественными, и мы попросту перестаем задумываться, хороши они или плохи. А затем уже наш характер, сложившийся в результате поведения, становится тем компасом, который направляет нас в бурном житейском море в продолжение всего плавания. Но ведь каждому воздается по тому, что он делает, что бы мы ни думали по этому поводу и сколько бы ни ссылались на случайности, совпадения и прочие не зависящие от нас обстоятельства. И это так понятно, если по-настоящему задуматься. А вы подходите к тому рубежу, когда нужно задуматься о том, какой поступок совершить, какую выбрать профессию, потому что этот поступок, в конечном счете, сделает вашу судьбу. Есть такая профессия – Родину защищать. Выбрать такую профессию дано не каждому. Офицер – профессия для настоящих мужчин. О том, как появилась эта профессия, как возникли и развивались офицерские традиции, нам расскажет Можжухина Женя. ^ 1.Индивидуальное сообщение: «История становления российского офицерского корпуса». Почти три столетия насчитывает регулярная армия. Такой же срок становления и развития имеет и профессиональный офицерский корпус государства. Воин, защитник родной земли во все времена пользовался почетом и уважением на Руси. В народе воспевались отвага, мужество, героизм тех, кто не щадил жизни, отстаивая свою землю. С глубокой древности военная служба считалась хотя и опасной, но почетной и нужной. Многими десятилетиями в русской армии складывался кодекс нравственности военного человека, включающий в себя такие ценности, как честь и воинский долг. При Петре I военная служба для всех начиналась с нижних чинов. Качеству подготовки войск офицерского корпуса Петр уделял особое внимание. Образование русского офицерства связано с появлением регулярной армии. Петр, в отличие от иностранных армий, где патенты на офицерские чины продавались за деньги, считал правильной систему, когда будущий офицер начинал службу рядовым. Для дворянского сословия царь Петр ввел обязательную личную и пожизненную службу. По достижении 16-летнего возраста юношей экзаменовали специальные комиссии. Не выдержавшие этого экзамена «писались солдатами» без выслуги, выдержавшие брались на государственную службу: две трети – в военную, треть – в гражданскую. В конце XVIII столетия русская армия была единственной, не считая революционной французской армии, в которой солдату и унтер-офицеру открывался сводный доступ к офицерским чинам. Замечательная традиция русского офицерства состоит в святой преданности Отчизне. Создатель регулярной российской армии Петр I терпеливо и настойчиво призывал своих воинов все помыслы и действия подчинять одному – благополучию России и своим примером увлекал подданных к бескорыстному служению государству. К молодым людям, полежавшим служить в армии в качестве офицеров, предъявлялись повышенные требования во всех отношениях. Доходило до того, что такие юноши «принадлежали не родителям, а Отечеству; Отечество должно быть для них святее всех на свете». На протяжении всей истории России передовые офицеры бескорыстно служили Отчизне. Мы вправе гордиться ратной доблестью русских воинов. ^ Профессиональная подготовка русских офицеров, как вы уже слышали, началась при Петре I и продолжается до сегодняшнего дня. Настя Федчишина прокомментирует нам таблицу, которую она приготовила. Из истории военно-учебных заведений. 1698 г. – открыты Артиллерийская и Пехотная школы в Москве. 1698 г. – открыта Мореходная школа в Азове, 1701 г. – Артиллерийская и Инженерная школы, Школа математических и навигацких наук, 1732 г. – Сухопутный шляхетский кадетский корпус (Петербург), 1743 г. – Морской шляхетский кадетский корпус, 1798 г. – Медико-хирургическая академия, 1819 г. – Главное инженерное училище, (ныне Военно-инженерная академия), 1820 г. – Михайловское артиллерийское училище, (ныне Военная академия РВСН), 1867 г. – Военно-юридическая академия, 1877 г. – Морская академия Группы военно-учебных заведений России (до 1917 г.)
Группы военно-учебных заведений Советской России (с 1917 г.)
В 1924 – 1925 годах проведена военная реформа, в результате которой сложилась новая система военно-учебных заведений: А) Военные академии. Б) Военные школы Сухопутных войск и Военно-воздушных сил. В) Военно-морские училища. В середине 50-60 г.г. XX века появляется новый вид Вооруженных Сил – Ракетные войска стратегического назначения (РВСН). Средние военные училища преобразованы в высшие со сроками обучения 4 и 5 лет. Система военных образовательных учреждений профессионального образования Министерства Российской Федерации. Типы образовательных учреждений МО РФ
^ Итак, вы убедились: на Руси всегда с должным вниманием относились к обучению офицеров, к воспитанию настоящих мужчин. Мужчина… О чем говорит это слово? Мужчина – это смелость, воля, мужество, великодушие, благородство. (Звучит музыка. Рассказ об офицере) Сегодня этот человек - наш гость – Калинкин Василий Борисович. Василий Борисович, я думаю, ребятам было бы интересно услышать о том, как вы стали офицером, что повлияло на выбор вашей профессии, какое учебное заведение вы заканчивали. ^ 6.Работа с памятками. Правовой основой для подготовки граждан к военной службе и для обучения в военных заведениях является Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе». Мы с вами изучили ст.11 и 17 об обязательной и добровольной подготовке к военной службе. Более подробно пункты ст. 17 раскрываются в ст. 18, 19, 20 Закона РФ «О воинской обязанности и военной службе». Памятки с извлечениями из этих статей я вам раздам для самостоятельного изучения. (Ученик раздает памятки). Обратите внимание на п.2 ст.18, где говорится о том, что граждане, получившие спортивный разряд или спортивное звание пользуются преимущественным правом при зачислении в ВВУЗы. В ст. 19 названы учебные заведения для военной подготовки несовершеннолетних. Это Суворовские военные училища, Нахимовские военно-морские училища и военно-музыкальные училища. Подробнее с организацией деятельности этих учебных заведений вы можете ознакомиться в Положении о суворовских, нахимовских училищах и кадетских корпусах в Сборнике нормативных правовых документов и материалов. (Показ книги). ^ О правилах приема в ВВУЗы. Нам расскажет Василий Борисович. Обратите внимание на таблицу, которую подготовила Кузнецова Катя, такая же табличка есть и в ваших памятках. Правила приема в высшие военные учебные заведения РФ. Закон «О военной обязанности и военной службе».
Обучение в ВВУЗах, присвоение офицерского звания. 1.При зачислении в ВВУЗ присваивается воинское звание – курсант. 2.По окончании I курса (18 лет) заключается контракт (на время учебы и на 5 лет военной службы после окончания). 3.Предоставляется ежегодный отпуск–30 суток и зимний каникулярный отпуск–14дней. 4.Продолжительность обучения от 3 до 6 лет (бесплатно). 5.Распорядок обучения как в ВУЗах гражданского образца. 6.Отчисленные из ВУЗов направляются для прохождения военной службы по призыву. Успешно окончившие высшее военное заведение получают среднее или высшее военно-специальное образование и одну из престижных гражданских профессий с получением воинского звания и диплома гражданского образца. 8 Беседа. - Как видите, обычный набор документов, который необходим для поступления в любой вуз. Однако почему-то немногие подают документы в военные уч. Заведения. Как вы думаете, почему? (Ответ: наверное, все дело в индивидуальных психологических качествах. Чтобы стать военным, нужно отвечать определенным требованиям). -Совершенно верно. А вот каким требованиям должен отвечать будущий офицер, мы попросим рассказать специалиста. -^ -И конечно, каждый офицер должен быть патриотом. Как вы понимаете слово «патриот» и «патриотизм»? (Ответ: Патриотизм – преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу. Патриот – человек, любящий свою Родину, свой народ. Причем любовь к своему Отечеству должна быть действенной, не на словах. Любить Родину – это значит служить ей, причем не рассчитывая на вознаграждение, а если нужно, то патриот жертвует своей жизнью, защищая свою Родину). -Вы совершенно верно определили понятие «патриот» и «патриотизм». А теперь давайте послушаем, что думают по этому поводу учащиеся нашей школы. Юля Петровская провела анкетирование среди уч-ся 10-11 классов нашей школы. ^ -Спасибо, Юля, ты проделала большую работу. Результаты анкетирования показали, что равнодушных к вопросу формирования патриотических чувств нет, что вы осознаете снижение уровня патриотического воспитания, и это тревожит вас, а нас, учителей, наводит на определенные размышления по поводу повышения уровня патриотического воспитания, но также видна и ваша готовность к сотрудничеству с представителями Вооруженных Сил и МВД. А теперь, ребята, какие вопросы вы хотели бы задать офицеру? 10.Вопросы: 1.Из каких нравственных и жизненных ценностей формируются патриотические убеждения? 2.Как вы думаете, можно ли сказать, что патриотизм – это понятие прошлых лет? -Ответы офицера. -Василий Борисович подарил нам книгу (показ книги) «100 вопросов и ответов», в которой изложены изменения в Законе РФ «О воинской обязанности и военной службе», а также ответы на многие вопросы о службе по призыву и по контракту. ^ 1. Думаю, вы достаточно получили информации о том, как стать офицером – защитником Родины. Давайте подведем итоги: что мы сегодня узнали на уроке? - Прфессия офицера почетна. - Офицером может стать не каждый, а только обладающий определенными качествами. - Узнали о военных учебных заведениях и правилах приема в них. - Этот урок заставил задуматься о патриотизме, о том, как мы вписываемся в это понятие. - Мы познакомились с интересным человеком и хотим поблагодарить его и пригласить почаще приезжать к нам.) 2.Закрепление материала – работа с карточками. 3. Я также хочу подвести итог вашей работы. Оценки уч-ся. IV Домашнее задание: п. 3.5, стр. 203. Выучить памятки. В 1924 – 1925 годах проведена военная реформа, в результате которой сложилась новая система военно-учебных заведений: А) Военные академии. Б) Военные школы Сухопутных войск и Военно-воздушных сил. В) Военно-морские училища. В середине 50-60 г.г. XX века появляется новый вид Вооруженных Сил – Ракетные войска стратегического назначения (РВСН). Средние военные училища преобразованы в высшие со сроками обучения 4 и 5 лет. Система военных образовательных учреждений профессионального образования Министерства Российской Федерации. Типы образовательных учреждений МО РФ
3. Институты. 4.Филиалы ВВУЗ.
1.При зачислении в ВВУЗ присваивается воинское звание – курсант. 2.По окончании I курса (18 лет) заключается контракт (на время учебы и на 5 лет военной службы после окончания). 3.Предоставляется ежегодный отпуск – 30 суток и зимний каникулярный отпуск – 14 дней. 4.Продолжительность обучения от 3 до 6 лет (бесплатно). 5.Распорядок обучения как в ВУЗах гражданского образца. 6.Отчисленные из ВУЗов направляются для прохождения военной службы по призыву. Успешно окончившие высшее военное заведение получают среднее или высшее военно-специальное образование и одну из престижных гражданских профессий с получением воинского звания и диплома гражданского образца. Из истории военных учебных заведений. 1698 г. – открыты Артиллерийская и Пехотная школы в Москве. 1698 г. – открыта Мореходная школа в Азове, 1701 г. – Артиллерийская и Инженерная школы, Школа математических и навигацких наук, 1732 г. – Сухопутный шляхетский кадетский корпус (Петербург), 1743 г. – Морской шляхетский кадетский корпус, 1798 г. – Медико-хирургическая академия, 1819 г. – Главное инженерное училище, (ныне Военно-инженерная академия), 1820 г. – Михайловское артиллерийское училище, (ныне Военная академия РВСН), 1867 г. – Военно-юридическая академия, 1877 г. – Морская академия
| ||||||||||||||||||||
З А Я В Л Е Н И Еотлично
1 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: