Программа для студентов средних специальных и высших учебных заведений, учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы icon

Программа для студентов средних специальных и высших учебных заведений, учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы


Смотрите также:
Программа для учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы и студентов средних...
Учебная программа для учащихся старших классов общеобразовательных школ...
Учебник для экономических колледжей и средних специальных учебных заведений...
Первый конкурс проектов (работ) школьников средних общеобразовательных школ и учащихся средних...
Отчет о работе Совета директоров средних специальных учебных заведений...
Актуальные вопросы сохранения и укрепления здоровья учащихся школ и студентов средних и высших...
Программа повышения квалификации по специальности «История народов Карачаево-Черкесии»...
Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. 3-е изд., перераб и доп. М...
Методические указания и контрольные задания для студентов заочников средних специальных учебных...
Творческие работы на Конкурс могут представлять учащиеся старших классов средних...
Творческие работы на Конкурс могут представлять учащиеся старших классов средних...
Учебное пособие для студентов экономических специальностей высших и средних специальных...



Загрузка...
скачать

Духовно-нравственное воспитание кадетов и курсантов военных училищ




ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ

ВОСПИТАНИЕ КАДЕТОВ

И КУРСАНТОВ ВОЕННых

ИНСТИТУТов


Программа для студентов средних специальных

и высших учебных заведений, учащихся

10-11 классов общеобразовательной школы

АННОТАЦИЯ


Духовно-нравственное воспитание кадетов

и курсантов военных институтов

Учебная программа предназначена для вос­питанников современных кадетских корпусов и курсантов военных институтов, может быть использована для патриотического воспитания учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы, студентов средних специальных и высших учебных заведений.

Курс состоит из 8 тем и рассчитан на 22 учебных часа. Из них 3 часа отводится на практические занятия и 1 – на семинарское занятие (как вариант практического). Время изложения материала – один учебный семестр. В качестве дополнения к стандартной учебной программе разработаны вопросы для самоподготовки и сдачи зачета, глоссарий по духовно-нравственному воспитанию.

Авторы программы ставят цель: ознакомить воспитанников, курсантов с важнейшими нравственными категориями, с практическим опытом духовно-нравственного поведения, развив у них способность оценивать свои поступки в соответствии с духовно-нравственными ценностями защитника Отечества на основе Православия.

Данная программа адресована преподавателям высших и средних специальных учебных заведений, учителям старших классов общеобразовательных школ, священнослужителям, окормляющим образовательные учреждения.

Ожидаемый результат – решение основной задачи современной педагогики и российской образовательной политики: эффективное духовно-нравственное воспитание учащихся в условиях информационной ориентации учебного процесса.


^ Пояснительная записка

Реалии современной жизни свидетельствуют о кризисе ценностных ориентаций общества, в котором мы живем. Они обозначили духовно-нравственную составляющую образования и воспитания как важнейшую задачу современного демократического общества. Под духовно-нравственным воспитанием мы понимаем деятельность, направленную на формирование духовного мира человека и обеспечивающую гармоничность его отношений с миром природы и с миром людей. В широком плане духовно-нравственное воспитание – это стратегический интеллектуальный и нравственный ресурс армии и всего государства.

Если духовная составляющая отражает внутренний мир человека, соединение знаний с верой в Бога и играет роль установки, то нравственная составляющая влияет на внешнее поведение человека, на его отношение к миру природы и к миру людей и отражает ценностные ориентации личности.

Курс «Духовно-нравственное воспитание кадетов и курсантов военных институтов» предназначен для расширения и углубления знаний учащихся о сущности духовно-нравственного воспитания, о светских, религиозных и воинских традициях русского народа, о путях и способах духовно-нравственного воспитания военнослужащих.

^ Задачи курса.. В ходе изучения отдельных тем курса у кадетов (курсантов) формируется чувство национальной гордости, самосознания, менталитет русского гражданина, развиваются представления о Священной и святоотеческой истории. Происходит нравственное совершенствование воспитанников, что особенно важно в условиях современного духовно-нравственного кризиса в России.

^ Особенность учебной программы в сравнении с аналогичными программами светского характера в том, что она дает возможность четко выделить два фактора духовно-нравственного воспитания: религиозный и рациональный.

В результате влияния религиозного фактора кадеты (курсанты) получают представление о месте религии в системе познания окружающего мира, о природе веры, о догматах и канонах Православия, учатся понимать смысл церковной атрибутики и богослужения, знакомятся с духовно-нравственным миром Священного Писания, с духовными традициями российского воинства.

Рациональный фактор дополняет духовный компонент практическим воспитанием нравственного сознания, духовно-нравственных чувств и нравственного поведения.

Факультативный курс рассчитан на 16 лекционных и 6 практических часов занятий и оканчивается зачетом. Допускается проведение семинарского занятия вместо последнего практического занятия. Это позволит усилить внимание к религии как источнику духовной культуры, помочь воспитанникам и курсантам осознать производность культуры от ее духовных основ, воспитать любовь к Отечеству.

Методы и формы учебной работы:

  • лекционное изложение материала или проведение беседы в рамках курса;

  • экскурсия в храм, ознакомление с видео- и аудиоматериалами;

  • работа над словарем в сочетании с анализом основного понятийного аппарата;

  • аналитическое чтение текстов Священного Писания.

^ Текущий и итоговый контроль степени усвоения знаний осуществляется в конце семестра (полугодия) обучения, а также с помощью следующих диагностических форм в ходе учебных занятий: терминологический диктант, тестирование, решение ситуационной задачи, письменная контрольная работа, контрольно-обучающая программа.

^ Учебно-тематический план

Наименование темы

Общее кол-во часов

В том числе

теор.

занятия

практ. занятия


1

Сущность духовно-нравственного воспитания воинов

2

2



2

Основы Православной веры

2

2



3

Особенности вероучения и нравственности

4

2

2

4

Духовно-нравственный мир

2

2



5

Духовность, нравственность и этика кадета (курсанта)

4

2

2

6


Воспитание духовного сознания

2

2


7

Воспитание духовно-нравственных чувств

2

2



8

Воспитание духовного поведения

4

2

2

Итого:

22

16

6



^

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Тема № 1. Сущность духовно-нравственного воспитания воинов

Церковь и армия. Духовность и бездуховность. Духовность и менталитет российского воина. Сущность духовно-нравственного воспитания. Исторические факты генезиса и динамики развития духовно-нравственного воспитания в кадетских корпусах России. Единство религиозного и рационального факторов формирования духовно-нравственных качеств у кадетов и курсантов военных институтов.


^ Тема № 2. Основы Православной веры

Религия в системе познания мира. Соотношение поня­тий: «научное знание», «мировоззрение» и «вера». Интуиция как особый «орган» внутреннего постижения мироздания. Вера как опыт интуитивного чувства Бога и общения с Ним. Искание Истины и смысла жизни. Нравственное самосовершенствование как условие духовного развития.

Принятие Русью Православной веры. Взаимодействие русской православной Церкви и вооруженных защитников Отечества в разные периоды истории.


^ Тема № 3. Особенности вероучения, культуры и нравственности

Сущность Православного учения. Учение о Святой Троице. Распятый и воскресший Иисус Христос. Учение о спасении. Символы Веры. Молитва и ее роль в духовно-нравственной жизни человека. Понятие о богослужении. Обряды: крестное знамение, поклоны, коленопреклонение, благословение священника, каждение, возжигание свечей.

Православный Храм: экскурсия (практическое занятие). Внешний вид, внутреннее устройство и убранство. Священные предметы: Святой Крест, иконы, свящ. сосуды, одежда. Отличие иконописи от светского искусства.

Иконостас. Приход и правила поведения в Храме. Иконы Российского воинства. Хоругвь «Спас – Ярое Око».

Таинства Православной Церкви и обряды. Обряд и Таинство Крещения. Таинство брака. Погребальные и поминальные обычаи. Забота об умерших, память о предках, забота о могилах.

Таинство покаяния. Исповедь и подготовка к ней.

Таинства и обряды в боевых условиях. Освящение боевых знамен, боевого оружия и боевой техники. Походные Храмы Русской Православной Церкви. Ратные подвиги священнослужителей.

Задание: Выучить наизусть Молитву Господню и толкование на Молитву Господню.

^ Тема № 4. Духовно-нравственный мир Библии

Священное Писание и Предание. Ветхий Завет. Красота и целесообразность окружающего мира Сотворение мира. Дни творения. Адам и Ева. Совесть как естественный нравственный закон. Жизнь Адама и Евы. Грехопадение. Изгнание из рая.

Грех, Гордость, Зависть. Всемирный потоп как пример последствий безнравственности. Совесть и Любовь. Нравственный смысл послушания и своеволия в Священной истории. Современные проявления греховности в армейских условиях.

Основные духовные ценности Нового Завета. Рождество Пресвятой Девы Марии. Рождество Христово. Крещение Господне. Нагорная проповедь. Любовь, по Евангелию, – подвиг во имя ближнего. Притчи и подвиги Христа. Жизнь Иисуса Христа как подвиг любви и добра.

Церковные праздники.


^ Тема № 5. Нравственность, мораль, этика кадета (курсанта военного института)

Генезис и динамика развития понятий: «нравственность», «мораль» и «этика». Взаимодействие духовности и нравственности. Задачи и содержание духовно-нравственного воспитания кадетов (курсантов). Особенности духовно-нравственного воспитания в условиях Российской армии.

Моральные и правовые нормы в условиях во­инской деятельности.

Требования Присяги и уставов к духовно-нравственному поведению воинов. Боевые, трудовые и духовные традиции российского воинства.

Практическое занятие. Духовно-нравственное воспитание воинов.

Вопросы:

1. Задачи и содержание духовно-нравственного воспитания воинов.

2. Боевые, трудовые и духовные традиции российского во­инства.

3. Моральные и правовые нормы поведения в условиях во­инской деятельности.

Сочинение (творческая работа): «Воинский долг, военная присяга в свете заповедей Божиих».

^ Тема № 6. Воспитание духовно-нравственного сознания

Нравственность и отношение к миру, Родине, труду, другим людям и самому себе. Важнейшие нравственные качества воина.

Изучение и формирование рационального научного сознания. Воспитание нравственных убеждений. Научное просвещение в процессе преподавания гуманитарных, есте­ственнонаучных и военно-технических дисциплин.

Единство знаний, убеждений и действий в процессе ду­ховно-нравственного воспитания. Дифференцированный подход в процессе духовно-нравственного воспитания (возраст, опыт воинской деятельности, место в воинском коллективе и т.д.).

Воспитание гуманного отношения к людям. Факты трудновоспитуемости, педагогической запущенности, девиантного, делинквентного и аддиктивного поведения.

Долг и ответственность, дисциплина и дисциплинированность военнослужащего.

^ Тема № 7. Воспитание духовно-нравственных чувств и воли

Роль эмоций и чувств в духовно-нравственном воспитании. Духовно-нравственные ценности и идеалы. Воздействие на воинов и коллективы с помощью эмоций и чувств. Настроение (мажорное, минорное, личности и группы) в воинском коллективе. Создание в воинском коллективе ситуации успеха.

Формирование принципиальности, целеустремленности, активности, инициативности, организованности, стойкости, толерантности и т.д. Преодоление эгоизма, грубости, неуважения к другим людям, лицемерия, «матершины» и т.д. Закалка воли в повседневной жизни, службе и учебной деятельности.

Использование государственных символов (Гимн, Герб, Флаг), военных символов, воинских ритуалов и традиций, а также духовно-нравственных правил поведения.

^ Тема № 8. Воспитание духовно-нравственного поведения

Образцы воинского поведения и героизма в истории Российских Вооруженных Сил. Воинские подвиги священнослужителей.

Комплекс навыков, умений и привычек духовно-нравственного поведения.

Организация деятельности и формирование опыта общественного поведения воинов (военно-педагогические требования и правила воинской вежливости, приучение к условиям воинской деятельности, упражнения, несение повседневной и караульной службы, создание воспитывающих ситуаций, воздействие через общественное мнение, формирование уставных взаимоотношений и т.д.).

Пример командиров, преподавателей, взрослых, родителей (искренность, доверие, забота и т.д.).

Стимулирование воинской деятельности и поведения (виды воинских поощрений, организация соревнований, критика и самокритика, виды принуждения и наказания за нарушения законов, уставных и нравственных норм пове­дения, моральные и материальные стимулы, контроль и са­моконтроль в духовно-нравственном воспитании и т.д.).

Организация культурного досуга, здорового образа жизни, исключение употребления алкоголя, табакокурения, наркотиков из жизни кадетов (курсантов).

Профилактическая работа по предупреждению духовно-нравственных проступков, по преодолению девиантного, делинквентного и аддиктивного поведения.

^ Практическое занятие (семинар): «Основные направления формирования духовно-нравственных качеств у кадетов и курсантов военных институтов».

Вопросы

1. Единство знаний, убеждений и действий в процессе духовно-нравственного воспитания.

2. Формирование духовно-нравственных чувств и воли у кадетов (курсантов).

3. Формирование духовно-нравственного поведения кадетов (курсантов).

^ Сочинение (творческая работа): «Профилактика духовно-нравственных проступков в армейской среде».

Терминологический диктант.

Цель: закрепить знание основных направлений формирования духовно-нравствен-ных качеств у воспитанников (см.: Глоссарий).

ВОПРОСЫ И задания для ПОВТОРЕНИЯ ПРОЙДЕННОГО

МАТЕРИАЛА

  1. Раскройте понятие «духовность».

  2. Обоснуйте влияние менталитета российского воина на его духовность.

  3. Раскройте сущность духовно-нравственного воспи­тания.

  4. Историческое становление и развитие духовно-нравственного воспитания.

  5. Докажите влияние религиозного и рационального факторов на духовно-нравственное воспитание кадетов (курсантов).

  6. Раскройте взаимовлияние понятий: «научные знания», «мировоззрение», «воля».

  7. В чем сущность искания Истины и смысла жизни?

  8. Нравственное самосовершенствование как условие духовного развития личности.

  9. Роль религии в системе познания мира.

  10. Молитва и ее роль в духовно-нравственном воспитании воинов.

  11. Таинства Православной Церкви и обряды.

  12. Совесть и любовь в трактовке Православия.

  13. Основные духовные ценности Ветхого Завета.

  14. Основные духовные ценности Нового Завета.

  15. Раскройте понятия: «нравственность», «мораль», «этика».

  16. Задачи и содержание духовно-нравственного воспитания.

  17. Особенности духовно-нравственного воспитания в условиях Российской армии.

  18. Моральные и правовые нормы в условиях воинской деятельности.

  19. Требования Присяги и уставов к духовно-нравственному поведению воинов.

  20. Боевые и духовные традиции российского воинства.

  21. Важнейшие духовно-нравственные качества российского воина.

  22. Формирование рационального и духовно-нравственного сознания у кадетов (курсантов).

  23. Единство знаний, убеждений и действий в процессе духовно-нравственного воспитания кадетов (курсантов).

  24. Воспитание гуманного отношения к людям и бережного отношения к природе.

  25. Честь, долг и ответственность воина перед Отечеством.

  26. Дисциплинированность – важнейшее качество нравственности и духовности.

  27. Пути и способы формирования духовно-нравственных чувств и воли у кадетов (курсантов).

  28. Духовно-нравственные ценности и идеалы.

  29. Закалка воли в повседневной жизни, службе и учебной деятельности.

  30. Использование Государственных символов (Герб, Гимн, Флаг), символов воинской деятельности, ритуалов и традиций в духовно-нравственном воспитании кадетов (курсантов).

  31. Навыки, умения и привычки духовно-нравственного поведения воинов.

  32. Организация воинской деятельности и формирование опыта духовно-нравствен-ного поведения.

  33. Методы и способы формирования духовно-нравственного поведения кадетов (курсантов).

  34. Меры профилактической работы по преодолению девиантного, делинквентного и аддиктивного поведения кадетов (курсантов).

^ ГЛОССАРИЙ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Аддиктивное поведение – зависимое поведение.

Вера – убежденность, глубокая уверенность в ком-либо (чем-либо); убежденность в существовании высших сил, божества.

Девиантное поведение – (проблемное) поведение, отклоняющееся от нормы.

^ Делинквентное поведение – проступки, правонарушения.

Дисциплина воинская – строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных воинскими уставами и приказами.

^ Долг – категория этики, нравственные обязанности человека, выполняемые из убеждений совести.

Достоинство – совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе.

Дух – 1. Сознание, мышление, психические способности, то, что побуждает к действиям, к деятельности, начало, определяющее поведение, действия. 2. Внутренняя мо­ральная сила. 3. В религиозно-мистических представлениях – бесплотное, сверхъестественное существо. (Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1985. С. 157).

Духовное воспитание – воспитание духовности. Часто понимается как синоним умственного (см. Умственное воспитание).

Духовность понимается как «свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными» (Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1991. С. 186). В православии Д. понимается как стремление к познанию Бога («стяжанию Духа Святого»).

^ Духовно-нравственное воспитание – деятельность, направленная на формирование духовного мира человека и обеспечивающая гармоничность его отношений с миром природы и миром людей. Представляет собой стратегический интеллектуальный и нравственный ресурс армии и всего государства.

Менталитет – духовный и умственный склад народа, устойчивая совокупность образцов, приемов осознанного и неосознанного, рационального и нерационального поведения, действующая как предрасположенность, установка к действию определенным образом.

^ Мораль (лат.) – обычай, нравы, поведение; зависит от конкретных условий жизни различных слоев общества.

Нравственное воспитание – целенаправленное воздействие на личность с целью формирования нравственного сознания, развития нравственных чувств и воли, выработки навыков и умений нравственного поведения.

Нравственность – вечная форма отражения общечеловеческих ценностей и общественного сознания, вид общественных отношений, один из основных способов регуляции действий человека с помощью норм.

Норма – система поступков и деятельности человека, которая соответствует общечеловеческим ценностям, требованиям морали, права и традициям народа.

Ответственный – несущий ответственность; облеченный правами и обязанностями в осуществлении какой-нибудь деятельности, в руководстве делами; имеющий высокоразвитое чувство долга, ревниво относящийся к своим обязанностям.

Патриотизм – преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу.

Соборность – отказ личности от своего полновластия и сознательное подчинение религиозной общине, вера в индивидуальное отношение Бога к каждому отдельному человеку.

Совесть – понятие морального сознания, внутренняя убежденность в том, что является добром и злом, сознание нравственной ответственности перед другими людьми; свобода совести – право исповедовать любую религию (или быть атеистом).

^ Умственное воспитание предназначено для подготовки подрастающих поколений к жизни и труду путем развития ума и познавательных способностей, возбуждения интереса к интеллектуальной деятельности, вооружения знаниями, методами их добывания и применения на практике, путем привития культуры умственного труда.

^ Честь – достойные уважения и гордости моральные качества человека; хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя; целомудрие, непорочность.

Этика – философское учение о морали, ее развитии, принципах, нормах и роли в обществе; совокупность норм поведения, мораль какой-либо общественной группы.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СЛУШАТЕЛЕЙ

В процессе изучения данного курса кадеты и курсанты должны овладеть целым рядом знаний и умений:

  • иметь представление о сущности духовно-нравственного воспитания воинов и об особенностях вероучения и нравственности;

  • знать основы Православной веры;

  • иметь представление о духовности, нравственности и этике кадета (курсанта);

  • владеть основами воспитания духовного поведения;

  • иметь общее представление о формировании духовного сознания;

  • приобрести умение анализировать свои действия с целью улучшения нравственной обстановки в коллективе;

  • уметь различать положительные и отрицательные мотивы своего поведения, ориентируясь на нравственные ценности Православия, духовные традиции российского воинства.



^

Перечень учебно-методического обеспечения


  • Тексты Священных книг.

  • Словари.

  • Статьи из журналов, газет и книг.

  • Иллюстративный материал:

  • репродукции;

  • фотографии;

  • слайды.

  • Магнитофон: аудиокассеты.

  • Видеомагнитофон: видеофильмы (видеофрагменты) по изучаемым темам.

СПисок РЕКОМЕНДуемой ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Библия для детей (разные издания).

  2. Асмус В. Православие. Учеб. пос. по истории религии. Волгоград, 1996.

  3. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать? М.: ЭКСМО-Пресс, 1991.

  4. Белявский С.И. Воин-христианин. М.: Русский хронограф, 1994.

  5. Гаврилова Т.П. О воспитании нравственных чувств. М.: Владос, 1984.

  6. Дунаев М.М. Православная и русская литература. М.: Просвещение, 1996.

  7. Емельянов И.Н. Идея духовности: исходные теоретические положения. М., 2001.

  8. о. Аристарх, игумен. Самоотверженная защита Отечества – дело богоугодное! //Ориентир. 2001. № 8.

  9. Козлова Э.П. Воспитание нравственного сознания школьников. Ростов-на-Дону: Феникс, 1983.

  10. Краткий молитвенник для православных воинов. М.: Междунар. изд. центр православной литературы, 1994.

  11. Марьенко И.С. Основы процесса нравственного воспитания школьников. М.: Просвещение, 1980.

  12. Православие. Армия. Держава. М.: Изд-во Русь РКБ, 1997.

  13. Православная церковь, католицизм, протестантизм, современные ереси и секты в России. (Под ред. Митрополита Санкт-Петербургского и Ладожского Иоанна). СПб: Алетейя, 1994.

  14. Рукова С.А. Ветхозаветная история для детей. М.: Мирос, 1996.

  15. Сосунов Е., иерей. Первая книга преподавателя Свя­щенной Истории. СПб.: Общество святителя Василия Великого. 1994.

  16. Сурова Л.В. Православная школа сегодня: книга для учащих и учащихся. Владимир: Зерно. 1996.

  17. о. Филарет, игумен. Конспект по нравственному богословию. Уфа: Творчество, 1991.

  18. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников. М: Просвещение. 1983.

  19. Христианство. Энциклопедический словарь (в 2 тт.). М.: Типография Снегиревой, 1891 (репринт 1990).

  20. Чупахина Н.Л. Духовно-нравственный мир Библии. Орел: Тропа, 1997.

  21. Шпанагель С.Л. Духовно-нравственное воспитание в кадетских корпусах России Дисс. на соискание уч. ст. канд. пед. наук. Екатеринбург, 2002.



^

Сведения об авторах


АНТОШИН ВАЛЕРИЙ АЛЕКСЕЕВИЧ – начальник кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Екатеринбургского артиллерийского института.

Кандидат философских наук, доцент.

Раб. тел. 21-90-46.

ШИРШОВ ВЛАДИМИР ДМИТРИЕВИЧ – заведующий кафедрой социальной работы Уральского государственного педагогического университета.

Доктор педагогических наук, профессор, академик Международной академии наук педагогического образования, Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации.

Дом. тел. 27-97-95.

Шпанагель Сергей Львович – начальник Екатеринбургского артиллерийского института.

Раб. тел. 27-57-78.






Скачать 177.56 Kb.
оставить комментарий
Дата11.11.2011
Размер177.56 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх