Рабочая программа по дисциплине «Научные основы школьного курса литературы» специальность: 031001 Филология icon

Рабочая программа по дисциплине «Научные основы школьного курса литературы» специальность: 031001 Филология


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность 031001...
Рабочая программа по дисциплине «риторика» для специальности 031001 «Филология»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Теория литературы Специальность: 031001. 65 Филология...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Теория литературы Специальность: 031001. 65 Филология...
Рабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» (Реализм) специальность 031001...
Рабочая программа по дисциплине “История зарубежной литературы XIX в. Ч...
Программа итогового государственного экзамена по литературе и методике преподавания литературы...
Рабочая программа по дисциплине «История русской литературы ХХ века (1960-1990-е годы)»...
Рабочая программа по «ношк» (Адыгэ литературэ)...
Рабочая программа по дисциплине основы филологии для направления/специальности 031000...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум специализации» Специальность: 031001...
Рабочая программа по дисциплине История и теория литературной критики специальность 031001...



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ



Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И.А.БУНИНА»



“Утверждаю

Зав. кафедрой ____________Н.Н. Комлик

“5”сентября2007г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




по дисциплине «Научные основы школьного курса литературы»


специальность: 031001 Филология


квалификация: филолог, преподаватель


форма обучения: очная


факультет: филологический


кафедра русской литературы ХХ века и зарубежной литературы

^

курс: 4

семестр: 7

лекций: 18 ч.


практических (семинарских) занятий:


экзамен: 7 сем.


самостоятельная работа: 22 ч.


Всего: 40 ч.


Елец

Рабочая программа разработана на основе ГОС по специальности


050301 Русский язык и литература


номер государственной регистрации № 70 гум / сп от 10.03.2000 г.

на основе программы________________________________________________


на кафедре русской литературы ХХ века и зарубежной литературы


Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры

(протокол № 1 от «5» сентября 2007 г.)


Зав. кафедрой_________________Н.Н. Комлик


Рабочая программа утверждена методическим советом факультета

(протокол № 1 от «5» октября 2007 г.)


Председатель методического совета ___________ И.М. Курносова


Рабочую программу составил _______________________С.А. Ломакина





^ I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ


    1. Пояснительная записка (цели, задачи и место дисциплины в рамках цикла дисциплин ГОС)


Основная цель вузовская курса «Научные основы школьного курса литературы» - формирование творческих начал личности учителя-словесника. Данная дисциплина призвана помочь сформировать у будущих учителей-словесников представление о литературе как школьном предмете, о своеобразии урока литературы, об особенностях школьных программ, учебников и планировании; дать им представление о наиболее характерных видах профессиональной деятельности учителя: познавательной, направленной на усвоение теоретических знаний, и преобразующе-практической, помогающей сформировать у студентов готовность к педагогической деятельности.

В основе программы лежит утвердившийся в дидактике и психологии деятельностный подход к обучению и теории развивающего обучения (Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, А.Н. Леонтьев, Д.Б.Эльконин).

Предусмотрено овладение студентами-филологами как общеучебными умениями ориентации в информационных потоках, адекватного восприятия и использования полученных сведений, так и специальными – умениями анализа и интерпретации текста, речевыми умениями.

Коммуникативно-деятельностный подход к изучению «Научных основ школьного курса литературы» дает возможность подготовить будущего учителя к реализации динамичного учебного процесса изучения литературы в школе, к совершенствованию деятельности учащихся в постепенном движении от наблюдений над поэтикой художника слова – к обобщениям и углубленному пониманию художественного мира писателя и историко-литературного процесса в целом.


    1. ^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины


В результате освоения «Научных основ школьного курса литературы» студенты должны: иметь представление о литературном развитии ученика, об исторической смене методов преподавания литературы, о наиболее характерных видах профессиональной деятельности учителя; знать структуру и содержание основных образовательных программ по предмету; уметь определять и формулировать цели разных типов уроков, планировать учебный материал, разрабатывать и составлять конспекты уроков в соответствии с образовательными программами; организовывать речевую деятельность учащихся.


^ II. Содержание дисциплины


2.1 Основные разделы дисциплины


  1. Литература как учебный предмет

  2. Содержание и этапы литературного образования в современной школе

  3. Урок литературы в современной средней школе

  4. Методы преподавания литературы в школе

  5. Литературное развитие читателя-школьника

  6. Организация учебно-воспитательного процесса и учитель литературы



^ 2.2 Темы и их содержание


Тема 1. Литература как учебный предмет в современной средней школе – (1 час)

Многообразие социальных и эстетических функций литературы. Задачи изучения литературы в школе. Содержание и структура курса литературы. Сложность художественного языка литературы. Взаимодействие изучения литературы с опытом освоения других видов искусства, представленных в школьной программе.


^ Тема 2. Программы по литературе и учебно-методический комплекс –

(2 часа)

Принципы построения программ по литературе, перспективы дифференцированного обучения. Задачи литературного развития ученика в связи с возрастной эволюцией школьника. Учебно-методический комплекс. Учебники, хрестоматии по литературе и пособия для учителя. Учитель и ученик. Дискуссии о преподавании литературы.


^ Тема 3. Методы и приемы преподавания литературы в школе - (2 часа)


Метод преподавания литературы, его дидактическая основа и предметная специфика. Основные системы методов в дидактике: по источникам передачи и характеру восприятия информации ( С.И.Перовский ); по дидактическим задачам ( М.А.Данилов, В.П.Есипов ); в зависимости от уровня активности и характера познавательной деятельности (М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер); по сочетанию методов учения (М.Н.Махмутов); по видам деятельности (Ю.К.Бабанский). Создание системы специфических методов преподавания литературы. Из истории вопроса (Н.И.Новиков, Ф.И.Буслаев, В.Я.Стоюнин, В.И.Водовозов, М.А.Рыбникова). Система В.В.Голубкова (метод лекционный, метод литературной беседы, метод самостоятельной работы учащихся); система Н.И.Кудряшева (метод творческого чтения и творческих заданий, эвристический метод, исследовательский метод, репродуктивный или излагающий метод). Система В.А.Никольского (методы эмоционально-образного постижения произведений искусства слова и методы истолкования этих произведений). Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы. Наглядность и ТСО, их роль в организации преподавания литературы в школе.

^ Тема 4. Первый этап литературного образования учащихся - (2 часа)


Задачи и содержание курса литературы в средних классах. Принципы построения программ по литературе в 5-9 классах. Основные этапы изучения литературных произведений в школе. Вступительные занятия в средних и старших классах. Содержание и методы работы.


^ Тема 5. Второй этап литературного образования школьников - (2 часа)


Методология и система курса на историко-литературной основе. Основные особенности и трудности преподавания литературы в старших классах. Принципы построения программ в 10-11 классах.


^ Тема 6. Литературное развитие читателя-школьника - (2 часа)


Возрастные особенности и этапы литературного развития учащихся. Формирование общественно активной личности в процессе изучения литературы. Современная наука о читательской деятельности. Чтение как труд и творчество. Изучение и совершенствование читательских интересов и способностей школьников. Литературное творчество учащихся. Основные цели литературного творчества учащихся. Основные принципы развития литературного творчества учащихся. Методические пути, приемы и условия развития литературного творчества учащихся.


^ Тема 7. Урок литературы в современной средней школе - (3 часа)


Различные классификации урока литературы: от его места в системе работы по изучению художественного произведения; от вида работы (В.В.Голубков); от содержания предмета (Н.И.Кудряшев). Анализ основных классификаций урока, их сильные и слабые стороны. Основные требования к современному уроку литературы. Этапы урока литературы.


^ Тема 8. Планирование как основа творческого преподавания - (2 часа)


План и импровизация в преподавании. Виды планов и конспектов. Подготовка учителя к уроку. Учет и оценка знаний и умений как средство обратной связи и стимулирования активной деятельности школьников.


^ Тема 9. Творческий характер труда учителя - (2 часа)


Словесник как педагог-исследователь. Роль самообразования в совершенствовании профессиональной и идейно-политической подготовки учителя. Методические объединения словесников, их роль в формировании творческой личности учителя.


^ III. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


3.1. Распределение часов курса по темам и видам работ.


№№

п/п

Наименование тем и разделов

Всего часов

Аудиторные занятия

Самост.

работа

Лекции

Сем.

(практ.)

Лабора-торные

1

Литература как ученый предмет в современной средней школе

3

1







2

2

Программы по литературе и учебно-методический комплекс

6

2







4

3

Литературное развитие читателя-школьника

4

2







2

4

Содержание и этапы литературного образования в современной школе

6

4







2

5

Методы преподавания литературы в школе

6

2







4

6

Урок литературы в современной средней школе

7

3







4

7

Планирование как основа творческого преподавания

4

2







2

8

Организация учебно-воспитательного процесса и учитель литературы

4

2







2




Всего

40

18







22



^ 3.2. Практические (семинарские) занятия, их содержание и объем в часах - данной дисциплиной не предусмотрены.


3.3. Лабораторные занятия, их содержание и объем в часах - данной дисциплиной не предусмотрены.


^ 3.4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля


Текущий контроль: подготовка рефератов; контрольная работа.

Промежуточный контроль: планирование программного материала

Итоговый контроль: (экзамен)


^ 3.5. Курсовые работы - данной дисциплиной не предусмотрены


IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


    1. Типовые контрольные работы


Вариант I.

1. Требования к современному уроку литературы. Виды уроков.

2. Содержание и структура курса литературы в современной средней школе.


Вариант II.

1. Система методов Н.И. Кудряшева.

2. Спланировать уроки по изучению одной из сказок в 5 классе. Формы и приемы работ, способствующие развитию творческих способностей детей при изучении сказок.


Вариант III.

1. Виды планирования (назначение, структура).

2. Спланировать систему уроков по теме: "Серебряный век русской поэзии ХХ века" (11 класс).


^ 4.2 Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы


  1. Спецкурсы в школе

  2. Анализ программы под редакцией М.Ладыгина

  3. Анализ программы под редакцией В.Г. Маранцман

  4. Перспективы развития школьного литературного образования

  5. Литературоведение и методика преподавания литературы

  6. Внутрипредметные связи на уроках литературы

  7. Речевая деятельность школьников

  8. Структура урока литературы

  9. Методическая система В.В. Голубкова.


^ 4.3 Примерная тематика рефератов


  1. Особенности речевой деятельности школьников

  2. Литературное краеведение в школе

  3. Проблемы современного урока литературы

  4. Теоретическое наследие В.В.Голубкова

  5. Импровизация в преподавании

  6. Нестандартные уроки литературы

  7. Роль методических объединений учителей


^ 4.4. Перечень вопросов к экзамену


1 Литература как учебный предмет в современной средней школе.

2. Содержание литературного образования в современной средней школе.

3. Принципы построения учебных программ по литературе.

4. Учебно-методический комплекс (учебники, хрестоматии, пособия для учителя).

5. Основные требования к современному уроку литературы.

6. Литературное развитие читателя-школьника.

7. Содержание I этапа школьного литературного образования.

8. Построение курса на историко-литературной основе (II этап школьного литературного образования).

9. Система методов преподавания литературы В.В. Голубкова.

10. Создание системы специфических методов преподавания литературы (Н.И. Кудряшев, В.А. Никольский).

11. Основные классификации уроков литературы (от вида работы, от содержания предмета, от места в системе работы по изучению художественного произведения), их сильные и слабые стороны.

12. Основные этапы урока литературы, их содержание.

13. Роль кабинета литературы в литературном образовании школьников.

14. Планирование как основа творческого преподавания литературы.

15. Подготовка учителя литературы к уроку.

16. Учет и оценка знаний и умений учащихся как средство обратной связи и стимулирования активной деятельности школьников


^ 4.5 Основная литература


  1. Программа курса «Методика преподавания литературы» / Сост. О.Ю.Богданова В.Г. Маранцман. – М., 1993.

  2. Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка. – М.,1984.

  3. Водовозов В.И. Словесность в образцах и разборах с объяснением общих свойств сочинения и главных родов прозы и поэзии: - СПб., 1868.

  4. Вопросы методики преподавания литературы / Под ред. Н.И.Кудряшева. – М., 1961.

  5. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М., 1962.

  6. Изучение литературы в вечерней школе / Под ред. Т.Г. Браже. – М., 1977.

  7. Корст Н.О. Очерки по методике анализа художественного произведения. – М., 1963.

  8. Р.Р. Майман Практикум по методике преподавания литературы. – М., 1985.

  9. Методика преподавания литературы / Под ред. З.Я.Рез.- 2-е изд. – М., 1985.

  10. Методика преподавания литературы: Учебник для пед. вузов / Под ред. О.Ю.Богдановой и В.Г. Маранцмана: В двух частях. – М., 1994-1995.

  11. Методика преподавания литературы в средних специальных учебных заведениях / Под ред. А.Д. Жижиной. – М.,1987.

  12. Методика преподавания литературы: Хрестоматия-практикум: Ученое пособие для студ.высш.пед.уч.заведений/ Автор-составитель Б.А. Ланин. – М.: "Академия", 2003.

  13. Никольский В.А. Методика преподавания литературы а средней школе. – М., 1971.

  14. Поэтика художественного текста на уроках литературы: Сб. статей / Отв. редактор О.Ю.Богданова. – М., 1997.

  15. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы / Сост. Г.И.Беленький, Э.А.Красновский. – М.: Мнемозина, 2006.

  16. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 10 – 11 классы / Сост. В.Г. Маранцман, Е.К. Маранцман. – М.: Просвещение, 2006.

  17. Рыбникова М.А. Избранные труды. – М., 1985.

  18. Сборник нормативных документов. Литература / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004.

  19. Смирнов С.А. Преподавание литературы в 5-8 классах. –М.. 1962.

  20. Стоюнин В.Я.О преподавании русской литературы. – СПб., 1864.


^ 4.6 Дополнительная литература


  1. Айзерман Л.С. Испытание доверием: Записки учителя. – М.: Просвещение, 1991.

  2. Богданова О.Ю. Формирование понятия критического реализма в процессе изучения литературы в 8 классе. – М., 1980.

  3. Богданова О.Ю, Овчинникова Л.В., Романичева Е.С. Экзамен по литературе: от выпускного до вступительного. – М., 1997.

  4. Беленький Г.И. Приобщение к искусству слова (Раздумья о преподавании литературы в школе). – М.: Просвещение, 1990.

  5. Гуревич С.А. Организация чтения учащихся старших классов: (Из опыта работы). Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1984.

  6. Глущенко Е.Л., В.П.Полуянов Картина и иллюстрации на уроках литературы: Из опыта работы в 4-11 классах. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985.

  7. Збарский И.С., Полухина В.П. Внеклассная работа по литературе. – М., 1980.

  8. История литературного образования в российской школе: Хрестоматия для студ.филол.фак..пед.вузов / Авт.-сост. В.Ф.Чертов. – М.: "Академия", 1999.

  9. Каплан И.Е. Анализ языка художественных произведений: Пособие для учителя. – С.-Петербург: Просвещение, 1982.

  10. Леонов С.А. Развитие устной речи учащихся старших классов на уроке литературы: Учебное пособие к спецкурсу. – М., 1988.

  11. Мещеряков В.Н. Жанры школьных сочинений: Теория и практика написания: учебно-метод. пособие. – 3-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2001.

  12. Мурашов А.А. Из тонких линий идеала: для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990.

  13. Нартов К.М. Взаимосвязи отечественной и зарубежной литератур в школьном курсе: Книга для учителя. – 3-е изд. – М.:Флинта: Наука, 2004.

  14. Озеров Ю.А.Экзаменационное сочинение на литературную тему. – М., 1985.

  15. Пустовойт П.Г. Тайны словесного мастерства. Элективный курс: учебно-методический комплект. – М.: Айрис-пресс, 2007.

  16. Развитие речи учащихся 4-11 классов в процессе изучения литературы / Сост. В.Я.Коровина. – М., 1984.

  17. Развитие речи учащихся на уроке литературы / Отв. ред. Н.В.Колокольцев. – М., 1980.

  18. Русская литература XX века. 11 класс / Под ред. В.В. Агеносова: В двух частях. – М., 1996.

  19. Русская литература XIX века. 10 класс: Практикум /Под ред. О.Ю. Лыссого. – М., 1997.

  20. Русская литература XX века. 11 класс: Практикум /Под ред. О.Ю. Лыссого. – М., 1998.

  21. В.Ф.Чертов Русская словесность в дореволюционной школе. – М., 1994.

  22. Я иду на урок литературы. Современная русская литература: 1970-1990 годы: Книга для учителя / Сост. С.Ф. Дмитренко. – М.: Первое сентября, 2001.



^ 4. 7. Использование информационных технологий.


1. Учебно-методический комплекс DVD-пособий "Урок литературы" -

ноутбук, экран, видеопроектор, колонки.

2. Видео-пособия "Студент и урок литературы" -

видеомагнитофон, телевизор.

3. Презентации к темам: "Урок литературы", "Развитие речи учащихся", "Литературная критика на уроке" -

ноутбук, экран, видеопроектор, колонки.


V. Дополнения и изменения в рабочей программе на _____-____ учебный год


Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры русской литературы ХХ века и зарубежной литературы протокол №_____________от «___»____________20__ г.


Зав. кафедрой Н.Н. Комлик__________________




Скачать 145.38 Kb.
оставить комментарий
Дата10.11.2011
Размер145.38 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх