Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №74» icon

Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №74»


Смотрите также:
Приказ № от 2011г...
Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №13»...
Открытый (публичный) доклад по итогам образовательной деятельности муниципального дошкольного...
Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №26 «Чебурашка»...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида...
Доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад...
«Детский сад «Морозко»...
Доклад мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №5»...
Доклад о деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №7 «Лесная...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №74» комбинированного вида г. Березники Пермского края

Адрес: Юбилейная 123

Телефон/факс:(342 42)4-72-14

e-mail: Cemizvetikmuni@yandex.ru

Об итогах 2009/2010 учебного года.


  1. Общая характеристика учреждения и условий функционирования.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №74» комбинированного вида функционирует с 1975 года, находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании. До 1995 года дошкольное учреждение находилось в ведомстве ОАО «Бератон», в 2000г учреждение аккредитовано как Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №74» комбинированного вида II категории, в 2005г. учреждение аккредитовано как Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №74» комбинированного вида II категории (свидетельство АА 156418 №1458 от 14.06.2005г.).

Устав образовательного учреждения утвержден на общем собрании коллектива 30.08.2005, протокол №1, администрацией г. Березники в лице комитета по вопросам образования 07.09.2005 года.

Договор о закреплении имущества на праве оперативного управления за муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад № 74» от 19.05.2005г., дополнительное соглашение к договору от 24.04.2008г.

Свидетельство о государственной регистрации права 59-59-02/064/2005-547

Детский сад имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности по программам дошкольного и дополнительного образования (А 193798 от 11.12.2006г.).

^ Географическое положение: Детский сад расположен вблизи двух автобусных остановок. Хорошие подходы со всех сторон, удобен для родителей любой части города.

В микрорайоне имеются культурно-просветительные и образовательные учреждения: общеобразовательная школа №8,9, детский сад №38,.. Дворец культуры Металлургов, детская поликлиника


^ Проектная мощность детского сада составляет 174 человека.

В 2009/2010 учебном году детский сад посещали 170 детей.

В учреждении функционирует 10 возрастных групп:

1 группа – с 1 года до 2 лет

2 группы – с 2 до 3 лет

1 группа – с 3 до 4 лет

2 группы – с 4 до 5 лет

2 группы – с 5 до 6 лет

2 группы с 6 до 7 лет

Из них 2 группы для детей с нарушениями речи: 1 группа – с 5 до 6 лет

1 группа – с 6 до 7 лет

Контингент воспитанников стабилен, движение происходит по объективным причинам.

^ Учредитель детского сада: Администрация г. Березники в лице Комитета по вопросам образования.


Режим работы ДОУ: 12-ти часовое пребывание детей при пятидневной рабочей неделе. По желанию родителей может быть 10 часовое и 4 часовое пребывание.


^ Срок пребывания в детском саду: в общеобразовательных группах согласно типовому положению о дошкольном образовательном учреждении – с момента поступления до выпуска в школу, в логопедических группах – согласно направления городской психолого-медико-педагогической комиссии.


В ДОУ работает 25 педагогов, 25 сотрудников вспомогательного персонала.

^ Характеристика достижений ДОУ, конкурентное преимущество.

Достижения:

  • проектная деятельность:

2006 год. ГРАНТ предпочтения в V конкурсе социальных и культурных проектов, организованном ОАО «Лукойл-Пермь» Проект: Клуб общения и взаимодействия «Растишка»

^ 2007 год. ГРАНТ ОАО «Лукойл–Пермь». Проект: «Сохранение национально – культурной самобытности народов Прикамья» Клуб «Чишмя» (Родник) – в единственном детском саду, где изучают и возрождают традиции татаро-башкирской национальности.

^ 2008 год. ГРАНТ в конкурсе социальных и культурных проектов ОАО «Лукойл–Пермь» Проект: «Волшебная страна по имени Театр»

2009 год участие в конкурсе социальных и культурных проектов, организованном ОАО «Лукойл-Пермь». Проекты: «Здоровый Карапуз», «Энергия, дарующая жизнь»

  • участие в конкурсах профессионального мастерства:

- 2008, 2009, 2010 год «Учитель – учителю» (3 место, участники)

- 2007, 2008,2009год «Сто друзей» (участники)

- 2008 год «Учитель года» (дипломант в номинации «Лидер в образовании»)

- 2008 год «Женщина руководитель года» (диплом)

- 2009 год «Детский сад года» (победитель)

- 2009 год «Росточек – мир спасут дети» - диплом всероссийского конкурса инновационных идей и проектов обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

- 2009 год «Патриот России» - всероссийский конкурс инновационных идей и проектов патриотического воспитания детей и молодежи – серебряная медаль.

- 2010год – участники всероссийского конкурса на лучшую разработку комплекса занятий и мероприятий по патриотическому воспитанию дошкольников, журнал «Современное дошкольное образование».

  • участие в смотрах-конкурсах: конкурс по обучению детей мерам пожарной безопасности «Искорка» - 2008г., 2009г, конкурс детского творчества «Многоцветная палитра профессий» 2009г., конкурс детского рисунка ко дню пожарной охраны – 2009г., конкурс детских рисунков и поделок «Любимая посуда» - 2007г., конкурс экологических плакатов 2009г.Краевой конкурс «Принцессы с Камских берегов» - 2010г.

  • ^ Фестивали детского творчества «Уральская звездочка» 2007 год (лауреаты) , 2008 год (1 место в номинации «Танец», 1 место в номинации «Песня»), 2009 год (лауреаты в номинации «Песня»), 2010 год – диплом 2 степени в номинации «Песня».

  • ^ Конкурсы детского творчества

-2007 год «Дерево династий», номинация «Семья в моем сердце» - благодарственное письмо

-2008 год «Таланты нашего двора», дипломанты городского конкурса

-2009 год «Давай раскрасим вместе мир», дипломанты городского конкурса

-2008 год Всероссийский конкурс детского рисунка «Миру-мир» - диплом победителя

-2009 год конкурс добровольных сертификаций информационных технологий «Кто придумал человека»

-Конкуры на лучшее Новогоднее представление: 2007 г. – 3 место, 2008 г. – 1 место, 2009г. – 2 место.

2008 год – победитель городского фестиваля «Чудеса под Новый год»

2008 год – победитель регионального конкурса «Театральное Верхнекамье»

2009 год – победители 1 степени конкурса «Зимняя сказка»

2010 год – 1 место по Приволжскому федеральному округу всероссийского конкурса «Юные звезды сцены – 2010».


2. Образовательная политика.

Миссия детского сада заключается в осуществлении квалифицированной помощи каждому воспитаннику учреждения в укреплении физического, сохранении психического здоровья, коррекции нарушения речи, развитии задатков и способностей как основы их успешного обучения в школе.

^ Инновационная деятельность учреждения в открытии группы кратковременного пребывания (адаптационной), оформлении портфолио педагогов, воспитанников, учреждения, семей, внедрении инновационных технологий (проектная деятельность, ИКТ, ТРИЗ, технология ведения портфолио, технология детского экспериментирования), наличии общественно-государственной формы управления (с 2009 года функционирует Управляющий Совет).

^ Генеральная цель: создание условий для личностного развития ребенка, его благополучия, подготовка к жизни в социуме и успешному обучению в школе.

Стратегические цели:

1.Образовательное пространство, обеспечивающее развитие индивидуальности каждого воспитанника и эффективно формирующее механизмы социальной адаптации выпускника- дошкольника.

2.Государственно-общественное управление дошкольным учреждением, создающее комплексное ресурсное обеспечение образовательного процесса, способного обеспечить достижение генеральной цели.

Задачи:

  1. Создание эффективно работающего Управляющего совета

  2. Привлечение к партнерству в образовательном процессе ДОУ.

  3. Эффектно работающая система повышения профессионализма педагогического персонала.

4.Педагогически обоснованное и организационно четко оформленное дифференцированное содержание своевременной коррекции нарушений речевого развития дошкольников.

^ Деятельность по решению поставленных задач в 2009/10 учебном году.

  1. Разработка и внедрение дополнительной системы мер по созданию здоровьесберегающей среды в образовательном пространстве ДОУ по снижению заболеваемости.

Результат: Заболеваемость простудными заболеваниями сохранилась на прежнем уровне. В целях облегчения периода адаптации детей раннего возраста продолжает функционировать адаптационная группа «Растишка».

Анализ адаптации детей раннего возраста за последние три года показал: количество детей с легкой степенью адаптации увеличилось в 1,5 раза, средней степенью – уменьшилось в 2 раза. Так, в 2009 году в детский сад поступило 32 ребенка, легкая степень адаптации – у 31 малыша (97%)

2. Совершенствование игры – как эффективное средство формирования личности дошкольника, его морально–волевых качеств, взаимоотношений и творческих способностей;

Результат: пополнение развивающей среды современными дидактическими пособиями, методическими разработками по организации игры.

3. Развитие познавательной деятельности и креативного мышления у старших дошкольников в процессе экспериментально-поисковой деятельности

Результат: реорганизация лаборатории детского экспериментирования и полифункциональной гостиной. Лаборатория пополнилась оборудованием, методическим материалом, был пересмотрен график посещения лаборатории, условия проведения детского экспериментирования.

В полифункциональной гостиной поменялись экспозиции, материалы, дидактические пособия, стала функционировать «живая» карта Пермского края.

^ 3. Система управления (менеджмента)

Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом ОУ и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Непосредственное руководство ДОУ осуществляет заведующий, назначенный Учредителем. Органами управления являются общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, администрация, Управляющий Совет Учреждения.

Орган государственно-общественного управления - Управляющий совет МДОУ «Детский сад №74» комбинированного вида был создан в январе 2010 года (приказ №147 от28.12.2010г.) как коллегиальный орган самоуправления.

В него вошли 11 человек, избранных из числа родителей, педагогов детского сада на соответствующих собраниях. Председателем Совета избран Литвинов Максим Андреевич, консультант отдела судебной защиты Администрации города Березники. Управляющий совет стал правопреемником Попечительского Совета, который действовал до указанного периода ( согласно Устава). Было разработано и утверждено общим собранием коллектива Положение «Об управляющем совете МДОУ «Детский сад №74» комбинированного вида согласно методическим рекомендациям. Положение существенно расширяет круг компетенций Совета и его состав. Особая роль Управляющего совета отводится ему в условиях внедрения новой системы оплаты труда. Сегодня наш Совет готов к работе в новых условиях: Утверждено Положение о распределении стимулирующих выплат фонда оплаты труда педагогических работников; работает временная комиссия Совета по выработке критериев стимулирования педагогических работников и показателей (индикаторов) результативности и эффективности работы при установлении стимулирующих выплат. Педагогический коллектив ознакомлен с письмом № АФ-144 от 27.04.2004 года. Департамента общего и дошкольного образования Министерства образования РФ и Методическими рекомендациями к этому письму по функциям, организации и работе управляющих советов ОУ.

Проведено обсуждение этих документов.

Вопросы, традиционно решаемые Управляющим Советом детского сада:

- заслушивает отчетов руководителя учреждения (об итогах работы и финансовый отчет)

- Привлечение спонсорских средств для развития детского сада.

- Осуществление контроля за организацией питания, за сохранностью имущества и т.д.

Деятельность сотрудников Учреждения регламентируется должностными инструкциям, которые определяют слаженность работы всего коллектива в целом.

Распределение деятельности между членами администрации позволяет избежать дублирования руководства и контроля коллективом и определить структуру деятельности руководителя и его заместителей в единой системе управления учреждением.

При приеме работника на работу с каждым заключается Трудовой договор на основе Трудового кодекса Российской Федерации, регулирующий отношения руководителя и работника.

Правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения в данном коллективе, является Коллективный договор.

Для стимулирования работы каждой категории работников в Учреждении разработано Положение «О стимулирующем фонде учреждения».

В Учреждении разработаны и приняты трудовым коллективом «Правила внутреннего трудового распорядка», регламентирующие трудовую деятельность сотрудников. Система управления образовательным пространством учреждения находится в стадии устойчивого развития. В детском саду имеется программа развития и образовательная программа, которые по форме и содержанию соответствуют документам данного вида. Программа развития на 2008-2011 годы утверждена на общем собрании трудового коллектива учреждения, согласована с представителями родительской общественности, имеет положительную рецензию заведующей кафедрой МДВ ПКИПКРО Половодовой Л.С.

^ Управляет дошкольным учреждением заведующая высшей квалификационной категории Минибаева Клара Шаукатовна, образование высшее профессиональное, стаж работы – 29 лет, в должности - 8 лет.

В течение 2009-10 учебного года обоснованных жалоб и обращений в администрацию ДОУ и КВО не поступало.


5. Условия организации образовательного процесса.

Режим работы ДОУ: 12-ти часовое пребывание детей при пятидневной рабочей неделе. По желанию родителей может быть 10 часовое и 4 часовое пребывание.

Учебный день в детском саду делится на три блока:

  1. Утренний образовательный блок продолжительностью с 7.00 до 9.00 часов включает в себя:

  • совместную деятельность воспитателя с ребенком;

  • самостоятельную деятельность детей.

  1. Развивающий блок продолжительностью с 9.00 до 11.00 часов представляет собой организованное обучение в форме фронтальных групповых занятий и совместной деятельности воспитателя с подгруппами детей в группе и на прогулке.

  2. Вечерний образовательный блок продолжительностью с 15.30 до 19.00 часов включает в себя:

  • занятия по выбору;

  • совместную деятельность воспитателя с ребенком;

  • самостоятельную деятельность детей.

Длительность занятий согласно СанПиН 2.4.1. 1249-03 в группах раннего возраста (2-я группа раннего возраста и 1-я младшая группа) составляет не более 10 минут, в том числе 2 физкультминутки. Во второй младшей группе длительность занятия до 15 минут, 2 физкультминутки. В средней группе длительность занятия 15-20 минут, 2 физкультминутки. В старшей группе длительность занятия 25 минут, 2 физкультминутки. В подготовительной к школе группе длительность занятия 30 минут, 3 физкультминутки. Перерывы между занятиями не менее 10 минут.

Организованные занятия начинаются после 15 сентября.

1-15 сентября - адаптационный период

16 сентября - 22 декабря - учебный период

23 декабря – 9 января - новогодние каникулы

10 января – 31 марта - учебный период

1 апреля – 5 апреля - весенние каникулы

6 апреля – 14 мая - учебный период

15 мая – 30 мая - диагностический период

1 июня – 1 сентября - летние каникулы.

В период каникул предусмотрено проведение фронтальных занятий по музыкальному и физическому воспитанию в прежнем объеме, остальные занятия отменяются и образовательный процесс осуществляется в форме совместной деятельности педагогов и детей. Во 2-й группе раннего возраста в первой младшей группе занятия проводятся круглогодично.

^ Обеспечение безопасности дошкольного учреждения:

Обеспечение безопасности участников образовательного процесса – проблема, с которой сталкиваются все руководители дошкольных образовательных учреждений. И решать её нужно комплексно, опираясь на знания и опыт.

В ДОУ эта проблема определяется несколькими направлениями:

  • обеспечение охраны труда работников ДОУ;

  • обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников (пожарная безопасность, безопасность в быту, личная безопасность, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма);

  • пожарная безопасность, безопасность по ГО и ЧС.

Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса чётко планируется, прописываются планы мероприятий на календарный год по пожарной безопасности, защите от проявлений терроризма и т. п. Издаются приказы, работают комиссии по охране труда и по предупреждению чрезвычайных ситуаций, которые периодически проводят рейды и оформляют акты по их результатам. Все предписания контролирующих органов своевременно исполняются.

В целях обеспечения безопасности в ДОУ проведены следующие мероприятия:

По электропожарной безопасности:

  • проведен ежегодный замер сопротивления изоляции электрических сетей

  • проведено теплотехническое обследование электрощитовых детского сада

  • Разработан и утвержден Паспорт безопасности, инструкция для руководителя детского сада и заместителя руководителя по обеспечению безопасности.

  • детский сад доукомплектован первичными средствами пожаротушения до необходимого количества в соответствии с нормами ППБ

  • разработаны инструкции о мерах пожарной безопасности

  • разработан план эвакуации воспитанников и сотрудников на случай пожара и инструкции, определяющие действия персонала по обеспечению быстрой и безопасной эвакуации

  • установлены поэтажные двери с доводчиками в соответствии с ППБ

  • создана локальная нормативно-правовая база, обеспечивающая планомерное проведение противопожарных мероприятий

  • проведены мероприятия по обеспечению пожарной безопасности ( инструктажи по пожарной безопасности, практические занятия по отработке плана эвакуации и порядка действий при ЧС, по пользованию средствами пожаротушения и т.д.)

  • установлена автоматическая пожарная сигнализация с выводом на пульт «01», система оповещения, кнопка тревожного вызова милиции

  • проведены учебные тренировки по частичной эвакуации воспитанников и сотрудников из здания детского сада

  • создана добровольная пожарная дружина детского сада

  • оформлен стенд по пожарной безопасности


По вопросам гражданской обороны и предупреждению чрезвычайных ситуаций:

  • проведена корректировка пакета документов по ГО и ЧС.

  • организованы и проведены учебы со звеньями ГО

  • проводится регулярный инструктаж сотрудников и воспитанников по повышению антитеррористической безопасности детского сада и правилам поведения в случае возникновения различных ЧС.

^ Материально-техническая база

В дошкольном учреждении имеется музыкальный, спортивный залы, сенсорная комната, полифункциональная гостиная, лаборатория «Хочу все знать!», кабинет логопеда (имеет звание «Образцовый»), медицинский блок (кабинет медицинских работников, изолятор, процедурный кабинет), методический кабинет, кабинет заведующей, кабинет завхоза, кабинет кастелянши, спортивная площадка, прогулочные участки, оснащенные разнообразным игровым и спортивным оборудованием.

В группах оборудованы центры речевого развития, физкультурные, театральные, музыкальные, экологические, по развитию конструктивной деятельности, мини-лаборатории, математики.

Игровые помещения отделены от моечных, спален, раздевалок, туалетных комнат.

Детский сад оснащен: мультимедиа-проектором, синтезатором, усилителем и микрофонами, магнитофонами, ксероксом, 5 комплектами компьютерной техники с принтерами (для работы: завхоза, музыкального руководителя, заведующей, педагогов).

Особенностью нашего детского сада считаем функционирование сенсорной комнаты, на базе которой уже 4 года работает адаптационная группа «Растишка». В ней сосредоточены Домик - гномик (для уединения детей), сухой бассейн, лошадь - качалка, маты, мячи, мячи - прыгуны, массажные мячики, мишени. Детский сад приобрел: световые проекторы: «Жар - птица», «Супер – турбо – плюс» ионизатор - очиститель воздуха, детский игровой центр «Горка - заяц», мягкие модули, разборную пирамиду «Гном», музыкальный центр с детскими релаксационными кассетами и дисками, собрана аудиотека. Удивительный мир сенсорной комнаты увлекает и ребенка и взрослого. Любой ребенок, лежа в «сухом бассейне» или на мягких формах, наблюдая за медленно проплывающими перед ним рассеянным светом, слушая успокаивающую музыку и вдыхая приятный аромат, попадает в сказку. В такой комнате создается ощущение комфорта и безопасности, которое способствует быстрому установлению контакта между педагогами и ребенком.

Оборудован многофункциональный подиум, который помогает детям и родителям строить общение на равных «глаза в глаза», решает задачу коммуникативного общения, стимулирует развитие двигательной активности.

Улучшению материально-технической базы способствуют доходы от платных образовательных услуг, проектной деятельности учреждения

^ Педагогические кадры

Для решения проблем, выполнения поставленных целей в детском саду имеются необходимые кадровые возможности. В учреждении сложился квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу: заведующая; 20 воспитателей; 2 музыкальных руководителя; инструктор по физической культуре, учитель - логопед. Из них 5 человек (20%) имеют высшее педагогическое образование: 19 человек (76%) - среднее специальное педагогическое;

3 (12%) педагога имеют педагогический стаж до 3-х лет, от 3 до 5 лет, 2 человека (8 %), от 5 до 10 лет – 1 человек (4 %), от 10 до 15 лет - 3 человека (12%) от 15 до 25 лет - 8 человек (32%), свыше 25 лет – 8 человек (32%).

Аттестовано педагогических работников:

высшая квалификационная категория – 2 человека (8%)

I квалификационная категория - 8 человек (32%)

II квалификационная категория – 13 человек. (52%)

В течение 2009 – 2010 уч году в детском саду обучены на курсах повышения квалификации 7 человек:

  • Малинина В.П.. - воспитатель «Проектная деятельность в ДОУ»

  • Миронова Л.А. – воспитатель «Проектная деятельность в ДОУ»

  • Ништа М.В. – муз. руководитель «Современные подходы к музыкальному воспитанию»

  • Рудюк Н.Н. – воспитатель «Программы нового поколения «Детство»

  • Седун Т.В. – воспитатель «Программы нового поколения «Детство»

  • Махинько Т.П. – учитель-логопед «Организация и содержание деятельности психолого-педагогического консилиума в ДОУ»

  • Дульнева Н.Е. – воспитатель «Развитие методической компетентности воспитателя»

  • Якимова Г.Г. - воспитатель «Развитие методической компетентности воспитателя»

Минибаева К.Ш. – «Подготовка дошкольного учреждения к аккредитации»

Посещали творческие группы и лаборатории в рамках города:

  • учитель – логопед Махинько Т.П. член городской творческой лаборатории «Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с особыми образовательными потребностями»;

  • музыкальный руководитель Ништа М.В. «Современные подходы к развитию музыкально-ритмической деятельности детей дошкольного возраста»;

  • воспитатели: Рудюк Н.Н., Седун Т.Н., Дульнева Н.Е. – «Программы нового поколения»;

  • воспитатель Мельчакова А.В. – «Технология формирования портфолио дошкольника»;

  • воспитатель Гилина Н.Ю. - «Современные подходы к здоровье формирующей деятельности»;

  • воспитатель Хомякова Т.Н. – «Проектный метод в образовательном процессе детского сада»

  • воспитатель Миронова Л.А. – «Современные подходы к взаимодействию детского сада и семьи»;

  • Зверева А.А. – «Реализация программы РТВ-ТРИЗ» (автор Г.С.Альтшуллер) в детском саду;

^ Участие педагогов в конкурсах различного уровня:

В рамках детского сада проходили конкурсы профессионального мастерства «Воспитатель – профессия сердца», конкурс учебных, дидактических и методических средств обучения.

В городском конкурсе учебных, дидактических и методических средств обучения приняли участие 2 педагога: Рудюк Н.Н., Дульнева Н.Е.

В городском конкурсе «Учитель-учителю» приняла участие Гилина Н.Ю.

Впервые в 2009 – 2010 учебном году детский сад принимал участие в конкурсах Российского уровня «Росточек: мир спасут дети» - инновационных идей и проектов обучения и воспитания - диплом, «Патриот России» - инновационных идей и проектов патриотического воспитания детей – серебряная медаль. Участники конкурса на лучшую разработку занятий и мероприятий по патриотическому воспитанию журнала «Современное дошкольное образование. Теория и практика» - участники: Романова Т.П., Ништа М.В., Минибаева К.Ш.

Обобщили опыты работы на городском, краевом, российском уровне: Дульнева Н.Е., Хомякова Т.Н., Романова Т.П., Ништа М.В., Махинько Т.П., Минибаева К.Ш. В рамках детского сада: Зверева А.А., Кобзева Ю.П

^ В конкурсах детского творчества участвовали:

«Уральская звездочка» - Ништа М.В. – 2 место;

Городской конкурс рисунков «Зимние забавы» - Хомякова Т.Н., Кобзева Ю.П.

Городской конкурс «Давай раскрасим вместе мир» - Хомякова Т.Н.

Городской конкурс рисунков ко дню Победы – Михалева Т.А., Седун Т.В., Романова Т.П., Барковская Г.И., Якимова Г.Г., Калашникова Г.Н., Зверева А.А.

Городской конкурс «Мама, папа, я – любим спорт не зря» - Братчикова О.В., Дульнева Н.Е.

Краевой конкурс «Принцессы с Камских берегов» дипломанты конкурса семья Смирновых, группы раннего возраста – организатор Хомякова Т.Н.

Всероссийский конкурс рисунков Системы добровольных сертификаций – Барковская Г.И., Якимова Г.Г.

Всероссийский конкурс Системы добровольных сертификаций «Юные звезды сцены 2010» , первое место в Приволжском Федеральном округе – Романова Т.П., Ништа М.В.

7. Содержание образования (образовательная программа)

Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 74» комбинированного вида является звеном муниципальной системы образования города Березники, обеспечивающим помощь семье в реализации комплексного подхода к воспитанию, образованию и развитию детей.

Образовательная программа как внутренний образовательный стандарт разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов (п.3 ст.18 и п.5 ст.14 Закона Российской Федерации “Об образовании”; п.19 “Типового положения о дошкольном образовательном учреждении”; Временными (примерными) требованиями к содержанию, форам и методам, реализуемым в учреждении), исходя из статуса, вида и возможностей детского сада.

Программа определяет структуру и содержание образовательной среды детского сада, где особое внимание уделяется взаимодействию участников педагогического процесса и ответственности педагога за качество образования, за организацию коррекционной работы и психологическую поддержку детей, имеющих нарушения речи. Программой определена реализация коррекционных и образовательных задач воспитателями возрастных групп.

Содержание образования в ДОУ определяется в соответствии с основными направлениям развития детей дошкольного возраста: физкультурно-оздоровительное, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и реализуется в различных формах организации педагогического процесса..


Пояснительная записка к учебному плану

на 2009-2010 учебный год

МДОУ «Детский сад №74»комбинированного вида.


Учебный план муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 74» комбинированного вида - составная часть образовательной программы ДОУ, разработан на основании Закона РФ «Об образовании», в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Временными (примерными) требованиями к содержанию, формам и методам, реализуемым в дошкольном учреждении (Приложение 1 к приказу МО РФ от 22 августа 1996, № 448).

Учебный план детского сада ориентирован на:

  • развитие способностей детей в дошкольных видах деятельности, обогащение детского развития;

  • соблюдение особенностей развития и преемственности ведущих видов деятельности;

  • оказание квалифицированной логопедической помощи детям, имеющим нарушения речи;

  • охрану и укрепление здоровья детей, предупреждение утомления и перегрузок.

Учебный план охватывает следующий круг нормативов:

  • длительность условного учебного часа по каждой возрастной группе;

  • недельную нагрузку в условных учебных часах для базовых образовательных областей и дополнительного образования по каждой возрастной группе;

  • итоговое количество условных учебных часов.


Содержания учебного плана

в общеразвивающих группах

Образовательный процесс в общеразвивающих группах дошкольного возраста (2-я младшая, средняя, подготовительная к школе) осуществляется на основе программы воспитания, развития и образования детей «Детство» (под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.И.Гурович), в группах раннего возраста (2-я группа раннего возраста, 1-я младшая) – на основе Программы воспитания и обучения в детском саду (под ред. М.А.Васильевой. В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой).

Основополагающими и взаимосвязанными линиями развития ребенка в программе «Детство» являются линия чувств, линия познания, линия творчества, которые пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность. В рамках развития чувств педагоги содействуют развитию у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках. Организуя познавательную деятельность, педагоги способствуют развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи. В единстве с развитием познания и чувств осуществляется развитие творчества, пробуждающее творческую активность детей, стимулирующее воображение, желание включаться в творческую деятельность.

Базой для реализации приоритетных задач учреждения является осуществление укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирования основ двигательной и гигиенической культуры в соответствии с региональной парциальной программой физического воспитания детей дошкольного возраста 3-7 лет в детском саду «Система» (авт. Л.М.Пустынникова) во всех возрастных группах. Приобщение к двигательной культуре осуществляется во всех возрастных группах на физкультурных занятиях 3 раза в неделю, а также ежедневно во время утренней гимнастики и на прогулке. Одно физкультурное занятие обязательно проводится на свежем воздухе.

В разделе программы «Ребенок открывает мир природы» раскрывается в соответствии с возрастом содержание представлений о живой и неживой природе. Занятия проводятся во всех группах 1 раз в неделю.

Раздел программы «Развиваем речь детей» обеспечивает развитие связной речи, обогащение словаря, освоение грамматических представлений и звуковой культуры речи. Занятия проводятся во всех возрастных группах 1 раз в неделю.

Раздел программы «Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки» ориентирован на приобщение дошкольников всех возрастных групп к искусству. Музыкальные занятия и занятия по рисованию проводятся 2 раза в неделю, занятия по конструированию, ручному труду – 1 раз в неделю, занятия по аппликации и лепке чередуются через неделю. Содержание музыкального воспитания во всех возрастных группах представлено парциальной программой «Ладушки» (авт. И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева). Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Содержание раздела программы «Первые шаги в математику» обеспечивает развитие элементарных математических представлений и становление предпосылок интеллектуальной творческой деятельности дошкольников, способствует переносу математических знаний и умений в новые условия. Занятия проводятся в подготовительной к школе группе 2 раза в неделю, в остальных возрастных группах – 1 раз в неделю.

Ведущими целями Программы воспитания и обучения в детском саду (под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой) является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физиологических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Базовой основой для осуществления содержания программы являются задачи охраны жизни и укрепления здоровья детей, реализуемые в группах раннего возраста в разделе «Развитие движений». Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Среди важнейших задач развития детей дошкольного возраста обучение родному языку – одна из главных. Раздел программы «Развитие речи» обеспечивает развитие связной речи, обогащение словаря, освоение грамматических представлений, звуковой культуры речи и подготовку к обучению грамоте. Занятия в 1-й младшей группе проводятся 1 раз в неделю. Во 2-й группе раннего возраста в разделе «Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи» особое внимание уделяется развитию понимания речи, способности подражать взрослому и умению обобщать, активизации словаря детей и развитию речи как средства общения с окружающими. Занятия проводятся 2 раза в неделю.

В разделе «Ребенок и окружающий мир» раскрывается в соответствии с возрастом содержание представлений о предметном окружении, явлениях общественной жизни, мире природы. Введение в предметный мир предполагает формирование представлений о предмете как таковом и как о творении человеческой мысли в результате трудовой деятельности. В ознакомлении детей с явлениями общественной жизни стержневой темой является жизнь и труд людей. В основе приобщения к миру природы лежит помощь ребенку в осознании себя как субъекта природы. Занятия в 1-й младшей группе проводятся 1 раз в неделю. Знакомство детей 2-й группы раннего возраста со свойствами предметов происходит в процессе игр-занятий с дидактическим материалом 2 раза в неделю.

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) включается в образовательный процесс с первой младшей группы. Раздел «Изобразительная деятельность: рисование, лепка, аппликация» ориентирован на овладение детьми изобразительной деятельностью и развитие их творчества. Занятия по рисованию, лепке проводятся в первой младшей группе 1 раз в неделю.

Содержание музыкального воспитания во всех возрастных группах представлено парциальной программой «Ладушки» (авт. И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева). Занятия проводятся 2 раза в неделю.

С целью выполнения социального заказа родителей (законных представителей) воспитанников, а также осуществления приоритетных целей и задач детского сада в компонент учреждения включена дополнительная образовательная услуга физкультурно-оздоровительной направленности «Красивая осанка» (для детей 3-4 и 6-7 лет, 1 раз в неделю). Имеются учебная программа, утвержденная методическим советом учреждения, внешняя рецензия на программу. Предельно допустимая недельная нагрузка на ребенка не превышает 2-х дополнительных занятий в неделю.



Виды занятий

2-я группа раннего возраста

(1-2 года)

1-я младшая группа (2-3 года)

2-я младшая группа

(3-4 года)

Средняя группа

(4-5 лет)

Подгото-вительная группа

(6-7 лет)

Федеральный компонент
















Физическое воспитание







3

3

3

Развитие движений

2

2










Музыкальное воспитание

2

2

2

2

2

Развиваем речь детей







1

1

1

Ребенок открывает мир природы







1

1

1

Первые шаги в математику







1

1

2

Рисование




1

1

1

2

Аппликация







1

1

0,5

Лепка




1

1

1

0,5

Конструирование, ручной труд













1

Игры-занятия с дидактическим материалом

1

1










Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

3

3










Итого

8

10

11

11

13

Компонент учреждения
















Корригирующая гимнастика







1







Эколого-валеологическое воспитание













1

Итого







1




1

Всего

8

10

12

11

14



Обоснование содержания учебного плана в компенсирующих группах

Образовательный процесс в компенсирующих группах для детей с нарушениями речи (старшая логопедическая, подготовительная логопедическая) осуществляется на основе Программы воспитания и обучения в детском саду (под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой), программы «Подготовка детей с ОНР к школе в условиях коррекционного детского сада» (авт. Т.Б.Филичева, Г.Б.Чиркина). Ведущими целями программ является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физиологических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, своевременная коррекция речевых нарушений. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Базовой основой для осуществления содержания программы являются задачи охраны жизни и укрепления здоровья детей, реализуемые в разделе «Физическое воспитание». Приобщение к двигательной культуре осуществляется в обеих возрастных группах на физкультурных занятиях 3 раза в неделю, а также ежедневно во время утренней гимнастики и на прогулке. Одно физкультурное занятие обязательно проводится на свежем воздухе.

Среди важнейших задач развития детей дошкольного возраста обучение родному языку – одна из главных. Раздел программы «Развитие речи» обеспечивает развитие связной речи, обогащение словаря, освоение грамматических представлений, звуковой культуры речи и подготовку к обучению грамоте. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

В разделе «Ребенок и окружающий мир» раскрывается в соответствии с возрастом содержание представлений о предметном окружении, явлениях общественной жизни, мире природы. Введение в предметный мир предполагает формирование представлений о предмете как таковом и как о творении человеческой мысли в результате трудовой деятельности. В ознакомлении детей с явлениями общественной жизни стержневой темой является жизнь и труд людей. В основе приобщения к миру природы лежит помощь ребенку в осознании себя как субъекта природы. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Большое значение в умственном воспитании детей имеет развитие элементарных математических представлений. Содержание раздела программы «Формирование элементарных математических представлений» обеспечивает развитие элементарных математических представлений и становление предпосылок интеллектуальной творческой деятельности, способствует переносу математических знаний и умений в новые условия. Занятия проводятся в старшей группе 1 раз в неделю, в подготовительной к школе – 2 раза в неделю.

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) включается в образовательный процесс с первой младшей группы. Раздел «Изобразительная деятельность: рисование, лепка, аппликация» ориентирован на овладение детьми изобразительной деятельностью и развитие их творчества. Занятия по рисованию проводятся в первой младшей, второй младшей и средней группах 1 раз в неделю, в старшей и подготовительной группах 2 раза в неделю, занятия по аппликации и лепке чередуются через неделю.

Конструирование имеет большое значение для умственного и эстетического воспитания детей, для овладения трудовыми навыками. В ходе освоения содержания программы по разделу «Конструирование и ручной труд» у детей развиваются психические процессы (образные представления, образное мышление, воображение), творчество, формируются художественно-творческие, конструкторские способности. Занятия по конструированию и ручному труду проводятся в старшей и подготовительной группах 1 раз в неделю.

Содержание музыкального воспитания в обеих возрастных группах представлено парциальной программой «Ладушки» (авт. И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева). Занятия проводятся 2 раза в неделю.

С целью выполнения социального заказа родителей (законных представителей) воспитанников, а также осуществления приоритетных целей и задач детского сада в компонент учреждения включена дополнительная образовательная услуга по эколого-валеологическому воспитанию «Чипполино» (для детей 6-7 лет, 1 раз в неделю). Имеется учебная программа, внешняя рецензия на программу. Предельно допустимая недельная нагрузка на ребенка не превышает 2 дополнительных занятий в неделю.


Виды занятий

Старшая группа № 10

(5-6 лет)

Подготовительная группа № 7

(6-7 лет)

Федеральный компонент







Физическое воспитание

3

3

Музыкальное воспитание

2

2

Развитие речи

1

1

Формирование фонематической стороны речи и лексико-грамматических категорий

2

2

Ребенок и окружающий мир

1

1

Формирование элементарных математических представлений

1

2

Рисование

2

2

Аппликация

0,5

0,5

Лепка

0,5

0,5

Конструирование, ручной труд

1

1

Итого

14

15

Компонент учреждения







Эколого-валеологическое воспитание




1

Итого




1

Всего

14

16

Таким образом, представленные основные и дополнительные образовательные курсы соответствуют приоритетному направлению деятельности детского сада комбинированного вида для детей с нарушениями речи, способствуют реализации целей и задач образовательной программы учреждения.

^ Реализуемые в ДОУ образовательные программы.

Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется образовательной программой детского сада, разработанной, принятой и реализуемой в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей - воспитанников ДОУ. Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой) реализуется в 7 группах раннего и дошкольного возраста, комплексная программа воспитания и развития детей в детском саду «Детство» (авторский коллектив под руководством В.И. Логиновой, Т.И.Бабаевой) – в 3 группах.

Коррекционно-образовательный процесс в компенсирующих логопедических группах осуществляется на основе современных программ и учебно-методических комплексов: «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» (авт. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.), «Программа обучения детей с недоразвитием речи фонетического строя речи в подготовительной к школе группе» (авт. Каше Г.А., Филичева Т.Б.), «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе д/сада для детей с ОНР» (авт. Нищева Н.В.).

Парциальные программы:

-программа экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» (авт. С.Н. Николаева);

-программа физического развития детей «Система» (автор Л.М. Пустынникова);

-программа музыкального воспитания «Ладушки» (авт. И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева) – группы дошкольного возраста;

-программа «Топ-хлоп, малыши» (авт. Т.Сауко, А.Буренина) – группы раннего возраста.

Технологии:

-технология интенсивного интеллектуального развития детей дошкольного возраста 3-7 лет /автор В.В.Воскобович/;

-технология математического развития детей дошкольного возраста «Учимся математике» (авт. Е.М.Фадеева);

-ТРИЗ;

-информационно-коммуникационные.

^ 8. Дополнительные образовательные услуги

Направления дополнительных образовательных услуг, оказываемых специалистами учреждения, определены в соответствии с лицензией, с запросами родителей воспитанников, с учетом оздоровительно-образовательного потенциала социума. В учреждении образовательные услуги оказываются на договорной основе (договор с родителями (законными представителями), договор с исполнителем услуги).

Охват детей дополнительными образовательными услугами составляет 74% детей.

В 2009-2010 учебном году предоставляются

^ Бесплатные дополнительные образовательные услуги: «Красивая осанка» (профилактика нарушений осанки) – инструктор по физкультуре I квалификационной категории Братчикова О.В., «Чипполино» (экология и здоровье) – педагог Станции юных натуралистов II квалификационной категории Камышева Т.Ю.

^ Платные образовательные услуги: «Конфетти» (развитие вокальных навыков и сценического мастерства) – музыкальный руководитель I квалификационной категории Ништа М.В., воспитатель I квалификационной категории Хомякова Т.Н.., «АБВГДейка» (обучение чтению) руководитель воспитатель II квалификационной категории Зверева А.А., «Основы хореографии», руководитель педагог-хореограф I квалификационной категории Гончарова С.Л., «Спортландия» (общефизическая подготовка с элементами спортивной гимнастики) руководитель - тренер-педагог I квалификационной категории Бабикова О.А., «Карапузики» (ритмика для детей раннего возраста) – музыкальный руководитель I квалификационной категории Бородина Л.А.

9. Результативность образовательного процесса

Высокое качество образовательной деятельности воспитателей и специалистов детского сада позволяет добиваться высоких результатов, подтверждением чему являются данные систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов программы

В целом можно отметить хороший уровень подготовки детей к школе по всем разделам программы.

По итогам диагностики программу детского сада усвоили все выпускники, высокий уровень имеют 42,4% детей, средний уровень 57,6 % выпускников, низкий уровень не выявлен.

Коррекционная программа за 2009 -2010 уч. год детьми усвоена. По результатам диагностики дети сумели подняться на более высокую ступень речевого и интеллектуального развития. Высокий уровень имеют 8 чел. (в прошлом году 4 чел), что составляет 66% выпускников, средний уровень – 4чел.-34%; низкий уровень не выявлен. По результатам ПМПК – 11человек направлены в массовую школ, 1 со значительным улучшением в речевую школу.


Сводная таблица результатов диагностики детей «Готовность детей к школе»


Год

Количество воспитанников

Уровни

2007-2008

30 детей

Высокий - 11 чел. (36%)

Средний – 18 чел. (60%)

Низкий – 1 чел. (4%)

2008-2009

46детей

Высокий - 18 чел. (39%)

Средний – 27 чел. (58%)

Низкий – 1 чел. (3%)

2009-2010

32 детей

Высокий - 13 чел. (40%)

Средний – 19 чел. (60%)

Низкий – нет

Итого за 3 года

108 детей

Высокий - 42 чел. (38%)

Средний –19 чел. (60%)

Низкий – 2 чел. (3%)



Степень сформированности учебных достижений выпускников МДОУ «Детский сад №74»






2006-2007

2007-2008

2008-2009

Высокий

46

33

58

Средний

54

66

42

Низкий

нет

нет

нет



10. Деятельность общеобразовательного учреждения по организации здоровьесберегающего образовательного процесса

В учреждении выстроена система здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности, об эффективности которой свидетельствуют снижение количества дней, пропущенных по болезни, значительная положительная динамика в профилактике и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата, положительная динамика физической подготовленности выпускников за последние три года.


^ Динамика физической подготовленности воспитанников





2006-2007

2007-2008

2008-2009

Высокий уровень

26 %

30 %

38 %

^ Средний уровень

60 %

60 %

56 %

Низкий уровень

14 %

10 %

6 %


Реализацию приоритетных целей и задач детского сада в сфере охраны и укрепления здоровья детей обеспечивает использование региональной парциальной программы физического воспитания «Система» (авт. Л.М. Пустынникова), методическое обеспечение которой включает в себя: перспективные планы, конспекты разных видов занятий, сценарии праздников и развлечений, дней здоровья, картотеки подвижных и народных игр, материалы по приобщению дошкольников к ценностям здорового образа жизни. Здоровьесберегающие технологии органично встроены в самостоятельную деятельность детей, режимные процессы, прогулки. Воспитание у детей привычки к здоровому образу жизни реализуется и через систему дополнительного образования учреждения. В детском саду на протяжении последних трех лет оказываются дополнительные образовательные услуги - «Красивая осанка» (профилактика нарушений и укрепление опорно-двигательного аппарата), «Спортландия» (общефизическая подготовка с элементами спортивной гимнастики), «Чипполино» (валеологическое воспитание).

Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду осуществляет в разных видах деятельности: тематические и игровые физкультурные занятия, физкультурные праздники и развлечения, прогулки и игротеки на свежем воздухе, физкультурно-оздоровительные комплексы, ролевые игры и двигательно-ритмические паузы, малые Олимпийские игры, дни и фестивали здоровья. Традиционными в детском саду стали каникулярные недели, многие из которых посвящены вопросам поддержания и укрепления здоровья детей, приобщения к основам здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.

Педагоги детского сада создают оптимальный двигательный режим. Физкультурные занятия, утренняя гимнастика проводятся в оборудованном зале или на воздухе. Система физкультурно-оздоровительной работы построена с учетом возраста и состояния здоровья детей, их физических возможностей. Физкультурные занятия проводятся по подгруппам, что позволяет осуществлять индивидуальный подход к детям, соблюдать и регламентировать физическую нагрузку на ребенка. Проводится индивидуальная работа с детьми.

Инструктором по физической культуре I кв. категории О.В. Братчиковой уже на протяжении ряда лет в практику работы включаются мероприятия здоровьеформирующей направленности, рекомендованные Л.А. Меньшиковой. Данные формы работы включаются в образовательный процесс либо как часть занятия, либо включаются в план взаимодействия с воспитателями на неделю..

В учреждении ведется работа по профилактике и снижению заболеваемости детей. Лечебно-профилактическую работу осуществляет квалифицированный медицинский персонал, прошедший соответствующую курсовую подготовку: врач-педиатр, старшая медицинская сестра. Медицинский персонал в соответствии с требованиями СанПиН ведет дифференцированные планы оздоровления детей, индивидуальные медицинские карты и оздоровительные маршруты, постоянно отслеживается выполнение натуральных норм питания. Медицинский блок учреждения включает в себя: изолятор, процедурный кабинет, физиотерапевтический и медицинский кабинеты.

В детском саду осуществляется систематический контроль за состоянием физкультурно-оздоровительной работы, физическим развитием и здоровьем детей, организацией питания, формированием культурно-гигиенических навыков, соблюдением режима дня. Дважды в год проводится диагностика физической подготовленности детей. Для всех возрастных групп согласно СанПинов разработаны комплексные планы оздоровления, включающие режимы двигательной активности и систему оздоровительных мероприятий.

Физическое развитие детей осуществляется в детском саду под руководством инструктора по физической культуре первой категории Братчиковой О.В., имеющей среднее специальное педагогическое образование и стаж педагогической деятельности 13 лет.

В детском саду созданы необходимые условия для физического развития детей: оборудованы физкультурный зал и спортивная площадка на участке, двигательные центры во всех группах оснащены стандартным и нестандартным оборудованием. На территории детского сада в период летней оздоровительной кампании успешно используется оздоровительная система «Тропа здоровья» с применением природного материала, которая не только укрепляет здоровье воспитанников, но и способствует развитию у них тактильных ощущений. Также для физического развития детей в летний период приобретены самокаты и велосипеды, которые используются в проведении спортивных мероприятий, соревнований, в свободной игровой деятельности воспитанников.

Инструктор по физической культуре Братчикова О.В. неоднократно обобщала опыт работы в рамках работы городского методического объединения инструкторов по физической культуре: «Здоровьесберегающая и здоровьеформирующая деятельность в дошкольном учреждении» (2009г.), защита педагогического проекта «Красивая осанка» с презентацией опыта работы (2009г.), «Взаимодействие с родителями в рамках клуба «Растишка» (2009г.).

Детский сад систематически является активным участником и призёром городских, краевых, российских конкурсов социальных и культурных проектов.

2007, социально-культурный проект «Клуб общения и взаимодействия «Растишка» - адаптация детей раннего дошкольного возраста к условиям детского сада. ГРАНТ предпочтения V конкурса социальных и культурных проектов ОАО «Лукойл-Пермь»

2008, «Беби-сити»- развивающий спортивный городок на территории детского сада. Участник краевого конкурса молодёжных проектов «Прикамский витамин»

2009, «Здоровый Карапуз» - профилактика и укрепление здоровья детей в период адаптации. Участник социальных и культурных проектов «Газпром-детям»

Вопросам качества физического воспитания и укрепления здоровья воспитанников уделяется пристальное внимание в системе методической работы через консультации, семинары-практикумы, педагогические советы, коллективные просмотры и анализ педагогической деятельности, конкурсы профессионального мастерства детского сада. В рамках заседаний методических объединений педагогов учреждения обсуждаются вопросы совершенствования физкультурно-оздоровительной работы детского сада («Совершенствование форм работы по физическому воспитанию и укреплению здоровья дошкольников», «Создание условий в ДОУ для укрепления здоровья детей», «Проблемы интеграции и инклюзии соматически ослабленного дошкольника в здоровьесберегающий процесс современного ДОУ»).

Значительное место в процессе поддержания и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса занимает организация активного отдыха, ни один год в дошкольном учреждении не обходится без увлекательного выезда на природу, где родители и организаторы данных мероприятий и активные их участники. В практику детского сада прочно вошли Дни здоровья («В Новожилово за здоровьем», «Солнце, воздух и вода с вами дружим мы всегда» (с выездом на теплоходе в Огурдино), дни открытых дверей, праздники и развлечения, совместные спортивные соревнования с родителями («Супер-папа», «В здоровом теле - здоровый дух»). Последний из них – фестиваль детского творчества «Мама, папа, я – любим спорт не зря».

Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду проводится в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников. Вопросы здоровья и здорового образа жизни обсуждаются на родительских конференциях, групповых родительских собраниях. Осуществляя сотрудничество с родителями, воспитатели оказывают им консультативную и практическую помощь через консультации, дни открытых дверей, публикации в городских СМИ.

В сотрудничестве с родителями групповые физкультурные уголки пополняются нестандартным оборудованием, в зимний период на территории детского сада силами родителей сооружаются снежные постройки, стимулирующие двигательную активность малышей. Информационные стенды в группах содержат разнообразный материал по направлению, выпускаются буклеты и информационные листовки «Ранний возраст. Закаливание на каждый день», «Здоровый образ жизни», «Семь родительских заблуждений о морозной погоде», «Я прививок не боюсь – если надо уколюсь». Результатом этой работы стало изменение позиции родителей, теперь они – организаторы и активные участники мероприятий, направленных на поддержание и укрепление здоровья воспитанников.

11. Социальное партнерство: гимназия № 9, экологическая библиотека (филиал № 9 центральной библиотечной сети), музыкальная школа, Станция юных натуралистов, детская поликлиника №1, Дворец культуры металлургов, Культурно-деловой центр, городской краеведческий музей им. И.Ф.Коновалова, дошкольные образовательные учреждения №№ 17, 38.

Взаимодействие с ними, а также с другими учреждения образования, здравоохранения, культуры осуществляется на основе договоров о сотрудничестве.


^ 13. Включенность образовательного процесса в реализацию приоритетных направлений деятельности Правительства Пермского края, Министерства образования Пермского края


Участие в реализации проектов федерального, регионального, муниципального уровней.

  • Приоритетный национальный проект «Образование» (указаны форма, результат)

-Информирование педагогов о ходе реализации национального проекта «Образование» -Августовский педсовет.(Демонстрация слайдовой презентации)


  • Федеральный проект «Информатизация системы образования» (указаны форма, результат)

Создание банка данных по реализации проекта- Доступность информации о реализации проектов

Подключение к Интернет сети-

Создание сайта ДОУ

Компьютеризация кабинетов специалистов.

Обновление орг.техники

  • Региональный проект «Управление качеством образования в Пермском крае» (указанны форма, результат)

Мониторинг реализации в ДОУ программ и технологий нового поколения - Получение данных мониторинговых исследований их анализ, выстраивания траектории повышения качества

Мониторинг реализации в ДОУ дополнительных образовательных услуг - Получение данных мониторинговых исследований их анализ, выстраивания траектории повышения качества предлагаемых образовательных услуг

Мониторинг методической работы учреждения- Получение данных мониторинговых исследований их анализ, выстраивания траектории повышения качества методической службы

Мониторинг проф.уровня педагогов, руководителей- Получение данных мониторинговых исследований их анализ, выстраивания траектории повышения качества проф уровня педагогов , руководителя

Мониторинг готовности детей к школьному обучению- повышения качественной подготовке к школьному обучению

Работа творческой группы по апробации новых пед.технологий и программ

Предоставление дополнительных образовательных услуг

Расширение спектра предлагаемых услуг в ДОУ.

  • Региональный проект «Ранняя профилактика социально опасного положения и социального сиротства»

Сотрудничество с территориальными отделениями соц.защиты населения.

- отделом инспекции попечительства

- сотрудничество с приемными семьями

- Участие в конкурсах социально культурных проектов

  • Реабилитация семей и детей, находящихся в СОП

Выстраивание системы сотрудничества с ЦПП

Результат: Психологическая, консультативная помощь семьям специалистами.

  • Межведомственные проекты «Выявление семей и детей, находящихся в СОП»

- Мониторинг детей находящихся в социально опасном положении

- Постановка на учет детей в СОП

- Знакомство с семьями в адаптационный период с целью выявления неблагополучных семей.

- Посещение трудных семей на дому, составление акта обследования условий проживания ребенка.

- Контроль за работой педагогов с трудными семьями.

- Контроль за посещаемостью детей из неблагополучных семей

- Привлечение трудных родителей к мероприятиям в ДОУ (собрания, беседы, консультации и пр.)

- Сотрудничество с территориальным отделением соц.защиты


  • Региональный проект «Новая школа»

Экспертиза технического состояния здания

Заявка в РЭУ

Заявки на выполнение лицензионных мероприятий

Ремонт овощной ямы

Ремонт теневых навесов - 5 штук

Постройка двустороннего теневого навеса

Выполнение предписаний по лицензированию ДОУ

Подпроект «Лицензирование образовательного учреждения»

Разработка плана запуска аккредитации дошкольного учреждения. Результат: Соблюдение сроков.

  • Краевой проект

«Расширение общественного участия в управлении образованием»

- Организация работы управляющего совета

  • Реализация муниципального проекта учреждения

«Каникулы»

Реализация проекта ДОУ «Зимние каникулы»», Программы ЛОК





Скачать 410.58 Kb.
оставить комментарий
Дата10.11.2011
Размер410.58 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх