Отчет о проведении экологического урока для школьников icon

Отчет о проведении экологического урока для школьников


7 чел. помогло.
Смотрите также:
Отчет о проведении мероприятий программы экологического образования и воспитания в г...
Отчет о проведении мероприятий программы экологического образования и воспитания в г...
Отчет о проведении Открытого урока чтения в моу средней школе №7 г. Обнинска...
Методические рекомендации для преподавания экологии в 5 7 классах с помощью Комикса Л. Ердаков...
Программа «Создание системы экологического образования и воспитания школьников»...
Стр. 19 Положение о проведении районной олимпиады школьников по русскому языку среди школьников...
О проведении профессиональной олимпиады для школьников...
Отчет о проведении семинара Итоговый отчет о проведении Субрегионального семинара...
Отчет о проведении I iрегионального тура...
Положение о проведении муниципального этапа Всероссийских соревнований школьников «Президентские...
Положение о проведении ежегодного Всероссийского конкурса исследовательских и проектных работ...
21 октября в 13...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
скачать
Отчет о проведении экологического урока для школьников




п/п

Наименование и адрес образовательного учреждения

Общее количество участников мероприятия

Краткое описание объекта субботника и итоги его проведения




Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 19 с углубленным изучением отдельных предметов

Теоретическая часть – все учащиеся школы (858 человек) стали участниками классных часов и экологических уроков, посвященных теме «Сделаем мир чище»

^ I. Классные часы:

1 классы – «Правила поведения в природе»

2 классы – «Природа – наш дом»

«Береги нашу планету»

Экологический калейдоскоп «Земля – наш общий дом»

«Экология – наука о взаимопонимании природы и человека» и слайд-шоу о природе, ее красоте и современных проблемах

3 классы – «Планета заболела»

4 классы – «Экология и глобальные проблемы Земли»

«Береги планету эту, ведь другой на свете нету»

5 классы – «Поможем природе» экологическая беседа

6 классы – «Земля – наш общий дом»

7 классы – «Сделаем мир чище», «Земля защиты просит у людей»

8 классы – «Сделаем мир чище»

9 классы – «Профессия: «Планета людей - Земля»»

10 класс – «Чернобыль – черная боль»

11 класс – «Спасем мир и природу. Сделаем мир чище!»

^ II. Презентации по теме.

«Мой будущий экологический город» - Перунина О., Полякова А., Вискова Е., 11 Б класс

«Мой город будущего» - Баусов А., 7 В класс

«Экология жилища» - Буслаева Е, Шлюпнева Е., 10 А класс




III. Сочинения учащихся по теме «Сделаем мир чище», «Человек и город» - 8 Б класс




^ IV. Рисунки на тему «Сделаем мир чище» - 1-4 классы







Практическая часть – 155 человек

  1. Уборка территории пришкольного водоема

  2. Сбор семян цветов – бархатцев для последующей посадки весной

  3. Перекопка и удобрение земли на школьных клумбах

  4. Уборка цветов и корзин со школьных клумб

  5. Пересадка цветов (герань) с уличных клумб в комнатные горшки

  6. Участие в городской акции «Аллея мира» 25 сентября (посадка кленов)

  7. Расклеивание листовок экологического содержания в микрорайоне «Рождественский»

  8. Восстановление экологической тропы летом 2010 года (к сожалению, за летние месяцы были сломаны информационные щиты и указатели местным населением)



^

Классный час в 1-м классе на тему

"Правила поведения в природе"


Цель:

  1. Напомнить учащимся о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой.

  2. Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.

Оборудование: доска, на плакате девиз урока “Сохранить природу – сохранить жизнь”, на ватмане призывы о лесе, картинки с лекарственными растениями, работы учащихся, таблица “Мы живем в лесу”, четыре плаката о правилах поведения в природе.

^ I. Организационный момент.

Настрой.

Улыбнитесь друг другу. Желаю вам успешных ответов, высказываний своих мыслей.

II. Сообщение темы.

- Мы часто с вами говорим о правилах поведения в школе, в столовой, о культуре общения, о правилах вежливости.

Сегодня поговорим о правилах поведения в природе. Такие слова “Сохранить природу – сохранить жизнь” – это девиз нашего классного часа.

^ III. Основная часть.

1. Беседа.

- Попытайтесь ответить на вопросы:

Что такое природа?
Почему мы дружим с лесом, для чего он нужен людям?

(Примерные ответы учащихся:

- Лес – наше богатство, зеленый наряд нашей Земли, чистый воздух, дом зверей и птиц.
- Без леса, природы человек не может жить, все взаимосвязано.
- Лес – дом для зверей и птиц, а также для растений).

^ 2. Рубрика “Знаете ли вы растения?”.

Учитель показывает картинки растений, учащиеся называют их. (Одуванчик, ландыш, подорожник, ромашка).

- В какую группу их можно отнести?

(Лекарственные растения).

- При каких болезнях помогают эти растения?

Рассматривают плакат, ученик читает, все слушают, запоминают.

- Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе.

Учитель:

- Сбор лекарственных растений должен проводиться под руководством медицинского работника или работника аптеки.

^ 3. Проблемная ситуация.

- Приходилось ли вам видеть такое?

Ученица:

- Бом-бом-бом!
Начинается погром
Выезжаем на природу,
Здесь костер и там костер,
Банки, склянки, всякий сор.

- Хорошо ли это?
- Что нужно сделать после того, как закончилась экскурсия или ваша прогулка по лесу?

(Собрать мусор).

- А вот другая ситуация. В лесу вы увидели березу, из ствола которой течет сок. Представьте, что она живая, что бы она нам сказала?

(Ответы учащихся).

Учитель:

- А наша березка вот что говорит.

Ученица изображает дерево-березку и говорит:

- Люди добрые! Пожалейте меня! Острыми ножами вы режете мой ствол, через эти капельки сока мои силы покидают меня.

Учитель:

- Что вы сделаете? Какой вариант ответа выберете?

На доске:

  1. Пройду мимо.

  2. Закрою ранку глиной или пластилином.

  3. Попью соку и пойду дальше.

Рассматривают плакат, ученик читает, все слушают, запоминают.

- Не собирай березовый сок. Помни, что это вредит дереву.

Учитель рассказывает о плановой вырубке березового сока, о промышленной заготовке березового сока по определенным правилам, с помощью специальных приспособлений. Чтобы ущерб дереву был минимальным, немалую часть сока заготавливают на вырубках из пней. Поэтому в некоторых магазинах бывает в продаже березовый сок. Березовый сок напоминает по вкусу подслащенную водичку. Но этот напиток легко заменить любым соком или морсом, приготовленным из варенья. И природе не будет нанесен ущерб.

^ 4. Станция “Экологические знаки”.

Рассматривают плакаты с иллюстрацией и надписью, ученик читает.

а) Не ломай ветви деревьев и кустарников.

Учитель:

- Почему нельзя это делать?

(Ответы учащихся).

б) Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

Учитель:

- Почему нельзя рвать цветы?

(Ответы учащихся).

Учитель:

- Выросший на лугу цветок “у себя дома”.

Вывод делает ученик, читая стихотворение:

- Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все мы, я и ты,
Если все сорвем цветы,
Опустеют все поляны и не будет красоты.

^ 5. Учащиеся читают призывы о лесе (с ватмана).

Береги лес от пожара!
Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
Береги лес – кладовую, бесплатно отдающую свои дары: орехи, ягоды и грибы.
Приумножай нашу природу.
Береги лес – дом для зверей и птиц.

^ 6. Рубрика “знаешь ли ты?”

- Что это за травы, которую и слепые узнают? (крапива)
- Какие две ноты растут в огороде? (фасоль)
- У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (у грибов)
- Из какого дерева делают спички? (из осины)
- Какое дерево используют для изготовления лыж? (березу)
- Какой цветок имеет мужское и женское имена одновременно? (Иван-да-Марья)

^ IV. Подведение итога.

Как нужно вести себя в природе?

- Не оставлять мусор в лесу, а вырыть яму, собрать мусор и все закопать или забрать мусор с собой.
- Не ломать зеленые ветки и деревья, не качаться на них.
- Не разорять муравейники и птичьи гнезда.
- Не рвать цветы, не делать букеты цветов.
- Не разжигать костры, беречь лес от пожара.


^ Природа – наш дом (2-е классы)

Охранять природу – значит охранять Родину.

Пришвин М.

Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца

К. Паустовский

Оборудование: 1 – 2-е классы заранее готовят альбомные листы, фломастеры, цветные карандаши, ножницы; готовится ватман (закрашенный фоновой краской под цвет неба, земли, травы), клей, чтобы потом сделать плакат из отгадок.


Ведущий: Всем и всему на Земле есть место. Природа – наш дом. Как жить в таком многонаселенном мире всем вместе? Как не мешать друг другу и не навредить природе?

Чтобы сохранить наш общий дом, его нужно поддерживать. Строить. Люди смогут жить, если каждый человек своими действиями будет сохранять природу. А не разрушать ее. Нам надо только хранить и умножать красоту природы. Наша задача – хранить жизнь. А не убивать, не мучить ее. В июне 1980 года в нашей стране приняты законы об охране природы, животных и воздуха.

Слово «экология» в переводе с греческого означает «наука о доме». Только «дом» здесь понимается в более широком смысле слова. Как же вести себя в нашем большом доме – природе, чтобы не нанести вред ни цветочку, ни роднику, чтобы Земля оставалась прекрасной всегда? А ведь мы не зря заговорили на эту тему. И в нашей области проблема экологии актуальна. Великая русская река Волга превратилась в стоячий водоем, земля и воздух загрязнены вредными веществами. Если сравнить наш город Заволжье и районный центр Городец, то в нашем городе в связи с его географическим положением экологическая ситуация более сложная.

В 20 веке человеком была создана «Черная книга природы». В ней описаны животные и

растения, которые навсегда исчезли с лица Земли по вине человека. а еще раньше появилась Международная Красная книга, где говорится о животных и растениях, которые находятся под

угрозой исчезновения. Постановлением от 26 марта 1996 г. N 62 была учреждена «Красная

книга Нижегородской области».


Рассказ учащихся 8 класса о «Красной книге».

Книги красные, книги почетные.

Исчезают с планеты животные,

От людей мы спасения ждем!

Мир прекрасен, пока мы живем! (В.Берестов)


^ Показать учащимся картинки растений и животных, занесенных в Красную книгу.

  • Каждая сова уничтожает за 1 год примерно 1000 грызунов. Если учесть. Что грызун съест в год 1 кг зерна. То, значит, одна сова спасет в год 1 т зерна.

  • У кукушки необыкновенный аппетит. За 1 час она может съесть 100 гусениц. Если в лесу, где живет кукушка, появляется большое количество насекомых-вредителей, она справляется с ними в течение нескольких дней.

  • Летучие мыши приносят огромную пользу, уничтожая вредных насекомых. В некоторых местах они очищают местность от малярийных комаров. Летучая мышь, весящая 70-80 г, за час ночной охоты поправляется на 1 г. за это время она может поймать и съесть 160-170 комаров.

Послушайте стихотворение «Не губи живое!», написанное 13-летним мальчиком Ваней Мазур.

(стихотворение читают учащиеся 8 класса)

Деревцо малыш сажал,

Он старался очень.

Озорник его сломал,

Так вот, между прочим.

Дивные цветы в саду

Машенька взрастила,

Всем на радость. До чего

Сердцу было мило!

Что же здесь произошло?

Все цветы помяты,

Всюду битое стекло.

Вот ведь супостаты!

Федя бабочку поймал

И божию коровку,

Отпускать он их не стал

И посадил в коробку.

Пришел домой, про них забыл.

У Феди игр тыщи.

Попробовал бы сам пожить

Год без воды и пищи!

Вот из гнезда упал птенец –

В гнездо родное хочет.

Уже над ним его отец

Кружится и хлопочет.

А мимо Петя проходил,

Домой спешил на ужин.

Птенца увидел и решил:

«Мне птенчик больше нужен».

Тоскливо воробью-отцу,

И плачет мама дни и ночи.

В неволе гибнуть их птенцу,

Сник в клетке бедный их сыночек.

Откуда взрослые на свете?

Они растут из малышей.

Скорее исправляйтесь, дети, -

Остаться злым всего страшней.

Это чей автомобиль

Мчится по лужайке?

Смаху дерево свалил,

Убегают зайки.

Вот таким-то дядей стал

Озорник и лодырь,

Все, что мог сломать, - сломал,

Не Владах с природой.

Слышишь выстрелы в лесу?

Целый день стреляет.

Из ружья убил лису,

А зачем – не знает.

И палит во все подряд

Федя тот же самый.

А у маленьких лисят нету больше мамы.

Бродит грустно старый лес,

Воет у окраин.

Кто ж тебя сюда занес?

- Петя, мой хозяин.

Он, который отобрал

Птенчика у мамы.

Добрым дяденькой не стал

Петя тот же самый.

Есть, увы. Среди детей

И плохие тоже,

Им совсем не жаль зверей.

Будем с ними строже!

Так запомни навсегда:

Живо все на свете:

И деревья, и трава,

И букашки эти.

Все хотят на воле жить:

Рыба, зверь и птица.

Будем их всегда любить

И для них трудиться!

Сделай домик для скворца,

Подлечи котенка.

А зимой в большой мороз

Накорми бельчонка.

Пусть друзьями станут нам

Птицы, звери, дети,

И тогда увидишь сам –

Хорошо на свете!

Ведущий: Наша задача – хранить природу, не убивать, не мучить никого. Люди сами выбирают, как им жить. Действия наши могут быть созидательными, а могут стать и разрушительными, можно учиться строить, а можно научиться ломать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.

Надо стараться сохранять мир и жизнь вокруг нас. Это наша первая задача.

^ Живой букварь (В.Орлов)

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению,

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

И к тому же, в их труде

Все по справедливости:

Отражение в воде

Учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте,

Солнце учит доброте.

Каждый день. Зимой и летом.

Дарит нас теплом и светом

И взамен ни у кого

Не попросит ничего!

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Нас деревья всех пород,

Весь большой лесной народ

Учат крепкой дружбе.




Есть очень хорошее слово – забота,

Не верю, что в том сомневается кто-то.

Забота о маме, забота о друге,

О старых скворечниках в нашей округе.

Забота о каждой зеленой березке,

Что возрастом малым годится в подростки.

Ей нужен, поверь мне, помощник и друг.

Ей будет опорой тепло твоих рук.

Юрий Куксов

Конкурс – «Собери картинку и прочитай слова».

Конкурс – «Художественный» - с закрытыми глазами нарисовать скворечник.




А сейчас каждый из вас получит загадку, а отгадку вы должны будете быстро, но красиво нарисовать, вырезать, а потом по очереди приклеить на заранее припасенный ватман, разукрашенный под цвет неба, земли и травы.




Загадки

1.К нам забрел под выходной

Длинноухий гость лесной

И теперь хрустит украдкой

Под кустом морковкой сладкой

Набивает рот капустой –

До чего все это вкусно1

Ах, как жаль, что на лужайке

Огорода нет у ……… (зайки)




2.Пестрые скоромушки –

Крашеные головушки,

Полевые, садовые,

Всегда веселые. (цветы)




3.Хор лягушек звонко тут

Прославляет чистый ….(пруд)




4.Птицы с ярким опереньем,

Белки скачут по деревьям,

Рядом заяц пробежал,

Под кустом – нора ежа.

Ягоды – как самоцветы,

Сочной зеленью одеты.

Воздух чистый, словно мятный.

Дух цветочный, ароматный.

Сколько всяких здесь чудес!

Как прекрасен летом ….(лес)




5.На болоте, чуть дыша,

Притаилась в камышах,

Ей не квакается то-то,

Нелегка была охота.

Мошкарой набила брюшко

Пучеглазая ….(лягушка)




6.Пастуху нужна двустволка,

Напугать чтоб злого ….(волка)




7.Будет сильно тот реветь,

Кому встретится … (медведь)




8.Вы хоть час могли бы

Помолчать, как …? (рыбы)




9.Как на стежке, на дорожке

Вижу алые сережки.

За одною наклонилась,

А на 10 набрела!

Я клонилась – не ленилась

Кружку с верхом набрала. (земляника)




10.Спать пора – уже темно.

Жарко – я открыл окно,

Только начал засыпать,

Он над ухом стал летать.

Надоел он мне – кошмар!

Вот назойливый … ! (комар)




11.Он по делам всегда спешит,

Сопит и листьями шуршит.

А если хищник подкрадется,

Он тут же шариком свернется.

Когда показывают зубы,

Надежней нет на свете шубы.

На кактус с ножками похож

Лесной зверек – колючий … (еж)




12.Стоял на крепкой ножке.

Теперь лежит в лукошке. (гриб)




13.Тыщи сосен до небес

Образуют хвойный … (лес)




14.Что случилось, что стряслось?

На опушку вышел … (лось)




15.Страшен гривы этой гнев,

Царь зверей – конечно, … (лев)




16.Острозубы, но добры

В реках плотники - … (бобры)




17.С ветки на ветку, как рыжая стрелка.

Мечется, скачет шустрая …. (белка)




18.Дай хоть золота им слитки –

Не прибавят шаг … (улитки)




19.Пролетят через границы

Стран любых без визы … (птицы)




20.Не забудет никогда

Птица первого …. (гнезда)




21.Мед душистый принесла

С луга вешнего … (пчела)




22.Море трав, цветов вокруг,

Как ковер, пестреет … (луг)




23.Слышим мы гудящий звук –

То летит к нам майский … (жук)




24.«Больше всех мои глаза!» -

Любит хвастать … (стрекоза)




25.Согнувшись под ношей тяжелой своей,

Тащит травинку в дом … (муравей)




26.Бежит по ладошке быстро и ловко,

В точечках черных вся … (божья коровка)




27.Вяжет сети он без рук,

Мошек в гости ждет … (паук)




28.К нам течет издалека

Лентой синею …. (река)




29.Утром смотрит к нам в оконце

И лучом щекочет … (солнце)




30.Звезды в нем, как зерна хлеба,

Вот взлететь бы птицей в … (небо)




31.В небе белые барашки –

Белоснежные бока,

Ветер гонит их куда-то,

Знать барашки … (облака)




32. Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пестрый, как Петрушка,

Ядовитый .. (мухомор)




33. Круглое, румяное,

С дерева упало –

Егору в рот попало. (яблоко)

^ Загадки № 28 – 31 загадать сразу всем и нарисовать маркером на ватмане отгадки.


Ведущий: А теперь послушайте отрывок из рассказа Р.Погодина «Паразит».

После обеда Коля пришел на мостки, к которым лодки причаливают. На этих мостках мальчишка и 2 девочки во что-то играли. Смотрели в воду и хохотали. Впрочем, хохотал только мальчишка. Девочки, похоже. Всхлипывали, и глаза у них были невеселые.

- …А что вы делаете? – спросил Коля.

- Ершиный бой. Подводный, - ответил ему Ленька. – Веселье. Смехота!

- Ершиный бой, - повторили за ним девочки и снова не то засмеялись, не то всхлипнули, не то икнули и посмотрели на Леньку пугливо.

- Хочешь, покажем? Смотри! – Ленька наклонился с мостков. Коля тоже за ним наклонился. Стал глядеть. В этом месте была тень. В неглубокой воде у песчаного дна крутились ерши. Их было несколько. Плавали они медленно. Натыкались друг на друга. Расплывались и снова сталкивались. Некоторые ерши на боку плавали, едва шевелили хвостами. Некоторые стояли вверх брюхом.

Коля пригляделся внимательнее, к самой воде лицо приблизил. И сам не поверил – у каждого ерша были насквозь проткнуты глаза спичкой.

- Они же слепые, - прошептал Коля.

- Ага, - сказал Ленька. – я им глаза проткнул.

- Зачем? – спросил Коля.

- А для смеху. Миноноски. Подлодки. Бей! Бомбежка! Стыкайся! Торпеды! – заорал Ленька и ударил кулаком по доске.

- Они ведь подохнут.

- А-ааа… - Ленька плюнул. – живучие, твари. Второй день крутятся. У меня от смеха живот болит.

Девочки всхлипнули. Теперь Коля отчетливо расслышал, что они всхлипнули. Коля повернулся к Леньке и сказал:

- Живодер ты. Паразит. Вот ты кто!

Вопросы:

  1. За что Коля так грубо обозвал Леньку?

  2. Заслужил ли Ленька такие слова?

  3. По вашему мнению, во все ли игры можно так играть? В какие игры нельзя играть?

  4. Как бы вы вели себя, окажись вы рядом с Ленькой на мостках?







оставить комментарий
страница1/9
Дата24.08.2011
Размер0.75 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
плохо
  6
не очень плохо
  2
средне
  5
хорошо
  4
отлично
  24
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх