Методические рекомендации по срс (срсп) разработаны ст преподавателем Мамраевой Ж. А. на основании типовой учебной программы и требований к структуре учебно-методического комплекса дисциплины кэук-ми-85-04.
1 чел. помогло. | скачать КАРАГАНДИНСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАЗПОТРЕБСОЮЗА Кафедра экономической теории и международной экономики МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СРС (СРСП) ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОЭКОНОМИКА» Специальности: 5В 09080 – Оценка, 5В051000 – Государственное и местное управление, 5В051300-Мировая экономика Факультет экономики и управления КАРАГАНДЫ – 2010 Методические рекомендации по СРС (СРСП) разработаны ст. преподавателем Мамраевой Ж.А.на основании типовой учебной программы и требований к структуре учебно-методического комплекса дисциплины КЭУК-МИ-85-04.01-2007 Рассмотрены на заседании Учебно-методического семинара кафедры экономической теории и международной экономики «10» июня 2010 г. Протокол № 10 Зав. кафедрой экономической теории и МЭ Жетписбаева М.К. Сведения о преподавателях: • ст. преподаватель Мамраева Ж.А, Карагандинский экономический университет. Имеет публикации в объеме 42,5 п.л., читает курсы «Экономическая политика», «Микроэкономика», «Социально-экономическое планирование», «Инвестиционная стратегия государства». Офис: кафедра экономической теории и международной экономики, аудитория № 266. г. Караганда, ул. Академическая, 9. тел.: 44 16 24 (143) ^ Задания СРС выполняются вне аудитории без участия преподавателя. Основная задача СРС подготовка к семинарским занятиям и лекциям. На семинарское занятие выносятся основные вопросы темы. Тематический план семинарского занятия, перечень основной и дополнительной литературы, методические советы к темам семинарских занятий отвечают на вопросы, что и как надо делать. Внимательно изучив методические советы к темам семинарских занятий, самостоятельно подготовьте ответы на вопросы тематического плана семинарского занятия. В ходе подготовки каждого вопроса кратко, схематично фиксируйте основные положения и тезисы ответа, формулировки, запишите формулы и символы в тетрадь для СРС. После завершения подготовки проверьте свои знания при помощи вопросов самопроверки. Вопросы, вызвавшие затруднения при самостоятельной работе, запишите и задайте их преподавателю. Задания СРС должны выполняться до лекции. На лекциях же знания, полученные самостоятельно, должны углубляться и расширяться. Однако объем вопросов, выносимых на семинарское занятие, не охватывает полное содержание темы. Поэтому необходима дальнейшая работа студента по углублению и расширению своих знаний, что осуществляется в процессе СРСП. Поэтому на СРСП выносятся дополнительные вопросы, задачи, упражнения и т.д., при помощи которых полностью раскрывается содержание темы. ^ Особенности курса «Микроэкономика» обуславливают широчайший набор форм СРС. Это такие формы, как: - изучение конспектов лекций, данных преподавателем; - подготовка к семинарскому занятию конспекта лекции по основному учебнику; - подготовка реферата по определенной теме; - взаимное рецензирование рефератов, эссе, докладов; - составление глоссария и кроссвордов по терминам курса; - решение задач; - анализ статистических данных; - участие в групповом проекте; - выступление с презентацией по выбранной теме; - подготовка обзора по теме и т.д. ^ Проработка пройденного материала. Проработка пройденного лекционного материала является наиболее важным видом самостоятельной работы. Чем глубже и полнее проработан материал, тем легче при выполнении других видов самостоятельной работы. Систематическая, регулярная работа над пройденным лекционным материалом, начиная с первого занятий, является необходимым условием для понимания материалов последующих лекций и усвоения материалов практических и лабораторных занятий. Приступая к проработке материала необходимо: - иметь конспект лекции; - иметь программу курса; - иметь рекомендуемую литературу (учебник, пособия, задачник), - при необходимости иметь необходимые принадлежности, материалы и инструменты. Метод работы: - целесообразно материал лекции прорабатывать «по свежей памяти»; - работая над конспектом, полезно делать ссылки па литературу (это понадобится при подготовке к экзаменам) и вносить необходимые дополнения, а возможно, и исправления; работа над темой должна продолжаться до полного понимания и запоминания материала; - работа над темой завершается разбором примеров и задач, приведенных и учебниках и пособияx, до полного освоения метода их решения; - если после работы над темой останутся неясные вопросы, необходимо разобрать их с преподавателем на очередной лекций; ^ Методика выполнения заданий: - выполнение подобных заданий можно начинам, только после проработки лекционного материала по данной и приступая к решению задами, необходимо внимательно прочесть ее условие; - продумать план решения; - определить формулы, которые должны быть использованы при решении задачи; - еще раз вникнуть в сущность величин, входящих в формулы; произвести решение сначала в общем виде, а затем подставить численные значения буквенных величин; - указать единицы измерения результатов промежуточных и окончательного решений; - сделать анализ правильности решении. ^ По некоторым дисциплинам для оценки степени усвоения теоретической части раздела курса, проводится коллоквиум (собеседование). Следовательно, теоретический материал по вопросам, вносимым на коллоквиум, должен быть eще раз повторен. ^ Целью проведения контрольных работ являются: - проверка текущей успеваемости студентов; - выяснение подготовленности студентов группы; - организация методики работы с отстающими студентами. Студентам, готовясь к контрольной работе, необходимо: - знать тему контрольной работы; - освежить в памяти теоретический материал, основные формулы и методы решения задач на данную тему; - вновь просмотреть примеры и задачи, разобранные в учебнике, и задачи, рассмотренные на практических занятиях. Если магистрант систематически работает над пройденным материалом, начиная с первой лекции, то подготовка к контрольной работе не вызовет затруднений и много времени на нее не понадобится. ^ При выполнении проектов и работ необходимо руководствоваться методическими указаниями, выдаваемыми на кафедрах вместе с заданиями. Порядок выполнения задания: - приступить к выполнению задания не позже срока, установленного графиком самостоятельных работ; - если при выполнении задания возникнут затруднения, то вернуться к соответствующей теме курса, доработать ее и вновь приступить к выполнению задания; - если после этого будут затруднения, то прийти на консультацию к преподавателю; проанализировать полученное решение; - готовясь к защите задания, проверить соответствующие положения теории и продумать решение в случае изменения некоторых данных; - убедиться в понимании метода, использованного при выполнении задания; - задание должно быть защищено не позже срока, установленного графиком, иначе оно считается академической задолженностью. Время на самостоятельную работу весьма ограничено, поэтому необходимо учиться рационально планировать самостоятельную работу, стремиться овладевать навыками самостоятельной работы, перенимать положительный опыт, учиться производительно работать и разумно отдыхать, чтобы сохранять работоспособность. Поэтому возрастает ответственность каждого преподавателя и кафедры в целом за обучение студентов методике самостоятельной работы. ^
- предусмотрена возможность инициативного предложения студентов по применению по теме дополнительной или альтернативной формы СРС (СРСП) Тема 1. Современная микроэкономика и ее методология Задания СРС 1. Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы 2. Ответить на вопросы для самоконтроля 3. Выполнить предлагаемые задания 4. Ответить на тестовые вопросы 5. Составить глоссарий по теме. 6. Вопросы семинарских занятий могут обсуждаться как в традиционной форме, так и в форме презентации. 7. Рекомендуемые темы рефератов: «Методы анализа, функционального анализа, графических построений, математического моделирования», «Основные принципы микроэкономики: безграничности потребностей и ограниченности ресурсов, альтернативных вариантов применения ресурсов, альтернативных вариантов применения ресурсов, рационального поведения экономических агентов» Упражнения. Каждому из приведенных ниже 14 положений, отмеченных цифрами, найдите соответствующий термин или понятие. А. Редкость Б. Предмет теоретической экономики В. Нормативная экономика Г. Позитивная экономика Д. Микроэкономика Е. Макроэкономика Ж. Индукция З. Дедукция И. Гипотеза К. Принципы (законы) Л. Корреляция М. Логически ошибочное построение «post hoc, ergo propter hoc» Н. Допущение «при прочих равных условиях» О. Экономическое мышление 1. Метод рассуждений, с помощью которого гипотеза проверяется реальными экономическими фактами. 2. Допущение, согласно которому другие факты, за исключением используемых в анализе, рассматриваются как постоянные. 3. Метод умозаключений, основанный на обобщении фактов. 4. Ограниченность ресурсов, необходимых для удовлетворения безграничных материальных потребностей общества. 5. Изучение эффектного использования ограниченных производственных ресурсов, необходимых для удовлетворения потребностей общества. 6. Обобщения, характеризующие мотивы и практику поведения индивидов и институтов. 7. Часть теоретической экономики, которая исследует экономику как целостную систему, формирует цели экономической политики и определяет инструменты, необходимые для ее реализации. 8. Направление в экономической науке, основанное на оценочных суждениях относительно того, какой должна быть экономика, цели экономического развития и экономическая политика. 9. Принятие рациональных решений на основе сопоставления издержек и выгод. 10. Часть теоретической экономики, которая исследует, во-первых, обособленные экономические единицы (фирмы, отрасли, семейные хозяйства); во-вторых, отдельные рынки, конкретные цены; она формулирует принципы эффективного поведения продавцов и покупателей. 11. Анализ фактов (данных), на основе которых формулируются принципы экономического поведения. 12. Некорректный ход рассуждений, согласно которому одно событие, предшествующее другому, рассматривается как его причина. 13. Систематическая и обусловленная связь между двумя видами явлений. 14. Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, требующее и проверки на опыте, и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной теорией. Тема 2. Основы анализа спроса и предложения Задания СРС 1. Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы 2. Ответить на вопросы для самоконтроля 3. Выполнить предлагаемые задания 4. Ответить на тестовые вопросы 5. Составить глоссарий по теме. 6. Вопросы семинарских занятий могут обсуждаться как в традиционной форме, так и в форме презентации. 7. Рекомендуемые темы рефератов: «Модели равновесия Вальраса и Маршалла», «Законы взаимодействия спроса и предложения», «Излишки потребителя и производителя». ^ 1.Что такое спрос, объем спроса и как они связаны между собой? Почему кривая спроса является нисходящей? 2. Что определяет количество товара, которое требуется покупателям? З.Что такое кривая спроса и расписание спроса и как они связаны между собой? 4. Приводит ли изменение вкусов потребителей к движению вдоль кривой спроса или сдвигу кривой спроса? Приводит ли изменение цены к движению вдоль кривой спроса или к сдвигу кривой спроса? 5. Что определяет количество товара, которое предлагают продавцы? 6.Что такое расписание предложения и кривая предложения и как они взаимосвязаны? Почему кривая предложения имеет восходящий характер? 7.Приводит ли изменение в технологии производства к движению вдоль кривой предложения или к сдвигу кривой предложения? Приводит ли изменение цены товара к движению вдоль кривой предложения или к сдвигу кривой предложения? 8. Дайте определение рынка, находящегося в состоянии равновесия. Опишите силы, которые приводят рынок в равновесное состояние. 9. Объясните закон предложения. Кривая предложения и её конфигурация. 10. Может ли рынок находиться в неравновесном состоянии? 11. Что такое спрос? Функция спроса.? Раскройте суть закона спроса и парадоксов закона спроса. Упражнения. Каждому из приведенных ниже 18 положений, отмеченных цифрами, найдите соответствующий термин или понятие. А. Объем спроса Б. Объем предложения В. Кривая спроса Г. Кривая предложения Д. Рыночный спрос Е. Рыночное предложение Ж. Закон спроса З. Закон предложения и. Эффект дохода К. Эффект замещения Л. Взаимозаменяемые товары М. Взаимодополняющие товары Н. Принцип убывающей предельной полезности О. Изменение спроса П. Изменение объема спроса Р. Изменение предложения С. Изменение объема предложения Т. Рыночное равновесие 1. Графическое выражение зависимости между ценой товара и величиной' спроса, предъявляемого на этот товар. 2. Принцип, в соответствии с которым каждая последующая единица произведенного товара обладает меньшей полезностью для потребителя, в связи с чем он согласен покупать дополнительные единицы продукта только при условии снижения цены. 3. Способность конкурентных сил спроса и предложения устанавливать цену, при которой их объемы уравновешиваются. 4. При снижении цен ,на данный товар потребитель имеет возможность увеличить объемы его закупок, не отказывая себе в покупке других товаров. 5. Количество продукта, которое могут и хотят купить потребители по данной цене в данное время. 6. Пары товаров, для которых рост цены одного приводит к падению спроса на другой. 7. Количество конкретного продукта, которое производитель может и хочет произвести и продать в данное время по данной цене. 8. Графическое выражение зависимости между ценой товара и тем его количеством, которое продавцы могут и хотят предложить на рынке. 9. Сумма величин индивидуального спроса, предъявляемого каждым потребителем на конкретный товар при разных ценах из общего ряда предлагаемых цен. 10. Изменение количества товара, которое производители могут и хотят продать, и которое вызвано изменением цен на этот товар. 11. Принцип, который выражает прямую зависимость между ценой товара и величиной его предложения (при прочих равных условиях). 12. Стремление покупателя к приобретению более дешевых товаров, вместо аналогичных, цены на которые выросли. 13. Изменение количества товара, которое хотят и могут купить потребители, связанное с действием неценового фактора. 14. Принцип, который выражает обратную зависимость между ценой товара и величиной покупательского спроса на него (при прочих равных условиях). 15. Изменение количества товара, которое производители хотят и могут продать, связанное с действием неценового фактора. 16. Такие пары товаров, для которых рост цены одного приводит к росту спроса на другой. 17. Изменение количества товара, которое потребители хотят и могут купить, вызванное изменением его цены (при прочих равных условиях). 18. Разные количества продукта, которые желают и способны произвести и предложить к продаже производители на рынке по каждой конкретной цене из ряда возможных в течение данного времени. Тесты: 1. Какой из перечисленных факторов является фактором, влияющим на предложение? A) технология; B) земля; C) вкусы; D) труд; E) предпринимательская способность. ^ A) автомобили и бензин; B) компьютеры и программное обеспечение; C) свитера и теплые рубашки; Д) билеты в кинотеатр и аудиокассеты; Е) туфли и сапоги. ^ A) автомобили и билеты на автобус; B) билеты в кинотеатр и аудиокассеты; C) хот-доги и гамбургеры; D) мороженое и йогурт; E) горные лыжи и билеты на подъемники. ^ A) дефицит; B) избыток; C) установится равновесная цена; D) не произойдет изменений на рынке; E) устойчивое равновесие на рынке. 5. Спрос - это: A) потребности населения в данном благе; B) потребности, подкрепленные платежеспособностью покупателей; C) желание людей обладать теми или иными благами; D) доход, связанный со сбережениями E) приобретение какого-либо блага, соизмеренное с теми " жертвами", которые приходится делать для его приобретения. ^ - это: A) количество конкретного продукта, которое производитель может и хочет произвести и продать в данное время; B) количество конкретного продукта, которое производитель произвел и продает в данное время; C) изменение количества товара, которое производители могут и хотят продать, и которое вызвано изменением цеп на ЭТОТ Товар; D) величина дохода погреби теля; E) общая сумма расходов потребителей, ^ A) в изменении предложения; B) в росте величины предложения; C) в сокращении объема предложении; D) в росте спроса; E) в сокращении спроса. ^ A) товарном рынке; B) рынке ресурсов; C) валютном рынке; D) рынке услуг; E) любом рынке. ^ A) спрос равен предложению; B) затраты равны результатам; C) уровень технологии меняется постепенно; D) цены на товары остаются неизменными; E) величина спроса больше величины предложения. ^ A) величина спроса больше величины предложения; B) спрос меньше предложения; C) величина предложения больше величины спроса; D) предложение меньше спроса; E) величина предложения равна величине спроса. Задачи: Задача 1. Предположим, что на рынке имеются три потребителя. Данные, характеризующие особенности их спроса на сахар в зависимости от изменения цены, представлены в таблице:
По данным таблицы необходимо построить: 1. Кривые индивидуального спроса для каждого потребителя. 2. Таблицу рыночного спроса. 3. Кривую рыночного спроса. Задача 2. В г. Талгар таблица спроса на молоко имеет вид:
Таблица предложения в том же городе такова:
1. Нарисуйте кривые спроса и предложения молока. 2. Какова равновесная цена молока? 3. Каким образом на равновесную цену молока повлияет падение спроса на молоко? Задача 3. Ситуация на рынке такова, что по цепе 20 тенге покупатели в месяц готовы были купить 4000 гвоздик, а продавцы согласны были продать только 1000 гвоздик; при цене 40 тенге эти цифры соответственно составили 3000 и 2000 шт.; 60 тенге 2000 и 3000 шт.; 80 тенге - 1000 и 4000 шт. Выполните следующие задания: 1. Постройте кривые спроса и предложения. 2. Определите функции спроса и предложения и цены Определите аналитическим и графическим способами равновесную цену и объем продаж. ^ Тема предусматривает проведения двух семинарских занятий. Подготовку к ним следует начать с изучения рекомендуемой литературы. Важно уяснить, сущность фундаментальной экономической проблемы — противоречия между растущими человеческими потребностями в разнообразных благах и ограниченными ресурсами для удовлетворения их потребностей. Раскрывая сущность понятия экономический выбор уясните что это-выбор наилучшего среди альтернативных вариантов, при котором достигается максимизация полезности и результате использования ограниченных ресурсов. Рациональность экономического выбора предполагает анализ выгод и затрат. Определяя рынок как общественный механизм распределения благ путем добровольного обмена, повторите материал из курса экономической теории о сущности рынка и условиях его возникновения. Разбирая модель спроса и предложения, важно вспомнить какую связь между ценой и величиной спроса характеризует закон спроса, какую зависимость выражает закон предложения, как влияют на положение кривых спроса и предложения неценовые факторы. Уясните, что означает рыночное равновесие, какова роль цен в установлении рыночного равновесия. Важно уяснить каким образом рынок реагирует на изменение спроса и предложения. Представление о рыночном равновесии связано с понятием равновесной рыночной цены. Она может в основе механизма рыночного равновесия как результата взаимодействия спроса и предложения. С действием неценовых факторов, определяющих изменение величины спроса и предложения, связано изменение и самой равновесной цены. Рыночное равновесие необходимо рассматривать в рамках определенного периода времени. Именно длительность промежутка времени, прошедшего от начала нарушения рыночного равновесия, определяет значение спроса и предложения в формировании рыночного равновесия. При изучении механизмов мгновенного, краткосрочного и долгосрочною равновесия необходимо обратить внимание на изменение роли спроса и предложения в их функционировании.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
1не очень плохо
1хорошо
1отлично
2 