Исторический экскурс, посвященный 15-летию гимназии №139 г. Омска О. Мосеева Мы вместе собрались и за руки взялись, Асердце бьется в такт понимаешь друга с полуслова icon

Исторический экскурс, посвященный 15-летию гимназии №139 г. Омска О. Мосеева Мы вместе собрались и за руки взялись, Асердце бьется в такт понимаешь друга с полуслова


Смотрите также:
30 ноября в зале ддт собрались дети и их мамы, бабушки и папы на...
Распорядок дня...
Сайт Сергея Родионовича Бесчастного...
Верлиока
Исторический процесс и его формы Исторический процесс...
Исторический экскурс в становление ядерной физики...
Положение о проведении Омского открытого фестиваля «Любительское кино + Profi»...
Мониторинг региональных сми по теме: «образование»...
І – Международный фестиваль юных художников, посвященный 20-летию Независимости рк...
Статья "Такты истории"...
Исторический очерк «Они защищали Отечество»...
Д. В. Ершов Даманский: исторический экскурс...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

^ Приходите к нам в музей, или об Омском центре оригами…

В каждой школе есть своя изюминка, есть что-то, отличающее одно образовательное учреждение от другого. В гимназии № 139 это центр оригами. И не просто школьный, а областной. Центр, который прекрасно знают во многих российских регионах. Предмету нашей гордости – 10 лет! Омский центр оригами родился как совместный проект Омского государственного университета и гимназии. А сейчас он вышел уже на международную арену: научно-практические конференции «Оригами в учебном процессе», очно-заочные олимпиады, публикации, в том числе, в столичных издательствах, победы в различных конкурсах …

Методист центра Светлана Николаевна Белим рассказывает о своей работе увлеченно и очень уважительно, ведь оригами - это ее жизнь: «Много веков назад в Японии начала формироваться культура работы с бумагой. Ее использовали не только для письма, но и для создания изящных фигурок, которые получались путем складывания простого квадрата бумаги. Искусство оригами базируется на принципах гармонии, точности, красоты, креативности и индивидуальности…

Как и любая быстро развивающаяся область человеческой деятельности, оригами обрело различные течения и направления, в том числе, в педагогике. В нашем городе многие учителя, особенно начальных классов (на уроках труда) и математики (на занятиях кружков в среднем звене) применяли элементы оригами и раньше. Но в обоих случаях из-за неимения методических рекомендаций, программ, литературы, отсутствия выхода на конкурсы, выставки, смотры эти начинания угасали. Решением проблемы стал выход инициативы за стены единичных школ, широкое общение учителей, создание научного сообщества, решающего задачи организационного, методического и пропагандистского плана.

И вот 5 ноября 1994 года В.Н. Сергеев, к.п.н., заведующий кафедрой методики преподавания математики ОмГУ, провел первое собрание сорока трех учителей-оригамистов г. Омска. Прошло 10 лет. Теперь в Областном центре оригами учителя могут познакомиться с программами факультативных курсов и кружковых занятий для учащихся 1-11 классов, пройти методическую подготовку по темам: «Оригами как фактор, стимулирующий воображение, восприятие, внимание, память, мышление, творчество в младшем школьном возрасте»; «Оригами как вид творческой деятельности на уроках технологии»; «Введение основных геометрических понятий методами оригами». В работе центра принимают участие не только учителя, но и педагоги дополнительного образования, воспитатели детских садов…»

Имя Светланы Николаевны Белим теперь знают далеко за пределами нашей области. Знают и ее главных союзников: с первых дней развивать в детях творческое начало посредством этого многогранного древнего искусства Светлане Николаевне помогают Ирина Васильевна Николайчук и Ирина Алексеевна Круглова.

Большой вклад в становление центра внесла и молодая поросль – Юлия Беловицкая, Анна Иванова, Татьяна Шурыгина, Мария Шейкман, Нина Бурицкая… Девочки были призерами первых городских и заочных Сибирских олимпиад по оригами, получили дипломы I международной выставки оригами в Санкт-Петербурге. Аня Иванова и Таня Шурыгина также участвовали во II международной конференции «Оригами и педагогика», проходившей в Санкт-Петербурге.

Одно из интересных направлений деятельности центра – «Оригами и геометрия». Здесь в свое время отличились два Алексея - Моженин и Исип. Они не раз успешно защищали свои исследовательские работы на научно-практических конференциях НОУ «Поиск», а задачи Алеши Исипа даже были опубликованы во всероссийском журнале «Оригами» и в книге «Задачи по геометрии, решаемые методами оригами», изданной С.Н. Белим.

^ Из «географической карты» оригами:

«1-ая Сибирская конференция «Оригами в учебном процессе» собрала педагогов из гг. Омска, Тары, Исилькуля, Шадринска, Новосибирска, Кургана, Смоленска, р.п. Оконешниково Омской области.

^ В 9-ой городской олимпиаде по оригами (2003 г.) приняли участие команды 18 школ г. Омска.

В дистанционной обучающей олимпиаде «Оригами и геометрия» (2003 г.) участвовали 23 команды из 12 городов России и Украины.

^ На 9-ой Сибирской олимпиаде по оригами (2003 г.) были представлены работы команд из 29 городов России, Украины, Белоруссии, Молдовы, Казахстана, Таджикистана.

На 6-ую научно-практическую конференцию «Оригами в учебном процессе» (2003 г.) приехали представители 12 городов Сибири.

Омским центром оригами организованы и проведены выставки «Волшебный мир оригами» в Либеров-центре, Музее культуры и Краеведческом музее г. Омска, выездные - в Таре, Русской Поляне, Москаленском районе.

Омский центр оригами отмечен дипломами международного проекта «Оригами – дерево мира», проходившего в 2000 – 20002 гг. в г. Новороссийске, в 2003 г. – в Сеуле (Южная Корея; ); в 2004 г. – в Калифорнии (США).

^ В 1999 г. Омский центр оригами принял заочное участие в конференции в Англии, в 2002 г. - в Международном фестивале изобретений в Японии».

А музей оригами открыт для всех желающих. Омские школьники, учителя и гости города, которые побывали в этом удивительном уголке красоты и гармонии, стремятся возвратиться сюда вновь и вновь, чтобы увидеть новые творения юных оригамистов и их наставников, прикоснуться к миру строгих и изящных линий ...

^ Как мы отдыхаем, или о школьных праздниках...

После трудных буден

Праздник наступил.

Веселиться будем,

Сколько хватит сил…

Учительские капустники… Оказывается, строгие учителя умеют здорово веселиться. Что только они не придумывают: поют в «цыганском хоре» (пусть слегка фальшиво, но самозабвенно), дрессируют тигров (хищники - свои, доморощенные, а точнее – учителя-мужчины, которые с удовольствием прыгают через кольцо, подчиняясь палочке суровой дрессировщицы – Татьяны), читают стихи собственного сочинения «по случаю» и танцуют в «кабаре»... Новый год, 8 марта, День учителя расцвечены плодами богатой учительской фантазии.

На каждой кафедре есть свои заводилы, свои сценаристы, свои актеры. На капустниках можно посоревноваться в чувстве юмора. На капустниках можно позволить себе некоторую вольность в одежде и в словах, раскрепоститься хоть на некоторое время. А еще послушать гитару и попеть туристические песни вместе с Юлией Мохнаревой или Аллой Лытко. Есть и любимые: «А в это время наши женщины копали, и продвигались наши женщины вперед…» Это про то, как женщины рыли подземный ход к мужскому монастырю, тогда как мужчины занимались своим традиционным делом – шли на перекур…

А теперь про общешкольные праздники. Их особенность в том, что они поставлены вполне профессионально. И не случайно, ведь режиссерами праздничных шоу в разные годы были известные омские актеры: Сергей Оленберг, Олег Теплоухов, Игорь Балалаев, Сергей Олексяк, Владислав Пузырников, Вера Аравина… Гимназисты на сцене как дома. Они раскованны, но эта раскованность не переходит этические границы. Они артистичны. Так, из школьной самодеятельности выросли актеры Лицейского театра Игорь Мельников и Игорь Гончаров, «Галерки» - Павел Соколов. И пусть не все из гимназических шоуменов связали свою жизнь с искусством (Виктор Сурков, например, играл в Лицейском театре, а затем защитил диссертацию по психологии и сейчас работает в вузе), но большинство из них получили на сцене умение вести себя уверенно, импровизировать, общаться… Получили навык «публичности», столь необходимый для успешной взрослой жизни.

Верим, что большого успеха в жизни добьются и очаровательные девушки, носящие гордый титул «Мисс Гимназия»: Юлия Русских, Оксана Игнатенко, Татьяна Курдасова, Мария Кузенная, Мария Давыдова, Марианна Тимошенко, Вера Черноротая, Ирина Талалаева, Мария Кабаненко, Екатерина Пантелеева, и единственный и истории гимназии Мистер – Алексей Андреев! А поскольку они были именно гимназическими Мисс и Мистером, их отличало гармоничное сочетание внешнего обаяния и внутренней интеллигентности, эрудиции. Эти же качества были присущи и нашим замечательным капитанам команды «Мини-макс». Интеллектуальную честь гимназии с удивительным артистическим блеском на городских математических боях защищали: Евгений Гених, Даниил Бикбавов, Максим Парицкий, Юлия Беловицкая, Александр Гегечкори, Ренат Ганеев, Александр Русанов, Юрий Дворжецкий. Казалось бы, математический бой - строгий интеллектуальный конкурс, но усилиями капитанов, группы поддержки и болельщиков он превращался в настоящее праздничное шоу…

А вот одна из миниатюр, которыми богаты все праздники, посвященные последнему школьному звонку:

«Сказочница.. Ой, как было у царя, у Гороха,

Не поймешь, где хорошо, а где плохо…

Уж как доченька была Несмеяна,

Слезы горькие лила, как из крана…

Несмеяна. Холодно! Жарко! Холодно!..

Царь. Горе мне! Дочь – капризуля, неумеха.

Двор весь в трауре, всем не до смеха.

Надо ей помочь, себе помочь,

Лет через пяток здесь править будет дочь.

Если ничему ее мы не научим,

То такое царство в будущем получим…

Несмеяна. Хочу пирожное! Хочу мороженое! Хочу! Хочу!

^ Царь. Как капризам твоим угодить?!!

Несмеяна. А хоть корону в ломбард заложить!

Царь. Книжки школьные взяла б почитала,

Поумнее бы тогда сразу стала…

Несмеяна. Не хочу учиться в школе, сразу в институт хочу!

^ Царь. Дочка, ты совсем сдурела, показалась бы врачу.

В институт чтоб поступить, нужно гимназистом быть!

Несмеяна. Гимназисты? Вот так чудо…

Гимназисты все зануды!

Царь. Разболелася моя голова…

Здесь ты, доченька, совсем не права!

Позовите мне скорей гимназистов –

И талантливы они, и речиты,

И ученые они, и артисты….

Выпускники. - Были мы ученики, а теперь – выпускники,

И к тому же гимназисты, это значит – маяки!

- Стали мы совсем большими, знающими, деловыми.

Внешне мы похорошели – кинозвезды и модели!

- Мы гимназию любили, в ней хозяевами были.

И учились мы на «пять», нас нельзя не уважать!

- Жизнь не сладкая совсем, было множество проблем:

По ночам читали книжки, если задавали «лишку»…

- Вспоминаем с содроганьем выпускные испытанья,

Было некогда поесть - защищали школы честь!

Несмеяна. А-а-а!!! Как слезами тут не залиться?

Гимназистам было трудно учиться!

Боюсь – с учебниками я умру от скуки!

К чему учителя? К чему науки?

Царь. Коль будешь легкомысленной ты, дочка,

Приданого лишу тебя, и точка!

Коль математику не будешь знать,

Приход-расход не сможешь сосчитать,

Ты царство пустишь по миру в три счета!

Несмеяна. Ох, папенька, учиться неохота…

Выпускники. - Пора прервать потоки слез напрасных.

Без знаний не прожить – всем ясно.

- Мы в наше будущее смотрим смело,

Нам будет по плечу любое дело!

- Гимназии спасибо, педагогам,

Они в нас сил вложили много.

- Спасибо вам за школьные года,

Мы не забудем вас, поверьте, никогда!..

(звучит песня о гимназии)

Ни один праздник не обходится без выступления школьных творческих коллективов. Началось все с «Амазонок». И.Л.Ивина стала первым учителем хореографии в гимназии и руководителем небольшой группы девчат, желающих попробовать себя в танце. Ирина Леонидовна стремилась определить стиль, создать дух коллектива, сделать его единым организмом… Ей это удалось, и в мае 1997 года отчетный концерт собрал в зале доброжелательных, щедрых на аплодисменты зрителей… Выступить в группе «ветеранов» и посмотреть на своих преемниц пришли и те «амазонки», которые уже окончили школу, поступили в вузы, завели свои семьи… В анонсе к концерту было сказано: «Сейчас в репертуаре ансамбля - кубинский и еврейский, цыганский и русский танцы, оригинальные танцевальные композиции, ставшие по сути мини-спектаклями («Бебики», «Гномики», «Катюша»). С творчеством коллектива хорошо знакомы жители 6-ого микрорайона, а в дни городских торжеств ему доводилось выступать и на больших сценических площадках. Своим творчеством, своим стремлением постичь секреты мастерства «Амазонки» и у других разжигают желание танцевать. И во многом благодаря им стали формироваться классные танцевальные коллективы, а в 5-8 классах стали проходить ежегодные конкурсы «Новые звезды».

В сентябрьские дни 1996 года Елена Николаевна Мельникова и Марина Федоровна Кляцкая сделали набор девчат из 5-10 классов в кружок «Театр моды». Всего лишь за год «модницы» подготовили к показу две коллекции: «Дождь в городе» - плащи из пакетов и полиэтилена (идея изготовления плащей из подручного материала принадлежала десятикласснице Анне Евсеевой), «Шляпки» - великолепные головные уборы из шелка, театрального тюля, поролона, атласных лен и аракала, чья декоративность и образность подчеркивалась специальными длинными трикотажными платьями черного цвета и простого покроя. Коллектив театра моды десятки раз выступал на общешкольных праздниках, он получил высокую оценку на городском фестивале молодежной моды «Штрих», на районном конкурсе «Кировские звезды». С огромным интересом отнеслись зрители и к новым коллекциям театра мод «Игра»: «Зимние фантазии» и «Тинейджер».

В 1997 году на сцену вышел еще один танцевальный коллектив – «Эдельвейс». Инна Григорьевна Гребенщикова, его руководитель, смогла вырастить из маленького школьного «цветка» большой, который украсил и районные, и городские праздники. «Эдельвейс» в 2001 году получил гран-при на конкурсе «Омская звезда», в 2002 – стал лауреатом 1 степени Всероссийского фестиваля «Юность» в Москве, а Мария Кирьянова была отмечена за лучшее сольное исполнение танца «Грибная вечеринка», в 2003 - занял 1 место (младшая группа) и 2 место (старшая группа) на конкурсе «Вдохновение», в 2003 - стал дипломантом Всероссийского конкурса «Роза ветров» в Ачинске. В день своего пятилетия коллектив порадовал гимназистов большим концертом, на котором мы вновь увидели свои любимые танцы «Ковбойский», «Степ», «Заклинание огня», «Этот замечательный мир», и, конечно же, ставшие хитами «Грибную вечеринку», «Голоса цветов», «Русский» и «Дрын-дрын». Теперь в «Эдельвейсе» танцуют девочки трех возрастных групп: младшей, средней и старшей. Самой старшей участнице – 22 года, младшей – 8 лет. И все они – дружная команда, которая не только упорно трудится над новыми танцевальными композициями, но и совместно дни рождения отмечает, не забывая про своего руководителя, и отдыхает после напряженных гастролей…

1997 год был богат на новые таланты. Именно в этом году начал работу «Французский театр», возглавляемый Марина Владимировна Здор. Чтобы поставить на французском языке миниатюры «Сказка про Красную Шапочку», «Проклятый поэт», «Прощание Сирано и Роксаны», старшеклассники тщательно изучали сценарий, материалы биографии и творчества автора, работали над фонетической и характерной стороной роли… Спектакли получались яркими и запоминающимися, они украшали не только предметные недели, но новогодние поздравительные программы…

Еще одно открытие 1997 года – молодежная труппа Олега Теплоухова «Театр-Плюс». Ребята принимали участие во всех мероприятиях гимназии, но главное – они проходили настоящую актерскую школу: знакомились с правилами театрального искусства, изучали культуру речи, анализировали литературные произведения, развивали в ходе тренингов внимание, фантазию, воображение, пластику. Навыки, полученные на занятиях, вера в свои силы, умение снять комплекс боязни большой аудитории, организовать себя на любую деятельность, надеемся, пригодились юным актерам и в повседневной жизни…

И вновь 1997-ой. Театр моды «Карусель», созданный Л.В. Некрасовой. Со своими коллекциями коллектив принимал участие в общешкольных праздниках, конкурсе «Омская звезда», фестивале молодежной моды «Штрих». За основу коллекции «Лубочные картинки» взяты силуэты и детали костюмов 18 века. А коллекция «Звуки сада» - это романтический детский костюм: разноцветные, яркие платья, похожие на распустившиеся в саду цветы, среди которых замерли со своей песней райские птицы…

С сентября 1997 года на гимназической сцене и танцевальный ансамбль «Багира» (руководитель Т.А. Потапова). Основное направление в постановке танцев – эстрадно-спортивное, включающее в себя акробатические элементы, упражнения на развитие гибкости и координационных способностей у исполнителей. Коллектив принимал участие в конкурсах «Мисс Гимназия», «Элегант», «Мисс Фитнесс – 98», «Юные таланты Омска», в акции «Молодежь против наркотиков». Особой популярностью у зрителей пользуются композиции «Сней», «Игры Востока» и другие танцы народов мира…

А вот творения воспитанников Елены Германовны Захарченко украшают гимназию и в праздники, и в будни. На изумительные по содержанию и исполнению сменные выставки кружка «Художник-краевед» приходят полюбоваться даже жители микрорайона. Перечень же всех наград кружковцев занимает несколько страниц. Назову лишь некоторые из них: дипломы II и III степени на выставке «Традиционные ремесла Омской области» (группа художников, Виктория Юдина, 1996 г.); диплом I степени на выставке в Музее воинской славы омичей (Елена Пискунова, 1997 г.); дипломы международной выставки-конкурса «Планета Земля – наш дом» (Марина Бутрик, Елена Дрюкова, Антон Унжаров, Виктория Юдина, 1997 г.);

диплом I степени на выставке «Мой солнечный город» (Валерия Лозовицкая, 1998 г.); дипломы I и II степеней на международном конкурсе «Мой Пушкин» в г. Москве (Наталья Баранова, Александр Варяницын, 1999 г.)…


^ О гимназии говорят и пишут, или взгляд со всех сторон


Из газеты «Вечерний Омск» за 4 ноября 1991 г.:

«В 139 школе, ставшей в этом году гимназией, прошел первый большой общий праздник – посвящение в гимназисты. Подготовка к нему началась задолго, еще в сентябре. Были объявлены конкурсы на лучший гимн и герб гимназии. Центром по подготовке праздника стал совет старшеклассников, который действовал в содружестве с заместителем директора по воспитательной работе Ольгой Николаевной Мосеевой.

Лучшей эмблемой, представленной на конкурс, была признана работа Дениса Банникова, который предложил взять в основу трехцветный щит (причем, каждый цвет символизирует определенные качества, необходимые настоящему гимназисту). На фоне щита – ветви лавра и дуба, говорящие о благородстве и силе. Автором гимна стала О.Н. Мосеева.

Праздник удался на славу. Вначале были опасения, не получится ли какого-то разъединения гимназических и общеобразовательных классов (ведь сегодня из 51 класса в школе лишь 30 работают по гимназическим программам). Но опасения были напрасны. Праздник соединил всех общим хорошим настроем, общим участием в благом деле.

Торжества продолжались с девяти часов утра до полуночи. Начались они игровым праздником для учеников младших классов, затем были вовлечены и другие учащиеся, причем каждая возрастная часть программы перемежалась экскурсией для родителей. Вечером была общешкольная дискотека. Но, наверное, главным на этом празднике было само посвящение в гимназисты. Звучали слова клятвы. Символический факел знаний от учителей был передан в пуки учеников. Все получилось по-настоящему торжественно.

Сегодня много говорят о том, будто созданные на базе простых советских школ гимназии, лицеи, колледжи – это фикция, одна лишь смена вывески. Не скажем обо всех, но в 139-й школе, начавшей работать в статусе гимназии, с этим не согласны. Здесь уверены: тот, кто хочет работать творчески и учиться с удовольствие, сегодня такую возможность имеет... Так что есть надежда: факел знаний не угаснет, будет гореть ярко». (Л. Туманцева)


^ Из праздничного выпуска «Просто газеты» за февраль 1999 г.:

«Высок интеллектуальный уровень преподавателей и стремление к профессионализму. В гимназии отчетливо выражен культ воспитанности и хороших манер, что в сравнении с вузовской аудиторией приятно поражает» (А.В. Кононов, доктор медицинских наук, профессор ОГМА). «Деловитость, научно-педагогическая компетентность, яркая инновационная направленность деятельности – эти и другие высокие профессиональные качества педагогов и руководителей, вне всякого сомнения, надежная основа и условие успешного развития гимназии» (М.Н. Аплетаев, доктор педагогических наук, профессор ОмГПУ). «Коллектив кафедры методики преподавания математики отмечает высокий уровень организационной работы, проделанной при проведении на базе гимназии № 139 следующих ежегодных городских мероприятий: математических боев, устно-командных олимпиад, марафонов знаний, конференций НОУ» (И.К. Жинеренко, кандидат педагогических наук, доцент ОмГУ).


«Сегодня как никогда остро стоит проблема свободного времени школьников. Одним из способов избежать неприятностей, даже преступлений, может стать привлечение ребят к внеурочной деятельности.

Каждый творческий вечер, будь то тематическая «Болдинская осень» или конкурс «Элегант», в гимназии – это праздник. Праздник ума, вкуса, юмора, наконец, интеллекта, то есть того, что является безусловным приоритетом в жизни любого достойного человека. И пусть этому человеку всего 14 лет – это уже замечательный старт.

Праздником такого уровня, по-моему, может быть лишь телевизионный КВН, не менее. Но одно дело – смотреть телевизор, а другое – на своих детей: тут даже неэмоциональный человек не может остаться равнодушным. Здесь и танцы, поставленные на довольно профессиональном уровне, и собственное суждение о творчестве Пушкина…

Полное отсутствие стадного инстинкта, даже намека на казарму. Видно, что это – терпеливо взращенный коллектив единомышленников. Несмотря на то, что дети - явно разные, их объединяет одно – в глазах у них нет пустоты, равнодушия. Они пришли учиться, пришли понимать и быть понятыми. Их праздник - праздник нашей мечты.

Такого восторга, радости, одухотворенности, ну и, естественно, умиления поровну с гордостью за наших детей, осознанной любви к ним, я давно не испытывала. С чувством благодарности я могу сказать, что все это определяет уровень гимназии, ее учителей и учеников. Я уверена, что мой сын не зря приезжает сюда из другого района города.

Учиться здесь – престижно. Ведь французское «престиж» - обаяние, очарование, и к тому же – высокие требования, предъявляемые учащимся в образовательном плане. Приходя сюда, в этот «оазис жизни», понимаешь, что есть надежда на лучшее будущее страны» (А. Мазур, председатель родительского комитета 8 класса)


^ Из газеты «Учитель» № 6 за апрель 2001 г:

«С гимназией связаны жизни сына и дочери. Мои дети очень непохожи друг на друга: любят разные учебные предметы, каждый по-своему проводит свободное время, у них несхожие увлечения. Одинаково только то, что ответы на все случаи жизни они находят у своих учителей, в своих классах. Не было такого, чтобы они не хотели идти в школу.

Уроки и внеурочные мероприятия одинаково вызывают желание поучаствовать. Когда дети готовятся к занятиям, то и для родителей находятся задания… Учебная жизнь в нашей гимназии насыщенна и разнообразна: уроки-лекции и семинары, доклады и рефераты, тексты и творческие исследовательские работы. Знания получают и закрепляют во время брейн-рингов, проверяют на марафонах знаний. Иногда кажется, что в семье не школьники, а студенты. А придешь в школу и видишь - там все такие. И понимаешь, как много работают педагоги школы, чтобы ребятам было интересно учиться, чтобы они уважали знания.

Не менее активно протекает и внеурочное время. Всем классом ребята участвуют в школьных праздниках, конкурсах – «Дне гимназии»,»Дне самоуправления», «Дне всех влюбленных», «Мисс Гимназии» и других. Мы всегда ходим на эти праздники, долго о них вспоминаем, радуясь творческому успеху своих детей и дружбе между учителями и учениками.

Конечно, бывают проблемы. Случалось так, что за помощью приходилось обращаться к школьному психологу. И узел «Мама-дочь-учитель» вдруг развязался, и все поняли друг друга. Спасибо за это гимназии № 139!

Мы не остаемся в долгу и откликаемся на обращение педагогов за помощью желая укрепить авторитет школы. Нас радует чистота и красота интерьеров, бытовые условия школы, ее техническая оснащенность. Вместе с детьми мы мечтаем о новом компьютерном классе, бассейне, о новых партах и лабораторном оборудовании.

Сын уже окончил школу, дочери осталось учиться всего три месяца. Ей предстоит осилить государственные экзамены. Впереди – новая жизнь, новое учебное заведение. Но мы всегда будем благодарны нашей любимой гимназии № 139. Я это говорю от чистого сердца». (Е.В. Шваб, родительница)


«В школе-гиманзии № 139 я учусь с девятого класса. Здесь ощущается тепло и душевное равновесие. Каждый день у меня появляются все новые друзья. Порой я спрашиваю себя: «Почему я не пришла сюда раньше?»

Что мне нравится в гимназии? Уроки, учителя, ребята, культурные мероприятия – все, что понимается под словами «наша родная гимназия» Всю жизнь бы здесь провела! Что особенно запомнилось, так это прошлогодний День гимназии, который прошел особенно ярко и интересно. Я была непосредственным участником событий: выступала на сцене вместе с одноклассниками. Но после праздников наступают будничные дни, и надо усиленно готовиться к урокам. Интерес к знаниям нам прививают наши дорогие учителя – замечательные люди: с ними можно поделиться чем-то помимо уроков, например, впечатлениями о просмотренном кинофильме, о посещении различных концертов поп-и- рок-звезд, о путешествии во время каникул.

Эта школа для меня - все! Многие воспринимают гимназию как нечто «высокое», и только для интеллектуалов. Я не спорю. Я горжусь званием гимназистки, хотя учиться здесь сложно: сколько времени уходит на чтение дополнительной литературы, на посещение библиотеки, кружков, факультативных занятий.

В нашем городе достаточно других школ. Я, конечно, не хочу никого обидеть, но даже на улице видно, кто из какого учебного заведения. Мне кажется, что ребята, которые учатся в гимназии, отличаются от учеников других школ и по внешнему виду, и по манере общения, начиная о тематики разговора и вплоть до мимики и жестов…» (Анастасия Ковальская, 11 класс, 2001 г.)

«Для каждого родителя его ребенок самый лучший - это придумано не нами… Поэтому хочется дать ему самое лучшее. Стремясь это сделать, мы пришли в гимназию № 139. Это произошло почти 7 лет назад. Сразу поразила атмосфера, сам воздух внутри здания - чистый, не стесняющий дыхания, современная, комфортная обстановка в холлах и коридорах, уют и чистота в классах. «Встречают по одежке», и от этого никуда не денешься! «Одежка» гимназии поразила нас сразу. И как приятно было осознавать, что внешняя красота и удобство (что очень немаловажно!) не единственное ее достоинство. В гимназии нас встретили умные, добрые, квалифицированные педагоги, в которых видно желание дать детям не только знания «в чистом виде», но научить добывать их самим, осмысливать полученное…

В 139-ой дети учатся учиться, познают глубины знаний, что выражается не только в хороших отметках по всем предметам, но и в их духовном росте, желании больше постичь, оценить вкус жизни. Труд напряженный, но никто не утверждал обратного.

Казалось бы, что учиться в гимназии и так дело непростое. Порой, чтобы выполнить творческое задание, нужно потратить не только часы, а дни и даже более. И все равно больше половины ребят занимаются в разных студиях, секциях и в стенах гимназии, им вне их. Интересы у гимназистов разные: спорт, музыка, танцы, живопись… Наша старшая дочь поступает в художественную школу, двое других детей учатся в школе искусств.

А как проходят в гимназии творческие мероприятия! Самое главное, никакой заорганизованности, заштампованности – все на интересе детей. А с каким желанием и артистизмом они это делают! Вы посмотрите на самых маленьких - второй, третий класс и даже первый не боятся показывать свои таланты. Разве это не лучшая награда педагогам и родителям?! С Юбилеем, Гимназия! Так держать!» (Н.Н. Рудских,В.И. Рудских, родители, 2004 г.)


«Гимназия, моя любимая гимназия! Удивительно быстро идут годы. Мне кажется, совсем недавно мы, учителя, готовили школу к открытию. Веселое было время: наш дружный коллектив, который собрала Алла Моисеевна, очень хотел, чтобы школа встретила дорогих гостей – детей и родителей - красивой и чистой…

Наша гимназия особенная. В ней поселился дух – он добрый, свой, родной, домашний. Мы, учителя, этот дух поддерживаем, поэтому он от нас не уходит. Для меня гимназия – это мой второй дом. Здесь учились мои дети, они уже выросли и работают. Хочу всем сказать спасибо за это…

^ Я люблю свою гимназию, люблю учителей. Со мной всегда мои малыши, и их я учу любить, дружить, прощать, стараюсь оставить в детских душах хоть кусочек доброты…

В этом году начальная школа пополнилась молодыми учителями. Здорово! Жизнь продолжается. Хочу пожелать коллегам, администрации гимназии и ее директору Алле Борисовне здоровья, терпения и удачи!» (Р.И. Самойничева).

«В гимназии № 139 я работаю со дня основания. Здесь прошли самые дорогие для меня годы жизни... Сплоченный коллектив единомышленников, трудолюбивые и способные к творчеству дети, неравнодушная и инициативная администрация – вот три кита, которые второе десятилетие удерживают наш коллектив на достойном уровне. Желаю родной гимназии процветания, дальнейшего творческого подъема. А нашим талантливым учителям – гениальных учеников! Пусть теплые воспоминания и мысли согревают сердца всех, чья судьба связана с гимназией – ее педагогов и выпускников!» (Г.В. Поливода).

«Вы верите в счастливые случайности? В школу-гимназию № 139 (тогда она называлась так) я попала случайно. Просто встретила как-то давнюю знакомую, а она сказала, что школе нужен филолог. Я, как убежденный фаталист, решила, что это судьба, быстро закончила все дела в Доме пионеров (8 лет жизни) и 15 августа 1995 года явилась на новое место работы. Сказать честно, я никогда не видела школы, столь уютной и красивой. Помню, что особенно удивили меня мастерски расписанные стены и огромное количество цветов. Кстати, увлечение цветами, в том числе экзотическими, живо в гимназии и сейчас.

Тогда, в 1995, начавшийся учебный год довольно откровенно показал мне, что за 8 лет работы методистом Дома пионеров я основательно подзабыла некоторые педагогические дисциплины. Не знаю, как бы все повернулось, но (опять счастливая случайность!) в школу мы пришли одновременно с моей однокурсницей и лучшей подругой Татьяной Эдмундовной Лукьяновой, у которой уже был десятилетний опыт педагогической работы. А совсем скоро выяснилось, что я переживала зря: в гимназии такая сплоченная кафедра филологов, что никому пропасть не дадут. Еще одна удача! Все они: Ирина Васильевна Григоренко, Светлана Николаевна Кумпинь, Елена Георгиевна Ильницкая, Вера Георгиевна Щербинина – помогут всегда и во всем. И книги посоветуют, и фильм принесут, и материалами поделятся, и по душам поговорят, если что… Согласитесь, взаимопонимание и взаимопомощь – прекрасные качества для любого коллектива.

А еще, я думаю, мне очень повезло с начальством. Незабвенная Алла Моисеевна Соловьева, наш первый директор, и бессменный завуч Галина Николаевна Кучинская очень поддерживали меня, когда я временами готова была (что скрывать…) окончательно пасть духом. Они вселили в меня уверенность, что все будет хорошо. И стало хорошо.

Стало особенно хорошо (вот и еще одна удача), когда выяснилось, что в гимназии учатся прекрасные дети. Многих из них я учила с пятого по одиннадцатый класс и убедилась, что все они талантливы, добры и великодушны. Все мои выпускники поступили в вузы и учатся уже на третьем курсе и ОмГУ, и института сервиса, и сельхозакадемии, и педагогического университета… Когда они приходят, чтобы увидеться и поговорить, на душе становится спокойно и легко.

Думая о юбилее гимназии, я уверена, что будет еще много удач и прекрасных событий. Буде научная работа и доклады на конференциях НОУ, будут замечательные гимназические праздники, общение с коллегами и туристические поездки с детьми (что уже стало традицией). А мои нынешние семиклассники вырастут и будут такими же умными и целеустремленными, как Саша Гегечкори (физмат ОмГУ или Маша Шейкман (филфак ОмГУ), такими же добрыми и понимающими, как Маша Чижова (автодорожная академия) или Алена Карловская (факультет международного бизнеса ОмГУ), мои любимые выпускники-медалисты и просто хорошие люди.

Говорят, плохое помнится дольше, чем хорошее. Наверное, это так. Но в жизни гимназии № 139 хорошего гораздо больше, значит, и в моей жизни тоже, поскольку я уже не представляю своего бытия без любимой гимназии». (Н.Н. Родченкова)


* * *

Сентябрь, и за окошком кружится лист узорный,

А значит – ждут нас парты, звонок веселый школьный.

^ Волнуются немного, год новый начиная,

Все наши педагоги – одна семья большая.

Припев Первое сентября. Вот и уходит лето.

Первое сентября. Россыпь ярких букетов.

Первое сентября. Время надежд разных.

Первое сентября. Это наш общий праздник.

^ Пусть будет год удачным, пусть будет интересным.

Ведь мы друзья, а значит – в любых делах мы вместе…

Припев И холодной зимой сердце теплом согрето.

Тех, кто молод душой, не покидает лето.

Школа – это мечты, много надежд разных.

^ Это я, это ты, будни и светлый праздник!


Гимназия № 139 в 15-ый раз гостеприимно распахнула свои двери, встречая мальчишек и девчонок, носящих гордое звание «гимназист».

От автора…

Я счастлива, что 14 лет моей жизни я провела именно в этих стенах. Я счастлива, что была среди тех, кто закладывал основы гимназического образования. Как заместитель директора по воспитательной работе была сценаристом и режиссером первых общешкольных праздников, писала тексты песен, которые пела вся гимназия… Как заместитель директора по научно-методической работе создавала первый Устав и первое Положение о гимназии № 139, разрабатывала первую программу опытно-экспериментальной работы и проводила научно-практические конференции, обобщала опыт работы гимназии по разным направлениям и готовила материалы к областным и Всероссийским конкурсам «Школа года»… Как директор делала все от меня зависящее, чтобы сохранить традиции, дух гимназии, ее заслуженно высокий статус… Я с огромным удовольствием прихожу сюда вновь и вновь, потому что вижу – гимназия живет, гимназия процветает, гимназия любима ее детьми, ее учителями. Удачи тебе, моя гимназия! И пусть еще многие поколения говорят о ней именно так – «моя гимназия»!


^ В этот храм науки мы пришли учиться.

И к вершинам знаний будем мы стремиться.

Позабудем мы про лень – гимназисты мы теперь.

Смело к новой жизни! Смело к новой жизни!


В сто тридцать девятой места нет для скуки –

У ее питомцев золотые руки.

Путь открытий и труда не оставим никогда.

Смело к новой жизни! Смело к новой жизни!


В деле мы любом всегда рядом с педагогом.

И родителей, и нас ждет работы много.

Нет прекраснее союза – дружбы нас скрепляют узы.

Смело к новой жизни! Смело к новой жизни!




Скачать 0,79 Mb.
оставить комментарий
страница4/4
Дата28.09.2011
Размер0,79 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх