Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному курсу «Начальный курс географии» 6 класс Базовый уровень icon

Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному курсу «Начальный курс географии» 6 класс Базовый уровень


Смотрите также:
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа педагога нуждиной Ольги Сергеевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа педагога мифтаховой Салимы Габдулловны...
Рабочая программа педагога жарковой Марины Евгеньевны...
Рабочая программа Балдиной Любови Сергеевны Iквалификационная категория по учебному курсу...
Рабочая программа педагога гарифзяновой Насимы Тимергалеевны...
Рабочая программа Балдиной Любови Сергеевны Iквалификационная категория по учебному курсу...
Рабочая программа педагога щербининой Татьяны Викторовны...
Рабочая программа педагога мачильской Елены Николаевны 1 квалификационная категория по географии...
Рабочая программа педагога мачильской Елены Николаевны 1 квалификационная категория по географии...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образовательное учреждение

«Корликовская общеобразовательная средняя школа



«Согласовано»

Заместитель директора школы по УР МОУ Корликовская ОСШ

_____________ Кунина Т.Б.


«____»____________2010 г.





«Утверждено»

Директор МОУ Корликовская ОСШ


_____________ Ушакова И.Н.


Приказ № ___ от «___»____2010 г.




^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Федюниной Елены Андреевны

I квалификационная

категория


по учебному курсу

«Начальный курс географии»

^ 6 класс

Базовый уровень


Рассмотрено на заседании

методического объединения

естественно математического цикла

протокол № ____от «__»_____2010г.


2010 г.


Структура программы:

  1. Пояснительная записка.

  2. Основные принципы отбора содержания начального курса географии.

  3. Основные методы обучения.

  4. Требования к уровню подготовки учащихся.

  5. Учебно–тематический план.

  6. Содержание тем учебного курса.

  7. Контроль уровня обученности.

  8. Литература для учителя, для учащихся.

  9. Приложение




  1. ^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебнику «Начальный курс географии». Авторы:Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова, Москва, ДРОФА, 2007., по программе Сиротина В.И.

Рабочая программа учебного предмета «Начальный курс географии» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы.

Данный учебный предмет имеет своей целью:

Формирование основ первоначальных географических знаний из разных областей наук о Земле – картографии, геологии, географии, почвоведения и др. Эти знания позволяют видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей в природе.

Изучение предмета «Начальный курс географии» способствует решению следующих задач:


  • формирование представлений о единстве природы, объяснение простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, ее частей;

  • формирование представлений о структуре, развитии во времени и пространстве основных геосфер, об особенностях их взаимосвязи на планетарном региональном и локальном уровнях;

  • формирование представлений о разнообразии природы и сложности протекающих в ней процессов;

  • формирование специфических географических и общеучебных умений;

  • формирование начальных представлений о размещении природных и социально-экономических объектов;

  • развитие элементарных практических умений при работе со специальными приборами и инструментами, картой, глобусом, планом местности для получения необходимой географической информации;

  • развитие понимания воздействия человека на состояние природы и следствий взаимодействия природы и человека;

  • понимание разнообразия и своеобразия духовных традиций народов, формирование и развитие личностного отношения к своему населенному пункту как части России;

  • развитие чувства уважения и любви к своей малой родине через активное познание и сохранение родной природы, истории культуры.


Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования.

Учебный предмет изучается в 6 классе, рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).


^ II. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ НАЧАЛЬНОГО КУРСА ГЕОГРАФИИ

Цели образования определили специфику содержания и главные принципы отбора учебного материала начального курса географии.


ПРИНЦИП ДОСТУПНОСТИ – он отражает линию научных основ содержания образовательной области «Земля», которая определяет развитие географических понятий, способствует генерализации отдельных фактов, закономерностей, проявляющихся на территории региона.

ПРИНЦИП НАУЧНОСТИ – позволяет обеспечить соответствие содержания курса и требований современной науки, уровня ее развития. Способствует развитию исследовательской деятельности учащихся.

ПРИНЦИП ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ – особое внимание уделяется связи между человеком, обществом и природной средой. Формируется целостный взгляд на окружающую природу и убежденность в необходимости ее охраны, закладывается экологическая составляющая образования.

ПРИНЦИП ПРАКТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ – реализован посредством включения географических знаний и умений в личностный опыт ученика. Это достигается путем выполнения большого количества практических работ.

КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ПРИНЦИП – помогает учащимся установить связи между известными фактами окружающей действительности и изучаемым материалом основного курса.


^ III. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ


ГРУППА МЕТОДОВ

ПРИМЕРЫ

^ Методы мотивации и стимулирования

Методы формирования интереса к учению – познавательные игры, учебные дискуссии и др.

Методы эмоционального стимулирования – опора на жизненный опыт, создание ситуаций успеха и др.

^ Методы интеллектуального стимулирования – «мозговой штурм», выполнение творческих заданий и др.

Методы формирования долга и ответственности – предъявление диагностических целей, учебных требований, информации об обязательных результатах обучения, поощрение, порицание, стимулирующее оценивание результатов учения.


^ Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности

Перцептивные методы (передача и восприятие учебной информации): словесные (рассказ, беседа, лекция, диалог), наглядные (демонстрации натуральные, художественные. Графические, символические), практические (преобразование учебного материала, упражнения, эксперимент). Аудивизуальные (сочетание словесных и наглядных методов, кино-, видео-, музыка, DVD и др.)


^ Логические методы – (организация и осуществление мыслительных операций):индуктивный и дедуктивный, сравнение, аналогия, анализ, абстрагирование, конкретизация, обобщение, систематизация.


^ Гностические методы – (по характеру познавательной деятельности): информационно-рецептивные, инструктивно-рецептивные, проблемное изложение, эвристическая беседа, частично-поисковый, исследовательский.


^ Методы самоуправления учебно-познавательной деятельности – работа под руководством учителя или учащегося, оказание дозированной помощи (с опорой, конспектом, алгоритмом), самостоятельные работы.




^ IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


Введение

Знать основные понятия и термины: география, экватор, земная ось.

Называть или показывать:

º части света, материки, океаны

º взаимное расположение планет Солнечной системы

º форму орбиты Земли, угол наклона земной оси

º полушария Земли

º основные следствия вращения Земли вокруг своей оси и Солнца

Описывать:

º основные этапы географических открытий

º изменение представлений человека о форме Земли

º строение Солнечной системы

Объяснять:

º причины смены дня и ночи, времен года

Прогнозировать:

º географические следствия взаимодействия Земли и Луны


Виды изображений поверхности Земли

Знать основные понятия и термины: план местности, азимут, масштаб, рельеф, горизонталь

Называть или показывать:

º основные виды масштаба

º примеры использования различных видов планов и карт в деятельности человека

Описывать:

º способы ориентирования на местности

º способ измерения относительной высоты с помощью нивелира

Определять:

º стороны горизонта, направления и расстояния на местности

º по плану местности географические объекты, направления, расстояния, высоты, глубины

Объяснять:

º последовательность построения плана местности


Географическая карта

Знать основные понятия и термины: географическая карта, меридиан, параллель, градусная сеть, литосфера, географическая широта и долгота, координаты

Называть или показывать:

º размеры Земли, длину ее радиуса и окружности

º способы изображения высот и глубин на физических картах

Определять:

º по глобусу и географической карте объекты, направления, расстояния, высоты, глубины, географические координаты

Описывать:

º основные виды географических карт

Объяснять:

º построение градусной сети на картах

º черты сходства и различия плана местности, географической карты и рисунка

º последовательность действий при определении координат

º перспективы развития картографических источников знаний


Строение Земли. Земные оболочки.

Литосфера.

Знать основные понятия и термины: земная кора, сейсмический пояс, горст, грабен, вулкан, гейзер

Называть или показывать:

º виды горных пород

º эпицентр землетрясения, сейсмические пояса

º части вулкана, действующие и потухшие

Определять:

º принадлежность горных пород к магматическим, осадочным, метаморфическим

º виды залегания горных пород

Описывать:

º внутреннее строение Земли, типы земной коры

º последствия землетрясений разной силы

º действие гейзера

Объяснять:

º причины образования разных горных пород

º причины землетрясений и вулканизма

º способы исследований внутреннего строения Земли


^ Формы рельефа земной коры.

Знать основные понятия и термины: горы, горный хребет, горная система, нагорье, плоскогорье, возвышенность, низменность, типы равнин и гор, впадина

Называть или показывать:

º крупнейшие равнины и горные системы земного шара

º различия гор и равнин по высоте

Определять:

º протяженность, средние и абсолютные высоты равнин и горных систем

Описывать:

º внешний облик основных форм рельефа суши

º ГП гор и равнин

º строение дна Мирового океана

º влияние рельефа на жизнь людей

Объяснять:

º особенности рельефа территории

º изменение гор и равнин во времени

º изменение представлений о рельефе дна Мирового океана


Гидросфера

Мировой океан

Знать основные понятия и термины: гидросфера, океан, море

Называть или показывать:

º океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения

º среднюю соленость вод Мирового океана

Определять:

º границы океанов

Описывать:

º значение Мирового круговорота воды

º ГП моря

º значение Мирового океана в хозяйственной деятельности человека

Объяснять:

º причины изменения солености

º причины возникновения ветровых волн, цунами, течений

º значение исследований Мирового океана


Воды суши

Знать основные понятия и термины: река, озеро, грунтовые воды, межпластовые воды, ледник

Называть или показывать:

º крупные озера, реки, области оледенения

º источники питания рек

º элементы речной долины

º виды озерных котловин

º основные мероприятия по охране гидросферы

Определять:

º водопроницаемые и водоупорные горные породы

º границы бассейнов рек и океанов

Описывать:

º ГП реки

º значение вод суши в хозяйственной деятельности человека

Объяснять:

º образование подземных вод, источников

º причины образования пещер

º зависимость направления и характера течения рек от рельефа

º значение искусственных водоемов

Прогнозировать:

º результаты загрязнения подземных вод


Атмосфера

Знать основные понятия и термины: атмосфера, температура воздуха, ветер, атмосферное давление, осадки, погода, климат

Называть или показывать:

º значение озонового слоя, причины его разрушения

º источники поступления тепла на Землю

º пояса освещенности

º факторы, влияющие на климат планеты

º мероприятия по охране атмосферы

Определять:

º температуру и давление воздуха, направление и скорость ветра

º количество водяного пара

º средние температуры воздуха

Описывать:

º состав и строение атмосферы

º изменения давления с высотой

º значение ветра для человека

º внешний вид облаков и их образование

º времена года в своей местности

Объяснять:

º образование атмосферных осадков и их причины

º причины и следствия нагревания атмосферы

º зависимость климата от географической широты

º изменения погоды

º причины образования ветра

Прогнозировать:

º изменение атмосферного давления по данным об изменении нагревания соседних территорий

º изменение погоды на ближайшие сутки


Биосфера

Знать основные понятия и термины: почва, плодородие

Называть или показывать:

º границы распространения живого вещества на Земле

º представителей растительного и животного мира своей местности, занесенных в красную книгу

Описывать:

º широтную зональность и высотную поясность

º отличительные признаки основных природных зон Земли

º условия жизни в водной среде

º основные типы почв

Объяснять:

º разнообразие и распространение организмов на Земле

º особенности приспособления отдельных животных и растений к условиям существования

º воздействия организмов на земные оболочки


^ Взаимосвязи компонентов природы

Знать основные понятия и термины: природный комплекс, географическая оболочка, биосфера

Называть или показывать:

º основные мероприятия по охране органического мира

º примеры взаимодействия земных оболочек

Определять:

º особенности природных комплексов своей местности, взаимосвязи между их отдельными компонентами

Описывать:

º природные комплексы своей местности

Объяснять:

º вклад В.И. Вернадского в развитие представлений о биосфере

Прогнозировать:

º влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности


^ Население Земли

Знать основные понятия и термины: раса, миграция, ноосфера

Называть или показывать:

º численность населения Земли

º страны с наибольшей численностью населения

Определять:

º ГП крупнейших стран мира и их столиц

Описывать:

º основные различия трех человеческих рас

º основные типы населенных пунктов

Объяснять:

º отличия города от села

º воздействие человека на биосферу

Влияние природы на жизнь и здоровье человека

Называть или показывать:

º основные стихийные явления в оболочках Земли

Определять:

º результаты мероприятий по охране природы своей местности

Описывать:

º влияние природы на жизнь и здоровье человека

Объяснять:

º причины возникновения стихийных бедствий


^ V. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




^ Раздел. Глава.

Тема.

Кол-во часов

Теория

Практика

Контрольные работы

Домашнее задание

1

Введение

География как наука.

Путешествия и географические открытия.



2



2







§1,2

Учить таблицу.

2

Земля – планета Солнечной системы













§3

Рисунок 4

В тетр.


3

Раздел 1.

Виды изображений поверхности Земли.

Глава 1.1 «План местности».

Понятие о плане местности.



4



3



1





§4

Учить условные знаки в тетради.

4


Масштаб. Стороны горизонта. Ориентирование.













§5

Доделать план. §6

5

Изображение на плане неровностей земной поверхности.

Составление простейших планов местности.














§7

§8

Повтор

§1-7

6

Глава 1.2. «Географическая карта».

Форма и размеры Земли.

Географическая карта.



4



3



1






§9, 10

Учить термины.

7

Градусная сеть на глобусе и картах.

Географическая широта.














§11, 12

Учить термины.

8

Географическая долгота.

Координаты.














§13

9

Изображение на физических картах высот и глубин.

Значение планов местности и географических карт.















§14, 15

Повтор главы 1.2.

10

Раздел 2.

Глава 2.1.

«Литосфера».

Земля и ее строение. Горные породы и минералы.



2



1



1





§16, 17

Учить таблицу.

11

Движения земной коры.

Вулканы, горячие источники, гейзеры.













§18

Учить таблицу.

§19


12

Глава 2.2.

«Формы рельефа земной коры».

Рельеф суши. Горы.


3


2


1





§20

Учить определения

13

Равнины суши.

Рельеф дна Мирового океана.













§21,22

Учить определения

15



^ Контрольная работа

1


1




1




16

Глава 2.3.

«Гидросфера».

Вода на Земле.

Части Мирового океана.



3



2



1





§23, 24

Учить термины.

17

Некоторые свойства океанической воды.

Волны в океане.














§25, 26

18

Океанические течения.

Изучение Мирового океана.














§27, 28

19

Глава 2.4.

«Воды суши».

Подземные воды.


3


2


1




§29

Учить таблицу.

20

Реки. Озера.













§30, 31

Учить определения

21

Ледники. Искусственные водоемы. Загрязнения гидросферы.













§32, 33, 34

Повтор

§23-33

23

Глава 2.5.

«Атмосфера»

Строение, изучение. Температура воздуха.


6


5


1




§35, 36

Учить определения

таблицу.

24

Годовой ход температуры воздуха.

Атмосферное давление.

Презентация.













§37, 38


Учить определения

25

Ветер. Водяной пар. Облака.

Презентация.













§39, 40

Учить определения

таблицу.

26

Осадки. Погода. Климат.

Презентация.













§41, 42, 43

Учить определения

27

Распределение солнечного тепла и света на Земле.

Причины, влияющие на климат.













§44, 45

Учить определения

Повтор главы 2.5.

28

Контрольная работа.


1







1




29

Глава 2.6.

«Биосфера».

Разнообразие организмов на Земле.

Природные зоны Земли.



1



1







§46, 47

Учить таблицу.


30

Организмы в Мировом океане. Воздействие организмов. Природный комплекс.













§48, 49, 50

Учить термины.


31

Глава 2.7.

«Население Земли».

Человечество – единый биологический вид. Численность населения.

Презентация.



1




1







§51, 52, 53

Учить термины, таблицу.


32

Глава 2.8.

«Влияние природы на жизнь и здоровье человека».

Стихийные бедствия.


1


1







§54, 55

Повторение

всех глав.


33

Обобщающее повторение.

^ Итоговая контрольная работа.

1

1








1




34

Итого

34

24

7

3






^ VI. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА


Введение

География как наука. Путешествия и географические открытия.

Что изучает география? Значение этой науки в жизни людей. Первые представления о форме и размерах Земли. Основные этапы познания поверхности планеты. Первые путешественники и географические открытия.

Земля – планета Солнечной системы.

Практическая работа

  1. Нанесение на контурную карту маршруты путешественников.

Земля – планета Солнечной системы.


Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли.

Глава 1.1. «План местности»

Что такое топографический план? Условные знаки. Виды масштаба. Стороны горизонта. Способы ориентирования на местности. Азимут. Определение направлений по плану. Рельеф. Относительная и абсолютная высоты. Горизонтали. Глазомерная съемка. Полярная съемка. Маршрутная съемка.

Практические работы.

  1. Определение на местности направлений, расстояний. Построение простейших глазомерных планов небольших участков местности. Чтение плана местности: определение направлений, расстояний.


Глава 1.2. «Географическая карта»

Глобус – модель Земли. Форма и размеры Земли. Изображение Земли на плоскости. Виды географических карт. Меридианы и параллели. Градусная сеть на глобусе и картах. Географическая широта. Определение географической широты. Географическая долгота. Географические координаты. Изображения на физических картах высот и глубин отдельных точек. Шкала высот и глубин. Значение планов местности и географических карт.

Практические работы.

  1. Определение по картам географических координат точек и обозначение на контурной карте своего населенного пункта.


Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки.

Глава 2.1. «Литосфера»

Внутреннее строение Земли. Земная кора. Как изучают земную кору. Из чего состоит земная кора? Магматические горные породы. Осадочные горные породы. Метаморфические горные породы. Землетрясения. Медленные вертикальные движения земной коры. Виды залегания горных пород. Что такое вулканы? Как образуются вулканы? Действующие и потухшие вулканы. Горячие источники и гейзеры.

Практические работы.

  1. Определение горных пород по образцам. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.



Глава 2.2. «Формы рельефа земной коры».

Горы и равнины. Рельеф гор. Различие гор по высоте. Изменение гор во времени. Значение гор. Рельеф равнин. Различие равнин по высоте. Изменения равнин во времени. Значение равнин. Изменение представлений о рельефе дна Мирового океана. Подводная окраина материков. Переходная зона. Ложе океана. Процессы, образующие рельеф дна Мирового океана.

Практические работы.

  1. Определение по карте географического положения, высоты гор и равнин. Высоты и географических координат отдельных вершин, нанесение на контурную карту объектов литосферы.


Глава 2.3. «Гидросфера»

Что такое гидросфера? Мировой круговорот воды. Что такое Мировой океан? Океаны. Моря, заливы и проливы. Соленость воды. Температура воды. Ветровые волны. Цунами. Приливы и отливы. Что такое океанические течения? Причины образований течений. Теплые и холодные течения. Перемешивание океанических вод. Зачем нужно изучать океанические течения? Изучение Мирового океана.

Практические работы.

  1. Нанесение на контурные карты объектов гидросферы: крупных рек, морей, озер.

Глава 2.4. «Воды суши»

Образование подземных вод. Грунтовые и межпластовые воды. Использование и охрана подземных вод. Что такое река? Бассейн реки и водораздел. Питание и режим реки. Реки равнинные и горные. Пороги и водопады. Что такое озеро? Озерные котловины. Вода в озере. Как образуются ледники? Горные ледники. Покровные ледники. Каналы. Водохранилища. Расходование пресной воды. Загрязнения вод суши и Мирового океана. Охрана гидросферы от загрязнения.

Практические работы.

  1. Определение географического положения одного из океанов. Определение географического положения одной из крупнейших рек Земли.


Глава 2.5. «Атмосфера»

Атмосфера – воздушная оболочка земли. Состав атмосферы. Строение атмосферы. Значение атмосферы. Изучение атмосферы. Как нагревается воздух? Измерение температуры воздуха. Суточный ход температуры воздуха. Средние суточные температуры воздуха. Причина изменения температуры воздуха в течение года. Средняя месячная температура. Понятие об атмосферном давлении. Измерение атмосферного давления. Как возникает ветер? Виды ветров. Как определить направление и силу ветра? Значение ветра. Водяной пар в атмосфере. Воздух насыщенный и ненасыщенный водяным паром. Относительная влажность. Туман и облака. Виды атмосферных осадков. Измерение количества атмосферных осадков. Причины, влияющие на количество осадков. Измерение высоты снежного покрова. Что такое погода? Причины изменения погоды. Типы погоды. Прогноз погоды. Что такое климат? Характеристика климата. Влияние климата на природу и жизнь человека. Изменение освещения и нагрева поверхности Земли в течение года. Тропики. Полярные круги. Пояса освещенности. Зависимость климата от географической широты, близости морей и океанов, океанических течений.


Практические работы.

  1. Наблюдения за облаками и облачностью. Зарисовки облаков и описание наблюдаемой погоды, обработка результатов, построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков. Выявление причин изменения погоды.


Глава 2.6. «Биосфера»

Разнообразие организмов на Земле. Распространение организмов на Земле. Широтная зональность. Высотная поясность. Влажные экваториальные леса. Саванны. Пустыни тропического и умеренного поясов. Степи. Лесная зона умеренного пояса. Природные зоны полярного пояса. Условия жизни в водной среде. Организмы, населяющие мировой океан. Распространение организмов в Мировом океане. Воздействие организмов на атмосферу, гидросферу, литосферу. Почва. Взаимосвязь организмов. Природный комплекс. Географическая оболочка и биосфера.

Раздел 3. Население Земли.

Глава 3.1. «Человечество»

Человечество – единый биологический вид. Расы Земли. Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов. Воздействие человека на биосферу. Ноосфера. Влияние природы на жизнь и здоровье человека. Стихийные природные явления в литосфере, атмосфере, гидросфере.


^ VII. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ.




Методы контроля, коррекции и самоконтроля


Методы экспертного контроля и коррекции – устный, письменный, лабораторный хронометрированный контроль и коррекция, контрольные работы.


^ Методы взаимного контроля и коррекции – комментированное выполнение заданий, взаимопроверка, рецензирование и др.


Методы самостоятельного контроля и коррекции – рефлексия деятельности, самопроверка, тестирование, работа над ошибками и др.




^ VIII. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.


  1. Дьяконов К.Н., Касимов Н.С.,Тикунов В.С. Современные методы географических исследований. - М.: Просвещение, 2006.

  2. Картография с основами топографии: Учеб. Пособие для студентов педагогических вузов/Под ред. Г.Ю. Грюнберга. – М.: Просвещение, 2008.

  3. Ладилова Н.Н. Дидактические материалы по физической географии: 6 кл.: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2007.

  4. Малахов Н.В. Межпредметные связи в формировании картографических знаний. – М.: Просвещение, 2007.

  5. Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии. – М.: Просвещение, 2006.

  6. Задачи по географии. Под ред./А.Ф. Наумова. М.: МИРОС, 2007.

  7. Методика обучения географии в общеобразовательной школе/Под ред. Л.М. Панчешниковой. М.: Просвещение АО «Учебная книга», 2008.

  8. Понурова Г.А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. М.: Просвещение , 2007.

  9. Петрусюк О.А.. Смирнова М.С. Сборник вопросов и указаний по географии. М.: Новая школа, 2006.

  10. Тесты и вопросы по географии/Под ред. К.В. Пашканга. М.: Просвещение, 2006.



^ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.


  1. Куприн А.М. Занимательная картография. – М.: Просвещение, 2007.

  2. Максимов Н.А. За страницами учебника географии. – М.: Просвещение, 2006.

  3. Энциклопедия для детей: Т.З.: География. – 3-е изд. – М.: Аванта +, 2006.

  4. Старкова И.Г. и др. Рабочая тетрадь по курсу физической географии. 6 класс. М.: Просвещение, 2007.

  5. Пивоварова Г.П. За страницами учебника географии. 6 класс. М.: Просвещение, 2007.

  6. Сиротин В.И. Рабочие тетради с комплексом контурных карт. М.: ДРОФА, 2006.

  7. Горохов В.А., Вишневская С.С.По национальным паркам мира. М.: Просвещение 2007.

  8. Пармузин Ю.П. Живая география. М.: Просвещение, 2006.

9. Берлянт А.М. и др. Физическая география: Справочные материалы.

М..: Просвещение, 2008.

10. Гладкий Ю.Н. Дайте планете шанс. М.: Просвещение, 2006.


^ IX. ПРИЛОЖЕНИЕ.

1. Контрольные работы

( Продолжительность работы – 40 минут)

  1. Виды изображений поверхности Земли

  2. Земные оболочки

  3. Итоговая контрольная работа




^ 2. Самостоятельные работы (тестирование).

( Продолжительность работы – 20 минут)



  1. Введение

  2. План местности

  3. Географическая карта

  4. Литосфера

  5. Формы рельефа земной коры

  6. Литосфера

  7. Гидросфера

  8. Воды суши

  9. Атмосфера

  10. Биосфера




^ 3. Практические работы



  1. Нанесение на контурную карту маршруты путешественников.




  1. Определение на местности направлений, расстояний. Построение простейших глазомерных планов небольших участков местности. Чтение плана местности: определение направлений, расстояний.




  1. Определение по картам географических координат точек и обозначение на контурной карте своего населенного пункта.




  1. Определение горных пород по образцам. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.




  1. Определение по карте географического положения, высоты гор и равнин. Высоты и географических координат отдельных вершин, нанесение на контурную карту объектов литосферы.




  1. Нанесение на контурные карты объектов гидросферы: крупных рек, морей, озер. Описать ГП (объект по выбору)




  1. Определение географического положения одного из океанов. Определение географического положения одной из крупнейших рек Земли.




  1. Наблюдения за облаками и облачностью. Зарисовки облаков и описание наблюдаемой погоды, обработка результатов, построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков. Выявление причин изменения погоды.







Скачать 243,69 Kb.
оставить комментарий
Дата09.11.2011
Размер243,69 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх