Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Информатизация образования. Основы практической работы в современных сапр на базе Autodesk Inventor Professional и Dassault Systemes catia» Разработчики программы повышения квалификации

Загрузка...

скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский

Томский политехнический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ТПУ

_______________ П.С. Чубик

«___» _____________ 2011 г.

м.п.

ПРОГРАММА

повышения квалификации научно-педагогических работников

«Информатизация образования. Основы практической работы в современных САПР на базе Autodesk Inventor Professional и

Dassault Systemes CATIA »

Разработчики программы повышения квалификации:

Горисев С.А., доцент, к.т.н., начальник отдела информатизации образования УМУ ТПУ, доцент каф. инженерной педагогики ИДНО ТПУ

Котов С.О., ст. преподаватель каф. инженерной педагогики ИДНО ТПУ

Составители учебно-тематического плана программы повышения квалификации:

Горисев С.А., доцент, к.т.н., начальник отдела информатизации образования УМУ ТПУ, доцент каф. инженерной педагогики ИДНО ТПУ

Котов С.О., ст. преподаватель каф. инженерной педагогики ИДНО ТПУ

^ 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Категория слушателей, на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее - программа): научно-педагогические работники вузов.
Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний: использование в учебном процессе современного программного обеспечения автоматизированного 3D проектирования и конструирования.

^ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ

1. Нормативный срок освоения программы – 72 часа.

Режим обучения – 36 часов в неделю.

Форма обучения – с полным отрывом от работы.

^ 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Слушатель, освоивший программу, должен:

1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

ПК 1.Следовать в образовательной деятельности основным целям и направлениям развития образования в соответствии с концептуальными документами в сфере образования РФ;

ПК 2. Понять и освоить назначение и возможности рассматриваемых программных продуктов, самостоятельно применить полученные знания в своей работе.

ПК 3. Оценить преимущества проектирования на основе САПР, ориентироваться в программном и техническом обеспечении для автоматизированного проектирования.

ПК 4. Слушатель будет способен правильно применять технологии автоматизированного 3D проектирования в своей работе.

владеть:

информацией об основных направлениях развития системы российского образования;
технологией и приёмами разработки нового изделия на основе Autodesk® AutoCAD® Inventor® Professional 2010 и CATIA V5R19.

уметь:

ориентироваться в новых социальных реалиях состояния и перспективах развития системы образования;
самостоятельно создавать трёхмерные твердотельные модели деталей, сборок и узлов; создавать пакет конструкторской документации, необходимой для изготовления изделий; осуществлять визуализацию проекта, проектировать детали, изготавливаемые из листового материала, создавать презентационные ролики и производить визуализацию деталей и узлов.

знать:

основное содержание концепции развития образования в РФ;
особенности технологии проектирования на основе САПР и преимущества автоматизированного проектирования перед традиционным; основные инструменты и приёмы проектирования в Autodesk® AutoCAD® Inventor® Professional 2010 и CATIA V5R19.

^ 4. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Программа предусматривает изучение следующих модулей:

Государственная политика в образовании
Основы практической работы в Autodesk® AutoCAD® Inventor Professional 2010
Основы практической работы в CATIA V5R19

Структура программы представлена в таблице 1

Таблица 1

Структура программы

№ пп	Наименование модулей	Всего, час.	В том числе:
№ пп	Наименование модулей	Всего, час.	Лекции	Практичес-кие занятия (семинары), лаборатор-ные работы	Выезд-ные занятия
1.	2.	3.	4.	5.	6.
1.	Модуль 1 «Государственная политика в образовании»	6	2	4	-
2.	Модуль 2 «Основы практической работы в Autodesk® AutoCAD® Inventor® Professional 2010»	32	-	32	-
3.	Модуль 3 «Основы практической работы в CATIA V5R19»	32	-	32	-
Итоговая аттестация: защита выпускной аттестационной работы		2	-	2	-
Итого		72 часа	2	70	-

^ 5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

5.1. Учебно-тематический план программы представлен в таблице 2.

Таблица 2

Учебно-тематический план программы

№ пп	Наименование модулей, разделов, тем	Всего, час.	В том числе:
№ пп	Наименование модулей, разделов, тем	Всего, час.	Лекции	Практичес-кие занятия (семинары), лаборатор-ные работы	Выезд-ные занятия
1.	2.	3.	4.	5.	6.
1.	Модуль 1 «Государственная политика в образовании»	6	2	4	-
1.1.	Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и развитие образования в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года как стратегия государственной политики в сфере образования	2	2	-	-
1.2.	Реализация основных положений государственной политики в образовательной практике системы образования	2	-	2	-
1.3.	Рефлексия опыта инновационной деятельности в профессиональном образовании в контексте концептуальных документов в сфере образования	2	-	2	-
2.	Модуль 2 «Основы практической работы в Autodesk® AutoCAD® Inventor® Professional 2010»	32	-	32	-
2.1	Интерфейс Autodesk® AutoCAD® Inventor® Professional 2010	4	-	4	-
2.2	Моделирование деталей	6	-	6	-
2.3	Подготовка конструкторской документации	4	-	4	-
2.4	Создание и документирование сборки	4	-	4	-
2.5	Проектирование из листового материала	4	-	4	-
2.6	Работа с модулем Autodesk Inventor Studio	4	-	4	-
2.7	Основы инженерного анализа конструкции	6	-	6	-
3.	Модуль 3 «Основы практической работы в CATIA V5R19»	32	-	32	-
3.1	Интерфейс и среды CATIA V5R19	2	-	2	-
3.2	Работа с эскизами.	4	-	4	-
3.3	Создание и редактирование конструктивных элементов	6	-	6	-
3.4	Работа в среде сборки	4	-	4	-
3.5	Адаптивное и параметрическое моделирование	4	-	4	-
3.6	Рабочие и сборочные чертежи	6	-	6	-
3.7	Проектирование изделий из листового материала	4	-	4	-
3.8	Визуализация проекта	2	-	2	-
Итоговая аттестация: защита выпускной аттестационной работы		2	-	2	-
Итого		72 часа	2	70	-

5.2. Учебная программа по модулям представлена в таблице 3

Таблица 3

Учебная программа по модулям

№ пп	Наименование модулей, разделов и тем	Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы
1.	2.	3.
1.	Модуль 1 «Государственная политика в образовании»
1.1	Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и развитие образования в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года как стратегия государственной политики в сфере образования	Цель, содержание и базовые принципы Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года и Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года в части «Развитие образования», основные условия их реализации. Инновации в образовательном процессе: новые технологии обучения, новое качество образования, новые результаты: эффективность, продуктивность, результативность. Переход на ФГОС нового поколения.
	Практические занятия	1. Реализация основных положений государственной политики в образовательной практике системы образования 2. Рефлексия опыта инновационной деятельности в профессиональном образовании в контексте концептуальных документов в сфере образования
	Самостоятельная работа	Анализ правительственных документов в сфере модернизации образования: Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российского образования на период до 2020 года (раздел «Развитие образования»)
	Используемые образовательные технологии	Проблемное изложение. Развитие критического мышления. Самостоятельная образовательная деятельность. Мозговой штурм.
	Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы	1. Закон Российской Федерации «Об образовании» http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3986/ 2. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3993/ 3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393) http://www.edu.ru/index.php?page_id=105 4. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2010 года, раздел «Развитие образования» http://www.smolin.ru/odv/reference-source/2008-03.htm 5. Приоритетный национальный проект «Образование» http://mon.gov.ru/pro/pnpo/ http://www.rost.ru/projects/education/ed6/docs.shtml http://www.dvgu.ru/umu/Mo_RF/concept/con1_02.htm 6. Образование и наука//Закон. – 2006. - №4.
2.	Модуль 2 «Основы практической работы в Autodesk® AutoCAD® Inventor® Professional 2010»
	Тема 1 Интерфейс Autodesk® AutoCAD® Inventor® Professional 2010	Функциональные возможности, начало работы, настройки пользователя. Проекты в Inventor. Пользовательский интерфейс. Панель инструментов. Панель событий. Система технической поддержки.
	Тема 2 Моделирование деталей	Введение в основы моделирования. Эскизирование. Принцип создания модели детали на основе эскиза. Техника наложения геометрических и размерных зависимостей в эскизе.
	Тема 3 Подготовка конструкторской документации	Чертёж детали. Создание и редактирование чертежных видов. Нанесение размеров на чертеже.
	Тема 4 Создание и документирование сборки	Настройка файла сборки. Браузер сборки. Базовые компоненты. Подсборка. Инструменты наложения зависимостей. Редактирование зависимостей сборки. Сборочный чертёж. Создание и редактирование видов. Спецификация.
	Тема 5 Проектирование из листового материала	Настройки модуля проектирования из листового материала. Детали из листового материала. Инструменты для создания деталей из листового материала.
	Тема 6 Работа с модулем Autodesk Inventor Studio	Возможности модуля Inventor Studio в визуализации проектов. Панель инструментов Inventor Studio. Редактор стилей. Стили сцены. Назначение стилей поверхности и освещения. Вывод изображения. Анимация компонентов. Воспроизведение анимации.
	Тема 7 Основы инженерного анализа конструкции	Основы динамического анализа и анализа напряжения конструкции инструментами Autodesk Inventor. Наложение сил. Преобразование сборочных зависимостей в соединения. Результаты расчёта.
	Лабораторные работы	Наименование
	Лабораторная работа 1.	Интерфейс Autodesk Inventor.
	Лабораторная работа 2.	Моделирование деталей.
	Лабораторная работа 3.	Подготовка конструкторской документации.
	Лабораторная работа 4.	Создание и документирование сборки.
	Лабораторная работа 5.	Проектирование из листового материала.
	Лабораторная работа 6.	Работа с модулем Autodesk Inventor Studio.
	Лабораторная работа 7.	Основы инженерного анализа конструкции.
	Практические занятия (семинары)	-
	Самостоятельная работа	Слушатель выполняет работы по моделированию деталей и изделий в Autodesk® AutoCAD® Inventor® Professional 2010. Область применения создаваемых слушателем изделий не ограничен: реализация собственных замыслов или воссоздание имеющегося образца.
	Используемые образовательные технологии	1. Система автоматизированного проектирования Autodesk® Inventor® Professional 2010. 2. Интегрированная система управления обучением (LMS - Learning Management System): Blackboard (WebCT). 3. Методические указания по выполнению работ (формат RoboHelp, HTML).
	Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы	1. 3D моделирование и конструирование в Autodesk Inventor. Часть 1: учебное пособие / Горисев С.А., Котов С.О., Ситникова О.В., Решетникова С.Л.; Томский политехнический университет. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. -164 с. 2. Ли К. Основы САПР (CAD/CAE/CAM). – СПб.: Питер, 2004. – 560 с.: ил. 3. Рон К., Чен С. Autodesk Inventor. перевод с англ. Издательство «ЛОРИ». Москва, 2002. – 568 с.: ил. 4. Рубина Н. Ю. Autodesk Inventor. Практический курс. – М.: КомпьютерПресс, 2004. -256 с.: ил. 5. Дэниэл Т. Банах, Трэвис Джонс. Autodesk Inventor. Полное руководство. Перевод с англ. Издательство «ЛОРИ». Москва, 2004. – 448 с.: ил. 6. Autodesk Inventor Series 10. Основные принципы. Autodesk, Inc. III Mclnnis Parkway, San Rafael, CA 94903, USA, 2005. – 292 c.: ил. 7. Ресурс для пользователей продуктов Autodesk (Autodesk User Group International Russia): http://augiru.augi.com 8. Семейство продуктов Autodesk: http://www.autodesk.ru/ 9. Теоретический раздел курса. Сервер образовательной среды WebCT (BlackBoard). Информация о курсе (http://e-le.lcg.tpu.ru/public/OPD_1601/index.html).
3.	Модуль 3 «Основы практической работы в CATIA V5R19»
	Тема 1 Интерфейс и среды CATIA V5R19	Введение. Интерфейс CATIA V5R19. Модуль “Проектирование механических конструкций/Проектирование деталей”. Панели инструментов.
	Тема 2 Работа с эскизами.	“Проектирование механических конструкций/Создание эскизов”. Основы и особенности эскизирования в среде эскиза CATIA.
	Тема 3 Создание и редактирование конструктивных элементов	“Проектирование механических конструкций/Проектирование деталей”. Создание конструктивных элементов.
	Тема 4 Работа в среде сборки	“Проектирование механических конструкций/Проектирование сборки”. Сборка изделия. Сборочные зависимости.
	Тема 5 Адаптивное и параметрическое моделирование	“Проектирование механических конструкций/Проектирование деталей” и “Проектирование механических конструкций/Проектирование сборки”. Возможности адаптивного моделирования и параметризации.
	Тема 6 Рабочие и сборочные чертежи	“Проектирование механических конструкций/Черчение”. Чертёж детали (виды, разрезы, размеры). Чертёж сборки.
	Тема 7 Проектирование изделий из листового материала	“Проектирование механических конструкций/Sheet Metal Design”. Проектирование изделия из листового материала.
	Тема 8 Визуализация проекта	“Инфраструктура/Photo Studio”. Визуализация сборки и детали. Стили материалов, источники света, рендеринг.
	Лабораторные работы	Наименование
	Лабораторная работа 1.	Интерфейс и среды CATIA V5R19.
	Лабораторная работа 2.	Работа с эскизами.
	Лабораторная работа 3.	Создание и редактирование конструктивных элементов.
	Лабораторная работа 4.	Работа в среде сборки.
	Лабораторная работа 5.	Адаптивное и параметрическое моделирование.
	Лабораторная работа 6.	Рабочие и сборочные чертежи.
	Лабораторная работа 7.	Проектирование изделий из листового материала.
	Лабораторная работа 8.	Визуализация проекта в CATIA.
	Практические занятия (семинары)	-
	Самостоятельная работа	Слушатель выполняет работы по моделированию деталей и изделий в CATIA V5R19. Область применения создаваемых слушателем изделий не ограничен: реализация собственных замыслов или воссоздание имеющегося образца.
	Используемые образовательные технологии	1. Система автоматизированного проектирования CATIA V5R19. 2. Интегрированная система управления обучением (LMS - Learning Management System): Blackboard (WebCT). 3. Методические указания по выполнению работ (формат RoboHelp, HTML).
	Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы	1. Ли К. Основы САПР (CAD/CAE/CAM). – СПб.: Питер, 2004. – 560 с.: ил. 2. Создано в России: ПРОМЫШЛЕННЫЙ ДИЗАЙН (Created in Russia: INDUSTRIAL DESIGN)/ редакторы книги - Владимир Самойлов и Александр Матвеев. Язык русский/английский. Издательство: Premiere Boox. ISBN 5-902730-01-5. 2005. – 288 с.: ил. 3. Басов К.А., CATIAV5. Геометрическое моделирование.-М.:ДМК Пресс; СПб: Питер, 2008.-269 с.: ил. 4. Продукты Dassaul Systemes: http://www.3ds.com/ru 5. PLM-форум: http://www.plm-forum.ru 6. Теоретический раздел курса. Сервер образовательной среды WebCT (BlackBoard). Информация о курсе (http://e-le.lcg.tpu.ru/public/OPD_1601/index.html).

^ 6. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей содержатся в таблице 4.

Таблица 4

Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей программы

Наименование модулей	Основные показатели оценки	Формы и методы контроля и оценки
1. Государственная политика в образовании	Интерпретация основного содержания концептуальных документов развития образования в РФ. Следование в образовательной деятельности основным целям и направлениям развития образования.	Зачет, индивидуальное творческое задание
2. «Основы практической работы в Autodesk® Inventor® Professional 2010»	Ориентирование в новых социальных реалиях состояния и перспективах развития системы образования; Применение в образовательной деятельности технологий автоматизированного проектирования.	Зачет, индивидуальное творческое задание
3. «Основы практической работы в CATIA V5R19»	Ориентирование в новых социальных реалиях состояния и перспективах развития системы образования; Применение в образовательной деятельности технологий автоматизированного проектирования.	Зачет, индивидуальное творческое задание
Итоговая аттестация	Выпускная аттестационная работа	защита

Разработчики программы повышения квалификации:

_________Горисев С.А., доцент, к.т.н., начальник отдела информатизации образования УМУ ТПУ, доцент каф. инженерной педагогики ИДНО ТПУ

_______Котов С.О., ст. преподаватель каф. инженерной педагогики ИДНО ТПУ

Скачать 237,67 Kb.

оставить комментарий

Дата	28.09.2011
Размер	237,67 Kb.
Тип	Программа, Образовательные материалы

Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

Загрузка...

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации

3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393) http://www.edu.ru/index.php?page_id=105

4. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2010 года, раздел «Развитие образования» http://www.smolin.ru/odv/reference-source/2008-03.htm