Рабочая программа дисциплины Общая психология (Раздел «Познавательные психические процессы»)

Загрузка...

скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный педагогический университет»

Психолого-педагогический Факультет

УТВЕРЖДАЮ

И.о. ректора НГПУ

___________ Л.Е.Шапошников

«____»_________20___г.

Рабочая программа дисциплины

Общая психология

(Раздел «Познавательные психические процессы»)

Направление подготовки: 030300 Психология

Квалификация (степень) «бакалавр»

Форма обучения: очная

Нижний Новгород

2011 год

^ 1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения второго раздела учебной дисциплины «Общая психология» «Познавательные психические процессы» являются обеспечение студентов базовыми теоретическими знаниями относительно психологии познания человека, важнейшими закономерностями функционирования его познавательных процессов; пробуждение у студентов интереса к психологической науке, формирование у них основ профессиональных знаний, что, в частности, предполагает:

ознакомление с особенностями сенсорных процессов (ощущений и восприятия), памяти, мышления, воображения, внимания, речи и интеллекта человека; их ролью в жизнедеятельности современного человека;
понимание сущности и специфики познавательной деятельности человека, ее психологических закономерностей;
создание условий для формирования умений теоретического анализа психологической литературы, самостоятельного осмысления и обобщения изученного материала и применения психологических знаний в различных областях жизни;
расширение научного кругозора;
развитие у будущих психологов профессионального мировоззрения.

Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина 3.1.2. «Общая психология» включена в профессиональный цикл дисциплин Б 3 (базовая часть 3.1).

Освоение ее второго раздела «Познавательные психические процессы» предполагает наличие у студентов системы базовых знаний первому разделу данной дисциплины «Введение в общую психологию». В частности, для его успешного усвоения необходимо владение основным понятийным аппаратом современной психологии, понимание общих закономерностей психических явлений, владение информацией о психологической характеристике деятельности как особой форме человеческой активности.

В свою очередь овладение программным содержанием второго раздела «Общей психологии» «Познавательные психические процессы» будет способствовать более успешному пониманию остальных разделов данной дисциплины, а также последующих дисциплин профессионального цикла как базовой части, так и вариативной.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения первого раздела учебной дисциплины «Общая психология» «Введение в общую психологию» направлен на формирование следующих компетенций:

- общекультурные компетенции (ОК):

способность и готовность к

проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);

- профессиональные компетенции (ПК):

в области практической деятельности:

способность и готовность к

ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);

в области научно-исследовательской деятельности:

способность и готовность к

применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

в области педагогической деятельности:

способность и готовность к

просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основную психологическую терминологию, а именно следующие понятия: «ощущения», «восприятие», «перцептивная деятельность», «память», «мнемические процессы», «мышление», «мыслительные операции», «воображение», «внимание», «интеллект» и др.;
психологическую характеристику познавательных психических процессов человека, специфику их свойств и функций;
особенности взаимосвязи между разными познавательными психическими процессами;
основные подходы к пониманию и исследованию интеллекта человека и его важнейшие факторы;

Уметь:

разбираться в основных проблемах психологии познания человека;
анализировать и обобщать накопленный научный опыт;
устанавливать связи между различными психическими явлениями;
использовать полученные знания в решении психологических проблем;
анализировать научные первоисточники, выделяя главные мысли автора;

Владеть:

научной терминологией;
навыками научного психологического анализа.

^ 4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость второго раздела учебной дисциплины «Общая психология» «Познавательные психические процессы» составляет 3 зачетных единиц, 108 часов

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Лк.	Пр.з.	Сам. раб.	КСР
1.	Ощущения	2	1-2	2	2	7		Домашнее задание аналитического характера. Доклады. Конспекты. Тестирование. Контрольная работа
2.	Восприятие	2	3-4	2	2	7		Домашнее задание аналитического характера. Реферат. Конспекты. Тестирование. Контрольная работа
3.	Память	2	5-7	2	4	8		Творческая работа. Психологические задачи. Конспекты. Тестирование. Контрольная работа
4.	Мышление	2	8-10	2	4	8		Творческая работа. Доклады. Конспекты. Тестирование. Контрольная работа
5.	Воображение	2	11-13	2	4	8		Творческая работа. Психологические задачи. Конспекты. Тестирование. Контрольная работа
6.	Внимание	2	14-15	2	2	8		Домашнее задание по изучению научной периодики. Психологические задачи. Тестирование. Контрольная работа
7.	Речь	2	16-18	2	4	8		Домашнее задание аналитического характера. Конспекты. Тестирование. Контрольная работа
				14	22	54	18 (экз.)	ФПА с оценкой – экзамен

^ 5. Образовательные технологии

На практических занятиях организуется активная деятельность студентов, направленная на освоение ими общепрофессиональных умений аналитического прикладного характера.

^ С этой целью используются активные формы и методы обучения, среди которых:

- работа с опорными конспектами первоисточников;

- выполнение творческих заданий;

- групповые дискуссии;

- анализ проблемных ситуаций;

- презентация докладов.

Предусмотрено выполнение студентами различных видов самостоятельной работы во внеурочное время (см. приложение: Рейтинг-лист по дисциплине «Общая психология», второй раздел «Познавательные психические процессы»).

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

^ Виды самостоятельной работы по учебной дисциплине «Общая психология», второй раздел «Познавательные психические процессы»

1. Подготовка к практическим занятиям: изучение первоисточников по каждой теме, составление конспектов, выполнение практических заданий.

2. Подготовка к контрольным работам.

3. Выполнение творческих домашних заданий.

4. Написание рефератов.

5. Подготовка докладов.

Порядок выполнения самостоятельной работы и система контроля см. рейтинг-план по дисциплине.

Контрольные вопросы для проведения промежуточной аттестации

по итогам освоения второго раздела учебной дисциплины «Общая психология» «Познавательные психические процессы»

^ 1. Понятие об ощущениях. Значение ощущений в жизни человека. Классификация ощущений; краткая характеристика основных видов ощущений.

2. Свойства ощущений. Понятие о чувствительности. Общие закономерности ощущений. Компенсаторные возможности ощущений человека.

3. Понятие о восприятии. Психологические закономерности перцептивной деятельности человека. Основные свойства восприятия.

4. Классификация восприятия; характеристика основных видов восприятия. Проблема развития восприятия.

5. Общие представления о памяти. Роль памяти в жизни человека. Основные теории памяти.

6. Психологические закономерности мнемической деятельности. Подходы к классификации памяти, виды памяти человека. Проблема развития памяти.

7. Характеристика основных процессов памяти (запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение, забывание). Явление реминисценции. Индивидуальные особенности памяти.

8. Понятие о мышлении, его специфика и роль в жизни человека. Особенности мыслительной деятельности. Основные виды и формы мышления.

9. Характеристика мыслительных процессов (операций). Логические формы мышления. Мышление и речь.

10. Индивидуальные особенности мышления. Характеристика основных качеств ума. Проблема развития мышления человека.

11. Понятие о воображение как специфически человеческом познавательном психическом процессе. Значение воображения в жизни человека. Связь воображения с психическими и органическими процессами человека. Проблема развития воображения.

^ 12. Основные виды воображения, их краткая характеристика. Аналитико-синтетический характер воображения. Приемы воображения. Индивидуальные особенности воображения.

13. Подходы к пониманию внимания в психологии. Значение внимания в жизни человека. Виды внимания.

14. Характеристика основных свойств внимания. Рассеянность и ее виды. Проблема развития внимания человека.

15. Понятие о речи, ее роль в психическом развитии человека. Основные функции речи. Анатомо-физиологическое основы речи.

16. Виды речи и проблема их развития. Основные исследования речи в психологии.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

А) основная литература

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М. 2003.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М. 2006.

3. Немов Р.С. Психология. Книга 1. М. 2006.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб. 2003.

Б) дополнительная литература

1. Брушлинский А.В. Субъект: Мышление, учение, воображение. М.-Воронеж. 1996.

2. Выготский Л.С. Лекции по психологии. М. 2003.

3. Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность. Избранные психологические труды. Т. 1. М. 1986.

4. Мещеряков Б.Г. П.И.Зинченко и психология памяти (к 100-летию со дня рождения ученого) // Вопросы психологии. 2003. №4.

5. Седов К.Ф. «Речь и мышление» в отечественной психологии (Л.С.Выготский и Н.И.Жинкин) // Мир психологии. 1999. №1.

6. Семенова Л.Э., Лебедева О.В., Конева И.А. Общая психология. Учебно-методическое пособие. Нижний Новгород. НГПУ. 2006.

7. Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. М. 1990.

8. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. Избранные психологические труды в 2 т. Т. 2. М. 1987.

9. Страхов В.И. Психология внимания. Саратов. 1992.

10. Яновский М.И. Внимание как критерий оценки состояния сознания // Вопросы психологии. 2005. №6.

^ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

- раздаточный дидактический материал;

- мультимедийный проектор, ноутбук, мультимедийные презентации по отдельным темам.

Программа составлена в соответствии с требованиями ЦРГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 030300 «Психология»

Автор: доктор психологических наук, доцент кафедры возрастной и педагогической психологии Семенова Л.Э.

Рецензент (ы)

Заведующий кафедрой: доктор психологических наук, профессор Дмитриева Е.Е.

Программа одобрена на заседании Ученого совета НГПУ от 2011 года, протокол № ____.

^ Рейтинг-план по учебной дисциплине «Общая психология»

(раздел 2 «Познавательные психические процессы»)

Направление подготовки 030300 Психология; квалификация (степень) «бакалавр»

Форма обучения очная

Группа 515, курс 1, семестр 2 2011-2012 гг.

Количество зачетных единиц по учебному плану 3

Количество часов по учебному плану ____, в т.ч. аудиторная работа 36 (лекций 14, практических занятий 22), самостоятельная работа ___.

ФПА с оценкой – экзамен.

Преподаватель: Семенова Лидия Эдуардовна, доктор психологических наук, доцент

Кафедра возрастной и педагогической психологии

^ Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретн. задание	Число заданий за сем.	Баллы
^ Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретн. задание	Число заданий за сем.	Мин.	Макс.
^ ДЕ 1: Тема 1. Ощущения. Тема 2. Восприятие
Текущий контроль			8	10
1. Выполнение домашнего задания аналитического характера (Сравнитель-ный анализ ощущений и восприятия) – срок сдачи 1 неделя	4	1	3	4
2. Реферат (Проблема экстрасенсорики в научной психологии) – срок сдачи 2 недели	6	1	5	6
Промежуточный (рубежный) контроль			6	11
1. Выполнение тестов по темам 1 и 2	0,5	10	3	5
2. Контрольная работа по темам 1 и 2	6	1	3	6
ДЕ 2: Тема 3. Память. Тема 4. Мышление. Тема 5 Воображение
Текущий контроль			10	16
1. Творческая работа (Рекомендации по развитию памяти человека с позиций разных теоретических подходов) - срок сдачи 1 неделя	5	1	3	5
2. Творческая работа (Психологическая характеристика особенностей мышления героев русских народных сказок) - срок сдачи 2 недели	6	1	4	6
3. Творческая работа (Использование воображения в работе практического психолога) – срок сдачи 1 неделя	5	1	3	5
Промежуточный (рубежный) контроль			8	13
1. Выполнение тестов по темам 3, 4, 5	0,5	12	4	6
2. Контрольная работа по темам 3, 4, 5	7	1	4	7
ДЕ 3: Тема 6. Внимание. Тема 7. Речь
Текущий контроль			7	9
1. Работа с научной литературой (Актуальные проблемы психологии внимания по материалам научной периодики) – срок сдачи 2 недели	5	1	4	5
2. Выполнение домашнего задания аналитического характера (Сравнитель-ный анализ внешней и внутренней речи) – срок сдачи 2 недели	4	1	3	4
Промежуточный (рубежный) контроль			6	11
1. Выполнение тестов по темам 6 и 7	0,5	10	3	5
2. Контрольная работа по темам 6 и 7	6	1	3	6
Итого			45	70
Поощрительные баллы
1. Активная работа на практических занятиях	0,5	22		+11
2. Подготовка тематических докладов с их последующей презентацией				+4
А) по темам 1 и 2				+2
Б) по теме 4				+2
^ Штрафные баллы
1. Пропуски практических занятий без уважительной причины	0,5	22		-11
2. Выполнение заданий после установленного срока.	1	7		-7
А) Творческая работа				-3
Б) Выполнение домашнего задания аналитического характера				-2
В) Написание реферата				-1
Г) Работа с литературой				-1
Итоговый контроль
Экзамен			10	30
Итого			55	100

55 – 70 баллов – «удовлетворительно»

71 – 85 баллов – «хорошо»

86 – 100 баллов – «отлично»

Утверждено на заседании кафедры возрастной и педагогической психологии

Протокол № ____ от «____» _____________________ 20___ г.

Зав. кафедрой _______________ (_____________________________)

Преподаватель ___________________

Скачать 145.29 Kb.

оставить комментарий