скачать МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет» Психолого-педагогический Факультет УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора НГПУ ___________ Л.Е.Шапошников «____»_________20___г. Рабочая программа дисциплины Общая психология (Раздел «Познавательные психические процессы») Направление подготовки: 030300 Психология Квалификация (степень) «бакалавр» Форма обучения: очная Нижний Новгород 2011 год ^ Целями освоения второго раздела учебной дисциплины «Общая психология» «Познавательные психические процессы» являются обеспечение студентов базовыми теоретическими знаниями относительно психологии познания человека, важнейшими закономерностями функционирования его познавательных процессов; пробуждение у студентов интереса к психологической науке, формирование у них основ профессиональных знаний, что, в частности, предполагает:
Учебная дисциплина 3.1.2. «Общая психология» включена в профессиональный цикл дисциплин Б 3 (базовая часть 3.1). Освоение ее второго раздела «Познавательные психические процессы» предполагает наличие у студентов системы базовых знаний первому разделу данной дисциплины «Введение в общую психологию». В частности, для его успешного усвоения необходимо владение основным понятийным аппаратом современной психологии, понимание общих закономерностей психических явлений, владение информацией о психологической характеристике деятельности как особой форме человеческой активности. В свою очередь овладение программным содержанием второго раздела «Общей психологии» «Познавательные психические процессы» будет способствовать более успешному пониманию остальных разделов данной дисциплины, а также последующих дисциплин профессионального цикла как базовой части, так и вариативной. ^ Процесс изучения первого раздела учебной дисциплины «Общая психология» «Введение в общую психологию» направлен на формирование следующих компетенций: - общекультурные компетенции (ОК): способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9); - профессиональные компетенции (ПК): в области практической деятельности: способность и готовность к ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8); в области научно-исследовательской деятельности: способность и готовность к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9); пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10); в области педагогической деятельности: способность и готовность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать:
Уметь:
Владеть:
^ Общая трудоемкость второго раздела учебной дисциплины «Общая психология» «Познавательные психические процессы» составляет 3 зачетных единиц, 108 часов
^ На практических занятиях организуется активная деятельность студентов, направленная на освоение ими общепрофессиональных умений аналитического прикладного характера. ^ - работа с опорными конспектами первоисточников; - выполнение творческих заданий; - групповые дискуссии; - анализ проблемных ситуаций; - презентация докладов. Предусмотрено выполнение студентами различных видов самостоятельной работы во внеурочное время (см. приложение: Рейтинг-лист по дисциплине «Общая психология», второй раздел «Познавательные психические процессы»). 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ^ 1. Подготовка к практическим занятиям: изучение первоисточников по каждой теме, составление конспектов, выполнение практических заданий. 2. Подготовка к контрольным работам. 3. Выполнение творческих домашних заданий. 4. Написание рефератов. 5. Подготовка докладов. Порядок выполнения самостоятельной работы и система контроля см. рейтинг-план по дисциплине. Контрольные вопросы для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения второго раздела учебной дисциплины «Общая психология» «Познавательные психические процессы» ^ 2. Свойства ощущений. Понятие о чувствительности. Общие закономерности ощущений. Компенсаторные возможности ощущений человека. 3. Понятие о восприятии. Психологические закономерности перцептивной деятельности человека. Основные свойства восприятия. 4. Классификация восприятия; характеристика основных видов восприятия. Проблема развития восприятия. 5. Общие представления о памяти. Роль памяти в жизни человека. Основные теории памяти. 6. Психологические закономерности мнемической деятельности. Подходы к классификации памяти, виды памяти человека. Проблема развития памяти. 7. Характеристика основных процессов памяти (запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение, забывание). Явление реминисценции. Индивидуальные особенности памяти. 8. Понятие о мышлении, его специфика и роль в жизни человека. Особенности мыслительной деятельности. Основные виды и формы мышления. 9. Характеристика мыслительных процессов (операций). Логические формы мышления. Мышление и речь. 10. Индивидуальные особенности мышления. Характеристика основных качеств ума. Проблема развития мышления человека. 11. Понятие о воображение как специфически человеческом познавательном психическом процессе. Значение воображения в жизни человека. Связь воображения с психическими и органическими процессами человека. Проблема развития воображения. ^ 13. Подходы к пониманию внимания в психологии. Значение внимания в жизни человека. Виды внимания. 14. Характеристика основных свойств внимания. Рассеянность и ее виды. Проблема развития внимания человека. 15. Понятие о речи, ее роль в психическом развитии человека. Основные функции речи. Анатомо-физиологическое основы речи. 16. Виды речи и проблема их развития. Основные исследования речи в психологии. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
^ - раздаточный дидактический материал; - мультимедийный проектор, ноутбук, мультимедийные презентации по отдельным темам. Программа составлена в соответствии с требованиями ЦРГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 030300 «Психология» Автор: доктор психологических наук, доцент кафедры возрастной и педагогической психологии Семенова Л.Э. Рецензент (ы) Заведующий кафедрой: доктор психологических наук, профессор Дмитриева Е.Е. Программа одобрена на заседании Ученого совета НГПУ от 2011 года, протокол № ____. ^ (раздел 2 «Познавательные психические процессы») Направление подготовки 030300 Психология; квалификация (степень) «бакалавр» Форма обучения очная Группа 515, курс 1, семестр 2 2011-2012 гг. Количество зачетных единиц по учебному плану 3 Количество часов по учебному плану ____, в т.ч. аудиторная работа 36 (лекций 14, практических занятий 22), самостоятельная работа ___. ФПА с оценкой – экзамен. Преподаватель: Семенова Лидия Эдуардовна, доктор психологических наук, доцент Кафедра возрастной и педагогической психологии
55 – 70 баллов – «удовлетворительно» 71 – 85 баллов – «хорошо» 86 – 100 баллов – «отлично» Утверждено на заседании кафедры возрастной и педагогической психологии Протокол № ____ от «____» _____________________ 20___ г. Зав. кафедрой _______________ (_____________________________) Преподаватель ___________________
|