Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» Рабочая программа icon

Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» Рабочая программа


Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Ф...
Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» Рабочая программа...
Учебная программа дисциплины методика преподавания интегративного курса "окружающий мир"...
Рабочая программа учебной дисциплины дпп. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий...
Методика преподавания математики рабочая программа Программа лекционного курса Планы...
Методика преподавания математики рабочая программа Программа лекционного курса Планы...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Методика преподавания интегрированного курса...
Рабочая программа окружающий мир умк «Начальная школа XXI века» Рабочая программа...
Методика преподавания естествознания рабочая программа Программа лекционного курса Планы...
Методические рекомендации Пособие для учителя аст-пресс школа характеристика курса «Окружающий...
Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Окружающий мир»...



Загрузка...
скачать
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Федеральное агентство по образованию


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г.ПЕТРОВСКОГО

Кафедра естественно-математических дисциплин и методик их преподавания




"У Т В Е Р Ж Д А Ю"

зав. кафедрой ЕМД и МП


_________________________


"____"_______________2007г.


МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО КУРСА «Окружающий мир»


Рабочая программа


Программа лекционного курса

Планы практических и лабораторных занятий

Контроль за выполнением самостоятельной работой студентов


Специальность:

031200 - педагогика и методика начального образования


^ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: ОЗО


КУРСЫ: 3 СЕМЕСТРЫ: 5,6


Лекции – 16 ч.

Практические занятия – 10 ч.

Лабораторные занятия – 16 ч.

КСР – 4 ч.

^ Итого: Общий объем учебного курса - 46 ч.


Рабочая программа составлена:

доц. Чижевским А.Е, ст. преп.Чижевской И.Н..


Брянск – 2007


Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом СПФ (заочное отделение) и учебной Программой курса «Методика преподавания естествознания» (Методика преподавания естествознания: Учебная программа. – Брянск: Изд-во БГУ, 2004)


ВЫПИСКА

из рабочего учебного плана


Се­местр

Не­дель

Всего часов

лек­ций

пр

лб

кср

В не­делю час.

Из них

Число к/р

зач

экз

ат

Лк

Пр

лб

кср

5



10

10




































6



36

6

10

16

4
















1




экз




Итого:

46

16

10

16

4
















1




1






^ ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА


Лекция 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ


План:

  1. Методика преподавания естествознания как наука и учебный предмет.

  2. Функции и задачи преподавания естествознания в современной начальной школе.

  3. Основные понятия учебного курса.

  4. Система познавательных задач на уроках естествознания.



^

Лекция 2. СОДЕРЖАНИЕ И ПРИНЦИПЫ ОТБОРА УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ



План:

1. Содержание курса «Окружающий мир» в начальной школе.

2.Образовательный минимум содержания «Окружающего мира»
(Госстандарт) и особенности его реализации в различных системах начального образования.

3. Общие и специфические принципы и подходы к построению учебных дисциплин «Окружающего мира» (интеграции, краеведческий, экологического образования, общепедагогические принципы, экологический, географический и исторический подходы).


Лекция 3.^ ПРОЦЕСС ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ «ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА»


План:

1. Формирование знаний. Формирование представлений об объектах
и явлениях окружающего мира и связях между ними. Формирование и
развитие понятий.

2. Формирование отношений. Формирование нравственных экологических и эстетических отношений.

3. Формирование умений. Этапы формирования умений. Технологии природопользования и природоохранительной деятельности.

4. Развитие личности в процессе изучения окружающего мира.

^

Лекция 4. СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

План:

1. Урок как основная форма организации учебного процесса по естествознанию. Требования к современному уроку.


2.Планирование уроков. Типология и структура уроков естествознания в начальной школе.

3. Экскурсии. Особенности и значение экскурсионного изучения окружающего мира.

4. Внеурочная и внеклассная работа по естествознанию.


Лекция 5.^ МЕТОДЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ «ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА»


План:

1.Общая характеристика методов и методических приемов обучения естествознанию.

2. Многообразие словесных методов обучения младших школьников естествознанию.

  1. Роль наглядных методов в изучении окружающего мира.

  2. Практические методы обучения естествознанию.


^

Лекция 6. МАТЕРИАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ



План:

1. Система оборудования по естествознанию. Функции средств обучения в процессе познания природы, формирования умений, отношений с окружающим миром.

2. Дидактические средства, используемые на уроках окружающего мира.

3. Классный уголок «Мир вокруг нас»: отдел живой природы, экологический и краеведческий отделы.

4. Пришкольный учебно-опытный участок, географическая площадка, экологическая тропа.

5. Новые информационные технологии в системе средств обучения естествознанию.


Лекция 7.^ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВАРИАТИВНЫХ КУРСОВ «ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ


План:

1.Теоретические предпосылки, особенности содержания, методов, организации уроков, учебно-методические комплексы вариативных курсов по окружающему миру.

2. «Природа и люди» (авт. З.А. Клепинина).

3.«Зеленый дом» (авт. А.А. Плешаков).

4. «Окружающий мир» (авт. Н.Ф. Виноградова и др.).

5. "Мир и человек» А.А. Вахрушева в образовательной системе «Школа 2100».

5.«Окружающий мир» (авт. О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин).

6. Окружающий мир в системах развивавшего обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова.

  1. Обществоведческий блок в образовательной компоненте «Окружающий мир».



Лекция 8. ^ СОДЕРЖАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

План:

  1. Основные цели, задачи и содержание экологического образования в начальной школе.

  2. Методика формирования экологической культуры у младших школьников.

  3. Методы и формы экологического образования в начальной школе.

  4. Организация практической деятельности младших школьников по охране природы.



^ ПЛАНЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ


Лабораторная работа 1.


Тема: Организация и методика проведения экскурсий по изучению

сезонных явлений в природе

Вопросы для обсуждения:

  1. Подготовка учителя к занятиям.

  2. Цель и задачи природоведческих экскурсий.

  3. Оборудование и материалы.

  4. Этапы проведения экскурсии.

  5. Особенности деятельности учителя и учащихся на экскурсии.

  6. Анализ результатов экскурсии.


Лабораторная работа 2.


Тема: Организация и методика проведения предметных уроков по изучению ботанического материала

Вопросы для обсуждения:

  1. Роль и задачи предметных уроков в курсе начального естествознания.

  2. Структура предметного урока.

  3. Методика проведения предметных уроков по изучению ботанического материала.

  4. Особенности деятельности учителя и учащихся на предметном уроке.

  5. Анализ предметного урока с ботаническим материалом.

  6. Особенности проведения предметных уроков с ботаническим материалом по программам и учебникам различных учебных курсов.


Лабораторная работа 3.


Тема: Организация и методика проведения предметных уроков по изучению зоологического материала

Вопросы для обсуждения:

  1. Цель и задачи предметных уроков по изучению зоологического материала в курсе начального естествознания. Оборудование и материалы.

  2. Методика проведения предметных уроков с зоологическим материалом.

  3. Особенности деятельности учителя и учащихся на предметном уроке по изучению зоологического материала.

  4. Анализ предметного урока с зоологическим материалом.

  5. Особенности проведения предметных уроков с зоологическим материалом по программам и учебникам различных учебных курсов.


Лабораторная работа 4.


Тема: Организация и методика проведения предметных уроков с применением опытов по изучению свойств почвы, воды, воздуха, снега и льда.

Вопросы для обсуждения:

  1. Место предметных уроков с применением опытов в курсе начального естествознания. Цель и задачи их проведения.

  2. Оборудование и материалы.

  3. Методика проведения предметных уроков с применением опытов. Этапы проведения урока.

  4. Особенности деятельности учителя и учащихся на уроке с применением опытов.

  5. Анализ урока.

  6. Особенности проведения предметных уроков с применением опытов в программах и учебниках различных учебных курсов.


Лабораторная работа 5.


Тема: Организация и методика проведения предметных уроков по разделу "Полезные ископаемые"

Вопросы для обсуждения:

  1. Цель и задачи предметных уроков по разделу "Полезные ископаемые".

  2. Оборудование и материалы.

  3. Методика проведения предметных уроков по разделу "Полезные ископаемые".

  4. Особенности деятельности учителя и учащихся на уроке по исследованию физических свойств полезных ископаемых.

  5. Анализ урока.

  6. Особенности предметных уроков по разделу "Полезные ископаемые" в программах и учебниках других авторов.



Лабораторная работа 6.


Тема: Организация и методика проведения практических работ на местности по ориентированию и формированию пространственных представлений у младших школьников

Вопросы для обсуждения:

  1. Цель и задачи проведения практических работ на местности в курсе начального естествознания.

  2. Оборудование и материалы, необходимые для проведения практических работ на местности.

  3. Методика проведения практических работ на местности.

  4. Особенности деятельности учителя и учащихся при проведении практических работ на местности.



Лабораторная работа 7.

Тема: Методика изучения природных сообществ в курсе начального естествознания

Вопросы для обсуждения:

  1. Цель и задачи уроков по изучению природных сообществ – леса, луга, пресного водоема в курсе начального естествознания.

  2. Методика изучения природных сообществ.

  3. Организация познавательной деятельности учащихся на уроке.

  4. Особенности изучения природных сообществ в программах и учебниках различных учебных курсов.


Лабораторная работа 8.


Тема: Организация и методика проведения уроков по изучению краеведческого материала

Вопросы для обсуждения:

  1. Место темы «Родной край» в курсе начального естествознания. Задачи изучения темы.

  2. Методика изучения краеведческого материала.

  3. Методика развития экологической культуры младших школьников в ходе изучения материалов краеведения.

  4. Особенности изучения краеведческого материала в программах и учебниках различных учебных курсов.



^ ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


Занятие 1.


Тема: АНАЛИЗ ДЕЙСТВУЮЩИХ ПРОГРАММ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Вопросы для обсуждения:

  1. Значение предмета естествознания в начальной школе.

  2. Образовательные задачи обучения естествознанию. Задачи воспитания и развития личности младших школьников при изучении естествознания.

  3. Содержание курса естествознания в начальной школе.

  4. Программа как нормативный документ. Структура программы (объяснительная записка, содержание, требование к подготовке), взаимосвязь ее компонентов.

  5. Анализ действующих программ по естествознанию в начальной школе.



Занятие 2.


Тема: ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ


Вопросы для обсуждения:

  1. Учебник как нормативный документ, книга, основное средство обучения естествознанию младших школьников.

  2. Структура учебника (текстовый компонент, иллюстративный компонент, аппарат организации усвоения, аппарат ориентировки), его основные функции.

  3. Приемы работы с учебником.

  4. Обзор учебников естествознания и природоведения для начальных классов различных авторов.


Занятие 3.


Тема: УРОК - ВЕДУЩАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ


Вопросы для обсуждения:

  1. Урок. Основные функции уроков естествознания. Требования к современному уроку.

  2. Подготовка учителя к уроку.

  3. Типы уроков (вводные, изучения нового материала, обобщающие, комбинированные, предметные), их характеристика, особенности организации.

  4. Структура и особенности урока естествознания в начальных классах. Конспект урока. Требования к его составлению.

  5. Интегрированные и нетрадиционные уроки по окружающему миру.

  6. Домашние учебные занятия учащихся.

  7. Особенности организации контроля на уроках естествознания.

  8. Анализ уроков природоведения.



Занятие 4.


Тема: МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ


Вопросы для обсуждения:

  1. Роль дидактического оснащения в процессе обучения естествознанию в начальных классах.

  2. Виды дидактических средств, используемых на уроках естествознания.

  3. Натуральные объекты: природные объекты и их препараты, объекты, созданные человеком.

  4. Объемные наглядные пособия: муляжи, модели.

  5. Плоскостные пособия: учебные картины, таблицы, схемы, экранные пособия.

  6. Технические средства обучения, применяемые при обучении естествознания в начальных классах.

  7. Классный уголок «Мир вокруг нас»: отдел живой природы, экологический и краеведческий отделы.

  8. Пришкольный учебно-опытный участок, сельскохозяйственный
    участок, географическая площадка.


Занятие 5.


Тема: ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ


Вопросы для обсуждения:

  1. Возрастные особенности восприятия у учащихся 6 лет.

  2. Характеристика естественнонаучных понятий.

  3. Образование естественнонаучных понятий.

  4. Методика формирования и развития понятий.

  5. Содержание учебного материала по естествознанию.

  6. Специфика организации учебной деятельности учащихся на уроках естествознания.



Контроль за выполнением самостоятельной работой студентов (4 часа)


Занятие 1.

Методика контроля и оценки знаний учащихся по предмету «окружающий мир»


План:

  1. Цели контролирующей и оценивающей деятельности и ее принципы.

  2. Виды контроля на уроках «Окружающий мир». Особенности организации контроля.

  3. Использование тестовых, графических задач и заданий на поиск ответа.

  4. Характеристика ошибок и недочетов.


Занятие 2.
^

Внеклассная работа с учащимися по окружающему миру



План:

  1. Факультативные курсы для младших школьников.

  2. Организация познавательной деятельности во внеучебное время.

  3. Массовые внеклассные мероприятия в курсе окружающего мира.



Занятие 3.

Методика использования средств информационных технологий на уроках естествознания в начальной школе


  1. Задачи модернизации российского образования.

  2. Новые информационные технологии в системе средств обучения начальному естествознанию.

  3. Особенности использования средств информационных технологий в начальной школе.


Занятие 4.

Методика работы с дневником наблюдений


План:

  1. Методика организации наблюдений – как метода познания природы младшими школьниками.

  2. «Дневник наблюдений» и организация работы с ним.

  3. Содержание наблюдений по классам.


ЛИТЕРАТУРА


  1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. пед. профиля. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 240с.

  2. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Наблюдения и опыты на уроках природоведения: Пособ для учителя нач. шк. – М.: Просвещение, 1988.

  3. Аквилева Г.Н. и др. Преподавание природоведения в малокомплектной школе. - М.: Просвещение, 1990.

  4. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.

  5. Баунова И.А., Манюлина Л.И. О материальном оснащении уроков природоведческого цикла /Начальная школа. – 1991. – №7.

  6. Баранов С.П. Сущность процесса обучения: Учеб. пособие по спецкурсу для ст-ов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1981. – 143 с.

  7. Волков Б.С. Психология младшего школьника: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 128 с.

  8. Демидова Т.Е. Формирование общеучебных умений у младших школьников: Монография. – М.: Издательский Дом РАО, 2004. – 156 с.

  9. Дрига И.И., Рах Г.И. Технические средства обучения в общеобразовательной школе. – М., 1985.

  10. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: Учеб. пособ. для высш. пед. учеб. заведений / Козина Е.Ф., Степанян Е.Н. – М.: Академия, 2004. – 496 с.

  11. Пакулова В.М., Кузнецова В.И. Методика преподавания природоведения. – М., 1990.

  12. Петросова Р.А., Голов В.П., Сивоглазов В.И. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе: Учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: «Академия», 1999.- 176с.

  13. Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир в начальной школе: Беседы с будущим учителем. – М.: Изд-во «Академия», 1998.

  14. Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг. – М.: Просвещение, 1993.

  15. Завитаев П.А. Оборудование занятий по изучению природы в 1-4 классах. – М.: Учпедгиз, 1961.

  16. Ильясов И.И. Структура процесса учения. – М., 1986. - с. 134.

  17. Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 216 с.

  18. Ксензова Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России. 2005. – 128 с.

  19. Николаева С.Н. Как приобщить ребенка к природе. – М.: Новая школа, 1993.

  20. Оборудование учебного процесса в начальных классах /Под ред. Суворовой. – М., 1978.

  21. Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. - М.: Российское педагогическое агентство, 1995. – 638 с.

  22. Педагогика: Учебное пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, С.Е. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 512 с.

  23. Педагогический энциклопедический словарь. / Гл. ред. Бим – Бад Б. М. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.: ил.

  24. Программа «Природоведение». Начальная школа. – М.: «Дрофа», 2000.

  25. Симонова Л.П. Экологическое образование в начальной школе. – М., 2000.

  26. Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников: теория и методика внеурочной работы. – М., 2000.



^ ПРОГРАММА К ЭКЗАМЕНУ


1. Методика преподавания природоведения как педагогическая наука; ее предмет, задачи и методы исследования.

2. Зарождение и развитие методики преподавания природоведения в дореволюционной России.

3. Развитие методики преподавания природоведения в советский период.

4. Проблемы развития методики преподавания природоведения в современной России.

5. Природоведение как учебный предмет в начальной школе.

Образовательные и воспитательные задачи курса природоведения в младших классах школы.

6. Психолого-педагогические основы методики природоведения.

7. Особенности содержания учебного материала по природоведению в начальной школе.

8. Особенности формирования природоведческих понятий.

9. Особенности формирования природоведческих умений.

10. Методы обучения природоведению. Целостный подход к проблеме методов обучения.

11. Формы организации обучения природоведению. Классификация форм обучения природоведению.

12. Урок - ведущая форма учебно-воспитательной работы по природоведению. Характеристика типов уроков природоведения: предметные, комбинированные, обобщающие.

13. Экскурсия по изучению природы, ее место и значение в процессе обучения младших школьников.

14. Внеурочная работа учащихся по природоведению в природе, на учебно-опытном участке, в уголке живой природы, на географической площадке.

15. Домашняя работа учащихся по природоведению. Работа с учебником, дневником наблюдений, дополнительной литературой, постановка опытов.

16. Внеклассная работа по природоведению. Содержание и организация различных видов внеклассной работы по природоведению.

17. Воспитание учащихся в процессе обучения природоведению.

18. Проблемы создания адекватного эмоционального фона у учащихся на уроках природоведения.

19. Проблемы формирования экологической культуры у младших школьников в процессе изучения природоведения.

20. Особенности содержания и методика организации природоведческих курсов в зарубежной начальной школе.

21. Межпредметные связи в процессе преподавания природоведения.

22. Особенности обучения учащихся природоведению в малокомплектной школе.

23. Особенности ознакомления с природой учащихся 1-2-х классов.

24. Планирование занятий по природоведению.

25. Особенности работы учителя с литературой в процессе подготовки к занятиям по природоведению.

26. Методический анализ учебного курса "Мир вокруг нас".

27. Методический анализ курса "Природоведение и сельскохозяйственный труд" Плешаков А.А.

28. Методический анализ учебного курса Природоведение 3 класс. Плешаков А.А.

29. Методический анализ учебного курса Природоведение 4-й класс. Плешаков А.А.

30. Методический анализ учебного куса "Мир и человек". Леонтьева.

31. Методический анализ учебного курса "Природоведение". Клепинина З.А.

32. Методический анализ учебного курса "Естествознание". На основе системы Эльконина-Давыдова.

33. Методический анализ учебного курса "Естествознание". На основе системы Занкова.

34. Методический анализ факультативных природоведческих курсов.

35. Организация и методика проведения предметных уроков с ботаническим материалом.

36. Организация и методика проведения предметных уроков с зоологическим материалом.

37. Организация и методика проведения предметных уроков с применением опытов (Песок и глина).

38. Организация и методика проведения предметных уроков по разделу "Полезные ископаемые".

39. Организация и методика проведения практических работ на местности.

40. Организация и методика проведения уроков на пришкольном участке.

41. Организация и методика проведения уроков на основе краеведческого материала.

42. Организация и методика проведения уроков по изучению хозяйственной деятельности человека.

43. Оборудование занятий по изучению природы. Материальная база обучения природоведению.

44. Методика проведения уроков с использованием видеоматериалов.

45. Изготовление графических наглядных пособий и методика проведения уроков с их использованием.

46. Методика проведения уроков по изучению осенних явлений в природе.

47. Методика проведения уроков по изучению зимних явлений в природе.

48. Методика проведения уроков по изучению весенних явлений в природе.

49. Методика проведения уроков по изучению организма человека и охране его здоровья.

50. Методика проведения уроков по изучению природных зон.




Скачать 191,53 Kb.
оставить комментарий
Дата06.11.2011
Размер191,53 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх