скачать РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г.ПЕТРОВСКОГО Кафедра естественно-математических дисциплин и методик их преподавания ![]() "У Т В Е Р Ж Д А Ю" зав. кафедрой ЕМД и МП _________________________ "____"_______________2007г. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО КУРСА «Окружающий мир» Рабочая программа Программа лекционного курса Планы практических и лабораторных занятий Контроль за выполнением самостоятельной работой студентов Специальность: 031200 - педагогика и методика начального образования ^ КУРСЫ: 3 СЕМЕСТРЫ: 5,6 Лекции – 16 ч. Практические занятия – 10 ч. Лабораторные занятия – 16 ч. КСР – 4 ч. ^ : Общий объем учебного курса - 46 ч. Рабочая программа составлена: доц. Чижевским А.Е, ст. преп.Чижевской И.Н.. Брянск – 2007 Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом СПФ (заочное отделение) и учебной Программой курса «Методика преподавания естествознания» (Методика преподавания естествознания: Учебная программа. – Брянск: Изд-во БГУ, 2004) ВЫПИСКА из рабочего учебного плана
^ Лекция 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ План:
^ План: 1. Содержание курса «Окружающий мир» в начальной школе. 2.Образовательный минимум содержания «Окружающего мира» (Госстандарт) и особенности его реализации в различных системах начального образования. 3. Общие и специфические принципы и подходы к построению учебных дисциплин «Окружающего мира» (интеграции, краеведческий, экологического образования, общепедагогические принципы, экологический, географический и исторический подходы). Лекция 3.^ План: 1. Формирование знаний. Формирование представлений об объектах и явлениях окружающего мира и связях между ними. Формирование и развитие понятий. 2. Формирование отношений. Формирование нравственных экологических и эстетических отношений. 3. Формирование умений. Этапы формирования умений. Технологии природопользования и природоохранительной деятельности. 4. Развитие личности в процессе изучения окружающего мира. ^ План:1. Урок как основная форма организации учебного процесса по естествознанию. Требования к современному уроку.2.Планирование уроков. Типология и структура уроков естествознания в начальной школе. 3. Экскурсии. Особенности и значение экскурсионного изучения окружающего мира. 4. Внеурочная и внеклассная работа по естествознанию. Лекция 5.^ План: 1.Общая характеристика методов и методических приемов обучения естествознанию. 2. Многообразие словесных методов обучения младших школьников естествознанию.
^ План: 1. Система оборудования по естествознанию. Функции средств обучения в процессе познания природы, формирования умений, отношений с окружающим миром. 2. Дидактические средства, используемые на уроках окружающего мира. 3. Классный уголок «Мир вокруг нас»: отдел живой природы, экологический и краеведческий отделы. 4. Пришкольный учебно-опытный участок, географическая площадка, экологическая тропа. 5. Новые информационные технологии в системе средств обучения естествознанию. Лекция 7.^ План: 1.Теоретические предпосылки, особенности содержания, методов, организации уроков, учебно-методические комплексы вариативных курсов по окружающему миру. 2. «Природа и люди» (авт. З.А. Клепинина). 3.«Зеленый дом» (авт. А.А. Плешаков). 4. «Окружающий мир» (авт. Н.Ф. Виноградова и др.). 5. "Мир и человек» А.А. Вахрушева в образовательной системе «Школа 2100». 5.«Окружающий мир» (авт. О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин). 6. Окружающий мир в системах развивавшего обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова.
Лекция 8. ^ План:
^ Лабораторная работа 1. Тема: Организация и методика проведения экскурсий по изучению сезонных явлений в природе Вопросы для обсуждения:
Лабораторная работа 2. Тема: Организация и методика проведения предметных уроков по изучению ботанического материала Вопросы для обсуждения:
Лабораторная работа 3. Тема: Организация и методика проведения предметных уроков по изучению зоологического материала Вопросы для обсуждения:
Лабораторная работа 4. Тема: Организация и методика проведения предметных уроков с применением опытов по изучению свойств почвы, воды, воздуха, снега и льда. Вопросы для обсуждения:
Лабораторная работа 5. Тема: Организация и методика проведения предметных уроков по разделу "Полезные ископаемые" Вопросы для обсуждения:
Лабораторная работа 6. Тема: Организация и методика проведения практических работ на местности по ориентированию и формированию пространственных представлений у младших школьников Вопросы для обсуждения:
Лабораторная работа 7. Тема: Методика изучения природных сообществ в курсе начального естествознания Вопросы для обсуждения:
Лабораторная работа 8. Тема: Организация и методика проведения уроков по изучению краеведческого материала Вопросы для обсуждения:
^ Занятие 1. Тема: АНАЛИЗ ДЕЙСТВУЮЩИХ ПРОГРАММ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Вопросы для обсуждения:
Занятие 2. Тема: ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ Вопросы для обсуждения:
Занятие 3. Тема: УРОК - ВЕДУЩАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ Вопросы для обсуждения:
Занятие 4. Тема: МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ Вопросы для обсуждения:
Занятие 5. Тема: ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Вопросы для обсуждения:
Контроль за выполнением самостоятельной работой студентов (4 часа) Занятие 1. Методика контроля и оценки знаний учащихся по предмету «окружающий мир» План:
Занятие 2. ^ План:
Занятие 3. Методика использования средств информационных технологий на уроках естествознания в начальной школе
Занятие 4. Методика работы с дневником наблюдений План:
ЛИТЕРАТУРА
^ 1. Методика преподавания природоведения как педагогическая наука; ее предмет, задачи и методы исследования. 2. Зарождение и развитие методики преподавания природоведения в дореволюционной России. 3. Развитие методики преподавания природоведения в советский период. 4. Проблемы развития методики преподавания природоведения в современной России. 5. Природоведение как учебный предмет в начальной школе. Образовательные и воспитательные задачи курса природоведения в младших классах школы. 6. Психолого-педагогические основы методики природоведения. 7. Особенности содержания учебного материала по природоведению в начальной школе. 8. Особенности формирования природоведческих понятий. 9. Особенности формирования природоведческих умений. 10. Методы обучения природоведению. Целостный подход к проблеме методов обучения. 11. Формы организации обучения природоведению. Классификация форм обучения природоведению. 12. Урок - ведущая форма учебно-воспитательной работы по природоведению. Характеристика типов уроков природоведения: предметные, комбинированные, обобщающие. 13. Экскурсия по изучению природы, ее место и значение в процессе обучения младших школьников. 14. Внеурочная работа учащихся по природоведению в природе, на учебно-опытном участке, в уголке живой природы, на географической площадке. 15. Домашняя работа учащихся по природоведению. Работа с учебником, дневником наблюдений, дополнительной литературой, постановка опытов. 16. Внеклассная работа по природоведению. Содержание и организация различных видов внеклассной работы по природоведению. 17. Воспитание учащихся в процессе обучения природоведению. 18. Проблемы создания адекватного эмоционального фона у учащихся на уроках природоведения. 19. Проблемы формирования экологической культуры у младших школьников в процессе изучения природоведения. 20. Особенности содержания и методика организации природоведческих курсов в зарубежной начальной школе. 21. Межпредметные связи в процессе преподавания природоведения. 22. Особенности обучения учащихся природоведению в малокомплектной школе. 23. Особенности ознакомления с природой учащихся 1-2-х классов. 24. Планирование занятий по природоведению. 25. Особенности работы учителя с литературой в процессе подготовки к занятиям по природоведению. 26. Методический анализ учебного курса "Мир вокруг нас". 27. Методический анализ курса "Природоведение и сельскохозяйственный труд" Плешаков А.А. 28. Методический анализ учебного курса Природоведение 3 класс. Плешаков А.А. 29. Методический анализ учебного курса Природоведение 4-й класс. Плешаков А.А. 30. Методический анализ учебного куса "Мир и человек". Леонтьева. 31. Методический анализ учебного курса "Природоведение". Клепинина З.А. 32. Методический анализ учебного курса "Естествознание". На основе системы Эльконина-Давыдова. 33. Методический анализ учебного курса "Естествознание". На основе системы Занкова. 34. Методический анализ факультативных природоведческих курсов. 35. Организация и методика проведения предметных уроков с ботаническим материалом. 36. Организация и методика проведения предметных уроков с зоологическим материалом. 37. Организация и методика проведения предметных уроков с применением опытов (Песок и глина). 38. Организация и методика проведения предметных уроков по разделу "Полезные ископаемые". 39. Организация и методика проведения практических работ на местности. 40. Организация и методика проведения уроков на пришкольном участке. 41. Организация и методика проведения уроков на основе краеведческого материала. 42. Организация и методика проведения уроков по изучению хозяйственной деятельности человека. 43. Оборудование занятий по изучению природы. Материальная база обучения природоведению. 44. Методика проведения уроков с использованием видеоматериалов. 45. Изготовление графических наглядных пособий и методика проведения уроков с их использованием. 46. Методика проведения уроков по изучению осенних явлений в природе. 47. Методика проведения уроков по изучению зимних явлений в природе. 48. Методика проведения уроков по изучению весенних явлений в природе. 49. Методика проведения уроков по изучению организма человека и охране его здоровья. 50. Методика проведения уроков по изучению природных зон.
|