Основные результаты деятельности образовательных учреждений города Перми за 2009 – 2010 учебный год icon

Основные результаты деятельности образовательных учреждений города Перми за 2009 – 2010 учебный год


Смотрите также:
Вступление
Вступление
Основные результаты деятельности образовательных учреждений в 2007-2008 учебном году...
Правила приема в доу на основании положения о порядке комплектования муниципальных дошкольных...
Отчеты классных руководителей...
Публичный доклад директора гоу сош №770 Елены Алексеевны Тишковой по результатам деятельности...
Учебный план школы...
План работы шмо учителей естественно-гуманитарного цикла на 2010-2011 учебный год...
Моу сош №28 города Новороссийска в 2009-2010 учебном году...
Учебный план общеобразовательного учреждения Результаты образовательной деятельности...
Публичный отчет о результатах деятельности государственного образовательного учреждения среднего...
Образовательные программы 1 ступень: начального общего образования; 2 ступень...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Департамент образования администрации города Перми


Основные результаты деятельности

образовательных учреждений города Перми за 2009 – 2010 учебный год


Публичный доклад


Пермь 2010

СОДЕРЖАНИЕ

ВСТУПЛЕНИЕ 3

РАЗДЕЛ 1. Обеспечение доступности качественного дошкольного, общего и дополнительного образования для всех слоев населения города Перми 5

1.1. Возможности для выбора образовательных услуг в городе Перми
в 2009–2010 учебном году 5


5

Сеть образовательных учреждений 5

Услуги, предоставляемые в образовательных учреждениях города 10

РАЗДЕЛ 2. Итоги деятельности образовательных учреждений за 2009 – 2010 учебный год в соответствии с ключевыми направлениями национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" 14

^ 2.1. Обновление образовательных стандартов 14

Создание условий для индивидуализации образования 14

Социально-психологическое сопровождение учащихся группы риска 16

Дополнительное образование детей 17

Инновации в образовании 19

Оценка качества образования 22

Механизмы добровольной оценки качества по разным группам образовательных учреждений 26

Обеспечение содержания имущества образовательных учреждений в нормативном состоянии и его эффективное использование 27

Эффективность освоения бюджета 29

^ 2.2. Здоровье школьников 30

Организация питания 30

Итоги летней оздоровительной кампании 2010 года 32

Организация внеурочных спортивных мероприятий 34

^ 2.3. Поддержка талантливых детей 37

2.4. Развитие учительского потенциала 39

Внедрение новой системы оплаты труда (НСОТ) в отрасли «Образование» города Перми 40

Повышение квалификации руководящих, педагогических и иных работников отрасли 43

Создание условий для повышения престижа профессии педагога, обеспечение кадровой устойчивости отрасли 50

^ 2.5. Современная школьная инфраструктура 54

Новые организационно-правовые формы деятельности образовательных учреждений 54

Оптимизация сети отрасли «Образование» 54



ВСТУПЛЕНИЕ


Современный период характеризуется значительными перестройками всей системы образования. Это связано с новой концепцией социально-экономического развития страны. С одной стороны, государство обязывает образование способствовать развитию инновационной экономики, с другой – общество накладывает на образовательную систему функции «социального лифта».

В ряде основных стратегических документов – концепции 2020, национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» представлены главные ориентиры и пути достижения необходимого уровня качества современного образования.

Обновление организационно-экономических механизмов на всех уровнях системы образования, сбалансированная сеть образовательных учреждений, совершенствование содержания образования и технологий обучения, высокопрофессиональный кадровый корпус, цифровой характер управления, отчетности и мониторинга – необходимые элементы системы изменений.

Немаловажна и эффективная коммуникация с общественностью, гражданскими институтами.

В системе взаимодействия департамента образования с гражданским обществом весомая роль отводится информированию. Поэтому основная цель публичного доклада – создание условий для конструктивного взаимодействия с городским сообществом через информирование о содержании и результатах деятельности департамента.

Представленные в докладе материалы помогут получить информацию об основных тенденциях развития, возможностях образовательной системы города Перми по обеспечению доступности качественного образования.

Настоящий доклад адресован работникам образовательных учреждений, органам представительной и исполнительной власти, общественным организациям, родительским и попечительским советам, городскому родительскому совету и другим заинтересованным лицам.
^

РАЗДЕЛ 1. Обеспечение доступности качественного дошкольного, общего и дополнительного образования для всех слоев населения города Перми

1.1. Возможности для выбора образовательных услуг в городе Перми
в 2009–2010 учебном году


Главная цель деятельности департамента образования администрации города Перми: разработка и внедрение в городе системы предоставления образовательных услуг, позволяющих различным группам потребителей осуществлять реальный выбор объема и качества этих услуг.

Характеристика образовательной сети, а также перечень и объем оказываемых услуг позволяют получить представление о системе пермского образования.


^ Сеть образовательных учреждений

В системе дошкольного образования функционирует:

  • 178 муниципальных образовательных учреждений, оказывающих услуги детям дошкольного возраста (в том числе 54 муниципальных автономных дошкольных образовательных учреждений),

  • 6 негосударственных дошкольных образовательных учреждений (НОУ «EX PROFESSO», «Гимназия им.М.И.Пинаевой», «ОР АВНЭР ХаБаД», «Центр развития попечительства», «Православная классическая гимназия», частный детский сад «Родничок»,

  • 9 ведомственных дошкольных образовательных учреждений («Гознак» – 3 ДОУ, ОАО «РЖД» – 6 ДОУ),

  • 15 мини-садов (ИП).

На 1 сентября 2009-2010 учебного года сеть муниципальных образовательных учреждений, оказывающих услуги детям дошкольного возраста, представлена следующими видами:

124 общеразвивающих детских садов с одним или несколькими приоритетными направлениями в развитии воспитанников: художественно-эстетическим, физкультурно-оздоровительным, познавательно-развивающим, экологическим

12 детских садов компенсирующего вида, в том числе: 3 детских сада для детей с аллергопатологией, 3 – с нарушениями зрения, 4 – для детей с тубинтоксикацией, 1 – для детей с тяжелыми нарушениями речи, 1 – с нарушением интеллекта. МДОУ «Детский сад № 137» оказывает услуги для детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с умственной отсталостью.

42 детских сада комбинированного вида. В данных детских садах, наряду с группами общеразвивающего назначения, для детей, имеющих проблемы со здоровьем, работает специализированная сеть групп.

51 ДОУ имеет статус Центра развития ребенка.

Образовательная деятельность в сети дошкольных учреждений осуществляется по комплексным программам «Детство», «Развитие», «Радуга», «Истоки», «Школа 2100».

В 2009-2010 учебном году муниципальные детские сады посещали 42 158 детей.

Сеть общеобразовательных учреждений состоит из:

  • 145 муниципальных общеобразовательных учреждений. В их числе 1 - начальная школа-детский сад, 5 – основных, 78 – средних, 20 – с углубленным изучением предметов, 12 – гимназий, 8 – лицеев, 1 - кадетская школа, 6 – вечерних (сменных), 14 – специальных (коррекционных). В статусе автономных функционирует 47 муниципальных общеобразовательных учреждений.

  • 6 негосударственных образовательных учреждений (НОУ «EX PROFESSO», «Гимназия им.М.И.Пинаевой, «ОР АВНЭР ХаБаД», «Православная классическая гимназия», школа-интернат ОАО «РЖД», частная школа «София»), в которых обучаются 617 человек.

Общий контингент учащихся дневных общеобразовательных учреждений составляет 86 612 человек, вечерних (сменных) – 3 122 человека, специальных (коррекционных) – 2 073 человека. Всего в школах города обучается 91 807 учащихся, что на 1 995 человек (2,2%) больше, чем в прошлом году.

Демографический спад 1993, 1994 года продолжает сказываться на наполняемости 9 и 10 классов школ. Если в прошлом году 14 школ города не открыли 10 классов, то в этом году 15 средних школ (19,23%) не смогли набрать 10 классы: школы №№ 3, 12, 22, 52, 51, 107, 71, 60, 66, 74, 81, 98, 118, 156, гимназия № 2.

Если на 2 и 3 ступенях сохраняется тенденция сокращения числа учащихся, то на 1 ступени заметен рост числа учащихся, их стало в этом учебном году больше на 1 842 человека, чем в прошлом году. Показатели по рождаемости позволяют сделать прогноз дальнейшего увеличения числа первоклассников в последующие годы.

Средняя наполняемость классов в дневных общеобразовательных учреждениях составляет 24,4 человека (при нормативе 25 учащихся). Увеличилось количество школ со средней наполняемостью классов 25 и более человек: в 2008-2009 учебном году - 35 школ, в 2009-2010 – 41 школа. Позитивно повлияла на выполнение норматива по наполняемости классов проведенная реорганизация общеобразовательных учреждений и работа отдельных административных команд по рациональному комплектованию классов.

В городе есть школы, которые переукомплектованы и есть школы, заполненные лишь наполовину. 74 школы города укомплектованы более чем на 100%, 10 школ города укомплектованы менее чем на 70%. Часть этих школ являются окраинными, другая часть не востребована по причине небольшой численности детского населения школьного возраста в микрорайоне.

Укомплектованность школ города по районам




Д

И

К

Л

М

О

С

более

100%

57,1%

60,0%

75,0%

77,8%

50,0%

56,3%

56,5%

менее

70%

7,1%

5,0%

0,0%

0,0%

19,2%

18,8%

0,0%

Система муниципального специального (коррекционного) образования представлена 14 учреждениями, число которых на протяжении ряда лет стабильно. Одним из достижений системы управления специальным образованием является сохранение и стабилизация сети учреждений, большинство из которых является единственно достижимой возможностью для получения образования, педагогической и комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Общий контингент обучающихся, воспитанников муниципальных специальных (коррекционных) образовательных учреждений (далее - МС(К)ОУ) составил 2 073 учащихся, из которых 10% обучаются на дому и 90% - в учреждении. Отмечается увеличение количества обучающихся на дому по сравнению с 2008–2009 учебным годом на 39 человек.

Состав обучающихся, воспитанников МС(К)ОУ по уровням осваиваемых учащимися образовательных программ представлен в таблице:

Вид

МС(К)

ОУ

Общеобра-зовательные программы

Программы для детей с задержкой психического развития

Программы для детей с тяжелыми нарушениями речи

Программы для детей с умственной отсталостью

Программы для детей с глубокой умственной отсталостью

VIII

-

-

-

873

210

VII

-

221

-

61

-

VI

49

24

-

18

8

V

-

-

172

-

-

IV

29

-

-

-

-

ОВЗ

238

47

-

80

41

Всего

780 (38%)

1 293 (62%)

Три школы для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) являются альтернативой обучения детей-инвалидов на дому. Они характеризуются многопрофильностью (т.е. обучают детей независимо от вида, структуры и степени выраженности дефекта), гибкой учебно-организационной структурой, широким спектром предоставления образовательных услуг.

В целом, в городской системе специального (коррекционного) образования для организации обучения детей преимущественно в классно-урочной форме укомплектовано 184 класса, в том числе:

с нормативной наполняемостью 5 человек (сложная структура дефекта) – 26 классов,

с нормативной наполняемостью 10 человек (глубокая умственная отсталость, нарушения опорно-двигательного аппарата) – 20 классов,

с нормативной наполняемостью 12 человек (нарушения зрения, тяжелые нарушения речи, задержка психического развития, умственная отсталость) – 138 классов.

^ Сеть учреждений дополнительного образования детей (далее – УДОД) состоит из 26 учреждений, из которых в статусе автономных функционирует 21 образовательное учреждение.

В течение 2009 года 5 детских образовательно-оздоровительных лагерей вошли в структуру МОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей по физической культуре, спорту и здоровьесбережению». Контингент обучающихся составляет 46 408 человек, что на 3 628 детей больше, чем в предыдущем учебном году и составляет 50% от количества школьников (в предыдущем году - 47%).

Охват детей дополнительным образованием в муниципальных УДОД отрасли «Образование» Дзержинского, Индустриального, Мотовилихинского и Ленинского районов составил соответственно 59, 51, 56 и 80%, что выше среднего городского показателя (50%). В Свердловском районе – 42% школьников, Орджоникидзевском – 49%, Кировском – 26% посещают кружки и секции в УДОД, расположенные на данных территориях.

Доля обучающихся в детско-юношеских объединениях УДОД по направлениям стабильна на протяжении последних пяти лет:

  • художественно-эстетическое – 50%,

  • физкультурно-спортивное –20%,

  • туризм и краеведение – 8%,

  • научно-техническое и спортивно-техническое - 6%

  • эколого-биологическое -3%

  • культурологическое – 3%,

  • социально-педагогическое, естественнонаучное, военно-патриотическое направления - 10%.

Учреждения дополнительного образования организуют обучение детей на базе общеобразовательных учреждений (36% учебных групп).

Кроме того, 46 290 учащихся осваивают программы дополнительного образования детей в школах. Подавляющее большинство школьников отдают предпочтение кружкам художественного творчества и спорту. Меньше детей посещает туристско-краеведческие, эколого-биологические кружки, а также кружки технического творчества.


^ Услуги, предоставляемые в образовательных учреждениях города

В целях обеспечения максимального удовлетворения потребностей получателей муниципальных услуг и в соответствии с Постановлением администрации города Перми от 27.06.2008 № 600 (в ред. от 06.05.2010 № 236) «Об утверждении Порядка ведения перечня муниципальных услуг социальной направленности, оказываемых за счет бюджета города Перми, и перечня муниципальных услуг социальной направленности, оказываемых за счет средств бюджета города Перми» в 2009-2010 учебном году в образовательной сети города оказывался широкий спектр услуг в сфере дошкольного, общего и дополнительного образования.

Муниципальные услуги в сфере дошкольного образования:



Наименование услуги

Количество оказанных услуг

1.

Для детей от 1 года до 1,5 лет, от 1,5 до 3 лет, от 3 до 7 лет:




1.1.

общеразвивающей направленности

38 853

1.2.

оздоровительной направленности

1 283

1.3.

компенсирующей направленности (для слабослышащих, слабовидящих, с амблиопией, косоглазием, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с тяжелыми нарушениями речи, с фонетико-фонематическими нарушениями речи, с туберкулезной интоксикацией, с аллергическими заболеваниями, умственной отсталостью, с задержкой психического развития)



2 022

2.

Оказание социально-психологической помощи детям дошкольного возраста

639

3.

Диагностика и выявление детей дошкольного возраста с особыми образовательными нуждами

2 539

В течение 2009-2010 годов размещен муниципальный заказ на 139 услуг, предоставляемых в негосударственных и ведомственных дошкольных образовательных учреждениях. На 01.06.2010 по муниципальному контракту услуги дошкольного образования получают дети в НДОУ «РЖД № 139» - 6 чел., НОУ «EX PROFESSO» - 97 чел., «Гимназия им.М.И.Пинаевой» - 16 чел., «ОР АВНЭР ХаБаД» - 17 чел., НЧОУ «Центр развития современных образовательных инициатив» - 3 чел.

^ Охват дошкольным образованием детей от 1,5 до 7 лет составил 71% (в прошлом году - 74%), в возрасте от 3 до 7 лет – 89% (в прошлом году - 91%). Снижение показателя связано с реализацией в городе Перми краевого проекта «Предоставление пособий семьям, имеющим детей в возрасте от 1,5 до 5 лет, не посещающих дошкольные образовательные учреждения»: родителям предоставлена возможность выбора образовательного маршрута своего ребенка - пойти в детский сад или получить денежное пособие. При этом 100% детей в возрасте от 3 до 7 лет, нуждающихся в услуге дошкольного образования, обеспечены местами в детские сады.

Обеспеченность услугой дошкольного образования детей по районам:

Район

от 1,5 до 3 лет, (%)

от 3 до 5 лет,

(%)

от 5 до 7 лет,

(%)

Дзержинский

13

64

100

Индустриальный

28

84

100

Кировский

36

100

100

Ленинский

38

100

100

Мотовилихинский

15

80

100

Орджоникидзевский

25

79

100

Свердловский

38

100

100

Итого по городу

28

87

100


Муниципальные услуги в сфере общего образования:



Наименование услуги

Количество оказанных услуг

1.

Организация предоставления общедоступного и бесплатного

  • начального общего,

  • основного общего,

  • среднего (полного) общего образования

по основным общеобразовательным программам



36 557

42 682

10 176

2.

Организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам в школе-интернате


313

3.

Образовательная услуга обучения безопасности жизнедеятельности для учащихся общеобразовательных учреждений (ученико-часы)



1 112 483

4.

Образовательная услуга профориентационной направленности для учащихся общеобразовательных учреждений (ученико-часы)

5.

Оказание социально-психологической помощи детям с проблемами в развитии, обучении и социальной адаптации

3 951

6.

Диагностика и выявление детей с особыми образовательными нуждами

1 531


Обеспеченность учащихся общеобразовательными услугами (в %) по районам города:




Д

И

К

Л

М

О

С

Всего по городу

Общеобразовательные школы

75,8

41,4

77,8

43,5

44,4

68,8

68,7

59,5

Школы, имеющие повышенный статус

20,5

55,1

17,0

51,2

47,6

20,7

25,6

34,4

МС(К)ОУ

1,1

1,2

3,2

1,6

1,0

7,5

1,7

2,4

Вечерние (сменные) школы, классы

2,6

2,3

2,0

3,7

7,0

3,0

4,0

3,7

Порядок предоставления услуг дополнительного образования в отрасли «Образование» предусматривает получение за счет средств местного бюджета одним обучающимся (с 6 до 18 лет, инвалидам до 21 года) одной услуги. Дети из малообеспеченных семей и дети-инвалиды получают две услуги.

В отрасли «Образование» ведется персонифицированный учет обучающихся в учреждениях дополнительного образования. Инструментом учета является именной сертификат обучающегося (далее – ИСО).

Разработана нормативно-правовая база, регламентирующая механизмы реализации новой модели организации предоставления услуг дополнительного образования детей в городе Перми (постановление администрации города Перми от 24.06.2010 № 350 «Об утверждении Положения о порядке предоставления субсидий на возмещение затрат производителям, оказывающим услуги дополнительного образования детей в возрасте от 7 до 18 лет, Положения о системе электронного учета услуг дополнительного образования детей, состава комиссии по отбору производителей, оказывающих услуги дополнительного образования детей»).

РАЗДЕЛ 2. Итоги деятельности образовательных учреждений за 2009 – 2010 учебный год в соответствии с ключевыми направлениями национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"


Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» была выдвинута президентом России в апреле 2009 года. В настоящее время реализация проекта «Наша новая школа» рассматривается как приоритетная задача государственной поддержки развития общеобразовательной школы.

В основе проекта «Наша новая школа» пять ключевых направлений:

  • Обновление образовательных стандартов общего образования

  • Создание современной школьной инфраструктуры

  • Обеспечение условий для развития здоровья детей

  • Создание системы поддержки талантливых детей

  • Развитие учительского потенциала



^

2.1. Обновление образовательных стандартов



Создание условий для индивидуализации образования

Обновление образования связано, прежде всего, с расширением возможностей индивидуализации образовательных маршрутов учащихся, а также с развитием предметных и ключевых компетентностей. Целям нового образования отвечают такие образовательные услуги, получившие развитие в городе Перми, как профильное обучение, международное образование.

В 49 школах города (41,2% от общего числа средних школ) организовано профильное обучение. Оно позиционируется как возможность построения каждым школьником индивидуальной образовательной траектории и разработки индивидуальных учебных планов, максимально ориентированных на потребности и возможности конкретного ребенка. Муниципальная модель профильного обучения выстроена именно на этих принципах.

В 2011 году планируется увеличить до 86 (72,2%) количество учреждений, предоставляющих возможность учащимся заниматься по индивидуальным образовательным маршрутам, максимально ориентированным на потребности и возможности каждого ребенка.

Развитие спектра образовательных услуг осуществляется и в рамках реализации ведомственной целевой программы (далее – ВЦП) «Создание образовательных учреждений нового вида на 2009-2011 годы». Для учащихся города предоставляются образовательные услуги международного уровня – новое направление профильной подготовки, дающее возможность свободно овладеть одним и (или) несколькими иностранными языками, изучать отдельные предметы на иностранном языке и получать сертификаты о среднем, дополнительном и довузовском образовании международного образца. В реализации ВЦП принимают участие 20 общеобразовательных учреждений. Данные образовательные услуги получают 1 113 учащихся города.

СОШ № 9 получила право (авторизовалась) преподавать по программам международного бакалавриата в школе средней ступени, лицей № 10 – в школе старшей ступени, СОШ № 7 - в начальной школе.

По билингвальному (двуязычному) образованию практически во всех районах города Перми в 2009, 2010 годах открылись структурные подразделения:

  • В СОШ № 25, 43, 80, 16, 153, 1, 122 – структурные подразделения СОШ № 12 - по подготовке к получению немецкого языкового диплома первой, второй степени.

  • в СОШ № 28, 115, 27, 127, 59 – структурные подразделения СОШ № 22 - по подготовке к получению диплома международного образца по французскому языку.

  • в лицее № 1 – в структурном подразделении «Центр международного образования» по изучению английского языка и довузовской подготовке работают школы-партнеры СОШ № 119, 70, 65, 115, лицеи № 8, 9.

При лицее № 10 работает структурное подразделение «Ресурсный центр социально-культурного проектирования на основе CAS-технологий». Он является городской площадкой, реализующей социально значимые культурно ориентированные проекты, в том числе международного уровня. В этом учебном году реализовано 8 проектов, в которых приняли участие 270 учащихся, в том числе воспитанники детских домов и школ-интернатов, и более 70 педагогов.

Школами № 9, 12, 22 проведены мероприятия международного уровня: традиционный театральный фестиваль «Прикамское чудо» для школ международного бакалавриата и праздничное итоговое представление «Шаг в будущее» для школ билингвального образования. Успешно работал немецкий языковой лагерь «Зигфрид» на базе курорта Усть–Качка, где стажировались учащиеся и учителя, работал постоянно действующий семинар по международным стандартам.


^ Социально-психологическое сопровождение учащихся группы риска

Условия индивидуализации и повышения качества образования требуют целенаправленной работы по направлению «профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Продолжается реализация мероприятий краевого эксперимента по снижению уровня преступности на территории Пермского края. Участниками эксперимента являются 114 образовательных учреждений. Департамент образования реализует часть мероприятий долгосрочной целевой программы «Безопасный город» и городской целевой программы «Профилактика алкоголизма, наркомании и токсикомании на территории города Перми на 2007-2010 годы», направленных на профилактику противоправных действий и формирование законопослушного поведения учащихся.

С целью осуществления адресной профилактики и реабилитации социально опасного положения и правонарушений несовершеннолетних на внутришкольном учете в течение 2009-2010 учебного года находилось 4 911 учащихся, в социально опасном положении – 1 530. В результате успешной профилактической работы 22 % учащихся сняты с внутришкольного учета. За период с января по май 2010 года наблюдается снижение количества учащихся, совершивших преступления, в сравнении с аналогичным периодом прошлого года на 20 %. Количество общественно опасных деяний и административных правонарушений остается на уровне прошлого года.


^ Дополнительное образование детей

Весомое значение для индивидуализации обучения приобретает внеаудиторная занятость учащихся – кружки, спортивные секции, разнообразные творческие занятия, занятия в творческих объединениях системы дополнительного образования детей.

Разнообразие услуг дополнительного образования в городе способствует проявлению детских способностей.

Учреждения дополнительного образования в 2009-2010 учебном году принимали активное участие в международных и всероссийских фестивалях и конкурсах.

Коллективы МОУ ДОД «Детско-юношеский центр имени В.Соломина» и «Центр детского творчества «Юность» стали победителями Всероссийского конкурса управления современной школой в номинациях «Ресурсный подход к управлению образовательным учреждением» и «Система, структура и технологии управления современным образовательным учреждением».

Гран-при Всероссийского патриотического фестиваля «За Россию и свободу» завоевал фольклорный ансамбль «Воскресенье» МОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества», дипломы I степени получили вокальный ансамбль «Камертон», «Центр духовой музыки» и Пушкарёва Наталья, участница шоу-театра «Бибигон» МОУ ДОД «Детско-юношеский центр «Рифей».

Пашина Ольга и Ибрагимова Карина, воспитанницы литературного объединения «Тропа» МОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества», заняли соответственно 1 и 3 места на Всероссийском фестивале литературного творчества детей и юношества «Волшебная строка».

В международном фестивале «Балтийское созвездие» хореографический ансамбль «Мозаика» МОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества» стал лауреатом в 3-х возрастных группах. Звание лауреата данного фестиваля получили танцевально-спортивный клуб «Этуаль» МОУ ДОД «Центр детского творчества «Юность» и школа моделей «Лик Стар» МОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества».

Геологи из первой юношеской геологической партии МОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества» на VII Всероссийской открытой геологической олимпиаде заняли 5 первых, 3 вторых и 5 третьих мест.

«Детский балет Ларисы Старковой» МОУ ДОД «Дом детского творчества «Пермячок» стал лауреатом XVI Международного фестиваля «Звуки и краски мира» (Швеция, Стокгольм).

Цирковой коллектив «Фантастика» МОУ ДОД «Центр детского творчества «Ритм» стал лауреатом Международного фестиваля циркового и эстрадного искусства «Цветы России» (Швеция, Стокгольм).

Ансамбль «Танц-класс» МОУ ДОД «Центр детского творчества «Сигнал» удостоен Гран-при Всероссийского фестиваля-конкурса детского и юношеского творчества «Юность» (г.Москва) и Гран-при Международного конкурса «Весенние выкрутасы-2010» (г.Казань).

Хореографический ансамбль «Каскад» МОУ ДОД «ЦДТ «Ритм» завоевал гран-при на Международном фестивале «Сияние звёзд».

Команда парашютно-десантной школы «Высота» Дворца детского (юношеского) творчества удостоена диплома I степени на «Кубке Домбая» по парапланерному спорту. Клуб юных собаководов МОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества» на Всероссийской выставке собак и Чемпионате «Юный хендлер» получили дипломы I и III степеней.

Команда ТСК «Дуэт» МОУ ДОД «Центр детского творчества «Ритм» стали победителями Первенства России по формейшн.

Мазунин Сергей, обучающийся в МОУ ДОД «Дом детского творчества «Пермячок», стал победителем XVIII Первенства мира по быстрой игре в русские шашки среди мальчиков 1997-1998 годов рождения.

Команда по черлидингу МОУ ДОД «Центр детского творчества «Юность» стала призёром Чемпионата Европы (Париж).

Пермская Школьная Лига КВН охватывает более 16 тысяч школьников. По итогам сезона 2009-2010 года команды МОУ «Гимназия № 6» и МОУ «СОШ № 22 с углубленным изучением иностранных языков» стали призерами краевого чемпионата. Сборная команда Школьной Лиги КВН заняла 3 место в Российской Юниор-Лиге КВН. Очередной VI чемпионат Школьной Лиги КВН стартует в новом учебном году.


^ Инновации в образовании

Совершенствование качества образования обеспечивается развитием инноваций в образовательной системе.

Принципиально новым явлением стало массовое участие школ города Перми в реализации муниципальной модели краевого проекта «Школьная электронная сеть города Перми – Web-школа». В 2009-2010 учебном году к 10 пилотным школам добавились 25 школ с полным охватом контингента. Таким образом, 35 образовательных учреждений города перешли на 100 % охват учащихся электронными дневниками и журналами. 117 общеобразовательных учреждений входят в эксперимент частично, включая в систему электронных дневников и журналов учащихся 1-5 классов.

По результатам работы школ в проекте, на основе еженедельного рейтинга - 3 лучшие школы (гимназия № 4, СОШ № 22, лицей № 4) получили полное компьютерное оборудование для обеспечения информационного процесса «Электронная школа», а 10 школам вручены «Электронные учительские».

В перспективе планируется работа всех школ города в системе по заполнению дневников и журналов, развитие сетевого взаимодействия всех участников учебного процесса, накопление педагогического опыта в новой форме (видеорепортажи, разработки уроков, педагогические находки).

Программа развития системы образования поддерживает развитие дистанционных форм обучения. Для детей с ограниченными возможностями здоровья эту деятельность осуществляет МС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 154 VII вида» с 2007 года.

За счет средств Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы (проект «Поставка аппаратно-программных комплексов и специализированного оборудования для детей с ограниченными возможностями») учащимся на дому оборудовано рабочее место, состоящее из комплекта компьютерного и специализированного оборудования фирмы «Apple» и выхода в Интернет. Это позволило создать виртуальную информационно-образовательную среду дистанционного образования школьников с ограниченными возможностями здоровья. Учебный процесс основан на интеграции очного и дистанционного обучения. Для каждого учащегося разработан индивидуальный образовательный маршрут, включающий в себя коррекционно-адаптационный блок, что позволило обеспечить каждому ребенку адекватные лично для него темп и способ усвоения знаний.

В марте-апреле 2010 года прошла открытая городская научно-практическая конференция «Информационные технологии в образовании».

Участие в конференции приняли более 60 образовательных учреждений города Перми. В рамках конференции проводились конкурсы: «Школьный сайт» и «Конкурс методических разработок».

В конкурсе «Школьный сайт» приняли участие более 50 образовательных учреждений. По итогам этого конкурса 16 сайтов (лицей № 10, школы №№ 31, 111, 132, 16, 99, детские сады №№ 233, 218, 94, учреждения дополнительного образования – детская школа театрального искусства «Пилигрим», центр детского творчества «Исток», НОУ «Современное образование») были признаны лучшими в различных номинациях.

В конкурсе методических разработок жюри было рассмотрено более 40 работ. Пятнадцать работ (лицеи № 8, 9, гимназии № 4, 7, школы № 111, 84, 31, 87, детский сад № 400, коррекционная школа № 9) заняли призовые места в различных номинациях: методические пособия, обучающие и развивающие игры, дидактические материалы, электронный урок, методические рекомендации.

В 2009-2010 учебном году был проведен городской конкурс проектов «Создание системы оценки качества образования: открытый опыт». По результатам конкурса 5-ти школам присвоен статус Центра оценки качества образования (ЦОКО): гимназии № 3, 6, СОШ № 22, 99, 145.

В течение учебного года в ЦОКО:

1. проведено обучение персонала (руководителя, педагогов, системного администратора и специалиста по информатизации) использованию методов оценки качества образования,

2. установлены специальные программные комплексы, позволяющие производить компьютерный мониторинг уровня обученности учащихся,

3. созданы собственные программы по созданию системы оценки образования в образовательном учреждении,

4. идет накопление собственных тестовых баз.

В частности, в гимназии № 3 апробируются тесты по математике, английскому языку, русскому языку, биологии, истории. Ноу-хау гимназии – система бонусов для десятиклассников (они тестируются чаще), обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам.

В 2010-2011учебном году планируется организовать обмен наработанными материалами.

Успешно функционирует Единый портал пермского образования. Он включает в себя различные программные продукты: «Экономика образовательных учреждений», «Персональный учет», «Муниципальное задание», «Электронные дневник», «Электронный журнал», «Статистика образовательных учреждений», «Публичный отчет», использующиеся для загрузки, хранения и извлечения информации о деятельности образовательных учреждений. Каждому образовательному учреждению предоставлен постоянный и свободный доступ к данному ресурсу. Портал дает возможность получения оперативных данных по ключевым показателям деятельности образовательных учреждений http://www.permedu.ru. Зафиксировано свыше 400 000 посещений.


^ Оценка качества образования

Наиболее показательными в оценке качества образовательной системы является подготовка выпускников школ. Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 11-х классах и государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах, т.к. это результаты независимой оценки по единым требованиям.

Итоговая аттестация 9 классов.


В 2009-2010 учебном году итоговая аттестация выпускников 9-х классов проходила в новой форме по федеральным тестам. Содержание заданий по предметам ориентировано на действующий стандарт образования.

По всем показателям по всем предметам результаты выпускников 9-х классов города Перми выше краевых.

Предмет

% несправившихся

Средний балл по 100-балльной системе

Пермь

Пермский край

Пермь

Пермский край

Русский язык

2,17

6,7

72,03

69,37

Математика

1,47

6,6

52,77

47,09

Физика

0,27

1,0

62,26

57,32

Химия

0,00

0,0

73,28

71,40

Биология

0,12

0,4

62,27

59,81

История

0,97

2,2

61,19

59,44

География

0,93

1,6

68,88

66,88

Обществознание

0,14

0,3

62,95

61,51

По итогам аттестации 9-х классов 2009-2010 учебного года не получили аттестаты об основном общем образовании 1% девятиклассников общеобразовательных школ и 13,1% девятиклассников вечерних (сменных) школ. Наибольший процент учащихся, не получивших аттестаты об основном общем образовании в Центре образования Индустриального района – 46,1%, СОШ № 51 – 20%, СОШ № 121 – 18,4%, ОСОШ № 4 – 15,4%, ООШ № 73 – 11,5%, ВСОШ № 5 – 10,4%, СОШ № 32 – 7,7%, СОШ № 88 – 7,1%.

26,3% девятиклассников имеют аттестаты без троек. 181 человек получили аттестаты особого образца. Более половины выпускников закончили на «4» и «5» в общеобразовательных учреждениях: лицей № 4, гимназии № 2, 4, 11, СОШ № 7, 22, 50.

Итоговая аттестация 11 классов.


Итоги единых государственных экзаменов по предметам:


Предмет

Кол-во сдававших

Кол-во несдавших

Кол-во сдавших

% несдавших

Средний балл

Русский язык

4205

45

4160

1,07

61,85

Математика

4191

124

4067

2,96

44,85

Литература

325

10

315

3,08

61,82

География

181

5

176

2,76

60,42

Биология

460

23

437

5,00

55,12

Информатика

350

18

332

5,14

72,13

Английский язык

558

4

554

0,72

67,39

Немецкий язык

39

1

38

2,56

46,36

Французский язык

42

0

42

0

75,02

Химия

284

24

260

8,45

53,13

Физика

949

17

932

1,79

56,01

История

762

73

689

9,58

47,86

Обществознание

2104

51

2053

2,42

58,94

Процент учащихся, не справившихся с экзаменационной работой по русскому языку, за последние четыре года снизился с 3,5% до 1,07%. Положительная тенденция снижения процента учащихся, не справившихся с тестами по математике, не сохранилась в связи с усложнением контрольно-измерительных материалов (отсутствие части А).

Средний балл по русскому языку вырос за четыре года с 51,3 до 61,85, а по математике снизился с 52,0 до 44,85. В сравнении с результатами по Пермскому краю средний балл по обязательным предметам выше краевых показателей.

По предметам по выбору учащихся самый высокий процент выпускников, не сдавших ЕГЭ, по истории (9,58) и химии (8,45%), самый низкий – по английскому языку (0,72%). По французскому языку нет выпускников, не сдавших ЕГЭ.




Средний балл по всем предметам в 2009-2010 учебном году выше краевых и российских показателей, кроме химии, биологии, истории.

Предмет

Российская Федерация

Пермский

край

Пермь

Русский язык

57,9

60,0

61,85

Математика

43,4

43,1

44,85

Литература

54,6

61,6

61,82

География

53,6

59,7

60,42

Биология

55,5

56,2

55,12

Информатика

62,7

67,9

72,13

Английский язык

55,9

64,8

67,39

Немецкий язык

41,1

40,2

46,36

Французский язык

64,0

73,4

75,02

Химия

56,0

56,5

53,13

Физика

51,3

55,3

56,01

История

49,5

49,0

47,86

Обществознание

56,4

58,2

58,94

43 учащихся набрали 100 баллов по предметам ЕГЭ (на 16 человек больше, чем в прошлом году):

Русский язык – 16 чел. (гимназии № 1, 5, 6, 11, 17, лицеи № 1, 2 (4 чел.), 8, СОШ № 7, 22 (2 чел.), 65, НОУ «Православная классическая гимназия»).

Математика – 12 чел. (гимназия № 17 (2 чел.), лицеи № 2 (3 чел.), 10, СОШ № 146 (4 чел), 7).

Литература – 5 чел. (лицей № 2 (2 чел.), СОШ № 22, 146, 153).

Информатика – 2 чел. (СОШ № 146).

История – 1 чел. (гимназия № 3).

Физика – 6 чел. (гимназия № 7, лицей № 1, СОШ № 146 (4 чел.)).

В сравнении с городами Поволжья и Урала в 2009-2010 учебном году Пермь занимает II место по русскому языку, IV место – по математике.



36 учащихся общеобразовательных учреждений (на 40 человек меньше, чем в прошлом году) не справились с испытаниями по двум обязательным предметам и не получат аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Из них 6 чел – из общеобразовательных школ (СОШ №34, 80 - по 1 чел., № 121 – 2 чел., № 105 – 2 чел.). Остальные учащиеся из вечерних (сменных) школ.

Со справкой 11 классов в 2010 году закончили 134 учащихся (3,3%). 31,63% выпускников закончили школу на «4» и «5».

Получение аттестатов учащимися дневных и вечерних общеобразовательных учреждений:

Учебный

год



9 класс

11 класс

получение аттестатов

особый образец

получение аттестатов

золото

серебро

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

2007-2008

7187

97,88

114

1,59

6064

99,18

98

1,62

166

2,74

2008-2009

7581

98,09

99

1,31

4706

96,1

89

1,89

106

2,25

2009-2010

8411

98,5

181

2,15

3924

96,7

78

2

117

2,98




оставить комментарий
страница1/3
Дата06.11.2011
Размер0,61 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх