Общеобразовательная программа образования детей дошкольного возраста мадоу «Центр развития ребенка «Солнышко» icon

Общеобразовательная программа образования детей дошкольного возраста мадоу «Центр развития ребенка «Солнышко»


Смотрите также:
Программа "Истоки" Программа "Гармония развития" Программа развития речи детей дошкольного...
Примерная общеобразовательная программа воспитания...
Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста  ...
Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста  ...
Образовательная программа дополнительного образования детей Срок реализации программы 1год...
Мадоу «Центр развития ребенка – детский сад №152» г. Перми...
Примерная программа учебной дисциплины Литературное образование детей дошкольного возраста...
Центр развития ребенка детский сад №83 г. Томска...
1. Особенности организации педагогического процесса для математического развития детей...
Программа развития и духовно-нравственного воспитания детей раннего и дошкольного возраста...
Заведующая гоу центр развития ребенка – детский сад №474 ШатверянТ. С...
Используемые программы дошкольного образования: Программа воспитания...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
скачать





Согласовано: Утверждаю:
Педагогическим советом Директор МАДОУ «ЦРР «Солнышко»
МАДОУ «Центр развития Ярковского муниципального района»
Ребенка «Солнышко» __________ Малюгина Н.А.
Ярковского муниципального района» «____» ____________ 2010г.
Протокол № __________
От «___» _________ 2010г.









Общеобразовательная программа

образования детей дошкольного возраста


МАДОУ «Центр развития ребенка «Солнышко»

^ Ярковского муниципального района»


Содержание


Пояснительная записка


Раздел I. Методические особенности направлений и образовательных областей


Раздел II. Содержание работы по освоению детьми образовательных областей


Раздел III. Предполагаемые результаты освоения программы


^ Пояснительная записка

Программа включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Задачи педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии.

Программа носит открытый характер. Она задает основополагающие принципы, цели и задачи образования, создавая простор для творческого использования различных педагогических технологий. Во всех ситуациях взаимодействия с ребенком воспитатель выступает как проводник общечеловеческого и собственного, личного опыта, гуманистического отношения к людям. Ему предоставлено право выбора тех или иных способов решения педагогических задач, а также создания конкретных условий воспитания и развития детей. Такой подход позволит перейти от бесконечного разнообразия инноваций к грамотному построению вариативного образовательного пространства.

Эффективность реализации программы в разных формах дошкольного образования (группы полного дня, группы кратковременного пребывания) достигается общими требованиями по трем составляющим.

1. ^ Педагогические требования к реализации программы:

  • доброжелательное партнерство, сотрудничество с ребенком и его семьей: диалоговый характер проектирования индивидуальных образовательных траекторий;

  • вовлечение ребенка в разнообразную продуктивную деятельность;

  • рациональное использование педагогического воздействия: решение образовательных задач путём «вплетения» развивающих приемов в реальные и специально моделируемые жизненные ситуации;

  • эмоционально-образное подкрепление получаемой информации: событийный характер образования;

  • предоставление занятий на выбор; организация разновозрастного общения.

2. Психологические требования к реализации программы:

  • развитие базовых психических процессов, эмоциональной и моторно-двигательной сферы;

  • ситуативно-гибкое, своевременное реагирование на возникающие проблемы, профилактика нарушений, ранняя коррекция;

  • разъяснение родителям особенностей психического развития ребенка;

  • проведение диагностики, не нарушающей комфортного состояния ребенка, с целью выработки конкретных рекомендаций и их выполнения.

3. Здоровьесберегающие требования к реализации программы:

  • информированность педагогов о состоянии здоровья ребенка, владение способами распознавания болезненных состояний и оказания первой медицинской помощи;

  • учет индивидуальных особенностей физического и психического развития детей при выборе педагогических подходов;

  • гибкая режимная организация жизнедеятельности, обеспечение двигательной активности.


Содержание программы реализует специфику географических, климатических

условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

Образовательный процесс связан с климатическими и экологическими особенностями, учитывается при организации режима жизни, системы  физического воспитания дошкольников, чтобы с детства ребенок приобщался к истокам народной культуры родного края. Это отражается при отборе дополнительного содержания образования в области познавательно-речевого развития (природа родного края, его история и пр.)

Содержание программы отражает направление – развитие ребенка в театрализованной деятельности, построенного на основе дополнительного материала в данной области по всем возрастным группам. Это способствует развитию социально-личностных, коммуникативных качеств ребенка, в том числе активности, инициативности, эмоциональности и креативности.

Программа предусматривает реализацию комплексно-тематического планирования материала, построенного на основе интеграции содержания образовательных областей при выделении сквозной темы месяца, недели. Каждая предлагаемая тема предполагает вариативный подход к выбору форм, методов, видов деятельности, их количество может быть уменьшено или увеличено, с учетом заинтересованности детей. Для реализации содержания программы рекомендуется внедрять в педагогическую практику следующие рациональные формы и методы работы: занятия; экскурсии; исследовательская и практическая работа; занятия-созерцания; занятия-путешествия по природно-климатическим зонам нашего края; театрализованные игры; игры-драматизации; игры-импровизации; творческие мастерские; фольклорные занятия, фестивали народного творчества; календарно-обрядовые праздники; создание тематических плакатов, мобилей (воздушных игрушек) по временам года; музыкально-литературные гостиные для детей и родителей; тематические развлечения, спортивные праздники и соревнования, другие.

I. Методические особенности реализации направлений и образовательных областей

1.1. Направление «Физическое развитие»


    1. ^

      Образовательная область «Физическая культура»




В программе представлена комплексное содержание средств и методов на развитие физических качеств у ребенка, с учетом его физического развития и индивидуальных запросов.

В программе выделены оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи физического воспитания. Программа составлена на использовании здоровьеукрепляющих, здоровьесберегающих технологий. Предусматривает охрану жизни ребенка, профилактику негативных эмоций, поддержание бодрого, жизнерадостного настроения, создание условий, когда детская заинтересованность, предметная и социальная умелость становится личным достоянием ребенка, выраженным в желании заниматься физической культурой не только на занятии, но и в свободной деятельности как в группе, так и дома. Программа призвана воспитывать у ребенка потребность быть здоровым, направлена на развитие моторных функций и сенсорных способностей в комплексе с физическим развитием; на выявление двигательных особенностей и способностей в определенном виде основных движений.

Физическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении осуществляется на специальных физкультурных занятиях, утренних оздоровительно-физкультурных встречах, в игровой деятельности, повседневной жизни детей, на занятиях в кружках, спортивно-игровых праздниках, развлечениях, днях здоровья. Программный материал предусматривает расширение индивидуального двигательного опыта ребенка через последовательное обучение движениям в естественных природных условиях и на специально организованных занятиях. Основные движения, игры, развлечения, физические и спортивные упражнения подобраны с учетом климатических условий.

Организованная двигательная активность детей в детском саду условно разделена на три временных отрезка:

  • ^ Активное утро - «Здравствуйте! Я пришел» – формирование ручной умелости, физкультурно-оздоровительные встречи (утренняя гимнастика), оздоровительные бег или ходьба, обширное умывание, самомассаж лица, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, профилактика плоскостопия.

  • ^ Активный день - Два специально организованных еженедельных занятия в спортивном зале, одно занятие на воздухе. Ежедневные прогулки и еженедельная длительная прогулка физкультурно-оздоровительной направленности. Физкультминутки и паузы, гимнастика для глаз, пальчиковая умелость, игры на расслабление. Массаж грудной клетки и стоп, гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание горла, обливание ног), оздоровительная ходьба или бег, ежемесячные развлечения, спортивные праздники, соревнования, Дни здоровья.

  • ^ Активный вечер – гимнастика в кроватках, «Дорожка здоровья» (профилактика плоскостопия), дополнительные занятия в спортивно-оздоровительных кружках, предметно-манипулятивная деятельность рук, обширное умывание, занятия по типу «Сам себе доктор», «Здоровячок». Спортивно-игровые мероприятия в содружестве с родителями, школьниками.

Во всех возрастных группах большое внимание уделяется формированию правильной осанки, дыхания, осознанию ценности здорового образа жизни, умению выполнять правила безопасности жизни.

Рекомендуется проводить занятия по физической культуре в полном и гармоничном взаимодействии с музыкой, народным фольклором, природой, интеграцией с математическими представлениями, валеологией, изобразительным искусством, социальными практиками (значимость двигательного действия в повседневной жизни), культурой, театром. Сюжетно-ролевые, народные, подвижные игры – неотъемлемая часть каждого занятия, каждого дня жизни ребенка.

Цель: формирование у детей потребности в здоровом образе жизни, интереса к физической культуре с учетом климатических условий, спортивных традиций района

^
Приоритетные задачи:

  • содействовать разумному физическому развитию, предупреждать и реабилитировать различные отклонения в двигательном развитии и здоровье детей, повышать общую жизнестойкость организма ребенка;
  • обогащать двигательный опыт детей, создавая ситуации радости и удовольствия в движении;
  • целенаправленно развивать у детей физические  и волевые качества;
  • способствовать развитию произвольности и саморегуляции;
  • развивать двигательное творчество детей, их активность и   самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним;
  • развивать интерес к спортивной жизни; выявлять раннюю талантливость к спортивным дисциплинам;







    1. оставить комментарий
      страница1/13
      Дата05.11.2011
      Размер2.88 Mb.
      ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх