Основная образовательная программа начального общего образования моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» icon

Основная образовательная программа начального общего образования моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа»



Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя...
Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу средняя общеобразовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения моу...
Основная образовательная программа   начального общего образования  ...
Образовательная программа начального общего образования таллы 2011г...
Основная образовательная программа начального общего образования моу столбищенской сош...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...
Основная образовательная программа начального общего образования моу «Плотниковская сош»...
Образовательная программа начального общего образования моу песковская основная...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать


^ Сведения об участии в спортивных конкурсах и соревнованиях, школьных и классных праздниках и мероприятиях и пр.




п/п

Класс

Дата участия

Наименование мероприятия

Уровень

Поощрение

Подпись учителя

1.







































^

Сведения об участии в проектной деятельности




Класс

Дата участия

Название работы

Уровень

Наличие грамоты, диплома

Балл

Подпись педагога

















































Материалы этого блока позволяют выстраивать рейтинг индивидуальных результатов, рейтинг достижений, отслеживать динамику изменения результатов обучения.

^ Раздел 5 – «Мои впечатления»

Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии.



п/п

Класс

Дата участия

Мероприятие

Отзыв

1.





























Раздел 6 – «Рабочие материалы»

(все письменные работы, диагностические работы)

РУССКИЙ ЯЗЫК 1 класс







входная

1 полугодие

Итоговая

итог

Я знаю

2.

Согласные звуки













3

Гласные звуки














4

Гласные после шипящих














5

Буквы Ы, И после Ц














6

Перенос слов














7

Правописание Ь знака














8

Имена собственные














9

Что такое орфограмма














10

Оформление предложений














20
















Я умею

1

Ставить ударение














2

Делить слова на слоги














4

Определять названия слов














5

Строить графическую модель слова (звуковую)













6

Определять количество слов в предложении













7

Строить модель предложения













8

Выделять орфограммы














9

Записывать текст под диктовку













10

Списывать текст














^ Я о своих успехах

__________________________________________________________________

Математика 1 класс







входная

1 полугодие

Итоговая

итог




Я ЗНАЮ И УМЕЮ

2.

^ Сравнивать предметы













3

Части и целое














6

Построить числовую прямую













7

Читать и записывать числа

до 20













8

Находить числа на числовой прямой













9

Сравнивать числа














10

Складывать числа














20

Вычитать числа














2

Решать простые задачи














4

Решать простые уравнения














5

Именованные числа

(единицы измерения)













6

Решение выражений















Я о своих успехах

Мир вокруг нас 1 класс








входная

1 полугодие

Итоговая

итог




Я ЗНАЮ

1

название нашей планеты, родной страны и ее столицы












2

государственную символику России, государственные праздники













3

основные свойства воздуха, воды













4

условия, необходимые для жизни живых организмов













5

основные правила поведения













6

правила укрепления здоровья













Я УМЕЮ

7

определять признаки различных объектов природы (цвет, форма, размер)













8

различать объекты природы и изделия, объекты живой и неживой природы













9

различать части растений













10

приводить примеры разных групп растений и животных (2-3)













11

устанавливать связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе













12

ухаживать за растениями, животными













13

выполнять изученные правила безопасного поведения















Я о своих успехах

_____________________________________________________________________

Так я читаю. 1 класс


1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть




















Выводы и рекомендации:_____________________________________________

Раздел 7 – «Отзывы и пожелания»

(в произвольной форме)

  • Учителей

  • Родителей

  • Педагогов дополнительного образования

Ничто так не повышает самооценку ребёнка, как положительная оценка педагогом его стараний. Здесь можно написать отзыв или пожелание, возможно рекомендации, как педагогом, так и родителем как по итогам учебного года, так и по участию в каком-либо мероприятии.

^ Памятка для педагогов по ведению портфолио

  1. Привлечение родителей к помощи при заполнении разделов портфолио (особенно в 1 классе).

  2. Разделы портфолио не нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию).

  3. Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней.

  4. Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!!

  5. Рекомендуется объяснять детям принципы достоверности самооценки (чтобы она не была завышена или занижена).

  6. Просмотр портфолио педагогом, родителями и другими учениками разрешается только с ведома и согласия ученика, которому принадлежит портфолио.

  7. Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа.

  8. Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, т.к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития.

  9. В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За многогранность и талант», «За трудолюбие».

^ Памятка для ученика по ведению портфолио

  1. Начни свою работу с портфолио с рассказа о себе, своей семье, своих увлечениях.

  2. Составление портфолио – это не гонка за всевозможными грамотами. Важен сам процесс участия, хотя высокий результат, конечно, радует.

  3. Заполняй страницы портфолио аккуратно, прояви, где надо, фантазию и творческую выдумку, ведь твой портфолио должен отличаться от других.

  4. Умей замечать свои даже маленькие успехи, радуйся им!

  5. Обращайся к заполнению портфолио в хорошем настроении!




1 На уроки обучения чтению в период обучения грамоте выделяются часы учебного плана по литературному чтению (92 ч).

2 Курсивом обозначен материал для ознакомления. Он не является обязательным для усвоения и не выносится в требования, предъявляемые к учащимся.

3 Изучается во всех разделах курса.

4 На обучение грамоте выделяются часы учебного плана по русскому языку (115 ч) и по литературному чтению (92 ч).

5 В данном тематическом планировании подробно рассматривается деятельность учащихся, овладевающих навыком чтения. Страницы «Азбуки» содержат разнообразные задания для развития речи и мышления детей с разным уровнем подготовки, в том числе для читающих учащихся. В зависимости от особенностей состава класса учитель сам определяет, какие именно материалы учебника и в каких дозах целесообразнее использовать на конкретном уроке и, исходя из этого, планирует деятельность читающих детей.



6 С этого урока во всех случаях расхождения написания слов с их звуковой формой вводятся два вида чтения — орфографическое (прочитай слово так, как его пишут) и орфоэпическое (прочитай слово так, как его произносят).

7 В характеристике деятельности данного и предыдущих уроков подробно описана деятельность, связанная с изучением нового звука, а также указаны другие важные учебные действия (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные), которые в период обучения грамоте отрабатываются на каждом уроке. Далее представлены в основном учебные действия, обеспечивающие усвоение нового материала и закрепление пройденного. Остальную работу на уроке планирует сам учитель, исходя из особенностей состава класса. Характер деятельности учащихся и духовно-нравственная тематика урока определяется содержанием конкретных заданий «Азбуки», выбранных учителем для выполнения на уроке.

8 Уроки письма в послебукварный период (20 ч) носят обобщающий характер. Их планирует сам учитель в соответствии с уровнем подготовленности учащихся.

9 Курс литературного чтения вводится после завершения обучения грамоте.

10 Работа проводится в течение всего полугодия


11 Текстовые задачи с сюжетом, способствующим формированию уважительного отношения к семейным ценностям, к труду.

12 Текстовые задачи с сюжетом, способствующим формированию желаний заниматься спортом и вести здоровый образ жизни.





оставить комментарий
страница7/7
Дата05.11.2011
Размер5,7 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх