Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы эргономики Специальность/направление icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы эргономики Специальность/направление


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно методический комплекс по дисциплине «Основы менеджмента» Специальность 080111 Маркетинг...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы автоматизированного проектирования в...
Учебно методический комплекс по дисциплине «Социально-культурные основы экономических процессов»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Правовые основы Российского государства...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы профориентологии...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Управление предприятием Специальность/направление...
Учебно методический комплекс по дисциплине «Основы менеджмента...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Экология Специальность/направление...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Общая экология Специальность/направление...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Начертательная геометрия и технический рисунок»...
Учебно-методический комплекс Специальность: 032401 Реклама Москва 2009...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА


государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

(МИИТ)


УТВЕРЖДЕНО:

Проректором по учебно-методической работе – директором РОАТ

«25___» __01______ 2011 г.


Кафедра Эксплуатация железных дорог


Автор доцент Кузнецова Т.Г.


Учебно-методический комплекс по дисциплине

Основы эргономики


Специальность/направление 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (железнодорожный транспорт) (Д)



Утверждено на заседании

Учебно-методической комиссии

академии

Протокол № ___2____

«__20___» __января_________ 2011 г.


Утверждено на заседании кафедры

Протокол № __7_____

«__01___» ____марта________ 2011 г.





Москва 2011

Автор-составитель:

^ Кузнецова Т.Г., к.т.н., доцент, доцент, Сухогузова И.В., к.т.н., ст. преподаватель


Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы эргономики

Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования/основной образовательной программы по специальности/направлению 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (железнодорожный транспорт) (Д)


Дисциплина входит в федеральный/региональный компонент специальных дисциплин и изучается по выбору.


^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА


государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

^ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

(МИИТ)



СОГЛАСОВАНО:


Выпускающая кафедра

«Эксплуатация железных дорог»


УТВЕРЖДЕНО:

Проректором по учебно-методической работе – директором РОАТ


«_25_» ____01_________ 2011 г.



Кафедра Эксплуатация железных дорог


Автор доцент Кузнецова Т.Г., к.т.н, доцент Сухогузова И.В.


^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Основы эргономики


Специальность/направление 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (железнодорожный транспорт) (Д)



Утверждено на заседании

Учебно-методической комиссии

академии

Протокол № ___2____

«__20___» ___января________ 2011 г.


Утверждено на заседании кафедры

Протокол № __7____

«__01___» ___марта__________ 2011 г.





Москва 2011


Данная рабочая учебная программа дисциплины является типовой и составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования на основании примерной учебной программы данной дисциплины и удовлетворяет государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки инженера по специальности 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (железнодорожный транспорт) (Д).

В соответствии с Постановлением Правительства РФ от 14 февраля 2008г. №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» рабочая учебная программа обновляется ежегодно.

Обновленная версия рабочей учебной программы размещена на сайте РОАТ (http://www.rgotups.ru).


^ 1.1 Цели и задачи ДИСЦИПЛИНы


Приобретение студентами знаний в области учета функциональных возможностей и особенностей человека в трудовых процессах с целью создания таких условий, методов и организации трудовой деятельности, которые делают труд человека наиболее производительным и вместе с тем способствуют его всестороннему духовному и физическому развитию, обеспечивают комфорт и безопасность работающему, сохраняют его здоровье и работоспособность. Изучение и учет человеческого фактора при проектировании и эксплуатации систем «человек – машина – окружающая среда» (СЧМ), предназначенных для управления про­цессами перевозок на железнодорожном транспорте.


^ 1.2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Изучив дисциплину, студент должен:

иметь представление об основных направлениях совершенствования эффективности СЧМ и методов повышения безопасности, производительности труда и улучшения условий для развития личности человека в процессе труда;

знать эргономические требования к проектированию СЧМ в целом, их специфику в условиях управляющей деятельности на железнодорожном транспорте; эргономические требования к каждому компоненту СЧМ: человеку-оператору (ограничения, свойственные человеческому организму, которые должны быть согласованы с характеристиками технических средств и параметрами производственной среды), техническим средствам, рабочим местам, производственной среде; эргономические основы эксплуатации СЧМ, направленные на создание условий, при которых обеспечивается сохранение здоровья оператора, максимальная производительность его труда; эргономические показатели эффективности и надежности функционирования СЧМ; методы повышения надежности СЧМ, в том числе АСУ на железно­дорожном транспорте; тенденциями развития эргономики.

уметь использовать методы эргономики при разработке и внедрении в производство эргономических принципов и рекомендаций; перечень эргономических требований к техническим средствам и рабочим местам организаторов процесса перевозок; технико-экономические расчеты при разработке эргономических мероприятий, направленных на совершенствование транспортных СЧМ, в том числе и АСУЖТ.


^ 1.3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ


Вид учебной работы

Количество часов по формам обучения

заочная

Курс/№№ семестров

5/1,2

Аудиторные занятия:

12

Лекции

8

Практические занятия

4

Самостоятельная работа

63

^ ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ

90

Текущий контроль (вид текущего контроля и количество, №№ семестров)

Контр. раб. 1, 1, 2 сем.

Вид промежуточного и итогового контроля (экзамен, зачёт) – №№ семестров

Зачёт – 2

Диф. зачёт с оценкой – 2


^ 1.4 Содержание КУРСА


1.4.1 Распределение часов по темам и видам учебной работы


Форма обучения заочная


Название разделов и тем

Виды учебных занятий

Самостоятельная работа

аудиторные занятия, в том числе

лекции

практические занятия

1

2

3

4

Раздел 1. Объект, предмет, цели и задачи эргономики

1. Причины возникновения и история развития эргономики

0,25

-

1,5

2. Цели, задачи и основные направления эргономических исследований

0,25

-

1,5

Раздел 2. Методы эргономики

1. Инженерно-психологический, психофизиологический и математические методы эргономики

1,0

-

4,0

Раздел 3. Деятельность и труд в эргономике

1. Содержание деятельности

0,5

-

4,0

2. Труд в эргономике

0,5

-

4,0

Раздел 4. Тяжесть труда и функциональные состояния работающего человека

1. Оценка тяжести труда

0,4

0,5

3,0

2. Функциональное состояние человека-оператора

0,4

0,5

3,0

3. Специфика функциональных состояний работников железнодорожного транспорта


0,2

0,5

2,0

1

2

3

4

Раздел 5. Психологическое обеспечение эргономических систем

1. Анализ профессиональной деятельности

0,1

-

2,0

2. Проблемы трудовой деятельности на современном этапе

0,1

-

2,0

3. Профессиональный отбор и его цель

0,2

-

2,0

4. Обучение и тренировка

0,1

-

2,0

Раздел 6. Требования к системе «человек-машина-среда»

1. Организация и техническое оснащение рабочих мест

0,2

0,2

1,0

2. Эргономические требования к средствам отображения информации (СОИ) и органам управления

0,2

0,2

2,0

3. Три закона эргономики.

0,2

0,2

1,0

4. Органы управления (ОУ)

0,2

0,2

2,0

5. Производственная среда

0,2

0,2

2,0

Раздел 7. Эргономическое обеспечение проектирования СЧМ




1. Распределение функций между человеком и машиной

0,2

0,1

2,0

2. Предмет и основные этапы эргономического проектирования

0,4

0,2

3,0

3. Социально-экономическая эффективность эргономического проектирования

0,4

0,2

3,0

Раздел 8. Разработка эргономических основ эксплуатации СЧМ




1. Эксплуатация эргатических систем управления

1,0

0,5

8,0

2. Критерии и показатели эффективности и надежности эргатических систем управления










3. Эргономика и охрана труда










Раздел 9. Система «человек-машина-производственная среда» на железнодорожном транспорте

1. Сферы взаимодействия человека и техники на железнодорожном транспорте

0,4

0,2

3,0

2. Типовые решения автоматизированных рабочих мест (АРМ) и их пространственные характеристики

0,4

0,2

3,0

3. Проектирование АРМ

0,2

0,1

2,0

ИТОГО:

8,0

4

63,0


^ 1.4.2 Содержание разделов и темы дисциплины


Раздел 1. Объект, предмет, цели и задачи эргономики

[1, гл.1; 2, гл.1; 3, гл.1]


1.1 Объективные причины возникновения и история развития эргономики как научной дисциплины. Тенденции развития эргономики в нашей стране и за рубежом. Объект эргономики. Понятие о системах «Человек – машина – производственная среда» (СЧМ). Предмет исследования эргономики. Понятие об эргономичности. Критерии и количественные показатели эргономичности. Междисциплинарные связи эргономики.

1.2 Цели эргономических исследований. Основные задачи эргономики. Основные направления эргономических исследований на железнодорожном транспорте.


Раздел 2. Методы эргономики

[1, гл.2]


2.1 Инженерно-психологические методы, используемые для исследования производственного процесса и деятельности в нем оператора. Психофизиологические методы, позволяющие оценивать и контролировать функциональные состояния оператора в процессе работы. Математические методы, используемые для построения модели деятельности человека-оператора.


Раздел 3. Деятельность и труд в эргономике

[1, гл.3; 2, п.2.1]


3.1 Содержание деятельности. Цель деятельности. Производительность. Потребности и мотивы. План деятельности. Психологические процессы деятельности. Структура деятельности: деятельность – действие – операция -– функциональный блок. Саморегуляция деятельности: в сфере энергетических процессов, в сфере информационных процессов. Сущность трудовой деятельности.

3.2 Компоненты труда: предметы труда, средства труда, люди. Условия труда. Психологические признаки труда. Распределение функций в трудовой деятельности. Характер труда и его показатели. Социально-трудовые отношения и социальная политика: социальная защита, социальная поддержка и социальная помощь. Нервная регуляция трудовой деятельности. Физиологические и психические функции в процессе труда.


Раздел 4. Тяжесть труда и функциональные состояния

работающего человека

[1, гл.4; 2, п.2.2; 3, гл.5,6]


4.1 Оценка тяжести труда. Условия труда и их элементы. Категории тяжести труда. Интегральный показатель оценки тяжести труда.

4.2 Функциональное состояние человека-оператора. Состояния работоспособности и утомления. Факторы, способствующие появлению утомления. Методы измерения работоспособности по частным показателям: статистический метод, метод субъективных оценок, энергетический метод, психофизиологические методы. «Кривая работы» человека-оператора. Контроль и поддержание функционального состояния человека-оператора. Понятие функционального сдвига. Вычисление величины сдвига. Единый комплекс из четырех методик по определению утомляемости. Интегральный показатель изменения функционального состояния. Виды напряжения. Производственное утомление. Количественный показатель утомления. Способы, отдаляющие утомление.

4.3 Специфика функциональных состояний работников железнодорожного транспорта. Нормы информационной нагрузки диспетчера.


Раздел 5. Психологическое обеспечение эргономических систем

[1,гл.5; 3, гл.7]


5.1 Анализ профессиональной деятельности и ее алгоритмическое описание. Концепции содержательного анализа деятельности: концепция психологических составляющих деятельности; концепция антиципации; концепции психического образа; концепция анализа проблемностей.

5.2 Проблемы трудовой деятельности на современном этапе. Профессиональная ориентация. Профессиональные признаки трудовой деятельности: психологические особенности сенсорной, мыслительной, сенсомоторной деятельности, внимание, память, эмоционально-волевая сфера, особенность личности.

5.3 Профессиональный отбор и его цель. Медицинский, образовательный, социальный. Психофизиологический отбор и его принципы: личностного подхода, пригодности, дифференциального прогнозирования, динамичности отбора, активности отбора, динамичности критериев. Система и направления психофизиологического отбора. Психофизиологические свойства человека-оператора. Психофизиологические методы отбора: беседа, наблюдение, инструментальные и бланковые методики. Показатели профессиональной эффективности.

5.4 Обучение и тренировка. Профессиональное обучение и предъявляемые к нему требования. Цель, содержание и процесс обучения. Методы и средства обучения.


Раздел 6. Требования к системе «человек – машина – среда»

[1, гл.6; 2, гл.3; 3, гл.9,12]


6.1 Организация и техническое оснащение рабочих мест. Пространственная организация рабочего места. Факторы, определяющие организацию рабочего места: рабочая поза, рабочие движения. Расчет параметров рабочего места: рабочей поверхности и рабочего сидения (линия Акерблома). Зоны моторного поля человека-оператора в горизонтальной и вертикальной плоскостях: оптимальная, легкой досягаемости, досягаемости. Зоны обзора на рабочем месте. Пульты управления и их классификация. Особенности пространственной организации рабочего места, оснащенного персональным компьютером.

6.2 Эргономические требования к средствам отображения информации (СОИ) и органам управления. Назначение и классификация СОИ. Понятие об информационной модели. Особенности, характеризующие работу оператора с информационной моделью. Эргономические требования к информационной модели.

6.3 Три закона эргономики. Ограничения оператора по приему и переработке информации. Пропускная способность оператора. Факторы, влияющие на пропускную способность оператора. Понятие потока информации. Первый закон эргономики. Память: кратковременная (непосредственная и оперативная), долговременная. Ограничения оперативной памяти. Второй закон эргономики. Динамические характеристики человека-оператора. Понятие цикла управления. Время полной реакции человека. Понятие латентного периода реакции. Факторы, влияющие на латентный период. Латентный период реакции на железнодорожные сигнальные огни. Третий закон эргономики.

6.4 Органы управления (ОУ). Эргономические требования к органам управления. Классификация органов управления. Эргономические требования к размещению органов управления. Рациональное применение органов управления в системе «Человек – машина».

6.5 Производственная среда. Факторы внешней среды: физические, химические, биологические, психофизиологические. Эргономические требования к факторам производственной среды. Воздух рабочей среды. Освещенность. Рабочее место. Рабочая зона. Рабочее помещение. Шум. Вибрация. Специфика нормирования факторов окружающей среды на железнодорожном транспорте. Светоцветовое решение рабочего места. Производственный интерьер.






оставить комментарий
страница1/7
Кузнецова Т.Г
Дата28.09.2011
Размер1.7 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
плохо
  1
средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх