«Утверждено» на собрании трудового коллектива icon

«Утверждено» на собрании трудового коллектива



Смотрите также:
«Утверждено» на собрании трудового коллектива...
Заслушан на собрании трудового коллектива...
И. В. Полховская И. А. Кудряшова...
Принят на общем собрании трудового коллектива от 5 ноября 2009года...
Принят на общем собрании трудового коллектива учреждения...
Общего собрания трудового коллектива...
Положение согласовано на общем Собрании трудового коллектива, протокол № от 20 г...
«Харовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида» на 2010 –...
Приказ №37 от «29» декабря 2006г Обсуждалась на собрании трудового коллектива...
Открытое акционерное общество «мособлпроммонтаж»...
Утверждено: Принято на общем собрании...
На общем собрании заведующей мбдоу, д/с «Калинка трудового коллектива Т. П...



страницы:   1   2
скачать
«Утверждено»

на собрании трудового коллектива

« »________________ 2011 года

Заведующая МДОУ ЦРР - д/с №1

____________________ Пасина Е.К.








Городской округ Орехово-Зуево

2011г.


СОДЕРЖАНИЕ.


ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………..……………...3


1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ……………………………………………..…………….. 4


2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ……………………………………………………….……….5


^ 3. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. Сроки и условия комплектования групп……………………………………….……..6

3.2. Форма оплаты услуг дошкольного учреждения……………………………….……..7

3.3. Кадровое обеспечение деятельности дошкольного учреждения……………….…...8

3.4. Характеристика предметно-пространственной среды

дошкольного учреждения……………………………………………………….....…. 9

3.5. Характеристика учебного и игрового оборудования……………………………..….9

3.6. Особенности физкультурно-оздоровительной работы………………………….….10

3.7. Режим работы дошкольного учреждения………………………………………….....12

3.8. Организация питания…………………………………………………………….…… 13

4. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ …………………………………………………….…..14

4.1. Перечень и режим (расписание) оказания бесплатных

дополнительных образовательных услуг………………………………………..……15


5. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ …………………………………………...… 17


6. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ………………………….…….19


7. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ………………………………………….……..21


8. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ (социальное партнерство,

сетевое взаимодействие) ……………………………………………………………….…. 25


9. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МДОУ ЦРР - д/с №1 ………………………………….… 26


Приложения .. ……………………………………………………………………………….…28


ВВЕДЕНИЕ


Что такое детский сад? Это город для ребят,

Уголочек детства, где всему есть место:

Озорным смешинкам, капелькам-слезинкам.

Здесь в глазах у малышей мир становится добрей,

Проживают тут игрушки: куклы, мячики, зверушки,

И петрушки озорные, и машины заводные:

Игры, выдумки и шутки, смех, веселье, прибаутки.

Каждый день волшебник-гном

Вносит радость в этот дом.

Н.Б. Караваева

Каждый ребенок уникален и имеет право развиваться в собственном темпе. Дошкольное учреждение рассматрива­ется как продолжение дома, где своеобразие каждой семьи, усилия ро­дителей, особенности социального опыта каждого ребенка признают­ся и уважаются.

Воспитательно-образовательная программа, принятая в нашем дошкольном учреждении, ориенти­рована на получение детьми жизненных навыков, необходимых в ди­намичном информационном и индустриальном обществе; на развитие у каждого ребенка способностей к самостоятельному, осознанному и ответственному выбору, к самостоятельному критичному мышлению, к систематическому учению.

Самое важное состоит в том, что детский сад стремится быть тем местом, где дети могут весело и счастливо проводить время.

Миссия МДОУ ЦРР д/с №1 — оказание помощи и поддержки семье в воспитании и развитии ребенка.





^ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад №1(далее - МДОУ ЦРР - д/с №1) введен в эксплуатацию 07.10.1992 года. Адрес: 142605 Московская область, г. Орехово-Зуево, улица Лопатина, дом 1. Контактный телефон 8 (496) 412-40-77.

МДОУ ЦРР - д/с№1 получил данный статус на основании приказа Министерства образования Московской области № 1534 от 17.09.2003 года «О проведении аттестации муниципальных дошкольных образовательных учреждений г. Орехово-Зуево Московской области».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №1 действует на основании Устава утвержденного совместным решением Комитета по управлению муниципальным имуществом и Управления образования г. Орехово - Зуево № 3/1 зарегистрированного 01.03.2002 года. На основании Свидетельства о государственной аккредитации АА №041846 от 31.10.2003 года, выданного Министерством образования Московской области, является детским садом первой категории. Учреждение имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности А №253288, выданную 19.03.2007 года Министерством образования Московской области сроком до 19.03.2012 года. Реализует образовательную деятельность по программам следующих направлений: художественно-эстетическое, эколого-биологическое, нравственно-патриотическое, физкультурно-спортивное, социально-педагогическое, основы безопасности детей дошкольного возраста.

Территория и здание МДОУ ЦРР - д/с №1 расположены в центре города. Площадь земельного участка составляет - 9962,6 м2., площадь застроек - 2107,4 м2. Длина периметра по внешнему ограждению территории МДОУ ЦРР - д/с №1 - 453,95 м. Здание МДОУ ЦРР - д/с №1 2-х этажное, состоит из 4-х корпусов и административного корпуса. К зданию примыкают 6 летних веранд. Центральный вход в дошкольное учреждение украшают клумбы в форме павлинов, арка и центральная аллея цветов, на территории дошкольного учреждения имеется 12 оборудованных малыми формами прогулочных участков, 5 веранд, физкультурная площадка, сад-огород, альпийская горка. С фасада и правой стороны по улице Лопатина территория дошкольного учреждения граничит с комплексом жилых домов. С левой стороны, по улице Красноармейская, территория примыкает к Орехово-Зуевскому педагогическому колледжу.

В 2010-2011 учебном году в МДОУ ЦРР - д/с №1 работало 12 групп, в которых воспитывалось 305 детей. (диаграмма 1)

  • 4 группы присмотра и оздоровления (1,6 - 3 лет) - 95 детей;

  • 9 групп дошкольного возраста (3 - 7 лет) - 210 детей.

Диаграмма 1










Численность дошкольников на протяжении 4 лет стабильна, что свидетельствует о востребованности дошкольного учреждения в воспитании подрастающего поколения.


72% детей нашего дошкольного учреждения воспитываются в полной семье (диаграмма 2), что благотворно влияет на психическое, физическое, эмоциональное развитие каждого ребенка. Доля семей, имеющие трех и более детей составляет 4 %, что свидетельствует об улучшении демографического положения нашего города, при этом в детском саду увеличилось количество неполных семей на 6 %, на 2 % снизилась доля семей, где воспитанием ребенка занимается одна мать.

Диаграмма 2






^ 2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ


Управление МДОУ ЦРР - д/с №1 ЦРР - д/с №1 осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в Российской Федерации, Уставом дошкольного учреждения на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно – общественный характер управления дошкольным учреждением. Формами самоуправления МДОУ ЦРР – д/с №1 являются: общее собрание, педагогический совет, Управляющий совет. Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяется Уставом.

Общее собрание трудового коллектива:

  • разрабатывает и принимает Устав МДОУ, изменения и дополнения к нему;

  • принимает Правила внутреннего трудового распорядка;

  • разрабатывает и принимает Положения о материальном стимулировании, о доплатах и надбавках.

Педагогический совет:

  • разрабатывает и утверждает Концепцию (Программу) развития МДОУ;

  • утверждает образовательные программы и учебные планы МДОУ;

  • утверждает годовые графики учебно-воспитательного процесса;

  • утверждает аналитические отчеты администрации за учебный год;

  • утверждает организационно – педагогические решения администрации МДОУ по

основанным вопросам совершенствования качества образования и воспитания.

Управляющий совет МДОУ ЦРР - д/с №1 является коллегиальным органом самоуправления, реализующим принцип государственно-общественного характера управления образованием.

Управляющий совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Московской области, органов местного самоуправления, иными локальными нормативными актами. Управляющий совет дошкольного образовательного учреждения работает согласно Положению об Управляющем совете. (Приложение 4)

Исходным документом деятельности всего коллектива является годовой план работы. В нём намечены основные задачи, формы работы с родителями и другими социальными структурами на учебный год, повышение квалификации педагогических и руководящих работников.

В МДОУ ЦРР - д/с №1 используются все виды контроля, в ходе которых используются различные методы диагностики: наблюдение, анализ документации, анкетирование, изучение продуктов детской деятельности, экспресс-анализ достижений и продвижения детей.


^ 3. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


3.1. Сроки и условия комплектования групп

В МДОУ ЦРР - д/с №1 принимаются дети в возрасте от 1 года 6 месяцев до 6 лет.

Руководитель МДОУ ЦРР - д/с №1 осуществляет зачисление детей строго на основании путевок Управления образования администрации городского округа Орехово-Зуево, в соответствии с Уставом МДОУ ЦРР – д/с №1 и на основании приказа по дошкольному учреждению.

Комплектование на новый учебный год производится с 1 апреля по 31 мая ежегодно, в остальное время производится доукомплектование в соответствии с установленными нормативами.

Прием детей осуществляется по письменному заявлению родителей (законных представителей).

Для зачисления ребенка в детский сад необходимы следующие документы:

  • путевка Управления образования администрации городского округа Орехово-Зуево;

  • карта профилактических прививок и карта здоровья, заполненные врачом дет­ской поликлиники, ксерокопия медицинского полиса;

  • ксерокопия подтверждающих документы родителям льготной категории (многодетные, матери-одиночки, родители-учащиеся, опекуны, инвалиды I и II группы, дети-инвалиды, родители-студенты, родители-сотрудники ДОУ, младший обслуживающий персонал комитета здравоохранения и образования городского округа);

  • документы на компенсацию части родительской платы за содержание ребенка в дошкольном учреждении (заявление, ксерокопия документа, удостоверяющий личность, ксерокопия сберегательной книжки, ксерокопия свидетельства о рождении ребенка);

  • подписанный сторонами Договор о взаимоотношениях между МДОУ ЦРР - д/с №1 и родителями ребенка об оказании образователь­ных услуг;

  • информационная карта (первичные анкеты);

  • документы для соблюдения контрольно-пропускного режима дошкольного учреждения.

В наше дошкольное учреждение в первую очередь принимаются дети работающих одиноких родителей; дети учащихся матерей; дети инвалидов I и II групп; дети из многодетных семей; дети, находящиеся под опекой; дети, родители (один из родителей) которых находятся на военной службе; дети прокуроров и следователей, работников УВД; дети граждан, участников боевых действий в горячих точках; педагогических и иных работников муниципальных образовательных учреждений, работников здравоохранения; дети семей военнослужащих, погибших при исполнении служебного долга. Также первоочередным правом приема в МДОУ пользуются дети, родные братья или сестры, которых уже посещают данное дошкольное учреждение, за исключением случаев несоответствия профиля МДОУ по состоянию здоровья или развития поступающего в детский сад ребенка.

Родителям (законным представителям) может быть отказано в приеме ребенка в дошкольное учреждение только при отсутствии свободных мест в МДОУ.

Во время оформления ребенка в МДОУ обязательно обсуждаются ожидания родителей от детского сада, особенности воспитательно-образовательного процесса.

Для того чтобы адаптация ребенка к условиям детского сада прошла значи­тельно легче и приятней, первую неделю посещения детского сада мы стараемся организовать так, чтобы малыш проводил в группе только часть дня. Родители могут оставать­ся в группе (что предпочтительно) или провести это время в семей­ной гостиной. Это может доставить неудобство родителям, но значи­тельно облегчит жизнь самому ребенку.

Родитель имеет право сохранять место за ребенком в случае его болезни, санаторно-курортного лечения, карантина, отпуска и временного отсутствия родителя по уважительным причинам (болезни, командировка), а так же в летний период сроком до 75 дней, вне зависимости от продолжительности отпуска родителя.

Сведения о наличии свободных/освобождающихся мест очередники могут получить в Управлении образования администрации городского округа Орехово-Зуево.


^ 3.2. Форма оплаты услуг дошкольного учреждения

Рост цен на питание, энергоносители влияет на рост родительской платы. Родительская плата за содержание ребенка в дошкольном учреждении в 2010-2011 учебном году составляет 1500 рублей. При этом реальные затраты на содержание 1 ребенка в августе 2011 года составили 8974 рублей (диаграмма 3).

Диаграмма 3



Оплата услуг дошкольного учреждения осуществляется до 15 числа каждого месяца. Сумма оплаты за содержание детей в МДОУ ЦРР - д/с №1 начисляется централизованной бухгалтерией Управления образования администрации городского округа Орехово-Зуево, о чем выдается соответствующий документ в виде квитанции. Оплата за содержание ребенка в детском саду осуществляется в отделениях Сбербанка городского округа Орехово-Зуево. Перечень граждан, которым предоставляется льгота по плате за содержание детей в МДОУ городского округа Орехово-Зуево:

  • многодетные семьи, матери-одиночки, учащиеся родители, опекуны детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, инвалиды I и II группы, родители-студенты, родители-сотрудники ДОУ, родители-участники боевых действий в горячих точках, младший обслуживающий персонал комитета здравоохранения и образования городского округа - оплачивают 50% от установленной родительской платы;

  • семьи, имеющие детей военнослужащих и работников внутренних дел, погибших при исполнении служебного долга; семьи, имеющие детей с ограниченными возможностями( с 01.09.2009 года), погорельцы - освобождаются от родительской платы за содержание ребенка в дошкольном учреждении на 100%.

На основании Постановления Правительства Российской Федерации от 31.12.2009 года №1210/54 «О компенсации части родительской платы за содержание ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в Московской области, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования», в соответствии с приказом по Управлению образования администрации городского округа Орехово - Зуево №720 от 27 декабря 2009 года «О компенсации части родительской платы за содержание ребенка в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях городского округа Орехово-Зуево, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования» и МДОУ ЦРР - д/с №1 производит компенсацию части родительской платы из расчета:

20% размера родительской платы, фактически взимаемой за содержание ребенка в учреждении, - на первого ребенка,

50% размера родительской платы, фактически взимаемой за содержание ребенка в учреждении, - на второго ребенка,

70% размера родительской платы, фактически взимаемой за содержание ребенка в учреждении, - на третьего и последующих детей в семье.

В МДОУ ЦРР - д/с №1 в 2010-2011 учебный год преобладающим большинством

(64%) являются родители, получающие компенсацию в размере 20%, возросла процентная ставка получения компенсации в размере 70% на 1% (диаграмма 4)


Диаграмма 4





^ 3.3. Кадровое обеспечение деятельности дошкольного учреждения


МДОУ ЦРР - д/с №1 полностью укомплектован педагогическими кадрами, медицинским и младшим обслуживающим персоналом. В нашем саду работает слаженный, творческий, квалифицированный педагогический коллектив.

42% составляют педагоги с высшим профессиональным педагогическим образованием, основная часть педагогов ДОУ (41%) имеет II квалификационную категорию, 38% педагогов - 1 квалификационную категорию, 6% - высшую и 15 % педагогов не имеют квалификационной категории (диаграмма 5). Средний стаж педагогической работы колеблется от 10 до 20 лет. Педагоги нашего дошкольного учреждения постоянно повышают педагогический уровень путем образования, самообразования, курсов повышения квалификации. Аттестация педагогов дошкольного учреждения проводилась в соответствии с требованиями аттестационной комиссии Управления образования администрации городского округа Орехово – Зуево.

Диаграмма 5



^ 3.4. Характеристика предметно-пространственной среды

дошкольного учреждения


Организация предметно - развивающего пространства в группах нашего детского сада соответствует возрасту детей, стандартам дошкольного образования и обеспечивает охрану здоровья, развитие индивидуальности каждого ребенка. В каждой группе в соответствии с требованиями к обновлению содержания дошкольного образования оформлены развивающие зоны (мини ИЗО - студии, спортивные уголки, уголки музыкального, художественно - речевого, театрализовано - игрового детского творчества).

В рамках модернизации воспитательно – образовательного процесса в МДОУ ЦРР - д/с №1 оформлены специальные развивающие блоки художественно – эстетического цикла: музыкальный зал, ИЗО студия, вернисаж, «Русская изба».

На должном методическом уровне оборудованы кабинеты узких специалистов ДОУ (музыкальных руководителей, педагога - психолога, логопеда, старшего воспитателя, инструктора по физической культуре), которые являются основной частью полноценного методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в ДОУ.

В 2010-2011 учебном году приобретены развивающие игры и пособия для занятий с детьми всех возрастных групп в методический кабинет, в группы, приобретены детские стулья, столы, стенды для детского творчества, информационные стенды в группы, физкультурные уголки в группы присмотра и оздоровления.


^ 3.5. Характеристика учебного и игрового оборудования


Современный дошкольник растет и развивается в сложной социокультурной среде. Окружающее его сообщество людей - многонационально, поликультурно, неоднозначно. Важно отметить, что все оборудование, учебно-методические и игровые материалы, имеющиеся в дошкольном учреждении, обеспечивают психологическую безопасность ребенка: не провоцируют на агрессивные действия, безнравственные поступки, насилие; не вызывают проявления жестокости по отношению к сверстникам, взрослым, животным, а так же персонажам игры; не порождают отрицательные эмоции, проявление страха, неуверенности, беспокойства; не вызывают преждевременный интерес к сексуальным проблемам, входящим за рамки возрастной компетенции ребенка; не провоцируют пренебрежительное, негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам других людей.

Игрушки и оборудование дошкольного учреждения соответствуют следующим критериям:

  • соответствие оборудования, игрушек и материалов возрастным и индивидуальным потребностям и интересам ребенка;

  • полифункциональность оборудования, игрушек и материалов (возможность гибкого вариативного использования в разных игровых ситуациях, а так же в соответствии с игровым сюжетом и замыслом ребенка);

  • дидактическая ценность оборудования, игрушек и материалов (возможность использования в качестве средств обучения детей);

  • эстетическая направленность оборудования, игрушек и материалов (для художественно-эстетического развития ребенка, приобщения его к миру искусства).

Администрация детского сада ежегодно пополняет материально-техническую базу МДОУ ЦРР - д/с №1 за счет средств выделенных депутатами областного и городского совета и внебюджетных средств (добровольное пожертвование родителей). Обновление оборудования дошкольного учреждения с 2007 года по 2011 год увеличилось на 70%.


^ 3.6. Особенности физкультурно-оздоровительной работы МДОУ ЦРР - д/с №1


Особенно тревожным является уровень физического развития детей при поступлении их в дошкольное учреждение. С целью физического развития детей дошкольного возраста и приобщения их к регулярным занятиям физической культурой наши педагоги вели активную работу.

Для оздоровления воспитанников ДОУ используется комплекс закаливающих мероприятий по программе «Здоровый ребенок»: (Приложение 5)

в повседневной жизни:

  • организация теплового и воздушного режима в группе,

  • рациональная одежда детей,

  • соблюдение режима прогулок в течение года, гигиенические процедуры (умывание и

обливание рук до локтя прохладной водой, полоскание полости рта кипяченой водой

комнатной температуры),

  • кварцевание групповых и спальных комнат,

  • гимнастика после дневного сна

Специальные меры закаливания:

  • воздушные ванны в сочетании с физическими упражнениями,

  • контрастное обливание ног,

  • ходьба босиком,

  • точечный массаж, самомассаж с целью профилактики простудных заболеваний.

Для решения первостепенной задачи МДОУ ЦРР- д/с №1- сохранения и укрепления физического и психического здоровья в 2010-2011 учебном году- проводилась планомерная работа. Использовались различные средства физического воспитания в комплексе:

  • рациональный режим организации детей в ДОУ,

  • сбалансированное питание,

  • закаливание и движение (утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна, спортивные игры и соревнования).

В целях полноценного физического развития детей оборудованы физкультурный зал, спортивная площадка на территории ДОУ и физкультурные уголки в группах. Благодаря комплексу физкультурно-оздоровительных мероприятий программы «Зеленый огонек здоровья» увеличилось количество детей, имеющих крепкое здоровье на 15%, способных успешно справляться с учебных нагрузками, ведущих активный и здоровый образ жизни. (Приложение 5)


^ Критерии эффективности здоровьесберегающей педагогической системы

МДОУ ЦРР – д/с №1


Эффективное применение здоровьесберегающей педагогической системы МДОУ ЦРР - д/с №1 показывают, что из года в год:

  • снижается на 2% уровень заболеваемости детей в год, процент часто болеющих детей с 2008-2009 по 2010-2011 учебный год снижается на 2-3 %, что говорит о результативности здоровьесберегающей модели воспитательно-образовательной системы МДОУ ЦРР – д/с №1 (диаграмма 7)

  • количество детей, посещающих кружки ЗОЖ увеличивается, что свидетельствует о заинтересованности родителей в здоровье подрастающего поколения (диаграмма 8)

  • в последние годы число детей II группы существенно уменьшилось и составляет 32%. В связи с этим особое значение приобретает ранняя диагностика, оздоровление детей в условиях дошкольного учреждения (диаграмма 6).

Диаграмма 6



Диаграмма 7




Диаграмма 8




Создание здоровьесберегающей среды в ДОУ, способствующей не только сохранению, но и развитию здоровья физического, психического, социального, формирующей способность к творчеству и обеспечивающий высокий потенциал творческих способностей каждого ребенка.


^ 3.7. Режим работы дошкольного учреждения


МДОУ ЦРР - д/с №1 работает пять дней в неделю с 7.30 до 18.00 часов, дежурные группы с 7.00 до 19.00, выходные - суббота, воскресенье, общероссийские праздники.

Контрольно-пропускной режим - это комплекс организационных и инженерно-технических мероприятий, проводимых в целях обеспечения прохода (выхода) воспитанников с родителями, воспитателей, сотрудников, посетителей в здание дошкольного учреждения, въезда (выезда) транспортных средств на территорию МДОУ ЦРР - д/с №1, вноса (выноса) материальных ценностей, исключающих несанкционированное проникновение граждан, транспортных средств и посторонних предметов на территорию и в здание дошкольного образовательного учреждения.

Ответственность за соблюдение контрольно-пропускного режима возлагается на собственно физическую охрану (сторожевая охрана), дежурного администратора и заместителя заведующей по безопасности МДОУ ЦРР - д/с №1. Заместитель заведующей по безопасности, Зорин Александр Иванович, обеспечивает родителей, воспитанников и сотрудников пропусками установленного образца, на которых имеется фотография, гербовая печать и подпись руководителя.

Основным документом, регламентирующим организацию контрольно-пропускного режима, является «Типовое положение о контрольно-пропускном режиме в образовательном учреждении» к письму Министерства образования Московской области от 24 сентября 2004 г. №4483-01/09.

Требования данного положения распространяются на всех сотрудников и посетителей дошкольного учреждения и исполняются ими неукоснительно.

Допуск сотрудников и посетителей на территорию дошкольного учреждения осуществляется через центральную калитку, боковые калитки предназначены только для служебного пользования. Въезд автотранспорта на территорию разрешён через боковые ворота со стороны ул. Красноармейская ворота со стороны ул. Лопатина используются в случае ЧС для беспрепятственного проезда специальной техники по территории.

Допуск сотрудников и посетителей в здание разрешён только через центральный вход по пропускам или документам, удостоверяющим личность. Данный вход оборудован постом с документацией, где и осуществляется контроль допуска. В помещения ясельных групп №1, №2, №7, №8 воспитанники и их родители проходят через входные двери этих групп. Контроль допуска осуществляют воспитатели этих групп и заместитель по безопасности по отдельному графику.

Все запасные выхода освобождены от посторонних предметов, закрыты, опечатаны и используются только для проведения эвакуации. Запасные выхода 3-го корпуса, коридора между 1-м и 4-м корпусами и коридора между 2-м и 3-м корпусами могут открываться для прохода воспитанников при проведении прогулок на территории. (Приложение)

^ 3.8. Организация питания


Рациональное питание является одним из основных факторов, определяющих нормальное развитие ребенка. Оно оказывает самое непосредственное влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья малыша. Правильное, сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям.


МДОУ ЦРР - д/с №1 в 2010-2011 учебном году обеспечивало детей сбалансированным четырехразовым питанием, необходимого для их роста и развития, утвержденным Управлением образования городского округа Орехово-Зуево и Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Московской области.

Стоимость питания в день на одного ребенка в 2010-2011 учебном году (диаграмма 9) выросла по сравнению с 2009-2010 учебным годом и составила:

  • ясли с 12 часовым пребыванием ребенка - 64,94 рублей,

  • сад с 12 часовым пребыванием ребенка - 79,40 рублей.

Рост стоимости питания ребенка в 2010-2011 учебном году связан с ростом цен на продукты и расширением ежедневного рациона дня (четырехразовое питание).

Диаграмма 9




В 2010-2011 учебном году 10-ти дневное меню удовлетворяло потребность детей в основных пищевых веществах и энергии с учетом возраста, которое позволяло более точно распределить продукты с учетом их калорийности и химического состава. Ежемесячно контролировалось выполнение натуральных норм, калорийность пищи, велся учет соотношения ингредиентов пищи. Для ясельной и дошкольных групп меню составлялось отдельно. Осуществлялась «С» витаминизация блюд, обеспечивался систематический контроль за закладкой и выходом готовой продукции.

Пищеблок детского сада оснащен всем необходимым техническим оборудованием. Работники пищеблока аттестованы и своевременно проходят санитарно-гигиеническое обучение.

^ 4. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ


МДОУ ЦРР - д/с №1 работает в режиме развития и организации полноценной физиологической, гигиенической и воспитательно- образовательной деятельности. В ДОУ четко выполняется режим дня, составленный для каждой возрастной группы (Приложение 2).

Учебный план 2010 - 2011 учебного года определял перечень занятий по основным разделам комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, в результате изучения которых воспитанники дошкольного образовательного учреждения получили знания, умения и навыки, предусмотренные Программой, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации.

В МДОУ ЦРР - д/с №1 в 2010-2011 учебном году функционировало 12 групп: 4 группы присмотра и оздоровления (1,6 - 3 лет), 1 группа - II младшая (3-4 года), 2 группы средние (4-5 лет), 2 группы старшие (5-6 лет), 3 группы подготовительные (6-7 лет). Дошкольное учреждение работает в условиях пятидневной учебной недели, 10,5 часового рабочего дня по базисному учебному плану, на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой с использованием современных личностно - ориентированных технологий, направленных не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на разви­тие его личности, его познавательных способностей (схема 2).


Схема 2



















Учебный план регулирует деятельность педагогического коллектива, определяет общие и специальные задачи воспитания и обучения, особенности организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивает выполнение государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Определяется объем учебной нагрузки для каждой возрастной группы в соответствии с инструктивно-методическим письмом Министерства образования РФ от 14.03.2000 г. №65/23-16 «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» (таблица 2).

Таблица 2


Временные требования к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения


Возрастная группа

Максимально допустимое количество учебных занятий в неделю

Продолжительность

одного занятия

Примечание

I младшая группа

(с 1,6 лет до 3 лет)

10 занятий

10 - 15 минут

Занятия в I младшей группе проводятся: одно утром и одно вечером.


Перерыв между занятиями составляет 10 минут.

II младшая группа

(с 3 до 4 лет)

11 занятий

10 - 15 минут

средняя группа

(с 4 до 5 лет)

12 занятий

15 - 20 минут

старшая группа

(с 5 до 6 лет)

15 занятий

20-25 минут

подготовительная группа

(с 6 до 7 лет)

17 занятий

25-30 минут


Учебные нагрузки воспитанников, регламентируемые указанными документами, не превышают норм предельно допустимых нагрузок.


^ 4.1. Перечень и режим (расписание) оказания

бесплатных дополнительных образовательных услуг


В рамках дополнительного образования в МДОУ ЦРР - д/с №1 функционируют

кружки по интересам детей и желанию родителей. Дополнительным образованием охвачено около 50% воспитанников дошкольного учреждения и из года в год эта цифра растет. Художественно - эстетическое воспитание дошкольников в 2010 - 2011 учебном году занимало прочные позиции в системе дополнительного образования подрастающего поколения (диаграмма 10)

Диаграмма 10



^ Музыкально-театральный кружок «Терем – теремок»

(дети участвуют в постановках русских народных сказок,

водят хороводы, поют русские народные песни)

Руководитель Худова Нинель Павловна,

График работы: понедельник 15.30 – 16.00


^ Вокально-инструментальный кружок

«До-ми-солька»

(дети учатся играть на музыкальных

инструментах, разучивают песни)

Руководитель Ковенко Ирина Ивановна

График работы: вторник 15.30 – 16.00


^ Спортивный кружок «Школа мяча»

(очень весело проходят занятия спортивного кружка,

где дети играют в русские народные игры,

разучивают народные спортивные упражнения,

упражнения с мячом)

Руководитель Елисеева Марина Андреевна

График работы: вторник 15.30 – 16.00


^ Кружок «Ритмическая мозаика»

(дети разучивают различные танцы,

играют в музыкально-дидактические игры).

Руководитель Ковенко Ирина Ивановна

График работы: пятница 15.30 – 16.00


Кружок по изобразительной деятельности

«Волшебная кисточка»

(кружок не только знакомит детей с различными видами

промыслов, но и учит применять художественные навыки в

работе, прививает вкус к искусству русских

художников).

Руководитель Матвеева Елена Александровна

График работы: среда 15.30 – 16.00


^ Кружок эмоционально- личностного развития

«Ребята, давайте жить дружно!»

(кружок помогает детям осознать свою значимость, у детей

развивается эмоционально-волевая сфера)

Руководитель Деминова Александра Сергеевна

График работы: четверг, 15.30 -16.00


^ 5. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению в школе. В МОУ СОШ №18 с углубленным изучением отдельных предметов поступили 40% выпускников нашего дошкольного учреждения. По результатам индивидуальных бесед с родителями и по отзывам школы наши выпускники хорошо осваивают школьную программу; уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам. Подготовка детей к школе оценивается учителями как хорошая, родители воспитанников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе (таблица 3)


^ Таблица 3

Анализ успеваемости выпускников МДОУ ЦРР – д/с №1




Год выпуска


Количество выпускников

Поступили в МОУ СОШ №18

Успеваемость детей

класс углубленным изучением предметов

классы традиционного обучения

отлично

хорошо

удовлетво-

рительно

2007-2008

53

18

1

6

13

-

2008-2009

64

18

3

9

12

-

2009-2010

58

39

7

17

28

1

2010-2011

60

20

4

14

10

-



Анализ работы педагогического коллектива дошкольного учреждения по разделам программы показал, что регулярное систематическое проведение занятий, использование разнообразных традиционных и нетрадиционных методов и приемов расширяют и углубляют ЗУНы дошкольников, что подтверждает результаты диагностического обследования познавательной сферы дошкольников всех возрастов.

Стабильно высокими на протяжении последних трех лет остаются показатели познавательного и художественно-эстетического развития детей (диаграмма 10).


Диаграмма 11


Показатели выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду»

за 2010-2011

учебный год











В 2010-2011 учебном году педагоги ДОУ, воспитанники и их родители приняли активное участие в творческих конкурсах (таблица 4) разного уровня (43%), где заняли призовые места: призеры (3 место) в конкурсе поделок из природного материала «Домик в деревне», призеры за лучшую детскую работу в номинации «Лето» в областном конкурсе «Времена года», 1 место в конкурсе «Зеленый огонек» (муниципальный уровень). 3 место в областном региональном театральном фестивале (видеоинсценировки сказки «У лукоморья дуб зеленый…»); приняли участие в следующих конкурсах: детский рисунок ко дню города «А у нас во дворе», конкурс поделок из природного материала «Там, на неведомых дорожках», всероссийский конкурс «Детские сады детям», фестиваль «Супермалыш», конкурс фотографий «Расти здоровым», конкурс «Дорого яичко к Красному дню», конкурс «Профессия моих родителей» и конкурс «Зеленый огонек» (областной уровень), конкурс «ИКТ в образовании» (всероссийский уровень).

Педагоги явились активными участниками и победителями конкурсов педагогического мастерства в 2010-2011 учебном году:

  • Конкурс «Педагог года 2010»: победитель в номинации «Педагогика радости» (публикация статьи в газете «Ореховские вести» №50 (614) 22 декабря 2010г.).

  • Конкурс зимних построек «Зимняя сказка»: номинация «Лучшая спортивная площадка» (публикация статьи в газете «Ореховские вести» № 8 (623) от 2 марта 2011г).

  • Конкурс материалов по предупреждению и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Зеленый огонек» на муниципальном уровне: 1 место (материалы отправлены на областной конкурс «Зеленый огонек»)



^ Таблица 4

Отчет об участии в конкурсах за 2010 – 2011 учебный год





Статус

Название конкурса

Количество педагогов-участников

^ Количество детей-участников

Результат (участие или призовые места)

1

городской

Конкурс детского рисунка посвященный дню города «А у нас во дворе»

3 чел.

3чел.

участие

2

городской

Конкурс «Доброе электричество»

1 чел

-

участие

3

городской

Конкурс поделок из природного материала

4 чел.

5 чел.

3 место, работа «Домик в деревне», воспитатель Евстюшкина Т.Б., реб.: Шуршиков Михаил.

4

всероссийский

Всероссийский конкурс «Детские сады детям»

1 чел.




участие

5

городской

Фестиваль «Супермалыш»

2 чел.

7 чел.

участие

6

городской

Конкурс «Педагог года»

1 чел.




2 место

7

областной

Конкурс аппликации «Времена года»

2 чел.

8 чел.

Лучшая работа «Лето»

8

городской

Конкурс фотографий «Расти здоровым»

1 чел.




участие

9

городской

Конкурс снежных построек «Зимняя сказка»

все педагоги




отмечены в номинации «Лучшая спортивная площадка»

10

областной

«Региональный театральный фестиваль»

6 чел.

12 чел.

3 место

11

городской

«Дорого яичко к Красному дню»

5 чел.

3 чел.

участие

12

городской

Конкурс детских рисунков и поделок «Профессия моих родителей».

1 чел.

1 чел.

участие

13

городской

Городской конкурс «Зелёный огонёк»

2 чел.




1 место

14

областной

Областной конкурс «Зелёный огонёк»

2 чел.




результаты неизвестны

15

всероссийский

Конкурс ИКТ в образовании

1 чел.

14 чел.

результаты неизвестны




    • Опыт работы по разным направлениям воспитательно – образовательного процесса распространяли не только на городских методических объединениях, но и привлекали местные информационные службы.



^ 6. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Дошкольное учреждение является бюджетным, финансируется из городского бюджета. Технологическое оборудование, благоустройство территории, ремонт здания и помещений, приобретение игрушек, мебели, медицинского оборудования, информатизация воспитательно-образовательного процесса постоянно обновляется и требует финансовых вложений. Новая социально-экономическая ситуация в стране, расширение хозяйственной самостоятельности потребовало от дошкольного учреждения нового подхода к формированию финансовых средств на развитие МДОУ.

В целях улучшения материально-технического обеспечения МДОУ в 2010-2011 учебном году привлекались дополнительные средства – добровольные пожертвования родителей, за счет которых было приобретено и сделано следующее:

  • стенды (10 шт.),

  • стеллаж книжный (2 шт.),

  • занавески (в 5 групп),

  • мебель (дидактический стол, стулья детские (25 шт.),

  • кровати детские (25 шт.),

  • магнитная доска,

  • DVD (2 шт.),

  • спортивный инвентарь (кегли, мячи, обручи),

  • дидактический материал,

  • телевизор,

  • посуда чайная,

  • уличные скамейки (2 шт.),

  • процессор, монитор для компьютера, принтер,

  • жалюзи (4),

  • водонагреватель накопительный, внешняя видеокамера, квадратер,

  • укладка медицинской экстренной помощи,

  • углошлифовальная машина, электродрель, насос НБЦ,

  • ванны для кухни и прачечной (3 шт.), разделочные доски для кухни (10 шт.), пластмассовые тазы для кладовой (6 шт.)



^ 7. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ


Воспитывает все: люди, вещи, явления,

но прежде всего и дольше всего — люди

Из них на первом месте - родители и педагоги.


Для достижения высокой результативности воспитательно-педагогического процесса в дошкольном образовательном учрежде­нии большое значение имела работа с родителями воспитанников.

Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, их заинтересо­ванное участие в воспитательно-образовательном процессе не­обходимо для успешного развития ребенка. Эффективное вза­имодействие с родителями достигается на основе личностно-ориентированного, адресного индивидуального подхода с учетом конкретных запросов семьи и проблем развития и обучения ре­бенка. А, как показывает опыт, оно зависит от изучения семейной среды, условий воспитания и развития детей-дошкольников.


При этом использовались традиционные педагогические методы: на­блюдение, опросные методики, диагностика типового семейного состояния, самодиагностика родительского отношения к детям, беседы, анкетирование, тестирование, проективные методики, изучение продуктов детской деятельности.

Кроме того, в этом процессе важную роль играло более близ­кое знакомство с семьей, ее посещение, беседы с родителями, на­блюдение за их взаимоотношениями во время встреч.

Анализ специфики запросов на услуги ДОУ со стороны роди­телей неполных и многодетных семей, родителей с различным уровнем образования, а также в зависимости от возраста ребенка позволил выявить различную потребность в таких услугах семей разного типа.


Содержание работы педагогов дошкольного учреждения с родителями реализовывалось через разнообразные формы взаимодействия:



Основные задачи педагогического коллектива в работе с родителями

на 2010-2011 учебный год:

  • Изучение семьи с помощью «Паспорта семьи»;

  • Привлечение родителей к активному участию в деятельности ДОУ;

  • Изучение семейного опыта воспитания и обучения детей;

  • Просвещение родителей в области педагоги и детской психологии;

  • Работа по повышению правовой и педагогической культуры родителей.

В течение 2010 - 2011 учебного года воспитатели еженедельно планировали ра­боту с семьей по решению вышестоящих задач:

  • наблюдения за характером детско-родительских отношений и особенностями поведения детей в моменты расставания и встречи с родителями;

  • плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуаль­ного развития ребенка

  • видеопросмотры родителями разных видов детской деятельности;

  • вовлечение родителей в детскую деятельность как равных по общению партнеров детей (совместное рисование, лепка, конструи­рование, участие в игре-драматизации, спортивных играх);

  • привлечение родителей к знакомству с результатами продук­тивных видов детской деятельности и творчества;

  • проведение опросов, анкетирования родителей с целью изу­чения их ожиданий от детского сада, отношения к различным про­блемам семейного и общественного воспитания детей.

  • фронтальные встречи с родителями детей. Это традиционные ро­дительские собрания, «Круглые столы» и т.д.






Педагогический коллектив направлял свои усилия на обеспечение доброжелательной атмосферы в МДОУ при общении взрослых с детьми и детей между собой и общения между взрослыми. Воспитатели и специалисты кооперировались между собой в своей профессиональной деятельности при проведении занятий, режимных моментов, а также поисков путей взаимодействия с родителями.

Работа с родителями осуществлялась по основным направлениям:




Активное вовлечение родителей в педагогический процесс осуществлялось через проведение совместных спортивных мероприятий, праздников, тренингов и «Дней открытых дверей». На должном уровне организовывалась работа педагогами ДОУ по обобщению семейного воспитания.

В течение учебного года воспитатели использовали разнообразные формы и методы работы с семьёй: наблюдения за детско-родительскими отношениями, особенностями поведения детей в моменты расставания и встречи с родителями, плановые беседы и консультации с родителями по вопросам воспитания и развития дошкольников, видеопросмотры родителями различных видов деятельности, привлечение родителей к организации и проведению праздников и развлечений, ознакомление родителей с результатами продуктивных видов деятельности, проведение опросов, анкетирование, фронтальные встречи с родителями.

На родительские собрания были приглашены представители МОУ СОШ №18, библиотеки, Госпожнадзора. Такая организация позволила повысить заинтересованность родителей к жизни детей в детском саду.


Работа дошкольного учреждения с родителями в 2010-2011 учебном году позволила определить структурно- функциональную модель взаимодействия ДОУ и семьи:











Информационно-аналитический блок:

Основная задача педагога - создание условий для ситуативно-делового, личностно-ориентированного общения с родителями на основе общего дела

^ Формы работы:

- просвещение родителей,

- организация продуктивного общения.

Методы работы:

- опрос,

- анкетирование,

- патронаж,

- интервьюирование,

- наблюдение,

- изучение медицинских карт.

^ Практический блок:

Основная задача родителя - решение конкретных задач, которые связаны со здоровьем детей и их развитием.

Формы работы:

- практические занятия (взрослый-взрослый, взрослый – ребенок, ребенок – ребенок),

- игровые тренинги,

- семинары – практикумы.

^ Методы работы:

- проигрывание моделированных ситуаций,

- взаимодействие,

- сотрудничество.

Контрольно-оценочный блок:

Основная задача -количественный и качественный анализ эффективности мероприятий, которые проводились педагогами дошкольного учреждения.

^ Формы работы:

- родительские собрания

- родительская конференция

Методы работы:

- повторная диагностика, опрос, наблюдения,

- книги отзывов,

- оценочные листы,

- собеседование с детьми,

- самоанализ педагогов, учет активности родителей и т.п.


^ Методы рефлексии воспитательных приемов





Использование структурно-функциональной модели взаимодействия ДОУ и семьи по вопросам развития ребенка, состоящей из информационно-аналитического, практического и контрольно-оценочного блоков, позволяет наиболее эффективно использовать нетрадиционные формы взаимодействия ДОУ с семьей.


^ 8. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ

(социальное партнерство, сетевое взаимодействие)

Под руководством администрации МДОУ ЦРР - д/с №1 в 2010-2011 учебном году педагогический коллектив активно сотрудничал с другими социальными институтами, отвечающими за воспитание, обучение и развитие детей (Приложение 6):

  • по решению проблем познавательно - речевого развития личности ребенка с детской библиотекой «Аз-буки».

  • активное сотрудничество по вопросам художественно-эстетического развития детей с Орехово-Зуевским педагогическим колледжом, Московским государственным областным педагогическим институтом. Наш детский сад является базовым по подготовке молодых специалистов по дошкольному воспитанию. Студенты помогали в проведении развлечений, спектаклей, утренников для детей.

  • по формированию навыков жизнеобеспечения с государственными службами ГОСПОЖнадзором, ВОАМ. Большое внимание уделялось вопросам безопасности детей в ДОУ. В здании установлены: автоматическая пожарная сигнализация, радиокнопка тревожной сигнализации при срабатывании которой, прибывает группы быстрого реагирования. Установлены камеры видеонаблюдения за территорией ДОУ. Коллективом проводились объектовые тренировки и занятия с детьми с привлечением сотрудников ГИБДД, МЧС, МВД и с использованием первичных средств пожаротушения. Воспитателями ДОУ организовывались развлечения, театрализованные представления, на которых они знакомили детей с правилами оказания первой медицинской помощи.

• по проблемам психокоррекции и подготовки детей к школе - реализация преемственных связей в образовании дошкольников и младших школьников, работе педагогов МДОУ ЦРР -д/с №1 с МОУ СОШ №18 (по приоритетному признаку: художественно - эстетическое воспитание детей на ступени «ДОУ - школа»)

Педагоги МДОУ ЦРР - д/с №1 работают в тесном взаимодействии с педагогами МОУ СОШ №18 в рамках реализации преемственных связей непрерывного образования детей на ступени детский сад - школа по избранному приоритетному направлению художественно - эстетического развития детей, в котором составляющим моментом являлась работа по программе «Наследие» под редакцией М.Новицкой и Е.Соловьевой.

Непрерывность художественно-эстетического воспитания являлась ключевой для педагогических коллективов МДОУ ЦРР - д/с №1 и МОУ СОШ №18.

Взаимоотношения между детским садом и школой организованы как по территориальному признаку, так и по взаимоизбранному направлению в работе с детьми – организация учебно-воспитательного процесса в системе художественно – эстетического воспитания детей, в котором составляющим моментом явилось патриотическое воспитание посредством приобщения детей к истокам русской народной культуры.

Мероприятия проводились не только в детском саду. Родители будущих первоклассников были частыми гостями школы. В рамках преемственности между МДОУ ЦРР - д/с №1 и МОУ СОШ №18 организовывались совместные праздники, на которых наши бывшие воспитанники показывали для дошкольников кукольные спектакли, театральные представления, концерты.

Устраивались экскурсии для школьников в кабинет прикладного искусства и художественно – эстетического блока детского сада, а наши воспитанники с удовольствием вместе с воспитателями и родителями принимали активное участие в школьных художественных выставках.


^ 9. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МДОУ ЦРР - д/с №1


В 2011-2012 учебном году планируется:


1. Продолжать оздоровительную работу с детьми, направленную на формирование, сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья детей средствами физкультурно-оздоровительной деятельности.

2. Обеспечивать стабильное функционирование системы преемственности в работе ДОУ - родители - школа по теме «Гармонизация детско-родительских отношений с целью психолого-педагогической поддержки семьи в условиях подготовки детей к обучению в школе».

3. Повысить компетентность воспитателей в вопросах индивидуализации воспитательно-

образовательного процесса ДОУ.

4. Расширить участие родителей в деятельности ДОУ.

- в оказании дополнительных услуг;

- в участии образовательного процесса;

- в проведении совместных мероприятий;

- укрепить сотрудничество ДОУ и семьи.

В силу возрастания количества неполных семей, воспитывающих детей 5-7 лет и психолого-педагогического просвещения родителей ДОУ продолжает работу по теме: «Гармонизация детско-родительских отношений с целью психолого-педагогической поддержки семьи» на 2011-2012 учебный год. ДОУ ставит задачу на 2011-2012 учебный год: «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников средствами энергосберегающих технологий».

^ В 2011-2012 учебном году, с сентября месяца, в ДОУ начнут свою работу платные кружки:

1) Кружок «Подготовка детей к школе»

2) Спортивный кружок «Здоровый малыш»

3) Кружок английского языка «Веселый английский»

4) Кружок «Ритмопластика»

5) Кружок «Улыбка» (услуги логопеда)

^ Планируется в будущем расширить организацию платных услуг и открыть кружки:

1) Вечерний детский сад

2) Кружок «Волшебная кисточка»

3) Услуги массажиста

4) Физиокабинет: услуги физиотерапевта

5) Детский сад выходного дня

Под руководством администрации МДОУ ЦРР - д/с №1 планируется продолжать сотрудничество с другими социальными институтами, отвечающими за воспитание, обучение и развитие детей: библиотекой «АЗ-БУКИ», школой №18, школой №11, Орехово-Зуевским педагогическим колледжем.


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

^

Порядок пропуска воспитанников, воспитателей, сотрудников образовательного учреждения, посетителей, выноса материальных средств.



1. Воспитанники с родителями или их родственниками, посетители допускаются на территорию МДОУ ЦРР - д/с №1 через центральную калитку по следующему графику с 07.00 до 09.00, с 11.30 до 13.00 и с 15.30 до 19.00. Боковые калитки внешнего ограждения используются как «Служебный вход».

2. Воспитанники МДОУ ЦРР - д/с №1 допускаются в здание дошкольного образовательного учреждения с родителями или родственниками при предъявлении пропуска установленного образца.

2.1 Пропуск родителей с детьми утром осуществляется с 08.00 до 09.00 через центральный вход МДОУ ЦРР - д/с №1 и через входа ясельных групп №1, №2, №7, №8.

2.2 Пропуск родителей с детьми вечером осуществляется с 15.30 до 17.00 через центральный вход МДОУ ЦРР - д/с №1 и через входа ясельных групп №1, №2, №7, №8.

2.3. Группы №2 и №4 являются дежурными группами, пропуск воспитанников дежурных групп, осуществляется утром с 07.00 до 08.00 и вечером с 17.00 до 19.00. В группу №4 проход через центральный вход МДОУ ЦРР - д/с №1. Контроль прохода осуществляют воспитатели групп, дежурный администратор и заместитель заведующей по безопасности.

3. Сотрудники МДОУ ЦРР - д/с №1 допускаются в здание только через центральный вход при предъявлении документа, удостоверяющего личность и по спискам, утверждённым подписью заведующей МДОУ ЦРР - д/с №1.

4. Родители могут быть допущены в МДОУ ЦРР - д/с №1 при предъявлении пропуска или документа, удостоверяющего их личность.

5. Посетители, прибывающих на приём к заведующей МДОУ ЦРР - д/с №1 допускаются, в дни приёма по понедельникам ( в другие дни только с разрешения заведующей) с 09.30 час. до 12.30 час. и с 15.00 час. до 16.30 час., к другим должностным лицам и воспитателям — с 09.30 час. до 13.00 час. и с 15.00 час. до 17.00 час. по предварительной договоренности;

6. Руководители и члены кружков, секций и других групп для проведения дополнительных мероприятии допускаются в МДОУ ЦРР - д/с №1 при предъявлении пропуска в соответствии с расписанием занятий и списками, заверенными, заведующей МДОУ ЦРР - д/с №1.

7. При проведении родительских собраний, праздничных мероприятий воспитатели передают заместителю заведующей по безопасности списки посетителей. Списки заверяются печатью и подписью заведующей МДОУ ЦРР - д/с №1. Посетители на мероприятия допускаются по этим спискам.

8. Лица, не связанные с образовательным процессом, посещающие дошкольное образовательное учреждение по служебной необходимости, пропускаются при предъявлении документа удостоверяющего личность, с разрешения заведующей МДОУ ЦРР - д/с №1 или лицом её замещающим, с записью в «Книге учета посетителей».

9. Дверь пищеблока открывается только для получения продуктов и материальных ценностей. Контроль осуществляет шеф-повар МДОУ ЦРР - д/с №1.

10.В остальное время все двери МДОУ ЦРР - д/с №1 держать закрытыми. Ответственный – заместитель заведующей по безопасности и завхоз.

11. Старший воспитатель ежедневно подает сведения о количестве работающего педагогического и обслуживающего персонала заместителю заведующей по безопасности для его количественного учёта.

12. Старшая медицинская сестра МДОУ ЦРР - д/с №1 ежедневно подает сведения о количестве присутствующих детей в каждой возрастной группе заместителю заведующей по безопасности для его количественного учёта.

13. В нерабочее время, а также в праздничные и выходные дни сотрудники и должностные лица могут посещать дошкольное учреждение только по предварительным спискам. Списки согласовываются и подписываются заведующей МДОУ ЦРР - д/с №1 или заместителем заведующей по безопасности.

14. В случае возникновения конфликтных ситуаций, связанных с допуском посетителей в здание МДОУ ЦРР - д/с №1, дежурный администратор или сторож-вахтёр действует по указанию заведующей МДОУ ЦРР - д/с №1 или её заместителя. Посетители под наркотическим или алкогольным опьянением на территорию и в помещения МДОУ ЦРР - д/с №1 не допускаются.


ПРИЛОЖЕНИЕ 2

^ Режим дня МДОУ ЦРР - д/с№1


Элементы режима дня

Время основных элементов

режима дня в группе

ясли

II младшая

средняя

старшая

подготови-тельная

Прием детей, осмотр, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика, дежурство


8.00-8.15


8.00-8.20


8.00-8.25


8.00-8.30


8.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак


8.10-8.25

8.20-8.55

8.25-8.55

8.30-8.55

8.30-8.50

Игры, подготовка к занятиям


8.25-8.30

8.55-9.20

8.55-9.10

8.55-9.00

8.50-9.00



I занятие


8.30-8.45

9.20-9.35

9.10-9.30

9.00-9.25

9.00-9.30



II занятие


8.45-9.00

9.45-10.00

9.40-10.00

9.35-10.00

9.40-10.10



III занятие


------------

------------

-------------

10.10-10.35

10.20-10.50

Игры, подготовка к прогулке


9.00-9.20

10.00-10.20

10.00-10.20

10.35-10.50

10.50-11.05

Прогулка (игры, наблюдения)


9.20-11.20

10.20-11.50

10.20-12.00

10.50-12.25

11.05-12.35

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, подготовка к обеду


11.20-11.45


11.50-12.10


12.00-12.20


12.25-12.40


12.35-12.45

Обед


11.45-12.30

12.10-12.45

12.20-12.50

12.40-13.10

12.45-13.15

Сон


12.30-15.00

12.45-15.10

12.50-15.00

13.10-15.00

13.15-15.00

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные, водные процедуры, подготовка к полднику


15.00-15.15


15.10-15.40


15.00-15.30


15.00-15.25


15.00-15.25

Полдник


15.15-15.30

15.40-16.00

15.30-15.50

15.25-15.40

15.25-15.40

Игры, самостоятельная художественная деятельность, труд

15.30-16.15

16.00-16.20

15.50-16.20

15.40-16.10

15.40-16.20

Занятия

I занятие

II занятие


15.45-16.00

16.05-16.20


--------------


------------


-------------


--------------

Игры, подготовка к прогулке


16.20-16.30

16.20-16.30

16.20-16.30

16.10-16.20

16.20-16.30

Прогулка, уход домой

16.30-17.00

16.30-17.00

16.30-17.00

16.20-17.00

16.30-17.00




оставить комментарий
страница1/2
Дата05.11.2011
Размер0,55 Mb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх