Центр развития ребенка – детский сад №15 icon

Центр развития ребенка – детский сад №15


Смотрите также:
Публичный доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр...
Центр развития ребенка детский сад №5...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский...
Доклад мадоу «Центр развития ребёнка детский сад №20»...
Утверждён на Общем собрании коллектива мдоу детский сад №22 Протокол №2 от 27 мая 2010 г...
Утверждён на Общем собрании коллектива мдоу детский сад №22 Протокол №2 от 27 мая 2011 г...
Образовательная программа государственного образовательного учреждения Центр развития ребенка...
Мдоу публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения центр...
Доклад мдоу «Центр развития ребёнка детский сад №6»...
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения центр...
«Центр развития ребёнка – Карагайский детский сад №4»...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка...



Загрузка...
скачать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №15

«Дружная семейка» г. Белгорода





Ежегодный публичный доклад

МДОУ ЦРР – детского сада №15

«Дружная семейка»


Заведующий: Растворцева Валентина Петровна

Старший воспитатель: Усачева Ирина Анатольевна


Юридический адрес

308023, г. Белгород, ул. Некрасова, д.18

телефоны: 26-34-12, 26-17-36

Ежегодный публичный доклад

МДОУ ЦРР – детского сада №15

«Дружная семейка»


Информация о МДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №15 «Дружная семейка» управления образования администрации г. Белгорода функционирует с 1967 года (на основании решения городского совета от 25.01.1967г. протокол №3). В 1970г. была открыта первая группа для детей с нарушениями речевого развития, в 1974г. – открыта вторая специализированная группа. С 1992г. в МДОУ функционирует 5 групп для детей с нарушением речи, 6 – общего развития. В 2007г. на базе одной логопедической группы была открыта группа для детей с задержкой психического развития. Детский сад трижды проходил процедуру лицензирования и государственной аккредитации (1998, 2003, 2008г.г.) С 1998г. МДОУ присвоен статус Центра развития ребенка. В настоящее время МДОУ ЦРР – детский сад №15 «Дружная семейка» работает по лицензии от 03.02.2005г. регистрационный № 128581, в соответствии с которой детский сад имеет право на осуществление образовательной деятельности. Дошкольное учреждение состоит на учете в налоговом органе, имеет ОГРН 1023101658381 и ИНН 3123025530.

Детский сад расположен в отдельно стоящем 2-х этажном здании внутри жилого комплекса по ул. Некрасова, 18. МДОУ №15 находится между жилыми домами, далеко от автомагистралей. В 1 км от детского сада с севера – находится лесополоса. В 2-х км от детского сада с юга – находится парк им. Гагарина с искусственными водоёмами и лесополосой.

Ближайшее окружение – МОУ СОШ №27, гимназия №2, МДОУ №11, 60, БелГУ, БУПК. Участок детского сада оснащен павильонами, имеет 2 спортивные площадки, 11 прогулочных площадок для детей со спортивным и игровым оборудованием, плескательный бассейн.

Территория детского сада озеленена посаженными по всему периметру растениями, имеются различные виды деревьев, кустарников, газоны, рабатки, клумбы, цветники и огороды.

Помещение и участок МДОУ соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормативам работы МДОУ (СанПИН 2.4.1.1249-03), нормам и правилам пожарной безопасности условно (нет автоматической пожарной сигнализации), детский сад оборудован кнопкой «тревожная сигнализация».

Режим работы МДОУ 12-часовой: с 7.00 до 19.00 часов по пятидневной неделе, суббота и воскресенье – выходные дни.


^ Контингент детей

В МДОУ систематически функционируют 11 групп для детей дошкольного возраста:

6 групп общего развития для детей от 2-х до 7-ми лет;

4 группы для детей с общим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи;

1 группа для детей с задержкой психического развития.

В 2008 – 2009 учебном году среднесписочный состав детей был 224 ребенка, из них: с нарушением речи – 64 ребенка, с задержкой психического развития – 10 детей.

Соотношение численности мальчиков и девочек в отчетный период составило 49% к 51% соответственно.


^ Структура управления МДОУ

Стратегическое управление осуществляет руководитель МДОУ – заведующий совместно с Советом трудового коллектива. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей.

Одним из основных показателей управленческой деятельности руководителя является соответствие нормативных документов требованиям законодательства: МДОУ имеет Устав, лицензию, договор с Учредителем. Нормативно- правовые и локальные акты детского сада разработаны в соответствии с Уставом, соответствуют законодательству РФ.

Тактическое управление находится в компетенции Совета педагогов и Попечительского совета.

Особое место на этом уровне отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников, готовых к самообразованию и саморазвитию


^ Условия осуществления

воспитательно-образовательного процесса

Согласно Программе развития МДОУ одной из приоритетных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т.е. условий, оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, на успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в МДОУ.

Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад располагает учебно-методической литературой, для реализации основной комплексной программы развития и воспитания «Детство» по ред. Т.И.Бабаевой, В.И.Логиновой и др. по всем направлениям развития детей:

- по речевому развитию;

- по ознакомлению с социальным миром и нравственному воспитанию;

- по ознакомлению с миром природы;

- по математическому развитию;

- по художественно-эстетическому и физическому развитию;

- по английскому языку;

- по развитию игровой и трудовой деятельности.

Дошкольное учреждение входит в перечень региональных экспериментальных площадок в системе образования г. Белгорода по теме «Формирование элементарных навыков общения на иностранном языке дошкольников в системе «Детский сад – начальная школа». В МДОУ курс обучения анг­лийскому языку детей начинается с четы­рех лет (средняя группа). Периодичность занятий во всех возрастных группах составляет 2 раза в неделю, в подготовительной группе добавляется кружковая работа.

Охват детей раннему обучению иностранному языку представлен в Таблице 1.

^ Таблица 1

Информация по раннему обучению иностранному языку в МДОУ в 2008-2009 учебном году


^ Учебный год

Численность обучающихся детей

% охвата

2008 - 2009

147

66%


Образовательная среда в детском саду создана с учетом возрастных возможностей детей и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное занятие. В группах организованы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной активности дошкольников. В каждой возрастной группе оформлены центры, которые содержат в себе познавательный и развивающий материал в соответствие с возрастом детей: физкультурный, сенсорный, сюжетно ролевых игр, «Учимся строить и конструировать», «Учимся говорить», «Учимся считать» и т.д.

Мебель и игровое оборудование групп подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований.


^ Кадровое обеспечение МДОУ

Коллектив педагогов, обеспечивающий развитие и воспитание детей, состоит из 35 человек. Из них: старший воспитатель – 1, воспитатели – 22, учителя-логопеды – 5, педагог-психолог – 1, инструктор по физической культуре – 1, музыкальный руководитель – 2, педагоги дополнительного образования – 3. 11 педагогов имеют награды «Отличник народного образования» и «Почётный работник общего образования РФ».

Образование педагогических работников в 2008 – 2009 учебном году:

    • высшее – 29 педагогов (83%)

    • незаконченное высшее – 1 педагог (3%), который обучается заочно на педагогическом факультете БелГУ.

    • среднее специальное – 5 педагогов (14%).

Анализ уровня образования педагогов за три последних года показал следующие результаты в % отношении:



Приведенный на Рис.1 мониторинг образовательного ценза педагогических работников свидетельствует о постоянном росте числа педагогов с высшим образованием, и как следствие, увеличении числа работников, обладающих хорошей теоретической и практической подготовкой в области успешного воспитания подрастающего поколения, способных к работе в постоянном режиме развития.



Из Рис.2 видно, что педагоги, работающие в МДОУ, имеют различный возрастной ценз, однако, ежегодно увеличивается число работников со стажем больше 15 лет, что свидетельствует о стабильности коллектива.

Успешность и эффективность учебно-воспитательного процесса определяют также профессионализм педагогического коллектива: 75% специалистов аттестованы на категории. Квалификационные характеристики педагогического состава, представленные на Рис.3 следующие:

  • высшую квалификационную категорию имеют 14 педагогов (40%);

  • первую квалификационную категорию имеют 5 педагогов (15%);

  • вторую квалификационную категорию имеют 7 педагогов (20%).

Не имеют категории 9 педагогов (25%).



В МДОУ ЦРР – д/с №15 на протяжении нескольких лет по инициативе сотрудников учреждения осуществлялась консультативная помощь родителям (законным представителям) детей с речевыми нарушениями, не посещающих образовательные учреждения. С апреля 2008 года на базе МДОУ был открыт официально консультативный пункт «Речевичок» для родителей (законных представителей) детей, имеющих нарушения речевого развития (приказ №25 от 23.04.2008г.). За время работы консультпункта учителями-логопедами и педагогом-психологом была осуществлена квалифицированная коррекционная помощь 19 детям, не посещающим дошкольные образовательные учреждения.

Педагоги детского сада ежегодно принимают участие в методической работе города и области (Таблицы 2,3).

^ Таблица 2

Профессиональная деятельность педагогов МДОУ ЦРР – д/с №15


«Дружная семейка» в 2008-2009 учебном году

п\п

Название мероприятия

Степень участия

Информация об участнике (ф.и.о., должность выступающего, название сообщения)

Прочее

1

II Всероссийские педагогические чтения по коррекционной педагогике

докладчик

Карачевцева И.Н., учитель-логопед

Тезисы к докладу на сайте

www.tc-sfera.ru

2

Всероссийская конференция «Интеграция предметов гуманитарно-художественного цикла в ОУ разного типа. Юсовские чтения»

докладчик

Яковлева Н.В., ПДО по ИЗО деятельности

Статья в сборнике

3

Областной семинар для слушателей курсов воспитателей БелРИПКППС «Экспертиза предметно-развивающей среды групп детского сада»

презентация развивающей среды групп детского сада

Усачева И.А.,

ст. воспитатель




4

Международная педагогическая конференция «Интеграционные процессы в современной педагогике искусства. Методическая работа с младшей возрастной группой от 5 до 10 лет»

докладчик

Яковлева Н.В.,

ПДО по ИЗО деятельности, «Современные подходы к организации ИЗО деятельности у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»




5

Областной семинар для слушателей курсов музыкальных руководителей БелРИПКППС

открытый показ педагогической деятельности

Бабкина Л.А., ПДО по хореографии;

Гаврилова Л.А.,

муз. руководитель;

Гузаирова М.С.,

муз. руководитель




6

Областной семинар для слушателей курсов учителей-логопедов ДОУ БелРИПКППС «Комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

открытый показ педагогической деятельности

Антонова Л.З., учитель-логопед




7

Областной семинар по экспериментальной деятельности «Раннее обучение английскому языку» в г. Губкин

участник

Пешкова Г.В.,

ПДО по английскому языку




8

Круглый стол в БелРИПКППС «Опытно-экспериментальная работа в образовательных учреждениях: роль и практическая ценность экспериментальных площадок»

участник

Пешкова Г.В.,

ПДО по английскому языку




9

Мастер-класс студентам 2 курса Педагогического колледжа /из опыта работы/

исполнитель

Яковлева Н.В., ПДО по ИЗО деятельности




10

Городской конкурс профмастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям – 2008»

победитель

Яковлева Н.В.,

ПДО по ИЗО деятельности

Материалы на сайте

www.bel.ru

11

ГМО педагогов дополнительного образования по английскому языку

открытый показ педагогической деятельности

Пешкова Г.В.,

ПДО по английскому языку




12

Городской конкурс самодеятельности работников ДОУ «Творческий дебют»

Лауреаты

Бабкина Л.А, ПДО по хореографии;

Артюх И.П., Бакуменко С.А., Попова О.А., Черкашина Т.В., воспитатели;

Перепелица А.В., пом. воспитателя




13

ГМО педагогов дополнительного образования по изобразительной деятельности «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования»

докладчик

Яковлева Н.В.,

ПДО по ИЗО деятельности, «Развитие интеллектуальных способностей детей посредством использования на занятиях нетрадиционных художественно-творческих методов, приемов и заданий»




14

ГМО воспитателей II младших групп

докладчик

Мурашкина С.В., воспитатель, «Роль игры в интеллектуальном развитии дошкольника»





15

Семинар-практикум воспитателей логопедических групп «Использование вариативных методов в работе воспитателя по коррекции нарушений речевого развития»

презентация опыта работы

Рябцева Л.А., воспитатель, «Игра как средство формирования компетентности дошкольников в выборе адекватной модели поведения при пожаре /из опыта работы/»




16

Городской семинар «Выявление проблем эмоционального развития дошкольников и их коррекция»

мастер-класс

Стерлева И.А., педагог-психолог





^ Таблица 3

Освещение деятельности МДОУ ЦРР – д/с №15 «Дружная семейка»


в средствах массовой информации

за 2008-2009 учебный год




п/п


Статья



Автор



Издание


1.

Статьи педагогов

«Учим английский играючи»

Пешкова Г.В., ПДО по английскому языку

«Наш Белгород» от 23.08.2008г.


Дидактический сборник «Комикс превращений»

Яковлева Н.В., ПДО по ИЗО деятельности

ООО «Ватерпас Принт», 2008г.

Динамичный материал по гендерному воспитанию «Про девочек и мальчиков»

Яковлева Н.В., ПДО по ИЗО деятельности

ТОВ издат. «Ранок»,

г. Харьков»

«Педагогические условия успешной преемственности детского сада и начальной школы в изобразительной деятельности детей»

Яковлева Н.В., ПДО по ИЗО деятельности


Сборник научных статей «Интеграция искусства в систему непрерывного образования: воспитание искусством детей и молодежи как фактор социализации личности в меняющемся мире», г. Москва, 2008г.

«Комплекс материалов для занятий по изобразительной деятельности. Рисование. Лепка. Аппликация»

Яковлева Н.В., ПДО по ИЗО деятельности


ТОВ издат. «Ранок»,

г. Харьков, 2008г.

«Экологическая тропинка из детского сада»

Ломоносова З.В., воспитатель

«Наш Белгород» от 12.11.2008г.

«Направления пропедевтической работы по формированию смыслового компонента чтения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи»

Карачевцева И.Н., учитель-логопед



ж-л «Логопед в детском саду» №1, г. Москва, 2009г.



«Игровые приемы, направленные на формирование лингвистических умений у детей»

Карачевцева И.Н., учитель-логопед

ж-л «Логопед в детском саду» №1, г. Москва, 2009г.

«Пропедевтика нарушений чтения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи»

Карачевцева И.Н., учитель-логопед


ж-л «Дошкольная педагогика», №3 (52), г. Санкт-Петербург, 2009г.

«К вопросу дифференциальной диагностики дислалии и неярко выраженной дизартрии»

Антонова Л.З., учитель-логопед



Сборник по материалам научно-практической конференции «Комплексное психолого-медико- педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья»,

г.Белгород, 2008г.

«Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с МДР»


Антонова Л.З., учитель-логопед



Сборник по материалам региональных научно-педагогических чтений «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в современных условиях»,

г. Белгород, 2008г.

«Деятельностный подход в развитии личности как условие успешной реабилитации инвалидов»


Антонова Л.З., учитель-логопед



Сборник по материалам Всероссийской научно-практической конференции «Социальная адаптация детей и молодежи с ограниченными возможностями»,

г. Белгород,19-20.03.2009г.

«Личностная готовность к обучению в школе детей с нарушениями речи» (монография в соавторстве с Панасенко К.Е.)

Антонова Л.З., учитель-логопед



«ГиК», г. Белгород, 2009г.

2.

Статьи о педагогах

«Что может талантливый педагог»

Родители о Гавриловой Л.А. и Гузаировой М.С. муз. руководителях

«Наш Белгород» от 27.09.2008г.


«С детства учить безопасности»

ВДПО о Рябцевой Л.А., воспитателе

«Наш Белгород» от 04.10.2008г.

«Всему свое время»


Родители о педагогах, подготовивших общее

родительское собрание

«Наш Белгород» от 17.12.2008г.


«В гостях у доброго Буяна»

Корреспондент о работе д/с

«Белгородские известия» от 13.01.2009г.

3.

Телерепортажи

Телерепортаж праздничного концерта в МДОУ ко Дню матери


Гаврилова Л.А., Гузаирова М.С., Бабкина Л.А., Бакуменко С.А.,

Артюх И.П.

ТРК «Мир Белогорья», 27.11.2008г.



Телерепортаж о работе Яковлевой Н.В. (ПДО по ИЗО), победителя городского конкурса «Сердце отдаю детям»

Растворцева В.П.,

Яковлева Н.В.

ТРК «Мир Белогорья» 11.03.2009г.



Качество образования

Образовательная работа педагогов ведется по комплексной программе «Детство» /под ред. Т.И. Бабаевой, В.И. Логиновой и др./ с использованием ряда парциальных программ по всем линиям развития личности ребенка (физического, социально-личностного, познавательно-речевого, художественно-эстетического): «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» авт. О. Князева; «Музыкальные шедевры», авт. О.П. Радынова; «Основы безопасности детей дошкольного возраста», авт. Н.Н. Авдеева; «Я – человек» под ред. С.А.Козловой; «Наш дом – природа», авт. Н.А. Рыжова; «Программа по английскому языку в средней, старшей и подготовительной к школе группах», авт. И.А. Шишкова; «Играйте на здоровье», авт. Л.Н. Волошина. Коррекционный аспект воспитания дошкольников реализуется по программам: «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» авт. Т.Б.Филичева; «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада», авт. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина; «Подготовка к школе детей с недостатками речи», авт. Г.А.Каше; «Подготовка к школе детей с ЗПР» авт. С.Г.Шевченко.

Учебный процесс в МДОУ организован в соответствие с образовательной программой, которая составлена согласно требованиям Министерства образования и науки к организации дошкольного воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (^ Таблица 4).

Таблица 4




1 младшая

2 младшая

средняя

старшая

подготовительная

Количество занятий в неделю

10

11

12

15

17

^ Длительность занятий

до 10 мин.

до 15 мин.

до 20 мин.

до 25 мин.

до 30 мин.

С целью снятия физического и умственно напряжения детей, повышения эмоционального тонуса их организма в режим работы всех возрастных групп введены ежедневные игровые паузы между занятиями длительностью не менее 10 минут.

При организации педагогического процесса активно используются учебно-игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию познавательных процессов дошкольников. Несколько раз в год для воспитанников проводятся каникулы, во время которых исключаются занятия, требующие умственной нагрузки, проводятся только мероприятия музыкально-эстетического и познавательного и спортивного цикла.

Педагог-психолог наблюдает и корректирует воспитательно-образовательный процесс, нацеливает сотрудников детского сада на создание благоприятного психологического микроклимата в группах и в дошкольном учреждении в целом.

В МДОУ функционирует ПМПк, в состав которого входят: старший воспитатель, педагог-психолог, учителя-логопеды, воспитатели. Данные специалисты осуществляют психологическое, педагогическое и медицинское сопровождение воспитанников с отклонениями в развитии. В 2008г. сопровождение оказывалось 6 дошкольникам: у всех детей, получавших помощь консилиума, отмечена положительная динамика развития.

Количество выпускников логопедических групп в 2008-2009 учебном году – 23 ребенка. Речь исправлена у 91% (21 ребенок), речь со значительными улучшениями у 9% (2 ребенка).

Воспитательно-образовательный процесс обогащается за счет дополнительного образования. Дополнительное образование органично сочетается с выполнением программных задач с учетом возрастных, психологических особенностей дошкольников, исключая возможные перегрузки. В МДОУ в 2008 – 2009 учебном году дополнительные услуги были представлены в нескольких направлениях (см. Таблицу 5):

  • физкультурно-оздоровительное: «Веселый мяч», корригирующая гимнастика; «Веселые движения»;

  • художественно - эстетическое: «Пчелка», «Веселые танцы», «Соловушка», «Колокольчик»;

  • интеллектуальное: «English Land».



^ Таблица 5

Сведения о дополнительных услугах


^ Учебный год

Общее кол-во услуг

Из них бесплатных

Общее кол-во занятых детей

Процент охвата дополнительными услугами

2008-2009

8

5

157

70%


Участие дошкольников в мероприятиях различного уровня в 2008-2009 учебном году представлено в Таблице 6.

^ Таблица 6

Информация об участии дошкольников в мероприятиях различного уровня


п\п

Название конкурса

Степень участия

Результативность

(место, ф.и.о. ребенка)

Ответственные педагоги

1

Городской концерт ко Дню дошкольного работника

ведущие

Дети подготовительной к школе группы №8

Гаврилова Л.А., Гузаирова М.С., Бабкина Л.А.,

2

Городской шахматный турнир «Юный гроссмейстер»

финалисты

Белявцева Аля, Ушенко Виталий

Бакуменко С.А., Артюх И.П.

3

Общероссийский конкурс детских проектов «Энергия детства»

участники

Бакуменко Алина, Шевченко Рита,

Карпелянский Саша,

Захарова Саша.

Работы детей размещены на сайте

http://energy-kids.ru/

Яковлева Н.В.

4

Городской конкурс детской самодеятельности «Золушка и Маленький принц – 2009»

победитель


призер

Парапан Вика (1-е место)


Калмыкова Даша (2-е место)

Гаврилова Л.А.


Бабкина Л.А.

5

Городской День здоровья (конкурс рисунков на асфальте)

лауреат


Тихонов Данил


Яковлева Н.В.


По результатам образовательной деятельности МДОУ более чем у 90% детей наблюдается положительная динамика в усвоении программы*. Анализ воспитательно-образовательного процесса представлен в Таблице 7

Таблица 7

Усвоение детьми программы МДОУ ЦРР – д/с №15 «Дружная семейка» в 2008 – 2009 учебном году

^ Сводная диагностическая ведомость по разделам программы «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой



Уровень освоения программы

^ Общий уровень по разделам

Крепкие, здоровые, жизнерадостные

В игре ребёнок развивается, познаёт мир, общается

^ Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок открывает мир природы

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Развиваем речь детей

^ Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки

Первые шаги в математику

освоение основ гигиенической культуры

Овладение основами двигательной культуры

Ребенок и книга

Изобразительное искусство и художественная деятельность детей

Ребенок и музыка

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

высокий


36

55

34

60

18

50

25

47

19

40

29

50

12

40

28

60

36

65

24

45

19

45

средний


44

29

41

30

66

44

55

42

58

51

49

42

57

50

49

25

41

25

40

40

46

47

низкий


20

16

25

10

16

6

20

11

23

9

22

8

31

10

25

15

23

10

36

15

35

8

*Примечание: низкий уровень продемонстрировали дети с особыми образовательными потребностями (группа детей с задержкой психического развития – 11) и дети ЧДБ (часто и длительно болеющие).

Критериями качества образования в детском саду является и оценка готовности воспитанников к школе.

Итоговая диагностика выпускников МДОУ, проведенная педагогом-психологом в 2008 -2009 учебном году по материалам основной программы «Единая диагностическая программа оценки психологической готовности ребенка к началу школьного обучения» /Н.Семаго, М.Семаго/, показала следующие результаты:

1 уровень – готовность к началу регулярного обучения в школе – 43 ребенка (81%)

2 уровень – условная готовность к началу регулярного обучения в школе – 9 детей (17%)

3 уровень – условная неготовность к началу регулярного обучения в школе – нет

4 уровень – неготовность к началу регулярного обучения в школе – 1 ребенок (2%). Данный уровень зафиксирован у ребенка, который имеет задержку психического развития.

Учителя муниципальных общеобразовательных учреждений (МОУ СОШ №№7,27,29, гимназии №2, лицея №32) отмечают сформированность психологической готовности к обучению в школе, высокий уровень произвольного поведения, самостоятельность, коммуникативность.


^ Состояние здоровья воспитанников

Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы в МДОУ имеются медицинский и процедурный кабинеты, изолятор, музыкальный, спортивный и тренажерный залы. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей. В течение 2008 – 2009 учебного года в детском саду традиционно проводился комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников: занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования, физкультурные занятия нетрадиционной формы, логоритмические упражнения на музыкальных занятиях, проведение гимнастики пробуждения, проведение динамических пауз на занятиях и между занятиями.

Использование здоровьесберегающих технологий в детском саду с вовлечением родителей в оздоровительную деятельность даёт положительную динамику (см. Таблицы 8,9)

^ Таблица 8

Мониторинг заболеваемости за 2008-2009 гг.


Год

Функционирование

Число дней,

пропущенных одним

ребенком по болезни

Количество и % часто болеющих детей

Количество и % детей

с хроническими заболеваниями

2008

73,2

14,9

12 (5,4%)

12 (5,4%)

^ 2009

( I полугодие)

74,8

8,6

9 (4%)

21 (9,4%)

Таблица 9

Сравнительный анализ данных по травматизму




2008г.

2009г. (9мес.)

на занятии

-

-

в режимные моменты

1

-

на прогулке

-

1

В МДОУ созданы все условия для организации двигательной активности детей: спортивный зал с необходимым количеством инвентаря, групповые физкультурные уголки с нетрадиционным оборудованием.

Тесное сотрудничество с родителями даёт возможность обучать их методам воспитания здорового ребёнка. Ознакомительная работа родителей со всеми видами оздоровительной работы проходит через открытые мероприятия, информационные стенды, консультации педагога-психолога, инструктора по физической культуре, врача.

Системная работа с детьми в этом направлении позволяет добиваться высоких спортивных достижений:

2008, 2009 г.г. – призеры «Аэробика – королева спорта» (2-е место)

2008, 2009г.г.– лауреаты и участники соответственно городских соревнований по мини-баскетболу.

2009г. – финалисты гонок на самокатах на городском Дне здоровья (Латунов Иван)


^ Организация питания в МДОУ

Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания.

В дошкольном учреждении осуществляется постоянная проверка соблюдения санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления пищи.

Старшая медсестра МДОУ осуществляет контроль за качеством питания, разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи.

Согласно санитарно-гигиеническим требованиям в детском саду организовано 4-х разовое питание для детей с 12-часовым режимом пребывания: завтрак, обед, полдник, ужин; и 3-х разовое – для детей с 10-часовым режимом нахождения в МДОУ.

Педагоги постоянно информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное меню.


^ Социальное партнерство МДОУ

Взаимодействие МДОУ с социумом крепнет и расширяется с каждым годом: БелГУ, БелРИПКППС, Белгородский государственный академический драматический театр им. Щепкина, Белгородский государственный театр кукол, Белгородский государственный художественный музей, Белгородский областной музей народной культуры, Детская поликлиника № 3, МОУ гимназия № 2, МОУ средняя школа №27, Детская музыкальная школа №3, Государственный историко-художественный музей – диорама, Белгородский государственный историко-краеведческий музей.

Сотрудничество с вышеуказанными социальными институтами детства способствует обеспечению процесса социализации дошкольников, включению их в современный мир широкого взаимодействия с различными сферами культуры: изобразительного искусства и музыки, детской литературы и родного языка.


^ Информация о состоянии охраны и безопасности труда в МДОУ

Основной задачей и определяющим условием образовательного процесса в дошкольном учреждении является охрана жизни и обеспечение безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников.

В нашем детском саду обеспечение безопасности участников образовательного процесса определяется несколькими направлениями:

  • обеспечение охраны труда работников МДОУ

  • обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников (пожарная безопасность, безопасность в быту, личная безопасность, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма)

  • пожарная безопасность

  • предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций

  • антитеррористическая защита

В МДОУ разработана нормативно–правовая база по охране труда, утверждено «Положение по охране труда в МДОУ», создан приказ по учреждению «Об охране труда, соблюдении правил техники безопасности, создании безопасных условий жизнедеятельности детей в МДОУ», создана комиссия по охране труда и соблюдению правил техники безопасности, комиссия по расследованию несчастных случаев на производстве. Разработаны должностные инструкции и инструкции по технике безопасности по каждой должности, инструкции по пожарной безопасности, по охране труда при работе с электроприборами и т.д. Инструктажи проводятся по плану руководителями структурных подразделений. Комиссия по охране труда периодически проводит рейды, и оформляют акты по их результатам. Оформлен и каждый год обновляется паспорт безопасности детского сада.

С целью повышения качества условий труда для сотрудников в детском саду назначен уполномоченный по охране труда и соблюдению правил техники безопасности в лице инструктора по физической культуре, члена профсоюзного комитета МДОУ.

Работодателем (администрацией МДОУ) созданы необходимые условия для работы уполномоченного по охране труда: обеспечение правилами, инструкциями, другими нормативными и справочными материалами по охране труда за счет средств учреждения. В МДОУ не зафиксировано случаев производственного травматизма.

Организация работы МДОУ полностью соответствует правовым основам охраны труда (Трудовой Кодекс, Глава 33 Федерального закона «О профессиональ­ных союзах, их правах и гарантиях деятельности», статья 22 Федерального закона «Об основах охраны труда в Российской Федерации», и статьи 45 и 72 Закона Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды», статья 26 Федерального закона «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний».)


^ Создание условий для воспитания и развития детей

За отчетный период материальная база детского сада была значительно обновлена. За последние 2 года на её расширение были использованы внебюджетные средства – 933,98 тыс. руб. (2008г. – 559,364 тыс. руб.)

На ремонтные работы было израсходовано бюджетных средств – 380 тыс. руб.: в 2008г. заменено устаревшее технологическое оборудование на пищеблоке, выполнен ремонт сантехники (500 тыс. руб.), ремонт лестничных маршей (75 тыс. руб.), ремонт кровли (31 989 тыс. руб.), произведена опрессовка (51 409 тыс. руб.); внебюджетных средств – 801 тыс. руб.: в 2008г. – ремонт коридора (301 401 тыс. руб.).

В течение 2008-2009 учебного года по инициативе родителей и с их помощью во всех группах заменены столы и игровая мебель, приобретены новые ковровые покрытия для игровых комнат, кухонные мойки, частично заменен мягкий инвентарь (410 тыс. руб.).

На организацию воспитательно-образовательного процесса было затрачено 206 086 тыс. руб.

Анализ показывает, что в Центре развития ребёнка материально-техническая база и предметно-развивающая среда обеспечивают развитие, воспитание и обучение детей дошкольного возраста с учётом принципов развивающего обучения.


^ Концепция дальнейшего развития МДОУ

Одним из наиболее приоритетных направлений дальнейшего развития нашего дошкольного учреждения является поиск путей, обеспечивающих интеграцию образовательного процесса, ориентированных на развитие личности ребенка и предусматривающих в своей основе личностно-ориентированную модель образования. Это предполагает существование между взрослыми и детьми отношений сотрудничества и партнерства, нацеливает работников образовательных учреждений на творческое отношение к своей деятельности, формирует у них потребность к постоянному саморазвитию. В этой связи перед педагогами стоит задача: создание единой системы образовательного процесса, построенной на интегративной основе, где должны быть разработаны не только принципы целостного подхода к содержанию образования, но и личностно-ориентированной организации образовательного процесса, направленного на всестороннее развитие ребенка.

Процесс взаимодействия педагогов с родителями предполагает обновление. Мы будем рассматривать семью, как определенный педагогический потенциал, способный обогатить воспитательно-образовательный процесс положительным опытом семейного воспитания. Отличительной особенностью образовательной стратегии МДОУ станет создание единого пространства детства:

- реализация принципа преемственности в создании условий для гармоничного развития личности ребенка и предъявлении требований в процессе воспитания;

- повышение педагогической культуры воспитателей и родителей;

- построение взаимоотношений на основе равноправного партнерства и доверительных контактов между семьей и детским садом;

- обогащение воспитательно-образовательного процесса за счет эффективного изучения, обобщения и распространения лучшего опыта семейного воспитания;

- привлечение родителей к активному участию в жизни МДОУ.

Работа с родителями будет осуществляться в двух направлениях:

  • работа с родителями детей, посещающих детский сад;

  • работа с родителями детей, не посещающих детский сад.

Трансформация содержания дошкольного образования в МДОУ будет осуществляться по двум линиям:

- обновление содержания образовательного процесса за счет введения новых парциальных программ и расширения дополнительных услуг;

- внедрение инновационных технологий и учебно-методических комплектов в образовательный процесс посредством внедрения информационно-коммуникационных технологий и использования новых электронных учебных комплектов, ресурсов Интернет.

Миссия МДОУ ЦРР – д/с №15 «Дружная семейка» будет заключаться в реализации интеллектуальных и творческих способностей каждого дошкольника, в выявлении одаренных детей, обладающих потенциалом к высоким достижениям для того, чтобы дать будущим белгородцам возможность сделать свой вклад в развитие общества .






Скачать 302,46 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер302,46 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх