Диссертация на соискание ученой степени icon

Диссертация на соискание ученой степени


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Диссертация на соискание учёной степени кандидата юридических наук...
Диссертация на соискание учёной степени кандидата юридических наук...
Диссертация на соискание ученой степени...
Диссертация на соискание ученой степени...
Список диссертационных советов...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата богословия...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук...
Диссертация на соискание учёной степени...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало



Ежедневные регулярные занятия по воспитанию силовой выносливости дали свои результаты. Все курсанты достоверно увеличили количество подтягиваний на перекладине к концу сборов по сравнению с исходными данными (таблица 10). Так, курсанты факультета «Истории и права» достоверно улучшили свои результаты по подтягиванию с 9.8 раз до 12.6 раз в конце сборов (Р<0,01). Курсанты с «Механико-технологического факультета» в среднем улучшили свои показатели по подтягиванию в течение сбора на 3.8 раз (Р<0,01). Наилучшие абсолютные результаты к концу учебного сбора показали курсанты факультета «Естествознания», на 80% состоящие из будущих преподавателей физической культуры и преподавателей начальной военной и физической подготовок, но это улучшение не достоверно (Р>0,05).


Таблица 10 – Изменение показателей по подтягиванию на перекладине у курсантов в результате учебных сборов, количество раз


 

 

 

Этапы обследования

 

 

 

 

 







и статистические

 







 

Факультеты, студенты

показатели

Достоверность

которых участвовали

в начале

в конце

различий между

в эксперименте

сборов

сборов

показателями (Р)

 




 

____

Х

____

Х

 







 

 

 

 

S

S

 

 

 

 

«Истории и права»

(n=72)

9,8

12,6

 







 

0,83

1,19

<0,01







 

 

 

 

 

 

«Музыкально-

9,7

11,2

 

 

 

 

педагогический»

0,36

1,69

<0,05

(n=16)

 

 

 

 

 

 

«Механико-

10,3

14,1

 

 

 

 

технологический»

1,46

0,34

<0,01

(n=60)

 

 

 

 

 

 

«Нефти и газа»

(n=36)

8,3

11,0

 

 

 

 

0,08

0,41

<0,05

 

 

 

 

 

 

«Естествознания»

(n=28)

12,3

14,2

 

 

 

 

0,92

1,52

>0,05

 

 

 

 

 

 

 

 

«Экономики»

(n=51)

9,7

10,7

 

 

 

 

1,78

1,49

>0,05

 

 







 

 

 

 

Все

10,0

12,3

 

 

 

 

факультеты

1,32

1,33

<0,01

(n=263)

 

 

 

 

 

 

 

 

Значительно возросла и силовая выносливость, определяемая по тесту Юхаша (таблица 11). В 44-х местных палатках личного состава было подготовлено место и соответствующий инвентарь. Данный тест проводился в начале и в конце учебного сбора в личное время курсантов – 15.00-15.30 часов, несмотря на температуру, которая доходила до 45-50 градусов тепла. Курсанты военной кафедры, обучаемые в Кызылординском государственном университете имени Коркыт Ата на «Механико-технологическом факультете», достоверно улучшили комплексную величину данного показателя со 157,2 до 191,9 (Р<0,01). В целом же у всех курсантов этот показатель к концу сборов по сравнению с их началом увеличился на 36 единиц (Р<0,01).


Таблица 11 – Изменение показателей тестирования силовой выносливости по Юхашу у курсантов в результате учебных сборов (комплексная величина)


 

 

 

Этапы обследования

 

 

 

 

 







и статистические

 







 

Факультеты, студенты

показатели

Достоверность

которых участвовали

в начале

в конце

различий между

в эксперименте

сборов

сборов

показателями (Р)

 




 

____

Х

____

Х

 







 

 

 

 

S

S

 

 

 

 

«Истории и права»

(n=72)

162,3

207,6

 







 

29,98

51,53

<0,01







 

 

 

 

 

 

«Музыкально-

154,1

196,3

 

 

 

 

педагогический»

40,33

49,96

<0,01

(n=16)

 

 

 

 

 

 

«Механико-

157,2

191,9

 

 

 

 

технологический»

31,19

39,79

<0,01

(n=60)

 

 

 

 

 

 

«Нефти и газа»

(n=36)

156,5

197,6

 

 

 

 

19,89

21,08

<0,01

 

 

 

 

 

 

«Естествознания»

(n=28)

184,3

210,3

 

 

 

 

28,75

28,46

<0,05

 

 

 

 

 

 

 

 

«Экономики»

(n=51)

159,3

189,4

 

 

 

 

35,53

37,09

<0,05

 

 







 

 

 

 

Все

162,3

198,3

 

 

 

 

факультеты

30,78

35,52

<0,01

(n=263)

 

 

 

 

 

 

 

 



Координация движений у курсантов во время учебных сборов, определяемая по количеству очков из 50 возможных, набираемых метанием дротиков после пробега 100 метров с габаритно-весовым макетом переносного зенитного ракетного комплекса весом 18 килограмм, к концу сборов улучшилась (таблица 12). Наибольший прирост результатов с 18,4 до 30,0 набранных очков установлен у курсантов факультета «Истории и права» (Р<0,05). В целом количество более точных попаданий (набранных очков) у курсантов военной кафедры гражданского ВУЗа к завершению учебного сбора возросло на 12,2 (Р<0,05).


Таблица 12 – Изменение показателей тестирования на координацию движений у курсантов в результате учебных сборов (количество точных метаний дротиков в цель из 50 возможных после пробега 100 метров с оружием)


 

 

 

Этапы обследования

 

 

 

 

 







и статистические

 







 

Факультеты, студенты

показатели

Достоверность

которых участвовали

в начале

в конце

различий между

в эксперименте

сборов

сборов

показателями (Р)

 




 

____

Х

____

Х

 







 

 

 

 

S

S

 

 

 

 

«Истории и права»

(n=72)

18,4

30,0

 







 

3,68

4,16

<0,05







 

 

 

 

 

 

«Музыкально-

17,6

28,5

 

 

 

 

педагогический»

4,11

4,14

<0,05

(n=16)

 

 

 

 

 

 

«Механико-

18,2

29,3

 

 

 

 

технологический»

4,14

4,13

<0,05

(n=60)

 

 

 

 

 

 

«Нефти и газа»

(n=36)

19,5

26,5

 

 

 

 

4,03

4,01

>0,05

 

 

 

 

 

 

«Естествознания»

(n=28)

19,4

32,1

 

 

 

 

6,36

4,95

<0,01

 

 

 

 

 

 

 

 

«Экономики»

(n=51)

16,9

25,4

 

 

 

 

3,74

7,09

<0,05

 

 







 

 

 

 

Все

18,3

30,5

 

 

 

 

факультеты

4,15

5,69

<0,05

(n=263)

 

 

 

 

 

 

 

 



Во время учебных сборов функциональное состояние курсантов улучшилось. Об этом свидетельствует динамика результатов функциональной пробы по Квергу (таблица 13). Значения функциональной пробы у всех студентов достоверно увеличились в среднем на 9,5 значений индекса с 97,2 в начале учебного сбора до 106,7 значений индекса к их завершению (Р<0,01).


Таблица 13 – Изменение показателей функциональной пробы по Квергу у курсантов в результате учебных сборов (значения индекса)


 

 

 

Этапы обследования

 

 

 

 

 







и статистические

 







 

Факультеты, студенты

показатели

Достоверность

которых участвовали

в начале

в конце

различий между

в эксперименте

сборов

сборов

показателями (Р)

 




 

____

Х

____

Х

 







 

 

 

 

S

S

 

 

 

 

«Истории и права»

(n=72)

99,2

109,3

 







 

7,39

7,16

<0,01







 

 

 

 

 

 

«Музыкально-

92,1

100,5

 

 

 

 

педагогический»

8,49

6,6

<0,01

(n=16)

 

 

 

 

 

 

«Механико-

96,4

107,4

 

 

 

 

технологический»

9,89

9,14

<0,01

(n=60)

 

 

 

 

 

 

«Нефти и газа»

(n=36)

98,3

104,3

 

 

 

 

4,08

5,63

<0,05

 

 

 

 

 

 

«Естествознания»

(n=28)

103,4

112,2

 

 

 

 

6,58

9,08

<0,01

 

 

 

 

 

 

 

 

«Экономики»

(n=51)

94,1

99,1

 

 

 

 

11,19

11,40

<0,05

 

 







 

 

 

 

Все

97,2

106,7

 

 

 

 

факультеты

9,37

9,52

<0,01

(n=263)

























 

Примечание – > 105=очень хорошо

99-104=хорошо

93-98=удовлетворительно

<92=слабо


Средства общей профессионально-прикладной физической подготовки, использованные в процессе учебных сборов, достоверно увеличили двигательные возможности испытуемых – быстроту, силу, силовую выносливость, быстроту в сочетании с ловкостью, координацию движений, функциональное состояние организма.


^ 4.2 Изменение показателей специальной профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов в результате учебных сборов


В педагогическом эксперименте исследовались две группы. Первая - опытная, в нее входили студенты, осваивающие специальность «Боевое применение подразделений, вооруженных переносными зенитными ракетными комплексами ближнего действия» (ВУС-041900). Вторая группа – контрольная, в нее входили студенты, осваивающие специальность «Финансовое обеспечение и экономика боевой и хозяйственной деятельности войск» (ВУС-310101). Таким образом, деятельность курсантов опытной группы заключалась в действиях по предложенной нами системе «Физическая нагрузка-стрелок-оружие». Контрольная группа ограничивалась только общей профессионально-прикладной деятельностью.

Сравнение результатов в беге на 100 метров у испытуемых опытной и контрольной групп в начале учебных сборов показало (таблица 14, рисунок 7),


Таблица 14 – Изменение показателей в беге на 100 метров у курсантов в результате учебных сборов, с


 

 

 

Этапы обследования

 

 

 

 

 







и статистические

 







 

Исследуемые

показатели

Достоверность

группы

в начале

в конце

различий между

 

сборов

сборов

показателями (Р)

 




 

____

Х

____

Х

 







 

 

 

 

S

S

 

 

 

 

ВУС-041900 (n=212)

13,9

13,4

 







 

Опытная

0,51

0,47

<0,05

 







 

 

 

 

 

 

ВУС-310101 (n=51)

13,9

13,5

 

 

 

 

Контрольная

0,43

0,39

>0,05

 

 

 

 

 

 

 

Достоверность







 

 

 

 

различий между

 >0,05

 >0,05



группами (Р)

 

 

 

 

 

 



что достоверных различий между ними нет. Однако курсанты опытной группы достоверно улучшили к концу сборов свои результаты, что не наблюдалось в контрольной группе.

Сравнение результатов в беге на 1000 метров в обеих группах показало, что курсанты опытной группы к концу сборов достоверно улучшили свои результаты с 3 минут 37 секунд в начале учебного сбора до 3 минут 29 секунд к их завершению (Р<0,05); курсанты контрольной группы также достоверно улучшили свои результаты бега на 1000 метров (Р<0,05) (таблица 15, рисунок 8).


Таблица 15 – Изменение показателей в беге на 1000 метров у курсантов в результате учебных сборов (мин, с)


 

Этапы обследования

 

 

 

 

 

и статистические

 







 

Исследуемые

показатели

Достоверность

группы

в начале

в конце

различий между

 

сборов

сборов

показателями (Р)

 

____

Х

____

Х

 







 

 

S

S

 

 

 

 

ВУС-041900 (n=212)

3,37

3,29

 







 

Опытная

0,34

0,38

<0,05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВУС-310101 (n=51)

3,45

3,30

 

 

 

 

Контрольная

0,44

0,40

<0,05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Достоверность







 

 

 

 

различий между

>0,05 

 >0,05

 -

группами (Р)

 

 

 

 

 

 



По времени пробегания в челночном беге 10х10 метров у курсантов сравниваемых групп достоверных различий не оказалось как по внутригрупповым, так и по межгрупповым показателям от начала до конца педагогического эксперимента (таблица 16, рисунок 9).

За период сборов представители обеих групп достоверно прибавили в силовой выносливости, что выразилось в увеличении количества подтягиваний на перекладине (таблица 17, рисунок 10). В опытной группе курсанты улучшили свои показатели по подтягиванию с 10,1 до 12,6 раз к завершению сбора (Р<0,01). Курсанты контрольной группы также достоверно улучшили свои показатели с 9,7 до 10,7 раз (Р<0,05).

Силовая выносливость в опытной группе стала достоверно лучше к концу учебного сбора в среднем на 1,9 подтягиваний по сравнению с контрольной (Р<0,05).


Таблица 16 – Изменение показателей по челночному бегу 10х10 метров у курсантов в результате учебных сборов, с


 

 

 

Этапы обследования

 

 

 

 

 







и статистические

 







 

Исследуемые

показатели

Достоверность

группы

в начале

в конце

различий между

 

сборов

сборов

показателями (Р)

 




 

____

Х

____

Х

 







 

 

 

 

S

S

 

 

 

 

ВУС-041900 (n=212)

27,6

27,2

 







 

Опытная

1.31

1,26

>0,05

 







 

 

 

 

 

 

ВУС-310101 (n=51)

28,1

27,2

 

 

 

 

Контрольная

1,22

1,55

>0,05

 

 

 

 

 

 

 

Достоверность







 

 

 

 

различий между

 >0,05

 >0,05



группами (Р)

 

 

 

 

 

 


Таблица 17 – Изменение показателей по подтягиванию на перекладине у курсантов в результате учебных сборов, количество раз


 

Этапы обследования

 

 

 

 

 

и статистические

 







 

Исследуемые

показатели

Достоверность

группы

в начале

в конце

различий между

 

сборов

сборов

показателями (Р)

 

____

Х

____

Х

 







 

 

S

S

 

 

 

 

ВУС-041900 (n=212)

10,1

12,6

 







 

Опытная

0,87

1,17

<0,01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВУС-310101 (n=51)

9,7

10,7

 

 

 

 

Контрольная

1,78

1,49

<0,05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Достоверность






 

 

 

 

различий между

 >0,05

 <0,05



группами (Р)

 

 

 

 

 

 



Силовая выносливость, определяемая по тесту Юхаша, в обеих группах к концу сборов возросла, однако в опытной группе достоверно больше (таблица 18, рисунок 11).


Координация движений у курсантов обеих групп за время сборов достоверно улучшилась (Р<0,05). В опытной группе количество точных попаданий на 5,1 очка оказалось больше, чем в контрольной (таблица 19, рисунок 12).


Таблица 18 – Изменение показателей тестирования силовой выносливости по Юхашу у курсантов в результате учебных сборов (комплексная величина)



 

 

 

Этапы обследования

 

 

 

 

 







и статистические

 







 

Исследуемые

показатели

Достоверность

группы

в начале

в конце

различий между

 

сборов

сборов

показателями (Р)

 




 

____

Х

____

Х

 







 

 

 

 

S

S

 

 

 

 

ВУС-041900 (n=212)

164,7

200,7

 







 

Опытная

26,07

33,95

<0,01

 







 

 

 

 

 

 

ВУС-310101 (n=51)

159,3

189,4

 

 

 

 

Контрольная

35,53

37,09

<0,05

 

 

 

 

 

 

 

Достоверность







 

 

 

 

различий между

 >0,05

 >0,05



группами (Р)

 

 

 

 

 

 


Таблица 19 – Изменение показателей тестирования на координацию движений у курсантов в результате учебных сборов (количество точных метаний дротиков в цель из 50 возможных очков после пробега 100 метров с оружием)


 

Этапы обследования

 

 

 

 

 

и статистические

 







 

Исследуемые

показатели

Достоверность

группы

в начале

в конце

различий между

 

сборов

сборов

показателями (Р)

 

____

Х

____

Х

 







 

 

S

S

 

 

 

 

ВУС-041900 (n=212)

18,3

30,5

 







 

Опытная

4,57

4,29

<0,05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВУС-310101 (n=51)

16,9

25,4

 

 

 

 

Контрольная

3,74

7,09

<0,05
















 

 

 

 

Достоверность







 

 

 

 

различий между

 >0,05

 <0,05



группами (Р)

 

 

 

 

 

 



Функциональная проба по Квергу, определяемая в опытной и контрольной группах, достоверно улучшилась. Так, курсанты военной кафедры, осваивавшие специальность «Стрелка-зенитчика», достоверно улучшили показатели с 97,9 значений индекса в начале учебного сбора до 106,7 значений индекса к завершению сборов (Р<0,05). Курсанты военной кафедры, осваивавшие специальность «Военного финансиста», также достоверно улучшили показатели функциональной пробы с 94,1 значений индекса в начале сбора до 99,1 значений индекса к завершению учебного сбора (Р<0,05). В опытной группе к концу сборов курсанты функциональную пробу по Квергу выполнили, в среднем, на «очень хорошо», в контрольной – на «хорошо» (таблица 20, рисунок 13).


Таблица 20 – Изменение показателей функциональной пробы по Квергу у курсантов в результате учебных сборов (значения индекса)


 

 

 

Этапы обследования

 

 

 

 

 







и статистические

 







 

Исследуемые

показатели

Достоверность

группы

в начале

в конце

различий между

 

сборов

сборов

показателями (Р)

 




 

____

Х

____

Х

 







 

 

 

 

S

S

 

 

 

 

ВУС-041900 (n=212)

97,9

106,7

 







 

Опытная

7,55

7,65

<0,05

 







 

 

 

 

 

 

ВУС-310101 (n=51)

94,1

99,1

 

 

 

 

Контрольная

11,19

11,4

<0,05

 

 

 

 

 

 

 

Достоверность







 

 

 

 

различий между

 >0,05

 <0,05

 -

группами (Р)



















 

  Примечание – >105=очень хорошо

99-104=хорошо

93-98=удовлетворительно

<92=слабо





оставить комментарий
страница5/8
Дата05.11.2011
Размер2.21 Mb.
ТипДиссертация, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх