Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей, общественные организации, депутатов, управленческие структуры, органы местного самоуправления и т д., опубликован на сайте образовательного учреждения icon

Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей, общественные организации, депутатов, управленческие структуры, органы местного самоуправления и т д., опубликован на сайте образовательного учреждения


Смотрите также:
Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей...
Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей...
Доклад рассчитан на широкую аудиторию: родителей, студентов, абитуриентов...
Айрис пресс
Красноярский городской совет депутатов...
Оназначении досрочных выборов...
Заседание консультативного Совета: Оходе подготовки выборов депутатов в Законодательное Собрание...
Положение об общественной палате > Положение об уличных комитетах > Положение о молодежном...
Доклад опубликован на сайте школы...
Публичный доклад по итогам образовательной деятельности за 2010-2011 учебный год бюджетного...
Доклад руководителя муниципального образовательного учреждения «Стексовская средняя...
Доклад опубликован на сайте гимназии...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать



ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННО -АНАЛИТИЧЕСКИЙ ДОКЛАД


о состоянии и результатах системы общего образования в муниципальном общеобразовательном учреждении,

средней общеобразовательной школе № 33

г. Томска


Томск 2009


Журавлева Д.Д. Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах системы общего образования в муниципальном общеобразовательном учреждении, средней общеобразовательной школе № 33 г. Томска – Томск, 2009.


Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей, общественные организации, депутатов, управленческие структуры, органы местного самоуправления и т.д., опубликован на сайте образовательного учреждения http://school33.tomsk.ru.


СОДЕРЖАНИЕ


  1. Общая характеристика школы……………………………………………………….4

    1. Традиции школы…………………………………………………………………5




  1. Условия обучения в школе…………………………………………………………..6

    1. Миссия школы……………………………………………………………………6

    2. Основные направления работы школы…………………………………………6

    3. Учебные планы 1 – 3 ступеней………………………………………………….8

    4. Дополнительные образовательные услуги……………………………………..9

    5. Инновационная деятельность…………………………………………………..11




  1. Оценка образовательных результатов…………………………………………… ..13

    1. Результаты ЕГЭ за 3 года……………………………………………………….17




  1. Управление школой………………………………………………………………….19

    1. Схема управления и соуправления школой. . . . . . ..…………………………….




  1. Ресурсное обеспечение образовательного процесса………………………………20

    1. Финансовые ресурсы школы……………………………………………………20

    2. Материально-технические ресурсы школы……………………………………20

    3. Кадровые ресурсы школы………………………………………………………20




  1. Достижения школы………………………………………………………………… 21




  1. Питание и здоровье обучающихся………………………………………………… 23




  1. Перспективы школы………………………………………………………………… 26




  1. Приложения: Схема управления ОУ………………………………………………..28

Структура взаимодействия организации самоуправления и соуправления ОУ...29



  1. ^ Общая характеристика школы

МОУ СОШ № 33 г. Томска (ранее Лоскутовская средняя общеобразовательная школа Томского района Томской области) находится в двенадцати километрах от города Томска. Школа основана в 1985 году как средняя общеобразовательная школа, является единственным образовательным учреждением деревни Лоскутово г. Томска, её социально-культурным центром.

Набор учащихся в образовательное учреждение осуществляется также из ближайших населённых пунктов: села Богашёво, поселка Аэропорт, п. Апрель – по желанию детей и родителей. Из дошкольного образовательного учреждения Лоскутова поступает примерно 70% первоклассников.

Наибольшая численность школьников наблюдалась в 1995 году (703 обучающихся в 32 классах-комплектах). В школе в настоящее время обучается 300 детей (17 классов-комплектов), из них в начальной школе - 144 человека (8 классов-комплектов), в основной школе – 122 (7 классов-комплектов), в старшей школе 34 (2 класса-комплекта). Изменялось и число сотрудников школы: в 1995 году в ОУ работало 53 педагога; в 2008 году–32 преподавателя. Кадровый состав позволяет проектировать, организовывать и поддерживать инновационный режим ОУ.

Субъекты социума, родители обучающихся, (более 50%) трудятся на местных предприятиях: ОАО «Лоскутовское», ОАО «Агрохимик», ОАО «ЖКХ Лоскутовское», ТГДРСУ «Томское»; в учреждениях здравоохранения (МУЗ Лоскутовская центральная поликлиника, аптека № 82) , образования, культуры: МДОУ № 23 , МОУ ДОД № 8, МУ ДК «Настроение», библиотека; около 50% работают на предприятиях, в учреждениях и организациях города Томска.

Объективную характеристику семей и родителей обучающихся дает социальный паспорт, в котором отражены основные характеристики семей обучающихся школы.


^ Социальный паспорт учреждения:


^ Учебный

год


Всего


Занято

в

школьных кружках


Занято

во внеуч. время вне школы


Не

занято

Под

опекой

Дети

инвалиды

Семей в

«социально опасном положении»


Многодетные


Малообеспеченные


Неполные

семьи

2004-2005

265

132 49%

97 37%

168 51%

7

2

18 (7%)

30 (11%)

91 (43%)




2005-2006

263

189 71%

106 40%

50 19%

5

3

12 (5%)

23 (9%)

102 (39%)




2006-2007

251

145 58%

103 41%

47 19%

5

6

20 (8%)

28 (11%)

122 (49%)




2007-2008

281

172 61%

127 45%

34 12%

10

7

14 (5%)

31 (11%)

101 (36%)

75 (27%)

Анализ социального паспорта показывает, что в школе есть незначительное количество семей, которые не могут оказывать воспитательное воздействие на ребенка и положительно повлиять на его социальную адаптацию. Но, несмотря на имеющиеся социальные предпосылки, результатом является повышение мотивация познавательной деятельности обучающихся и педагогов, что подтверждается участием субъектов в образовательных мероприятиях различного уровня и процентом качественной и абсолютной успеваемости.

Данная социально-профессиональная структура семей, социальный образовательный заказ родителей и обучающихся учитывается педагогическим коллективом школы при осуществлении образовательного процесса.

Низкий социальный статус семей обучающихся, невысокий образовательный уровень родителей определили и одну из приоритетных составляющих образовательного запроса заказчика - предоставление качественного, доступного образования, обеспечивающего успешную конкурентоспособность выпускников школы на рынке образовательных услуг. Создание условий в образовательном учреждении для эффективной реализация данного заказа способствует сохранению тенденции получения высшего, среднего специального образования у обучающихся МОУ СОШ № 33 г. Томска.

Школа располагается в 2-х зданиях, расположенных по адресу д. Лоскутово, ул. Ленина, 27а: основное здание и здание столярной мастерской. Основное здание сдано в эксплуатацию в 1985 году и находится в режиме функционирования. Зданию столярной мастерской 1987 года постройки необходим капитальный ремонт мягкой кровли.

С введением единого государственного экзамена, то есть внешней проверки качества знаний, школа устойчиво входит в 10 лучших школ города. Общее рейтинговое место по городу по результатам ЕГЭ 2008 года – 7, по области – 21. МОУ СОШ № 33 среди трех ОУ, не имеющих двоек по результатам ЕГЭ по всем сдаваемым предметам. Высокий рейтинг по среднему тестовому баллу в городе по предметам:

- по математике 3 место среди 59 сдававших ЕГЭ ОУ по математике;

- по биологии 10 место среди 46 сдававших ЕГЭ ОУ по биологии;

- по обществознанию 10 место среди 47 сдававших ЕГЭ ОУ по обществознанию;

- по физике 11 место среди 43 сдававших ЕГЭ ОУ по физике;

- по информатике 10 место среди 42 сдававших ЕГЭ ОУ по информатике.

В 2006 годах школа была аттестована муниципальной комиссией департамента образования администрации города Томска, в 2008 году учреждение успешно прошло процедуру очередного лицензирования.

В 2008 году как участник приоритетного национального проекта «Образование» школа стала победительницей в числе восьми школ города.

Наше образовательное учреждение является базовой экспериментальной площадкой по апробации программ гражданского образования Департамента общего образования Томской области и ОГУ РЦРО.


^ ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ (КЛЮЧЕВЫЕ ДЕЛА):

  • посвящение в первоклассники;

  • День школьного единства (общешкольный осенний поход);

  • праздник День матери;

  • волейбольный турнир памяти А. Неустроева, выпускника школы, погибшего на атомной подводной лодке «Курск»;

  • акция «Внимание, дети!»;

  • День старшего поколения;

  • школьная конференция проектно-исследовательских работ обучающихся;

  • школьная олимпиада;

  • Добровольческие акции;

  • Гражданско-патриотический месячник;

  • День учителя;

  • Праздник знаний;

  • Акция «Наше здоровье в наших руках»;

  • День Святого Валентина;

  • День Победы;

  • фестиваль «Это все о нас»;

  • Новогодние праздники;

  • Вечера встречи выпускников.




  1. Условия обучения в школе


Миссия школы:

Формирование личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, адаптированной к жизни в условиях динамичного социально-экономического развития личности, осознающей собственные возможности, с чувством ответственности за свои действия, способности преодолевать нежелательные импульсы и вредные привычки, способную оперативно и эффективно решать возникающие проблемы, обладающую социальной, гражданской компетентностями.

Весь образовательный процесс направлен на решение миссии школы.


^ Основные направления работы школы

Основными задачами школы являются:

  • создать условий для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней;

  • реализация государственной и муниципальной политики в области образования;

  • Обеспечить условия адаптации школы к изменениям, инициированным процессом модернизации образования, развитием демократического общества.

  • Определить оптимальное содержание образования с учетом требований современного общества к выпускнику школы и уникальности общеобразовательного учреждения;

  • Укрепить и расширить ресурсную базу школы с целью обеспечения эффективного развития образовательного учреждения;

  • Развитие сложившейся системы социального партнёрства и расширение взаимодействия школы, родителей, социальных партнёров в контексте развития школы;

  • Формирование и развитие позитивного имиджа школы как общественно-активной.

Деятельность школы основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности и светского характера образования.

В наше учреждение принимаются дети, проживающие на территории микрорайона, закрепленного за школой и имеющие право на получение образования соответствующего уровня. Не проживающим на данной территории может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в школе. Обучение детей в школе начинается с 6 лет и 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет. По заявлению родителей (законных представителей) может быть разрешен прием ребенка для обучения в более раннем возрасте.

Прием документов для зачисления ребенка в 1-ый класс начинается за 3 – 4 месяца до начала учебного года. Прием обучающихся в 10-й класс производится после окончания государственной (итоговой) аттестации на основании личных заявлений родителей на имя директора школы и аттестатов об основном общем образовании.


Учебный год составляет 35 учебных недель, в первых классах – 34 недели, и делится на 4 четверти:

- 1 классы – пятидневная учебная неделя;

- 2-11 классы – шестидневная учебная неделя.

Продолжительность академического часа в первом классе составляет 35 минут, в последующих классах – 45 минут.

Школа работает в 2 смены:

1 смена: 1аб, 3а, 5, 7аб, 8аб, 9, 10,11 классы (185 обучающихся)

2 смена: 2аб, 3б, 4аб ,6 классы (115 обучающихся).

Начало занятий 1 смены – 8-30

Начало занятий 2 смены – 13-25

Работает группа продленного дня для обучающихся начальной школы (1-х классов).

Основной формой организации обучения является классно-урочная система.

В соответствии с Уставом и лицензией школа реализует программы:

- начального общего образования;

- основного общего образования;

- среднего полного образования;

- дополнительные образовательные программы

Сегодня обучение в школе ведется в 17 классах-комплектах при средней наполняемости 18 человек.


За последние 3 года наблюдается повышение общей численности обучающихся с 250 до 300 человек. В основном это происходит в начальном звене, так как в последние годы увеличилось количество детей, поступающих в ОУ с других территорий. В 2007-2008 учебном году в 1-х классах обучалось 43 ребенка, из них 15 проживают в п. Аэропорт и с. Богашево (35%).




Динамика обучающихся начальной школы показывает:

2006-2007 учебный год –6 классов-комплектов, в которых обучалось91 человек;

2007-2008 учебный год – 6 классов-комплектов, в которых обучалось 120 человек;

2008-2009 учебный год – 8 классов-комплектов, в которых обучается 144 человека.


В настоящее время динамика обучающихся на всех трех ступенях общего образования характеризуется так:




Начальная школа работает по учебно-методическим комплексам:

  • 7 общеобразовательных классов по программе «Школа России»;

  • 1 класс общеобразовательный по программе «Начальная школа XIX века»;


С целью качественной подготовки школьников по базовым предметам в начальной школе из компонента образовательного учреждения дополнительно выделены часы на изучение русского языка, литературного чтения, математики. Со 2-го класса изучаются иностранный язык и «Шахматы», с 3-го – информатика.

Учебные планы школы сформированы на основе БУП-2004 с определенным региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения.


Учебный план школы 2 – 3 ступени обеспечивает выполнение базового компонента по образовательным областям: филология, искусство, математика, история, обществознание, естествознание, физическая культура, технология, иностранный язык.

^ В основной школе за счет регионального компонента выделены часы на изучение:

0,5 часа – на ОБЖ в 5, 6, 7, 9 кл.;

1 час – дополнительные часы на физическую культуру (включая ЛФК) в 5-9 кл.;

1 час – на историю Сибири в 5 кл.;

0,5 часа – на литературное наследие Сибири в 5, 6 кл.;

0,5-1 час – на экологию Томской области в 6, 7 кл.;

0,5 часа - на географию Томской области в 8,9 кл.

^ За счет компонента образовательного учреждения выделяются часы:

1 час — на информатику в 5,6 кл.;

0,5-1 час – на факультативные курсы;

0,5-1 час– в дополнение к базовым предметам.

В 9-х предпрофильных классах также вводятся дополнительные часы за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, так называемые элективные курсы по выбору. Всего учащимся 9-х классов предложено более 15 элективных курсов различной направленности, которые изучаются, в основном, в течение одного полугодия на основании анкетирования девятиклассников по их личному выбору.

В 10–11 классах обучение происходит в рамках универсального профиля в связи их малой наполняемостью и отсутствия у учреждения возможности открытия профильных классов. Базовые общеобразовательные предметы и предметы регионального компонента сохранены в учебном плане, кроме того, добавлены часы из школьного компонента на преподавание математики, физики, русского языка, литературы, химии, биологии в целях расширения и углубления знаний на основании анкетирования выпускников 9-х классов.


^ Дополнительные образовательные услуги


Родители и обучающиеся могут выбрать дополнительные образовательные услуги:

  • факультативные курсы;

  • объединения дополнительного образования по дополнительным образовательным программам физкультурно-спортивной направленности, научно-технической направленности, художественно-эстетической направленности и социально-педагогической направленности;

  • образовательные программы ОЦ «Школьный университет» при ТУСУРе на базе компьютерного класса школы по специальности «пользователь ПК», «оператор ЭВМ», «программист ЭВМ».


Динамика занятости обучающихся МОУ СОШ № 33 г. Томска

в работе объединений дополнительного образования (кружках)


^ Учебный год

Количество

обучающихся в ОУ

Количество обучающихся, занятых в работе кружков

^ Процент занятости

2004-2005

265

64

24 %

2005-2006

260

143

55%

2006-2007

254

138

54%

2007-2008

281

164

58%




Направления дополнительного

образования (кружковая работа)

2005-2006 учебный год

2006-2007 учебный год

2007-2008 учебный год

Число кружков

В них обучается

^ Число кружков

В них обучается

Число кружков

В них обучается

Всего

Платных

Всего

Плат

ных

Всего

Платных

Всего

Платных

Всего

Плат

ных

Всего

Платных

Физкультурно-спортивное

5

-

88

-

5

-

62

-

4

-

98

-

Научно-техническое

4

-

94

-

3

-

53

-

2

-

48

-

Художественно-эстетическое

5

-

88

-

7

-

100

-

4

-

52

-

Социально-педагогическое

-

-

-

-

2

-

30

-

3

-

56

-

ИТОГО:

14

-

55%

(143 об-ся)

270

кружковцев


-

17

-

54%

(138 обуч-ся)

245 кружковцев

-

13

-

58%

(164 об-ся)


239кружковцев


-



В МОУ средней общеобразовательной школе № 33 г. Томска в целях расширения воспитательного пространства создана и действует модель, основанная на интеграции начального, основного, среднего и дополнительного образования нескольких учреждений, находящихся в едином образовательном пространстве:

















Система дополнительного образования обучающихся школы № 33 осуществляется на бесплатной (кроме МОУ ДОД Школа искусств № 8) основе, посредством использования собственных ресурсов и ресурсов социальных партнёров: МОУ ДОД Школы искусств № 8, УДО ДЮКФП №4 г. Томска МОУ ДОД ДТДиМ, МОУ ДОД ДДиЮ «Факел» (Центр профилактики девиантного поведения «Альтернатива»), МОУ ДОД ДЮЦ «Звездочка», МБ «Лукоморье», ЦРП № 2.

Источниками финансирования системы дополнительного образования являются бюджетные и внебюджетные ассигнования: спонсорская помощь организаций, расположенных на территории д. Лоскутова: ОАО «Агрохимик», ОГУП «Томское ДРСУ», ООО ЖКХ «Лоскутовское», ООО «Фаэтон»; индивидуальных предпринимателей д. Лоскутово: ЧП «Янушкевич В.С.», ООО «Агата», ЧП «Касинская Н.В.»; депутатов областной и городской Думы.

Такая интеграция позволяет:

  • повысить качество предоставляемых услуг;

  • расширить спектр предоставляемых услуг;

  • рационально использовать как собственные ресурсы, так и ресурсы социальных партнёров;

  • привлекать к работе квалифицированные кадры: педагогов школы, педагогов и специалистов социальных партнеров;

  • расширить границы доступности дополнительных образовательных услуг для обучающихся школы всех возрастов;

  • обеспечить обучающимся выход в открытое образовательное пространство города, области, региона, России;

  • создать условия для реализации интеллектуальных, творческих, социальных инициатив обучающихся;

  • максимально объединить ресурсы (финансовые, материальные, человеческие) социальных партнёров для проведения культурно-массовых и просветительских мероприятий для жителей д. Лоскутова г. Томска в целях реализации программы развития ОУ «Общественно-активная школа».



Одной из приоритетных образовательных задач, обусловленных образовательным заказом субъектов образования и государством, который определил содержание развития ОУ как общественно-активной школы, является формирование у обучающихся социальной и гражданской компетенций, то есть способности человека участвовать в решении общих дел местного сообщества, своей страны и человечества в целом; активно, ответственно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе; эффективно действовать в повседневной жизни, соответствовать её требованиям и изменениям, сохранять достаточный уровень умственной деятельности и быть адекватным при взаимодействии с другими людьми в различных ситуациях.

Для решения поставленной задачи необходимы были изменения в содержании образования, поиск и внедрение новых образовательных технологий, форм, методов, приёмов организации и реализации учебно-воспитательного процесса – осуществление инновационной деятельности.

^ Предметом инноваций стали следующие направления образовательной деятельности: гражданско-патриотическое воспитание школьников, здоровьесберегающая деятельность ОУ. Тема инновационной деятельности: подготовка школьников к взрослой жизни в условиях демократического общества, характеризующегося высоким темпом изменений во всех сферах жизни. Цель инновационной деятельности: сформировать школьную среду как действующую модель открытого демократического общества, в которой реализуется демократический уклад школьной жизни и созданы условия для формирования основ физического, умственного благополучия, успешной социализации обучающихся, развития социальных (гражданских) инициатив школьников.

В качестве концептуальных основ инновационной деятельности используются идеи, элементы традиционных и инновационных воспитательных технологий: гуманного коллективного воспитания В.А. Сухомлинского; воспитания на основе системного подхода В.А. Краковского, коллективного творческого воспитания И.П. Иванова; а также технологии воспитания субъектной социальной активности человека – межрегиональный гражданский марафон «Россия. Демократия. Образование» А.С. Прутченкова, технологии политико-экономической деловой игры «Демократическая Республика» А.С. Прутченкова и А.А. Ермолина, технологии социального проектирования: «Шаг за шагом» А.С. Прутченкова, «Гражданин» А.П. Пахомова.

Ведущими концептуальными идеями инновационной деятельности являются:

  • приоритет функции воспитания над обучением: воспитание - органичная составляющая педагогической деятельности, интегрированная в общий процесс обучения и развития;

  • интеграция основного и дополнительного образования, учебной и внеурочной работы;

  • идея приоритета прав личности;

  • демократизация школьного управления (развитие демократического уклада школьной жизни): широкое участие членов школьного коллектива в управлении ОУ (работа в органах ученического самоуправления, школьного самоуправления – управляющем совете ОУ); развитие школьного соуправления, моделирование институтов демократии; гражданская деятельность обучающихся в учебном процессе и вне его по разработке и решению школьных, местных, общественных проблем; школьная среда – среда взаимной ответственности всех участников образовательного процесса, конструктивного общения, диалога; действующая система формальных и неформальных норм и традиций;

  • диалектическое единство противоречивых задач социализации: социальной адаптации и социальной автономизации, воспитание коллективизма и индивидуальности, патриота и интернационалиста, гражданина Мира;

  • социальное самоопределение: выбор школьниками своей роли и позиции в общей системе моделируемых социальных отношений (модели ученического самоуправления «Демократическая Республика», «Класс-город», деятельность на базе Центра гражданского образования детей и молодёжи «Социальное проектирование», в рамках детской общественной организации «Республика Детства»); включённость обучающихся в эту систему на основе интересов и потребностей;

  • профессиональная ориентация;

  • социальные пробы: выбор и осуществление способов социального поведения в процессе освоения различных социальных ролей, в результате освоения которых формируется социальная позиция и социальная ответственность, навыки конструктивного позитивного общения;

  • социальное закаливание: - подготовка человека к преодолению трудностей: диагностика готовности к системе социальных отношений; создание условий для самореализации обучающихся в этих отношениях через комплекс социальных проб (моделирование типов поведения, поощряющих законопослушное поведение, в том числе и здоровый образ жизни), анализ и проектирование деятельности в рамках той или иной социальной роли, своего поведения в сложных жизненных ситуациях (в том числе и через обучение навыкам сопротивления социальным влияниям, которые способствуют отклонениям в поведении - аддиктивному и девиантному поведению);

  • воспитание лидера: создание ситуации (внешней и внутренней), стимулирующей проявление лидерского потенциала школьников через построение отношений в группе (органах ученического самоуправления) на основе сотрудничества, сотворчества; использование методик КТД, «ключевых дел», основанных на социальных проектах обучающихся; деловых обучающих игр; конструирование ситуаций жизнедеятельности группы, способствующих проявлению лидерского потенциала у максимального количества детей;

  • использование потенциала основных и дополнительных образовательных программ, ресурсов открытого образовательного пространства, социального партнёрства;

  • приоритет игровой деятельности; игра как основа, стержень образовательного процесса: долговременная деятельность, организуемая совместно с учениками и учителями на основе взаимодействия и моделирующая систему социальных отношений демократического общества;

  • информатизация: предоставление максимально полной, достоверной и доступной информации об условиях, процессе и результатах инновационной деятельности образовательного учреждения.




  1. ^ Оценка образовательных результатов


Абсолютная успеваемость по школе




Абсолютная успеваемость по ступеням обучения




Качественная успеваемость по ступеням обучения.


Качество образования по школе




Количество отличников





Количество учащихся, оставшихся на повторное обучение




Из таблиц видно, что в 2007-2008 учебном году произошел рост численности обучающихся на 30 человек, абсолютная успеваемость возросла на 4%, качественная успеваемость возросла на 13%, количество отличников на 7%. Наблюдается снижение численности обучающихся, оставленных на повторный курс обучения.


Государственная итоговая аттестация

Анализ качества обученности по результатам государственной (итоговой) аттестации в 9-х классов

В 2007 – 2008 учебном году обучалось 24 обучающихся, допущены к экзаменам 24. Обязательные экзамены сдавали традиционно по русскому языку (изложение) и алгебре (традиционно и в новой форме). Всего сдавало алгебру в новой форме 3 обучающихся. Справились с работой 3 человека (100%). На «4» и «5» написали 3 человека (100%).

Результаты итоговой аттестации девятиклассников

в сравнительной динамике за три года



Предмет

Обученность %

Качество %

2005 - 2006

2006 - 2007

2007 - 2008

2005 - 2006

2006 - 2007

2007 - 2008

^ Русский язык (письм.)

37ч.

100/100

33

100/100

24

100

29/21

78/57

22/20

67/61

19

79

Алгебра (письм.)

37ч.

100

32

100

21

100

25ч.

68

15

47

15

71

Алгебра (ЕГЭ)

-

1

100

3

100

-

1

100

3ч.

100

Русский язык

2ч.

100

2ч.

100

3

100

2

100

1

50

1

33

ОБЖ

4ч.

100

16

100

8

100

4ч.

100

14

88

8

100

Физика

9ч.

100

1

100

2

100

7ч.

78

1

100

2

100

Химия

9ч.

100

4

100

10

100

5ч.

56

4

100

9

90

Геометрия

13ч.

100

7

100

1

100

11ч.

85

7

100

1

100

Физкультура

10ч.

100

14

100

5

100

10ч.

100

12

86

5

100

Английский язык

1ч.

100

1ч.

100

1

100

1ч.

100

1

100

1

100

История Россия

7ч.

100

2

100

3

100

7ч.

100

2

100

3

100

Биология

11ч.

100

2

100

3

100

10ч.

91

2

100

3

100

Обществознание

1ч.

100

7

100

9

100

0

7

100

9

100

География

2ч.

100

2

100

2

100

1ч.

50

1ч.

50

1

50

ИТОГО

100

100

100

77

85

87


Средний показатель абсолютной успеваемости за три года –100%

Средний показатель качественной успеваемости за три года – 83%

По результатам таблицы видна положительная динамика качественной успеваемости на 2% по сравнению с 2006 - 2007 учебным годом.


Качество обученности выпускников по результатам экзаменов по выбору в сравнении с итогами учебного года




Предмет

2007 - 2008

Итоговая аттестация

Динамика качественной успеваемости, %

Абс. %

Кач.%

Абс.%

Кач.%

Русский яз.

100

79

100

79

0

Алгебра

100

50

100

75

+ 25

Физика

100

58

100

100

+ 42

ОБЖ

100

96

100

100

+ 4

Химия

100

79

100

90

+ 11

Геометрия

100

46

100

100

+ 54

Физкультура

100

100

100

100

0

Английский язык

100

78

100

100

+ 22

История

100

79

100

100

+ 21

Биология

100

63

100

100

+ 37

Обществознание

100

95

100

100

+ 5

География

100

83

100

50

- 33



Результаты итоговой аттестации в 11-ом классе


В 2007 – 2008 учебном году в 11-ом классе обучалось 19 старшеклассников. Допущены к экзаменам 100% обучающихся.

В рамках государственной итоговой аттестации 19 выпускников сдавали математику и русский язык в форме ЕГЭ.

Качество обученности по итогам экзаменов в динамике за три года





2004-2005

2005-2006

2007 -2008

Количество

%

Количество

%

Количество

%

Всего обучалось

20




14




19




Допущены

20

100%

14

100%

19

100%

Закончили со справкой

0

0

0

0

0

0

Сдали все экзамены на «4» и «5»

6

30%

7

50%

8

42%

Золотая медаль

0



15%

1



7%

1



21%

Серебряная медаль

3




3

Грамота «За особые успехи»


5


10%


8


57%


4


21%



Результаты ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА


Средний тестовый балл участников ЕГЭ


Предмет

2004-2005 год

2005-2006 год

2007 -2008

Школа №33

Г. Томск

Томская область

Школа №33

Г. Томск

Томская область

Школа №33

Г. Томск

Томская область

Математика

52,0

49,5

50,0

54,8

46,9

47,7

52,3

39,8




Физика

57,5

49,7

50,3

58

53,5

53,3

59,5

58,8

55,4

Химия










51

55,7

53,2

46

56,7

55,7

Биология

50,3

49,0

48,6

36

51,5

49,4

63

54,9

52,6

Русский язык

42,1

51,6

51,0

55

55,1

53,3

57,4

59,4

57,9

История

55,0

47,2

46,9

74

50,8

50,3

-







Обществознание

-

-

-

65

52,7

51,8

63

58,9

57,80

География

-

-

-

55

49,6

51,8

49

55

53,9

Информатика

-

-

-

-

-

-

68

61,6

60,7


Стабильно высокие результаты выпускники получают по математике, физики, русскому языку, биологии.



Статистические результаты ЕГЭ в 2007-2008 году


Предмет

Кол –во

участников

Абсолютная успеваемость

Качественная успеваемость

Школа №33

г. Томск

Томская обл.

Школа №33

г. Томск

Томская обл.

Математика

19

100

81,1




79

37




Физика

4

100

96,9

95,2

75

67,9

57,1

Биология

3

100

96,9

94,2

100

49,7

43,7

География

1

100

94,7

95,3

0

67,1

61,9

Русский язык

19

100

95,9

94,9

53

55,9

50,3

Обществознание

4

100

98,5

97,2

100

68,3

62,4

Химия

1

100

92,4

95

0

52,4

48,6

Информатика

1

100

96,4

81,5

100

64,9

54


Сравнительный анализ статистических данных ЕГЭ в 2008 году показал, что абсолютный показатель в школе № 33 выше, чем в городе и области по всем предметам. Качество выше, чем в городе и области по математике, физике, истории, обществознанию, химии, литературе, качественный показатель по русскому языку выше, чем областные.


Показатели ЕГЭ по математике по школе





Показатели ЕГЭ по русскому языку по школе





Наблюдаются стабильные результаты по русскому языку и математике у выпускников за последние 5 лет (в 2006-2007 году не было 11-го класса).

Ещё одним из показателей успешной реализации данных направлений является показатели, на которые ориентируются при анализе работы школы и которыми интересуются родители, является процент выпускников, поступающих после окончания школы в ВУЗы и другие учебные заведения.






Всего

ВУЗЫ

На бюджетной основе

СУЗы

Училища

Работают

Неустроенны

2003 - 2004

14

10 71%

8 80%

2




1

1

(ребенок инвалид)

2004 - 2005

20

12 60%

10 83%

7











2005 – 2006


14

14 100%

12 86%













2007-2008

19

17 89%

13 72%

2

-

1

-


Показатели поступления по ВУЗам:





в ТГУ

в ТПУ

в ТГПУ

в ТГАСУ

в др. вузы

2003 - 2004

4

4




2




2004 - 2005

1

2

4

3

2

2005 - 2006

1

2

4

4

3

2007-2008

3

6

-

4

4




  1. Управление школой

Управление и соуправление образовательным учреждением представлено в следующих схемах (Приложение 1 и Приложение 2).


^ Реализация права родителей на участие в управлении образовательным учреждением представлена в следующей схеме








Управление школой осуществляется в соответствии с Гражданским кодексом РФ, Федеральным законом «О некоммерческих организациях», Законом «Об образовании», заданиями собственника, Типовым положением «Об образовательном учреждении» и строится на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности и осуществляется на основе единоначалия и самоуправления.


  1. Ресурсное обеспечение образовательного процесса


^ ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ ШКОЛЫ


2006

2007

2008

7044060,00

7990936,50

9883300,00

Рост финансирования связан с повышением заработной платы и субвенциями.


^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ШКОЛЫ


TV

Компьютеры

DVD - плейеры

Интеракт.

доски

Мультимедийные проекторы

Магнитофоны


11

30

9

1

5

5


Образовательное учреждение располагает сайтом http://school33.tomsk.ru, электронной почтой: loskutovo@rambler. ru.


^ КАДРОВЫЕ РЕСУРСЫ ШКОЛЫ


В 2007-2008 учебном году в школе работал 31 педагог. Качественный состав которых распределяется следующим образом:


По уровню образования:

Педагогических

работников

Высшее

Имеют ученую

степень

Незаконченное

высшее

Среднее

специальное

Среднее

Всего

Совмес

тителей

Всего

Совмлей

Всего

Совмлей

Всего

Совмлей

Всего

Совмлей

Всего

Совмлей

31

1

30

1

-

-

-

-

1

-

-

-


По квалификационным категориям:

Всего пед.

работников

Имеют квалификационные категории (кол./ %)

Работников высшей квалификационной категории (кол./ %)

Работников первой квалификационной категории (кол./ %)

Работников второй квалификационной категории (кол./ %)

Всего

Совмест.

Всего

Совмест.

Всего

Совмест.

Всего

Совмест.

31

29/94%

1/100%

16/52%

1/100%

10/32%

-

3/10%

-


По стажу работы:

1-3 года

4-5 лет

6-10 лет

11-15 лет

16-20 лет

21-25 лет

26 лет и более

2

-

2

3

8

2

14



Работники, имеющие отличия:

Всего имеют

отличия

Из них

Лауреаты нацпроекта «Образование»

Народный,

заслуженный

учитель

Отличник

образования,

Почетный

работник

Грамота МО РФ

Прочие

18

1

1

8

7

22




  1. ^ Достижения школы:


Участие в региональных и международных проектах и конкурсах

2002-2003-V Международный фестиваль «Детство без границ». Победитель областного конкурса фотопроектов «Увлечения моих друзей». Участие в международном фестивале г. Москва (руководитель Водянова А.В.).

2002-2003- III Всероссийская акция «Я - гражданин России». Проект «Возрождение» победитель - финалист акции, (консультант Крюкова М.Н.).

2002-2003 - Международный конкурс мультимедийных проектов «Молодежь и знания».

Проект «Русская береза». 10 место, (руководители Гребнева Т.Н., Лукша А.Е.).

2002-2003 - Всероссийский конкурс игровых программ «Игра - дело серьезное». Лауреат (руководитель Водянова А.В.).

2002-2003- Региональная научно-практическая конференция школьников при ТГУ «Геометрия в узорах» Победители (руководитель Ерилова Г.Ф.).

2002-2003 - VI Международный фестиваль «Детство без границ». Победители областного конкурса фотопроектов. Участие в международном фестивале г. Москва «От улыбки станет всем светлей», (руководитель Водянова А.В.).

2003-2004 - Региональный конкурс проектов «Встреча на границе». Открытая Сибирь. Исследовательский проект «История старообрядческого движения в России», (руководитель Гребнева Т.Н.).

2003-2004 - Международный конкурс мультимедийных проектов «Молодежь и знания».

Исследовательский проект «Наш мир - мир геометрии». Лауреаты (руководители

Гребнева Т.Н., Макарова О.Н.).

2003-2004 - IV Всероссийская акция «Я - гражданин России». Социальный проект «Будущее села Лоскутово». Лауреаты II степени этапа акции (руководитель Прокопьева Л.П.).

2003-2004 - Областной открытый конкурс компьютерных работ «Красота мира». I место (руководитель Лукша А.Е.).

2003-2004- Финалисты-победители областного этапа международного проекта «Послы России» (руководители Крюкова М.Н., Макарова О.Н.).

2003-2004 - Участие во Всероссийском конкурсе компьютерных игр по

экспериментальной математике КИО. «Конструируй. Изобретай. Оптимизируй»

(руководитель Гребнева Т.Н.).

2003-2004 - Областной образовательный проект «Лидер XXI века» в рамках областного фестиваля детских гражданских инициатив «Новая цивилизация». Победители (руководитель Люблинская О.Г.).

2003-2004 - Всероссийская олимпиада школьников. Проект по технологии «Аквариум».

I место - область. V место - Россия (руководитель Спирин Н.А.).

2003-2004 - Областной конкурс проектов «Моя Родина - мой дом». Социальный проект «Память сердца - путь к единству». Победители (руководитель Крюкова М.Н.).

2003-2004 - Областная олимпиада школьников. Проект по технологии «Подставка для цветов». IV место (руководитель Спирин Н.А.).

2004-2005 - Областная олимпиада школьников по биологии – I место (учитель ЕрмоленкоЕ.Н.)

2004-2005 Участие в международном проекте «Гражданственность через образование».

Обучающиеся 10 кл. Опаренков Ю., Левина А.- студенты очно-заочной международной

школы «Гражданственность через образование» (руководитель Крюкова М.Н.).

2004-2005 - Участие во Всероссийском проекте межрегионального гражданского

марафона «Россия. Демократия. Образование». Центр гражданского самообразования

детей и молодежи. «Социальное проектирование» (руководитель Крюкова М.Н.).

2004-2005 – Конкурс программ по организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков. Финалисты в номинации « Комплексная программа». (руководитель Крюкова М.Н.).

2005-2006 – VIII Межрегиональная молодежная конференция студентов и школьников ТГУ «Математика, ее содержание, методы и значение» (секция «Математический анализ»).III место. Руководитель Ерилова Г.Ф.

2005-2006 – Межрегиональный экологический марафон «Чистая вода для всех» - III место. Руководитель Кузнецова В. И.

2005-2006 Всероссийский Интернет - конкурс портала KINDER. RU «Новый год 2006» в номинации «Компьютерная графика». Победитель. Руководитель Гребнева Т.Н.

2005 – 2006 - Городская научно – практическая конференция «Юные дарования – Томску» по географии- I место, руководитель Васильева С.Н.;

2006-2007 Межрегиональная конференция студентов и школьников ТГУ (секция математика) II место. Руководитель Ерилова Г.Ф.

2006-2007 Межрегиональная конференция студентов и школьников ТГУ (секция математика) II место. Руководитель Ерилова Г.Ф.

2006– 2007 - Городская научно – практическая конференция «Юные дарования – Томску» по географии- I место, руководитель Васильева С.Н.;

2006–2007 - Городская научно – практическая конференция «Юные дарования – Томску» по физике – II место, руководитель Новикова О.А.;

2006–2007 - Городская конференция школьников, секция медицины, организованной Центром планирования карьеры-Iместо, руководитель Ермоленко Е.Н., работы обучающихся были размещены на сайте ТГУ, исследовательские работы получили положительные оценки на региональной сетевой научно-практической конференции;

2006–2007 - Региональная сетевая научная конференция школьников «Актуальные проблемы естественных наук» - признана лучшей научной работой, руководитель Новикова О.А.

2006–2007 - Городская научно – практическая конференция «Юные дарования – Томску» по информатике (секции сайтостроения, компьютерной графики) – I, II место, руководитель Гребнева Т.Н.;

2006–2007 - Совместный проект детской познавательной программы «Сыщики во времени» ГТРК Томск и магазина «Детский мир на Южной»: викторина «Познавай-ка» - I место, руководитель Макаров Б.Ф.

2007-2008 Областной конкурс «Пресса на рубеже столетий». I место. Руководитель Первухина О.А.

2007-2008 Областной конкурс «Марафон знаний. Окружающий мир». II место. Руководитель Первухина О.А.

2007-2008 Областной конкурс «Марафон знаний. «Хочу все знать». II место. Руководитель Первухина О.А.

2007-2008 Областной конкурс «Марафон знаний. «Хочу все знать». III место. Руководитель Первухина О.А.

2007-2008 Областной конкурс «Мы дети дорожников». III место. Руководитель Зверева Н.А.
^

7. Питание и здоровье обучающихся



Мониторинг состояния здоровья обучающихся


Все обучающиеся школы, с 1-по 1 класс, ежегодно обследуются по состоянию здоровья; отслеживается диагностика состояния обучающихся на каждой возрастной ступени и в целом. Данные мониторинга доводятся до сведения родителей.

Выявляется путём анкетирования знания родителей особенностей физического и психического состояния развития их детей.

Состояние здоровья обучающихся за 2004-2008 годы


Показатели

2005-2006

2006-2007

2007-2008

260 обучающихся

254 обучающихся

282 обучающихся

Группы здоровья: I

2

1%

2

1%

2

1%

II

222

85%

225

86%

242

85%

III

32

12%

30

12%

31

11%

IV

4

2%

4

2%

6

2%

^ Физкультурные группы:

основная

203

78%

203

78%

219

78%

Подготовительная

36

14%

36

14%

37

13%

Специальная

16

6%

12

5%

11

4%

Освобождены

5

2%

6

2%

9

3%

^ Физическое развитие: высокое

5

2%

6

2%

9

3%

в/среднего

40

15%

43

17%

53

19%

среднее

174

67%

178

70%

180

64%

н/среднего

33

13%

22

9%

32

11%

низкое

8

3%

5

2%

3

1%




Скачать 469,24 Kb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата05.11.2011
Размер469,24 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх