Публичный отчет об образовательной и финансово-экономической деятельности за Iполугодие 2010/2011 учебного года директора моу «Средняя общеобразовательная школа №67» icon

Публичный отчет об образовательной и финансово-экономической деятельности за Iполугодие 2010/2011 учебного года директора моу «Средняя общеобразовательная школа №67»



Смотрите также:
Публичный доклад директора моу степуринская средняя общеобразовательная школа об образовательной...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет директора моу «сош №95» по итогам общеобразовательной и финансово хозяйственной...
Публичный отчет директора о деятельности моу «Средняя общеобразовательная школа №6»...
Доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №5»...
Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности...
Публичный отчёт директора школы Кондратьевой О. В...
Публичный отчет а. А. Шугиной, директора моу куркинская сош №1 по итогам 2010 2011 учебного года...
Публичный доклад директора моу «Ярабайкасинская сош» Кудряшова Н. В...
Публичный доклад директора моу «Старицкая средняя общеобразовательная школа» об образовательной...
Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №93» за сентябрь-декабрь 2010-2011...



страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать



^ Анализ художественно-эстетического воспитания учащихся.


В рамках данного направления были проведены следующие мероприятия:



дата

Мероприятие

Выполненная работа

Выступающие

Уровень

1.

30.08.2010.

Педагогический совет

Музыкально -

литературная

композиция

«Здравствуй,

школа»

Сборный состав учащихся 5-11 классов (17 человек)

школа

2.

1.09.10г.

«День Знаний» линейка для 1 и 2 смены

«Поезд

юности»,

Музыкальное

оформление

праздника

Зволинская Кристина Журина Вика Дьякова Ксения

школа

3.

1.09.10г.

«Принимаем в свою семью», праздник для 10 классов

Музыкальное оформление праздника, «Дети мира»,

Зволинская Кристина

школа

4.

3.09.10г.

Памяти жертв Беслана. Митинг

Музыкальное оформление праздника, Песня: «Нет»,

Зволинская Кристина Ионкин Миша

школа

5.

15.09.10г.

«Серебряный дождь» конкурсный отбор

«Ветер» «Подари улыбку миру»

Копрянцев

Михаил

район

6.

20.09.10г.

День Рождения школы

Песни о

школе,

«Гимн»

школы,

Музыкальное

оформление

праздника

Бочкарёва

Ксения

Зволинская

Кристина

Копрянцев

Миша

Бодун Мария

школа



^ Анализ организации питания учащихся


Заключен договор с ИП «Михайлова Е.Ю.»


^ Наименование поставщика


Организационно-правовая форма, адрес и телефон поставщика

Наличие договора аренды, его номер и срок действия

Наличие договора с ОУ

ИП «Михайлова Е.Ю.»

Свидетельство о государственной регистрации физического лица в качестве индивидуального предпринимателя

№ 307645023400088 от 22.08.2007г.

410003., г. Саратов

ул. М. Горького, д. 76 кв. 1

8 9083754181

Договор аренды № 415/3 от 18.10.2007г.

Ежегодная пролонгация

Доп. соглашение

№4 от 26.11.2008г.

Договор 3 67/1 от 01.09.2009

Договор № 67

от 07.09.2009г.



Бесплатным организованным горячим питанием в школе обеспечены все учащиеся с 1 по 11 классы и дети, относящиеся к социально-незащищенной категории. Дополнительно по желанию учащиеся обеспечены буфетной продукцией. Питание отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении питания. Питьевой режим для учащихся школы соблюдается.

В школе организована работа комиссии в составе : директор школы Полянская Г.М., зам. дир. по УВР Трофимова И.В., врач школы Немова И.Н., соц. Педагог Бубанова О.С., по контролю за организацией и качеством питания, которая совместно решает вопросы своевременного и качественного питания учащихся, а так же проводит ежемесячный контроль за работой школьной столовой.


^ Охват питанием




МОНИТОРИНГ

по организации питания учащихся в МОУ «СОШ №67» Кировского района города Саратова

п/п

Наименование

Количество

1.

Количество учащихся всего

1071




1- 4 классы 368







5-9 классы 484 10-11 классы 204




2.

Количество детей, получающих буфетную продукцию







всего человек

960




процент от общего числа учащихся

95




из них: 1- 4 классы (выпечка и чай)

368




5- 9 классы (выпечка и чай)

484




10- 11 классы (выпечка и чай)

108

3.

Количество детей, получающих горячие завтраки







всего человек

507





процент от общего числа учащихся

49,6




из них: 1- 4 классы (2 и3 блюдо)

245




5- 9 классы (2 и3 блюдо)

167




10- 11 классы (2 и3 блюдо)

95

4.

Количество детей, получающих горячие обеды







всего человек

336




процент от общего числа учащихся

32,5




из них: 1- 4 классы (1,2 и3 блюдо)

114




5- 9 классы (1,2 и3 блюдо)

145




10- 11 классы (1,2 и3 блюдо)

77

5.

Количество детей, получающих комплекс завтрак и обед







всего человек

144




процент от общего числа учащихся

13,3




из них: 1- 4 классы, из них посещают ГПД

55




5- 9 классы, из них посещают ГПД

-




10- 11 классы, из них посещают ГПД

-

6.

Количество детей, получающих школьное питание







Всего человек

987




процент от общего числа учащихся

97,6




из них: 1-4 классы

368




5 – 9 классы

463




10 – 11 классы

156

7.

Количество детей, получающих горячее питание







Всего человек

853




процент от общего числа учащихся

84,2




из них: 1-4 классы

368




5 – 9 классы

426




10 – 11 классы

59

8.

Количество детей, получающих льготное питание







всего человек

81





процент от общего числа учащихся

7




из них: 1- 4 классы

32





5- 9 классы

45




10- 11 классы

4

9.

Стоимость питания на одного ребенка в день (в руб.)







из бюджета субъекта

11-30




из бюджета муниципального образования

-




из внебюджетных источников

15-30

10.

Количество детей, получающих йодированную соль







всего человек

987




процент от общего числа учащихся

97,6




из них: 1- 4 классы

368




5- 9 классы

463




10- 11 классы

156

11.

Количество детей, получающих поливитаминные препараты







всего человек

987




процент от общего числа учащихся

97,6




из них: 1- 4 классы, в т.ч. «Золотой шар», аскорбиновая кислота

368




5- 9 классы, в т.ч. «Золотой шар»

463




10- 11 классы, в т.ч. «Золотой шар»

156

12.

Количество проведенных совместных проверок

7

13.

Перечень выявленных нарушений

0




^ Количество штрафов

0



Социальная работа в школе

По материальному положению семьи учащихся распределяются следующим образом:

  • семья с низким уровнем дохода (уровень дохода в семье на человека ниже прожиточного минимума для Саратова) – (16 %);

  • семья со средним уровнем доходом – (72%);

  • семья с высоким уровнем дохода – (12 %);




Социальный состав воспитанников:


1. Многодетных семей – 36

2. Неполных семей 99 из них:

- в разводе – 53

- потеря одного из родителей – 25

-матери (отцы)-одиночки – 13

3. Опека – 19

4. Семей в социально-опасном положении – 5




Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.


Учащиеся школы ежегодно проходят плановый медицинский осмотр и диспансеризацию в детской городской поликлинике № 2. Ведутся паспорта здоровья учащихся в старших классах. Комиссией по социальной защите учащихся проводились проверки по соблюдению норм санитарно-гигиенических требований (воздушно-теплового режима, достаточности освещенности и санитарного состояния помещений).

Школьная мебель стандартизована и соответствует росту учащихся. Комиссия по социальной защите контролировала соблюдение режима дня в ГПД. Все виды деятельности виды отдыха были включены в режим дня.

Педагогами школы проводится работа по профилактике курения среди подростков по формированию негативного отношения к алкоголизму и наркомании. Совместно с классными руководителями провели «Круглый стол» на тему: «Жизнь без алкоголя и наркотиков», а также семинар на тему: «Правонарушения несовершеннолетних».

За состоянием и работой по предупреждению травматизма учащихся следит заместитель директора по безопасности Шинкаренко С.В., инженер по охране труда Викторов Е.А.

^ Характеристика состояния здоровья обучающихся по группам здоровья и заболеваниям.

По группам здоровья учащиеся распределены следующим образом:

  • 1 группа – 144 чел. ( 13%);

  • 2 группа – 800 чел. (73%);

  • 3 группа – 153чел. (14%)



Распределение по группам здоровья



заболевания опорно-двигательного аппарата

заболевание глаз

заболевание нервной системы

заболевание органов дыхания

221

202

103

77

Пропуски уроков учащимися по болезни

1 ступень обучения

2 ступень обучения

3 ступень обучения

357 (1,4)

935 (2,7)

134 (1,8)



Информация

о расходовании денежных средств поступивших из городского и

областного бюджета в 2010году.

Из областного бюджета поступило: 5 844 400 рублей

  1. 439 617 рублей - научно-проектная документация (рабочий проект на усиление основных строительных конструкций)

  2. 4 150 383 рублей - усиление фундамента, оконных перемычек, наружных стен, ремонт карниза . ремонт кирпичной кладки.

  3. 280 000 рублей - ремонт кровли в основном здании .

  4. 777 500 рублей - установка противопожарной двери на втором этаже основного здания и замена полового настила в 7 ми кабинетах.

  5. 126 900 рублей - пластиковые окна и межэтажные двери в здании пристройки.

  6. 70 000 рублей - полная замена светильников в столовой

Из городского бюджета поступило: 149 439 рублей

1.100 000 рублей - ограждение около школы


2.49 439 рублей - замеры качества обработки чердака , лестниц, проверка исправности внутреннего водопровода, зарядка огнетушителей, обучение пож.минимума.,. Субвенции: 425 000 рублей

1.122 299 рублей - приобретение мебели

2.299 973 рублей - приобретение учебников

^ Актуальное состояние функционирования школы

и масштабы ближайшего развития


Анализ существующей образовательной ситуации показывает, что в большинстве случаев слабо выражена направленность образовательного процесса на формирование общекультурного базиса учащихся: учебных, коммуникативных, культурных, исследовательских, проектировочных и других умений, необходимых в жизни и профессиональной деятельности в условиях современного общества. Для многих учащихся характерны неумение ориентироваться в спектре образовательных возможностей, недостаточный уровень осознания собственных интересов и перспектив. Результаты обучения по-прежнему оцениваются не через интегральные показатели, но лишь на основе монопредметных стандартов.

Исходя из анализа данных факторов, считаем необходимым:

  • Вычленение на уровне общего образования новой системы универсальных знаний, умений, ключевых компетенций.

  • Выработку и реализацию качественно нового развивающего и личностно ориентированного образования на основе сохранения и поддержки индивидуальности ребенка.

  • Создание условий для осознанного выбора каждым учащимся своей образовательной траектории.

  • Формирование единой системы оценки качества образования.

  • Интенсивное включение в образовательный процесс школы возможностей дополнительного образования.

^ Главная системообразующая идея:

Реализация личностно ориентированного образования учащихся на всех ступенях обучения (начальной, основной, полной).

Рассматривать реализацию личностно ориентированного образования, исходя из следующих позиций:

  • с позиции учащихся – создание оптимальных условий для обучения, воспитания, развития каждого ребенка в соответствии с их индивидуальными задатками, способностями, склонностями, образовательными потребностями, особенностями сформированности сущностных сфер;

  • с позиции родителей – удовлетворение социального заказа, ожиданий родителей по организации и результативности личностно ориентированного образования на всех ступенях обучения;

  • с позиции общества, рынка труда – формирование социально-значимых жизненных ценностей, личностных, профессиональных компетентностей школьников в соответствии с социально-экономическими потребностями общества, рынка труда;

  • с позиции педагогики – создание целостной системы непрерывного образования, обеспечивающего каждому участнику образовательного процесса условия для саморазвития и самореализации.

^ Стратегическая цель. Создание условий и инновационных механизмов дальнейшего развития системы школьного образования на всех ступенях обучения и социальной успешности обучающихся на основе дифференцированного подхода в обучении и воспитании.

Данная цель может быть достигнута в результате комплексной и поэтапной реализации ряда задач:

    1. Обеспечение максимально гибкого удовлетворения образовательных запросов и потребностей школьников и их родителей путем более широкого внедрения в практику работы педагогического коллектива школы идей гуманизации и демократизации учебно-воспитательного процесса, комплексно-целевого планирования учебной и воспитательной работы.

    2. Развитие продуктивного мышления обучающихся, формирование способов самостоятельной работы с информацией на основе освоения базовых структурообразующих и фундаментальных понятий и концепций.

    3. Формирование новых моделей учебной деятельности, использующей информационные и коммуникативные технологии, достижение качественно нового уровня в овладении педагогами и учащимися информационных технологий и активное использование их в повседневной и профессиональной деятельности.

    4. Развитие нравственных основ социализации личности в среде столичного мегалополиса на основе традиционных ценностей российского общества.

    5. Использование ресурсов дополнительного образования для расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности.

    6. Развитие системы независимых измерений качества образования и воспитания.

    7. Развитие системы психологического сопровождения образовательного процесса на всех уровнях образования.


^ ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЫ

Несмотря на определённые положительные результаты работы школы, остаются нерешёнными ещё многие проблемы.

Ежегодно уменьшающееся количество детей в школе.

Организация процесса обучения в классах-комплектах в среднем звене.

Недостаточное финансирование в условиях старения и износа школьных зданий, оборудования.

Старение педагогических кадров.

Убывание детей с хорошим уровнем интеллектуальных возможностей.

Осуществение воспитательной работы в условиях ограниченной развивающей среды.

Недостаточно высокое качество знаний учащихся. 


ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ

            1. Повышение качества образования учащихся путём совершенствования механизмов оценки, контроля и управления.

2. Отработка технологии подготовки к ЕГЭ и ГИА

3. Разработка новой системы воспитательной работы в школе.

4. Развитие общественного участия в управлении школой.


Директор МОУ "СОШ №67" Г.М. Полянская




оставить комментарий
страница3/3
Дата05.11.2011
Размер0,59 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх