Дубовицких Ирина Ивановна Капитонова Ольга Евгеньевна icon

Дубовицких Ирина Ивановна Капитонова Ольга Евгеньевна


Смотрите также:
Темы дня : сохранить репродуктивный потенциал. Проблемы контрацепции в россии время...
Зацепина Ольга Ивановна учебно-методический комплекс по дисциплине....
1 Глушков В. М., Капитонова Ю. В., Летичевский А. А...
Итоги работы в международном проекте “This is our Time” фио авторов: Князькова Ирина Васильевна...
Автор работы: Ревчук Ирина Ивановна...
Автор программы: Кузина Ольга Евгеньевна Лектор...
«крос»
Проекта
Как подать на алименты шундикова Ольга Евгеньевна, адвокат...
«Проблемы «биологических помех»...
Уроков по английскому языку на тему «Путешествие по Лондону»...
Программа научно-практической конференции Городской экспериментальной площадки второго уровня...



Загрузка...
скачать

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Дубовицких Ирина Ивановна Капитонова Ольга Евгеньевна

Регион

Оренбургская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

г. Бузулук

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ СОШ №13

^ Общая характеристика учебного предмета

Литературное чтение – один из основных предметов в системе

подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он

формирует функциональную грамотность, способствует общему

развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса лите-

ратурного чтения обеспечивает результативность обучения по дру-

гим предметам начальной школы.

Специфика начального курса литературного чтения заключа-

ется в его тесной интеграции с русским языком. Эти два предмета

представляют собой единый филологический курс, в котором обу-

чение чтению сочетается с первоначальным литературным образо-

ванием и изучением родного языка. Собственно обучение чтению

предполагает работу по совершенствованию навыка чтения, разви-

тию восприятия литературного u1090 текста, формированию читательской

самостоятельности.

Система работы по литературному чтению предусматривает

специальное обучение деятельности с книгами, что формирует уче-

ника как читателя, обладающего читательской самостоятельностью.

Эта работа проводится систематически. Одним из ее направлений

является обучение младших школьников работе со словарями, спра-

вочниками, энциклопедиями разных видов, каталогами библиотеки,

что также нашло отражение в содержании примерной программы.


^ Цели обучения

Изучение литературного чтения в образовательных учрежде-

ниях с русским языком обучения направлено на достижение сле-

дующих целей:

развитие художественно-творческих и познавательных спо-

собностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художе-

ственных произведений, формирование эстетического отно-

шения к искусству слова; совершенствование всех видов рече-

вой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать

и рассказывать, импровизировать;

овладение осознанным, правильным, беглым и выразитель-

ным чтением как базовым умением в системе образования

младших школьников; формирование читательского кругозора

и приобретение опыта самостоятельной читательской дея-

тельности;

воспитание эстетического отношения к искусству слова, ин-

тереса к чтению и книге, потребности в общении с миром ху-

дожественной литературы; обогащение нравственного опыта

младших школьников, формирование представлений о добре и

зле, справедливости и честности; развитие нравственных

чувств, уважения к культуре народов многонациональной Рос-

сии.

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведе-

29

ний: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная

сказка; рассказ; повесть; стихотворение; басня.

Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о

природе, о труде, о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о

приключениях и др.1


Название темы вашего учебного проекта Сказкотерапия

Сказкотерапия как средство формирования межличностных отношений детей младшего школьного возраста.

Краткое содержание проекта

Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы

Предмет(ы)

литературное чтение

Класс(-ы)начальные классы

1 класс

Приблизительная продолжительность проекта

Например: 8 уроков, 6 недель, и т.д.

Основа проекта

Образовательные стандарты

^ Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте

^ Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Цели – изучить и охарактеризовать сказкотерапию как развивающее и коррекционное средство в педагогике и психологии; описать сказкотерапию как один из эффективных методов влияния на ребёнка и формирования межличностных отношений в коллективе.

Задачи – познакомить с типами сказок, используемых в сказкотерапии; рассмотреть основные направления сказкотерапии и формы работы со сказкой в контексте межличностных отношений; показать на примере конкретных методик адаптированность и валидность сказкотерапии как метода формирования межличностных отношений в детском коллективе; дать возможность теоретически увидеть как работает сказкотерапия, носящая элементы медитации и арт-терапии; доказать эффективность данного метода как метода психологического и психолого-педагогического воздействия на личность ребёнка.

  • Ответственность и адаптивность – личная ответственность и гибкость в различных межличностных, профессиональных и социальных ситуациях, установление высоких стандартов и целей для себя и для других, терпимость к другим точкам зрения.

  • Коммуникативные умения – способность к созданию условий для эффективной устной, письменной, мультимедийной и сетевой коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее

  • Творчество и любознательность – способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения.

  • Критическое и системное мышление - развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах.

  • Умения работать с информацией и медиасредствами – умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами

  • Межличностное взаимодействие и сотрудничество – способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения.

  • Умения ставить и решать проблемы – способность выявлять, анализировать и решать проблемы.

  • Направленность на саморазвитие – осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответствующих ресурсов; перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую.

  • Социальная ответственность – способность действовать в интересах сообщества; этично себя вести в межличностном, профессиональном и социальном контекстах.




Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будет оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут: »

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

^ Чему учит сказка?

Проблемные вопросы учебной темы

Почему добро всегда побеждает зло?

Учит ли сказка нас правильно общаться?

Учебные вопросы

^ Какие бывают сказки?

Как выглядят добрые и злые герои?

Как отличить сказку от любого другого литературного произведения?


План оценивания

График оценивания критерии параметр

Сумма баллов

1. Оформление презентации ____________________________ 1 2 3 4 5

2. Содержание презентации _____________________________1 2 3 4 5

3. Создание и защита презентации ________________________1 2 3 4 5

Итого по презентации___________________________________________ Баллов


^ До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

вопросы

Список наблюдений, вопросы

Инсценировка, диаграммы

Описание методов оценивания

Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

^ Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

^ Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Работа в проекте способствует формированию информационной культуры, коммуникативной культуры, воспитанию добра и жизнелюбия. Повышается мотивация учащихся в учебе; самооценка учащихся (я могу не хуже других), каждый имеет возможность для самореализации. Одни попробовали себя в роли консультантов, другие проявили организаторские способности, в роли художников, исследователей сказок, библиотекарей, сказителей.



Одаренный ученик

Дети учатся самостоятельно проводить исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. поиск и анализ информации в Интернете, на CD-дисках;

Также способные ученики проявят организаторские способности и коммуникативные навыки: разработка, подготовка и проведение дидактической игры по теме исследований группы с учениками класса; компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.


Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.

Другие принадлежности

Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе

Интернет-ресурсы

Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта

Другие ресурсы

Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)




Скачать 96.01 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер96.01 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх