Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года; Устав муниципального общеобразовательного учреждения icon

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года; Устав муниципального общеобразовательного учреждения


Смотрите также:
Приказ №145/1 от 24 октября 2005 г...
Образовательная программа моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа №2»...
Федеральная программа развития образования...
Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения Самотовинская средняя...
Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года (приказ Министерства...
Программа работы с семьёй «Отцы и дети»...
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (приложение к приказу...
Концепция развития студенческого самоуправления в Российской Федерации...
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года...
Федеральная программа развития образования...
Задача учителя состоит в том...
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года план...



Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

за 2009-2010 учебный год

Муниципальное общеобразовательное учреждение Каменская средняя общеобразовательная школа

  1. Общая характеристика школы

Общая информация

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное общеобразовательное учреждение Каменская средняя общеобразовательная школа

 Тип учреждения

 ^ Общеобразовательное учреждение

 Организационно-правовая форма учреждения

 Муниципальное учреждение

 Учредитель

^ Управление по образованию Администрации Наро-Фоминского муниципального района

 Год постройки современного здания

 1979 г.

Нормативно-правовая база 

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;

  • Конвенция о правах ребенка;

  • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;

  • Устав муниципального общеобразовательного учреждения




 ^ Юридический и фактический адрес

143354, Московская область, Наро-Фоминский район, село Каменское

 телефон

496 - 34-76-319

 факс

496 - 34-76-319

 e-mail

kamenara@yandex.ru

 Фамилия, имя, отчество руководителя

Шеставина Любовь Алексеевна

 Свидетельство об аккредитации

АА136064 выдано 05.04.2004 г.

 Лицензия

А 142700 выдана 29.12.2004 г.

 Структура общеобразовательного учреждения

 I, II ,  III ступени

 ^ Режим работы

пятидневная рабочая неделя в одну смену 

 Базисный учебный план, в соответствии с которым ведется обучение в ОУ

БУП 1998, 2004 года 




^ Ресурсная база общеобразовательного учреждения

Помещение

 Общая площадь здания - 3798 м²


 Тип здания

 Типовое

 ^ Техническая оснащенность (количество):


компьютерные классы - 1

учебные кабинеты - 14


Спортивный зал

160 м²

Актовый зал

120 м²

Столовая

100 м²

Пришкольная территория

 2001 м²

Спортивная площадка

оборудована для занятий лёгкой атлетикой, футболом


В школе 11 классов – комплектов:



  • 1- 4 классы - ( 4 класса - комплекта)

  • 5- 9 классы - ( 5 классов – комплектов)

  • 10-11 классы - ( 2 класса – комплекта)


которые включают в себя три ступени обучения:


Первая ступень обучения - начальная школа: продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся на 1 сентября - 6,5 лет. Обучение осуществляется по программам для детей младшего школьного возраста. Обучение проходит по традиционной образовательной программе.

 Вторая ступень обучения - основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет. Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Третья ступень обучения – средняя ( полная) школа: этот этап отличается большей ориентацией на будущую профессию, подготовкой к продолжению образования, а также получения профессии. В старших классах проводятся факультативные курсы по основным предметам, что позволяет расширить кругозор учащихся и подготовить их к итоговой аттестации


^ Цели общего образования

1)       Начального общего образования:

-         развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

-         воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

-         освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

-         охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

-         сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка.

 

^ 2)       Основного общего образования:

-         формирование целостного представления о мире, основанного на приобретённых знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

-         приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

-         подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории;

-         достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям.

 

^ 3)       Среднего (полного) образования:

-         формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

-         дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

-         обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учётом реальных потребностей рынка труда.

 


  1. ^ Особенности управления школой


            Административное управление осуществляет директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через педагогический совет, Управляющий совет школы, Школьную думу.

             Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляет мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции (см. схему 1).





^ 3. Кадровое обеспечение


 Характеристика педагогических кадров

 Общее количество педагогических работников

20

с высшим образованием

 14

со средним специальным образованием

6

 Имеют высшую квалификационную категорию

 11

 Имеют первую квалификационную категорию



 Имеют вторую квалификационную категорию

 1

 Имеют значок "Почетный работник общего образования Российской Федерации"



Победители Приоритетного национального проекта "Лучшие учителя России"



 


^ Из общего числа учителей имеют:


Высшую квалификационную категорию - 11 учителей

I квалификационную категорию - 8 учителей

II квалификационную категорию – 1 учитель





^ Уровень образования:

высшее педагогическое образование – 11 учителей

высшее образование – 4 учителя

незаконченное высшее педагогическое образование – 1 учитель

среднее специальное образование - 6 учителей





В школе сложился стабильный коллектив преподавателей.

Сегодня в школе работают 20 педагогов. (1 совместитель) Из них:

а) по уровню образования:

Образование

2009-2010 учебный год

высшее

14 человек ( 70%)

среднее специальное

5 человек ( 25%)

незаконченное высшее

1 человек (5%)


б) по стажу работы:




^ 2008-2009 учебный год

до 2-х лет

1 человек (5%)

2 – 5 лет




5 – 10 лет

8 человек (40%)

10 – 20 лет

6 человек ( 30%)

свыше 20 лет

5 человек ( 25%)


в) по квалификационным категориям

^ Квалификационные категории

2008-2009 учебный год

высшая категория

11 человек (55%)

I категория

7 человек ( 35%)

II категория

1 человек (5%)

Не имеют категории

1 человек (5%)



4. Результаты образовательной деятельности


^ ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЗА 2009 – 2010 УЧЕБНЫЙ ГОД


В 2009 – 2010 учебном году в начальном, основном и среднем звене в 11 классах обучались 134 ученика. Переведены в следующий класс 111, это составляет 100 %. На «отлично » учебный год закончили 4 учащихся (Буракова Валерия – 2 класс, Варданян Карина – 3 класс, Козловская Татьяна - 7 класс, Воронина Екатерина – 7 класс, это 3 % учащихся. Оставленных на второй год и условно переведённых нет, получивших справку об окончании школы – 1 человек.


^ Общая успеваемость и качество знаний по школе




Успевает на 4 и 5

Успевает на 5

Не успевает




2-4

5-9

10-11

всего

2-3(4)

5-9

10-11

всего

1-3(4) 5-9 10-11

всего

чел

18

28

5

51

2

2

-

4

-

%

45

41

36

42

5

3

-

3

-







1-3(4) классы

5-9 классы

10-11 классы

всего

Кач-во (на “5” + на “4” и “5”)

20 чел. 50 %

30 чел. 44 %

5 чел. 31 %

55 чел 45%

Общая

успеваемость

52 чел. 100 %

68 чел. 100 %

14 чел. 100 %

134 чел. 100 %


начальнАЯ школА


В 2009-2010 учебном году в начальной школе было скомплектовано 4 класса, в которых обучалось 52 учащихся. Все классы общеобразовательные, переведены в следующий класс 100% учащихся.


Класс

Кол-во

уч-ся

Успев.

на «5»

Успев.

на «5» и«4»

Усп. %.

Кач.

знаний %

Классный

руководитель

1

12

-

-

-

-

Пшевалковская Г.В.

2

19

1

11

100

63

Воронина Е.В.


3

7

1

2

100

43

Абрамова Н.С.

4

14

-

5

100

36

Апусева А.Т.


^ ОСНОВНАЯ И СРЕДНЯЯ ШКОЛА.

В основной и старшей школе все классы закончили учебный год со 100% общей успеваемостью.

В целом по школе результаты выглядят следующим образом:


Класс

Кол-во

уч-ся

Успев.

на «5»

Успев.

на

«5» и«4»

Усп. %.

Кач.

знаний %

Классный

руководитель

5

8

-

6

100

75

Камченкова И.С.

6

16

-

7

100

44

Бачкир Т.Б.

7

13

2

4

100

46

Серова И.В.

8

14

-

4

100

29

Петрухина Н.С.

9

17

1

6

100

41

Сизенкова М.В.

10

8

-

4

100

50

Коновалова Н.С.

11

6

-

1

100

16

Шукурова Н.С.



^ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ


Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса


В 2009 – 2010 учебном году проходили итоговую аттестацию за курс основной общей школы 17 выпускников. Ребята сдавали 2 обязательных экзамена - русский язык и математику в новой форме и 2 экзамена по выбору в традиционной форме по билетам.


^ Русский язык в новой форме

Кол-во уч-ся сдавших экзамен



отметки

% успеваемости

% качества знаний



ФИО учителя



«5»

«4»

«3»

«2»

17

-

3

14

-

100 %

17 %

Бачкир Т.Б.



Подтвердили годовую оценку (количество/ %) 12 человек / 71%

Получили оценку выше годовой (количество/ %) 0 / 0

Получили оценку ниже годовой (количество/ %) 5 человек / 29%


Алгебра в новой форме

Кол-во уч-ся сдавших экзамен



отметки

% успеваемости

% качества знаний



ФИО учителя



«5»

«4»

«3»

«2»

17

1

9

7

-

100 %

59 %

Придаткова В.Г.



Подтвердили годовую оценку (количество/ %) 10 человек / 59%

Получили оценку выше годовой (количество/ %) 4 человека / 24%

Получили оценку ниже годовой (количество/ %) 3 человека / 18 %


Выбор предметов для итоговой аттестации


^ Предмет, количество учащихся


Биология

Обществознание

Физика

Немецкий язык

14

6

12

2

Результаты экзаменов по выбору



Предмет

Кол-во сдававших

Подтвердили годовую оценку (кол-во/ %)


Получили оценку выше годовой (кол-во/ %)

Получили оценку ниже годовой (кол-во/ %)

«5»

кол-во/

%

«4» кол-во/

%

«3» кол-во/

%

«2» кол-во/

%

%

кач-ва

обществознание

6

3/50

3/50

-

5/83

1/17

-

-

100%

биология

14

11/79

-

3/21

4/29

6/43

4/29

-

71%

физика

12

8/67

3/25

1/8

3/25

3/25

6/50

-

50%

немецкий язык

2

2/100

-

-

2/100

-

-

-

100%



Качество знаний по сравнению с прошлым учебным годом по русскому языку и алгебре снизилось незначительно, учащиеся сдавали обязательные экзамены в новой форме, 59% выпускников подтвердили свои годовые оценки по математике и 71% по русскому языку. Наиболее популярными предметами у учащихся 9- го класса в 2009/10 учебном году остаются биология (14 уч. – 82 %), физика (12 уч. – 71%), обществознание (6 уч. – 36 %). Эти предметы были наиболее популярны при выборе экзаменационного предмета у девятиклассников прошлого года, и они лидируют по своей популярности уже несколько лет. Все учащиеся экзамены выдержали успешно, много выпускников подтвердили свои оценки. У учащихся 9-го класса практически по всем предметам (экзамены по выбору) процент качества выше 50%, что свидетельствует о достаточном уровне подготовленности выпускников основной школы.


Результаты итоговой аттестации за курс средней (полной) общей школы


В 2009-2010 учебном году к итоговой аттестации было допущено 6 обучающихся 11-го класса. Выпускники сдавали все экзамены в форме ЕГЭ, 2 обязательных экзамена - русский язык и математику, необходимых для получения аттестата, остальные экзамены - по желанию.


^ Результативность итоговой аттестации:


Математика (в форме ЕГЭ)

Максимальный балл

Минимальный балл

Средний балл (общее кол-во баллов/кол-во сдававших экзамен)

«2»

(кол-во/%)

Уровень обученности

в %

25

11

30

1/17

83



Русский язык (в форме ЕГЭ)

Максимальный балл

Минимальный балл

Средний балл (общее кол-во баллов/кол-во сдававших экзамен)

«2»

(кол-во/%)

Уровень обученности

в %

56

34

47

1/17

83



Экзамены по выбору (в форме ЕГЭ)

Предмет

Максимальный балл

Минимальный балл

Средний балл (общее кол-во баллов/кол-во сдававших экзамен)

«2»

(кол-во/%)

Уровень обученности

в %

Биология

36

33

35

1/50

50

Обществознание

54

40

46

-

100

История

35

32

34

-

100



Сравнивая результаты итоговой аттестации выпускников с результатами 2008-2009 учебного года, можно сделать вывод, что качество знаний и уровень обученности учащихся при сдаче экзаменов в форме ЕГЭ как обязательных так и по выбору снизился , уровень обученности учащихся составляет 83%. Коллектив школы в течение года уделял много внимания подготовке выпускников к итоговой аттестации, соответствию знаний, умений и навыков государственным образовательным стандартам, сохранению здоровья учащихся в условиях нарастающей к концу года нагрузки, то есть успешному окончанию полной средней школы. Низкий уровень знаний в 11 классе объясняется слабой мотивацией к обучению учащихся данного класса, низким уровнем сформированности общеучебных умений и навыков.


^ 5. Медицинское обеспечение, состояние и работа по предупреждению травматизма обучающихся.


Здоровье человека – жизненно важная ценность.

Создание условий для благоприятного роста и развития детей в школе требует следующих законодательно закрепленных мероприятий:

  1. Создание здоровой и безопасной образовательной среды (микроклимат, освещенность, мебель, технические средства обучения).

В нашей школе большое внимание уделяется тому, чтобы учебная мебель соответствовала росту учащихся. Но из-за недостаточного финансирования, мебель не всегда соответствует санитарным нормам.

Нормам санитарно-гигиенических требований соответствует :

  • работа системы отопления;

  • искусственное освещение;

- применение компьютерной техники.

В настоящее время уже среди поступающих в школу число здоровых детей не превышает 10% и около 50% не обладают функциональной готовностью к условиям школьного обучения.


^ Сравнительный анализ по группам здоровья

учащихся МОУ Каменской СОШ за 2009-2010уч.год.




  1. Совершенствование материально-технической базы для физического воспитания, развитие детского и юношеского спорта.

Физическое воспитание составляет важную часть оздоровительной работы в нашей школе и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков

Основной формой работы в этом направлении стало:

формирование правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом.

Активно велась работа преподавателей по внеклассной работе. Воспитать ребенка здоровым – значит, с самого раннего детства научить его вести здоровый образ жизни.

Основные задачи ранней профилактики курения среди детей 6-11 лет:

  1. Формирование представления об основных системах организма человека и их функционировании.

  2. Разъяснение полезного влияния физических упражнений и закаливания на организм человека и вредного курения.

  3. Разъяснение причин курения взрослых – однажды приобщившись к курению, человек совершает ошибку, а потом не может избавиться от этой привычки.

С наступлением подросткового возраста риск закурить резко возрастает. Профилактика курения в подростковом возрасте очень важна и должна проводиться с учетом возрастно-педагогических особенностей.

Основные задачи профилактики курения в подростковом возрасте:

Умение четко формулировать аргументы против курения.

Умение противостоять давлению сверстников.

Еще более опасным для здоровья является употребление спиртных напитков и наркотиков. Антиалкогольное воспитание предполагает обеспечение следующих основных результатов:

Знание последствий алкоголизма.

Уважение к трезвости.

Соблюдение трезвого образа жизни.

Активная защита трезвости.

Совместно с различными общественными организациями проводилась индивидуальная работа по борьбе с вредными привычками (курение, употребление спиртных напитков и наркотиков). Для учащихся 5-9 классов инспектором по делам несовершеннолетних были проведены беседы: «Профилактика наркомании и токсикомании среди учащихся школ», «Основы административного законодательства РФ», «Требования алкогольного законодательства РФ».

В течение учебного года в школе проводились беседы и лекции о вреде курения, употребления спиртных напитков и наркотиков.

Остается лишь добавить, что такие акции, безусловно, нужны, ибо борьба с вредными привычками – это борьба за наше будущее. Она направлена на сохранение здоровья учащихся и полноценное развитие их.

За состоянием и работой по предупреждению травматизма учащихся заместитель директора по воспитательной работе Придаткова Виктория Геннадьевна совместно с медсестрой Маркиной Ниной Никифировной.

Как предотвратить травматизм детей, который нещадно уносит их жизни и приводит к инвалидности? Это вопрос неоднократно обсуждался на административных совещаниях и педсовете. Был разработан план по предупреждению детского травматизма на 2009-2010 учебный год, Программа по профилактике детского травматизма. Всему коллективу учителей необходимо строже выполнять правила внутреннего распорядка школы, подходить более ответственно к своему дежурству во время перемен.


^ В новом учебном году школе предстоит решать следующие задачи:

1. Продолжить работу по профилактике травматизма, а так же снижению заболеваемости в образовательном учреждении.
2. Усилить контроль за семьями из « группы риска».

3. Продолжить работу по профилактике вредных привычек и правонарушений.
4. Расширить и многообразить совместную работу с центрами социальной защиты, а так же всеми общественными организациями, заинтересованными в решении проблемы качественного воспитания подрастающего поколения.
5. Совершенствовать и активизировать работу классных руководителей по профилактике вредных привычек и популяризации здорового образа жизни.



  1. Работа комиссий.

Целью производственного контроля является обеспечение безопасности образовательной среды путем должного выполнения санитарных правил, профилактических мероприятий организации и осуществления контроля за:

- социальной защитой учащихся,

- организацией питания учащихся;

- организация медицинских осмотров, наличием медицинских книжек;

- ведением учета и финансовой отчетности;

- выполнение санитарных правил.

Работа социальной защиты невозможна без контрольно- аналитической деятельности.

В этом учебном году были проведены проверки:

- работы с «трудными» детьми классных руководителей;

- посещение учащихся. Все отсутствия отмечаются в специальном журнале, принимаются меры по предупреждению прогулов, учащиеся «группы риска» взяты на учет;

- 1 раз в четверть проверяется санитарно-гигиеническое состояние классов и школьных помещений;

- неоднократно проверялась работа групп продленного дня: режим, организация досуга, спортивно-оздоровительная работа, самоподготовка. Организация работы групп продленного дня, ликвидация безнадзорности, вовлечение детей в кружки и секции школы – основные задачи социальной защиты.

Ответственная за питание обучающихся в нашей школе – Камченкова Ирина Сергеевна осуществляла ежедневный контроль за:

  • целевым использованием продуктов питания и готовой продукцией в соответствии с предварительным заказом;

- соответствием рациона питания утвержденному меню;

  • качеством поставляемой готовой продукции;

  • ведением бракеражного журнала готовой и сырой продукции;

  • санитарным состоянием пищеблока;

  • выполнением графика поставок продуктов и готовой продукции, сроками их хранения и использования.

Комиссией были осуществлены тематические проверки пищеблока:

- готовность пищеблока к новому учебному году;

- проверка качества сырой и готовой продукции, поступающей на пищеблок, условий их хранения, соблюдения сроков реализации;

- норм раздачи готовой продукции;

- проверка укомплектованности пищеблока исправным торгово-технологическим и холодильным оборудованием.


^ 6. Социальная среда школы


Работа велась по следующим направлениям:


I. Коррекционно - профилактическое (Работа с детьми «группы риска»)


II.Организационно - воспитательное(Трудовой досуг, кружки, секции)


III. Медико- социальное (Состояние здоровья, бесплатные путевки)

IV. Социально- партнерское (Взаимодействие с межведомственными организациями)


V. Социально- защитный (Материальная помощь, бесплатное питание)


^ Социальный мониторинг за год МОУ Каменской СОШ социального педагога

Критерии

Показатели

2009 г.

2010 г.

Результат

I. Коррекционно-профилактический

Количество учащихся

134 человек

136 человек

Увеличение

Количество классов

11 классов

11 классов

Без изменений

Количество учащихся под наблюдением

10 человек

14 человек

Увеличение

Количество учащихся на ВШК

9 человек

7 человек

Уменьшение

Количество учащихся, поставленных на учет в КДН

2 человека

1 человек

Уменьшение

Количество учащихся, из неблагополучных семей


13 человек

12 человек

Незначительное уменьшение

Количество учащихся, проведенных через КДН

2 человека

1 человек

Уменьшение

Случаи ухода детей из семьи

0

0

Сдерживание


Количество учащихся, склонных к употреблению ПАВ

8

5

Выявление по составленным актам, некоторое снижение курения на территории школы


II.Организационно-воспитательный

Количество учащихся занятых в системе дополнительного образования

70%

93%

Увеличение

Количество учащихся, посещающих ГПД

70%

75%

Увеличение

Трудоустройство в каникулярных лагерях

50 человек

54 человек

Увеличение

III. Медико-социальный



Обеспечение бесплатными путевками без отрыва от школьной программы в учебные пансионаты

0

0

Без инициативы

Обеспечение бесплатными путевками в каникулярное время

0

4

Без особой инициативы

Количество учащихся-инвалидов


0

1

Увеличение

Направленние учащихся к

  • психиатру




  • психологу




  • психоневрологический диспансер





0


4 человек


0


1


5 человек


0


Девочка-эпилептик


Сдерживание


Сдерживание

Количество учащихся, состоящих на учете в наркодиспансере

0

0

Сдерживание

IV. Социально-партнерский



Количество межведомственных организаций для решения социальных проблем учащихся

5

5

Стабильность

Индивидуальная работа с учащимися

До 22 человек в месяц

До 22 человек в месяц

Стабильность



Индивидуальные беседы с родителями

До 7-8 человек в месяц

До 7-8 человек в месяц

Стабильность

Собеседование с учителями

До 2-3 человек в месяц

До 2-3 человек в месяц

Стабильность

Степень вовлечености классных руководителей и учителей в решение социальных проблем

До 65%

До 65%

Стабильность


V. Социально-защитный

Количество многодетных семей

7 человек

8 человек

Увеличение

Количество учащихся, семьи которых проживают по временной регистрации

10 человек

5 человек

Уменьшение

Количество учащихся из социально-незащищенных семей

45 человек

39 человек

Незначительное уменьшение

Количество учащихся, обеспеченных горячим льготным питанием


51 человек

51 человек

Стабильность

Количество учащихся, находящихся под опекой

4 человек

4 человек

Стабильность

Количество учащихся, находящихся под патронатом

2 человек

2 человека

Стабильность




  1. В начале учебного года проведена социальная сегментация учащихся в школе на выявление типов семей

  2. Составлены акты бытовых условий совместно с комиссией из классных руководителей для льготного горячего питания на эти семьи. (51 человек)

  3. Проведена индивидуальная работа на выявление эмоционального состояния, уровня тревожности, социального окружения – в виде различных тестирований (отклонений не выявлено) для всех учащихся школы + приглашение психологов из УМЦ Наро-фоминского района

  4. Проверка списков детей «группы риска»

  5. Контрольное обследование жилищных условий для опекаемых, патронатных семей + (семьи «группы риска»)

  6. Индивидуальные беседы с учениками и родителями по проблемам

  7. Беседы и лекции о вреде пива, табака, водки

  8. Заведение журнала, учет посещаемости и причин отсутствия

  9. Оказание помощи в приобретении льготных путевок, материальной помощи

  10. Работа Совета по Профилактике и работа его в соответствии с планом

  11. Составление актов о нарушении устава школы с учетом постановки на ВШК и под наблюдение

  12. Визиты в неблагополучные семьи (вызов инспекторов из центра «Надежда» по необходимости)


Обобщённые данные по социальным особенностям семей обучающихся

МОУ Каменской СОШ на 01.06.2010 г.

Класс

Кол-во

Полные

семьи

Неполные

семьи

Семьи с

отчимом

Семьи с

мачехой

Многодетные

Опека

1

12

7

3

2

-

-

-

2

19

12

4

-

-

1

2

3

7

3

2

-

-

2

-

4

14

8

4

-

-

2

-

5

8

4

1

4

-

-

-

6

16

7

6

2

-

-

-

7

13

6

4

3

-

-

-

8

14

10

3

1

-

-

-

9

17

8

3

2

-

2

2

10

8

3

3

2

-

-

-

11

6

3

1

-

-

-

2

итого

134

71

34

16

-

7

6

53 %

25%

12%

-

5%

4%



^ 7. Обеспечение безопасности


Безопасность школы – это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.

Безопасность школы является одной из приоритетных задач в деятельности администрации школы и педколлектива.

Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда.

Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе:

пожарную,

электрическую,

взрывоопасность,

опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.

Цель: обеспечение безопасности обучающихся и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности путём повышения безопасности жизнедеятельности.

В соответствии с требованиями положения о службе охраны труда в образовательном учреждении работа осуществлялась в следующих направлениях:

- защита здоровья и сохранение жизни;

- соблюдение техники безопасности учащимися и работниками школы.

Исходя из цели и направлений, были поставлены следующие задачи:

- обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических документов по созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе;

- организация и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма на занятиях и внеурочное время;

- выполнение плана совместно с профсоюзным комитетом по школе условий охраны труда, предупреждению детского, производственного травматизма и профессиональных заболеваний;

- изучение причин детского, производственного травматизма;

- обеспечение работников специальной одеждой и другими средствами индивидуальной защиты;

- проведение своевременного и качественного инструктажа обучающихся и работников по охране труда;

- пропаганда охраны труда в школе и повышение ответственности всех работников за соблюдением требований охраны труда.

- обеспечение безопасности и антитеррористической защищённости учебного заведения при проведении учебного процесса, массовых мероприятий и вне школы;

- обеспечение пожарной безопасности школы;

- соблюдение требований техники безопасности при проведении учебного процесса и вне школы;

- обучение персонала и учащихся школы по программам безопасности, ПБ, ГО,ОБЖ;

- обеспечение взаимодействия с правоохранительными органами при проведении уч. процесса и массовых мероприятий в школе, а также в случае возникновения ЧС.


^ Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась следующим образом:

  • издан приказ в начале учебного года «О назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы»;

  • разработаны должностные инструкции по охране труда работников школы, необходимая документация;

  • утверждено положение о службе охраны труда в школе;

  • -издан приказ о назначении комиссии по охране труда;

  • составлены планы работы по профилактике детского травматизма и дорожно-транспортных происшествий, по пожарной безопасности, по предупреждению террористических актов;

  • организация режима обучения, состояние охраны труда в течение года рассматривались на педагогических советах, административных совещаниях;

  • осуществлялся контроль за вопросами охраны труда, ТБ, ГО, антитеррору и др.


^ Для выполнения поставленных задач по обеспечения безопасности учебного процесса в 2009 – 2010 году в школе были выполнены следующие мероприятия:

Ежедневно ( понедельник -пятница ) на дежурство по школе ( согласно утверждённого графика) заступали – дежурный администратор с 7.45- 14.20,14.20 – 18.00, дежурный класс ( на неделю), дежурный учитель ( кл. руководитель дежурного. класса) и по два дежурных учителя на каждом этаже, с целью обеспечения безопасности учебного процесса, контроля соблюдения правил поведения в школе учащимися, пожарной и электробезопасности. Каждый день проводился инструктаж заступающим дежурным администратором дежурного класса на предстоящий день. Дежурные ученики осуществляли дежурство на переменах – 2 человека в вестибюле, 2 человека в столовой, по 4 человека на каждом этаже в помощь дежурным учителям.

Пропускной режим в школе осуществлялся дежурными согласно приказу директора школы « Об организации пропускного режима». А также утверждённого распорядка дня работы школы. Въезд автотранспорта на территорию школы осуществлялся согласно утверждённого директором школы списка а/т имеющего право въезда на территорию школы ( аварийные службы, школьная столовая, машины правоохранительных органов)

Родители учащихся и посетители допускались в школу по предварительной договорённости с администрацией школы или учителями, согласно утверждённого распорядка дня работы школы. Родители и родственники за детьми в ГПД допускались согласно утверждённых ранее списков родственников, имеющих право забирать детей.

В целях обеспечения безопасности детей вне школы во время проведения экскурсий, соревнований, безопасности при проведении массовых мероприятий проводился инструктаж учащихся и сопровождающих с росписью в журнале по ОТ на рабочем месте зам. директора по ВР, ИО специалиста по ОТ.

Каждый раз перед выездом проводилась проверка разрешительных документов на право перевозки детей у водителей автобусов, следующих на экскурсию. Сопровождающие – старший и его заместитель, представитель родительского комитета.

Проверка территории, помещений школы на наличие взрывопожароопасных предметов проводилась ежедневно перед началом уроков – зам.директора по безопасности, учителями, проводящими урок ( классы) каждый день перед началом урока, комиссией школы – перед началом учебного года, перед проведением массовых мероприятий, перед началом и в конце каникул. Все входы в подвальные помещения и выходы на крышу были постоянно замкнуты на замок и опечатаны.

  • В школе разработан и согласован с органами УВД паспорт безопасности и антитеррористической защищённости школы в августе 2009году.

В школе разработан план эвакуации на случай поступления угрозы взрыва, возникновения ЧС. К плану эвакуации разработаны инструкции персоналу, администрации и учителям на случай угрозы взрыва. У директора школы есть инструкция по обеспечению безопасности и антитеррористической защищённости сотрудников и детей в условия повседневной деятельности и памятка директору по мерам защиты детей и сотрудников.

^ В целях обеспечения пожарной безопасности в школе в 2009-10 уч. году проведены следующие мероприятия:

1. Обновлены и уточнены схемы эвакуации детей и персонала на этажах

2. Ежедневно проверялись эвакуационные выходы

3. Один раз в неделю проверялась система оповещения о пожаре.

4. Постоянно проводилась проверка наличия и исправность средств пожаротушения.

5. Проведены учебные эвакуации детей и персонала .

6. Перед проведением массовых мероприятий комиссией школы проводились проверки противопожарного состояния школы и соответствие требованиям безопасности с составлением акта

По вопросам гражданской обороны в 2009-10 году в школе проведены следующие мероприятия:

Гражданская оборона в течение учебного года организовывалась в соответствии с Федеральным законом от 21.12.1994 года № 68-Ф-3 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»

В течение учебного года основное внимание уделялось:

– выполнению учебной программы и качественному усвоению новых форм и методов в пропаганде ГО;

– повышению выживаемости школы (постоянного состава) учащихся при ЧС мирного времени;

– созданию условий, приближенных к реальным, при проведении тренировок;

– проведению занятий с учащимися в соответствии программой с учетом рекомендаций СОУО, администрации.

Согласно рекомендациям вышестоящих органов в сентябре, декабре проводились инструктажи с педагогическими, техническими работниками с учащимися по предупреждению террористических актов, был составлен план работы по данному вопросу.

В связи с обострением криминальной обстановки, участившимися случаями террористических актов на территории России была проведена определенная профилактическая работа в течение учебного года:

– приняты необходимые дополнительные меры по ограничению допуска посторонних лиц в школе;

– проведены и приведены в порядок подвальные, складские и технические помещения;

– приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в здание школы в нерабочее время;

– неоднократно проводились инструктажи с педагогическими и техническими работниками, учащимися;

– установлен контроль над закрытием, опечатыванием помещений, имеющих отдельный внешний вход;

– обеспечена оперативная связь с районным отделением внутренних дел.

^ Взаимодействие школы по вопросам безопасности с правоохранительными органами :

С УВД, ГИБДД, аварийными и экстренными службами осуществлялось руководством школы и охраной по телефонам, находящимся на посту охраны и при личных встречах при необходимости. При проведении массовых мероприятий пост охраны усиливался сотрудниками администрацией школы. Согласован план совместных действий от угрозы терроризма.

Вывод:

В школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.

^ 8. Воспитательная работа

Воспитательная работа школы – это целенаправленная деятельность по организации жизнедеятельности взрослых и детей, направленная на более полное развитие личности. Эта работа проходит через все виды и формы деятельности, где особое внимание уделено учебному процессу, который несет большой воспитательный заряд, связанный с появлением новых программ, факультативов, а также дополнительному образованию как в школе, так и вне её (кружковая работа, творческие мероприятия, участие в различных районных смотрах, конкурсах), и работе с родителями (родительские собрания, индивидуальные беседы и др.).

В качестве основных направлений содержания воспитательной работы определены:

         - организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;

         - обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития;

         - организация работы по  гражданско-патриотическому воспитанию;

         - развитие творческих способностей и творческой инициативы детей;

         - развитие ученического самоуправления;

         - организация работы по предупреждению и профилактике социального поведения учащихся;

         - приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. В этой связи в 2009/2010 учебном году тщательно разработан план патриотического воспитания учащихся, который включил в себя самые разнообразные формы деятельности: классные часы, встречи с ветеранами, экскурсии, тематические вечера, мультимедийные презентации, конкурсы и др.

В школе 7 учителей являются классными руководителями с 5 по 11 класс, 4 учителя начальной школы и 6 воспитателей в ГПД.

В основном, все педагоги с высшим образованием, достаточно опытные, обладающие педагогическим тактом, профессионально грамотные и творчески работающие с детьми.

^ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

  • ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

  • ПАТРИОТИЧЕСКОЕ,

  • ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ,

  • СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

  • ТРУДОВОЕ

^ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Конкурсы: газет  «Огонь- друг и враг», украшение школы к Новому году.

Участие в конкурсе чтецов «Отговорила роща золотая…»,  

Конкурс чтецов «И помнит мир спасённый»

посещение музеев:

Наро-Фоминского краеведческого

Калужского музея им. К.Э.Циолковского

Музеи г.Санкт-Петербурга

  • театров:

театр Сатиры

театр Оперетты

  • вечера   памяти

«Твой след на земле»

 Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности классов, анкетирования учащихся показал, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: Пшевалковская Г.В.,Воронина Е.В., Абрамова Н.С., Апусева А.Т., Камченкова И.С., Сизенкова М.В.,Коновалова Н.С.Учителями начальной школы, Абрамовой Н.С. и Ворониной Е.В., был проведен открытый классный час посвящённый Дню матери, а Пшевалковская Г.В. и Камченкова И.С. для учеников 1 класса организовали праздник «Посвящение в пешеходы», на котором ребятам было вручено удостоверение «Пешехода».

^ ПАТРИОТИЧЕСКОЕ  ВОСПИТАНИЕ

Мероприятия

  • участие в районных  и окружных мероприятиях:

участие в районном конкурсе музеев – 3 место в районном смотре-конкурсе мезеев

участие в районном конкурсе детско-юношеского творчества посвящённого 65-летию Победы в ВОВ – 1 место в номинации «Художественное слово» и 1 место в номинации «Вокал».

  • экскурсии:

экскурсия в краеведческий музей г.Наро-Фоминска «Блокада Ленинграда»

  • выставки:

оформление стенда «Победе в ВОВ посвящается »;

  • классные часы:

единый классный час «РОССИЯ – РОДИНА МОЯ»,

В рамках празднования 65-летия Победы в ВОВ в течение всего года проводились мероприятия посвящённые знаменательной дате:

  • 4 декабря совместно с Московскими школьниками прошёл митинг посвящённый освобождению г.Наро-Фоминска и села Каменское от немецко – фашистских захватчиков, по окончанию митинга в школе состоялся концерт.

  • Мероприятия посвящённые 110 -летию содня рождения Героя СССР генерал-майора Водопьянова М.В.

  • Конкурсная программа посвящённая Дню Защитника Отечества «А, ну-ка, мальчики»

  • Конкурс рисунков «Немеркнущий подвиг народа»

  • Тематические линейки посвящённые битвам во времена ВОВ

  • Классный час «Пионеры герои» (4 класс)

  • Акция «Посади дерево»

  • Акция «Помоги ветерану»

  • Акция «Подарок ветерану»

  • Конкурс чтецов «И помнит мир спасённый»

  • Фестиваль военной песни «Песни в военной шинели»

  • Митинг посвящённый празднованию 65 – летию Победы в ВОВ

9 мая традиционно прошёл фестиваль военноё песни, на котором присутствовали ветераны села, жители села. С 17 по 21 мая для учащихся 10 классов прошли военные сборы, на которых ребята познакомились с жизнью солдата, побывали в казарме и жили 5 дней военной жизнью.

^ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

На базе школы работали 3 секции: Волейбол, баскетбол, «Джиу-джитсу». Занятия проводились регулярно. Ребята участвовали в районных соревнованиях, а так же областных по борьбе «Джиу-джитсу».

Ученики нашей школы принимают активное участие во всех спортивных соревнованиях школы и района, занимают призовые места на протяжении нескольких лет в спортивных соревнованиях на Приз Главы Наро-Фоминского муниципального района. В 2009-2010 учебном году ребята заняли 1 место по плаванию за что получили денежное вознаграждение. Ежегодно наша школа принимает участие в районном слете-соревновании «Школа безопасности»,в этом учебном году ребята были лучшими на этапе тестирование по вопросам «Пожарная безопасность» и на переправе на плавсредствах.

^ Профориентационная работа

Традиционными стали ежегодные встречи с работниками Центра занятости, в ходе которых ребята получают полную информацию о профессиях, их востребованности, способах их приобретения, о методах выявления своих профессиональных склонностей. Частыми гостями в школе бывают представители различных средних специальных и высших учебных заведений, которые знакомят учащихся с условиями поступления, профессиями, которые можно приобрести. Среди них работники ПТУ №71, ПТУ №40, ГОУ Политехнический колледж №42, Краснознаменский филиал Международного юридического института, Академия ФСБ, Краснознаменский филиал Московской финансово-промышленной Академии, Ярославский военный финансово-экономический институт и др. Учащиеся посещают Дни открытых дверей учебных заведений.

В рамках этого направления в школе прошли следующие мероприятия:  участие в выставке «Образование и карьера» в г.Москве. В школе оформлялся стенд, посвященный  выбору профессии. Для учащихся 11 класса была организована встреча с представителями биржи труда «Карьера» и с помощью специалистов были выявлены способности ребят и выбраны направления их дальнейшей деятельности.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В  школе  насчитывается  13 объединений. В этом 2009-2010 уч. гг. учебный  план состоял  из 9 направлений:

  • художественно-эстетическое –3 объединения,

  • физкультурон-спортивное – 3объединения,

  • краеведческое – 1 объединение,

  • естественно-научное направление – 1 объединение,

  • научно-техническое –1 объединение

  • прикладное искусство – 4 объединения

Каждый  ученик  может посещать 3–4 школьных объединения.
Наша школа  имеет  современную  материально-техническую   базу – все  необходимое  для  успешной  учебы  и полноценного отдыха.
Динамика занятости  в ОДО  учащихся такова – самое большое количество занимающихся  в ОДО  – это учащиеся:
2 класса, 3 класса, 1 класса, 5 класса, 7 класса, 6 класса, 9 класса, 10 класса.

Хочется отметить  работу педагогов ДО, готовивших детей к победам в   районных, окружных   конкурсах: Коновалова Н.С. и Волынцева Е.Е. Учащиеся 10 класса заняли 1 место в номинации «Художественное слово» в фестивале детско-юношеского творчества посвящённого празднованию 65-летию Победы в ВОВ и 1 место в номинации «Вокал» Тарасова Юлия с песней «Ты же выжил солдат».

Хочется так же отметить педагогов ДО которые организовали выставки работ учащихся: Абрамова Н.С., Камченкова И.С., Воронина Е.В.

Выставка работ кружка «Изобразительное искусство», руководитель Слизова Л.Л., поражает свое красотой и профессионализмом. Дети занимаются в этом объединении с удовольствием и с огромным желанием, некоторые картины были подарены детьми школе.

Можно отметить хорошую работу Краеведческого кружка, руководитель Бачкир Т.Б., в этом учебном году наш музей занял 3 место в районном конкурсе музеев. Особой популярностью среди учащихся 6 класса пользуется кружок «Черепашка»,руководитель Петрухина Н.С. Здесь ребята освоили не одну программу. Научились создавать свои проекты.

На кружке английского языка «Лингва» ребята 9и 10 класса осваивают второй язык, что актуально в наше время.

САМОУПРАВЛЕНИЕ

Школьная дума принимает участие в планировании работы школы по ряду направлений (патриотическое, досуговое, спортивное, трудовое), подготовке и проведении школьных мероприятий, трудовых десантов, спортивных соревнований. Развитие самоуправления помогает детям почувствовать всю сложность социальных отношений, сформировать социальную позицию, выявить свои возможности.

Большую роль в соблюдении учащимися Устава школы, Правил для учащихся играет сектор правопорядка. Ребятами организовано дежурство на внеклассных мероприятиях, проводилась разъяснительная работа о вреде курения и запрете в стенах школы и на территории школы. Школьная дума организовала и проводила тематические дискотеки, традиционные школьные мероприятия – Осенний бал, Новогодние утренники, день Учителя.

Одной из форм проявлении роли ученического самоуправления является проведение Дней самоуправления, входе которых ребята выполняют функции администрации ,учителей и других школьных работников. Это способствует выявлению лидерских качеств ребят, становлению активной жизненной позиции, ответственности, пониманию интересов и возможностей других людей. На протяжении года проводились заседания Школьной думы, на которых обсуждались текущие дела, подводились итоги проведённых мероприятий, намечались новые задачи и пути их осуществления.

Профилактика детского травматизма.

1. На начало учебного года и в процессе учебных занятий, в целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма были проведены кл. руководителями, руководителями ОБЖ, учителями - предметниками инструктажи по ТБ, беседы по закреплению правил безопасности на дорогах.

2. В школе ведется журнал инструктажа по ТБ на дорогах, в котором фиксируются все поездки учащихся на экскурсии, соревнования, олимпиады и проведенные инструктажи.

3.Один раз в четверть для учащихся школы организуются и проводятся встречи и беседы с инспектором ГИБДД по вопросам безопасности детей на дорогах.

4. В течение года на базе 4-7 классов в школе работал кружок ЮИД. Занятие в форме устного журнала «В гостях у светофорика», что стало профилактической работой среди учащихся 1-3 классов. Отряд «Светофорик» ежегодно принимает участие в районном слёте – соревновании отрядов ЮИД.

5. В течение учебного года были проведены следующие акции:

- Всероссийская операция «Внимание - дети» с 21.08 по 16.09.2009г.

- Операция «Зимние каникулы» по безопасности дорожного движения.

- Акция «Внимание - дети» с 20 по 30 марта 2010года.

- Акция «Внимание - дети» с 21.05 по 10.06 2010 г. - для учащихся 1-11 классов проведены беседы о о соблюдении БДД в летний период: правила безопасности езды на велосипедах; правила перевозки детей на автомобильном транспорте; правила дорожного движения на дорогах.

Отряд ЮИД активно сотрудничает с ГИБДД г.Наро-Фоминска, выступает перед воспитанниками детского сада, участвует в районных и зональных соревнованиях.


^ 9. Основные направления ближайшего развития

В рамках реализации Программы развития школы приоритетными направлениями развития школы на 2010-2011 учебный год являются следующие:

1.Обеспечить  выполнение  государственных  программ  по  всем  предметам.

2.Организовать  работу  по  предпрофильной   подготовке.

3.Усилить работу по подготовке учащихся к успешной сдаче ЕГЭ. 

4.Активизировать  внедрение  проектной  деятельности  в  классно-урочную  систему.

5.Совершенствовать  уровень  руководства  и  контроля,  направленных  на:

          Повышение  уровня  обученности,

          Повышение  качества  знаний,

          Использование  наиболее  эффективных  форм  методической  работы,

          Улучшение материально-технической базы школы.

6. Обеспечить  систематическую  работу с       педагогическими  кадрами  по  повышению    профессиональной  компетентности,  по  развитию  творческой  инициативы,   создавать  условия  по  проведению  экспериментальной  работы.

7. Шире  использовать  возможности  школы  для проведения  внеурочной  деятельности, организации  досуга  учащихся,  развитие  их  творческих  возможностей.

8.   Привлекать  родителей  для  укрепления  материально-технической  базы  школы.

 

В заключении хочу выразить благодарность всем родителям учащихся школы за сотрудничество, помощь и понимание. Впереди у нас с вами 2010 - 2011 учебный год, полный традиционных и новых творческих дел.

 

Спасибо!

 

                                                                                 Директор Л.А. Шеставина 


 




Скачать 392,34 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер392,34 Kb.
ТипЗакон, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх