Материалы предоставлены интернет проектом icon

Материалы предоставлены интернет проектом


Смотрите также:
Материалы предоставлены интернет проектом www diplomrus ru®...
Материалы предоставлены интернет проектом www diplomrus ru®...
Материалы предоставлены интернет проектом...
Материалы предоставлены интернет проектом...
Материалы предоставлены интернет проектом...
Материалы предоставлены интернет проектом...
Материалы предоставлены интернет проектом...
Материалы предоставлены интернет проектом...
Материалы предоставлены интернет проектом...
Материалы предоставлены интернет проектом...
Материалы предоставлены интернет проектом...
Материалы предоставлены интернет проектом...



Загрузка...
скачать

Материалы предоставлены интернет - проектом www.diplomrus.ru®

Авторское выполнение научных работ любой сложности – грамотно и в срок



Введение

Актуальность проблематики детско-родительских отношений остаётся неизменно острой на протяжении всего развития психологической науки и практики. Проблема детско-родительских отношений и их влияние на развитие ребенка неоднократно рассматривалась в работах как отечественных, так и за-рубежных исследователей (А.И. Захаров, З.И. Гарбузова, А.Я. Варга, А.Е. Лич-ко, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Столин, Е.Т. Соколова, Э. Шеффер, К. Роджерс, Д. Баумринд и др.). В литературе описана феноменология родительских отноше-ний, позиций, стилей поведения, а также их направленное влияние на формиро-вание характерологических особенностей ребенка в рамках нормального и от-клоняющегося поведения.


В психологической литературе понятия «стиль родительского отноше-ния», «тип семейного воспитания», «родительская позиция» очень часто рас-сматриваются как синонимы. В данной работе под стилем семейного воспитания понимают многомерное образование, включающее когнитивный, эмоцио-нальный и поведенческий компоненты, опираясь на определение А.Я. Варги, которая описывает родительское отношение как целостную систему разнооб-разных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практи-куемых в общении с ребенком, особенностей восприятия и понимания характера ребенка, его поступков


В целом, во многих описаниях родительского отношения и поведения скрыто или явно присутствуют указания на особенности личности родителя как на источник того или иного отношения, или обращения с ребенком. С этой це-лью запланировано проведение эмпирического исследования влияния особен-ностей личности родителей на взаимоотношения с детьми дошкольного возрас-та. В этом и состоит актуальность представленной работы.


Цель дипломной работы - провести исследование влияния особенностей личности родителей на взаимоотношения с детьми дошкольного возраста.


Задачи дипломной работы:


1) Выявить особенности формирования и становления личности дошко-льника.


2) Раскрыть основные критерии психологической готовности к школь-ному обучению как показатель межличностных отношений.


3) Выявить личностные особенности родителей, влияющие на стиль

воспитания и формирования личности ребенка.


4) Провести эмпирическое исследование влияния личностных

особенностей родителей на взаимоотношение с детьми дошкольного

возраста.


5) Разработать практические рекомендации.


Объект исследования - психологический анализ детско-родительских от-ношений и проявление в них личностных особенностей родителей.


Предмет исследования - влияние личностных особенностей родителей на взаимоотношение с детьми дошкольного возраста.


Гипотеза исследования. Чем больше эмоциональная дистанция в меж-личностных отношениях родителей с детьми, тем более высоким является пока-затель тревожности, астеничности, интровертности, агрессивности ребёнка.


Методы исследования:


1. Теоретические методы: анализ и синтез, обобщение и сравнение, клас-сификация.


2. Практические методы: анкетирование, тестирование, метод анализа документов.


3) Эмпирические методы: а) Методика PARI, б) Тест-опросник родитель-ского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин), в) Тест оценки коммуникативных умений, г) Методика диагностики самооценки уровня тревожности Ч.Д. Спил-бергера, Ю.Л. Ханина, д) Тест А. Ассингера (оценка агрессивности в отноше-ниях), е) Психологический рисуночный тест семьи.


4) Математические методы и статистический анализ. При обработке ре-зультатов (данных) психодиагностического исследования использовался ряд следующих статистических процедур: описательная статистика параметров на различных выборках, вычисление среднего значения показателей, вычисление процентных отношений, использование ранговой корреляции Спирмена, по-строение корреляционных плеяд.


База исследования и эмпирическая выборка: д/с №140 г. Твери. В иссле-довании приняли участие 20 родителей и 20 детей дошкольного возраста. Эм-пирическое исследование проводилось в старшей группе д/с. Возраст детей 6-7 лет. Большинство детей из благополучной полной семьи.


Средний возраст родителей 30-32 года, наличие высшего и среднеспеци-ального образования.




Скачать 29,51 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер29,51 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх