Практикум по гендерной психологии / Под ред. И. М. Клециной, спб.: Питер, 2003, 480 с,; ил. (Серия «Практикум по психоло­гии»). Isbn 5-318-00567-5 icon

Практикум по гендерной психологии / Под ред. И. М. Клециной, спб.: Питер, 2003, 480 с,; ил. (Серия «Практикум по психоло­гии»). Isbn 5-318-00567-5



Смотрите также:
Психология
Исследование конфликтов относится к наиболее динамично раз­вивающейся в последнее время области...
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А. А. Крылова, С. А...
Питер москва Санкт-Петарбург -нижний Новгород • Воронеж Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара...
Информация и данные. Информационный процесс....
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии серия «Практикум по психологии»...
Практикум по психологии личности серия «Практикум по психологии»...
Практикум по арт-терапии [Текст] / под ред. А. И. Копытина. Спб. Питер, 2001. 448 с. Копытин, А...
Книга Н. Смита рекомендована слушателям и преподавателям факультетов психологии и философии...
Практикум Санкт-Петербург 2006 Федеральное агентство по образованию Государственное...
Л. А. Михайлов [и др.]; под ред. Л. А. Михайлова. Спб.: Питер, 2009. 256 с.: ил...
«Питер»



скачать
Практикум по гендерной психологии / Под ред. И. М. Клециной, — СПб.: Питер, 2003, — 480 с,; ил. — (Серия «Практикум по психоло­гии»).

ISBN 5-318-00567-5


В последние годы тематика, связанная с социальным и культурным осмыслением человеческого пола, — гендерная тематика — в системе отечественного высшего образо­вания приобретает все большее распространение и популярность. В данной книге пред­ставлены методические разработки практических и семинарских занятий но гендерной психологии. Практикум предназначен для подготовки студентов гуманитарных, техниче­ских и естественнонаучных направлений в области гендерной психологии и других гендерно-ориснтированных дисциплин. Допущен в качестве учебного пособия для студентов вузов. Данное практическое пособие адресовано преподавателям высших учебных заведе­ний, читающим курсы и спецкурсы по гендерной тематике, исследователям, аспирантам, студентам и всем тем, кто интересуется гендерной проблематикой или хотел бы с ней познакомиться.

Оглавление

Предисловие 14

Об истории создания практикума 16

О концепции практикума 17

О структуре практикуму 19

Благодарности 21

Сведения об авторах 22

Часть I. Введение в гендерную психологию

Глава 1. Что такое гендер (Д. В. Воронцов) 27

Вводные замечания 27

Этап 1. Знакомство . 31

Этап 2. Презентация личного гендерного образа 32

Этан 3. Обсуждение личных презентаций 32

Этап 4. Тренировка навыков критического анализа текстов.

посвященных гендерным проблемам 33

Контрольные вопросы 34

Литература 35

Приложение. Гендер — социальный конструкт или

биологический императив? 35

Глава 2. Исследование гендерных представлений студентов

(Л. В. Штылева) 46

Вводные замечания 46

Этап 1. Диагностическое анкетирование 47

Этап 2. Упражнение «Перевертыши» и групповое обсуждение .. 48

Этап 3. Мозговой штурм: «В каких сферах общество ждет

разного поведения от мужчин и женщин?» 49

Этап 4. Ввод и обсуждение понятия "Гендерный стереотип" ... 49

Этап 5. Упражнение «Цена стереотипа» 50

Этап 6. Мозговой штурм «Кто формирует и поддерживает

гендерные стереотипы?» 50

Этап 7. Дискуссия «Зачем тендерное равенство нужно

мужчинам и женщинам?» 50

Этап 8. Завершение занятия. Оценка результатов.

Групповая рефлексия «Что ценного и полезного я сегодня

узнал(а) о себе?» 51

Вместо контрольных вопросов 52

Литература 53

Приложение, Стартовая анкета для спецкурса по гендерному

образованию 53

Глава 3. Гендерный аспект взаимосвязи биологических

и психологических характеристик личности (Н. П, Реброва) ... 56

Вводные замечания 56

Задание 1. Определение мышечной силы рук у мужчин

и женщин 63

Задание 2. Исследование межполушарной асимметрии

(определение ведущего полушария) у мужчин и женщин 65

Контрольные вопросы 69

Литература , 69

^ Глава 4. Гендерные различия в характеристиках социального

интеллекта (Е. В. Иоффе) , 71

Вводные замечания 71

Этап 1. Знакомство с понятиями «социальный интеллект»,

«социальная компетентность» и обсуждение гендерных

различий, связанных с этими феноменами 76

Этап 2, Развитие эмпатических способностей 76

Этап 3. Формирование навыков осознания собственных чувств

и преобразования желаний в программу действий 78

Контрольные вопросы 79

Литература 80

Приложение 1. Прямое или косвенное выражение чувств 80

Приложение 2. Упражнение на формулирование желаний……. 81

Часть II. Гендерная социализация

^ Глава 5. Гендерная социализация (Ю. Е. Гусева) 85

Вводные замечания 85

Этап 1. Вопросы студентам (актуализация знаний,

полученных на лекции) 86

Этап 2. Понимание и осознание особенностей тендерной

социализации 86

Этап 3. Обобщение полученных знаний 88

Контрольные вопросы 88

Литература 89

Приложение. Ситуация: мальчик просит купить ему куклу. .. 89

Глава 6, Роль отца и матери в воспитании ребенка

(Т. А. Шведчикова) 91

Вводные замечания 91

Этап 1. Обсуждение текста из работы Э. Фромма 104

Этап 2. Заполнение бланка теста 106

Этап 3. Обсуждение результатов теста 106

Контрольные вопросы 107

Литература 108

Приложение 1. Отрывок из книги Э. Фромма «Искусство

любви» 109

Приложение 2. Бланк теста 111

^ Глава 7. Роль средств массовой информации в формировании и

поддержании традиционных ролей мужчин и женщин

(Н. Б. Гафизова) 113

Вводные замечания 113

Этап 1. Роль СМИ в гендерной социализации 116

Этап 2. Образы мужчин и женщин в СМИ 116

Этап 3. Реклама в СМИ 117

Литература 117

^ Глава 8. Раздельное по полу обучение: «за" или «против»

(И. С. Клецина) .... 119

Вводные замечания 119

Этап 1. Подготовка к дискуссии 124

Этап 2. Дискуссия 125

Этап 3. Подведение итогов дискуссии 126

Контрольные вопросы 126

Литература 126

Приложение 1. Темы для дискуссий 127

Приложение 2, Раздельное но полу обучение: «за» и «против»
(по материалам дискуссии) 130

^ Глава 9. Гендерная автобиография как метод изучения

механизмов гендерной социализации (И. С. Клецина) .... 131

Вводные замечания 131

Этап 1. Актуализация теоретического материала 136

Этап 2. Знакомство с текстом «Пример ранней гендерной

социализации» 137

Этап 3. Подготовка текста «Гендерная автобиография» 137

Литература 138

Приложение. Пример ранней гендерной социализации 139

Часть III. Гендерные характеристики личности

^ Глава 10. Гендерные стереотипы и жизненный путь человека

(И. А. Тупицына) 143

Вводные замечания 143

Этап 1. Введение . 146

Этап 2. Составление списка тендерных стереотипов 146

Этап 3. Инсценировки ситуации общения .. ........... 147

Этап 4. Обсуждение инсценировки ситуации общения 147

Этап 5. Дискуссия о следовании гендерным стереотипам

в жизни 148

Этап 6. Сочинение притч о возникновении гендерного

стереотипа 149

Этап 7. Дискуссия о необходимости избавляться от гендерных

стереотипов 150

Этап 8, Информационное сообщение преподавателя 150

Этап 9. Составление рекламного сообщения, не содержащего

гендерных стереотипов 151

Этап 10. Подведение итогов занятия 151

Контрольные вопросы 152

Литература ......................... 152

^ Глава 11. Гендерные стереотипы: возрастной аспект

(Ю. Е, Гусева, М. Л. Сабунаева) 153

Вводные замечания 153

Этап 1. Предварительная подготовка 155

Этап 2. Выступления студентов 160

Этап 3. Подведение итогов семинаров 160

Контрольные вопросы 160

Литература 160

Приложение 1. Карта наблюдения «Виды и характеристики

деятельности мальчиков и девочек в детском саду» 162

Приложение 2. Карта наблюдения «Характер взаимодействия

воспитателя с мальчиками и девочками» 163

^ Глава 12. Исследование гендерной индентичности и гендерных

стереотипов личности (Л. Н. Ожигова) 164

Вводные замечания 164

Этап 1. Заполнение опросника «Кто Я» 166

Этап 2. Обработка результатов 166

Этап 3. Обсуждение результатов 167

Этап 4. Заполнение опросника «Я — женщина/мужчина» ... 168

Этап 5. Обработка результатов опросника

«Я — женщина/мужчина» 168

Этап 6. Обсуждение результатов 169

Контрольные вопросы 169

Литература . 169

^ Глава 13. Гендерная идентичность (П. В. Румянцева) 171

Вводные замечания 171

Этап 1. Терминологическая разминка 173

Этап 2. Составление блок-схемы из основных понятий,

относящихся к теме «Гендерная идентичность» 173

Этап 3. Выполнение упражнения «Гендерная

автобиография» 174

Контрольные вопросы 175

Литература 175

Приложение. Образцы карточек для

«Терминологической разминки» 176

^ Глава 14. Гендерные стереотипы и их влияние на поведение

человека (М. В. Сафонова) 178

Вводные замечания 178

Этап 1. Предварительная работа по анализу стереотипов……. 180

Этап 2. Задание «Идеальная женщина, идеальный

мужчина» 181

Этап 3. Задание «Качества и роли мужские и женские» 181

Этап 4. «Расшатывание» стереотипов 182

Этап 5. Задание «Новые мы» 182

Контрольные вопросы 182

Литература 183

Приложение 1. Карта наблюдения проявления гендерных

стереотипов 183

Приложение 2. Образы мужчины и женщины, составленные

студентами 184

^ Глава 15. Влияние гендерных стереотипов на качество

межличностного общения (М. И. Кошенова) 185

Вводные замечания 185

Этап 1. Разминка 187

Этап 2. Работа с осознанием влияния стереотипов

и установок на восприятие и передачу информации

в процессе общения 188

Этап 3. Работа с осознанием влияния гендерных стереотипов

на межличностную коммуникацию 189

Литература 194

Приложение. Психологические и социальные последствия

необычной биологической природы жителей

планеты Зима 194

^ Глава 16. Исследование гендерных установок в ситуации

конфликта (Л. Н. Ожигова) 196

Вводные замечания 196

Этап 1. Сочинение « Конфликт на работе» 198

Этап 2. Обработка результатов сочинения 199

Этап 3. Обсуждение результатов 200

Этап 4. Информационное сообщение ведущего 201

Этап 5. Сюжетно-ролевая игра «Собеседование» 202

Этап 6. Обсуждение результатов 204

Контрольные вопросы 204

Литература 205

Приложение. Сочинение респондентам А., жен., 20 лет,

студентки отделения социальной работы 205

Глава 17, Социально-психологический анализ гендерных ролей

(Е. В. Юркова, И, С. Клецина) 207

Вводные замечания 207

Этап 1. Закрепление и проработка основных понятий темы ... 220

Этап 2, Описание многообразия гендерных ролей 221

Этап 3. Социально-психологический анализ собственных

гендерных ролей 224

Контрольные вопросы 226

Литература 226

Приложение. Гендерные стереотипы: какими должны быть

мужчины и женщины 228

^ Глава 18. Исследование гендерных стереотипов методом

личностного семантического дифференциала

(О. Л. Кустова) 229

Вводные замечания 229

Этап 1. Характеристика образов — заполнение бланков 233

Этап 2. Обработка данных 233

Этап 3. Сравнение и результаты 234

Контрольные вопросы 237

Литература 238

Приложение 1, Опросник, предлагаемый для оценки образов:

«Идеальная женщина», «Женщина в отличие от мужчины».

«Предназначение женщины», а также для оценки

женщинами самих себя 239

Приложение 2. Опросник, предлагаемый для оценки образов

«Идеальный мужчина», «Мужчина в отличие от женщины»,

«Предназначение мужчины», а также для оценки

мужчинами самих себя 241

^ Глава 19. Изучение гендерной идентичности методом

фокус-группы (Н. К. Радима) 243

Вводные замечания .. 243

Этап 1. Подготовка списка вопросов 248

Этап 2, Проведение фокус-группы 249

Этап 3. Обработка результатов 252

Контрольные вопросы 253

Литература по проблеме фокус-групп 253

Литература по проблеме гендерной индентичности 254

Приложение. Пример использования метода фокус-группы
для студенческого исследования: «Дефлорация как
психологическая травма» 255

^ Глава 20. Изучение гендерных характеристик личности методом

психологической самодиагностики (И. С. Клецина)……………..259

Этап 1. Психологическая самодиагностика 261

Этап 2. Подготовка работы «Социально-психологический

портрет (гендерный аспект)» 274

.. Контрольные вопросы 275

Литература 275

Приложение 1. Бланк ответов теста «Кто Я?» 277

Приложение 2. Опросник С. Бэм 277

Приложение 3. Личностный опросник: тест Лири 280

Приложение 4, Опросник С. Бэм (модифицированный

вариант) 286

Приложение 5. Пословицы 290

Приложение 6. Опросник «Распределение ролей в семье» .. . 292

Часть IV. Прикладные аспекты гендерной психологии

^ Глава 21. Женщина и карьера (П. И. Дынин) 300

Вводные замечания 300

Этап 1. Обсуждение контрольных вопросов 315

Этап 2. Выполнение серии практических заданий 316

Этап 3. Завершающая групповая дискуссия 317

Контрольные вопросы 317

Литература 318

Приложение 1. Статистические данные 319

Приложение 2. Личностные качества эффективного

руководителя 321

Приложение 3. Различия в стилях руководства

лидеров-мужчин и лидеров-женщин 325

Глава 22, Изучение гендерных различий в построении имиджа

руководителя (Е. Б. Петрушихина) 329

Вводные замечания 329

Этап 1 - Наблюдаемое обсуждение 331

Этап 2. Обобщение результатов дискуссии 332

Контрольные вопросы 332

Литература 332

^ Глава 23. Гендерная психология как психология больших

групп (Н. Г. Малышева) 333

Вводные замечания 333

Этап 1. Поготовка группы к докладу 340

Этап 2. Доклады групп 340

Этап 3. Заключение 340

Контрольные вопросы 341

Литература 341

Приложение, Игра «Путешествие по Планете» 343

^ Глава 24. Методика изучения эффективности лидеров

разного пола (Т. В. Бендас) 347

Вводные замечания 347

Этап 1. Работа с психологами-экспертами и подготовка

экспериментальных заданий 352

Этап 2. Формирование диад испытуемых 354

Этап 3. Проведение исследования с испытуемыми по

определению эффективности лидеров 355

Этап 4. Работа с испытуемыми по оценке действий партнера... 357

Этап 5, Математическая обработка данных 357

Этап 6. Интерпретация результатов ... 357

Контрольные вопросы 358

Литература 358

Приложение. Рисунки к заданиям 360

^ Глава 25. Гендерные стереотипы в спорте (Н. С. Цикунова) .. . 363

Вводные замечания 363

Этап 1, Выполнение и обсуждение упражнения 1 364

Этап 2. Выполнение и обсуждение упражнения 2 365

Этап 3. Выполнение и обсуждение упражнения 3 366

Этап 4, Выполнение и обсуждение упражнения 4 366

Этап 5. Выполнение и обсуждение упражнения 5 367

Контрольные вопросы 368

Литература 368

^ Глава 26. Гендерный подход в практике школьного психолога

(М. Л. Сабунаева, Ю, Е. Гусева) 369

Вводные замечания 369

Этап 1. Актуализация теоретического материала 378

Этан 2. Практическое задание 378

Этап 3. Сравнение особенностей и эффективности

подходов 379

Контрольные вопросы 379

Литература 379

Приложение 381

Характеристики гендерного и полоролевого подходов

в образовании 381

^ Глава 27. Гендерная экспертиза урока

(М. Л. Сабунаева) 382

Вводные замечания 382

Этап 1. Вводная часть 384

Этап 2, Просмотр видеозаписи и заполнение

экспертных карт 384

Этап 3. Обсуждение и выводы 385

Этап 4. Выработка рекомендаций 386

Этап 5. Домашнее задание 386

Контрольные вопросы 386

Литература 386

Приложение. Экспертная карта для проведения гендерной

экспертизы урока 387

^ Глава 28. Психология восприятия насилия: культурный

и гендерный аспекты (О. Л. Данилова) 388

Вводные замечания 388

Этап 1. Работа над вопросами

в мини-группах 396

Этап 2. Выстраивание схемы 396

Этап 3. Анализ текста 397

Этап 4. Проведение опроса и анализ результатов 397

Контрольные вопросы 398

Литература 398

Приложение \. Письмо жены, которую бьет муж 399

Приложение 2. Насилие в семье и обществе 402

Глава 29. Сексуальность: стереотипы и реальность

(Е. Г. Луковицкая) 404

Вводные замечания 404

Этап 1. Заполнение опросника, знакомство с автобиографией

Алины (домашняя работа) 407

Этап 2. Групповые дискуссии 407

Этап 3. Анализ сексуальной автобиографии в малых группах 407

Литература 408

Приложение 1. Опросник для самостоятельного домашнего

заполнения 409

Приложение 2. Отрывок из сексуальной автобиографии

Алины 410

Глава 30. Восприятие гомосексуальности (Е. Г. Луковицкая) ... 415

Вводные замечания 415

Этап 1. Самостоятельное домашнее заполнение опросника .. 417

Этап 2. Работа в малых группах 417

Этап 3. Обсуждение статьи

о психологическом исследовании личности гомосексуалов 418

Этап 4. Кинолекторий (просмотр фильма) 418

Этап 5. Обсуждение фильма 419

Литература 420

Приложение 1. Опросник для самостоятельного домашнего

заполнения 421

Приложение 2. Психологические особенности личности

мужчин с нетипичной направленностью полового

влечения 422

Глава 31. Дискриминация и сексизм (И. А. Тупицына) ...... 427

Вводные замечания 427

Этап 1. Введение 429

Этап 2. Подготовка к дискуссии и заполнение анкеты

о дискриминации (индивидуальная работа) 430

Этап 3. Дискуссия о сексизме (работа в малых группах) 431

Этап 4. Дискуссия о сексизме (представление работы групп,

общая дискуссия) 431

Этап 5. Подготовка к ролевому проигрыванию ситуаций

дискриминации 431

Этап 6. Ролевое проигрывание ситуаций дискриминации..........431

Этап 7. Подведение итогов занятия……………………………... 432

Контрольные вопросы 432

Литература 432

Приложение. Список ситуаций, для обсуждения

и инсценировки 433

Глава 32. Репрезентация гендерных стереотипов в анекдотах

(О. Л. Кустова) 434

Вводные замечания 434

Этап 1. Поиск анекдотов 436

Этап 2. Вводное обсуждение 436

Этап 3. Анализ анекдотов 436

Контрольные вопросы 437

Литература 438

Приложение. Тексты анекдотов 438

Глава 33. Вместо послесловия: гендерная психология

и направления ее развития (И. С. Клецина) 444

Предпосылки развития гендерной психологии 444

Тенденции развития гендерной психологии 460

Литература 466

Приложение 471




Скачать 238,74 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер238,74 Kb.
ТипКонтрольные вопросы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх